計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初中語文課外活動計劃篇一

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式，應(yīng)和課堂教學實際緊密聯(lián)系,，但又不是 課堂教學的簡單重復,。否則，課外活動便失去了意義,。因此,，我們在安排語文課 外活動時，必須考慮學生的年齡特點和語文知識水平,，選用切實可行的方法與形 式,，有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動,。

為了開展好語文課外活動,，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動計劃,。語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模 的課外活動計劃,。這類計劃的制定，要以調(diào)動全體同學的活動積極性為前提,，因 此活動內(nèi)容不能過難,，要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精,。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù)，并在開學初有意識地向全體同學 公布,，以便讓他們思想上早有準備,。另一個是語文課外小組的活動計劃。語文課 外小組的建立,，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加,，而且小組成員不固定， 每個學期可以根據(jù)學生的期中,、期末考試成績臨時變動,。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機感”，還可以調(diào)動其他同學的學習積極性,，增強他們的競爭意識,。英 語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右,。活動 內(nèi)容除必要的課外輔導,，還穿插一些層次較高的語文游戲,、比賽、智力測驗等,， 借以豐富課外小組活動內(nèi)容,。

當然，每次開展課外活動,，教師都必須事先做充分的準備,。要備齊活動所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則,、評分標準及獎勵辦法,。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法,。

語文課外活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,， 生動活潑,，簡單明了，能寓教于樂的活動形式,。

譬如,，語文朗讀比賽。我們就以課本所學課文為內(nèi)容,，要求學生按一定地語音規(guī) 則去朗讀,，參加人數(shù)不限，可自愿報名,?？梢越M織學生評委進行評分。這種活動 對培養(yǎng)和提高學生地語音能力大有益處,。再如,，語文書法比賽。這對初中低年級 學生來說尤為重要,?；顒酉纫园嗉墳閱挝唬巳藚⒓?，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽,。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,，書寫格式及其它要求,。讓參賽者在 規(guī)定時間內(nèi)完成，還有英文小報制作比賽,?？梢砸髮W生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,，包括紙張地大孝小報內(nèi)容,、版面設(shè)計及交稿時間和評分 標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,，又可增長學生地見聞,，加強學 生對所學語言國家地了解。此外,，還可以開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽 比賽",、"語文故事會"等活動,。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學生地參與積極性,， 又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教于樂地效果,。

對于一些有一定難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學中進行,。競賽時,，可以以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分,。內(nèi)容有：猜謎,，趣味問答，實踐活動等,?；顒幼允贾两K氣氛活躍，同學們積極思維,，爭先恐后答題,， 效果良好,。

每次活動開展之后,，首先要算出成績，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵,。

然后再由教師或評委認真總結(jié)，肯定成績,，指出存在的問題,，分析原因，糾正錯 誤,，提出今后努力方向,。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進行認真的書 面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提出今后改進辦法，以便將來更好地開展此類活動,。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼,。做到善始善終。

初中語文課外活動計劃篇二

一,、指導思想

為落實課標提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級）“養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求,，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣,，從而促進學生人文素養(yǎng),、科學素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)制定三年級學生閱讀活動計劃,。

二,、閱讀目標

核心目標“讓書籍走進生活,讓閱讀成為習慣?！?/p>

1.讓好書伴隨學生成長,，擴大知識層面，培養(yǎng)語感,，積累個性語言,，提高寫作能力，為其終生發(fā)展奠基,。

2.營造良好的讀書氛圍,，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣。

3.培養(yǎng)良好的讀書,、思維,、表達習慣，提高閱讀,、鑒賞能力,。

4.培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀,，學會學習,、學會生活。

三,、時間安排：

1.讀書指導時間：每周五閱讀課,，教師作相應(yīng)閱讀指導。

2.分散讀書時間：中午到校,，上課之前自由閱讀,。

3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時。

4.每天晚上：閱讀20—30分鐘,。

5.課后零星時間,。

6.集中讀書時間：放長假期間,，配合教師進行專門的閱讀。

四,、活動措施：

1.每個學生根據(jù)自己個人情況制定適合自己的讀書計劃，目標要切合實際,，不要好高騖遠,。

2.教師根據(jù)學生年齡段和學生的實際情況，選擇思想內(nèi)容健康,、語言文字優(yōu)美,、有益學生身心發(fā)展的書目來推薦。本學期推薦書目：《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》,。

3.每周一薦：每周都要有同學選讀一篇好文章,，向其他學生推薦，利用閱讀課上5到10分鐘時間讀給全班同學聽,。

4.開展形式多樣的讀書活動,。朗讀比賽，一人朗讀,，其余學生認真傾聽,，聽后并指出優(yōu)缺點，老師做出最后的評價,。讀書筆記展覽,，根據(jù)學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級評比欄中公示,。

5.組建語文興趣小組：學習委員,、課代表牽頭負責收集學生文章，或讀給大家或訂成小冊子,。

6.期末進行讀書總結(jié)交流會,，交流本學期自己的心得體會。

初中語文課外活動計劃篇三

朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,。”古今中外的許多著名作家,、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的,。為了使我班學生熱愛閱讀，學會讀書,，并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,， 特制定本活動方案：

1,、語文課程標準在總目標中指出：要使學生具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。

2、通過這一活動的開展,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書,，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,。

1,、通過活動的開展，在班級形成熱愛讀書的良好風氣,。

2,、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

3,、通過讀書活動，使學生學會讀書,、學會學習,，促進學生的知識更新，活躍學生的思維,。

1,、制定切實可

行的讀書計劃。

2,、營造良好的讀書氛圍,。

（1）要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,，營造書香氛圍,。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換,。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。

（4）在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用 ,。

3、認真上好“閱讀課”,。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流,，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會,，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會,。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷,，以激發(fā)學生的閱讀興趣,。

4、根據(jù)班級的實際 情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小名星”等。

初中語文課外活動計劃篇四

“讀書是培養(yǎng)語文能力,，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟最根本的方法,。”為了拓寬學生的知識面,，激發(fā)起學生閱讀的興趣,，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力,，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合,，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動,。根據(jù)我班學生的實際情況,、使用的教材、家庭情況,，我制定了《五年級課外閱讀計劃》,。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1,、故事引路——樹立讀書榜樣 ,。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》,、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》,；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比,、教育,，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈愿望,。

2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望,。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲 ,，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

3,、欲說又止——引發(fā)閱讀動力,。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物,、內(nèi)容梗概或精彩片斷,。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們,，這些美文來自《學語文》,、《新作文》，來自《小學生閱讀》等,，激發(fā)學生“欲知詳情,，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動,，紛紛要求走進故事,，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力 。

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打,、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能 ,，將課堂上應(yīng)學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說,，如果不分時間場合,、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),，而一味強調(diào)課外閱讀,，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響,。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1,、推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍。如教學《慈母情深》后,，教師可介紹梁曉聲的作品,；學過《落花生》，教師可向?qū)W生推薦許地山的作品,。課堂學完后,，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關(guān)的答案,。

2、推薦與年齡特點相適宜的書籍,。根據(jù)中高年級學生的年齡特點,，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結(jié)構(gòu)嚴謹,、語句優(yōu)美,、立意深刻、層次清楚,，學生細讀之后,，一定能從中吸取益處。如本學期,，我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》,、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》，還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目：《森林報》,、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》,、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》,、《時代廣場的蟋蟀》等,。

3、推薦與習作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊,。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習作,，選擇相關(guān)要求的習作范文，從中去找一找,，學一學別人如何組織文字,，如何選材，也不失為是一種好的學習方法,。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等,。

1、 為了提高閱讀效率,，我要求學生讀書要做到“三定” ：一是定書,。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完,，千萬不可半途而廢,。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,，并針對自己的.學習生活情況,，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力,，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,，然后,，按計劃執(zhí)行。 這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,，老師和家長要經(jīng)常提醒,、督促檢查。

2,、為了讓學生讀有所得,，我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,。

（1）讀讀，圈圈,。要求學生閱讀時,，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱,，弄懂了再讀,。

（2）劃劃，想想,。一是劃出不理解的地方,，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句,、精彩片斷,，想想作者為什么這樣寫？好在哪里,？

（3）抄抄,，寫寫。人手一冊讀書筆記本,，摘抄好詞佳句,，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑,。讀過一篇文章或一本課外書,，還可以練練筆，寫下心得體會,，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫,。

通過檢查反饋,，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高,，學生獲取的知識才能不斷增長,。

1、加強學生家長與老師的互動督促,。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行,，所以，老師要爭取與家長配合,，督促其子女的閱讀,，做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。 對于讀書量大,，讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚,，或者在家長會上大力贊揚,。

2、舉行班級“讀書會”,。 學生們在閱讀中,，增長了知識，開闊了眼界,，掌握了許多的精妙詞句,，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此,，一本書讀完以后,，教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”，交流讀書心得,，還可適當安排故事比賽,、朗誦比賽、手抄報比賽等,，給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”,，形式不限，但主要來源于課外讀物,，以此激發(fā)學生課外閱讀的熱情,。

3、定期檢查讀書筆記,。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間,，教師檢查學生的讀書筆記，不僅統(tǒng)計篇數(shù)更是查看質(zhì)量,，總結(jié)筆記中的亮點和不足,，然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣,。使學生讀有所得，從而不斷深化學生的讀書效果,。

總之,， 課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野,，豐富了學生的學識,。作為一名小學語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道,，為學生的課外閱讀開辟綠色通道,。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華,，浸潤書香,，陶冶情操,，不斷造就人才。

初中語文課外活動計劃篇五

為了拓寬學生的知識面,，激發(fā)起學生閱讀的興趣,，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,，本學期要求四年級學生以閱讀《愛的教育》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物,，進行閱讀活動,。所要達到要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

2.在老師的指導下,，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次,。

3. 通過開故事會,、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力,。

4 .培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字,。背誦,、積累優(yōu)秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇,，名言名句10首。

1. 必讀書目：配套課文的課外讀物《愛的教育》,。

2 .選讀書目名稱：

一類：《安徒生童話》《兒童小百科》《阿凡提的故事》《小學生十萬個為什么,？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》

二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》

三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》,。

1.閱讀時間：中午休息時間13:00----13:30分為自由閱讀時間,。每一周星期四下午二節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前,，做必要的指導,，指導學生讀書方法,，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題,。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，

讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄,。

1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽,。

2. 每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

3. 班級可開展講故事,、朗誦比賽,、誦讀古詩比賽等活動。

4. 學期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰,。

初中語文課外活動計劃篇六

我們1－6年級閱讀課外活動以學校課外活動精神為指針,，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑,、形式多樣的語文活動為載體,，努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、整體目標

通過語文活動的開展，進一步完善學生的文化知識結(jié)構(gòu),，豐富文化知識內(nèi)容,，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

2,、實現(xiàn)目標

通過開展語文閱讀與習作活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和習作興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實文化底蘊,，促進知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書,，讀好書,，提高讀寫能力，充實文化底蘊,，陶冶情操,。

1－6年級學生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加,。

組長：由學校聘請專人擔任。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學經(jīng)驗,，寫作有專長的語文教師擔任,。每個年級一位組員。

1,、組長需對閱讀活動小組組員負責,，要有嚴格的考勤制度和考核體系。

2,、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃,、

教案、實現(xiàn)目標等）,。

3,、每學期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績,、習作比賽成績）,。

4、要求每位組員領(lǐng)導本組的每個同學積極參加市,、區(qū),、學校組織的各項語文活動，提高閱讀能力和寫作水平,。

5,、學校學期末評選最佳活動小組。

6,、指導老師要在活動結(jié)束后,，寫出案例，并通過案例分析,，探索指導學生開展活動的策略,，提高教師的指導水平。

每周周二,、三,、四下午3：30－4：20、周六上午或下午

初中語文課外活動計劃篇七

以豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展為指導,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,，激發(fā)學習興趣,，發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康,、全面發(fā)展,。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革,，全面實施,、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,，既可豐富學生的課余生活,，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化,、藝術(shù),、科技、體育活動,，符合廣大學生家長的意愿,，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能,，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。

（一） 活動時間：每周一至五下午最后一節(jié)課

（二）活動內(nèi)容：根據(jù)我校特色建設(shè)情況,，結(jié)合我校師資力量和教學資源，擬開設(shè)兩個層面的活動：

1.以體育（籃球,、乒乓球、跳繩,、跳遠,、跳高）、美術(shù),、舞蹈,、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀,、英語,、跳繩、踢毽,、乒乓球,、羽毛球等，結(jié)合學校的特色建設(shè)，有計劃的組織學生開展課外活動,。在活動中，使學生學到技術(shù),，形成技能。并在實踐活動中,，培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表,。

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標,，認真制定切實可行的活動計劃,，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄,。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量,。

1.學校成立課外活動領(lǐng)導小組,，根據(jù)學校實際條件，設(shè)置活動項目,，統(tǒng)一安排活動的開展,。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點,、定人員）,，活動有計劃、有實施步驟,、,；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展,；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作,。

3.學校課外活動領(lǐng)導小組加強督導，認真巡視,，切實保證活動開展的時間和活動效率,，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務(wù)學習,，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓,，勇于創(chuàng)新,，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質(zhì)教育,，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

初中語文課外活動計劃篇八

為豐富學生的課余生活,，拓寬學習視野，通過課外活動的開展,，營造良好的學習語文氛圍,，提高學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

本學期課外活動計劃如下：

“書籍是人類進步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學生能動的,、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,。閱讀是搜集處理信息、認識世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑。因此,，根據(jù)我學生特點制定以下讀書計劃。

通過讀書活動,，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友,。具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。

學會運用多種閱讀方法,，能初步理解、鑒賞文學作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺顯的文言文,。

讀中外經(jīng)典名篇做博學儒雅少年

讀書內(nèi)容可讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞,，也可以閱讀童話故事,、古典名著，背誦名言警句;針對五年級學生的年齡特點和認知特點,，可以嘗試學習設(shè)計讀書手抄報,。向?qū)W生推薦的圖書目錄有： 1. 必讀書目：根據(jù)課文課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《新語文讀本》卷11、12,、《紅巖》,、《童年》高爾基、《海底兩萬年》,、《湯姆,、索亞歷險記》、《草房子》,、《假如給我三天光明》,。《福爾摩斯探案集》 2 .選讀書目：《兒童小百科》,、《阿凡提的故事》,、《小學生十萬個為什么?》,、《哈里.波特與魔法石》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》,、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》,、《全唐詩》,、《上下五千年》、《中外名人故事》,、《愛的教育》等,。

1.保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間。

2.加強班級圖書角的建立,。

班內(nèi)圖書角的書籍須保證總數(shù)不少于200本。要有圖書質(zhì)量上的保證,，所陳列書籍須符合學生的年齡特點,，有益于其成長，書籍類別豐富,。對班級圖書角的管理,，須有健全的制度保證。

3.給學生推薦閱讀材料,，為學生選擇合適的課外讀物,。

“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導環(huán)節(jié),。在引導學生課外閱讀前，首先要千方百計采用各種手段燃燒起學生的讀書愿望,。

4.指導學生閱讀

這是課外閱讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。需要教師引導學生自讀自悟、自我創(chuàng)新,。

(1)上好閱讀課,。

學生的讀書活動實行 “上不封頂，下要保底,，”可以利用晨會等時間,，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問,，如何學會圈點評注等,，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率,。并結(jié)合“成長檔案袋”,，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句,，名人名言,，心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加閱讀活動的作品,，獲獎記錄如實地記錄到“成長檔案袋”之中,。采用“教師、家長,、學生”三方聯(lián)系的形式,，營造讀書閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記,。

“記”是讀的強化,，讀的深化。 我計劃指導學生用好學校特制的兩本讀書筆記,，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識,，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣,，又幫助學生完成了部分積累和消化,。

(3)交流展示讀書方法

這一環(huán)節(jié)是激勵學生堅持課外閱讀的動力環(huán)節(jié)。在學生讀書有了一定收獲或讀完一部書后,，教師要想方設(shè)法讓學生自己交流讀書“成果”,，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收獲,，享受成功的喜悅,，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：展評課外讀書小報,、辦小書蟲報,、展評優(yōu)秀課外閱讀記錄、課外閱讀知識大賽,、課外書故事大賽,、看誰讀的課外書多評比賽，讀課外書方法秘訣交流會……這些“交流展示”活動的開展,，不但可以讓學生在對話及成果的展示中交流讀書方法,，提高生命創(chuàng)新的價值，而且會激勵學生堅持課外閱讀的興趣,，把課外閱讀進行到底,。

六、課外閱讀活動的評價,。

1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計,。

2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。

3.加強與寫作聯(lián)系?？梢試L試開展“讀書小能手”,，通過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學生的寫作熱情,。

4.定期評選讀書能手

要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn)：①閱讀量大,，閱讀范圍廣;②閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得;③閱讀興趣廣泛強烈,，積極參加各種讀書活動;④成績優(yōu)秀,，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平;⑤品行端莊，談吐不凡,，博學儒雅,，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

我們相信只要我們堅持以書為友,，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長!

5.組織學生參加各級各類語文知識競賽和征文比賽

6.加強朗誦，提高口頭表達能力,。實行課前3分鐘精品美文朗讀制度,，由學生選擇自己喜愛的美文或教材中的經(jīng)典名篇,，大聲朗讀,，營造濃厚的讀書氛圍，提高學生的朗讀水平,。