作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班語言教案 大班語言教案篇一

1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié),，大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話,。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言,，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事,。

3、體驗(yàn)角色之間的情感,，感受幫助他人的快樂,。

教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。

一,、談話導(dǎo)入,。

小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什么?對(duì)了,，就是下雨的時(shí)候穿的靴子,。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿著新雨靴出去玩,，終于有一天,，下了一場(chǎng)大雨，小白兔可高興了,，雨剛一停,，她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過了好久,，小白兔才回來,，(出示圖六)，你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想,、說)

小朋友的想象真有趣,，到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來了，我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事?

二,、幼兒觀察圖片,、理解情節(jié),、大膽表述,。

1、出示圖二：我們一看,，小白兔來到了什么地方?碰見了誰?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問話,，練習(xí)小白兔的.問話，注意語氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說些什么話呢?小白兔又會(huì)說什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想,。)誰來學(xué)小白兔,，把你的想法告訴小螞蟻?

出示圖三：我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說對(duì)話)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對(duì)話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在干什么,，心情怎樣?

請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述,。一下他講的怎樣?要突出對(duì)話。

2,、小白兔幫助小螞蟻過了河,，心里可(大考吧幼兒教育 )開心了，它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,，這一次,，它來到哪里?看見誰?又發(fā)生了什么事?

出示圖四、五請(qǐng)誰來將這兩幅圖完整講述一下,。

一下講述的情況,。突出對(duì)話。

3,、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河,，幫助鳥媽媽做了個(gè)新窩，現(xiàn)在,，它光著小腳,，但還是笑瞇瞇的，為什么呀?(：幫助別人會(huì)感到很快樂)

4,、這個(gè)故事還沒有題目我們一起起個(gè)名字,。

5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個(gè)好聽的故事,，講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家,，然后把在故事中加上對(duì)話、表情,，這樣故事會(huì)更生動(dòng),。

6、請(qǐng)幼兒集體講述,，可以講給老師聽,。

7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述(幼兒好與不好,，并說出原因)

三,、感受情感，升華情感,。

小白兔將自己的新靴子幫助了別人,，真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事,。

大班語言教案 大班語言教案篇二

1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民,、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談,。

2、能傾聽他人的談話,、理解他人的語意,。

3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情,。

1,、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵,。

2,、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的天安門,、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城,、埃菲爾鐵塔圖片若干,。

材料配套：教育掛圖。

1,、觀看錄像

⑴提出問題,，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么,？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景,，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收",、"糧食",、"農(nóng)民"等音。

2,、教師扮農(nóng)民,，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談,。

⑵引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的`辛苦,。

3,、幼兒分組進(jìn)行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些,？糧食從哪里來,？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎,？你是怎樣愛惜糧食的,？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4,、討論：如何節(jié)約糧食,？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯,，每一種糧食,，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果,，不挑食,，愛惜糧食。

美術(shù)：《中外建筑欣賞》（欣賞）

1,、出示教育掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞,。

⑴提問：這是什么建筑,？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方,？

⑵教師小結(jié)

2,、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

⑴提問：這建筑像什么,？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方,？叫什么名稱,？

⑵討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的形狀,？

⑶教師小結(jié)

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。

4,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處,。

⑴建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱和不對(duì)稱。

⑵建筑材料的不同：木頭,、磚頭與混凝土,。

⑶建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。

5,、討論：你喜歡哪一種建筑,？為什么,？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性,，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中,，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難,，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛惜糧食的觀念,，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻,。

大班語言教案 大班語言教案篇三

1,、 學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣,。

2,、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱,、抬等詞,，注意漱，咕嚕,，等詞的發(fā)音,。

3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,。

4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等,。

(一),、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣,。

⑴教師手拿小花茶杯,，做漱shu口的動(dòng)作,，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”

(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)

⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌,。 手拿花花杯,，喝口清清水,，抬起頭,，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水,。

(二),、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容,。

⑴教師：“剛才老師在漱口,，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口,?！?/p>

⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音,。

⑶幼兒再次觀看并注意聽,，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問： a,、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,，學(xué)習(xí)詞：喝,，注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬,、閉,，注意“嘴”的發(fā)音。) d,、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

(三)集體學(xué)念兒歌：

1,、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍,。

2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍,。

(四)結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié),，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口,，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固,。

《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的'方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,，喝口清清水,，閉著嘴，含口水,，咕嚕咕嚕,，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思,，我一邊教學(xué)生讀歌詞,，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思,，很容易就記住了歌詞,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué),。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作,，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來,。這樣,，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了,。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作,，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué),，不但可以吸引智障孩子的注意力,，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。

大班語言教案 大班語言教案篇四

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，寓教育與游戲之中,，我做了如下準(zhǔn)備：

(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,，《猴?！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根,，草帽,、猴子面具若干。

音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束

我一開始用音樂《猴?！穼?dǎo)入,，讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋,、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖,，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語言表達(dá)故事,，并開始嘗試表演;教師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演,，提升幼兒表演的.欲望;幼兒分組表演,，人人參與活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練,。

說活動(dòng)延伸

我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,，作為活動(dòng)延伸。

對(duì)于本次活動(dòng),，我簡(jiǎn)單說以上幾點(diǎn),，當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來，肯定還有很多不足之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,，謝謝大家!

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用,。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

1、能感受故事中猴子,、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,，并能夠大膽用語言表達(dá)。

2,、能表演故事中夸張,、幽默的動(dòng)作。

3,、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋,，多想辦法。