范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
新老師聽課心得與反思篇一
一,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,,尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子,,老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并且到達(dá)終身學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,,讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文,,透過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文,。
二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,,解決問題,。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,,才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價(jià)值的問題,進(jìn)行思考,,進(jìn)而解決提出的問題,。
三、尊重學(xué)生的體驗(yàn)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”,。這種新理念,,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認(rèn)可,。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考,、體會(huì),,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想,。
當(dāng)然,,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,,研究,,因?yàn)檫@也是我自我做不好,也不知該如何去做好的問題,,請(qǐng)多多指導(dǎo),。
步入教師崗位的時(shí)間已年多,在過去的工作中,,透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng),,在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,,我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先,,務(wù)必要有對(duì)教材的充分理解,。理解教材,把握教材的重點(diǎn),、
難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,,怎樣上,,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。要作好足夠的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如,。處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到。三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”,、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解,。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自我的老師,,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,,我們每一位教師在上完一堂課后,,該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,,幾十年以后,,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,,能否給孩子們留下正確的思維方式,,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?
其次,,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,,音樂課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng),,使課堂活躍起來,。
總得來說,透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課,,以人為鏡,,才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,透過聽課,,反思自我,才能不斷進(jìn)步,,這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
新老師聽課心得與反思篇二
12月16日,,一個(gè)好日子,。我們花廳小學(xué)語(yǔ)文課改組一行六人,在楊思鋒校長(zhǎng)和徐偉前主任的帶領(lǐng)下,,五點(diǎn)多就起床,,六點(diǎn)鐘出發(fā),七點(diǎn)十分就趕到了上饒縣一小,。觀摩了在一小舉行的小語(yǔ)課堂改革研討會(huì),。此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長(zhǎng)評(píng)課,、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等,。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享,、整體識(shí),、讀寫聯(lián)動(dòng)。還有一場(chǎng)別開生面,,大氣宏偉的“百人詩(shī)會(huì)”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,,每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,,無疑也是醍醐灌頂,,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一,、吃透教材是最根本的,。
聽完幾位老師的匯報(bào)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,,都能抓住題眼,,一步步的深入文本。朱麗華校長(zhǎng)親自上陣,,在教學(xué)《人物描寫一組》時(shí),,她先以評(píng)書的味道朗誦了《紅樓夢(mèng)》中描寫王熙鳳外貌的語(yǔ)段,生動(dòng)形象,,別有韻味,,受到了大家的贊賞,指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀,,為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。課中,她抓住經(jīng)典著作中,形象的人物描寫,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析,。最后,她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生,,以文帶文的形式,,對(duì)人物的拓展品讀,即對(duì)嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀,,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在朱校長(zhǎng)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開,使聽者回味無窮,。
第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。例如汪老師《望天門山》時(shí),,通過課件的設(shè)計(jì),精彩的品讀,,引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,,體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。
第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如:范老師和王老師的同課異構(gòu),,老師在上《掌聲》這課時(shí),,首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語(yǔ)句,體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀,,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、分組讀,、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。
第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生或讀不通的句子多讀幾遍,,這樣就能“讀書百遍,其意自見”,。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文的發(fā)音,,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,,做好批注,,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五,、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,,如有的老師運(yùn)用“你最聰明,、你會(huì)更加努力的、我的孩子,,你真棒,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),,自然的語(yǔ)言,,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。
通過此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。但是還有一絲遺憾:由于時(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性,,有些好課,特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動(dòng)課沒聽到,。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,,去想方設(shè)法的教,,多種形式,但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課,。
第六,、今后努力方向。
1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。
我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,,首先自己要有一桶水,,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,,這源頭活水來自哪里,,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,。新課程實(shí)施后,,對(duì)老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,,要學(xué)習(xí)新課程理論,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。而所有這些,,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,,要走理論加實(shí)踐的道路,,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,,就要不斷地閱讀,,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,,讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,,課堂是教師表演的舞臺(tái),,教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,,現(xiàn)在,,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,,所以,我們不能急功近利,,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之,,這次聽課學(xué)習(xí),,使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,,本著吃透教材,吃透學(xué)生,,提升自身素質(zhì)方面去努力,,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯,。
新老師聽課心得與反思篇三
5月13日在市教育局王主任的組織下,,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》,。課堂上,,我認(rèn)真做好記錄,,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié),。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài),、親切自然的師生互動(dòng)交流,、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,,獲益良多,心中有了不少的感悟,。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,,課堂氣氛熱烈,、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,,如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),,親切的談話方式,,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動(dòng),、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。
二,、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理
兩位教師注重師生情感的交流,,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,,而不是灌輸者,傳授者,。教具,、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽,、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,,貼近生活,,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。兩位教師的課都不以講為主,,以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,,貼近生活,、貼近社會(huì),因材施教,、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,,有目標(biāo)追求,,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功,。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力,、微笑,、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑,。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語(yǔ)給我留下難忘的記憶,。
通過這次聽課活動(dòng),,我收獲很多。兩位老師的水平很高,,風(fēng)格炯異,,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實(shí)踐過程,。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成,。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐,。