作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班教案 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇一

1,、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng),，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存,、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)。

2,、人類的朋友,，人類更是動(dòng)物的伙伴，引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐活動(dòng),，表達(dá)自己愛護(hù)動(dòng)物的感情,。

第一周：1、我知道的動(dòng)物（科學(xué)）

2,、屬相擂臺(tái)賽（綜合）

3,、狐貍和兔子（語(yǔ)言）

4、獅王進(jìn)行曲（音樂）

5,、我喜歡的動(dòng)物（美術(shù)）

6,、顛倒歌（音樂）

第二周：1、動(dòng)物本領(lǐng)大（科學(xué)）

2,、動(dòng)物的尾巴（科學(xué)）

3,、動(dòng)物冠軍賽（綜合）

4,、找小貓（語(yǔ)言）

第三周：1、神秘的恐龍（科學(xué)）

2,、恐龍樂園（綜合）

3,、動(dòng)物的家（綜合）

4、動(dòng)物朋友（綜合）

5,、口哨與小狗（音樂）

美工區(qū)：提供紙和圖,，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物；提供蘿卜,、土豆等塊莖,、塊根。供幼兒制作小動(dòng)物,；變換自己的手形,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“手”的動(dòng)物畫。

語(yǔ)言區(qū)：收集有關(guān)動(dòng)物的圖書,，供幼兒翻閱,；提供動(dòng)物木偶，供幼兒表演動(dòng)物故事,。

益智區(qū)：收集制作動(dòng)物迷宮,、動(dòng)物棋、動(dòng)物拼圖,。

科學(xué)區(qū)：提供水,、瓶子等相關(guān)材料供幼兒進(jìn)行“凈化水”的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)境與動(dòng)物,、人類的關(guān)系,。

環(huán)境設(shè)置：共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的資料進(jìn)行展示；

布置若干專欄,，如“屬相大觀”,、“動(dòng)物的本領(lǐng)”、“恐龍樂園”等,；

飼養(yǎng)一些易于照料的小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒參與管理。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料,，并為幼兒解答關(guān)于動(dòng)物的問題,，豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)；與幼兒共同飼養(yǎng)一些小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地照料和關(guān)心,；帶幼兒到動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)等地游玩，讓幼兒接大量的動(dòng)物品種,。

小班教案 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇二

1,、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作,。

2,、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象,。

課件,、三段音樂錄音、小熊掛飾,、音樂《快樂的小熊》

1,、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來了??？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊,？（可愛的）原來是一只可愛的小老鼠。

1,、走一走

（1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走,，它走呀走，來到了一片大樹林里,，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,，你覺得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說一說）

（2）小老鼠也非常想知道這是什么東西,，于是它就決定走過去看看,，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂（老師播放音樂a）

（3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢,？你來走走看,。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）

（4）你們覺得小老鼠是怎么走路的啊,？（有節(jié)奏）

（5）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的,。

（6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路,。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

（7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

2,、由小變大

（1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來越近了,，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？

（變大了）怎么會(huì)變大的,？（走近了）它是怎么變大的,？（從小慢慢變大的）

（2）我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎,？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂b）

（3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎,？原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊,。

（4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

（5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢,？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么,？（播放音樂a）

3、睡覺

（1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么,？（熊）你怎么知道是熊,？（幼兒自由說）

（2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢,？我給你們聽一聽這是什么聲音,？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）

（3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂,，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c）,。

（4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么,？（湯秋千）

（5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺,。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我,。

1,、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)啊,？（熊）我們一起叫醒它,，我們一起玩游戲吧！

2,、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了,，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作,，音樂一停就要立即停下不動(dòng),，做"石頭熊",，音樂響起,，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦,。（反復(fù)2-3次）

小班教案 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇三

1．初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。

2．鞏固材料的使用方法,。

1．廢舊報(bào)紙,、各色水粉顏料

2．各色即時(shí)貼

3．小包紙樣

欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包

1．欣賞感受

出示范例，問：“這小包漂亮嗎？”

說說小包上的花紋是用什么變出來的,？

2．回憶,、演示材料用法

紙團(tuán)：要點(diǎn)—用力把紙團(tuán)小，才去蘸顏料,。

即時(shí)貼：貼在空的地方,，不貼重復(fù)。

可以一起用在包上,。

3．幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒愿意選擇喜歡的材料制作,。

注意留出空處，可以用不一樣的材料,。

老師及時(shí)幫助個(gè)別幼兒,。

4．玩玩小包

拿著小包走走玩玩，說說自己用什么材料變出花樣來的,？

寶寶是否愿意自由選擇與別人不一樣的材料,？對(duì)選擇材料的興趣？

小班教案 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇四

音樂教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)陶冶孩子的情操,，培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用。但在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌,，今天學(xué)的歌曲掌握了沒有,。通過對(duì)“以學(xué)定教，少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，我知道了音樂活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,，而是讓幼兒在快樂玩中學(xué)習(xí),，來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念，我嘗試著在我每次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,，在一次音樂活動(dòng)《老母雞》中,，我嘗試?yán)貌煌慕叹呒胺椒ǎ層變涸谖覄?chuàng)設(shè)的情景中快樂的學(xué)唱一首歌曲,。

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,動(dòng)物也是孩子們的好朋友,。對(duì)于孩子來說，可愛的小動(dòng)物更是與他們的生活息息相關(guān),。在與小動(dòng)物的游戲中找到了快樂,，得到了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長(zhǎng),?！独夏鸽u》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲，它曲調(diào)歡快，歌詞簡(jiǎn)易幼兒能夠理解,，并很適合幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,，很容易激發(fā)幼兒的興趣，因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

歌曲錄音,，頭飾、草窩,、老母雞胸飾,，背景圖一張。

在聽聽,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒,。

（一）律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

幼兒表現(xiàn)：孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,，孩子們興趣很高，各個(gè)都很開心的跟著老師做著律動(dòng),。

（二）發(fā)聲練習(xí)

老師唱：母雞生蛋咯,，幼兒唱：咕噠咕噠叫。

（ 1 2 3 4 5 ,， 5 4 3 2 1 ）

（ 2 3 4 5 6 ,， 6 5 4 3 2 ）

（ 3 4 5 6 7 ， 7 6 5 4 3 ）

幼兒表現(xiàn)：孩子們練完一次聲,，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)母雞下的蛋,，當(dāng)孩子們練完聲,，母雞下了三個(gè)蛋了,，孩子們高興的說：“母雞真能干，生了那么多蛋,。

（三）學(xué)唱歌曲

1,、聽錄音,，初步了解歌曲內(nèi)容

關(guān)鍵提問：我們一起來聽聽,，老母雞在唱什么,？

幼兒表現(xiàn)：第一遍欣賞音樂,，孩子們對(duì)歌曲只是粗略的了解，孩子們記憶的并不多,，孩子們記住的就是“咕咕噠”

我的方法：我沒有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒,，而是讓孩子們?cè)俾犚槐椋@一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來認(rèn)真的聽,。

2,、第二遍欣賞歌曲,，幫助幼兒記憶歌詞,。（教師扮演老母雞演唱）

關(guān)鍵提問：老母雞唱了什么？老母雞有什么本領(lǐng),？老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫,？

幼兒表現(xiàn)：通過第二遍的欣賞，孩子們基本聽清楚了歌曲內(nèi)容,，孩子們說：“老母雞會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋,。老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)咕噠咕噠叫。

我的方法：通過幼兒對(duì)歌詞的記憶,，我出示圖譜,，幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞；利用問答的方式讓幼兒說出歌詞,，并出示相應(yīng)的圖譜,。我則是把幼兒說出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說一遍。

3,、結(jié)合圖片,，跟讀歌詞

（1）關(guān)鍵提問：老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽的聲音告訴大家。

幼兒表現(xiàn)：孩子們看著圖譜來念《老母雞》,，基本上每個(gè)孩子都會(huì)念,，也記住了這首歌曲的歌詞內(nèi)容

我的方法：我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞，幫助幼兒記憶,。

（2）關(guān)鍵提問：如果加上老母雞捉蟲,、生蛋的動(dòng)作就更像一只老母雞了。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一遍念一遍做動(dòng)作增加了難度,，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，孩子們基本上都能邊念邊做動(dòng)作，孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作,。

我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動(dòng)作,，帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動(dòng)作。

4,、跟音樂,，初步學(xué)唱歌曲

（1）完整跟著音樂，學(xué)唱歌曲

教師：老母雞可愛聽歌了,，我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧,。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動(dòng)作,，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子,。

我的方法：對(duì)有些動(dòng)作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

（2）難句重復(fù)練唱

教師：小朋友們,，你們唱得真像一只老母雞，可是嚴(yán)老師有一句話聽的不是很清楚“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”,，你們把這句話再唱給我聽聽吧,。

幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂重點(diǎn)學(xué)唱“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”，通過兩遍地學(xué)唱孩子們能準(zhǔn)確咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋”的發(fā)音,。

我的方法：通過一次完整的學(xué)唱,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于老母雞“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚,。所以我抓住本次活動(dòng)的難點(diǎn),，讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話，讓孩子們咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋”的發(fā)音,。

（四） 情景游戲，表現(xiàn)歌曲

1,、跟著音樂第一次做老母雞

關(guān)鍵提問：老母雞在哪兒生蛋的呀,？

幼兒表現(xiàn)：對(duì)于老母雞在哪里生蛋，孩子們異口同聲的回答：“在窩里,?！痹诒硌莩臅r(shí)，有一個(gè)孩子沒有找到自己的草窩,，后來經(jīng)過提醒終于找到,。在唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來,，需要多蹲一會(huì),。

我的方法：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒有找到“草窩”時(shí)，我馬上進(jìn)行提醒,，幫助幼兒找到了自己的窩,。在第一次游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時(shí),，孩子們蹲下去來不起起來,，所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后，再蹲一會(huì)然后聽著間奏慢慢起來,。

2,、放松游戲（孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲、散步）

關(guān)鍵提問：老母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣,？怎樣來 表現(xiàn)老母雞快樂的樣子,？

幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲、散步,。吃飽后,，老母雞問小母雞們：“母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣？孩子們回答：“很開心,?！痹鯓诱f明你很開心呢,？孩子說：“臉上笑瞇瞇就是很開心,。我繼續(xù)問：“用什么動(dòng)作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢,？孩子們說：“抖抖羽毛、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳一跳,、拍拍手。

我的方法：為了體現(xiàn)目標(biāo)中的體會(huì)老母雞生蛋的歡快情緒,，當(dāng)一個(gè)孩子說到快樂的動(dòng)作時(shí),，我讓每個(gè)孩子做做這個(gè)快樂的動(dòng)作，如一起抖抖羽毛,、一起點(diǎn)點(diǎn)頭,、一起跳一跳，嘴里說著生蛋咯,。讓孩子們充分體會(huì)到老母雞生蛋歡快的情緒,。

3、跟著音樂第二次做老母雞

教師：老母雞又要生蛋了,，這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來,。

幼兒表現(xiàn)：第二次游戲，孩子們對(duì)于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解,，對(duì)于老母雞捉蟲,、生蛋的本領(lǐng)動(dòng)作都做的很到位，但是對(duì)于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子,，孩子們還只是一味的模仿我的動(dòng)作,。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子。第二遍游戲時(shí),，大多數(shù)孩子都用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了，有的抖抖羽毛,、有的點(diǎn)點(diǎn)頭,。

（五）延伸部分

關(guān)鍵提問：母雞們看這是什么？（蛋）你們找找你們有沒有生出蛋來,？

幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋,，高興的說；“我也生出蛋來啦,！”

我的`方法：聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了,，我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦，孩子們高興的跟我來到了草地,。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們都沉浸在老母雞生蛋的快樂情緒中，在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò),，基本上都已學(xué)會(huì)唱,，尤其是難點(diǎn)的突破,，部分幼兒能根據(jù)圖譜發(fā)出母雞的叫聲。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí),，都很快樂的跟著音樂做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作,，并且當(dāng)唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，需要孩子們用跳音來唱,，表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,，大部分孩子能唱出跳音的感覺，并最后用各種快樂的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,，能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子們能表現(xiàn)出來,，但還是有個(gè)別孩子只是在模仿老師的動(dòng)作并沒有用自己的快樂動(dòng)作表現(xiàn)。本次活動(dòng)加入了情景,，孩子們都沉浸在老母雞生蛋快樂的心情中,，而且當(dāng)游戲時(shí)，我制作了每人一個(gè)草窩窩,，孩子們更加投入游戲,，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們興趣都很高,，特別當(dāng)孩子們都找到了自己生的蛋時(shí),，每個(gè)人臉上都顯得格外的高興。

音樂是發(fā)展孩子想象力,、創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽的聲音,、美妙的音樂,，喜歡隨著音樂唱歌、跳舞,，音樂活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一,。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí)，考慮到“少教多學(xué)”的理念并且考慮到孩子對(duì)直觀,、生動(dòng)的東西更加感興趣,，因此我動(dòng)手制作了幼兒人手一份的草窩、老母雞胸飾,，在活動(dòng)過程中,，我充分運(yùn)用這些教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。特別是母雞下了三個(gè)蛋時(shí),，幼兒高興地直拍手。他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“啊,！母雞真能干?。∠鲁鲞@么多蛋,！活動(dòng)中我采用了多種方法,，圖譜法,，還有情境表演法帶動(dòng)幼兒來上這個(gè)活動(dòng),，進(jìn)行的較為順利，幼兒通過看圖譜,、模仿動(dòng)作,，不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍,，人人興奮,，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂情緒,，在表演的過程中,，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,，盡量采納幼兒的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望,，讓他們自編母雞下蛋快樂的樣子,，從而真正體會(huì)到老母雞下蛋的快樂情緒。

不過,，整個(gè)活動(dòng)下來,，我覺得仍然有一些值得思考的地方：

第一：引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn),，不能很好的放開,。教師讓孩子模仿吃蟲子時(shí)沒有提供真實(shí)的蟲子，導(dǎo)致幼兒興趣不是很高,，不能完全放開,。

第二：在表演唱的環(huán)節(jié)中，我自己的情緒不夠投入,，比如：孩子們說到的各種表現(xiàn)快樂的動(dòng)作時(shí),，教師可以表情更加夸張，并在幼兒集體表現(xiàn)來母雞快樂動(dòng)作時(shí),，表情可以更加興奮,，使幼兒充分感受到老母雞下蛋的快樂情緒，從而帶動(dòng)孩子的情緒。

總之,，“以學(xué)定教,，少教多學(xué)，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”這一理念對(duì)我的啟發(fā)很大,，我感受到,，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn),，并融入自己對(duì)教學(xué)的熱情,，才能真正的把握教學(xué)活動(dòng)的精髓所在，音樂活動(dòng)也不例外,，我們要不斷提高幼兒的興趣,，在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感,，讓他們喜愛音樂溶入音樂,，把教育寓于歡樂的音樂活動(dòng)之中，以“樂” 作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段,，促進(jìn)幼兒身心的全面,。

小班教案 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇五

1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來快樂,。

2,、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

3,、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

4,、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

5,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

6,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情,。

環(huán)境準(zhǔn)備：相機(jī)、 哭臉,、笑臉臉譜。

體驗(yàn)笑能給自己和別人

認(rèn)識(shí)漢字：笑,、哭,。

一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

1,、幼兒選擇臉譜，展示給大家看,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論,。

請(qǐng)小朋友們看看老師帶來了什么,？（哭臉、笑臉）

你為什么選擇笑臉（哭臉）,？

什么時(shí)候你會(huì)笑,？

什么時(shí)候你會(huì)哭？

二,、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

1,、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

2,、討論：

這只小熊為什么不高興,？

他們叫什么？為什么叫這樣的名字,？你喜歡誰(shuí),？為什么？當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做,？

三,、比比誰(shuí)笑的最開心

教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

四,、學(xué)習(xí)漢字：笑,、哭

1、 出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎,？”“猜一猜”（和我們今天看的故事有關(guān)）“對(duì),，是笑，字的上面像什么,？下面呢,？”

2、 出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭,？”“他像什么,？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3,、 比較兩個(gè)字，找不同,。

游戲：看卡片,，做表情。

4,、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情,，拿字卡,。

活動(dòng)小結(jié)

教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？

1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo),、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng),。

2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》，及時(shí)收回,，以便老師分析,、了解幼兒狀況。

3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn),，每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談,，重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

4. 召開家長(zhǎng)會(huì),，介紹幼兒一日生活內(nèi)容,、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

5. 出一期“家長(zhǎng)園地”,，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,，介紹入園的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒順利度過入園關(guān),。

讓幼兒常是理解他人,，表達(dá)自己，體驗(yàn)笑可以給周圍的人帶來快樂,，要高高興興地上幼兒園,，做個(gè)快樂的孩子。

這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒,、情感的表現(xiàn),，懂得同情和安慰別人,。子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下，不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),，也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,，看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥，我也情不自禁的微笑了,。在接下來的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,，很快投入到交流中， 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求,，但是我覺得幼兒雖小,，但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展，個(gè)別孩子的能力超強(qiáng),。所以,，我增設(shè)了這一環(huán)節(jié)，提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣,，為這節(jié)課增添了不少光彩,。

教具準(zhǔn)備不充分，評(píng)價(jià)幼兒的方式,、方法過于單一等,。在今后的工作中,，我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn),、好方法，來提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

語(yǔ)言的趣味性是使教學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的重要元素之一,，幽默是教師智慧、學(xué)識(shí),、機(jī)敏,、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和緊張氣氛,，緩解對(duì)立情緒，創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境,。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),，容易暴怒,，打斗起來非常兇猛。

小班教案 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇六

1,、通過尋石,、觀石,、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較,、動(dòng)手操作的能力。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn),、線、面的方法對(duì)石頭進(jìn)行裝飾及簡(jiǎn)單的圖案造型,。

2,、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺(tái)布,、顏料,、棉簽、濕毛巾,、雙面膠,、畫有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊、美羊羊作品展區(qū);黑板,。

一,、導(dǎo)入。

師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關(guān)的禮物,，請(qǐng)你們想一想這些禮物是怎樣變成的?

二,、講解示范。

1,、 喜羊羊禮物：石頭棉簽畫

師：喜羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么方法來打扮這些石頭的呢?

(1)出示用點(diǎn)裝飾的石頭范例,。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

(2)出示用波浪線裝飾的石頭范例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

(3)出示用螺旋線裝飾的石頭范例,。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

(4)出示用太陽(yáng),、花朵裝飾的石頭范例。

師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什么呀?

(5)出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車的石頭范例,。

師：(出示反面)你覺得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺得它的形狀像汽車,，所以把它設(shè)計(jì)成了一輛汽車。

2,、美羊羊禮物：用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案

(1)出示半成品蝴蝶范例,。

師：美羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?

師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的呢?那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律，把蝴蝶下面這對(duì)翅膀粘上石頭吧,。

(2)出示汽車范例,。

師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的呢?

三,、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、交代任務(wù),。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀,，你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀?今天在區(qū)角里我給你們準(zhǔn)備了許多材料,，請(qǐng)你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧,。

2,、自由選擇區(qū)域玩石頭,。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作,，如點(diǎn)線面結(jié)合,、不同的排列規(guī)律。

(3)幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

4,、作品展示,。

請(qǐng)完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上,，并相互欣賞,。

5,、整理延伸,，請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

(三)調(diào)處化解階段

1、調(diào)處化解。各村,、各部門對(duì)信訪積案和排查出來的矛盾糾紛,，集中時(shí)間,，集中力量按照調(diào)處工作方案，綜合運(yùn)用法律,、政策,、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育,、協(xié)商,、疏導(dǎo)等辦法，全面開展“大調(diào)處,、大化解”工作,，確保問題得到解決。

2,、落實(shí)責(zé)任,。各村,、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工,，對(duì)信訪積案和排查出來的矛盾糾紛,，要嚴(yán)格實(shí)行“一個(gè)問題，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，一套班子,，一個(gè)方案，一包到底”的“五個(gè)一”調(diào)處化解責(zé)任制;對(duì)梳理出來的重點(diǎn)教育對(duì)象,，要逐人落實(shí)“包掌握情況,、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化,、包穩(wěn)控管理,、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓,，有人管,，有落實(shí)。

3,、跟蹤回訪,。對(duì)經(jīng)過調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實(shí)行跟蹤回訪，督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項(xiàng)的落實(shí),，徹底解決問題,。對(duì)回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的，要迅速采取有效措施進(jìn)行化解,，防止出現(xiàn)反復(fù),。

(四)驗(yàn)收總結(jié)階段

1、自檢自查,。各村,、各部門要組織專門工作組，對(duì)本轄區(qū),、本部門“大排查,、大化解”開展情況和成效進(jìn)行自檢自查。對(duì)問題解決不徹底,，未在限期完成任務(wù)的,，及時(shí)采取措施糾正和彌補(bǔ)。自查情況于4月10日前報(bào)鄉(xiāng)政府,?！拘旁L活動(dòng)方案】

2、鄉(xiāng)級(jí)督查驗(yàn)收,。鄉(xiāng)開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委,、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對(duì)各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查,、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

3、縣級(jí)督查驗(yàn)收,?？h開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府,、縣政法委,、縣信訪辦聯(lián)合對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查,、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

4、市級(jí)督查驗(yàn)收,。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委,、市政府、市政法委,、市聯(lián)席會(huì)議辦公室聯(lián)合對(duì)各縣(區(qū)),、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

5,、結(jié)果運(yùn)用。根據(jù)檢查驗(yàn)收結(jié)果,，對(duì)開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查,、大化解”工作不重視，化解工作不力的