無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教研組工作重點篇一

一、端正教學(xué)思想,，加強理論學(xué)習(xí),。

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來,，帶來了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化,。面對撲面而來的變革,，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實踐,，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),，把握語文課程的人文性,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的“想學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)”。全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

二,、依托集體教研,，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行，輪流主講”,，改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講),、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,。在單元集體備課中,，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點,，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，真正使教師在實際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中,，老師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點的確立，使自己的教學(xué)思路清晰,，更注重有效提高了課堂效率,，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色,。在輪流課活動中,，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)都各有特色,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟,，在讀中展開豐富的聯(lián)想,，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝,。緊扣語言文字的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味,，充分體現(xiàn)了新課程的理念,，真正做到了大容量、快節(jié)奏,，課堂教學(xué)的效率很高,，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討,，交流聽課收獲,，細(xì)數(shù)課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法,，起到了互相學(xué)習(xí),，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點,、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

三、重點加強學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞,、有關(guān)背景,、知識等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,，加強語言積累;最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語言運用。

四,、做好三年級作文訓(xùn)練

三年級是一個承上啟下的過渡階段,，我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步,。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等,。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社,，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

五,、著眼全面發(fā)展,，開展語文實踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！睘榱碎_闊學(xué)生的視野,，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語文生活化”思想,，幫助學(xué)生了解生活,，認(rèn)識世界，我們積極組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動,。設(shè)立了“班級圖書角”,，讓學(xué)生多閱讀課外書。其次,，開展形式多樣的語文競賽活動,，如查字典比賽、寫字比賽等,。這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文,、用語文的天地，增加學(xué)生語文實踐機會,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、整體協(xié)作,，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。在期末復(fù)習(xí)這段時間里,，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個時候,，大家都會各抒己見,，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，團(tuán)隊合作精神還有待加強,。今后，我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上,，一步一個腳印地朝前走,。

小學(xué)語文教研組工作重點篇二

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡,，倍感欣慰,。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程，嚴(yán)格要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí),，師生共讀書,。

語文的教和學(xué)都離不開閱讀，教師通過讀書以達(dá)到厚積而薄發(fā),，學(xué)生通過讀書積累語言,，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里,，老師們博覽群書,，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學(xué)后,，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文,，并在各級教師讀書征文活動中，捷報頻傳,。各班書香班級的營造各具特色,，課外書學(xué)生人手一冊，還自建了班級圖書角,。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書活動六月拉開序幕,，學(xué)生日常讀書形式豐富多彩，現(xiàn)場讀書卡制作異彩紛呈,，三十名讀書小明星璀璨耀眼,。

二、積極探索,，構(gòu)建有效課堂,。

1、目標(biāo)先行

明確目標(biāo),，有的放矢,，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初,，我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)計劃,，做到了準(zhǔn)確,、規(guī)范又實用。

2,、范例引導(dǎo)

學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的三六一課堂教學(xué)模式,，邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座,，老師們更新了觀念,，真正懂得了自主——合作——探究學(xué)習(xí)方式的意義。

3,、課例研討

這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲,。整整一學(xué)期，我們以精讀課文的講授為主體扎扎實實地開展有效課堂的研討和建構(gòu),。各年組的語文老師全員參與集體備課,，年輕的授課教師們虛心好學(xué),，反復(fù)試教，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂,，課后的研討更是氣氛熱烈,，大家各抒己見，共同進(jìn)步,。

通過一學(xué)期的課例研討,，老師們的課堂教學(xué)更扎實了，方法更科學(xué)了,。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快,。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試三六一課堂教學(xué)模式,，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,，力求找到一種更科學(xué)的模式。同時,，在課例研討中,，老師們還積極地探究小組合作的學(xué)習(xí)方式，并初見成效,。

從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座,，一路走來，我們很艱辛,，但我們很踏實,，很快樂也很有收獲。

三,、參加活動,，成績顯著

本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級各類活動,，且成績突出,。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠，獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎,，對于參加工作才兩三年的她來說,，這是多么難能可貴!

(以下為獲獎情況)

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著勤學(xué)、善思,、實干的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境的方向努力。對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研組工作重點篇三

時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課,，上課,，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作,，加強教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結(jié)、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

一,、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，組內(nèi)進(jìn)行同課交流,，集體聽課，集體評議,。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

另外,，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;網(wǎng)上購書,，現(xiàn)在組內(nèi)就有四本相同的一本書《第五十六號教室的奇跡》,，沒有的互相借閱著看。我們尋求的教學(xué),，確保孩子化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起,，讀好書,、寫好字，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書,，寫字的姿勢等,，各個班級還開展了講故事活動。20x,、11,、8三個年級同時進(jìn)行了寫字競賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

三,、以常規(guī)為核心,，安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研,，以抓好學(xué)生的常規(guī),，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動,。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進(jìn)行說課,，全組成員發(fā)表建議,，并參與聽課。第二次教研時進(jìn)行反思,，議課,，老師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲,。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動,，另外，我們組是年輕化的教師隊伍,，是學(xué)校語文工作的生力軍,。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思,，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>

四,、存在不足

組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng),，對蘇教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強,。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和要求相比,，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,，六,、七十人，生源參差不齊,，教師工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作力不從心,。

五,、下一步的設(shè)想與努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。下學(xué)期,，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)語文教研組工作重點篇四

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從課題入手,，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革,。具體總結(jié)如下：

一,、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀,、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”,、“三個想到”,。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性,，想到“教為不教,、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識,、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2、繼續(xù)加強集體備課力度,。按年級段為單位,，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，一年級以拼音教學(xué),、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué),、口語交際教學(xué)為重點,。3----6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點,。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,，形成集體備課教案。

3,、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋,。

4、立足課堂,，抓好常規(guī),，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上十月初,，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析,。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績,，出好成績。

1,、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動,。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次),，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思,。在此基礎(chǔ)上,，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課,。本學(xué)期,，教研組組織了孫佩晶、李雪軍,，陳世葉,、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果,。

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州,、寧波,、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平。

三,、積極開展興趣小組,，全面提高語文素養(yǎng)。

以年級段為單位,，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動,。具體安排：一年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主;2---6年級以提高寫作為主,，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃,，分工合作，有記載,。

四,、豐富多彩的學(xué)生活動

本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音(口試、筆試)的抽測,。四,、五、六年段閱讀競賽,、全校寫字比賽,、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三,、四,、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,。

小學(xué)語文教研組工作重點篇五

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概……

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生;啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：

一,、加強教研組隊伍建設(shè),，提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無體罰、變相體罰學(xué)生,，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強,，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭先向上,。

二,、把日常工作落到實處

本科組認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，到實處,，注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

三,、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念，努力x內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考,、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字,、難詞,、有關(guān)背景、知識等),，重點抓好識字寫字;接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),，側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,，加強語言積累;最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運用,。

三年級是一個承上啟下的過渡階段,，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。

四,、存在不足和今后舉措

1,、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍,。