當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇一

大家下午好！今天,，非常榮幸能在這里和大家一起交流,，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，其次還要感謝我們一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì),。下面，我就來粗淺地談一談自己在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，尤其是一年級(jí)的班主任，孩子們剛剛離開幼兒園,，要接受新的知識(shí),、新的要求、新的環(huán)境,。適應(yīng)是需要一個(gè)過程的,，看著這些從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上的那份責(zé)任沉甸甸的,。作為班主任,，應(yīng)該充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，我主要抓住以下三點(diǎn)：一,、習(xí)慣為本,；二、表揚(yáng)為主,；三,、家校合力

好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，不是一兩節(jié)課,，一兩天就能形成的，它必須貫穿在整個(gè)班級(jí)管理的過程中,。由于孩子們剛從幼兒園過來,，很多習(xí)慣都停留在幼兒園的階段，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng),。這就需要我們一年級(jí)的老師慢慢引導(dǎo),。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我們班采取一系列的常規(guī)訓(xùn)練，這常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì),，抓得實(shí),，切忌急于求成。

（一）行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在開學(xué)的第一天,，我就重點(diǎn)抓好以下的常規(guī)：（1）教會(huì)孩子們?cè)鯓幼龊谜n前準(zhǔn)備,，我們都知道，如果課前準(zhǔn)備做不好,，就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間,，嚴(yán)重影響課堂效果。（2）在上課的時(shí)候,，我要求孩子們腰板要挺直,，做要到頭正身直。（3）當(dāng)同學(xué)在回答問題的時(shí)候,，還要教會(huì)孩子怎樣才能做一個(gè)文明的聽眾,。（4）排隊(duì)的時(shí)候，我們要保持隊(duì)伍的安靜而整齊劃一,。（5）進(jìn)餐的時(shí)候,，要做到清潔有序，文明進(jìn)餐,，不能大聲喧嘩,。（6）放學(xué)后怎樣打掃衛(wèi)生，清潔完了之后,，清潔用具如何擺放整齊等等,。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，細(xì)微到掃地都需要老師手把手慢慢地,、耐心地來教,。一段時(shí)間下來，這樣的努力也終于有了成效,，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事了,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

除了培養(yǎng)行為習(xí)慣之外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。因?yàn)槲医痰氖钦Z文,，就結(jié)合學(xué)我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個(gè)時(shí)間，每天早上我都讓學(xué)生輪流在講臺(tái)上帶頭齊讀課文,。讀前一天學(xué)過的課文或者當(dāng)天要學(xué)的課文,，這樣既起到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的作用，又鍛煉了孩子的膽量和能力,。下午也是同樣的方法,，學(xué)生輪流在上來上帶頭背誦古詩,，開始的時(shí)候還需要老師提示要背的題目，后來,，學(xué)生背誦的詩多了,，就不用老師再提示了。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了不少,。

在班級(jí)管理中，除了這些常規(guī)的訓(xùn)練外,，激勵(lì)對(duì)于一年級(jí)的孩子是必不可少,。如果單一要求孩子們?nèi)绾稳绾巫觯蜁?huì)使他們覺得小學(xué)的生活枯燥乏味,，入學(xué)沒多久，就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。我會(huì)盡可能地采用各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)學(xué)生的能力高低,，量身定做每人一個(gè)“官職”,，如：能力強(qiáng)的，就當(dāng)行政班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng),，值日組長(zhǎng),。收拾能力好的，就來做講臺(tái)管理員,、能力稍微弱一點(diǎn)的做節(jié)能小衛(wèi)士,，也就是開關(guān)好教室的門窗、電燈,、電風(fēng)扇等等,，盡量讓個(gè)孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作,，我就有側(cè)重點(diǎn)地對(duì)他們表揚(yáng),。俗話說好孩子是夸出來的。表揚(yáng)的力量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng),。在老師的表揚(yáng)聲中,，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的同學(xué)學(xué)習(xí),。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,，評(píng)出智慧之星、勤奮之星,、進(jìn)步之星,、學(xué)習(xí)潛力獎(jiǎng)。根據(jù)孩子的心理和道德情況，評(píng)出自信之星,、助人之星等等,。每個(gè)月都會(huì)定期給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，以此激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng),。但是，教育并不是一味地表揚(yáng),，要賞罰分明,，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子要適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。讓他們逐漸明辨是非,，也給全班孩子一面鏡子,，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。

一年級(jí)的孩子,，他們的心靈是一張潔白無暇的紙,，就看你畫上去的是黑點(diǎn)呢，還是亮麗的彩虹,。我相信,，只要我們充滿愛心，真誠(chéng)地關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)愛結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果,。

教育不僅僅是老師的事情,，它本身就是由社會(huì)、家庭,、學(xué)校三方面來組成的,。作為老師，只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,，讓家長(zhǎng)與我們同步,，我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,。這些聯(lián)系方式除了傳統(tǒng)的電話,、家訪、面談,，也引入了郵件,、校訊通、微信群,、qq群等通訊工具,，使得信息傳遞更快捷和完整，也對(duì)孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng),、作業(yè)登記及完成反饋,、道德思想教育，我們通過與家長(zhǎng)形成合力,，把這些渠道和平臺(tái)建立成家長(zhǎng)分享孩子的教育經(jīng)驗(yàn)的大論壇,。

家委會(huì)是家校雙方的橋梁，他發(fā)揮了獨(dú)特的作用,。只要我們充分發(fā)揮家委會(huì)的力量,，形成合力，統(tǒng)一“戰(zhàn)線”,，這樣做起事情來就會(huì)得心應(yīng)手，我們班在很多活動(dòng)中,，都得到了家委會(huì)的鼎力支持,。

在上學(xué)期舉行的體藝節(jié)，我們班的家委一早就過來學(xué)校幫忙,，在體藝節(jié)舉辦之前,，他們就自己建了一個(gè)群，一起商量買什么服裝,，用什么道具,。在體藝節(jié)開幕式當(dāng)天，他們還帶領(lǐng)著我們班的孩子,，走在隊(duì)伍的最前面,。在前不久的家長(zhǎng)會(huì)，我們班的家委也是非常用心地布置教室,，家長(zhǎng)會(huì)上,，家長(zhǎng)們也積極發(fā)言。還有,，在剛剛過去的六一節(jié),，家委們更是提前一個(gè)晚上過來布置教室。六一節(jié)當(dāng)天那些有趣的游戲,，全部都是由家委們精心策劃的,。這一年來,，我和家委們相互信任、理解和配合,。因此,，我們班的班風(fēng)越來越正、學(xué)風(fēng)越來越濃,，我想：只要班主任和家長(zhǎng),，心往一處想，勁往一處使,，沒有什么事情是辦不好的,。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的心中擁有太陽,，對(duì)孩子充滿愛，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無聲。班主任的工作是辛苦的,，但看著孩子們健康快樂地成長(zhǎng),，是幸福的！

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇二

1,、及時(shí)頌揚(yáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn),。

在日常的班級(jí)管理過程中,，我們要善于及時(shí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，即使只是些微不足道的行為，也要在班級(jí)里大力宣傳和表揚(yáng),。例如,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在整理衛(wèi)生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板,、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學(xué)……這些行為雖小,，但卻是最真實(shí)的，最有震撼力的,。對(duì)于這些最真實(shí)的行為,，我們就不能忽略它所蘊(yùn)涵的價(jià)值,，而應(yīng)該大加贊賞，使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都能不同層面的有所思考,，有所感受。

2,、重視考試的份量,。

高中階段的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的工程，需要的不僅僅是細(xì)致的統(tǒng)籌安排,，更需要有持之以恒的耐心,。但人的情緒總是起伏不定的，學(xué)生就更是于此,。于是,，作為班主任就要想法設(shè)法去鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其所需的耐心,。每次考試之前,，除了誠(chéng)信教育之外，我還會(huì)通過各種形式的動(dòng)員會(huì)去激發(fā)學(xué)生的斗志,，營(yíng)造一種良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，“以考促學(xué)”的理念即在于此。

3,、關(guān)注每一位需要特別呵護(hù)的學(xué)生,，讓班級(jí)真正成為學(xué)生的港灣。

幸福的家庭都很類似,，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親,、貧困,、內(nèi)向、體弱這四種類型的學(xué)生,，而這四種類型往往又有所交叉,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和生活習(xí)慣的影響，也不一而足,。我們往往應(yīng)花更多的心思在這些學(xué)生身上,，設(shè)法去走近他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。比如對(duì)這些學(xué)生,，除了生活上的關(guān)心之外，我可能會(huì)給他們創(chuàng)設(shè)更多參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，委以不同的工作,，讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的管理過程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我,，樹立生活的勇氣和對(duì)未來的信心,。畢竟教育的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，但學(xué)會(huì)知識(shí)還是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好更努力的生活,。

1,、防止破窗效應(yīng)。在我們平時(shí)的日常管理過程中,，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生總是會(huì)有些違紀(jì)違規(guī)的行為,，比如佩戴首飾、穿著打扮,、背單肩包,、在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)等情況。一般來說,，老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,，而對(duì)自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導(dǎo)致的后果就是教師顯性管理的正效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負(fù)效果,，從而導(dǎo)致這類違紀(jì)違規(guī)的問題始終得不到有效徹底的解決,，給班級(jí)的規(guī)范管理帶來了很大的困難。

2,、班級(jí)行為與社會(huì)行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇,。信息時(shí)代，社會(huì)上各種行為對(duì)校園的影響日趨復(fù)雜化,、多樣化,。怎樣在班級(jí)行為與社會(huì)行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺做出一種正確的價(jià)值選擇，將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長(zhǎng)與發(fā)展,，社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮,。于是，老師應(yīng)該而且必須做出行為的表率,，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能,。用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋正確的價(jià)值選擇，去影響班級(jí),，也會(huì)是意義深遠(yuǎn)的,。

3、有所為,，有所不為,。班級(jí)事務(wù)千頭萬緒，永遠(yuǎn)有做不完的事,。要想在其中獲得滿滿的幸福感,，除了參與的過程能帶給我們的內(nèi)心的滿足之外,，還可以充分發(fā)揮班級(jí)每一位學(xué)生的力量。個(gè)人認(rèn)為可以有三點(diǎn)：其一學(xué)生可以做好的事應(yīng)該讓學(xué)生去做,，其二,，可做可不做的事放手讓學(xué)生去做，其三,，風(fēng)險(xiǎn)性較小的事鼓勵(lì)學(xué)生去做（象班級(jí)的日常事務(wù)我現(xiàn)在很少管理,，主要得益于班級(jí)“四有”：有體制，有團(tuán)隊(duì),，有分工,，有責(zé)任）。通過鍛煉,，學(xué)生為老師分憂的同時(shí),，也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力,，承擔(dān)責(zé)任的能力,，而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？

總之,，班級(jí)管理是一種科學(xué),，需要我們不斷地去探究，及時(shí)的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，確?？茖W(xué)施教，有教有改,；班級(jí)管理更是一種藝術(shù),，需要我們用心去感受，及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平,，力求春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲。

我的目標(biāo)是成為一名幸福的老師,，成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家,！

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇三

經(jīng)過一學(xué)期的生活,，學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神,。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不斷提升自己,。但是,，有些問題也不容忽視,，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象,，有的孩子性格依然有些偏激,。

1。以人為本,，教育學(xué)生成為一個(gè)正直,，善良，智慧,，健康的人,。

2。營(yíng)造一個(gè)溫馨,，和諧,，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛,。

4,。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪,。

（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1,、借助新學(xué)期伊始,，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想,、行為,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、紀(jì)律,、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念,，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力,。

2、加快了培養(yǎng)班干部,。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,，我們班劉天福同學(xué)熱愛班級(jí)，經(jīng)常為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，為班級(jí)出了很多力,。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng),，楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，分工到人,，且為人隨和,、公平公正，在勞動(dòng)過程中起到很好的表率作用,。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問題，能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的同學(xué),，對(duì)一些成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用,。此外我決定這學(xué)期定期召開班干部會(huì)

議，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題并及時(shí)解決,，我相信這也能極大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部工作的積極性,，每個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議，聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議,，及時(shí)調(diào)整,，確定下周行動(dòng)方案。

3,、班級(jí)班規(guī)落實(shí)到位,。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約,，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,，師生共同遵守。

4,、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，設(shè)立值周班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì),，聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見，并采取相應(yīng)的措施,。

（二）,、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題的同學(xué)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,。

3,、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)習(xí)方法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4,、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式，開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見成效，我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng),，大有群雄逐鹿之士氣,。

（三）加強(qiáng)了常規(guī)管理，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格,。

1,、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式,、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班,。

3,、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序,、愛護(hù)綠化,、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,，形成上海學(xué)生特有的,、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌,。

4,、充分利用晨會(huì)課,、班會(huì)等，積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,，對(duì)學(xué)生作分類談話,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（四）,、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，綜合整治管理

1,、加大安全,、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。教育學(xué)生做到“三不”,，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品,、不私自外出,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格,。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過活動(dòng),、班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育,。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,，提高轉(zhuǎn)化率,。

3、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒,、獻(xiàn)愛心”活動(dòng),，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育,。

（五）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈,，后進(jìn)生在看來主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，或者偏科,，學(xué)科成績(jī)有待提高，如我班李志艷,、朱雙官,、車鑫,；二是學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，學(xué)生行為習(xí)慣不好,、素質(zhì)不高。言語不文明,；勞動(dòng)不積極,、不聽從老師的勸告，一意孤行,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),，要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓緊課堂40分鐘的效率，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。對(duì)于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則,、一視同仁,，犯了錯(cuò)誤要挾檢討書,，深刻反省自身存在的問題,。我想這對(duì)于后進(jìn)生會(huì)有很大幫助,。

（六）住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問題,。住宿生大多來自周邊的農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng),，學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此對(duì)于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),，以便更好地了解學(xué)生,。我們班朱雙官,、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好,，在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步,。但我想這些同學(xué)可能存在的問題可能會(huì)反復(fù)，因此要在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,，此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解，盡量將問題控制在萌芽之內(nèi),，不能讓學(xué)生的問題仍以發(fā)展,。

本學(xué)期已形成良好的班風(fēng),，新生很快融入班集體的情況下,，堅(jiān)持“愛心”和“責(zé)任心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的配合下,，在所有孩子的共同努力下,，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇四

時(shí)間過的很快,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班主任工作,，也許是有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，摸出了一點(diǎn)規(guī)律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了,，但班主任的工作總是繁雜的,，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了,，回顧反思,，一個(gè)學(xué)期的班主任工作大致如下：

上學(xué)期我班學(xué)生的行為習(xí)慣不是太好，上課總是鬧哄哄的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這學(xué)期我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，開學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫,，重點(diǎn)整治。

我每個(gè)星期抓一點(diǎn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),，著重教育和培訓(xùn),，一個(gè)星期效果不好就多花時(shí)間，引起學(xué)生重視,，直到學(xué)生做得差不多了再換一個(gè)習(xí)慣來培養(yǎng),。經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)和教育，學(xué)生這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生，因?yàn)檎怯捎谒麄兩砩洗嬖谌秉c(diǎn)和不足,，才需要我們老師來教育和改造他們,。在學(xué)習(xí)中，我爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，有一部分學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的課后輔導(dǎo)，成績(jī)上有了一定的進(jìn)步,。在生活上,，我也是盡可能的幫助他們，關(guān)心每個(gè)人的身體狀況,，最近傳染病很多,，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息,，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，送到醫(yī)院檢查。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生其實(shí)很簡(jiǎn)單,，有時(shí)候一個(gè)微笑,，就能讓學(xué)生感到很安心，激勵(lì)他們的勇氣,。

良好的班干部隊(duì)伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù),，良好的班風(fēng)能潤(rùn)物細(xì)無聲的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這學(xué)期一開始就分班,，所以利用這次機(jī)會(huì),，我重新組織了班干部隊(duì)伍，選出了幾名既有能力成績(jī)又不錯(cuò)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，權(quán)利下放，讓他們自己管理班級(jí),，我從旁協(xié)助,，這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，一舉兩得,，而且發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己管的還不錯(cuò)，有條不紊,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。一分耕耘,，一分收獲,，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰,。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇五

家庭是兒童的第一所學(xué)校,，父母是幼兒的第一任老師,。因此，家庭在幼兒全面發(fā)展教育中有獨(dú)特作用,，而幼兒園是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的專門機(jī)構(gòu),，在幼兒的教育中起主導(dǎo)作用。幼兒不只接受幼兒園教育,，同時(shí)也接受家庭的教育和影響,。幼兒從家庭走向幼兒園，同時(shí)接受兩種不同的教育,，加強(qiáng)這兩種教育的聯(lián)系和溝通,，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的雙向互動(dòng)，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。

新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！毕旅婢腿绾巫龊眉覉@溝通工作談?wù)勛约簱?dān)任班主任工作以來的一些看法：

1,、了解每一名幼兒的發(fā)展情況

教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況。如幼兒健康狀況,、語言,、智力發(fā)展水平、興趣,、愛好等,，做到心中有數(shù),。另外，老師間要相互溝通班內(nèi)幼兒情況,，達(dá)成對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的一致性,。這就要求教師在平時(shí)的工作中一定要細(xì)心、耐心,，對(duì)于幼兒優(yōu)弱勢(shì)做出分析,，每個(gè)孩子的發(fā)展情況以及個(gè)性化輔導(dǎo)教育，我們都要裝在心里,，這樣我們才能很好地了解幼兒,，為我們家長(zhǎng)工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、學(xué)會(huì)了解家長(zhǎng)的需求

我園處在農(nóng)村,，大部分家長(zhǎng)由于缺乏科學(xué)的育兒理論作指導(dǎo)，教育觀念相對(duì)落后,。由于不想再讓孩子過“面朝黃土背朝天”的生活,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望很高，他們認(rèn)為“孩子學(xué)會(huì)做幾道計(jì)算題,，會(huì)寫幾個(gè)字’就沒有白上幼兒園,，并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展，對(duì)幼兒園的活動(dòng)不積極參加,。針對(duì)這種情況,，我利用各種機(jī)會(huì)、多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒理念,，并通過幼兒的實(shí)際發(fā)展情況向家長(zhǎng)展示——幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展的教育,，是提高幼兒綜合素質(zhì)的教育,。家長(zhǎng)聽到了、看到了,、感受到了孩子的進(jìn)步,，認(rèn)同了幼兒園的教育理念，對(duì)幼兒園的工作更加支持了,。

3,、客觀公正地反映幼兒在園情況

在我們非常了解幼兒的前提下,，應(yīng)該與家長(zhǎng)保持不斷的聯(lián)系,。將幼兒在園情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)。在向家長(zhǎng)反映幼兒情況時(shí),，教師一定要非?？陀^,、公正?！跋葓?bào)喜,，后報(bào)憂”,對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng)，不吝惜對(duì)幼兒應(yīng)有的贊美和期望,，充分表達(dá)對(duì)孩子的喜愛,，然后再耐心誠(chéng)懇地指出問題所在，盡量用提醒的口吻,，提出建設(shè)性的意見，減少家長(zhǎng)的防衛(wèi)心理。

家園合作的目的在于利用家長(zhǎng)資源,，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)教育,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高，這是家園合作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。做好家園合作的前提是了解家長(zhǎng),，促進(jìn)家園合作的基礎(chǔ)是信任與溝通。家園攜手合作實(shí)現(xiàn)共育,，必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與。

我班是新入園的小班,，我在正式開學(xué)前組織了第一次家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與班級(jí)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)思路和教育計(jì)劃，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起參觀幼兒園,，了解幼兒園的生活設(shè)施,，學(xué)習(xí)環(huán)境，安全保護(hù)等,。與此同時(shí),，我們還發(fā)放了“調(diào)查問卷”，從問卷中了解幼兒的家庭背景,、家長(zhǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu),、思想觀念、具體教育行為特點(diǎn)等,。

另外,，老師與家長(zhǎng)溝通說話要注意講求技巧。例如：孩子犯了錯(cuò)誤,，不是直接找家長(zhǎng)告狀而是像嘮家常般先說說孩子的情況以及優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，再對(duì)孩子的缺點(diǎn)提出建議，讓家長(zhǎng)了解老師的心意,，以真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的信任理解,。

溝通的方式也是多種多樣的,，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用,，并創(chuàng)造新的方法,。 比如:有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件較好，有知識(shí),，性格高傲,，刁難，對(duì)待這種家長(zhǎng),，教師要熱情,、真誠(chéng)、主動(dòng),，要有你越不理我,，我越要找你的勇氣。有一個(gè)家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雸@時(shí),，對(duì)老師的態(tài)度比較冷淡,，電話溝通時(shí)表現(xiàn)的比較沒有禮貌，但是我用我的熱情與真誠(chéng)來打動(dòng)他,，抓住家長(zhǎng)都想了解幼兒在園情況的心理特點(diǎn),，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子的在園情況，分析孩子的優(yōu)弱勢(shì),，并且針對(duì)孩子某些方面的問題提出合理化的指導(dǎo)建議,。家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步，當(dāng)然也改變了對(duì)老師的態(tài)度,，現(xiàn)在當(dāng)老師是專家,，有問題來訴苦，并尋求辦法,。

又如：有的家長(zhǎng)要求很多,，包括對(duì)幼兒園的保育和教育方面的要求，甚至對(duì)幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度,，對(duì)待這種家長(zhǎng)就要曉之以理,，動(dòng)之以情。我班佳佳剛?cè)雸@時(shí)很膽小,，非常不愿意表現(xiàn)自己,，家長(zhǎng)要求很高，在開學(xué)后不久,，就提

出了如果我的孩子沒有變化,，我們就退學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我與家長(zhǎng)溝通,，孩子的進(jìn)步也需要時(shí)間，并與家長(zhǎng)約定一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，學(xué)期中班級(jí)教師達(dá)成一致,，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)期末展示時(shí),，家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步,，肯定了老師的工作。作為班主任和第一線的老師,，我深深地認(rèn)識(shí)到家園共育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性,，我可以舉出很多例子來說明家庭教育與幼兒園教育同步對(duì)孩子的益處，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對(duì)孩子的影響,。在以后的工作中,，要盡量動(dòng)員每一位家長(zhǎng)共同參與到孩子的教育當(dāng)中來。

總之,，在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,，學(xué)會(huì)和運(yùn)用溝通是幼兒園家長(zhǎng)工作的重要方法之一，只有充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源,，才能促進(jìn)兒童全面發(fā)展,。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇六

本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié),。二年級(jí)上半學(xué)期孩子們好像長(zhǎng)大了很多,，在各個(gè)方面都有了很大的提高。

我們班級(jí)的家長(zhǎng)特別愛熱鬧,，經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng),。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊(duì)課的時(shí)間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的'形式送給媽媽,。在平時(shí)的班隊(duì)課上,，我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進(jìn)行說話練習(xí)，比如講講世界未解之謎等活動(dòng),，深受孩子們的喜愛,。

我也非常注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通,。在校藝術(shù)節(jié)上，我們的家長(zhǎng)也積極地參與,。幫忙排練舞蹈等活動(dòng),。

課余，我比較注重班干部能力的培養(yǎng),，我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的,。例如：黑板報(bào)的負(fù)責(zé),，圖書館圖書的借閱、報(bào)刊的分發(fā),、值日的檢查工作，班隊(duì)課的組織活動(dòng),，孩子們都干得有聲有色,。

這學(xué)期，在老師和全體學(xué)生的共同努力下,，我們班取得了比較不錯(cuò)的成績(jī),。校運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名、校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),、校百米飛人大賽團(tuán)體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、口算比賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng),、查字典比賽團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng),。

日子就在這平凡的一天天中度過了,，看這孩子們一天天長(zhǎng)大,，一天天懂事,，我覺得自己的付出沒有白費(fèi),，希望下學(xué)期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲,。我們班級(jí)的親子活動(dòng)開展得較多,。我對(duì)于親子活動(dòng)有幾點(diǎn)思考：

1,、進(jìn)一步完善親子活動(dòng)的的形式和內(nèi)容。親子活動(dòng)在我國(guó)還是一個(gè)新生事物,，盡管得到了幼兒園,、小學(xué)的重視,，但各個(gè)學(xué)校之間缺乏有效迅速的溝通,，使得一些成功的親子活動(dòng)沒有得到普遍的推廣，這也就導(dǎo)致了目前還缺少生動(dòng)有趣,、有意義的親子活動(dòng)案例,，這在一定程度上也會(huì)影響家長(zhǎng)參與的積極性。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，一個(gè)健全和健康的教育體系除了應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人的智力發(fā)育以外,，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時(shí)刻反省自己的行為進(jìn)行自我改進(jìn)的能力,。在當(dāng)前的學(xué)校教育中,，雖然也會(huì)將培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力、交往能力等列入教育目標(biāo),，但是不可否認(rèn)智力教育仍然是當(dāng)前學(xué)校教育的,。中心，而除智力以外其他一些至關(guān)重要的能力的培養(yǎng)則可以通過有效的親子活動(dòng)來達(dá)到,。

2,、強(qiáng)調(diào)親子活動(dòng)的主體。親子活動(dòng)的主要目的在于通過孩子與家長(zhǎng)的有效互動(dòng)來達(dá)到對(duì)孩子進(jìn)行有效地教育,，所以在親子活動(dòng)中,，處于主體地位的始終應(yīng)該而且必須是孩子，而在實(shí)際活動(dòng)中，家長(zhǎng)為了保證活動(dòng)的順利開展，以及節(jié)省時(shí)間和精力,，往往出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象,，從活動(dòng)的策劃,、任務(wù)分配、材料準(zhǔn)備等基本上都由家長(zhǎng)代勞,，孩子在活動(dòng)中儼然成了旁觀者,，親子互動(dòng)呈現(xiàn)顯著的活動(dòng)主體被邊緣化的格局，徹底違背了親子活動(dòng)開展的初衷,。因此,，在以后的親子活動(dòng)中，鑒于低年級(jí)段孩子的特征,，適合組織一些適合孩子組織的活動(dòng),，由孩子全程參與活動(dòng)的組織，家長(zhǎng)只承擔(dān)配合任務(wù),，完成孩子分配的任務(wù),，從而保證活動(dòng)主體的地位，培養(yǎng)孩子組織,、交往,、合作等多方面的能力。

3,、端正家長(zhǎng)的教育心理,。親子活動(dòng)的順利開展需要有溫馨和諧的親子關(guān)系做鋪墊，如果親子關(guān)系被家長(zhǎng)極端的教育方法所扭曲,，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張,，將會(huì)使得親子活動(dòng)不能達(dá)到目的。在現(xiàn)實(shí)情況中，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過度溺愛,，包辦所有能替孩子完成的事情,，事事不要孩子動(dòng)手，使得孩子成為飯來張口,、衣來伸手的小皇帝,、小公主。還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過分嚴(yán)厲,，或者是因?yàn)橥映升?、望女成鳳的心理，也或者是希望自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,，這都妨礙了孩子的健康成長(zhǎng),，使得孩子表現(xiàn)出急躁、反感,、抵抗等消極情緒,。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時(shí)也給親子活動(dòng)的順利開展帶來障礙。如果家長(zhǎng)能調(diào)整教育心理,，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自理能力,、自主能力，可以使親子關(guān)系和諧,，從而使得活動(dòng)順利開展并達(dá)到目的,。

總之，積極思考親子活動(dòng)的意義,，精心設(shè)計(jì)親子活動(dòng),，突出孩子的主體地位，讓孩子全程參與其中,，親子活動(dòng)在小學(xué)教育中的作用會(huì)越來越重突出,，達(dá)到課堂教育所不能達(dá)到的目的。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!我是四年級(jí)的班主任張xx,，很高興在這里見到你們,。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的,，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望,。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢,。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂,，一切都要從頭開始,。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語、古詩,、名人名言,、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫把字句,、被字句,、陳述句及反問句,、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么四年級(jí)有的的學(xué)生成績(jī)下降的主要原因。再加上老師的更換交替,，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解,。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

我們班共有70名學(xué)生,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，成績(jī)良好，個(gè)別同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)熱情高,。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)

1極不認(rèn)真，成績(jī)差,。作為班主任和語文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力,，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說,，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的,。比如教室里不干凈,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見到老師都能主動(dòng)問好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別,。全班70名同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約17人，較好的約25人,，一般的約16人,，較不理想的約7人，很不理想的有5人,。

(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷,、吳侃陽、強(qiáng)書奇,、鄧圓,、趙若萱、亢依萍,、張忠勛,、柯炎。

(2)表揚(yáng)聽講專心,，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛,、王金晶、鄧圓,、葉淏琳,、王怡萌,、趙若萱、杜喻,、楊紫婷,、吳侃陽、張斯茜,、陳力嘉,、等。

(3)書寫認(rèn)真,、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍、陳力嘉,、趙若萱,、杜喻、楊紫婷,、柯炎,、葉淏琳、王怡萌,、王金晶,、吳侃陽、楊曄涵,、張斯茜,、杜尚昊、趙一蔚,、陳昭利等,。

(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做,；部分學(xué)生寫字太潦草,；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真,；有的學(xué)生寫字沒有恒心,、耐心。

(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽課容易分心,，愛說話，愛做小動(dòng)作,，課堂學(xué)習(xí)效率較低,。

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),，行為習(xí)慣好,。如：王金晶,、鄧圓、杜尚昊,、柯炎,、葉淏琳、王怡萌,、趙若萱,、杜喻、楊紫婷,、吳侃陽、強(qiáng)書奇,、亢依萍,、張忠勛、張斯茜,、張晨玙,、楊思涵、李嫣然,、周蘇寧、王馨譽(yù),、楊曄涵,、岳子微、陳力嘉,、周凱,、田凱鴻、周俊怡,、周一婷、趙一蔚,、陳昭利等,。

2,、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。

3、部分男同學(xué)太愛動(dòng),，自我約束能力較差,，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂,。

4、部分學(xué)生愛買零食及小玩具,。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，又對(duì)孩子的健康有害。

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理,。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,，做好以下工作，做到家校合一：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí),。

2,、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí),、充分地肯定,，并提出新的要求。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4,、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字,。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷,，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過目,。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議,。

5,、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促,。

6、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析,，給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理,。

7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,，我們規(guī)定按作息時(shí)間到校,，值日生早10分鐘來收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生;

當(dāng)然半學(xué)期來，在班級(jí)工作中,，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長(zhǎng)理解、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議,、要求,，希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱撕⒆觽?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持,，再加上同學(xué)們的努力,，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步,。衷心地謝謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福,、身體健康、工作順利!

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇八

一學(xué)期匆匆而過,，在這一學(xué)期的班主任工作中,，感覺自己學(xué)到的東西實(shí)在是太多了，自己也變得成熟了,。關(guān)鍵是我們一（2）班孩子在我們的帶領(lǐng)下越來越棒了,，越來越懂事兒了，這是做班主任最大的欣慰,。

班主任工作說時(shí)容易做時(shí)難,，但無論怎樣只要以愛相傾以范為示，這項(xiàng)工作并不是想象中那么難的,。下面就以我們一（2）班的各方面情況談?wù)勎业母惺堋?/p>

一個(gè)班,，關(guān)起門來其實(shí)就是一個(gè)家庭，我給孩子們也常常講的一句話,，我們一（2）班所有人,，我們?nèi)渴且患胰恕Ｗ鳛榘嘀魅蔚奈覠o疑就是家長(zhǎng),，其中的喜怒哀樂,，酸甜苦辣，無時(shí)不在奏著一首永不停息的交響曲,，而貫穿如終的主旋律,，則是師生之間那股真誠(chéng)的愛,。整個(gè)學(xué)期，我本著“愛”的主線,，親情打造“親其師,，進(jìn)其道”的師生關(guān)系,。其間我們一（2）班能夠穩(wěn)步前進(jìn),，我覺得我有以下幾個(gè)堅(jiān)持得好的地方。

在班級(jí)管理中,，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣，實(shí)踐證明,，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法,，用百分之百熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

“每個(gè)孩子都是天使”,，這句話我非常的認(rèn)可，對(duì)于一年紀(jì)孩子而言更是如此,。給孩子們的“期望效應(yīng)”或是“賞識(shí)教育”對(duì)每個(gè)孩子都影響相當(dāng)大,。如何使這種效應(yīng)發(fā)揮的更好呢？那就是看這個(gè)班主任的個(gè)人魅力了,。真心真意對(duì)待孩子,，孩子總有一天會(huì)感受到你對(duì)他的愛的。你愛他,，他就會(huì)愛他,，這話真的一點(diǎn)兒不假啊,！

對(duì)于我自己而言,，從孩子們叫我“面條老師”那一天開始，我就下定決心要成為孩子們的好朋友更是好老師了,。帶著一顆不眠的童心,，接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

有句話說得好,，沒有“懲罰”的教育是不完整的教育。給了”母親般“的關(guān)愛,，那么”父親般”的嚴(yán)愛也是相當(dāng)有必要的?。?/p>

優(yōu)等生,，誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。羅晨嘉燁,，他是我們班非常優(yōu)秀的小孩,，剛進(jìn)一年級(jí),，可以說認(rèn)識(shí)的漢字筆二三年級(jí)還多，還有他驚人的語言表達(dá)能力,。但是他就是有那種驕傲情緒,，剛開始，得到的表揚(yáng)實(shí)在是太多了,，后來我認(rèn)識(shí)到他這一缺點(diǎn),，一方面找他聊天，另一方面,，在平常嚴(yán)格要求他,，打消他的”盛氣凌人“的氣焰。到現(xiàn)在,，謙虛已經(jīng)成了他最好的朋友,。

孩子們誰都知道，我們一（2）班是最”無敵的超人班“,。從一開始,，我就每天不厭其煩的給孩子們灌輸集體的力量是無限的，我們一家人,，”有福同享,，有難同當(dāng)“。從一開始就把一個(gè)班級(jí)擰成一股強(qiáng)大的力量,，這股力量就會(huì)越來越強(qiáng)的,，就像拔河一樣，孩子們都站在一條直線上,，猛拉繩子,，必勝！注重集體的力量形成合力,，使集體中的每一成員奮力拼搏,，你追我趕,，全力以赴為班級(jí)做好事，小朋友們不僅能感受到集體的溫暖,，同時(shí)能關(guān)心他人,，奮力為集體爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。就拿校運(yùn)動(dòng)會(huì)來講,，我自己是很感動(dòng)當(dāng)天每個(gè)孩子的表現(xiàn)的,，孩子們聚在一起，用信任的'眼神告訴我,，我們一（2）班真的會(huì)啊像我們的口號(hào)一樣“無敵無敵,，一（2）無敵，鋼鐵超人,，所向披靡”,。那天所有孩子各施其職，特別的團(tuán)結(jié),，所以得到所有家長(zhǎng)的連連稱贊,，得到學(xué)校哥哥姐姐的掌聲。愛,，會(huì)剔除一切不和諧之音,；愛，是慰藉,，心靈的良藥,；愛，會(huì)為學(xué)生開辟一片生命的樂土,；愛,，會(huì)給學(xué)生留下一生的醇香，一日一日,，我一定會(huì)將這由細(xì)膩,、理智、持久的愛而匯成的交響曲不?；厥?。

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸,、交往,。課間找他們聊天、說笑,；在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí),，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的密切配合,。久而久之學(xué)生因繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生的焦慮和不安很快被和諧和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí),。

總之,，班主任工作是一門做學(xué)生工作的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的,，那么班主任工作也無一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育,，最恰當(dāng)?shù)姆椒匆袊?yán)格要求,，又要有體貼關(guān)懷。要有父親的嚴(yán),，又要有母親的愛,。要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn),，沒有最好,，只有更好。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇九

一個(gè)學(xué)期過去了,，由于學(xué)校工作的需要,，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌,，我感到很欣慰,，感覺到自身價(jià)值的存在?？墒墙?jīng)過一星期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué),，家庭作業(yè)基本完成,，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高,。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁，像李文杰,，每節(jié)課都是仰著臉,，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來,，班里像這樣的學(xué)生還有人在,。我再三思考，決定“犧牲”寶貴的時(shí)光,，與學(xué)生進(jìn)行交流,。

我認(rèn)為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂,、辦公室,，也能夠在非正式場(chǎng)合，如課間,、操場(chǎng),，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場(chǎng)合談話,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，這樣談話才能有所收獲。

作為一名教師,，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，而這種學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流,。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感,，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果,。

情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人,，班主任的情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺并受到暗示,。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的,、向上的、陽光的,，一種能溫暖學(xué)生心靈,，激發(fā)學(xué)生自信，帶給學(xué)生歡樂的一種情緒體驗(yàn),。情緒往往伴隨著肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來,，如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會(huì)發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身體會(huì)蜷縮一團(tuán)。我們的眼睛、語言,、動(dòng)作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體,，一個(gè)眼神、一句話或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現(xiàn),。

身為班主任必須要注意自我的言行,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會(huì)控制不住自我的情緒,，偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而情緒失控,，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé)，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理,，就應(yīng)還有更好的解決辦法,。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯(cuò)誤,，不要一時(shí)性起,，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評(píng)學(xué)生,，首先要做的是讓自我冷靜下來,，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復(fù)平靜,，當(dāng)理智說服自我的時(shí)候,，再去處理學(xué)生的錯(cuò)誤。

常言道：“欲曉之以理,，須先動(dòng)人以情”,。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深,。班主任僅有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,，自覺愉快地理解教師的教誨,，理解教師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得提高,，體驗(yàn)收獲,，體驗(yàn)歡樂。

教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,，即所謂高懸鞭策自警”,。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時(shí)候,，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時(shí)候。此刻回想起來,，這樣做不僅僅對(duì)工作有損無益,，有損于一個(gè)教育工作者的形象,，并且還會(huì)加深教師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中,，開始反思自我的言行,，異常是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)

來確定和處理問題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子,。一天中午休息時(shí)間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說小話,，此刻發(fā)展到打架。他還想爭(zhēng)辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級(jí)的麻煩制造者,，先到辦公室再說”。之后,，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾,，沒有扔

進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事,，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動(dòng),，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起

的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)主要職責(zé),，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,，并且表揚(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),，他們幫我反思,，促我提高。作為教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的歡樂思想者,，從學(xué)生中感悟自我的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴提高，抓住有效的教育機(jī)會(huì),，教育他們不斷提高,。自我遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不一樣的教育方法,，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，就是性格太內(nèi)心,，不愛說話，與同學(xué)交流少,，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問題，但一向都沒有遇到好的機(jī)會(huì),。一次,，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組,，分組包,，分組煮，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時(shí),，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手,，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去,，學(xué)生告訴我后，讓我覺得有點(diǎn)不可思議,，怎樣會(huì)這樣

呢我意識(shí)到他不僅僅性格內(nèi)向,，并且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時(shí)的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了,，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的，遇事也會(huì)冷靜的”,。但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他，抽空和他談

心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,，帶他多參加一些團(tuán)體活動(dòng)，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策,，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級(jí)同學(xué)交往了,，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多。在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，他的母親提到他的變化時(shí),，對(duì)我表示十分感激。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后,，我欣慰地笑了,。

班級(jí)工作千頭萬緒，但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生,，僅有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學(xué)生成為知心朋友，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的,，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅,。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇十

時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了,，我擔(dān)負(fù)的是二年級(jí)（3）班的班主任工作,，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情,，有辛苦的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，自覺遵照學(xué)校的規(guī)章制度，在開學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求,。這個(gè)要求是：（1）學(xué)會(huì)聆聽,。或許是由于獨(dú)生子女的原故,，孩子們比較缺少與人合作交換,，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來的就是不耐心的聆聽同學(xué)之間的發(fā)言,，不大會(huì)汲取他人一些好的思惟方法,，好的建議，在班中為他們建立榜樣,，教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn),，補(bǔ)充自己的不足，完善自己,。（2）要求學(xué)生提高自理,、自立能力。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng),。在班務(wù)管理上,，我開始成心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力,，如墻報(bào)的設(shè)計(jì),，放手讓學(xué)生參與。（3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí),。（4）要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,，減少矛盾。

二年級(jí)學(xué)生年齡小,，活潑好動(dòng),，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,，首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范》，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在平常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣,，我在每一個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理,，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈,、整潔、桌椅整齊,。使班容班貌井然有序,，換然一新。在班中展開“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng),，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪,。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生奮力拼搏,，取得全級(jí)團(tuán)體總分第二名,。從而逐漸構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手,，提拔一個(gè)有能力的班干部相當(dāng)重要。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(zhǎng)（每人2天），讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí),，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手,。我教給他們方法,，遵照“敬、竟,、靜,、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行平常的班級(jí)管理,，目的是培養(yǎng)人人相互尊重,、人人競(jìng)爭(zhēng)上游,、人人行動(dòng)慎重、人人講求衛(wèi)生,。通過這樣的實(shí)踐,，使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì)挫折感，鍛煉了學(xué)生的膽量,，提高了學(xué)生的心理素質(zhì),。

鼓勵(lì)和表揚(yáng)是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評(píng)更好,。特別是一,、二年級(jí)的小學(xué)生，更喜歡表揚(yáng),。如我班的黎某同學(xué),，玩皮好斗、控制力差,、好挑頭鬧事,、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地,、或大鬧天宮,。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我捉住他喜歡吃軟不吃硬,、好表揚(yáng)的心理特點(diǎn),，我平時(shí)注意及時(shí)表揚(yáng)他的閃光點(diǎn)，常常以朋友的身份和他交心,。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí),，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來后,，再耐心,、仔細(xì)的與他擺事實(shí)、講道理,，不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈,。使他漸漸的認(rèn)識(shí)到自己的毛病而能及時(shí)的改正。

本學(xué)期我還充分利用家長(zhǎng)會(huì),、學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)等,，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤,，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,，取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。在本身工作方面,，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng),。通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),，我班已成為一個(gè)健康、活潑,、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn),，今后我將繼續(xù)努力，讓每位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項(xiàng)工作做得更好。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇十一

眾所周知,，班主任是班級(jí)的管理者,，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀,、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生,。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去,，學(xué)習(xí)的意識(shí)自然會(huì)有所提升,。在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，我不斷摸索,，在摸索中不斷總結(jié),，堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康,、愉快學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級(jí)管理方法,。

以身作則,，樹立威信無論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對(duì)的單純幼稚的初中生還是做班主任面對(duì)的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式,，必須讓他們從心里崇拜自己,。為此，無論在任何場(chǎng)合,，我都用要求學(xué)生的制度來要求自己,，如與學(xué)生交往中，我自覺使用禮貌語言,；大掃除時(shí),，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃,，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，不僅如此,，我還力求從各方面做到最好,，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之,，學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念,，也更能理解我的良苦用心了。

換位思考,，大膽放權(quán)對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，我常常不是一味地批評(píng)和處罰，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò),，是否有迫不得已的原因,。凡事多從學(xué)生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生,。因此，我經(jīng)常將班級(jí)管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì),。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

用心關(guān)愛，潤(rùn)人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng),，我認(rèn)為：這些看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

心理疏導(dǎo),，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則,，針對(duì)不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法,，解決不同的問題,，做到一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

總之,，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理,；同時(shí)班主任也要明白自己是班級(jí)管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康,、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以,，在實(shí)際的工作中,，班主任要認(rèn)識(shí)到自己角色的至關(guān)重要,，努力做好自己的工作,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，只有這樣，才能做到有為才有位,。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇十二

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。從教以來,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,，我主要從下面幾方面來著手:

(1)在班級(jí)管理上:

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中，班干部的選拔尤為重要,。俗話說:火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹,，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,，因此在班干部的培養(yǎng)上我主要采取以下措施:

在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部,，班主任要采取"授人以魚不如授人以漁"的方法,。在實(shí)際的操作中，要理清"具體的指導(dǎo)和放手工作"的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,，其作用是很大的,。同時(shí),，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放,。

(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來加強(qiáng):

1、積極配合學(xué)校,，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際,，制定班級(jí)信心誓詞,，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信,，多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，

(3)在心理輔導(dǎo)上:

一個(gè)健康的學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生,，心理輔導(dǎo)尤為需要,。

1、深入學(xué)生宿舍,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí),、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過心;

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;

3,、在家校方面,，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

4,、開展形式多樣的主題班會(huì),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí),、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),。

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法,。在上述做法的指導(dǎo)下，高二(14)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:

學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在這次段考里面,，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,，如莫文慧、何盈盈三位同學(xué),，在本學(xué)期期中考試成績(jī)達(dá)到本科線;在這學(xué)期的考試中，有很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步;語文,、歷史、地理等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股"靜,、凈、競(jìng)"的學(xué)習(xí)氛圍,。在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)也比上個(gè)學(xué)期的要強(qiáng),，同桌之間做到相互抽查背誦及各個(gè)課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)作業(yè)及知識(shí)點(diǎn)的抽查,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)陶思琪,，蘇曉茹等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé),，班上的羅拉、黃艷鳳,、韋春金、覃雨露等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作,，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí),。

在宿舍管理:本學(xué)期所有宿舍在總體上表現(xiàn)都很好尤其是內(nèi)務(wù)上，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧,。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步。

雖然在班級(jí)管理上,，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大,，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

正所謂付出不一定有收獲,，但不付出就一定沒有收獲,。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過程中,，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的,。

在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則,，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善:

1,、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤,、反饋的及時(shí)性。

3,、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足,。

班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期四年級(jí)篇十三

為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

我班為剛組建的物理班,，共有70人，其中男生59人,，女生11人，54人為共青團(tuán)員,，2名體育生,。全部智力正常，絕大部分身體,、心理健康，整體素質(zhì)良好,。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛,，1人有較嚴(yán)重的心理問題，有近10人無心向?qū)W,，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重，還有個(gè)別患有吸煙的惡習(xí),，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學(xué)的錢）,，有兩個(gè)曾有過嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為,，還有一些治理生活的能力較差,，衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為嚴(yán)重,，給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力,。

剛組建這個(gè)班時(shí)，首先物色班委和團(tuán)支委人選,，指定人選組成新班委、團(tuán)支委,，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例）,，對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出,，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,，也讓每一位學(xué)生來體驗(yàn)當(dāng)班干的滋味,，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此,，實(shí)行全班輪流當(dāng)班干，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期再由民主選舉工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部,。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng),，重新修改班規(guī)，并實(shí)行制-----班干責(zé)任制,、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,、一票兩票否決制,。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，每月都被評(píng)為文明班,。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績(jī)兩極化,，思想也兩極化，特別雙差生較多,。所以要帶好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學(xué)生分好層次,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生,、成績(jī)差的、雙差生,。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行天天跟蹤記錄,，由他本人作記錄和班任記錄,，如果沒有大問題，每周上交一份回報(bào)表,。

1、壓力過大,，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3,、準(zhǔn)備不足，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點(diǎn),。

4、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,。

5,、過于自信，有驕傲的表現(xiàn),。

6、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因,，主要采取如下一些對(duì)策

1、改善學(xué)習(xí)行為

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

c,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí),。

d,、對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種迫自己成功的意識(shí),。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線,。（最低要求必須以及格為底線）

本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,，方法是這樣的：離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來開,，其它分為雙差生,、退步大的學(xué)生,、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和x科的老師,。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),，比以前只是老師在上面說,，家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多,，以前家長(zhǎng)聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,，深得家長(zhǎng)的好評(píng),，收到良好的反應(yīng)。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化差的過程中，有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情,，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題,，無心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的阻力,。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，也致使科任老師對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法,，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知…..

要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn),，我真感到壓力重重,，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合,，多些與學(xué)校行政匯報(bào)情,，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加壓力,，加大約束力，關(guān)鍵不在跟得緊,，及時(shí)處理違紀(jì)的學(xué)生,。