作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班安全教案 大班語言教案篇一

1、通過不同的玩繩,，感知心跳,、呼吸等身體變化。

2、發(fā)展身體的協調性和靈敏性,。

3,、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預防疾病的方法,。

跳繩運動的場地和繩子,。

一、熱身運動,，短繩操

師：請小朋友們每人拿一根繩子,，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端,，跟著楊老師一起來做熱身運動,。

小朋友們累不累啊,？你們的身體有沒有發(fā)生什么變化,？比如說心跳、呼吸有沒有加快,？

（引導幼兒關注自己的身體是否有變化,。如心跳、呼吸是否加快,，有沒有出汗等,。）

二、自由練習后比賽,，誰能跳的多

1,、自由練習連續(xù)跳繩

師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎,？能連續(xù)跳幾個,？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看,，看誰連續(xù)跳的最多,。

不過在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數,，數數看自己跳了幾個,。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來,，停下來了,，就重新開始數,。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題,？能做到嗎,？請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習，如果楊老師拍手叫你們停下來,，小朋友們就要很快停下回來集合,，能做到嗎？

2,、進行跳繩比賽

師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了,，那我們就開始比賽了。

在老師說完321開始后,，小朋友們就開始跳,，如果中間斷了，就停下來站到一邊,，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數自己跳了幾個,，小朋友們要誠實哦,，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數了,，你們能做到嗎,？你們準備好了嗎？321開始,！

3,、幼兒兩兩結伴，一人跳,，一人數數,。

師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現的很棒,，跳的最多,。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好,，那我們現在每個小朋友都去找一個小伙伴,，兩人一組，一個人跳,，另外一個幫他數個數,，跳完了再交換。（分開結伴跳）

師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎,？你們跳了這么久累不累??？現在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎,？

（再次感受自己身體的變化,，引導幼兒發(fā)現自己心跳加快、呼吸急促,、冒汗等,。）

三、我的身體在變化,。

師：我現在要放松休息一下,。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西,？那楊老師請你們來試試看,，可以自己一個人，也可以找?guī)讉€好朋友一起,，用手上的繩子擺出不一樣的東西,，擺好以后我們一起來欣賞一下。

師：小朋友們很有想法,，可以用繩子擺出各種各樣的形狀,，我們用繩子玩了一場安靜的游戲，現在你們覺得身體有什么變化嗎,，跟剛才跳繩的時候比,？小朋友們有沒有發(fā)現在我們跳繩，運動的時候,，身體會怎么樣,？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關系,。

（啟發(fā)幼兒發(fā)現：跳繩的時候,，心跳最快，呼吸急促,，有點氣喘吁吁,，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復正常跳動,，呼吸也慢慢平靜下來,，不那么急促了。）

大班安全教案 大班語言教案篇二

幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力,。針對大班的孩子體育活動所要達到的目標,，在熟悉了小馬運糧的這個故事后,，老師激發(fā)孩子去嘗試學習小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番,。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時,，怎么樣去大膽的克服。所以特設此體育活動《小馬運糧》,。

1,、幼兒練習助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。

2,、發(fā)展幼兒爬,、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動作的協調性和靈活性,。

3,、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力,。

4,、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

5、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

練習助跑跨跳等動作要領,，掌握游戲規(guī)則,。

場地準備

平整的場地、軟墊子,、障礙物小椅子,、繩子、沙袋,、平行線,、羊角球。

知識準備

熟知故事《小馬運糧》,。

1,、開始部分

老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕,、原地跑跨跳,、壓腿運動。

2,、引出活動主題,，介紹場地,，創(chuàng)設情境：

——我們有聽過《小馬運糧的故事》，今天我們也來學學小馬,，看看小馬在途中都遇到了哪些困難,？

介紹場地：小馬一共經過四個地方，第一個森林,，它要繞過樹樁走出森林,，第二個是跳過一個小土堆，接下來是要爬過一塊草地（軟墊子）,，最后要跨過一條河（兩根繩子）,。

3、穿過障礙,，練習助跑跨跳,。

（1）情景再現：第一天，小馬決定要到奶奶家去,，這邊就是通往奶奶的家,。先請一匹小馬先前往看看他能不能順利到達奶奶家。

請其中一個小朋友去完成,，其他小朋友仔細看,，發(fā)現其中的問題。

老師總結：

到小河跟前千萬不要停下來,，這樣會跨不過去掉到河里,。跨的時候,，步子要邁大,，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候,，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾,。大家要有秩序,，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑,。咱們看看那匹小馬最聽話,，表現最勇敢。

——現在我們將分成兩隊,，兩隊的小馬們進行比賽,，看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

看完后教師將幼兒分成兩組進行比賽,，比賽完后,，老師表揚最先完成任務的小組,。

（2）情景再現：第二天，小馬媽媽讓小馬背點糧食給奶奶,，你們愿意幫忙嗎,？

老師總結：

小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里,?？绲臅r候，步子要邁大,，腿抬高才能跨過去,。回來的時候,，從隊的兩邊跑回來,，排在隊尾。大家要有秩序,，前面一個孩子穿過森林后,，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,，表現最勇敢,。

重新提出要求，現在我們將分成兩隊,，要求幼兒背上羊角球,，在爬過綠草地時，用肘關節(jié)爬過去,。幼兒游戲時,，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊,，進行第二輪游戲。

教師指揮小馬有秩序的完成運糧任務,。

老師小結

小馬們在運糧的時候都非常認真,、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子,。

結束部分

（1）教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚,，

（2）放松整理運動。

活動延伸

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動,。

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質,，提高對環(huán)境的適應能力,。針對大班的年齡特點和興趣點,，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者,，在創(chuàng)設了森林,、山坡、草地,、河流的情景,，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬,、繞障礙物跑,、跨跳的能力，過程中,，提高動作的協調性,、靈活性。在小馬運糧的活動中,，由易到難,，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢,、不怕困難的意志品質和主動,、樂觀、合作的態(tài)度,。激發(fā)學生的運動興趣,，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質,，促進學生在身體,、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。

大班安全教案 大班語言教案篇三

1、知道每個人都有情緒,，并能了解幾種基本的情緒,。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像,，初步知道要調節(jié)自己的情緒,。

3、能大膽的表達自己的情緒,。

4,、初步了解健康的小常識。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1、三個情緒面具（快樂,、悲傷,、憤怒）。

2,、每組一個情緒臉譜轉盤,。

3、自制電視機三臺,。

一,、引導幼兒了解幾種基本的情緒。

1,、請幼兒欣賞表演《變臉》,。

（1）請配班老師（或自己也行）表演變臉。

（2）請幼兒說說剛才看到了什么,？

（3）觀察臉譜的各種表情,，并說出是什么表情。你認為他心里的感覺是怎樣的,？

（4）請幼兒說說除了快樂,、悲傷、憤怒之外,，人還有哪些情緒,？

2、游戲：玩轉盤,。

（1）請個別小朋友上來玩轉盤,，背對著小朋友，轉到什么情緒就做出相應的表情,，讓小朋友猜他轉到的是什么表情,。

（2）請小朋友以小組為單位玩轉盤，一個人轉動指針,，指針指到一處情緒時,，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的,。

二,、記錄自己的情緒,。

1,、我們的情緒就像氣溫一樣，有時好有時不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢,？（天氣預報）

2,、（出示電視機）今天我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,，還要說出為什么會有這種心情,，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

3,、幼兒自己坐到電視機后說說自己的心情,。

4、幼兒分三組自由進行心晴雨報的活動,。

三,、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響,。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢,？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事,。

1、教師講故事,。

2,、討論：

（1）小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎,？

（2）后來它的病是怎樣變好的,？

（3）教師小結：悲傷、害怕,、生氣的情緒對身體都不好,，有時候會使自己生病，起不了床,，而快樂能使我們的身體變的很健康,。

3、剛才我們聽了故事都知道,，傷心,、生氣都會影響自己的身體健康，那么,，當我們有這些壞心情的時候,，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？

4,、幼兒自由討論,。

5,、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

6,、出示事先準備好的圖片,，然后請幼兒自由的看一看，說一說,。

7,、請幼兒用小電視機播報“我得開心法寶”。

大森林里住著一只小熊,，名字叫快樂,。咦，怎么叫快樂呢,？因為它總是很快樂,，所以大家就叫它快樂了?？墒沁@幾天,，小熊快樂再也快樂不起來了，因為他得了一種怪病,。什么怪病呢,？

那天小熊快樂早上起床，看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩,，心里非常著急,，而且這種小疙瘩還非常的癢，小熊快樂只能拼命的抓,，可是越抓越癢,，越癢就越要抓，沒過一會兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了,。這樣一連好幾天病都沒有好,，小熊非常的著急難過，而且還很害怕,，它想這次完了,，我得了這種怪病，一定是快要死了,。它這樣想著想著,，飯也吃不下，覺也睡不找了,，慢慢的沒有了力氣,，躺在床上起不來了。

森林里的其他小動物知道小熊快樂生病了,，都來看它,，看到小熊這樣大家都很難過,，于是決定要幫助它。怎么幫呢,？它們決定先讓小熊變得快樂起來。

于是大家每天都來看望小熊,，帶給它很多禮物,，小熊快樂看到有這么多朋友關心它，心里變得快樂起來了,，吃著小動物送給它的禮物,，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了,，于是它下了床,，和小動物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天,，它把自己生病的事給忘記了,，當然想起來的時候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了,，而且也不癢了,，它非常的奇怪，這時森林里最有學問的烏鴉博士路過這里,，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病,，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓它就會好的,?！?/p>

這樣，小熊快樂又變得和以前一樣快樂了,，而且再也不會為了生病而傷心,。

大班安全教案 大班語言教案篇四

本次活動源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結的繩子,，解了一會兒沒解開就放棄了;平時玩自選游戲比如下棋時,，有的小朋友也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學,，專注做事的能力急需提高,，自控能力對于他們尤為重要。本次活動以解繩結為切入點,，解繩結是一個細活兒,，需要幼兒控制自己足夠專心和耐心,，給幼兒任務和動機,，結合幼兒心理發(fā)展特點,，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，提升幼兒的自控能力,。

1、能專心堅持完成任務,。(重點)

2,、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾,。(難點)

3、感受堅持專心完成任務的自豪與喜悅,。

解繩結是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力,。有研究表明,，自我控制能力強的人更容易集中注意力，社會適應能力更強,。自我控制能力包括堅持和自制：堅持是克服困難并出現持久行為的傾向,，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動的能力,，都需要幼兒不斷地控制和調節(jié)自己的情緒,、行為以符合外界的要求,?！吨改稀分赋觯骸皫椭變簩W會調控情緒?！弊層變骸爸酪鹱约耗撤N情緒的原因,，并努力緩解?！北敬位顒颖銖挠變荷罱涷灣霭l(fā),，結合幼兒心理發(fā)展特點，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,，從而實現自控能力的自我提升,。

本活動由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作動機,。之后層層遞進：從第一次在干擾下堅持解繩結,，錄像討論;到第二次經驗嘗試排除干擾專心解繩結，錄像對比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結,，脫離錄像，自我監(jiān)管,。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯能力,，也體驗到了專心堅持完成任務的自豪和喜悅,。

物質準備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結，第三根彩帶打好10個較緊的結),、動畫片,、攝像工具、多媒體

經驗準備：幼兒會解繩結

一,、故事引入,，給出任務

師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了,，生意也很好,。可是有一天她出門買菜,，回來發(fā)現所有的彩帶都被家里那只調皮的貓玩兒的打結了,，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她,，解開這些結呢?

設計意圖：設置情境,，給出任務，幼兒有了自主操作的動機,。

二,、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結

1,、幼兒解繩結,，教師播放動畫片，并攝像記錄

師：老奶奶了,，解完一根彩帶上的所有繩結就可以看動畫片了,，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒解完繩結不能抬頭看,，能做到嗎?

師：解完的小朋友揮動你的彩帶我就知道了,。

2、播放錄像,，幼兒討論,。

師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個繩結他堅持解完了,。

師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好,，哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?

3、教師

師：要記得自己的任務,，有始有終,，堅持做完。還要認真專心地做,，不要被別的事情影響而分了心,。

(設計意圖：1、動畫片是干擾因素，也是獎勵,，暗示幼兒完成任務才可以得到獎勵,。2、攝像便于幼兒自我,，對比他人后也有動力進行自我反思,、自我糾錯。3,、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經驗,，解決問題，明白堅持專心才能完成任務,。)

三,、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結的任務

1、幼兒解第二根彩帶的繩結,，教師播放動畫片,，并攝像記錄

師：再給你一次機會，解完所有的繩結揮一揮彩帶讓我知道,，就可以看動畫片等待別的小朋友了,，這次你會不會被動畫片影響啦?

2、播放錄像,，幼兒討論,。

師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進步了?

師：覺得自己進步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

(設計意圖：1,、錄像的前后對比,，讓幼兒看到自我糾錯的成果,，看到自己的進步，充滿自豪感。2,、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅持專心完成任務的喜悅,，也是一種正強化,。)

四,、挑戰(zhàn)解更多的繩結

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個結,，你能專心堅持解完再看動畫片嗎?完成任務揮一揮你的彩帶告訴我,。

師：(播放動畫片)這次我不錄像，請你自己監(jiān)督自己,，專心堅持完成任務,。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅持和專心歡呼吧!

(設計意圖：1、這次的10個繩結,，需要堅持更久,，需要更多的耐心和更強的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務后更加自豪。2,、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力,，提高了自我的自主性。)

大班安全教案 大班語言教案篇五

1,、關注衣服的生產加工過程及其所需消耗的人力,、物力資源。

2,、培養(yǎng)關愛他人和與人交流的能力,，學習利用廢舊物品動手制作玩具衣服的能力。

1．自己的小衣服,；

2．廢舊掛歷紙等,。

1、衣服哪里來(通過談話,、快速聯想,，使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服,，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產加工,，并經過人們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。)

1．談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產加工過程：種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設計--剪裁--縫制--購買……)

2．分析引導：使幼兒關注一件衣服的背后所需的`人力資源和物力資源,。

3．從情感教育入手,，啟發(fā)幼兒關注衣服的背后蘊含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)約,，不要浪費,。

4,、穿哥哥姐姐的衣服和大班,、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯系，互相交往,，贈送衣服(互動活動),；手拉手做朋友，建立長期的交往,。

5,、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿,。)

（1）,、到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往,、談話,。

（2）、把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。

6,、指導幼兒完成書上的作業(yè),。

7、評價,、結束課,。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

大班安全教案 大班語言教案篇六

1,、在情境活動中學習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力,、協調能力,。

2．復習鞏固爬、鉆,、直身滾,、平衡及側身爬等基本動作。

3．培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢,、不怕困難的品質，知道在緊急時刻應積極進行自救,、學會逃生,，并培養(yǎng)幼兒保護大自然的情感。

1．滑梯,、山洞,、平衡木、寬綢帶（溝澗用）,、沙包,、空花盆。

2．相關環(huán)境設置（如小河,、沙地,、營地等）。

3．幼兒每人備有水壺,、背包,、擦汗巾。教師用的火柴,、羊肉串及營旗,、音樂磁帶,。

野營出發(fā)——跨過障礙物（溝澗）學習跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

（一）準備部分

1．幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發(fā),；

2．爬高山（滑梯）,、鉆山洞、過獨木橋,，進入自然的熱身過程,；

（二）基本部分：

1．發(fā)現溝澗，學習跨跳,，反復嘗試

①在幼兒前進過程中,，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前,，要到達目的地必須經過它,，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

②先請個別幼兒嘗試,，鼓勵幼兒積極探索,。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上,，兩腳同時分開,，身體向上跳起，前腳先落地,，后腳跟上前腳著地,。

④分男、女練習,，允許幼兒根據個人能力自由選擇跨跳難度,。

2．營地野炊：

到達顴地自由放松，喝水,、擦汗,、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串,，隨手將火柴頭扔向旁邊,。

3．發(fā)現火災,，逃離險境：

①幼兒發(fā)現營地旁邊著了,，老師引導幼兒想辦法，積極開始自救,。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地,，能充分利用現有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上,，用它捂住口鼻,，側身爬離險境,。

②再次跨跳溝澗，發(fā)現孩子身上,、背包上都有火苗竄出,，引導幼兒進行自救滅火；在拍打過程,，選擇最佳,、最有效的來火方式——全身滾（練習滾的動作）。

4．救火行動開始

①到達安全地帶后,，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒,，我們是否能置不顧，得到肯定的答復后,，請幼兒想辦法滅火,，引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后,，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水,、運沙。

②隊員取水,、取沙救火時必須經過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水,、取沙，返身再經鵝卵石,、山包,，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火,，然后返回,，取水、沙繼續(xù),。救火行動往返若干次,，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包,、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,，注意安全。

（三）結束部分

1．宣布滅

火行動取得圓滿成幼,。

2．提出問題：為什么會出現火情,，引導幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災,，怎樣防火,、滅火。

3．活動延伸

提出問題思考,，在這次野營遇險中,，通過大家的智慧和勇氣,，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災,，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場時,，遇到了火情，大家該如何進行自救并安全逃生呢,？帶著這個問題,，大家聽音樂沿原路返回。

活動自然結束,。

大班安全教案 大班語言教案篇七

1,、感知小腳丫的特性及用途。

2,、在游戲活動中,，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂,。

3,、知道腳的重要性，從而引發(fā)關愛殘疾人的情感,。

感知小腳丫的特性及用途,。

幼兒自己探索用腳玩游戲。

ppt課件,、水粉顏料,、a4紙一張、小籃子4個,、小吊飾一個,、黃豆若干、橡皮擦若干,、鉛筆若干,、圖形若干。

一,、聽音樂用腳跳舞入場,。

二、觀察圖片,，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫,。

1、看圖片,，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫,，并模仿小動物的一個動作。

2,、小朋友你的腳丫是什么樣的,？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫,。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,，認識小朋友的腳印。

三,、感知腳丫特性及用途,。

1、感知腳丫特性,。

教師：找一找腳趾頭在哪兒,，數一數有幾個？

大胖子在哪,？小不點呢,？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒,，你覺得是哪兒,？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒,？

老師也發(fā)現了一個地方,，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒,？（藏小吊飾）,，這個彎彎的地方叫腳弓。

2,、了解腳的用途,。

①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答,。

②教師小結：腳可以做很多事情,，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它,。

四,、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂,。

1,、幼兒自己探究用腳玩游戲。

教師：今天,，你的小腳好不容易出來玩,，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩,？你是怎樣和它一起玩的,？請小朋友上來示范,。

2、教師示范用腳玩游戲,。

3,、聽音樂，幼兒用腳跳舞,。

五,、看一看，試一試,，體驗腳丫的新本領,，感受殘疾人的心情。

1,、觀察圖片,，了解殘疾人。

2,、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料,。

3、教師：如果你是殘疾人,，你的心情是怎樣的,？

4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,，正因為他們沒有手,，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們,。

六,、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操,，放松小腳丫,。

七、小腳丫已經臟了,，應該去洗個澡,，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

教師和幼兒一起回教室洗腳

美術活動,，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,，并進行添畫。

大班安全教案 大班語言教案篇八

1,、讓幼兒知道牙齒的構造,，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口,，早晚刷牙能保護牙齒,，初步掌握正確的刷牙方法。

3,、通過活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

1,、 重點：知道如何保護牙齒。

2,、 難點：知道為什么會蛀牙,。

活動準備

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個,。

2,、護牙圖片若干、牙模型,、牙刷一把,。

謎語：“大紅門，打開來,，白姑娘,，站兩排，各種東西吃進去,，又切又磨樣樣行,。”

1,、幼兒相互觀察,，討論,。

教師：“你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的,？它們什么地方一樣,？什么地方不一樣？”（讓幼兒知道：每個人都有牙齒,，牙齒是白色的,。知道牙齒的名稱：磨牙,、切牙）

2、 教師小結：“牙齒有上下兩部分,，他們是一樣的,，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的,，后面的牙齒是方方的,?！?/p>

1,、請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞,？”

2、討論：“怎么會有洞洞的,？”

3,、觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

教師：“請小朋友看看它們有什么不同,？”幼兒自由討論,。

4、討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑,、變軟呢,？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?！?/p>

6,、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子,，觀察牙齒上有些什么,？

7,、教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來,，不馬上漱口的話,，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸,，牙齒就像剛才的蛋殼一樣,，會變的又黑又軟,，時間一長,，還會出現洞洞?！?/p>

1,、早晚刷牙，進食后漱口,。

2、健康飲食,，不食過硬,、過冷、過熱的食物,。睡前不吃零食,，少吃糖,。

3,、定期檢查牙齒。

1,、請小朋友說說做做,。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法,。

3,、幼兒跟教師一起做。

大班安全教案 大班語言教案篇九

刺角瓜圖片

通過圖片認識刺角瓜的外形特征,。

了解刺角瓜的用途,。

1、刺角瓜圖片

師：今天咱班來了一個怪怪的水果,，老師請它出來看你們認識它不?(不認識,，像刺猬,。)

師：刺猬可不是水果哦!我們認識認識它吧!

2,、認識刺角瓜

——這個怪怪的水果叫刺角瓜，生長在非洲,。

——刺角瓜的果肉細膩,，里面還有很多的籽，味道清甜,。

3,、刺角瓜的外形特征

——我們一起觀察，刺角瓜有黃色的外皮,，皮上長著刺,，里面有綠色的果肉。

——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平,，還很硬那,，果實是橄欖型。

——我們要吃刺角瓜時,，先要剝去外皮,，才能食用它。

4,、刺角瓜的用途

——我們只知道能吃,，我們看看它還有什么用途。

——刺角瓜的果肉可以榨汁喝,、做沙拉或醬，還能做裝飾那!

5,、小結

——這個長得十分有趣的水果是不是很好看啊!

——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!

活動結束