作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班教案 小班教案《認(rèn)識五官》篇一

1、激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng),，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),。

2,、人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴,，引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐活動(dòng),，表達(dá)自己愛護(hù)動(dòng)物的感情。

第一周：1,、我知道的動(dòng)物（科學(xué)）

2,、屬相擂臺賽（綜合）

3、狐貍和兔子（語言）

4、獅王進(jìn)行曲（音樂）

5,、我喜歡的動(dòng)物（美術(shù)）

6,、顛倒歌（音樂）

第二周：1、動(dòng)物本領(lǐng)大（科學(xué)）

2,、動(dòng)物的尾巴（科學(xué)）

3,、動(dòng)物冠軍賽（綜合）

4、找小貓（語言）

第三周：1,、神秘的恐龍（科學(xué)）

2,、恐龍樂園（綜合）

3、動(dòng)物的家（綜合）

4,、動(dòng)物朋友（綜合）

5,、口哨與小狗（音樂）

美工區(qū)：提供紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物,；提供蘿卜,、土豆等塊莖、塊根,。供幼兒制作小動(dòng)物,；變換自己的手形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“手”的動(dòng)物畫,。

語言區(qū)：收集有關(guān)動(dòng)物的圖書,，供幼兒翻閱；提供動(dòng)物木偶,，供幼兒表演動(dòng)物故事,。

益智區(qū)：收集制作動(dòng)物迷宮、動(dòng)物棋,、動(dòng)物拼圖,。

科學(xué)區(qū)：提供水、瓶子等相關(guān)材料供幼兒進(jìn)行“凈化水”的實(shí)驗(yàn),，幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)境與動(dòng)物,、人類的關(guān)系。

環(huán)境設(shè)置：共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的資料進(jìn)行展示,；

布置若干專欄,，如“屬相大觀”、“動(dòng)物的本領(lǐng)”,、“恐龍樂園”等,；

飼養(yǎng)一些易于照料的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒參與管理,。

請家長與幼兒共同收集資料,，并為幼兒解答關(guān)于動(dòng)物的問題,，豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)；與幼兒共同飼養(yǎng)一些小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地照料和關(guān)心,；帶幼兒到動(dòng)物園,、花鳥市場等地游玩,，讓幼兒接大量的動(dòng)物品種。

小班教案 小班教案《認(rèn)識五官》篇二

1,、在故事情景中傾聽音樂,，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。

2,、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,，并且大膽進(jìn)行想象。

課件,、三段音樂錄音,、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

1,、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友,，你們看看是誰來了啊,？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊,？（可愛的）原來是一只可愛的小老鼠,。

1、走一走

（1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走,，它走呀走,，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,，你覺得會(huì)是什么呢,？（幼兒自由說一說）

（2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看,，它是怎么走的呢,？請你們聽一段音樂（老師播放音樂a）

（3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看,。（請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）

（4）你們覺得小老鼠是怎么走路的?。浚ㄓ泄?jié)奏）

（5）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的,。

（6）請大家一起試一試,，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路,。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

（7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們,。2-3遍

2,、由小變大

（1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來越近了,，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化,？

（變大了）怎么會(huì)變大的,？（走近了）它是怎么變大的,？（從小慢慢變大的）

（2）我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎,？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作,。（播放音樂b）

（3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎,？原來可以做那么多的越變越大的動(dòng)作啊,。

（4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動(dòng)作,。

（5）你覺得這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢,？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂a）

3,、睡覺

（1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么,？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

（2）你覺得他在干什么,？你怎么知道它在睡覺呢,？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）

（3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢,？我們來聽段音樂,，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c）。

（4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣,？（搖擺）像在干什么,？（湯秋千）

（5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢了嗎,？等會(huì)兒把你做的美夢告訴我,。

1、播放課件圖5：它到底是誰??？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧,！

2,、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了,，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作,，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊",，音樂響起,，我們再做動(dòng)作哦,。（反復(fù)2-3次）

小班教案 小班教案《認(rèn)識五官》篇三

1．初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。

2．鞏固材料的使用方法,。

1．廢舊報(bào)紙,、各色水粉顏料

2．各色即時(shí)貼

3．小包紙樣

欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包

1．欣賞感受

出示范例，問：“這小包漂亮嗎,？”

說說小包上的花紋是用什么變出來的,？

2．回憶、演示材料用法

紙團(tuán)：要點(diǎn)—用力把紙團(tuán)小,，才去蘸顏料,。

即時(shí)貼：貼在空的地方，不貼重復(fù),。

可以一起用在包上,。

3．幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒愿意選擇喜歡的材料制作。

注意留出空處,，可以用不一樣的材料,。

老師及時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

4．玩玩小包

拿著小包走走玩玩,，說說自己用什么材料變出花樣來的,？

寶寶是否愿意自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的興趣,？

小班教案 小班教案《認(rèn)識五官》篇四

音樂教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分,，對陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用,。但在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌,，今天學(xué)的歌曲掌握了沒有。通過對“以學(xué)定教,，少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，我知道了音樂活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,，而是讓幼兒在快樂玩中學(xué)習(xí),，來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念,，我嘗試著在我每次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,，在一次音樂活動(dòng)《老母雞》中，我嘗試?yán)貌煌慕叹呒胺椒?，讓幼兒在我?chuàng)設(shè)的情景中快樂的學(xué)唱一首歌曲,。

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,動(dòng)物也是孩子們的好朋友。對于孩子來說,，可愛的小動(dòng)物更是與他們的生活息息相關(guān),。在與小動(dòng)物的游戲中找到了快樂,，得到了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長,?！独夏鸽u》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲，它曲調(diào)歡快,，歌詞簡易幼兒能夠理解,，并很適合幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，很容易激發(fā)幼兒的興趣,，因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

歌曲錄音，頭飾,、草窩,、老母雞胸飾，背景圖一張,。

在聽聽,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,，體會(huì)歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒,。

（一）律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

幼兒表現(xiàn)：孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們興趣很高,，各個(gè)都很開心的跟著老師做著律動(dòng),。

（二）發(fā)聲練習(xí)

老師唱：母雞生蛋咯，幼兒唱：咕噠咕噠叫,。

（ 1 2 3 4 5 ,， 5 4 3 2 1 ）

（ 2 3 4 5 6 ， 6 5 4 3 2 ）

（ 3 4 5 6 7 ,， 7 6 5 4 3 ）

幼兒表現(xiàn)：孩子們練完一次聲,，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)母雞下的蛋，當(dāng)孩子們練完聲,，母雞下了三個(gè)蛋了,，孩子們高興的說：“母雞真能干，生了那么多蛋,。

（三）學(xué)唱歌曲

1,、聽錄音，初步了解歌曲內(nèi)容

關(guān)鍵提問：我們一起來聽聽,，老母雞在唱什么,？

幼兒表現(xiàn)：第一遍欣賞音樂，孩子們對歌曲只是粗略的了解,，孩子們記憶的并不多,，孩子們記住的就是“咕咕噠”

我的方法：我沒有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒,，而是讓孩子們再聽一遍，這一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來認(rèn)真的聽,。

2,、第二遍欣賞歌曲，幫助幼兒記憶歌詞,。（教師扮演老母雞演唱）

關(guān)鍵提問：老母雞唱了什么,？老母雞有什么本領(lǐng)？老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫,？

幼兒表現(xiàn)：通過第二遍的欣賞,，孩子們基本聽清楚了歌曲內(nèi)容，孩子們說：“老母雞會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋,。老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)咕噠咕噠叫。

我的方法：通過幼兒對歌詞的記憶,，我出示圖譜,，幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞；利用問答的方式讓幼兒說出歌詞,，并出示相應(yīng)的圖譜,。我則是把幼兒說出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說一遍。

3,、結(jié)合圖片,，跟讀歌詞

（1）關(guān)鍵提問：老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽的聲音告訴大家。

幼兒表現(xiàn)：孩子們看著圖譜來念《老母雞》,，基本上每個(gè)孩子都會(huì)念,，也記住了這首歌曲的歌詞內(nèi)容

我的方法：我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞，幫助幼兒記憶,。

（2）關(guān)鍵提問：如果加上老母雞捉蟲,、生蛋的動(dòng)作就更像一只老母雞了。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一遍念一遍做動(dòng)作增加了難度,，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡單,，孩子們基本上都能邊念邊做動(dòng)作，孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作,。

我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動(dòng)作,，帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動(dòng)作,。

4,、跟音樂，初步學(xué)唱歌曲

（1）完整跟著音樂,，學(xué)唱歌曲

教師：老母雞可愛聽歌了,，我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧,。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動(dòng)作,，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子,。

我的方法：對有些動(dòng)作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時(shí)的給予表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

（2）難句重復(fù)練唱

教師：小朋友們,，你們唱得真像一只老母雞，可是嚴(yán)老師有一句話聽的不是很清楚“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”,，你們把這句話再唱給我聽聽吧,。

幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂重點(diǎn)學(xué)唱“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”，通過兩遍地學(xué)唱孩子們能準(zhǔn)確咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋”的發(fā)音,。

我的方法：通過一次完整的學(xué)唱，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于老母雞“會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚,。所以我抓住本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話,，讓孩子們咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋”的發(fā)音。

（四） 情景游戲,，表現(xiàn)歌曲

1,、跟著音樂第一次做老母雞

關(guān)鍵提問：老母雞在哪兒生蛋的呀？

幼兒表現(xiàn)：對于老母雞在哪里生蛋,，孩子們異口同聲的回答：“在窩里,。”在表演唱的時(shí),，有一個(gè)孩子沒有找到自己的草窩,，后來經(jīng)過提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時(shí),，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來,，需要多蹲一會(huì)。

我的方法：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒有找到“草窩”時(shí),，我馬上進(jìn)行提醒,，幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時(shí),，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時(shí),，孩子們蹲下去來不起起來，所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后，再蹲一會(huì)然后聽著間奏慢慢起來,。

2,、放松游戲（孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲、散步）

關(guān)鍵提問：老母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣,？怎樣來 表現(xiàn)老母雞快樂的樣子,？

幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲、散步,。吃飽后,，老母雞問小母雞們：“母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣？孩子們回答：“很開心,?！痹鯓诱f明你很開心呢？孩子說：“臉上笑瞇瞇就是很開心,。我繼續(xù)問：“用什么動(dòng)作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢,？孩子們說：“抖抖羽毛、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳一跳,、拍拍手。

我的方法：為了體現(xiàn)目標(biāo)中的體會(huì)老母雞生蛋的歡快情緒,，當(dāng)一個(gè)孩子說到快樂的動(dòng)作時(shí),，我讓每個(gè)孩子做做這個(gè)快樂的動(dòng)作，如一起抖抖羽毛,、一起點(diǎn)點(diǎn)頭,、一起跳一跳，嘴里說著生蛋咯,。讓孩子們充分體會(huì)到老母雞生蛋歡快的情緒,。

3、跟著音樂第二次做老母雞

教師：老母雞又要生蛋了,，這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來,。

幼兒表現(xiàn)：第二次游戲，孩子們對于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解,，對于老母雞捉蟲,、生蛋的本領(lǐng)動(dòng)作都做的很到位，但是對于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子,，孩子們還只是一味的模仿我的動(dòng)作,。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子。第二遍游戲時(shí),，大多數(shù)孩子都用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了,，有的抖抖羽毛,、有的點(diǎn)點(diǎn)頭。

（五）延伸部分

關(guān)鍵提問：母雞們看這是什么,？（蛋）你們找找你們有沒有生出蛋來？

幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋,，高興的說,；“我也生出蛋來啦！”

我的`方法：聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了,，我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦,，孩子們高興的跟我來到了草地。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們都沉浸在老母雞生蛋的快樂情緒中,，在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，基本上都已學(xué)會(huì)唱,，尤其是難點(diǎn)的突破,，部分幼兒能根據(jù)圖譜發(fā)出母雞的叫聲。孩子們在做游戲時(shí),，都很快樂的跟著音樂做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作,，并且當(dāng)唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，需要孩子們用跳音來唱,，表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,，大部分孩子能唱出跳音的感覺，并最后用各種快樂的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,，能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子們能表現(xiàn)出來,，但還是有個(gè)別孩子只是在模仿老師的動(dòng)作并沒有用自己的快樂動(dòng)作表現(xiàn)。本次活動(dòng)加入了情景,，孩子們都沉浸在老母雞生蛋快樂的心情中,，而且當(dāng)游戲時(shí)，我制作了每人一個(gè)草窩窩,，孩子們更加投入游戲,，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們興趣都很高,，特別當(dāng)孩子們都找到了自己生的蛋時(shí),，每個(gè)人臉上都顯得格外的高興。

音樂是發(fā)展孩子想象力,、創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽的聲音,、美妙的音樂,，喜歡隨著音樂唱歌,、跳舞，音樂活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一,。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí),，考慮到“少教多學(xué)”的理念并且考慮到孩子對直觀、生動(dòng)的東西更加感興趣,，因此我動(dòng)手制作了幼兒人手一份的草窩,、老母雞胸飾，在活動(dòng)過程中,，我充分運(yùn)用這些教具,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下了三個(gè)蛋時(shí),，幼兒高興地直拍手,。他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“啊,！母雞真能干?。∠鲁鲞@么多蛋,！活動(dòng)中我采用了多種方法,，圖譜法，還有情境表演法帶動(dòng)幼兒來上這個(gè)活動(dòng),，進(jìn)行的較為順利,，幼兒通過看圖譜、模仿動(dòng)作,，不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲,，而且氣氛活躍，人人興奮,，甚至還有點(diǎn)意猶未盡,！最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂情緒，在表演的過程中,，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,，盡量采納幼兒的意見和建議,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們自編母雞下蛋快樂的樣子,，從而真正體會(huì)到老母雞下蛋的快樂情緒,。

不過，整個(gè)活動(dòng)下來,，我覺得仍然有一些值得思考的地方：

第一：引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進(jìn)入場地的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn),，不能很好的放開。教師讓孩子模仿吃蟲子時(shí)沒有提供真實(shí)的蟲子,，導(dǎo)致幼兒興趣不是很高,，不能完全放開。

第二：在表演唱的環(huán)節(jié)中,，我自己的情緒不夠投入,，比如：孩子們說到的各種表現(xiàn)快樂的動(dòng)作時(shí)，教師可以表情更加夸張,，并在幼兒集體表現(xiàn)來母雞快樂動(dòng)作時(shí)，表情可以更加興奮,，使幼兒充分感受到老母雞下蛋的快樂情緒,，從而帶動(dòng)孩子的情緒。

總之,，“以學(xué)定教,，少教多學(xué)，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”這一理念對我的啟發(fā)很大,，我感受到,，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn),，并融入自己對教學(xué)的熱情,，才能真正的把握教學(xué)活動(dòng)的精髓所在，音樂活動(dòng)也不例外,，我們要不斷提高幼兒的興趣,，在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感,，讓他們喜愛音樂溶入音樂,，把教育寓于歡樂的音樂活動(dòng)之中，以“樂” 作為對幼兒進(jìn)行教育的有效手段,，促進(jìn)幼兒身心的全面,。

小班教案 小班教案《認(rèn)識五官》篇五

1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來快樂,。

2,、初步學(xué)習(xí)有意識地控制自己的情緒。

3,、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

4,、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn),。

5,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

6、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡單的表情。

環(huán)境準(zhǔn)備：相機(jī),、 哭臉,、笑臉臉譜。

體驗(yàn)笑能給自己和別人

認(rèn)識漢字：笑,、哭,。

一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

1,、幼兒選擇臉譜,，展示給大家看。

2,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論,。

請小朋友們看看老師帶來了什么？（哭臉,、笑臉）

你為什么選擇笑臉（哭臉）,？

什么時(shí)候你會(huì)笑？

什么時(shí)候你會(huì)哭,？

二,、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

1、猜測哭哭熊為什么不高興,。

2,、討論：

這只小熊為什么不高興？

他們叫什么,？為什么叫這樣的名字,？你喜歡誰？為什么,？當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做,？

三、比比誰笑的最開心

教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉,。

四,、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

1,、 出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識他嗎,？”“猜一猜”（和我們今天看的故事有關(guān)）“對,，是笑，字的上面像什么,？下面呢,？”

2、 出示漢字“哭” 教師：“這是什么字,？”“為什么是哭,？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想,?！?/p>

3、 比較兩個(gè)字,，找不同,。

游戲：看卡片，做表情,。

4,、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。

先自由認(rèn)讀,，然后游戲：看表情，拿字卡,。

活動(dòng)小結(jié)

教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識了嗎,？

1. 利用家訪向家長介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng),。

2. 向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》,，及時(shí)收回，以便老師分析,、了解幼兒狀況,。

3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn)，每天及時(shí)與家長交談,，重點(diǎn)對情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長提出建議,。

4. 召開家長會(huì)，介紹幼兒一日生活內(nèi)容,、常規(guī)及本學(xué)期教育要求,。

5. 出一期“家長園地”，向家長介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,，介紹入園的準(zhǔn)備工作,，幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

讓幼兒常是理解他人,，表達(dá)自己,，體驗(yàn)笑可以給周圍的人帶來快樂,，要高高興興地上幼兒園，做個(gè)快樂的孩子,。

這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒,、情感的表現(xiàn)，懂得同情和安慰別人,。子們在我潛移默化的引導(dǎo)下,，不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn)，也鍛煉了他們口語的表達(dá)能力,，看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥,，我也情不自禁的微笑了。在接下來的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,，很快投入到交流中,， 認(rèn)識“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求，但是我覺得幼兒雖小,，但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展,，個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以,，我增設(shè)了這一環(huán)節(jié),，提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣，為這節(jié)課增添了不少光彩,。

教具準(zhǔn)備不充分,，評價(jià)幼兒的方式、方法過于單一等,。在今后的工作中,，我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,，來提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

語言的趣味性是使教學(xué)語言產(chǎn)生魅力的重要元素之一，幽默是教師智慧,、學(xué)識,、機(jī)敏、靈感在語言運(yùn)用中的結(jié)晶,，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,，幽默風(fēng)趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對立情緒,，創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境,。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),，容易暴怒,，打斗起來非常兇猛。

小班教案 小班教案《認(rèn)識五官》篇六

1,、通過尋石,、觀石、玩石等活動(dòng),，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較、動(dòng)手操作的能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線,、面的方法對石頭進(jìn)行裝飾及簡單的圖案造型,。

2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺布,、顏料、棉簽,、濕毛巾,、雙面膠,、畫有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊,、美羊羊作品展區(qū);黑板。

一,、導(dǎo)入,。

師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關(guān)的禮物，請你們想一想這些禮物是怎樣變成的?

二,、講解示范,。

1、 喜羊羊禮物：石頭棉簽畫

師：喜羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么方法來打扮這些石頭的呢?

(1)出示用點(diǎn)裝飾的石頭范例,。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

(2)出示用波浪線裝飾的石頭范例,。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

(3)出示用螺旋線裝飾的石頭范例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

(4)出示用太陽,、花朵裝飾的石頭范例,。

師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什么呀?

(5)出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車的石頭范例。

師：(出示反面)你覺得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺得它的形狀像汽車，所以把它設(shè)計(jì)成了一輛汽車,。

2,、美羊羊禮物：用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案

(1)出示半成品蝴蝶范例。

師：美羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?

師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的呢?那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律,，把蝴蝶下面這對翅膀粘上石頭吧,。

(2)出示汽車范例。

師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的呢?

三,、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作,。

1、交代任務(wù),。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀,，你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀?今天在區(qū)角里我給你們準(zhǔn)備了許多材料，請你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧,。

2,、自由選擇區(qū)域玩石頭。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行,。

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作，如點(diǎn)線面結(jié)合,、不同的排列規(guī)律,。

(3)幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

4,、作品展示,。

請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上,，并相互欣賞,。

5、整理延伸,，請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中,，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

(三)調(diào)處化解階段

1,、調(diào)處化解,。各村、各部門對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛,，集中時(shí)間,，集中力量按照調(diào)處工作方案，綜合運(yùn)用法律、政策,、經(jīng)濟(jì),、行政等手段和教育、協(xié)商,、疏導(dǎo)等辦法,，全面開展“大調(diào)處、大化解”工作,，確保問題得到解決,。

2、落實(shí)責(zé)任,。各村,、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工，對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛,，要嚴(yán)格實(shí)行“一個(gè)問題,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一套班子,，一個(gè)方案,，一包到底”的“五個(gè)一”調(diào)處化解責(zé)任制;對梳理出來的重點(diǎn)教育對象，要逐人落實(shí)“包掌握情況,、包解決困難,、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理,、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制,，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管,，有落實(shí),。

3、跟蹤回訪,。對經(jīng)過調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實(shí)行跟蹤回訪,，督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項(xiàng)的落實(shí),，徹底解決問題,。對回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的，要迅速采取有效措施進(jìn)行化解,，防止出現(xiàn)反復(fù),。

(四)驗(yàn)收總結(jié)階段

1、自檢自查,。各村,、各部門要組織專門工作組，對本轄區(qū)、本部門“大排查,、大化解”開展情況和成效進(jìn)行自檢自查,。對問題解決不徹底，未在限期完成任務(wù)的,，及時(shí)采取措施糾正和彌補(bǔ),。自查情況于4月10日前報(bào)鄉(xiāng)政府?！拘旁L活動(dòng)方案】

2,、鄉(xiāng)級督查驗(yàn)收。鄉(xiāng)開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委,、鄉(xiāng)政府,、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查,、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

3、縣級督查驗(yàn)收,?？h開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府,、縣政法委,、縣信訪辦聯(lián)合對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查,、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

4、市級督查驗(yàn)收,。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委,、市政府、市政法委,、市聯(lián)席會(huì)議辦公室聯(lián)合對各縣(區(qū)),、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

5,、結(jié)果運(yùn)用。根據(jù)檢查驗(yàn)收結(jié)果,，對開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查,、大化解”工作不重視，化解工作不力的