作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
大班語言教案 大班語言教案篇一
1.通過聽賞討論,,理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,能用完整的語言表達自己的想法,。
2.充分感受,、體驗故事和生活中的“愛”的情感,懂得朋友之間需要相互關心,、幫助和愛護,。
制作關于故事的ppt,背景音樂等,。
第一環(huán)節(jié):引入話題
師:今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家,。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?
(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事,,為故事后面小長頸鹿思念家人,、想要回家埋下伏筆。)
第二環(huán)節(jié):聽賞故事
1.第一段:偶遇相救
師:有一天發(fā)生了一件奇怪的事,,喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙,,誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應的故事圖片,引導幼兒仔細觀察后,,用語言清楚完整地表述)
2.第二段:共同生活
師:可憐的小長頸鹿奄奄一息,,喜寶一家會怎么做?
3.第三段:家庭會議
師:看見小長頸鹿這么想家,如果你是喜寶,你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,,為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)
4.第四段:護送回家
師:雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開,,但是它沒有大吵大鬧,而是認真,、熱心地幫助小長頸鹿,,用自己的愛送朋友回家,喜寶有著一顆關愛朋友的心,。
(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點,,以分段聽賞作品,、觀察故事畫面,、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動,通過了解故事的情節(jié)發(fā)展,,即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,,最后用愛送朋友回家,這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化,,也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛,。)
第三環(huán)節(jié):完整欣賞
幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
(這一環(huán)節(jié)的設計旨在通過完整欣賞故事,,培養(yǎng)幼兒良好的`傾聽習慣,,進一步體驗故事所傳遞的美好情感,提高幼兒的文學欣賞能力,。)
第四環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗
師:你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實,,等你們快要上小學的時候,你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開,,你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?
小結(jié):你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你,,但更重要的是,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,,關愛朋友,,讓我們每一天都過得開心、快樂,。
(對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,,最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受,,從中體會朋友之間應該互相關心,、幫助和愛護。)
附故事:用愛送你回家
小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上,,這是寶爸,,這是寶媽,還有……這是喜寶。
喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪,?!拔梗矊?,慢一點!”“喜寶,,加油!”“咦,那是什么???”這個龐然大物,喜寶從來沒見過,?!昂闷婀职。@是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來,,好奇地看著它,。不過可以肯定的是,這個巨大的小家伙,,不是餓了,,就是生病了,它奄奄一息地躺在那兒,,沒有力氣說話,。寶爸說:“寶媽,快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃,?!睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒,,吃完海藻粥的小大個兒,,氣色慢慢好了起來。
恢復了元氣的小大個兒告訴大家:它是長頸鹿,。本來,,它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是,,有一天,,來了一隊追捕它們的獵人,小長頸鹿因為年紀太小,,跑不快,,被獵人們給抓住了。獵人們把它關進了籠子里,,準備用大貨船把它運走,。沒想到,,中途遇到暴風雪。醒來時,,就已經(jīng)在……
“這樣不行,,它會凍壞的?!毕矊毤敝朕k法,。看著冷得發(fā)抖的小長頸鹿,,寶媽找來北極熊奶奶幫忙,,為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友,,它們一起捉魚,、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心,,喜寶一家也把小長頸鹿當作家中的一員,,但是,每到夜深人靜的時候,,小長頸鹿只要想起媽媽,就會掉眼淚,。
這天,,寶爸召開家庭會議,它提議:要想辦法把小長頸鹿送回家,?!安豢梢?”喜寶大叫起來:“小長頸鹿是我最好的朋友,我們約好了要永遠在一起!”奶奶也反對:“這太危險了,,我們得考慮小長頸鹿的安全啊!”寶媽說話了:“但是,,它還是個孩子,要有個溫暖的家,?!睜敔斠颤c點頭:“如果小長頸鹿回不了家,就再也見不到它的媽媽,?!毕矊氹m然舍不得,也只好接受爸爸的提議——送小長頸鹿回家,。爸爸把鄰居們都找來,,大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏?!昂賳?,嘿喲,齊心協(xié)力!”“嘿喲,嘿喲,,造木筏喲!”大家都很努力,,木筏很快就造好了。
終于到了啟程的時刻,,小長頸鹿慢慢地踏上木筏,,喜寶和寶爸護送著小長頸鹿?!霸僖娏?,朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經(jīng)過去了,,它們一直沒有看見大船,。喜寶心里在想:“這樣就又可以多相處幾天?!边@天,,天剛亮,忽然聽見遠方傳來一聲長長的汽笛聲,?!按蟠瑏砹?大船來了!”喜寶大叫,它們趕緊用力地劃向大船,?!霸僖娏耍业暮门笥??!?/p>
大班語言教案 大班語言教案篇二
兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環(huán)境中的語言信息、材料交互作用發(fā)展起來的,。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》,。活動以小甲蟲丘丘歷險為主題,,通過利用現(xiàn)代化教學設備,、圖片等來引導幼兒自由想象,創(chuàng)造性地加入故事的對話,、情節(jié),,并跟隨故事的變化,用肢體語言和表情語言來表達,,使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮,。
1,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,,圍繞丘丘歷險的線索,積極思維,、進行創(chuàng)編,。
2、能用清楚完整的語句表達自己的想法,。
3,、體驗助人為樂的快樂。
4,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,,激發(fā)閱讀興趣,。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,,嘗試講清簡單的事情,。
1、視頻轉(zhuǎn)視儀,。
2,、圖片六幅。
一,、丘丘想歷險,。
(出示圖一)
一只名叫丘丘的小甲蟲,整天趴在窗前想:如果我能象小鳥,、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,那該多好??!誰能幫它想想辦法?
(評析:活動一開始就直入主題,,一下子緊緊抓住孩子的心,,有效地激發(fā)了他們的參與熱情。)
二,、跟著丘丘去歷險,。
1、終于有一天,,丘丘如愿以償飛上天了,!出示圖二。請你看圖說出它的好辦法,,并想想還有什么好辦法,?
2,、出示圖三。丘丘飛呀飛呀,,微風輕輕地拂過它的面龐,,它向下望去,綠綠的草地,,鮮艷的花朵,,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好??!丘丘還看見了什么?除了這些丘丘還可能看見什么,?
3,、出示圖四。突然,,丘丘飄落到一個清澈的池塘里,,可它不會游泳,怎么辦,?請你幫它想個好辦法,。
4、出示圖五,。丘丘大喊:“救命啊,,救命啊,!”小青蛙劃著西瓜船趕來了,,小螞蟻劃著樹葉船趕來了,小螞蚱劃著蛋殼船趕來了,。還有誰趕來了,,請你說一說。
5,、出示圖六,。丘丘得救了,它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀,!可是丘丘找不到自己的家,,怎么辦呀?
(評析:中間部分,,運用了五個連續(xù)的情節(jié),,它們一環(huán)扣一環(huán),一步步地展示了丘丘歷險的過程,,幼兒如同身臨其境,。他們在聽一聽,、看一看、想一想,、說一說中,,自然而然地運用并獲取了生活經(jīng)驗,同時,,發(fā)展了語言表達能力,、創(chuàng)造能力等。)
三,、說說丘丘歷險的故事,。
誰來完整地說一說丘丘歷險的故事?說之前先給它取個名字,。
(評析:之前已經(jīng)有了想象的基礎,,這時提高了一個層次。)
四,、你想象丘丘一樣去歷險嗎,?
(評析:有一句話說:沒有做不到的,只有想不到的,??梢姼蚁氲闹匾浴V挥邢氲搅?,才會朝著目標努力前進,,祝愿孩子們都能象丘丘一樣實現(xiàn)自己的愿望!)
本次活動,,改變了以往單純的教與學的形式,,將學習與娛樂相結(jié)合,淡化了教與學的界限,,使幼兒真正成為了活動的主人,。整個活動打破了課堂教學的局限,消除了孩子學習時的枯燥,、緊張感,滿足了孩子的表現(xiàn)欲望,。孩子們都積極主動地參與活動,。活動中,,孩子們充分地了解了祖國的廣闊美麗,,體驗了助人為樂的快樂,并產(chǎn)生了將來也要象丘丘一樣游歷祖國大好河山的愿望,!