作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班安全教案 大班語言教案篇一

1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化,。

2、發(fā)展身體的協(xié)調性和靈敏性,。

3,、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預防疾病的方法,。

跳繩運動的場地和繩子,。

一、熱身運動,，短繩操

師：請小朋友們每人拿一根繩子,，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端,，跟著楊老師一起來做熱身運動。

小朋友們累不累??？你們的身體有沒有發(fā)生什么變化？比如說心跳,、呼吸有沒有加快,？

（引導幼兒關注自己的身體是否有變化。如心跳,、呼吸是否加快,，有沒有出汗等。）

二,、自由練習后比賽,，誰能跳的多

1、自由練習連續(xù)跳繩

師：每個小朋友們都拿著一根繩子,，你們會跳繩嗎,？能連續(xù)跳幾個,？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看,，看誰連續(xù)跳的最多,。

不過在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數(shù),，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個,。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來,，停下來了,，就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎,？跳繩的過程中要注意什么問題,？能做到嗎？請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習,，如果楊老師拍手叫你們停下來,，小朋友們就要很快停下回來集合，能做到嗎,？

2,、進行跳繩比賽

師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了，那我們就開始比賽了,。

在老師說完321開始后,，小朋友們就開始跳，如果中間斷了,，就停下來站到一邊,，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個,，小朋友們要誠實哦,，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數(shù)了,，你們能做到嗎,？你們準備好了嗎？321開始,！

3,、幼兒兩兩結伴，一人跳,，一人數(shù)數(shù),。

師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多,。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好,，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們現(xiàn)在每個小朋友都去找一個小伙伴,，兩人一組,，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù),，跳完了再交換,。（分開結伴跳）

師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累??？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎,？

（再次感受自己身體的變化,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促,、冒汗等,。）

三、我的身體在變化,。

師：我現(xiàn)在要放松休息一下,。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西,？那楊老師請你們來試試看,，可以自己一個人，也可以找?guī)讉€好朋友一起,，用手上的繩子擺出不一樣的東西,，擺好以后我們一起來欣賞一下。

師：小朋友們很有想法,，可以用繩子擺出各種各樣的形狀,，我們用繩子玩了一場安靜的游戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎,，跟剛才跳繩的時候比？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩,，運動的時候,，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢,？這就是運動和身體變化的關系,。

（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促,，有點氣喘吁吁,，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復正常跳動,，呼吸也慢慢平靜下來,，不那么急促了。）

大班安全教案 大班語言教案篇二

幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力,。針對大班的孩子體育活動所要達到的目標,，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學習小馬這種不怕困難的精神,，孩子們都想自己去嘗試一番,。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時，怎么樣去大膽的克服,。所以特設此體育活動《小馬運糧》,。

1、幼兒練習助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線,。

2,、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑,、跨跳的能力以及動作的協(xié)調性和靈活性,。

3、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識,，培養(yǎng)孩子的合作能力,。

4、愿意參與體育游戲,，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

5,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

練習助跑跨跳等動作要領,，掌握游戲規(guī)則,。

場地準備

平整的場地、軟墊子,、障礙物小椅子,、繩子,、沙袋、平行線,、羊角球,。

知識準備

熟知故事《小馬運糧》。

1,、開始部分

老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地,，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳,、壓腿運動,。

2、引出活動主題,，介紹場地,，創(chuàng)設情境：

——我們有聽過《小馬運糧的故事》，今天我們也來學學小馬,，看看小馬在途中都遇到了哪些困難,？

介紹場地：小馬一共經過四個地方，第一個森林,，它要繞過樹樁走出森林,，第二個是跳過一個小土堆，接下來是要爬過一塊草地（軟墊子）,，最后要跨過一條河（兩根繩子）,。

3、穿過障礙,，練習助跑跨跳,。

（1）情景再現(xiàn)：第一天，小馬決定要到奶奶家去,，這邊就是通往奶奶的家,。先請一匹小馬先前往看看他能不能順利到達奶奶家。

請其中一個小朋友去完成,，其他小朋友仔細看,，發(fā)現(xiàn)其中的問題。

老師總結：

到小河跟前千萬不要停下來,，這樣會跨不過去掉到河里,。跨的時候,，步子要邁大,，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾,。大家要有秩序,，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑,。咱們看看那匹小馬最聽話,，表現(xiàn)最勇敢。

——現(xiàn)在我們將分成兩隊,，兩隊的小馬們進行比賽,，看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

看完后教師將幼兒分成兩組進行比賽,，比賽完后,，老師表揚最先完成任務的小組。

（2）情景再現(xiàn)：第二天,，小馬媽媽讓小馬背點糧食給奶奶,，你們愿意幫忙嗎？

老師總結：

小朋友到小河邊千萬不要停下來,，這樣會跨不過去掉到河里,。跨的時候,，步子要邁大,，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候,，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾,。大家要有秩序,，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑,。咱們看看那匹小馬最聽話,，表現(xiàn)最勇敢。

重新提出要求,，現(xiàn)在我們將分成兩隊,，要求幼兒背上羊角球，在爬過綠草地時,，用肘關節(jié)爬過去,。幼兒游戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫,，并及時組織幼兒排好隊,，進行第二輪游戲,。

教師指揮小馬有秩序的完成運糧任務。

老師小結

小馬們在運糧的時候都非常認真,、勇敢不怕困難,，個個都很厲害是個勇敢的孩子。

結束部分

（1）教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚,，

（2）放松整理運動,。

活動延伸

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動。

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力,。針對大班的年齡特點和興趣點,，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者,，在創(chuàng)設了森林,、山坡、草地,、河流的情景,，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬,、繞障礙物跑,、跨跳的能力，過程中,，提高動作的協(xié)調性,、靈活性。在小馬運糧的活動中,，由易到難,，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢,、不怕困難的意志品質和主動,、樂觀、合作的態(tài)度,。激發(fā)學生的運動興趣,，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質,，促進學生在身體,、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。

大班安全教案 大班語言教案篇三

1,、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒,。

2,、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節(jié)自己的情緒,。

3、能大膽的表達自己的情緒,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

1,、三個情緒面具（快樂,、悲傷、憤怒）,。

2,、每組一個情緒臉譜轉盤。

3,、自制電視機三臺,。

一、引導幼兒了解幾種基本的情緒,。

1,、請幼兒欣賞表演《變臉》。

（1）請配班老師（或自己也行）表演變臉,。

（2）請幼兒說說剛才看到了什么,？

（3）觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情,。你認為他心里的感覺是怎樣的,？

（4）請幼兒說說除了快樂、悲傷,、憤怒之外,，人還有哪些情緒？

2,、游戲：玩轉盤,。

（1）請個別小朋友上來玩轉盤，背對著小朋友,，轉到什么情緒就做出相應的表情,，讓小朋友猜他轉到的是什么表情,。

（2）請小朋友以小組為單位玩轉盤，一個人轉動指針,，指針指到一處情緒時,，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的,。

二,、記錄自己的情緒。

1,、我們的情緒就像氣溫一樣,，有時好有時不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢,？（天氣預報）

2,、（出示電視機）今天我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,，還要說出為什么會有這種心情,，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

3,、幼兒自己坐到電視機后說說自己的心情,。

4、幼兒分三組自由進行心晴雨報的活動,。

三,、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響,。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢,？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事,。

1、教師講故事,。

2,、討論：

（1）小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎,？

（2）后來它的病是怎樣變好的,？

（3）教師小結：悲傷、害怕,、生氣的情緒對身體都不好,，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康,。

3,、剛才我們聽了故事都知道，傷心,、生氣都會影響自己的身體健康,，那么，當我們有這些壞心情的時候,，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來,？

4、幼兒自由討論,。

5,、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

6,、出示事先準備好的圖片，然后請幼兒自由的看一看,，說一說,。

7、請幼兒用小電視機播報“我得開心法寶”,。

大森林里住著一只小熊,，名字叫快樂。咦,，怎么叫快樂呢,？因為它總是很快樂，所以大家就叫它快樂了,?？墒沁@幾天，小熊快樂再也快樂不起來了,，因為他得了一種怪病,。什么怪病呢？

那天小熊快樂早上起床,，看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩,，心里非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢,，小熊快樂只能拼命的抓,，可是越抓越癢，越癢就越要抓,，沒過一會兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了,。這樣一連好幾天病都沒有好，小熊非常的著急難過，而且還很害怕,，它想這次完了,，我得了這種怪病，一定是快要死了,。它這樣想著想著,，飯也吃不下，覺也睡不找了,，慢慢的沒有了力氣,，躺在床上起不來了。

森林里的其他小動物知道小熊快樂生病了,，都來看它,，看到小熊這樣大家都很難過，于是決定要幫助它,。怎么幫呢,？它們決定先讓小熊變得快樂起來。

于是大家每天都來看望小熊,，帶給它很多禮物,，小熊快樂看到有這么多朋友關心它，心里變得快樂起來了,，吃著小動物送給它的禮物,，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了,，于是它下了床,，和小動物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天,，它把自己生病的事給忘記了,，當然想起來的時候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了,，而且也不癢了,，它非常的奇怪，這時森林里最有學問的烏鴉博士路過這里,，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病,，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓它就會好的,?！?/p>

這樣，小熊快樂又變得和以前一樣快樂了,，而且再也不會為了生病而傷心,。

大班安全教案 大班語言教案篇四

本次活動源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結的繩子，解了一會兒沒解開就放棄了;平時玩自選游戲比如下棋時,，有的小朋友也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了,。大班幼兒即將升入小學，專注做事的能力急需提高,，自控能力對于他們尤為重要,。本次活動以解繩結為切入點，解繩結是一個細活兒,，需要幼兒控制自己足夠專心和耐心,，給幼兒任務和動機，結合幼兒心理發(fā)展特點,，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,，提升幼兒的自控能力。

1,、能專心堅持完成任務,。(重點)

2、嘗試控制自己不耐煩的情緒,，排除外界干擾,。(難點)

3、感受堅持專心完成任務的自豪與喜悅,。

解繩結是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力,。有研究表明,，自我控制能力強的人更容易集中注意力，社會適應能力更強,。自我控制能力包括堅持和自制：堅持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向,，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動的能力，都需要幼兒不斷地控制和調節(jié)自己的情緒,、行為以符合外界的要求,。《指南》指出：“幫助幼兒學會調控情緒,?！弊層變骸爸酪鹱约耗撤N情緒的原因，并努力緩解,?！北敬位顒颖銖挠變荷罱涷灣霭l(fā)，結合幼兒心理發(fā)展特點,，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,，從而實現(xiàn)自控能力的自我提升。

本活動由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作動機,。之后層層遞進：從第一次在干擾下堅持解繩結,，錄像討論;到第二次經驗嘗試排除干擾專心解繩結，錄像對比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結,，脫離錄像,，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯能力,，也體驗到了專心堅持完成任務的自豪和喜悅,。

物質準備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結,，第三根彩帶打好10個較緊的結),、動畫片、攝像工具,、多媒體

經驗準備：幼兒會解繩結

一,、故事引入，給出任務

師：有位老奶奶是賣彩帶的,，五顏六色的可漂亮了,，生意也很好?？墒怯幸惶焖鲩T買菜,，回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調皮的貓玩兒的打結了，這還怎么賣得出去啊,，你們能不能幫幫她,，解開這些結呢?

設計意圖：設置情境，給出任務,，幼兒有了自主操作的動機,。

二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結

1,、幼兒解繩結,，教師播放動畫片，并攝像記錄

師：老奶奶了,，解完一根彩帶上的所有繩結就可以看動畫片了,，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒解完繩結不能抬頭看,，能做到嗎?

師：解完的小朋友揮動你的彩帶我就知道了,。

2、播放錄像,，幼兒討論,。

師：有的小朋友雖然解的慢,，但是6個繩結他堅持解完了。

師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好,，哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?

3,、教師

師：要記得自己的任務，有始有終,，堅持做完,。還要認真專心地做，不要被別的事情影響而分了心,。

(設計意圖：1,、動畫片是干擾因素，也是獎勵,，暗示幼兒完成任務才可以得到獎勵,。2、攝像便于幼兒自我,，對比他人后也有動力進行自我反思,、自我糾錯。3,、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經驗,，解決問題，明白堅持專心才能完成任務,。)

三,、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結的任務

1、幼兒解第二根彩帶的繩結,，教師播放動畫片,，并攝像記錄

師：再給你一次機會，解完所有的繩結揮一揮彩帶讓我知道,，就可以看動畫片等待別的小朋友了，這次你會不會被動畫片影響啦?

2,、播放錄像,，幼兒討論。

師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進步了?

師：覺得自己進步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下,。

(設計意圖：1,、錄像的前后對比，讓幼兒看到自我糾錯的成果,，看到自己的進步,，充滿自豪感。2,、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅持專心完成任務的喜悅,，也是一種正強化,。)

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶,，有10個結,，你能專心堅持解完再看動畫片嗎?完成任務揮一揮你的彩帶告訴我。

師：(播放動畫片)這次我不錄像,，請你自己監(jiān)督自己,，專心堅持完成任務。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅持和專心歡呼吧!

(設計意圖：1,、這次的10個繩結,，需要堅持更久，需要更多的耐心和更強的自制力,，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務后更加自豪,。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力,，提高了自我的自主性,。)

大班安全教案 大班語言教案篇五

1、關注衣服的生產加工過程及其所需消耗的人力,、物力資源,。

2、培養(yǎng)關愛他人和與人交流的能力,，學習利用廢舊物品動手制作玩具衣服的能力,。

1．自己的小衣服；

2．廢舊掛歷紙等,。

1,、衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想,，使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多,，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產加工,，并經過人們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的,。)

1．談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產加工過程：種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設計--剪裁--縫制--購買……)

2．分析引導：使幼兒關注一件衣服的背后所需的`人力資源和物力資源。

3．從情感教育入手,，啟發(fā)幼兒關注衣服的背后蘊含著的一些事情,，教育生活中要幼兒節(jié)約，不要浪費,。

4,、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系,，互相交往,，贈送衣服(互動活動),；手拉手做朋友，建立長期的交往,。

5,、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿,。)

（1）,、到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往,、談話,。

（2）、把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿,。

6,、指導幼兒完成書上的作業(yè)。

7,、評價,、結束課。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

大班安全教案 大班語言教案篇六

1、在情境活動中學習助跑跨跳,，發(fā)展身體的平衡能力,、協(xié)調能力。

2．復習鞏固爬,、鉆,、直身滾、平衡及側身爬等基本動作,。

3．培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢、不怕困難的品質,，知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃生,，并培養(yǎng)幼兒保護大自然的情感,。

1．滑梯、山洞,、平衡木,、寬綢帶（溝澗用）,、沙包、空花盆,。

2．相關環(huán)境設置（如小河,、沙地、營地等）,。

3．幼兒每人備有水壺,、背包、擦汗巾,。教師用的火柴,、羊肉串及營旗、音樂磁帶,。

野營出發(fā)——跨過障礙物（溝澗）學習跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

（一）準備部分

1．幼兒隨歡快音樂整裝,、整隊出發(fā)；

2．爬高山（滑梯）,、鉆山洞,、過獨木橋，進入自然的熱身過程,；

（二）基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)溝澗,，學習跨跳，反復嘗試

①在幼兒前進過程中,，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗,，橫在孩子面前，要到達目的地必須經過它,，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗,。

②先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索,。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳,。

③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開,，身體向上跳起,，前腳先落地，后腳跟上前腳著地,。

④分男,、女練習，允許幼兒根據(jù)個人能力自由選擇跨跳難度,。

2．營地野炊：

到達顴地自由放松,，喝水、擦汗,、原地休息,，老師為幼兒點火燒烤羊肉串,，隨手將火柴頭扔向旁邊。

3．發(fā)現(xiàn)火災,，逃離險境：

①幼兒發(fā)現(xiàn)營地旁邊著了,，老師引導幼兒想辦法，積極開始自救,。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地,，能充分利用現(xiàn)有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上,，用它捂住口鼻,，側身爬離險境。

②再次跨跳溝澗,，發(fā)現(xiàn)孩子身上,、背包上都有火苗竄出，引導幼兒進行自救滅火,；在拍打過程,，選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾（練習滾的動作）,。

4．救火行動開始

①到達安全地帶后,，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧,，得到肯定的答復后,，請幼兒想辦法滅火，引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火,。在偵察到山包那邊有河有少后,，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙,。

②隊員取水,、取沙救火時必須經過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水、取沙,，返身再經鵝卵石,、山包，跨跳溝澗,，奔跑到營地滅火,，然后返回，取水,、沙繼續(xù),。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包,、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全,。

（三）結束部分

1．宣布滅

火行動取得圓滿成幼,。

2．提出問題：為什么會出現(xiàn)火情，引導幼兒回想生活中什么地方,、什么東西容易引起火災,，怎樣防火、滅火,。

3．活動延伸

提出問題思考,，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣,，大家安全地逃離了大火,，并救滅了火災，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場時,，遇到了火情,，大家該如何進行自救并安全逃生呢？帶著這個問題,，大家聽音樂沿原路返回,。

活動自然結束。

大班安全教案 大班語言教案篇七

1,、感知小腳丫的特性及用途,。

2、在游戲活動中,，鍛煉幼兒的腳部小肌肉,，體驗游戲的快樂。

3,、知道腳的重要性,，從而引發(fā)關愛殘疾人的情感。

感知小腳丫的特性及用途,。

幼兒自己探索用腳玩游戲,。

ppt課件、水粉顏料,、a4紙一張,、小籃子4個、小吊飾一個,、黃豆若干,、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干,。

一,、聽音樂用腳跳舞入場。

二,、觀察圖片,，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1,、看圖片,，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作,。

2,、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉,，觀察自己的腳丫,。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印,。

三,、感知腳丫特性及用途。

1,、感知腳丫特性,。

教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個,？

大胖子在哪,？小不點呢？找一找腳背在哪兒,？

小腳有一個地方很好玩兒,，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別,，你覺得是哪兒,？

老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲,，你們猜猜是哪兒,？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓,。

2,、了解腳的用途。

①教師：小腳可以用來干什么,？幼兒自由回答,。

②教師小結：腳可以做很多事情,，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它,。

四,、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂,。

1,、幼兒自己探究用腳玩游戲。

教師：今天,，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩,，誰愿意和你的小腳玩,？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范,。

2,、教師示范用腳玩游戲。

3,、聽音樂,，幼兒用腳跳舞。

五,、看一看,，試一試，體驗腳丫的新本領,，感受殘疾人的心情,。

1、觀察圖片,，了解殘疾人,。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料,。

3,、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的,？

4,、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手,，所以做很多事情都不方便,，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

六,、按摩小腳,。

教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七,、小腳丫已經臟了,，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧,！

教師和幼兒一起回教室洗腳

美術活動,，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫,。

大班安全教案 大班語言教案篇八

1,、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱,。

2,、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒,，初步掌握正確的刷牙方法,。

3、通過活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

1、 重點：知道如何保護牙齒,。

2,、 難點：知道為什么會蛀牙。

活動準備

1,、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個,。

2、護牙圖片若干,、牙模型,、牙刷一把。

謎語：“大紅門,，打開來,，白姑娘，站兩排,，各種東西吃進去,，又切又磨樣樣行?！?/p>

1,、幼兒相互觀察,，討論,。

教師：“你們都有牙齒嗎,？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的,？它們什么地方一樣,？什么地方不一樣,？”（讓幼兒知道：每個人都有牙齒,，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙,、切牙）

2,、 教師小結：“牙齒有上下兩部分，他們是一樣的,，前面的牙齒是扁扁的,，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的,?！?/p>

1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞,？”

2、討論：“怎么會有洞洞的,？”

3,、觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

教師：“請小朋友看看它們有什么不同,？”幼兒自由討論,。

4、討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑,、變軟呢,？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟,?！?/p>

6、請幼兒品嘗桌上的餅干,，吃完后照照鏡子,，觀察牙齒上有些什么？

7,、教師小結：“我們吃過東西后,，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話,，時間長了,，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣,，會變的又黑又軟,，時間一長,，還會出現(xiàn)洞洞?！?/p>

1,、早晚刷牙，進食后漱口,。

2,、健康飲食，不食過硬,、過冷,、過熱的食物。睡前不吃零食,，少吃糖,。

3、定期檢查牙齒,。

1,、請小朋友說說做做。

2,、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法,。

3、幼兒跟教師一起做,。

大班安全教案 大班語言教案篇九

刺角瓜圖片

通過圖片認識刺角瓜的外形特征,。

了解刺角瓜的用途。

1,、刺角瓜圖片

師：今天咱班來了一個怪怪的水果,，老師請它出來看你們認識它不?(不認識，像刺猬,。)

師：刺猬可不是水果哦!我們認識認識它吧!

2,、認識刺角瓜

——這個怪怪的水果叫刺角瓜，生長在非洲,。

——刺角瓜的果肉細膩,，里面還有很多的籽，味道清甜,。

3,、刺角瓜的外形特征

——我們一起觀察，刺角瓜有黃色的外皮,，皮上長著刺,，里面有綠色的果肉。

——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平,，還很硬那,，果實是橄欖型,。

——我們要吃刺角瓜時，先要剝去外皮,，才能食用它,。

4、刺角瓜的用途

——我們只知道能吃,，我們看看它還有什么用途,。

——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或醬,，還能做裝飾那!

5,、小結

——這個長得十分有趣的水果是不是很好看啊!

——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!

活動結束