總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初一班主任第一學期工作總結篇一

而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜。有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草。

回顧這一學年的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1,、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果,。

2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流。一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

做好班主任工作,，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。特別是如何教育調皮的學生，如何培養(yǎng)學生良好習慣的方面,，我覺得自己還應下更大的努力,，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長,。

初一班主任第一學期工作總結篇二

其實,，在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,，有時侯在課堂上剛發(fā)生,，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享,。但往往樂過,，笑過，說過就止了,，不習慣于去記錄去反思去總結,。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯,。這次細細反思這一個學期的班主任工作,，得出一些不足之處，向老師們取經(jīng),。

一,、衛(wèi)生問題

當了7年的二年級班主任，帶了四批學生,，每批學生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學,，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,；又如：窗臺,、講臺有灰塵，等等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,，如：三（1）班,、三（2）班,、五（4）班等，每次進去檢查,，實在是挑不出什么毛病來,，很是讓我感慨。

我想,，那一定是班主任的原因了,。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多,，相對應的懲罰措施用得力還不夠,，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強,。那么肯定還有一些我所沒想到的,，向老師們取經(jīng)。

二,、班干部管理

在學期初,，我定了一個目標：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊,，激發(fā)學生的潛能,。一年半下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務了,，因此,，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應該選好第二梯隊,，接過第一梯隊的接力棒,，使班級管理再上新臺階，

目前看來,，學生比起上學期是有進步,，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用,。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,，也是值得我們思考的一個問題,。

三、學生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時候需要老師再三的教育和提醒,，但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的.自覺和行為上的自覺,。但是不管你怎么說,，對于他們，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼,；一段時間不提醒,，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了,，甚至把眼睛都弄傷了……

我班推出的“爭當小明星”制度,，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性,。這種競賽,，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣,，從而使競賽失去效果,。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子,；對于后進生,，有時侯我們要送桃子給他。當然,，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實施一年半了,，對于個別學生來說,，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此,，我改如何改進制度,，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范,，可行性更強,。與老師們共同探討。

現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,，教學設計先要有“目標定位”,，企業(yè)管理有“人才定位”,、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位,，如：班主任性質的定位,、和家長關系的定位，班級管理的定位,，等等,，有了定位，就有了努力的方向,。

以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考,，一個學期下來,，小紅旗只得了10面,，對家訪也松懈了，學生的行為習慣都有不好的苗頭,，等等,。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作,，還是教學工作,，都是良心活，付出和收獲都是成正比的,。想要做得好,，唯一的方法便是用心做、用力抓,，不抓,、不做，學生的成績不可能上來,，班級的各方面也只會退步,，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了,，收獲的也少了,，這也算是自己的一點心得吧。

初一班主任第一學期工作總結篇三

一,、班主任的新手任務

這是我畢業(yè)進入咋們小學工作的第二年,，第一年的時候我還只是一名新手老師。經(jīng)過一年的教學工作,，學校在我身上看到了努力和成績,，就決定培養(yǎng)我更好地幫助學生學習。就讓我在教學之余,，還負責班級管理,。____班原先的班主任因為懷孕回家生二胎去了,，所以我就接手了這個班級。____班還是剛剛從一年級升上來的,，所以在我的眼里,，都還是一個小孩子，所以我十分注重他們在學校的安全,。

基本上每一節(jié)課我都要去教室外面,，看看他們，有沒有好好聽課,，有沒有打架之類的現(xiàn)象,。還十分關注天氣的變化，我每天在快放學的時候,，都會在黑板上寫好新一天的天氣和氣溫情況,，提醒他們注意穿衣和帶傘的問題。

因為是一個新手班主任的問題,，所以在很多問題的處理上都是小心翼翼的,，經(jīng)常需要請教辦公室里面帶班經(jīng)驗豐富的老師，向他們學習帶班經(jīng)驗,。我還專門有一個筆記本來記錄我學習到的東西,，在后面學習好好總結好后，我就用它們來處理學生間的問題,。

二,、新手班主任的工作

1、帶班

在很多方面,，我都是不太懂的,，所以我就請教各科任老師，讓他們來幫助我一起管理班級,，看到是新手的原因上,，各位老師非常熱心的幫助我一起做好班級工作。有一次學生感冒發(fā)燒的問題,，就是數(shù)學老師____發(fā)現(xiàn)的,，并及時讓我?guī)バａt(yī)務室治療。

2,、家校聯(lián)系

我經(jīng)常與各位學生的家長進行電話或者聊天軟件的溝通,，及時反饋孩子在學校的情況，并且詢問他們還在對我的工作有沒有什么需要改進的建議,。我將這些建議收集起來,，進行一個歸納總結，綜合分析這些建議，進行學習和改進,。

三,、新手班主任的問題

在很多問題的處理上面，我都是聽各位老師的方法去做,，所以很多時候都是比較刻意,，所以在下一個學期，我要將“我應該這么做”轉變?yōu)椤拔铱梢赃@么做”,。