作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班語言教案 大班語言教案目標篇一

1,、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象,、猜測故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

2,、 感受貓和小魚之間的濃濃友情,，大膽用完整的語言，具體的動作表達,。

3,、 體驗繪本閱讀的樂趣。

自制圖書《親愛的小魚》

一,、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：

師：小朋友好,，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧,？

幼：小貓你好,，小魚你好

二、分段分享繪本,，感受理解故事內(nèi)容,。

1、出示繪本第一部分,，討論：

師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢,？

幼：（猜想）

師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看,。

幼：喂小魚吃東西,，親小魚,，看著小魚

師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

幼：（回答）

師：你們的想法都不一樣,，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚,，我好愛你呀，為了讓你快點長大,，我會喂你面包,；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你,，可是我親愛的小魚你是會長大的',，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

2,、出示繪本第二部分,，進一步感受愛的含義。

師：小貓是怎么做的,？

幼：回答

師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海,？

幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里,。

師：親愛的小魚,，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去,，你的多么的快活,，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

幼：心里很傷心很難過,。

師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎,？

3、出示繪本第三部分,，討論：

師：我會在這里等你一整天,，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢,，我要把我唯一的帽子扔進大海,，看你會不會把它帶回來。

師：小魚會不會回到小貓的身邊,？為什么,？

4、出示小魚游回的書頁,，討論：

師：我們來看一看,，小魚到底回來了沒有,？

師：小魚為什么會回來呢？

幼：小魚也愛小貓呢,。

師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢,？

幼：小貓很開心。

師：誰來做小貓,？誰來做小魚,？讓它們快樂的在一起。

5,、出示最后一頁繪本

師：它們在一起做了什么呢,？小魚對小貓說，我會成為你的小船,，帶你遠航,，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島,，我們就住在哪里,，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友,。

師：來,，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧,。

三,、延伸討論：

師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們,，你們會怎么做的呢,？

幼：

師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人,，心里想著別人,。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

大班語言教案 大班語言教案目標篇二

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌語言的簡練之美。

2,、初步學習用甜美,、自豪的聲音朗誦詩歌。

3,、增強做一個中國人的自豪感,。

1、中國地圖一幅,；圖夾文兒歌大圖片,；小圖卡：文字“南”,、“北”。冬爺爺,、雪花,，春姑娘、花,?；⒂斡?、圍著火爐吃西瓜,。

2、抒情的背景音樂,，筆記本,。

3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大,、祖國美,、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

1,、教師引導幼兒調(diào)動原有的經(jīng)驗,、探究祖國之大。自然認讀文字“南”,、“北”,。

（1）老師要請小朋友看一樣東西。

（出示中國地圖）：這是什么,？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊,？

（2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,，幼兒自然地認讀,。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河,，中國的最南面是南沙群島）

2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

（1）討論：每個地方的天氣一樣嗎,？有什么不同,？

零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣,？那里的孩子又會做些什么呢,？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。南方一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的`衣服）

（2）隨著幼兒的回答,，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

3,、幼兒欣賞詩歌,。

（1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美,、自豪的語氣朗誦詩歌,。

（2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受,？（注意讓幼兒感受到祖國的大,、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感,。）

（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的,？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練,。）

4,、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。

（1）幼兒看著小圖卡,，跟著教師朗誦詩歌,。

（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句,，共同朗誦第一句和最后一段,。

（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

（4）結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動作,。

大班語言教案 大班語言教案目標篇三

1,、欣賞、理解散文詩,，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境,。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,，并通過畫畫,、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達,、交流,、合作的能力。

3,、激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)心周圍事物的情感。

1、 多媒體課件一套,。2,、 配樂帶。3,、 粉紅,、綠、黃色彩紙若干,、繪畫材料人手一份,。

一、引起幼兒興趣

觀看畫面,。（小朋友在雨中玩活動的照片）

師：“看,，那是誰的照片啊,？”

“你們在干什么?。　保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

二,、初步欣賞散文詩,，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,，鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜,，下雨天小蝴蝶在干什么,？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”

師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,，我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽,。”

2,、接下去欣賞課件,，能說出詩歌中的象聲詞。

欣賞第二段,，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙,、丁丁丁、吱溜溜,、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的.形態(tài))小雨唱了什么歌,？

師：沙沙沙,、丁丁丁、吱溜溜,、滴滴答,，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解,。（當幼兒不能說出吱溜溜時,，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的,？）

3,、尋找小雨點落下的地點、動態(tài),。

師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌,？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時,，就出現(xiàn)相應的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律,。

完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍,；

丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜,，那是小雨鉆進荷花的花蕊里,；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼,。

4,、完整欣賞。老師告訴你們,，這是一首很美的散文詩《聽雨》,，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說,。

三,、學習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1,、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶,，好嗎,？”

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來,，怎么樣,？

3、師：“我們四人一組,，先一起說說你聽到小雨唱的歌,，然后快快的畫下來”

4、幼兒作畫,，教師巡回指導,。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）

5,、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”

聽雨下雨了,，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽,。啊,，聽見了，聽見了——沙沙沙,，那是小雨——————————,。丁丁丁，那是小雨————————————,。吱吱吱,，那是小雨————————————。嗒嗒嗒,，那是小雨————————————,。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀,！”窗外,，小雨還在輕輕地唱；屋里,，小朋友還在靜靜地聽,。

四、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點??！落下的聲音象唱歌，真好聽,，小朋友們知道嗎,？大自然里還有許多好聽的聲音呢,！讓我們一起去找一找，聽一聽,?！?音樂聲中離開教室。

五,、活動延伸

1、區(qū)域活動中,，佩帶胸卡,，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉,、屋頂,、荷花和窗玻璃進行游戲。

2,、在日常生活中尋找各種大自然的聲音,。

大班語言教案 大班語言教案目標篇四

1、分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

2、理解他人的情緒情感,，萌發(fā)互愛情感,。

紙箱做的電視機、話筒,、猴子木偶

操作圖片：獅子躺在床上的場景,、小鳥、小羊,、小青蛙,、小雞、小鴨

小動物心情圖若干

一,、引起興趣：

1,、電視機里的天氣預報是怎么播報的？請愿意播報的幼兒播報天氣預報,。

2,、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報,，我們一起來聽一聽吧?。ń處熓帜媚九迹陔娨暀C后播送：各位觀眾,，大家好,！我是森林電視臺的主持人機靈,，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天,，只有獅子心情雨天,，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,，謝謝大家收看,，再見。）

二,、組織討論：

1,、心情預報說獅子今天的心情怎么樣？“雨天”是指獅子的心情怎么樣,？為什么用“雨天”來表示,？

2、為什么獅子的心情是雨天,？可能因為什么事,？大家來猜一猜。

3,、大家想了這么多原因,，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）

4,、原來獅子生病了,，請幼兒回憶自己生病時的感覺。

5,、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做,？（鼓勵幼兒大膽想象，講述,。）

6,、我們看一看小動物是怎么樣做的？（出示小動物的'圖片）獅子的心情會不會發(fā)生變化,？為什么,？

三、情感教育：

1,、心情預報節(jié)目太好了,，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人,。

2,、出示心情圖，請幼兒手拿話筒,，站在“電視機”后面播報,。

3,、聽了這么多心情預報，你們最喜歡哪種心情,？我們大家都喜歡晴天這種心情,，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好,？

4,、怎么樣使自己的心情變成晴天？

四,、畫心情：

請幼兒畫出此時的心情,，并嘗試描述自己的心情及原因。