作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
大班安全教案 大班語言教案篇一
1、通過不同的玩繩,,感知心跳,、呼吸等身體變化。
2、發(fā)展身體的協調性和靈敏性,。
3,、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4,、初步了解健康的小常識,。
5、初步了解預防疾病的方法,。
跳繩運動的場地和繩子,。
一、熱身運動,,短繩操
師:請小朋友們每人拿一根繩子,,像這樣對折以后,拿住繩子的兩端,,跟著楊老師一起來做熱身運動,。
小朋友們累不累啊,?你們的身體有沒有發(fā)生什么變化,?比如說心跳、呼吸有沒有加快,?
(引導幼兒關注自己的身體是否有變化,。如心跳、呼吸是否加快,,有沒有出汗等,。)
二、自由練習后比賽,,誰能跳的多
1,、自由練習連續(xù)跳繩
師:每個小朋友們都拿著一根繩子,你們會跳繩嗎,?能連續(xù)跳幾個,?你們都這么能干,那我們等會兒就來比比看,,看誰連續(xù)跳的最多,。
不過在比賽之前先請小朋友們自由練習,可以一邊跳一邊數,,數數看自己跳了幾個,。楊老師的要求是要連續(xù)跳,不能斷掉或者停下來,,停下來了,,就重新開始數,。小朋友們聽明白了嗎?跳繩的過程中要注意什么問題,?能做到嗎,?請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習,如果楊老師拍手叫你們停下來,,小朋友們就要很快停下回來集合,,能做到嗎?
2,、進行跳繩比賽
師:我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了,,那我們就開始比賽了。
在老師說完321開始后,,小朋友們就開始跳,,如果中間斷了,就停下來站到一邊,,看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數自己跳了幾個,,小朋友們要誠實哦,,斷了就停下來看其他小朋友的,不可以再接著數了,,你們能做到嗎,?你們準備好了嗎?321開始,!
3,、幼兒兩兩結伴,一人跳,,一人數數,。
師:剛剛我們進行了一次比賽,誰誰誰表現的很棒,,跳的最多,。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好,可能在老師說開始的時候還沒完全準備好,,那我們現在每個小朋友都去找一個小伙伴,,兩人一組,一個人跳,,另外一個幫他數個數,,跳完了再交換。(分開結伴跳)
師:(集合后)小朋友們有跳的比剛才多嗎,?你們跳了這么久累不累???現在跟剛才做完熱身運動的時候比,身體有不一樣的變化嗎,?
(再次感受自己身體的變化,,引導幼兒發(fā)現自己心跳加快、呼吸急促,、冒汗等,。)
三、我的身體在變化,。
師:我現在要放松休息一下,。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛?可不可以擺成各種形狀的東西,?那楊老師請你們來試試看,,可以自己一個人,也可以找?guī)讉€好朋友一起,,用手上的繩子擺出不一樣的東西,,擺好以后我們一起來欣賞一下。
師:小朋友們很有想法,,可以用繩子擺出各種各樣的形狀,,我們用繩子玩了一場安靜的游戲,現在你們覺得身體有什么變化嗎,,跟剛才跳繩的時候比,?小朋友們有沒有發(fā)現在我們跳繩,運動的時候,,身體會怎么樣,?那休息不運動的時候呢?這就是運動和身體變化的關系,。
(啟發(fā)幼兒發(fā)現:跳繩的時候,,心跳最快,呼吸急促,,有點氣喘吁吁,,身上還出汗了;不運動的時候心跳恢復正常跳動,,呼吸也慢慢平靜下來,,不那么急促了。)
大班安全教案 大班語言教案篇二
幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力,。針對大班的孩子體育活動所要達到的目標,,在熟悉了小馬運糧的這個故事后,,老師激發(fā)孩子去嘗試學習小馬這種不怕困難的精神,孩子們都想自己去嘗試一番,。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時,,怎么樣去大膽的克服。所以特設此體育活動《小馬運糧》,。
1,、幼兒練習助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。
2,、發(fā)展幼兒爬,、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動作的協調性和靈活性,。
3,、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識,培養(yǎng)孩子的合作能力,。
4,、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。
5、培養(yǎng)競爭意識,,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
練習助跑跨跳等動作要領,,掌握游戲規(guī)則,。
場地準備
平整的場地、軟墊子,、障礙物小椅子,、繩子、沙袋,、平行線,、羊角球。
知識準備
熟知故事《小馬運糧》,。
1,、開始部分
老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地,進行熱身運動:雙臂繞環(huán)手腕,、原地跑跨跳,、壓腿運動。
2,、引出活動主題,,介紹場地,,創(chuàng)設情境:
——我們有聽過《小馬運糧的故事》,今天我們也來學學小馬,,看看小馬在途中都遇到了哪些困難,?
介紹場地:小馬一共經過四個地方,第一個森林,,它要繞過樹樁走出森林,,第二個是跳過一個小土堆,接下來是要爬過一塊草地(軟墊子),,最后要跨過一條河(兩根繩子),。
3、穿過障礙,,練習助跑跨跳,。
(1)情景再現:第一天,小馬決定要到奶奶家去,,這邊就是通往奶奶的家,。先請一匹小馬先前往看看他能不能順利到達奶奶家。
請其中一個小朋友去完成,,其他小朋友仔細看,,發(fā)現其中的問題。
老師總結:
到小河跟前千萬不要停下來,,這樣會跨不過去掉到河里,。跨的時候,,步子要邁大,,腿抬高才能跨過去?;貋淼臅r候,,從隊的兩邊跑回來,排在隊尾,。大家要有秩序,,前面一個孩子穿過森林后,下一個孩子就開始跑,。咱們看看那匹小馬最聽話,,表現最勇敢。
——現在我們將分成兩隊,,兩隊的小馬們進行比賽,,看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
看完后教師將幼兒分成兩組進行比賽,,比賽完后,,老師表揚最先完成任務的小組,。
(2)情景再現:第二天,小馬媽媽讓小馬背點糧食給奶奶,,你們愿意幫忙嗎,?
老師總結:
小朋友到小河邊千萬不要停下來,這樣會跨不過去掉到河里,??绲臅r候,步子要邁大,,腿抬高才能跨過去,。回來的時候,,從隊的兩邊跑回來,,排在隊尾。大家要有秩序,,前面一個孩子穿過森林后,,下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,,表現最勇敢,。
重新提出要求,現在我們將分成兩隊,,要求幼兒背上羊角球,,在爬過綠草地時,用肘關節(jié)爬過去,。幼兒游戲時,,老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫,并及時組織幼兒排好隊,,進行第二輪游戲。
教師指揮小馬有秩序的完成運糧任務,。
老師小結
小馬們在運糧的時候都非常認真,、勇敢不怕困難,個個都很厲害是個勇敢的孩子,。
結束部分
(1)教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚,,
(2)放松整理運動。
活動延伸
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動,。
開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,,提高對環(huán)境的適應能力,。針對大班的年齡特點和興趣點,,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,老師作為教育的支持者,,在創(chuàng)設了森林,、山坡、草地,、河流的情景,,孩子們會覺得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬,、繞障礙物跑,、跨跳的能力,過程中,,提高動作的協調性,、靈活性。在小馬運糧的活動中,,由易到難,,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢,、不怕困難的意志品質和主動,、樂觀、合作的態(tài)度,。激發(fā)學生的運動興趣,,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質,,促進學生在身體,、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。
大班安全教案 大班語言教案篇三
1、知道每個人都有情緒,,并能了解幾種基本的情緒,。
2、了解不同情緒對人身體健康的影像,,初步知道要調節(jié)自己的情緒,。
3、能大膽的表達自己的情緒,。
4,、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動,,大膽的說出自己的想法,。
1、三個情緒面具(快樂,、悲傷,、憤怒)。
2,、每組一個情緒臉譜轉盤,。
3、自制電視機三臺,。
一,、引導幼兒了解幾種基本的情緒。
1,、請幼兒欣賞表演《變臉》,。
(1)請配班老師(或自己也行)表演變臉。
(2)請幼兒說說剛才看到了什么,?
(3)觀察臉譜的各種表情,,并說出是什么表情。你認為他心里的感覺是怎樣的,?
(4)請幼兒說說除了快樂,、悲傷、憤怒之外,,人還有哪些情緒,?
2、游戲:玩轉盤,。
(1)請個別小朋友上來玩轉盤,,背對著小朋友,轉到什么情緒就做出相應的表情,,讓小朋友猜他轉到的是什么表情,。
(2)請小朋友以小組為單位玩轉盤,一個人轉動指針,,指針指到一處情緒時,,其他小朋友就要試著做出這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的,。
二,、記錄自己的情緒,。
1,、我們的情緒就像氣溫一樣,有時好有時不好,天氣的好壞我們是怎么知道的呢,?(天氣預報)
2,、(出示電視機)今天我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目,小朋友可以坐在電視機后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,,還要說出為什么會有這種心情,,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
3,、幼兒自己坐到電視機后說說自己的心情,。
4、幼兒分三組自由進行心晴雨報的活動,。
三,、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響,。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢,?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事,。
1、教師講故事,。
2,、討論:
(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎,?
(2)后來它的病是怎樣變好的,?
(3)教師小結:悲傷、害怕,、生氣的情緒對身體都不好,,有時候會使自己生病,起不了床,,而快樂能使我們的身體變的很健康,。
3、剛才我們聽了故事都知道,,傷心,、生氣都會影響自己的身體健康,那么,,當我們有這些壞心情的時候,,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4,、幼兒自由討論,。
5,、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
6,、出示事先準備好的圖片,,然后請幼兒自由的看一看,說一說,。
7,、請幼兒用小電視機播報“我得開心法寶”。
大森林里住著一只小熊,,名字叫快樂,。咦,怎么叫快樂呢,?因為它總是很快樂,,所以大家就叫它快樂了??墒沁@幾天,,小熊快樂再也快樂不起來了,因為他得了一種怪病,。什么怪病呢,?
那天小熊快樂早上起床,看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩,,心里非常著急,,而且這種小疙瘩還非常的癢,小熊快樂只能拼命的抓,,可是越抓越癢,,越癢就越要抓,沒過一會兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了,。這樣一連好幾天病都沒有好,,小熊非常的著急難過,而且還很害怕,,它想這次完了,,我得了這種怪病,一定是快要死了,。它這樣想著想著,,飯也吃不下,覺也睡不找了,,慢慢的沒有了力氣,,躺在床上起不來了。
森林里的其他小動物知道小熊快樂生病了,,都來看它,,看到小熊這樣大家都很難過,,于是決定要幫助它。怎么幫呢,?它們決定先讓小熊變得快樂起來。
于是大家每天都來看望小熊,,帶給它很多禮物,,小熊快樂看到有這么多朋友關心它,心里變得快樂起來了,,吃著小動物送給它的禮物,,慢慢地變得有力氣了,小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了,,于是它下了床,,和小動物們一起做游戲。它快樂的玩了幾天,,它把自己生病的事給忘記了,,當然想起來的時候,看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了,,而且也不癢了,,它非常的奇怪,這時森林里最有學問的烏鴉博士路過這里,,看著小熊的小紅疙瘩笑著說:“這不是什么病,,這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的,不去抓它就會好的,?!?/p>
這樣,小熊快樂又變得和以前一樣快樂了,,而且再也不會為了生病而傷心,。
大班安全教案 大班語言教案篇四
本次活動源于幼兒的生活,晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結的繩子,,解了一會兒沒解開就放棄了;平時玩自選游戲比如下棋時,,有的小朋友也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學,,專注做事的能力急需提高,,自控能力對于他們尤為重要。本次活動以解繩結為切入點,,解繩結是一個細活兒,,需要幼兒控制自己足夠專心和耐心,,給幼兒任務和動機,,結合幼兒心理發(fā)展特點,,讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,提升幼兒的自控能力,。
1、能專心堅持完成任務,。(重點)
2,、嘗試控制自己不耐煩的情緒,排除外界干擾,。(難點)
3、感受堅持專心完成任務的自豪與喜悅,。
解繩結是幼兒生活中的一件常見的小事,卻擁有大作用——鍛煉自控能力,。有研究表明,,自我控制能力強的人更容易集中注意力,社會適應能力更強,。自我控制能力包括堅持和自制:堅持是克服困難并出現持久行為的傾向,,自制是通過抑制某些欲望而控制沖動的能力,,都需要幼兒不斷地控制和調節(jié)自己的情緒,、行為以符合外界的要求,?!吨改稀分赋觯骸皫椭變簩W會調控情緒?!弊層變骸爸酪鹱约耗撤N情緒的原因,,并努力緩解?!北敬位顒颖銖挠變荷罱涷灣霭l(fā),,結合幼兒心理發(fā)展特點,讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,,從而實現自控能力的自我提升,。
本活動由故事引入,創(chuàng)造情境為幼兒操作動機,。之后層層遞進:從第一次在干擾下堅持解繩結,,錄像討論;到第二次經驗嘗試排除干擾專心解繩結,錄像對比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結,,脫離錄像,自我監(jiān)管,。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯能力,,也體驗到了專心堅持完成任務的自豪和喜悅,。
物質準備:每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結,第三根彩帶打好10個較緊的結),、動畫片,、攝像工具、多媒體
經驗準備:幼兒會解繩結
一,、故事引入,,給出任務
師:有位老奶奶是賣彩帶的,五顏六色的可漂亮了,,生意也很好,。可是有一天她出門買菜,,回來發(fā)現所有的彩帶都被家里那只調皮的貓玩兒的打結了,,這還怎么賣得出去啊,你們能不能幫幫她,,解開這些結呢?
設計意圖:設置情境,,給出任務,幼兒有了自主操作的動機,。
二,、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結
1,、幼兒解繩結,,教師播放動畫片,并攝像記錄
師:老奶奶了,,解完一根彩帶上的所有繩結就可以看動畫片了,,但是她不喜歡做事不專心的小朋友,沒解完繩結不能抬頭看,,能做到嗎?
師:解完的小朋友揮動你的彩帶我就知道了,。
2、播放錄像,,幼兒討論,。
師:有的小朋友雖然解的慢,但是6個繩結他堅持解完了,。
師:(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好,,哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?
3、教師
師:要記得自己的任務,,有始有終,,堅持做完。還要認真專心地做,,不要被別的事情影響而分了心,。
(設計意圖:1、動畫片是干擾因素,也是獎勵,,暗示幼兒完成任務才可以得到獎勵,。2、攝像便于幼兒自我,,對比他人后也有動力進行自我反思,、自我糾錯。3,、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經驗,,解決問題,明白堅持專心才能完成任務,。)
三,、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結的任務
1、幼兒解第二根彩帶的繩結,,教師播放動畫片,,并攝像記錄
師:再給你一次機會,解完所有的繩結揮一揮彩帶讓我知道,,就可以看動畫片等待別的小朋友了,,這次你會不會被動畫片影響啦?
2、播放錄像,,幼兒討論,。
師:(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進步了?
師:覺得自己進步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。
(設計意圖:1,、錄像的前后對比,,讓幼兒看到自我糾錯的成果,,看到自己的進步,充滿自豪感。2,、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅持專心完成任務的喜悅,,也是一種正強化,。)
四,、挑戰(zhàn)解更多的繩結
師:這兒還有被貓弄的更亂的彩帶,有10個結,,你能專心堅持解完再看動畫片嗎?完成任務揮一揮你的彩帶告訴我,。
師:(播放動畫片)這次我不錄像,請你自己監(jiān)督自己,,專心堅持完成任務,。
師:老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅持和專心歡呼吧!
(設計意圖:1、這次的10個繩結,,需要堅持更久,,需要更多的耐心和更強的自制力,挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務后更加自豪。2,、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力,,提高了自我的自主性。)
大班安全教案 大班語言教案篇五
1,、關注衣服的生產加工過程及其所需消耗的人力,、物力資源。
2,、培養(yǎng)關愛他人和與人交流的能力,,學習利用廢舊物品動手制作玩具衣服的能力。
1.自己的小衣服,;
2.廢舊掛歷紙等,。
1、衣服哪里來(通過談話,、快速聯想,,使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多,并且在不斷地丟掉很多小的衣服,,而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產加工,,并經過人們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。)
1.談話提問:小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產加工過程:種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設計--剪裁--縫制--購買……)
2.分析引導:使幼兒關注一件衣服的背后所需的`人力資源和物力資源,。
3.從情感教育入手,,啟發(fā)幼兒關注衣服的背后蘊含著的一些事情,教育生活中要幼兒節(jié)約,,不要浪費,。
4,、穿哥哥姐姐的衣服和大班,、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯系,互相交往,,贈送衣服(互動活動),;手拉手做朋友,建立長期的交往,。
5,、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉,把它送給弟弟妹妹穿,。)
(1),、到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往,、談話,。
(2)、把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。
6,、指導幼兒完成書上的作業(yè),。
7、評價,、結束課,。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,,表現出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。
大班安全教案 大班語言教案篇六
1,、在情境活動中學習助跑跨跳,發(fā)展身體的平衡能力,、協調能力,。
2.復習鞏固爬、鉆,、直身滾,、平衡及側身爬等基本動作。
3.培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢,、不怕困難的品質,知道在緊急時刻應積極進行自救,、學會逃生,,并培養(yǎng)幼兒保護大自然的情感。
1.滑梯,、山洞,、平衡木、寬綢帶(溝澗用),、沙包,、空花盆。
2.相關環(huán)境設置(如小河,、沙地,、營地等)。
3.幼兒每人備有水壺,、背包,、擦汗巾。教師用的火柴,、羊肉串及營旗,、音樂磁帶,。
野營出發(fā)——跨過障礙物(溝澗)學習跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
(一)準備部分
1.幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發(fā),;
2.爬高山(滑梯),、鉆山洞、過獨木橋,,進入自然的熱身過程,;
(二)基本部分:
1.發(fā)現溝澗,學習跨跳,,反復嘗試
①在幼兒前進過程中,,出現了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,,要到達目的地必須經過它,,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。
②先請個別幼兒嘗試,,鼓勵幼兒積極探索,。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。
③讓幼兒觀察跨跳的基本方法:在助跑的基礎上,,兩腳同時分開,,身體向上跳起,前腳先落地,,后腳跟上前腳著地,。
④分男、女練習,,允許幼兒根據個人能力自由選擇跨跳難度,。
2.營地野炊:
到達顴地自由放松,喝水,、擦汗,、原地休息,老師為幼兒點火燒烤羊肉串,,隨手將火柴頭扔向旁邊,。
3.發(fā)現火災,,逃離險境:
①幼兒發(fā)現營地旁邊著了,,老師引導幼兒想辦法,積極開始自救,。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地,,能充分利用現有資源(水、毛巾)鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法:將水壺中的水倒在毛巾上,,用它捂住口鼻,,側身爬離險境,。
②再次跨跳溝澗,發(fā)現孩子身上,、背包上都有火苗竄出,,引導幼兒進行自救滅火;在拍打過程,,選擇最佳,、最有效的來火方式——全身滾(練習滾的動作)。
4.救火行動開始
①到達安全地帶后,,提醒幼兒:咱們的營地還在燃燒,,我們是否能置不顧,得到肯定的答復后,,請幼兒想辦法滅火,,引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后,,引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水,、運沙。
②隊員取水,、取沙救火時必須經過小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達河邊取水,、取沙,返身再經鵝卵石,、山包,,跨跳溝澗,奔跑到營地滅火,,然后返回,,取水、沙繼續(xù),。救火行動往返若干次,,鼓勵幼兒勇敢積極,在上下山包,、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,,注意安全。
(三)結束部分
1.宣布滅
火行動取得圓滿成幼,。
2.提出問題:為什么會出現火情,,引導幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災,,怎樣防火,、滅火。
3.活動延伸
提出問題思考,,在這次野營遇險中,,通過大家的智慧和勇氣,,大家安全地逃離了大火,并救滅了火災,,那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場時,,遇到了火情,大家該如何進行自救并安全逃生呢,?帶著這個問題,,大家聽音樂沿原路返回。
活動自然結束,。
大班安全教案 大班語言教案篇七
1,、感知小腳丫的特性及用途。
2,、在游戲活動中,,鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗游戲的快樂,。
3,、知道腳的重要性,從而引發(fā)關愛殘疾人的情感,。
感知小腳丫的特性及用途,。
幼兒自己探索用腳玩游戲。
ppt課件,、水粉顏料,、a4紙一張、小籃子4個,、小吊飾一個,、黃豆若干、橡皮擦若干,、鉛筆若干,、圖形若干。
一,、聽音樂用腳跳舞入場,。
二、觀察圖片,,了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫,。
1、看圖片,,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫,,并模仿小動物的一個動作。
2,、小朋友你的腳丫是什么樣的,?引導全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫,。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,,認識小朋友的腳印。
三,、感知腳丫特性及用途,。
1、感知腳丫特性,。
教師:找一找腳趾頭在哪兒,,數一數有幾個?
大胖子在哪,?小不點呢,?找一找腳背在哪兒?
小腳有一個地方很好玩兒,,你覺得是哪兒,?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別,你覺得是哪兒,?
老師也發(fā)現了一個地方,,我們一起來玩一個游戲,你們猜猜是哪兒,?(藏小吊飾),,這個彎彎的地方叫腳弓。
2,、了解腳的用途,。
①教師:小腳可以用來干什么?幼兒自由回答,。
②教師小結:腳可以做很多事情,,所以小腳對我們很重要,我們應該保護它,。
四,、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗游戲的快樂,。
1,、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師:今天,,你的小腳好不容易出來玩,,可是沒人陪它一起玩,誰愿意和你的小腳玩,?你是怎樣和它一起玩的,?請小朋友上來示范,。
2、教師示范用腳玩游戲,。
3,、聽音樂,幼兒用腳跳舞,。
五,、看一看,試一試,,體驗腳丫的新本領,,感受殘疾人的心情。
1,、觀察圖片,,了解殘疾人。
2,、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料,。
3、教師:如果你是殘疾人,,你的心情是怎樣的,?
4、教師小結:沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,,正因為他們沒有手,,所以做很多事情都不方便,那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們,。
六,、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操,,放松小腳丫,。
七、小腳丫已經臟了,,應該去洗個澡,,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!
教師和幼兒一起回教室洗腳
美術活動,,幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,,并進行添畫。
大班安全教案 大班語言教案篇八
1,、讓幼兒知道牙齒的構造,,能說出牙齒的名稱。
2、使幼兒懂得飯后漱口,,早晚刷牙能保護牙齒,,初步掌握正確的刷牙方法。
3,、通過活動,,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。
1,、 重點:知道如何保護牙齒。
2,、 難點:知道為什么會蛀牙,。
活動準備
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個,。
2,、護牙圖片若干、牙模型,、牙刷一把,。
謎語:“大紅門,打開來,,白姑娘,,站兩排,各種東西吃進去,,又切又磨樣樣行,。”
1,、幼兒相互觀察,,討論,。
教師:“你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣的,?它們什么地方一樣,?什么地方不一樣?”(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,,牙齒是白色的,。知道牙齒的名稱:磨牙,、切牙)
2、 教師小結:“牙齒有上下兩部分,,他們是一樣的,,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,,后面的牙齒是方方的,?!?/p>
1,、請幼兒互相觀察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞,?”
2、討論:“怎么會有洞洞的,?”
3,、觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
教師:“請小朋友看看它們有什么不同,?”幼兒自由討論,。
4、討論:“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑,、變軟呢,?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”
教師小結:“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?!?/p>
6,、請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,,觀察牙齒上有些什么,?
7,、教師小結:“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,,不馬上漱口的話,,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,,會變的又黑又軟,,時間一長,,還會出現洞洞?!?/p>
1,、早晚刷牙,進食后漱口,。
2、健康飲食,,不食過硬,、過冷、過熱的食物,。睡前不吃零食,,少吃糖,。
3,、定期檢查牙齒。
1,、請小朋友說說做做,。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法,。
3,、幼兒跟教師一起做。
大班安全教案 大班語言教案篇九
刺角瓜圖片
通過圖片認識刺角瓜的外形特征,。
了解刺角瓜的用途,。
1、刺角瓜圖片
師:今天咱班來了一個怪怪的水果,,老師請它出來看你們認識它不?(不認識,,像刺猬,。)
師:刺猬可不是水果哦!我們認識認識它吧!
2,、認識刺角瓜
——這個怪怪的水果叫刺角瓜,生長在非洲,。
——刺角瓜的果肉細膩,,里面還有很多的籽,味道清甜,。
3,、刺角瓜的外形特征
——我們一起觀察,刺角瓜有黃色的外皮,,皮上長著刺,,里面有綠色的果肉。
——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平,,還很硬那,,果實是橄欖型。
——我們要吃刺角瓜時,,先要剝去外皮,,才能食用它。
4,、刺角瓜的用途
——我們只知道能吃,,我們看看它還有什么用途。
——刺角瓜的果肉可以榨汁喝,、做沙拉或醬,還能做裝飾那!
5,、小結
——這個長得十分有趣的水果是不是很好看啊!
——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!
活動結束