總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

聽課心得總結(jié)500字 聽課心得總結(jié)與反思篇一

一,、教師語言有魅力。

當我聽著這幾位教師的課時,，他們的語言親切和藹,，鏗鏘有力，字正腔圓,，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然,。

二,、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應該是一個“先學后教、先讀后導,、先放后扶”的過程,。”我想,，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。

三、處理,、把握教材的方法十分獨到

五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語,，步步引導學生理解課文,。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān),，步步引導學生走入文本,。

四、評價語言的收獲

老師們評價學生的語言是那么貼切,、適時,、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明,，會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習,。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳,、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,，別說孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言,。

五,、將行為習慣教育貫穿課堂始終

五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫,、規(guī)范答題方式,、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜,，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成,。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”,，孩子們接：“我坐好,，肩平背直，腳踩地,?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣,。

五位教師的課不但具有“靈”性,，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書，不斷豐富自己,。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進,。短短的半天時間,，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實,，求實;感受到了他們對語文的熱情,，激情;感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,，對教學目標的準確落實,，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向,。在以后的日常教學中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習,。

聽課心得總結(jié)500字 聽課心得總結(jié)與反思篇二

這次聽課活動使我們每一位教師都受益匪淺,。從這次活動中我學到了很多，關(guān)于教學,，關(guān)于管理,，我有了一些新的認識。

各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課,，我們用心準備,，虛心請教，相互學習,，精心制作了課件,，結(jié)合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。

a老師在授課時引導和激發(fā)十分到位,，在超市學習環(huán)節(jié),，學生在課堂上是如此活躍，質(zhì)疑充分,，真正是在思考,，是激情投入，全力以赴的,，很好地體現(xiàn)了充分引導學生自主學習,。

b老師的幻燈片設(shè)計新穎獨特，極富美感,，帶給人極佳的審美享受,，為課堂增添了色彩。c老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎(chǔ)知識的自查引導,，很好的切合了高三學生實際,，實事求是，扎實有效,。

d老師在對導學案的處理上大膽取舍,，重點突出對閱讀版塊的專項訓練，高位引導,，科學引領(lǐng),，也是效果頗佳。,、

e老師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學生的實際水平,，及時引領(lǐng)，巧妙設(shè)疑,，收到了很好的育人效果,。

我這一次主導的是一節(jié)作文指導課，針對學生不講寫作技巧,，草草開頭的毛病,，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，個性是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結(jié)和提升,，能感覺到學生切實有所收獲,。

總體來說，a老師的自信大氣,，b老師的誦讀指導,，c老師的到位點撥，d老師的從容不迫,，e老師的深入研究……都值得我們好好學習;突出育人立意,，突出教師的課堂引導,，注重學生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長,，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣,，較之以前，這是一大進步,。

在這次聽課活動中,，我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。

1,、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多,，知識類灌輸過多，方法類引導不夠,。師生互動,，學生學習的主動性體現(xiàn)還不充分。

2,、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預設(shè),，多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈活與精彩，個別課堂教學環(huán)節(jié)過于淺顯,，學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋,。

3、導學案問題設(shè)計缺乏梯度,。有些導學案探究題缺乏典型好處，遷移和拓展不夠,，不利于學生的提高,。

4、另外,，板書的美觀,，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待提高,。

針對本次達標活動出現(xiàn)的問題,，我準備采取以下措施加以改正。

1,、認真研讀考綱和課標,，熟練掌握專業(yè)知識，吃透教材,、吃透課標,、吃透學生。

2,、認真打磨特色課堂,，在培訓、預設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3,、虛心好學,，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié),，爭取盡快構(gòu)成自己的教學風格,。

聽課心得總結(jié)500字 聽課心得總結(jié)與反思篇三

3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習,。我聽了兩節(jié)數(shù)學課,，真的是感受頗深，受益匪淺,，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。

一,、收獲

1,、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接,。

2,、真實——課堂教學就應追求的境界。

在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢,，事先準備的痕跡太過濃重,，我自我的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,，而是不就應把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮,，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生,，然后在作課時，就覺得我的每一句話,，學生的每一個答案都是準備好預設(shè)好的,，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學,，其實卻缺少了真實性,，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后,，我覺得在教學中他們做到了真實的教學,，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實,，例如六年級的那節(jié)課,，在他的教學中沒有一種固定的答案,，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍,，即時生成的答案各式各樣,，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實,。其次,，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實,。

3,、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段。

我記得朱樂平老師說過教學情境的設(shè)置應注重來自于生活,，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作,，同時也能在生活中加以應用,。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,，掌握技能,。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多思考,，多操作,。

4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求,。

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授,，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變,，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力,，過程與方法,，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合,，而且是“品之有味,，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中,，她透過教學讓學生體會到了,，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人,、事,，我們要從多角度去思考一個問題,，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識,，提高了學生分析決定事物的潛力,，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”,。

5,、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品。

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點,，能夠引起大家共鳴,，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好,，而且在我們學校應用起來未必就很實用,，但是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進,、小組合作,，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果十分好,，這就是一個亮點,，使這節(jié)課生輝。

6,、教師素質(zhì)之高,，學生習慣之好。是我們該思考如何去做,。

二,、自我反思

總之，聽了兩位教師的課,，看了氣勢宏偉的廣播操,，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足,，在以后的教學中,，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思,，堅持寫好教學后記;多看書學習,，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務水平,。

聽課心得總結(jié)500字 聽課心得總結(jié)與反思篇四

不久前,，我有幸觀摩了周老師的教學視頻,，看了這有聲有色的課堂教學，我受益匪淺,。

1,、巧妙的情景導入

喚起學習興趣，誘發(fā)認知興趣額智力積極性,，對于教學過程中發(fā)展知識,、技能具有決定性的意義。學生對于所學的內(nèi)容抱有強烈的興趣與動機,，主動積極地思考與活動,，是誘導學生走向教學的前提;也是學生生動地、活潑地,、創(chuàng)造性地發(fā)展的決定性條件,。很多人都知道情景導入的重要性，但是卻由于種種原因一些人卻忽視了這一點,，或者有情境導入?yún)s設(shè)計得不夠巧妙,，沒有達到預想的效果。從周老師的課堂中,，我看到了巧妙的情景導入所帶來的效果,。同學們的積極性被充分地調(diào)動，課堂氣氛也很活躍,。當然,，我這里要強調(diào)的是“巧妙”二字。周老師僅僅用了幾幅圖,，幾句成語,，就完完全全地把學生們帶入了課堂?？上攵?，把情景導入設(shè)計巧妙，不在于使用了多么高級的教學設(shè)備,，也不在于插入了多么精彩的視頻,，更不在于多么復雜的導入過程。而在于導入的內(nèi)容是否貼近學生的實際生活,，是否能引起學生的學習興趣，是否符合學生的身心發(fā)展特點,。我設(shè)計的情境導入用了視頻,，相比之下，還是周老師的情景導入比較巧妙,。她讓學生用四字概括,，話題從“花”到“鳥”,，我設(shè)計中所用的視頻則單調(diào)了些。

2,、生物教學注重學生的探究精神

近幾年來,，各個學科的教師們都提倡教學過程中注重培養(yǎng)學生的探究精神，而生物是一門探究性很強的學科,，作為一名生物老師尤其要注重這點,。周老師的教學過程對于這一點體現(xiàn)得很到位。例如,，她先讓學生對圖片進行排序再提出概念;又如,，她先讓學生解剖雞卵，發(fā)現(xiàn)問題,，再解決問題,。這對于學生來說是一種探究性學習，能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力和效力,，更有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)以及探究性能力,。我的教學設(shè)計對此方面也有所涉及，體現(xiàn)在情境導入的三個問題,，但是周老師卻可以把這種教學方法貫穿整個教學過程,。

3、教學過程要有 “節(jié)奏感”

節(jié)奏原本是指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱,，長短的現(xiàn)象,。而教學做為人類特殊活動領(lǐng)域，也具有本身特有的節(jié)奏,。概括的說課堂教學節(jié)奏就是課堂教學過程中具有一定規(guī)律性和重復性的教學變化形式,。節(jié)奏不同教學效果不同。課堂教學的節(jié)奏感包括教師教學的節(jié)奏感和學生思路的節(jié)奏感,。首先,，教師是課堂教學節(jié)奏感的引導者。在課堂教學過程中,，概念的形成,、知識轉(zhuǎn)換、知識的鞏固等細節(jié)對學生能否通過教師富有節(jié)奏感的引導,，形成自己特有的節(jié)奏感是至關(guān)重要的,。其次，學生在課堂中通過教師的引導可以培養(yǎng)思維的節(jié)奏感,。周老師在講完鳥的生殖和發(fā)育過程之后,，通過板書歸納和總結(jié)了這一知識點，同時通過一個“杜鵑孵卵”的有趣故事過渡到了下一個知識點,。至于課堂教學的節(jié)奏感,，我覺得在我的教學過程設(shè)計中還很欠缺,，在講課過程中知識的轉(zhuǎn)換和過渡不自然。以至于整個教學過程顯得不流暢,。這樣會對教學帶來一定的缺陷,，例如：學生不但沒有培養(yǎng)出節(jié)奏，很可能在知識的轉(zhuǎn)換過程中思維造成混亂,，造成課堂中的學習效率低,。因此，在以后的教學中,，應該要注重這一點,。

4、引導學生進行“知識活化”

有人曾經(jīng)指出,，教學成功的重要前提之一,，就是要重新“激活”課本內(nèi)容，使知識恢復到鮮活狀態(tài),?？梢姡R活化關(guān)系到教學的成敗,。首先,，知識只有活化才能轉(zhuǎn)化為學科能力。眾所周知,，知識不等于能力,，知識必須轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力才具有價值。那么怎么把知識變?yōu)槟芰?，知識活化是一個重要的途徑,。其次，知識只有活化才能實現(xiàn)教學的功能和價值,。周老師在課程的最后,，列出一些詩歌讓學生用課堂上學到的生物知識來解釋詩歌中的動物行為。一般的教師會用練習題的方式讓學生進行知識的鞏固,，周老師這一方法比較新穎,，不僅可以吸引學生的注意力，而且可以讓學生結(jié)合中其它學科的知識來活化生物學科的知識,。讓學生意識到,，“生活處處有生物，知識處處不離生物”,。

5,、教學過程中注重情感培養(yǎng)

教與學是一種師生雙方通過各種媒介進行傳授與認識的過程，是一種復雜的心理活動過程。教師教學過程中,，重視對培養(yǎng)學生健康心理的培養(yǎng)，升華感情,，提高教學質(zhì)量,，增強教學效果。教學過程中的情感培養(yǎng)是教學活動中不可缺少的重要內(nèi)容,，因此要結(jié)合課堂知識,，引導學生的感情進行升華。缺少這一過程的教學是不完整的教學,，也是意義有所缺少的教學,。我在備課過程中，忽視了這一點,。在這一課堂中,，可以增加一個內(nèi)容，在課堂的最后引導學生愛護鳥類,，愛護大自然,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，教學,，其實是個復雜的活動。它里面含有太多的學問,，這需要我們在實踐中慢慢去探究,，因此，在以后的教學生涯中,，我們應當虛心學習,，與時俱進，在實踐中提升自己,。

聽課心得總結(jié)500字 聽課心得總結(jié)與反思篇五

在這秋高氣爽的季節(jié),，我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學，被各位教師的風采深深折服,。課堂上教師們靈活多樣的教學手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風趣幽默的教學風格,，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會：

01,、教學目標的落實

教學目標就像指向標,，對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標,，將學段目標與課堂目標相結(jié)合,，并落到實處。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W段目標與課堂目標相結(jié)合,，在課文教學時，她采取先學后教的方法,，將本堂課所要到達的教學目標在大屏幕上出示,，讓學生先明確學習目標，然后,，她進行自學習指導,，先讓學生自學，然后她進行總結(jié),。課堂學習目標基本都到達了,。

02、習慣養(yǎng)成的關(guān)注

習慣的力量是不可小覷的,，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的,。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣,。在教學中,，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法,，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫忙是十分大的,。

這次聽課我學到了很多,，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養(yǎng),，這對于課堂教學極其重要,。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造,，讓我羨慕不已,。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì),，不斷學習,，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),，亮麗自我的語文教學生涯,。

03,、及時給予學生鼓勵

教師評價學生的語言是那么貼切，到位,，如有的教師教師運用“你真聰明”,、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學生,。這些樸實,，自然的語言，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

這次聽課學習,，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,，本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),，亮麗自我的教學生涯,。