“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助。

幼小銜接宣傳月活動方案篇一

快樂生活,，健康成長,。

二、宣傳時間

20__年6月2日至6月20日

三,、宣傳重點

1.加強學前教育發(fā)展政策宣傳,，總結推廣經驗，重點宣傳國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件，《關于扶持民辦幼兒園發(fā)展的意見》多渠道多形式辦園和妥善解決進城務工人員隨遷子女入園的意見,，《關于建立學前教育資助制度的意見》和各地有關政策,，學前教育三年行動計劃，計劃和工程設施情況,。

2.突出規(guī)范辦園科學保教宣傳,，促進辦園質量提高重點宣傳原國家教委《幼兒工作規(guī)程》教育部《幼兒園指導綱要(試行)》《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》國家發(fā)展改革委、教育部,、財政部《幼兒園收費管理暫行辦法》安徽省教育廳《關于嚴禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》以及教育廳近期將出臺的規(guī)范辦園,、科學保教相關規(guī)定和各地有關規(guī)定。

3.強化幼兒園評估相關政策宣傳,，促進規(guī)范化管理,。重點宣傳《湖北省一類幼兒園評估指標體系》《湖北省民辦幼兒園評估指標體系》宣傳規(guī)化管理的先進典型，總結推廣管理經驗,，幼兒園可以通過現場觀摩,，集中培訓，園本教研等方式,，認真解讀《評估體系》通過《宣傳體系》《評估體系》讓學前教育管理人員,，園長，教師深刻理解我省規(guī)范辦園,，科學保教,，以及幼兒園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園,，科學保教的自覺性和主動性,。

四、宣傳方式

1.多渠道向社會宣傳,，通過印發(fā)宣傳冊,，宣傳單，現場解答家長問題,，等方式宣傳國家、省里和各地學前教育政策,，我園通過參加各類文藝演出,，開櫥窗辟專欄，通過網站,，廣泛開展宣傳活動,，并組織一次室外宣傳活動。

2.積極開展院內宣傳,，我園在宣傳期間將組織全園老師集中學習學前教育相關政策,，組織教師逐條學習《通過會議》另致家長一封信，建立幼兒檔案，家園卡,，并訂閱幼兒畫報,，電視教學，主要介紹規(guī)范辦園科學保教和幼兒園科學辦學理念,。我園的宗旨是“一切為了孩子,，為了孩子一切”。

3.“以愛的教育”為主題的素質教育,。

(1)讓孩子快樂的參與,。

(2)孩子活動時，盡量做手腦并用,。

(3)多向開發(fā),。

(4)符合孩子階段性發(fā)展。

(5)規(guī)范孩子的行為教育,。

(6)教育,、興趣培養(yǎng)相結合。

4.組織教師引導幼兒防火,、防雷擊,、防交通事故、防傳染病安全教育常識,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇二

為深入落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園工作規(guī)程》等相關精神，實施科學的保育和教育,，珍視游戲和生活的獨特價值,，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，認真做好幼小銜接工作,。根據《教育部辦公廳關于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函[20__]5號)和《呼倫貝爾市20__年學前教育宣傳月活動實施方案》(呼教幼特字[20__]6號)的統一部署和要求,，結合我市學前教育實際，特制定活動方案,。

活動時間

集中宣傳時間：20__年5月20日—6月20日

活動主題

游戲——點亮快樂童年

活動目標

(一)深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，以游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，提供豐富,、適宜的游戲材料,，保證充足的游戲時間，開展多種游戲活動,。

(二)組織開展內容豐富,、形式多樣的宣傳活動，引導和幫助廣大家長樹立正確的教育觀念,，避免幼兒教育“小學化”“成人化”傾向,。

組織機構

組長：

副組長：

成員：

活動安排及形式

(一)準備階段(5月2日—5月19日)

各級各類幼兒園按照市教育局活動方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案,，成立宣傳領導小組，并準備相關宣傳材料;自治區(qū)級和呼倫貝爾市級示范幼兒園結合學前教育幫扶活動制定宣傳月活動實施方案,，宣傳月期間要到幫扶幼兒園開展幼兒游戲指導1—2次,，起到示范引領的作用，同時上報幫扶幼兒園的過程性材料,。

(二)實施階段(5月20日—6月__日)

幼小銜接宣傳月活動方案篇三

一,、宣傳主題

加快發(fā)展、規(guī)范辦園,、提高學前教育質量,。

二、宣傳時間

20__年5月2日至5月31日,。

三,、宣傳實施步驟

第一階段：5月2日至5月8日為宣傳發(fā)動階段，幼兒園召開動員會,，成立宣傳月領導小組,，制定宣傳月實施方案。

第二階段：5月9日至5月25日為宣傳實施階段,，幼兒園根據宣傳月實施方案和實際情況,，采取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實,。

第三階段：5月26日至5月31日為宣傳月活動總結階段,。

四、宣傳重點

1,、加強學前教育發(fā)展政策宣傳,，總結推廣經驗。重點宣傳國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件;《安徽省學前教育三年行動計劃(20__—20__年)》,、《關于扶持民辦幼兒園發(fā)展的意見》,、《關于鼓勵城市多渠道多形式辦園和妥善解決進城務工人員隨遷子女入園的意見》、《關于建立學前教育資助制度的意見》,、《蕪湖市關于加快學前教育發(fā)展的若干意見》《蕪湖市學前教育三年行動計劃》和蕪湖市相關的學前教育政策;學前教育相關規(guī)劃,、計劃和工程實施情況(資金投入、教師補充,、配套政策出臺等),。

2、突出規(guī)范辦園,、科學保教宣傳,，促進辦園質量提高,。重點宣傳原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》,、教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》,、《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，國家發(fā)展改革委,、教育部,、財政部《幼兒園收費管理暫行辦法》，安徽省教育廳《關于嚴禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》,，安徽省物價局,、安徽省財政廳、安徽省教育廳《關于加強幼兒園收費管理的通知》,，安徽省物價局,、安徽省財政廳、安徽省教育廳《關于核定全省公辦幼兒園保育教育費最高和最低收費標準的通知》,，安徽省物價局,、安徽省教育廳《關于規(guī)范幼兒園辦班收費等有關問題的補充通知》，以及安徽省教育廳近期將出臺的規(guī)范辦園,、科學保教相關規(guī)定和各地有關規(guī)定,。

3、強化幼兒園評估相關政策宣傳,，促進規(guī)范化管理,。重點宣傳《安徽省一類幼兒園評估指標體系》、《安徽省民辦幼兒園評估指標體系(試行)》(以下簡稱《評估體系》),，宣傳規(guī)范管理的先進典型,，總結推廣管理經驗。各縣區(qū)可以通過現場觀摩,、集中培訓,、園本教研等方式，認真解讀《評估體系》,。通過宣傳《評估體系》,，讓學前教育管理人員、園長,、教師深刻理解我省規(guī)范辦園,、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求,，增強規(guī)范辦園,、科學保教的自覺性和主動性。

五,、宣傳方式

1,、多渠道向社會宣傳。各縣區(qū)要通過新聞媒體向社會廣泛宣傳學前教育政策方針,，可聯系當地電視臺,、電臺,、報紙等媒體，采用滾動字幕,、動畫片,、公益廣告、廣播劇等形式開展宣傳,。各縣區(qū)教育局至少要組織開展1次大型室外宣傳活動,，并在醒目位置懸掛宣傳標語，通過印發(fā)宣傳冊,、宣傳單,、現場解答市民問題等方式宣傳國家、省里和各地學前教育政策,，同時邀請媒體予以報道,。

2、積極開展園內宣傳,。各縣區(qū)幼兒園在宣傳月期間要組織全園教師集中學習學前教育相關政策,，尤其要組織教師逐條學習《評估體系》;要利用園本教研等形式，通過撰寫學習筆記,、集體交流,、專家解讀等方式，解讀國家和省里學前教育政策,，重點解讀《評估體系》,。

3、組織科學保教相關活動,。在宣傳月期間,，各縣區(qū)至少組織1次全縣區(qū)幼兒園游戲觀摩活動，覆蓋所有公,、民辦幼兒園,。各幼兒園至少組織2次以上游戲活動開放日;至少組織1次全園家長開放日;至少召開1次全園家長會(也可以班級為單位召開)，覆蓋所有在園幼兒的家長,，重點宣傳規(guī)范辦園,、科學保教;以園為單位致家長一封信，主要介紹規(guī)范辦園,、科學保教和幼兒園科學辦園理念,。各縣區(qū)還可以組織開展全縣區(qū)游戲評比、游戲材料評比,、游戲環(huán)境評比,、科學保教論文評選等活動。

4,、各縣區(qū)還可以通過現場會,、參觀學習,、宣傳欄、講座,、論文評比、座談討論,、保教成果展演等形式,，廣泛開展有組織、有計劃的宣傳活動,。

六,、有關要求

1、要高度重視宣傳月工作,，要根據通知要求,，結合各自特點，緊扣主題,，精心設計,，以縣區(qū)為單位認真制定宣傳活動實施方案，落實具體工作措施,，保證宣傳月活動按時進行,。要按通知要求，及時部署幼兒園舉辦宣傳月活動,，要保證將通知精神迅速傳達到所有幼兒園,，督促所有幼兒園參與宣傳月活動。

2,、要注意宣傳月活動,，嚴格按照國家、省和市里的政策進行宣傳,，所宣傳的內容必須符合國家,、省和市里規(guī)范辦園、科學保教的政策規(guī)定,，必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒園保育教育規(guī)律,，嚴禁宣傳活動帶有小學化傾向，嚴禁宣傳內容違背學前教育規(guī)律,，嚴禁借宣傳之機做招生廣告,，誤導家長，嚴禁借宣傳之機,，推銷玩教具,、各類用書和產品。

3,、要加強對宣傳月的部署和檢查,，宣傳月期間,，各縣區(qū)教育局至少開展一次全面檢查，檢查要涵蓋加快發(fā)展,、規(guī)范辦園兩個方面,，在檢查規(guī)范辦園、科學保教情況時,，要結合《評估體系》相關規(guī)定,，加強專業(yè)指導，防止僅以安全檢查代替規(guī)范辦園,、科學保教檢查,。市教育局在宣傳月期間，將對部分縣區(qū)進行抽查,，重點抽查宣傳月部署情況,、實施情況、幼兒園規(guī)范辦園和科學保教活動情況,，尤其檢查游戲開展情況,，檢查結果將向全市通報，抽查結果將作為年終學前教育工作考核的重要依據,。

4,、活動實施后要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況,、采取的措施以及取得的成效,，要注意發(fā)現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇四

一,、教學質量監(jiān)控的項目

教學質量監(jiān)控項目分別為：教育教學多元化評價、學生發(fā)展多元化評價,、教學質量多元化評價,、學科教學管理多元化評價。

1.教育教學多元化評價

學校要認真貫徹黨的教育方針,，認真執(zhí)行有關教育法律法規(guī),。真正做到“兩開、兩增,、兩減”(兩開：開齊國家課程,，開齊地方課程;兩增：增加體育鍛煉時間、綜合活動實踐時間;兩減：減少教師教學事故的發(fā)生,，減少學生安全事故的發(fā)生),。

2.學生發(fā)展多元化評價

學生發(fā)展多元化評價可以通過延緩學生評價、課堂評價、成長記錄袋等方式,，從終結性評價轉為過程性評價,，從甄別性評價轉為發(fā)展式評價。評價方式從教師評價轉為教師評價,、學生個人評價,、學生互評、家長評價互相結合,。

3.教學質量多元化評價

學校教學質量的評價不再以單一的六年級畢業(yè)成績?yōu)樵u價標準,，而是以六年級測試學科成績和平時抽測年級學科素養(yǎng)成績相結合為評價內容，按縣測試學科成績50%加上平時年級抽測學科素養(yǎng)成績50%計入學?？傮w教學質量。

4.學科教學管理多元化評價

學校的學科教學管理評價不再是只查材料,，而是通過學校主要領導介紹,、領導班子座談、教師座談,、學生座談,、家長意見征求相結合，來考查學校教學管理制度建設,、學校教學常規(guī),、教師教學常規(guī)、教科研制度建設等方面是否落實扎實,、有效,。

二、教育教學質量監(jiān)控的內容與方式

(一)教育教學多元化評價

檢查學校的工作計劃,、總結,，查看總課程表、班級課程表等材料,，并進行家長,、教師、學生的問卷調查和座談,。根據調查情況,，能按“兩開”“兩增”“兩減”要求落實到位的得滿分(本項滿分為100分，直接計入總分),。不按課程表要求上課的酌情扣分,，如果情節(jié)特別嚴重的像地方課程、綜合實踐活動,、音體美一學期缺10節(jié)以上的本項得分為0分;對于發(fā)現教師有教學事故的(像不按時批改作業(yè),、不按課程表上課、上課不及時、體罰與變相體罰學生的)酌情扣分,，情節(jié)特別嚴重給學校教育造成重大影響的,，一票否決;學校管理不當，造成學生重大安全事故的,，一票否決,。

(二)學生發(fā)展多元化評價

1.延緩性評價。學段目標是學生必須達到的學習要求,，但在時間上可以給予延緩,。一般學生一個學期達到的目標，對于需要幫扶的學生可以讓他們在一學年達到,，通過此評價,，可以彰顯學生個性、展現自我,，提高學習自信心,。

2.課堂評價。課堂評價主要通過課堂學生積極參與的程度來進行評價,。像從課堂學生聽課的參與率,、回答問題的正確率、課堂的'互動情況,、課堂資源的生成,、課堂檢測的達標率來進行課堂評價。

3.成長記錄袋,。用于匯集學生某方面的作品,，以展示學生在某一領域的努力、進步和成就,。因此,，學生成長記錄袋

或檔案袋即是指用以顯示有關學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現、作品,、評價結果以及其它相關記錄和資料的匯集,。而學生成長記錄袋評價則是指通過對成長記錄袋的制作過程和最終結果的分析而進行的對學生發(fā)展狀況的評價。

3.教學質量多元化評價

縣教研室對六年級的檢測的學科為語文,、數學,、英語。每學年末對六年級進行檢測,。其余年級主要從學習素養(yǎng)方面抽測,，抽測項目可以是語文、數學,、英語,，也有漢字書寫,、科學實驗、古詩背誦,、推薦文章誦讀,、口算大賽、讀書大賽等等,，抽檢的項目由縣教研室組織統一命題,、統一測試、統一評卷,。

一至六年級按單,、全科平均分、及格率,、優(yōu)秀率的完成指標情況給分,。

以上學科的檢測，只是過程性評價的形式之一,，不是學生學業(yè)成績的唯一評價方式,。學生的學業(yè)成績的評定還必須與其他的評價方式相結合，如學科素養(yǎng)評價,、學習習慣評價,、讀書活動評價等,，這樣對學生的評價形成多元化的評價體系,。在檢測過程中有發(fā)現弄虛作假行為的，特別是有意制造機會,、條件讓學生弄虛作假的一律以倒數第一處理,，同時還要追究相關人員及領導的責任。

4.學科教學管理多元化評價

學校的學科教學管理評價不再是只查材料,，而是通過學校主要領導介紹,、領導班子座談、教師座談,、學生座談,、家長意見征求相結合，來考查學校教學管理制度建設,、學校教學常規(guī),、教師教學常規(guī)、教科研制度建設等方面是否落實扎實,、有效,。

各校學科教學管理檢查以下列四個項目之和計算(滿分為100分)。

1.查學校教學管理制度建設,。

學校應制定教學常規(guī)實施細則,、備課制度、教研活動制度、教學反思制度,、教學常規(guī)檢查制度,、教學獎優(yōu)罰劣制度、導優(yōu)輔短措施,、教學責任目標等,。

2.學校教學常規(guī)檢查情況。

通過查閱資料,、調查問卷,、個人訪談、座談會等形式,，調查了解學校教導處,、教研組對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度,，是否檢查科學有效,，是否存在教學事故。

3.教師教學常規(guī)落實情況,。

通過調查了解教師的備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、幫扶生的輔導等四方面來落實教師的教育教學工作是否落實到位,，是否科學有效。

4.教科研制度建設與落實情況,。

(1)查課題研究情況,。至少要有校級課題，承擔國家級課題,、省級課題,、市級課題、縣級課題分別給予不同的分值,，有建立校級課題的得3分;課題研究必須要有翔實的材料,，且有實施過程記錄和階段總結。此項重在跟蹤課題研究實施情況,，看課題研究是否實實在在地開展,，看成果是否有效，看記錄是否翔實,。

(2)查教研活動開展情況,。

①查看學校領導聽課、評課情況和教師聽課情況,，聽課節(jié)數應達省教學常規(guī)管理意見規(guī)定的節(jié)數,，要有聽課記錄,，聽課記錄要反映教學過程，分析評價結果,，提出意見和建議,，及時與授課教師交流(看評課記錄)。

②建立以校為本的教研制度,，教研組每周必須定期開展一次教研活動,，各學科每學期至少組織一次校級公開課，組織一次校內教學經驗交流會(研討會),。取得縣領雁工程榮譽稱號的教師必須上示范課,、每學年必須開展一次本業(yè)務專題講座，并做好相關記錄

若發(fā)現有以下現象之一的作為該教學管理檢查零分處理：

①存在不備課就上課的;

②未完成教學任務情況嚴重的;

③不按課程表上課的;

④作業(yè)不及時批改的,。

(五)學生素養(yǎng)培養(yǎng)

各校要組建社團,，定期開展社團活動。各校必須按要求組織學生參加國家,、省,、市、縣教育部門統一安排的各項技能競賽,。競賽各按單項記分,，獲國家、省,、市,、縣獲獎情況給予不同的分值。

三,、教學質量監(jiān)控結果的評價與利用

(一)教學質量監(jiān)控結果的評價與獎勵

教學質量監(jiān)控結果的評價采取橫向評價與縱向評價相結合,、綜合評價與單項評價相結合的辦法綜合評價,。

1,、綜合評價：將各項監(jiān)控結果累加，成績優(yōu)秀的設一等獎2名,、二等獎3名,、三等獎4名，給予獎勵

2,、小學教學質量單項評價：

(1)小升初優(yōu)秀成績獎：六年級學科總分設一等獎2名,、二等獎3名、三等獎4名,，分別給予獎勵,。

(2)小升初教學成績進步獎：成績比前一學年有進步的給予一定的獎勵。

(3)綜合教學成績獎：綜合教學成績包括六年級的檢測成績和各年級段的教研室抽測成績,。綜合成績優(yōu)秀的設一等獎2名,、二等獎3名,，三等獎4名，給予獎勵,。

(二)教學質量監(jiān)控結果的利用

1.教學常規(guī)檢查結果納入教師發(fā)展性評價內容,，如縣教育局教學常規(guī)檢查通報中，教師受表揚的給予該教師教學常規(guī)項加1分獎勵,，受通報批評的教學常規(guī)項扣減1分,。

2.學校綜合評價后退三名的，或連續(xù)后三分之一名的,，學校和班子要寫出整改計劃,，縣教育局定期督促檢查，限期整改,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇五

為貫徹落實臨西縣教育局《“快樂生活,，健康成長”學前教育宣傳月活動的通知》，抓好社區(qū),、家庭,、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛,，讓愛啟迪教育,，營造和諧社會良好氛圍，我園結合社區(qū)實際,，特制定本活動實施方案,。

一、活動主題

快樂生活,，健康成長

二,、宣傳重點

1、宣傳學前教育發(fā)展政策,，增強社會共識,。

大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學前教育的管理,、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義;結合本園創(chuàng)建公益性幼兒園,、邢臺市農村一類園目標，大力宣傳我縣學前教育改革發(fā)展的做法,、成效和經驗,，形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍,。

2,、宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園,。

重點宣傳《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導綱要》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》,、《關于防止和糾正學前教育“小學化”現象提高保育教育質量的意見》,、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī),、規(guī)章制度及各地的相關管理文件,，堅持科學保教，規(guī)范辦園行為,。

3,、宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向,。

廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識,，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念,，提高科學育兒水平,，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

三,、活動時間

從20__年起在全校區(qū)范圍內組織開展學前教育“快樂生活,，健康成長”宣傳月活動，活動時間定為5月23日至6月20日,。

四,、活動方式

1、幼兒園圍繞宣傳主題,，集中宣傳與分散宣傳相結合,，組織幼兒教師走上街頭，走進社區(qū)和家庭,，通過公益廣告,、海報、家長宣傳單和科學育兒咨詢活動,、家長講座等方式開展社會公益宣傳,。

2,、幼兒園通過家長開放日,、家園聯系欄、發(fā)放宣傳單,、咨詢活動等形式,，面向家長及社區(qū)群眾開展科學育兒宣傳活動。

五,、工作內容

此項宣傳活動分為四個階段：

第一階段：準備階段(5月23日——5月28日)制定“幼兒園進社區(qū)”宣傳活動方案,。

第二階段：活動實施階段(5月29日——6月15日)

1,、“六一”兒童節(jié)慶祝活動,。

2,、“幼兒園進社區(qū)”宣傳活動。

3,、公益性幼兒園招生政策宣傳,。

第三階段：總結階段(6月16日——6月20日)

六、工作措施

1,、高度重視,，精心組織。

成立“快樂生活,，健康成長”學前教育宣傳月活動領導小組,。

小組組長：廉玉東王培仁

小組成員：李玉鳳唐玉蕾張樹芹劉冬霞廉玉君秦麗娜

2、依托專業(yè)資源,，加強協調合作,。

充分利用學校人力、設備資源,，當地的文化,、民俗資源，利用各種集會,、活動,，廣泛宣傳，贏得社區(qū)家長,、群眾的支持與理解,。

3、活動豐富多彩,，形式靈活多樣,。

幼兒園要圍繞活動主題，組織開展主題活動,，面向社區(qū)開展多種形式的科學育兒宣傳指導,。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳,，形成上下聯動,、全社會參與的良好氛圍。

4,、內容科學規(guī)范,，確保宣傳實效。

幼兒園要精心組織,，嚴格把關,，確保各項宣傳活動的方向和具體內容符合國家和我縣的政策規(guī)定,。嚴禁違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律的活動借機搭車宣傳，不得借宣傳活動月之機推銷產品,，不得借機開展任何商業(yè)性宣傳和虛假廣告宣傳,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇六

為了深入貫徹落實《指南》，進一步營造全社會高度關心,、重視和理解學前教育的濃厚氛圍,，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，結合我園實際,，特制定學前教育宣傳月活動實施方案如下：

一,、活動目的：

以科學發(fā)展觀為指導，以《指南》的精神及市,、縣近期發(fā)放的學前教育文件為主要宣傳內容,，突出規(guī)范辦園、科學保教,，進一步提高廣大師幼,、家長及社會的法規(guī)意識和責任意識，杜絕“小學化”現象,，圍繞《指南》,，開展系列宣傳和教育服務活動，引導廣大教師和家長學好《指南》,、用好《指南》,，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶,，深入人心,。

二、宣傳活動主題：

《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬戶

三,、宣傳活動時間：

5月20日至6月20日,。

四、宣傳內容：

1,、面向社會宣傳,。把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識,、爭取社會支持的重要契機,，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動,。

2,、組織學習交流。圍繞《指南》,，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動,，并在《指南》的指引下開展適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。

3,、開展科學育兒服務,。利用“六一”開放活動、家長開放日等活動幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵,，引導家長學會認真觀察了解孩子,，充分尊重理解孩子。

五,、活動安排：

(一)準備階段(5月20日—5月22日)

1,、召開動員大會，成立宣傳小組,。

為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導,，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：

組長：吳紅霞

副組長：邢敏霞

成員：王立平李紅梅郭晉麗韓重陽教研組長

2、制定宣傳活動方案,，準備宣傳材料,。

(二)組織實施階段(5月25日—6月19日)

1、組織學習交流,。我園圍繞學《指南》,、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動,。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》,、用《指南》的經驗體會，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動,。

2,、開展科學育兒服務。幼兒園要向廣大家長宣傳《指南》,，各班在微信群里或利用校訊通幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵,、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子,，充分尊重理解孩子,，正確鼓勵支持孩子。

3,、通過《致家長的一封信》,、向家長分發(fā)宣傳單等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育,，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識,。

4、組織科學保教相關活動。利用六一開放日,、集體,、區(qū)域觀摩活動，積極為幼兒營造愉悅,、輕松的教學環(huán)境,，改變傳統教學模式，寓教于樂,，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境,，共同促進幼兒快樂生活，健康成長,。

(三)總結階段：在本次活動結束后,，及時進行總結。(6月20日)

五,、活動要求：

1,、精心組織，加強領導,，統籌協調,，認真制定宣傳月活動的具體實施方案，精心組織好系列公益宣傳活動,。

2,、多方參與。充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性,，鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢,，充分發(fā)動家長和幼兒園教師，積極參與和支持宣傳月活動,。

3,、活動實施后要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況,、采取的措施以及取得的成效,，注意發(fā)現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚,。

學前教育宣傳月相關

幼小銜接宣傳月活動方案篇七

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》為綱要,，貫徹落實樟樹市教育局《關于樟樹市學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的文件要求,，現結合我園實際,，制定本方案。

二,、活動主題 ：

快樂生活,、健康成長

三,、活動時間：

20__年6月6日至6月18日。

四,、領導小組：

組長：李小清

副組長：楊玉姍,、聶麗君、劉麗平

成員： 何宇,、楊晶,、陳遐,、孫莉,、楊珊、廖紹蓉

五,、活動安排：

1,、成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案,，布署落實學前教育宣傳月的活動安排,。

2、組織全體教職工會議,，傳達樟樹市教育局《關于樟樹市學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的文件精神,，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活,、健康成長”的宣傳月活動主題,，幫助教職工了解宣傳月的內容、形式,，組織教師撰寫學習筆記,、集體交流等。

3,、在宣傳月活動期間,，利用幼兒園門上led顯示屏、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語,，營造宣傳月氛圍,。以圖片、照片,、文字等多種形式布置制作宣傳欄,。

4、通過短信,、致家長的一封信等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為,，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識,。

5,、通過網站及時更新學前教育宣傳活動,，提高學前教育宣傳月活動在全社會的影響。

6,、召開全園家長會,，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學保教的理念;組織全園家長開放半日活動,，積極為幼兒營造愉悅,、輕松的教學環(huán)境，改變傳統教學模式,，寓教于樂,，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活,，健康成長,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇八

為貫徹落實新鄉(xiāng)市教育局《關于開展學前教育宣傳活動的通知》要求，現結合我園實際情況,，特制訂本方案,。

科學育兒，健康快樂

x年5月20日至6月20日

(1)理論學習

組織幼兒園教師集中學習《幼兒園教育指導綱要》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等,，通過教師們學習集體交流，增強對幼兒身心健康發(fā)展的正確引導,。

(2)六一活動

“六一”兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,，也是家長們的節(jié)日。為慶祝一年一度的“六一”兒童節(jié),，讓小朋友們度過一個快樂而有意義的節(jié)日,，并給家長們創(chuàng)造關心孩子的機會，我園特別準備了許多精彩的節(jié)目,。以班為單位,，有詩歌朗誦、歌伴舞等,。通過活動讓家長和小朋友們來體驗快樂,、分享快樂。

最后以一首“感恩的心”結束本次“六一”節(jié)目,，培養(yǎng)孩子從小懷著一顆善良感恩的心對待親人和社會,。

(3)科學保教活動

為提高我園家長對幼兒營養(yǎng)、保健,、安全,、疾病預防、衛(wèi)生等知識,，及時向家長宣傳科學的育兒方法,，我園決定在學前教育宣傳月開展科學保教活動：1,、全方位向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學保教的理念,，寓教于樂,，使孩子健康快樂的成長;2、發(fā)放幼兒衛(wèi)生保健,、營養(yǎng),、疾病預防等相關資料，使家長深入了解手足口病的危害,，并預防其發(fā)生;3,、繼續(xù)做好晨午檢工作，對幼兒活動環(huán)境進行徹底消毒,，把每位幼兒安全放在第一位,，家園互動,，保證幼兒身體健康,。

我園會更加努力為孩子營造一個安全、快樂,、祥和的氛圍,，讓家長放心，使孩子的身心得到健康的成長,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇九

一,、 指導思想:

以《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》為綱要，貫徹落實杭錦后旗教育局關于《杭錦后旗學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的文件要求,，現結合我園實際,，制定本方案。

二,、活動主題：

快樂生活,、健康成長

三、活動時間：

20__年6月12日至6月25日,。

四,、領導小組：

組 長：賈瓊

副組長：賈凱

成 員：劉芳 張靜 劉燕 樊俊霞

五、活動安排：

1,、成立宣傳月領導小組,，并制定了宣傳月活動實施方案，布署落實學前教育宣傳月的活動安排,。

2,、組織全體教職工會議，傳達杭錦后旗教育局關于《杭錦后旗學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的文件精神,，進一步學習國家相關政策文件,，明確“快樂生活,、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內容,、形式,，組織教師撰寫學習筆記、集體交流等,。

3,、在宣傳月活動期間，在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語,，營造宣傳月氛圍,。以圖片、照片,、文字等多種形式布置制作宣傳欄,。

4、通過利用幼兒園“校信通”,、致家長的一封信等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為,，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識,。

附：學前教育宣傳標語

1,、大力實施學前教育三年行動計劃

2、普及學前教育,，奠基教育未來

3,、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中

幼小銜接宣傳月活動方案篇十

一,、活動主題

砥礪十年奠基未來

二,、宣傳時間

20__年5月20日-20__年6月20日

三、宣傳重點

今年是第十個全國學前教育宣傳月,，是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布十周年,，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發(fā)展、推進科學保教取得重大進展的十年,。今年學前教育宣傳月的重點是：

1,、聚焦十年砥礪奮進之路。系統回顧宣傳學前教育普及普惠發(fā)展的重大成果,、輝煌成就,，以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗,，全面展現新時代學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌,。

2、講好學前教育故事,。突出人民群眾的獲得干,、突出教師和家長教育觀念的轉變,、突出幼兒的健康成長，以小見大反映學前教育改革發(fā)展成效,。

四,、活動安排

(一)準備階段(5月18日—5月20日)

1、成立宣傳月領導小組,。

組長：___,、

成員：___、___,、___,、___、___,、___,、___、___,、___,、___、

2,、制定宣傳月活動方案,，開展宣傳月啟動儀式。統籌協調,，把各項工作細化分工、落實到人,，確保每項活動順利實施,。

(二)實施階段(5月20日—6月20日)

1、開展“砥礪十年奠基未來”大討論,，制作宣傳材料,，讓每位教師注重收集素材，做好“學前教育改革發(fā)展十年”的故事撰寫,、宣傳活動,。

2、開展各類活動,，向家長,、社會展示學前教育十年變遷的重大歷程和成果，挖掘身邊的學前教育發(fā)展故事,，做好宣傳工作,。

3、評選,、宣傳典型,，展現學前教育十年變遷的重大成果,，向家長、社會廣泛宣傳,。

(三)總結階段(6月22日至6月24日)

宣傳月活動結束后,，認真總結交流，按時將活動情況的過程性材料整理,，做好宣傳月活動總結,。

五、活動要求

1,、精心組織,，認真部署。圍繞宣傳主題,，全面系統宣傳展會學前教育改革發(fā)展十年來的重大成果,，研究制訂宣傳方案，做好各項宣傳活動安排部署,，多種形式開展主題宣傳活動,。

2、多方參與,，廣泛宣傳,。把握正確宣傳導向，因地制宜采取多種方式,，充分利用微信公眾號,、美篇、網站,、報紙等多種媒體,，組織開展生動活潑、靈活多樣的宣傳活動,，營造良好的社會宣傳氛圍,。

3、嚴格把關,，確保公益,。堅持正確的宣傳方向，確保各項宣傳內容符合活動主題,，符合學前教育和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，嚴防任何機構和個人借宣傳月搭車開展商業(yè)宣傳。

4,、認真實施,，及時總結。宣傳月活動期間，及時總結宣傳活動的部署情況,、采取的措施以及取得的成效,，及時上報各類材料，匯總報送學前辦,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇十一

為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)精神,，加強科學育兒知識宣傳，營造尊重兒童,、愛護兒童,、支持兒童健康成長的氛圍，推進我區(qū)學前教育科學發(fā)展,，依據教育部辦公廳《關于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基二廳函〔20__〕8號),、北京市教委《關于開展20__年北京市學前教育宣傳月活動的通知》(京教辦函〔20__〕15號)要求，區(qū)教委將組織開展學前教育宣傳月活動,，特制定本實施方案,。

活動時間

即日起至6月20日。

活動主題

幼小協同科學銜接,。

活動目標

以《綱要》,、《指南》為核心和引領，針對當前家長讓幼兒提前學習,、片面準備,，擔憂幼兒入小學“跟不上”的現象和問題，組織開展內容豐富,、形式多樣,、持續(xù)深入的宣傳活動，指導家長為幼兒做好生活常規(guī),、學習用品,、社會交往等方面的入學準備;小學要堅持“零起點”教學，采取多種方式幫助幼兒適應小學生活;幼兒園和小學應雙向銜接,，相互配合，營造尊重兒童,、熱愛兒童,，支持兒童健康成長的氛圍。

活動內容和方式

(一)區(qū)教委工作安排

1.制定宣傳月活動方案,，下發(fā)宣傳月活動通知,。

2.充分利用區(qū)教委網站、密云學前教育網,、密云數字化教研中心,、網絡平臺及密云教育微信平臺等媒體，廣泛深入宣傳科學幼小銜接,。

(二)幼兒園活動安排

1.堅持面向全體教師,，各幼兒園組織教師開展多種形式的學習貫徹《綱要》,、《指南》經驗交流、專題案例研討,、學習故事,、活動案例評比等活動，深化教育改革理念,，糾正“小學化”現象,，促進幼兒園一日活動更加科學規(guī)范。

2.堅持面向幼兒家長,，通過邀請學前教育專家及小學教育專家開展講座,、咨詢等，并以開展主題活動,、親子活動,、家長開放日等多形式，采取建立班級微信平臺,、園所網站宣傳,、宣傳欄等措施，宣傳“小學化”現象的危害,，引導家長學習科學育兒知識,、了解兒童發(fā)展規(guī)律和特點，明確幼兒階段學習內容和方法,，防止小學化傾向,，指導和幫助廣大家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質,、社會交往等方面的入學準備,。

3.密切聯系小學，各幼兒園要與小學建立聯系,，開展手拉手活動,，堅持“零起點”教學，采取多種方式幫助幼兒適應小學生活,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，全面提高我區(qū)幼兒園保教質量。

4.堅持面向社會,，組織走進社區(qū),、面向社區(qū)群眾的宣傳活動，針對公眾關心的育兒話題,，加大科學育兒社會宣傳力度,，積極向群眾宣傳《指南》理念，消除各種偽科學和不良商業(yè)宣傳的影響。

活動要求

(一)統籌協調,，精心組織,。各單位要將宣傳月活動作為傳播正確育兒理念、宣傳科學知識,、爭取社會支持的重要契機,，堅持宣傳月活動與規(guī)范辦園行為、提高保教質量緊密結合,，加強組織管理,，建立長效宣傳機制。結合本單位實際,，認真制定宣傳月實施方案,，統籌協調社會力量、大眾傳媒,，精心組織宣傳月系列活動,。

(二)創(chuàng)新形式，提高實效,。各單位要結合區(qū)域實際,，創(chuàng)新宣傳方式，組織開展具有地方特點的啟動儀式和豐富多彩的宣傳月活動,，提高宣傳的針對性和有效性,。

(三)科學規(guī)范，導向正確,。各單位要認真篩選宣傳月活動內容,，防止和糾正違背科學育兒規(guī)律的錯誤傾向行為，確保宣傳內容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家教育方針,，嚴禁以宣傳月名義開展商業(yè)性宣傳和銷售活動,，確保宣傳活動的公益性和科學性。

幼小銜接宣傳月活動方案篇十二

一,、宣傳活動目的

以科學發(fā)展觀為指導,，以《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《福建省人民政府關于加快學前教育發(fā)展的意見》及市,、縣近期頒布的學前教育文件為主要宣傳內容,，以學習幼兒園相關評估政策、突出規(guī)范辦園,、科學保教，促進辦園質量為宣傳重點,，進一步提高廣大師生,、家長及社會的法規(guī)意識和責任意識，促進學前教育事業(yè)科學發(fā)展，營造全社會高度關心,、重視和理解學前教育的濃厚氛圍,，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平,。

二,、宣傳活動主題

宣傳活動主題為：快樂生活，健康成長,。

三,、宣傳活動時間：20__年__月__日至__月__日。

四,、宣傳方式和活動安排

(一)準備階段(__月__日—__月__日)

1,、召開動員大會，成立宣傳小組

為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導,，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：

組長：_

副組長：__

成員：____

2,、制定宣傳活動方案，準備宣傳材料,。

(二)組織實施階段(__月__日—__月__日)

多渠道,、多形式開展宣傳活動。

1,、在仙游縣教育局的牽頭下,，仙游縣實驗幼兒園、仙游縣第二實驗幼兒園,、仙游縣鯉中實驗幼兒園,、仙游縣兒童活動中心幼兒園聯合組織開展1次大型室外宣傳活動、印發(fā)宣傳單,、現場解答等形式的宣傳活動,。

2、通過幼兒園led顯示屏宣傳標語,、向家長分發(fā)宣傳單,。

3、通過網站宣傳報道學前教育宣傳活動,，提高學前教育宣傳月活動在全社會的影響,。

4、召開全園家長講座,，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園,、科學保教的理念;宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育,，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識,。

5,、組織教師學習學前教育相關政策、法規(guī),。

(三)宣傳活動過程：

(四)總結階段(__月__日至__月__日)

在本次活動結束后,，及時進行總結。

幼小銜接宣傳月活動方案篇十三

一,、專業(yè)建設背景

當前,，學前教育正在進入歷史上前所未有的發(fā)展時期?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要(20_——20_年)》頒布后,，中央和省、市相繼召開了學前教育工作會議,，對加強學前教育工作提出了明確的指導方針和發(fā)展思路,。將學前教育納入基礎教育體系，突出政府責任,，大力興辦公辦幼兒園,，扶持民辦幼兒園發(fā)展，普及學前教育是今后學前教育事業(yè)發(fā)展的主題,。今后一個時期,，學前教育發(fā)展的最大瓶頸是合格師資嚴重不足，這對師資培養(yǎng),、培訓工作提出了新的要求,。

從人才需求分析看，我們學校所處的臨沂市為山東省的人口大市,，也是地域面積最大的地級市,，位于山東省東南部，地近黃海,，南鄰蘇北?，F轄蘭山、羅莊,、河東3個區(qū)和費縣,、莒南、郯城等9個縣,，共計180個鄉(xiāng)鎮(zhèn),、辦事處，7151個行政村(居),，10163個自然村,，總人口1041.7萬人，總面積1.72萬平方公里,。臨沂市在規(guī)劃中,，圍繞“教育思想現代化,、辦園條件標準化、園所管理規(guī)范化,、師資結構合理化、幼兒素質優(yōu)良化”的總體目標,，明確提出要高標準,、高質量普及學前三年教育。提出到20_年基本普及學前三年教育的目標,，具體目標是實現“四85”：“全市3-6周歲幼兒入園率達到85%以上,，85%以上的幼兒園建成標準化幼兒園，在標準化幼兒園入園的幼兒人數占接受學前教育兒童數的85%以上,，全市幼兒教師學歷合格率和專業(yè)化合格率均達到85%以上”,。與此同時，要求各縣區(qū)要因地制宜,，作好普及學前三年教育規(guī)劃,。在城市，根據人口分布情況,，以社區(qū)為依托統一規(guī)劃設置幼兒園;在農村,，與中小學布局調整結合起來，將學前教育和義務教育學校布點通盤考慮,，根據人口,、地理、交通等條件,，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)為單位統一規(guī)劃,，爭取在方圓1.5―2公里之內、服務人3000―5000的范圍內基本設置一所達到3個班(小,、中,、大各一個班)規(guī)模的標準化幼兒園。

據統計,，目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所,，農村幼兒園2744所;其中，省級十佳幼兒園2所,，省級實驗(示范)幼兒園47所,，市級十佳幼兒園10所，市級一類幼兒園121所,，市級二類,、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人,，入園率達10%,，3—6周歲在園幼兒226817人,，入園率達75%，全市共有9517名幼兒教師,。對照規(guī)劃,，不僅師資合格率低，園所數和幼兒入園率都沒有達到要求,，而且分布不均衡,，特別是廣大鄉(xiāng)村園所極少，有的甚至只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地才有一所幼兒園,。加之我們學校是魯西南包括日照,、棗莊、菏澤,、濟寧等地市在內的唯一一所有招收學前教育專業(yè)資格的學校,。我校經常采用問卷、座談,、走訪等方式到臨沂各縣區(qū)及周邊各地市,，進行學前教育專業(yè)人才的社會需求調查，通過調查發(fā)現這些地區(qū)急需大量的學前教育師資和管理人才,。

二,、專業(yè)建設目標

必須以《綱要》為指導，深入貫徹中央和省,、市學前教育工作會議精神,，以強烈的社會責任感和改革創(chuàng)新的精神，進一步加強專業(yè)建設,，突出辦學優(yōu)勢,，發(fā)展辦學特色，增強辦學實力,，為區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質的服務,。“以社會需求為導向,，培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實,、實踐能力強、綜合素質高的應用型人才”的人才培養(yǎng)目標定位,，以師資隊伍建設為根本,，以教學科研為龍頭，以課程建設為基礎,，以教學改革為動力,，以增加投入、改善辦學條件為保障,，進一步加大實踐環(huán)節(jié),，加強省內省外交流,，注重教師培養(yǎng)，不斷提高教學科研水平和教學質量,，把學前教育專業(yè)建設成為省內有一定影響的專業(yè),。

三、專業(yè)建設基本思路

1.學前教育專業(yè)建設必須堅持以學科建設為重點和突破點,。能否建立與專業(yè)相對應的學科體系,，是高等教育區(qū)別于中專教育的根本標志。經過幾年的實踐,，我校專業(yè)建設的思路和框架基本形成，但學科建設相對滯后,，成為專業(yè)發(fā)展的主要瓶頸,。今后，學前教育專業(yè)建設的主要任務之一,，是根據學前教育發(fā)展的需要,，建成比較完備的學科體系，形成學校發(fā)展依靠專業(yè)建設,，學科發(fā)展支撐專業(yè)建設的良性局面,。為此，要優(yōu)先建設若干重點學科,，發(fā)展優(yōu)勢學科,，把提升辦學層次的目標落到實處，增強發(fā)展的內涵基礎,。

2.學前教育專業(yè)建設必須堅持學前教育發(fā)展服務的辦學宗旨,。實踐的需要決定專業(yè)建設的水平和走向。我校學前教育專業(yè)的建設,，必須以學前教育事業(yè)發(fā)展需要為基礎,，為幼兒園服務，為基礎教育服務,，從幼兒園教學實踐中獲得辦學資源和發(fā)展動力,。要處理好高端需要與中低端需要、未來需要與當前需要的關系,，立足中端需要和當前需要,，著眼高端需要、未來需要,，以?？平逃秊槠脚_，培養(yǎng)高層次適用型人才,，在本區(qū)域專業(yè)建設中發(fā)揮引領作用,。要認真研究過去辦中師的經驗,，反思專業(yè)和課程模式，提升辦學層次,，立足?？茖哟危郾究茖哟?，保留中專層次,，突破學科建設，不斷適應學前教育發(fā)展的'需要,。

3.學前教育專業(yè)建設必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提,。“人”的發(fā)展,，既是專業(yè)建設的條件,，也是專業(yè)建設的目的。要堅持把教師專業(yè)發(fā)展作為學前教育專業(yè)建設的核心要素,，下最大力氣,，創(chuàng)造最好條件，引導教師從事專業(yè)教學,，進行專業(yè)研究,，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設提供支撐,。要堅持在專業(yè)實踐中促進專業(yè)發(fā)展的理念,，面向教學實踐，提高學術要求,，豐富學科領域,，促進教師專業(yè)化。要溝通學校與研究機構,、幼兒園的聯系,，積極引進社會學術資源、人才資源和教學資源,，推進專業(yè)教師,、研究人員、幼兒教師的角色互動,，優(yōu)化專業(yè)建設路徑,。

4.學前教育專業(yè)建設必須體現特色發(fā)展的理念。堅持分校發(fā)展規(guī)劃中關于辦學定位的基本思想,，把辦學特色作為增強辦學實力,、擴大學校影響的前提。一是突出中、高端應用型人才培養(yǎng)目標,，打造實踐教學特色,，增強學生的實踐能力和自我發(fā)展能力。二是立足社會需要,，建立培養(yǎng)和培訓一體化,、校內教學與校外實踐一體化、人才培養(yǎng)和課程開發(fā)一體化的教學體系,，全方位地為社會實踐服務,。三是建立校內、校外相結合的師資隊伍和辦學資源建設體系,。把部分省內外學前教育專家和最好的幼兒園教師聘任過來,，作為我校的專業(yè)師資，把市內外最好,、最有特色的幼兒園作為我校的實踐基地和研究基地,，實現教學的開放性。

四,、專業(yè)人才培養(yǎng)目標、規(guī)格及規(guī)模

(一)培養(yǎng)目標

促進學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的基礎上,，培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)的基礎知識、基本技能與專業(yè)倫理,，具備較高情智結構,、較強實踐能力與創(chuàng)新能力，一定科研能力和初步管理能力,，具備綜合教育素養(yǎng)與全科教學能力的?？茖哟蔚膶W前教育師資，以適應學前教育對全科綜合型師資的新需求,。

(二)人才規(guī)格

1.以“專業(yè)倫理”為核心的專業(yè)思想教育,。形成學生強烈的責任感與事業(yè)心，初步樹立科學的世界觀,、人生觀和價值觀,，具備良好專業(yè)道德和獻身學前教育事業(yè)的精神。特別培養(yǎng)“用得上,，留得住,，干得好”的鄉(xiāng)村幼兒教師。

2.以“全科綜合”為核心的專業(yè)素質培養(yǎng)。形成學生寬廣扎實的文化知識和系統全面的教育理論,，并在全面發(fā)展的基礎上,，做到學有所長，適應學前教育師資專業(yè)化,、幼兒教學全科化的要求,，能夠在學前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮骨干作用。

3.以“實踐能力”為核心的專業(yè)能力訓練,。在正確理解和運用學前教育發(fā)展規(guī)律的基礎上,，掌握幼兒教育的基本技能，促進理論與實踐的結合,，具備一定的實踐創(chuàng)新能力,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以適應學前教育事業(yè)的不斷發(fā)展,。

4.以“創(chuàng)新能力”為核心的專業(yè)發(fā)展教育,。以形成學生自我學習、主動發(fā)展,、全面提高為出發(fā)點,，促進學生綜合素質的全面與可持續(xù)發(fā)展。

(三)培養(yǎng)規(guī)模

在校生規(guī)模達到在2400人左右,，增加?？普猩鷶担瑺幦”究茖哟握猩耐黄?。

五,、學前教育專業(yè)建設的主要任務與措施

1.實施全科教學，突出綜合培養(yǎng)特色,。貫徹“全科教學,，綜合培養(yǎng)”的基本思路，推進“全科化,、綜合化,、模塊化”精品課程體系建設。

——以“全科”課程支撐學生知識結構的“面”,。建立以“文化基礎課,、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課,、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結構,。重視學生的思想品德教育、專業(yè)思想教育,、職業(yè)道德教育,，構建道德、情感教育體系。加強藝術課程教學,，開齊聲樂,、鋼琴、舞蹈,、美術,、手工、體操,、禮儀等課程,，增強學生的藝術修養(yǎng)和表現力。

——以專業(yè)理論和技能教學確保學生能力結構的“?！?。重視幼兒心理學、學前教育學,、幼兒衛(wèi)生學,、幼兒園管理學等基礎理論的教學，在此基礎上,，開設分領域的幼兒園活動設計與指導,、幼兒園情境創(chuàng)設、特殊兒童研究,、家庭教育指導,、兒童語言訓練等課程。建立技能教學體系,，確保“三字兩話(畫)”的訓練質量,，加大活動課比例,，注重學生的藝術表達、兒童化表達,、非語言表達訓練,，增強學生的表現力。

——以“語數外一專,，音體美一長”引導學生的“趣”,。發(fā)展學生的愛好特長，使每個學生有各自的“絕活”,，激發(fā)學生的學習興趣,。

——以研究性、探究性課程提升學生的“智”,。注重學生的觀察,、體驗、概括等心理活動，分年級設置“觀察體驗作業(yè)”,、“總結反思評價作業(yè)”和“小課題長作業(yè)”,，引導學生開展研究性學習。在高年級開設《學前教育科研》,、《幼兒園教學案例研究》課程,，對學生進行基礎性的科研創(chuàng)新訓練，增強學生的創(chuàng)新能力,。

——以實訓和實踐課程強化學生的“能”,。建立“學前教育師資實訓中心”平臺，使學生接受系統的專業(yè)實訓,，形成“觀察感受教學——模仿體驗教學——學習研究教學——實踐實習教學”的實訓體系,。同時，設置“蒙臺梭利實訓室”,、“奧爾夫音樂教學實訓室”,、“右腦開發(fā)實驗室”等專業(yè)實訓室，使學生親身經歷和學習專業(yè)性較強的教學活動,。

2.開設綜合課程,。將傳統課程方案中的物理學、化學,、生物學等自然科學課程進行整合,，開設《自然科學基礎》課程，增加有關天文,、氣象,、自然地理、科學家簡介等知識,。將傳統課程方案中的思想政治,、歷史、地理等課程進行整合,，開設《人文社會科學基礎》綜合課程,，將自然地理轉移到《自然科學基礎》中開設，保留人文地理的內容,，增加職業(yè)道德修養(yǎng),、社會主義初級階段理論、社會學,、世界文化遺產等方面的內容,。

3.突破課程教材建設瓶頸。以“學科領域—科目—單元”為框架建設課程體系,，以學習領域為參照完善課程結構,，以“模塊”研制開發(fā)為特點推進課程創(chuàng)新,，以實訓中心為平臺開發(fā)實踐性課程，以實踐(實習)基地為基礎,，增強學生實踐能力,。針對在職生培養(yǎng)培訓工作單獨編制課程，突出研究性,、實踐性,，大量引進專家課程、優(yōu)質課程,。加強活動課程,，有計劃地引進或開發(fā)“教育產品”，增強學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設聯席會議(課程委員會)”機制,，大幅度削減陳舊的教學內容，引進先進課程,。按“百科全書”模式建設自然科學和社會科學課程,，培養(yǎng)學生興趣，開闊學生知識面,。加強教材建設,，把精選教材、研發(fā)教材,、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標,。

4.強化專業(yè)思想教育，適應農村教育需要,。我國幼兒教育工作的重點和難點在農村,，培養(yǎng)農村師資是幼兒教育專業(yè)建設的根本任務。在教學中突出培養(yǎng)模式與課程結構的“鄉(xiāng)村屬性”,，引導學習了解農村,，研究農村教育，增強責任感和使命感,。利用在縣城辦學的地域優(yōu)勢，在農村幼兒園建立實踐基地,，完善與農村幼兒園的聯系渠道,，培養(yǎng)“用得上，留得住,，干得好”的鄉(xiāng)村教師,。

5.引入實訓概念，突破實踐教學瓶頸,。我國師范教育始終存在著理論和實踐脫節(jié),，限制了師范生為師綜合素質的提高與教學專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。為此，學校高標準配置12間教師專業(yè)實驗室,，著力打造教師實訓平臺,，把“實訓”概念引入到課程結構與培養(yǎng)模式之中。新建100所幼兒園作為實踐基地,，并追加2周的教育見習和6周的教育實習時間,。建立與完善“基本功訓練→專業(yè)實訓→教育實習”的實踐教學模式、“見習→模擬實習→責任實習”的實習體制,、“感知教學——理解教學——技能統合——形成能力——提升素質”的實訓機制,。

6.轉變教學方式，整合利用教育資源,。推動以“主動認知”,、“問題解決”為主要內容的課堂教學改革，建立“參與式”,、“活動式”學習方式,，關注學生的自主學習、終生發(fā)展,，培養(yǎng)學習興趣,。聘任幼教名師“提前介入”教學，建立校外實踐基地,，以實踐活動奠基“教育生涯”,，整合網絡媒體、自然環(huán)境,、社區(qū)教育和政府資源,，建立開放的教育資源體系。實行“雙導師制”,，每3～5名實習生配備一位高校教師和一位基地幼兒園教師,，共同指導學生實習。加強學生教具設計能力培養(yǎng),，將語言,、數學、藝術,、行為訓練,、感覺訓練、科學文化知識等教學內容,，盡力設計成相應學具或教具,，通過內容表達形式的轉換，提高學生的學習質量,。

7.強化教育科研,，全面提升學術水平,。教師的發(fā)展既是專業(yè)建設的條件，也是專業(yè)建設的目的,。堅持把教師專業(yè)發(fā)展作為學前教育專業(yè)建設的核心要素,，下最大力氣，創(chuàng)造最好條件,，引導教師從事專業(yè)教學,，進行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才,，為專業(yè)建設提供支撐,。溝通學校與研究機構、幼兒園的聯系,，積極引進社會學術資源,、人才資源和教學資源，推進專業(yè)教師,、研究人員,、幼兒教師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設路徑,。整合臨沂大學教育資源,，配置專業(yè)師資隊伍，優(yōu)化組合必修課程,、選修課程,、活動課程和社會實踐課程師資，聘請實習基地園所的優(yōu)秀教師作為我校兼職活動指導教師,，實現師資隊伍的專兼職相結合,，通過師資引進、國內外進修等激勵措施,，提高學前師資隊伍的專業(yè)化水平,。

8.加強管理，強化政策支撐,。加強對試點工作的領導,，落實工作目標，實施過程管理,，及時總結經驗,，加大投入力度，確保試點工作順利進行,。成立改革試點工作領導小組，負責宏觀組織協調;成立專家指導小組,，負責相關咨詢指導;成立改革研究小組,，負責項目的具體實施,。落實學分制，建立配套評估體系,。重視學生綜合運用知識的能力和對活動課的全科指導,，采用學分制評估模式，采取全程,、多元的評價制度,，把學生實習成績作為學生考核的重要內容。

8,、成立“學前教育專業(yè)建設指導委員會”,。負責學前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調配,、師資聘任和專業(yè)建設的宏觀管理,。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學校相關領導,、中層干部和專業(yè)教師,，二是教育主管部門的領導和專家，三是大學的專家,、幼兒園教師,。“委員會”每學年召開2—3次專題會議,，研究和批準具體辦學項目,、規(guī)章制度和課程，督促相關職能部門落實有關措施,，對相關管理部門工作運行情況進行監(jiān)控和評價,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇十四

一、高度重視,，精心組織

各幼兒園要高度重視,，把學前教育宣傳月活動納入年度工作重要內容，緊扣主題,，抓住重點,，認真制定宣傳活動實施方案，落實具體工作措施,，通過多角度,，多形式宣傳，呈現幼兒教師工作,、學習真實情景和具體案例,。

二、活動主題

我是幼兒園教師

三,、宣傳活動時間

5月20日至6月20日

四,、宣傳重點

深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，樹立科學的教育理念，通過組織開展豐富多樣的我是幼兒園教師宣傳活動,，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育的特點,，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程,，塑造新時代幼兒園教師積極向上的良好形象,，營造重視關心幼兒園教師成長，支持推動學前教育發(fā)展的良好氛圍,。

五,、組織實施

第一階段：5月15日至5月18日為制定活動方案階段。組織有關園長,，結合本地實際,，制定我是幼兒園教師宣傳月實施活動方案。

第二階段：5月21日至5月25日為我是幼兒園教師宣傳發(fā)動階段,。

1,、通過新聞媒體、教育局網站向社會廣泛宣傳,。

2,、縣教育局組織召開全縣各類幼兒園負責人會議，對宣傳月的活動進行具體部署,。

3,、要求各幼兒園在醒目位置懸掛宣傳標語、電子屏游走字幕宣傳,，營造宣傳月氛圍,。

第三階段：5月28日至6月15日為實施階段。具體活動內容如下：

1,、各學區(qū)中心校,、縣直各幼兒園要組織一次開展“我是幼兒園教師”師德演講比賽，增強幼兒園教師職業(yè)的榮譽感和責任感,。同時推薦優(yōu)秀教師參加縣級組織的“我是幼兒園教師”演講比賽,。

2、結合我省第四屆“娃娃樂”故事會,、第二屆“幼兒游戲活動周”等活動,，搭建平臺，積極參與,，展現新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè),、積極向上的良好風貌。

3、各幼兒園要利用“六一”活動契機,，組織開展1次大型室外宣傳活動或家長開放日活動,，發(fā)放《學前教育宣傳月——致家長的一封信》，讓家長認識到幼兒園教師職業(yè)特點和專業(yè)內涵,，樹立幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè),、貼心育人的良好形象,。回應家長和社會對幼兒園保育教育工作的期望及幼兒健康成長等先進的教育理念和科學,。

4,、以省市一類幼兒園為依托，組織一次分區(qū)域游戲課教學觀摩活動,。

第四階段：6月18日至6月20日為宣傳月活動總結階段,。

各園要對“我是幼兒園教師”宣傳月活動及時總結，并把活動圖片及總結報告發(fā)送到教育局基教股,。

幼小銜接宣傳月活動方案篇十五

根據《開封市教育局辦公室關于開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》(汴教辦［20__］13號)精神,，定于5月20日—6月20日，在全園組織開展以“幼小協同,，科學銜接”為主題的學前教育宣傳月活動,。

一、活動主題

幼小協同,，科學銜接

二,、活動時間

5月20日--6月20日

三、活動重點

深入貫徹落實《指南》,，圍繞“幼小協同,，科學銜接”組織開展內容豐富、形式多樣,、持續(xù)深入的宣傳活動,，引導和幫助廣大家長對幼兒園教育培養(yǎng)目標有正確的認識，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，對幼兒建立合理期望,，抵制“小學化”行為，支持小學“零起點”教學,。

四,、主要內容

(一)全園開展“幼兒戶外運動測試達標活動”

5月24日全園組織開展“化建幼兒園戶外運動測評達標活動”，以此為楔機,幫助,、引導廣大家長正確認識幼兒時期發(fā)展方向,、遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，通過組織幼兒適宜的戶外活動，從而進一步關注幼兒的身體健康,、加強幼兒體育鍛煉,、增強幼兒體質。

(二)開展“致小學校長一封信”活動,。

宣傳月期間,，面向全體大班幼兒征集幼兒心中對小學最感興趣、最想知道,、最疑惑的問題,，起草“致小學校長一封信”送至小學。組織大班幼兒走進小學,，與校長面對面交談,。校長依據信的內容解答幼兒的問題，激發(fā)幼兒入小學的愿望,。

(三)舉辦“教師研討論壇”,。

宣傳月期間，各類幼兒園,、小學要組織小學低年級教師與幼兒園大班教師相互入校聽課,。活動后,，通過“教師研討論壇”,，使老師們在思想上互動、認識上碰撞,，從教學內容,、能力培養(yǎng)、教學組織,、師幼關系等方面分析小學與幼兒園的相同點與不同點,，從而能采取更有效的措施幫助幼兒心理及能力等各方面做好入小學的準備。

(四)開展“家長入園體驗”活動,。

在宣傳月期間,，我園邀請中班、小班,、小小班家長入園體驗教師,、保育員等崗位工作，有效增進家長對幼兒園各項教育活動及幼兒發(fā)展的了解,，進一步深化家園共育,。

1、體驗對象

幼兒的直系親屬,，每個家庭限報一名,，身體健康,、富有社會責任感和奉獻精神、關心幼兒教育,，自愿參加的家長入園體驗活動,。

2、志愿者體驗內容

(1)家長助教(體驗教師)：為了挖掘各行各業(yè)家長的優(yōu)勢資源,，豐富幼兒集體教育活動內容,，擴展幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣,，將邀請家長走進課堂,，擔任孩子們的老師，給孩子們上課,，和孩子們游戲、討論,。講述你們熟悉的專業(yè)知識,，分享你們成長過程中的故事，讓孩子看到不一樣的家長,，也讓您看到多種多樣的孩子,，從而更全面地了解自己的孩子。同時,，也能了解老師在學校是如何工作的,，加強老師和家長的情感聯系。

(2)家長助理(體驗保育員)：保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,，關系到每個幼兒的健康成長,。作為幼兒教師的助手，保育員要輔助幼兒教師負責幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協助教師對幼兒進行教育。通過體驗,，您可以了解孩子的一日生活,，了解幼兒保育方面的內容，同時也能了解保育員在幼兒園是如何工作的,，加強保育員和家長的情感聯系,。

3、志愿者要求

(1)活動時,，嚴格遵守幼兒園相關規(guī)定,，言行文明，接受幼兒園領導,，樂意和他人合作完成志愿者工作,。

(2)體驗時間：6月12日—6月17日期間的任意半天工作日(上午7:30---12：00或下午12:00—17:30)。您可以根據自己的時間，選擇體驗的時間,。

(3)報名時間,、地點：即日20__年6月3日，到本班老師處,，填寫“體驗預約登記表”,，預約體驗時間。

(五)開展宣講活動,。

幼兒園圍繞主題,，通過舉辦專家講座、開展送教下鄉(xiāng)等活動,，宣傳科學教育理念,，宣傳“拔苗助長”危害，糾正家長“搶跑”心態(tài),，創(chuàng)造讓孩子快樂成長的社會環(huán)境,。