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最新音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 21:07:08
最新音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思(通用19篇)
時(shí)間:2023-12-01 21:07:08     小編:GZ才子

心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇一

在我們的生活中,音樂是無處不在的,它不僅僅是一種藝術(shù)形式,也是我們每天的必需品,。我們可以在家中、校園里甚至馬路上聽到音樂的聲音,。這種廣泛存在的音樂熱潮也吸引了不少人前來學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。作為一個(gè)音樂愛好者,我曾參加過不少與音樂相關(guān)的課程,。今天,,我想和大家分享過去聽課的心得和體會(huì)。

第二段:音樂課堂的體驗(yàn)。

在我的學(xué)校里,,我們經(jīng)常會(huì)有一些針對(duì)音樂愛好者的課程,。這些課程通常有很多不同的主題,包括聲樂,、器樂,、音樂理論和音樂歷史等等。我曾參加過一些聲樂課程,,這些課程讓我體驗(yàn)了唱歌的快樂和改進(jìn)了我對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。我還參加過不少的鋼琴課程,,這些課程教會(huì)了我如何用鋼琴創(chuàng)作美妙的音樂,。在參加這些課程的過程中,我不僅僅是學(xué)會(huì)了更多的知識(shí),,更重要的是體驗(yàn)了音樂的美妙和魅力,。

第三段:音樂課堂中的挑戰(zhàn)。

參加音樂課堂也是一種挑戰(zhàn),,因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂需要很多的時(shí)間和耐心,。當(dāng)我參加鋼琴課時(shí),我必須每天練習(xí)與創(chuàng)作,,以使我的技能不斷地提高,。這是一種需要長時(shí)間付出的過程。我曾有過一次在鋼琴課堂上表演時(shí)錯(cuò)誤連連的經(jīng)歷,,這令我感到十分尷尬和失落,。但是,我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不斷地消除錯(cuò)誤,,并不斷提高彈奏水平,直到在未來的學(xué)習(xí)中取得不錯(cuò)的成績,。這些挑戰(zhàn)感讓我更加欣賞音樂,,也讓我明白到要想取得成功必須付出艱辛的努力與不懈的堅(jiān)持。

第四段:音樂與生活,。

音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式,,更是我們的生活中的呈現(xiàn)。我喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)播放輕音樂或古典音樂來讓自己的心情變得平靜,。在旅行時(shí),,我也會(huì)帶上米奇的小立奏藍(lán)牙音箱和一些自己喜歡的音樂,在美麗的景色中享受音樂的美妙,。此外,,我會(huì)參加一些音樂會(huì)和歌劇等,這些活動(dòng)給我?guī)砹艘恍┩耆碌捏w驗(yàn),,感受到了新的音樂和表演形式,。

第五段:結(jié)論,。

總之,學(xué)習(xí)音樂可以給人無法盡夠的欣喜和愉悅,。當(dāng)我們在生活中感到壓力和疲勞時(shí),,聽音樂可以緩解我們的壓力,帶給我們平靜和舒適的感覺,。同時(shí),,參加和學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)我們的耐性、堅(jiān)持和自信,,讓我們更加優(yōu)秀地完成自己所需要做的事情,。我相信,只要您喜歡音樂并且不斷的學(xué)習(xí)音樂,,您一定會(huì)從音樂中獲得無窮的快樂與美好,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇二

12月25日,我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂教學(xué)研討會(huì),。會(huì)上聽了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂歌唱教學(xué)公開課《雪絨花》,,著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),。這次公開課,,我受益匪淺、感觸頗多,,現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。

本次公開課教學(xué)過程自然、流暢,。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念,調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作,、探究。主動(dòng)欣賞,、體驗(yàn)音樂,,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂,。音樂是情感的藝術(shù),,執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué),,深入啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境,不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂情感的內(nèi)涵。

在課堂中,,鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,,在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):聆聽《doremi》――唱《doremi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲,。學(xué)生通過感受、模仿,、實(shí)踐,,以自己動(dòng)聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒,增強(qiáng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,,達(dá)到了很好的合唱效果,。

教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程。教師不是告訴學(xué)生知識(shí),,而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,,鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把知識(shí)與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中,,采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué),。充分利用現(xiàn)實(shí)情景,盡可能增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性,、實(shí)踐性,,利用多媒體課件和樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,生動(dòng)活潑的展開學(xué)習(xí),、演奏,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,通過豐富多彩的集體討論,、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究,。

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以執(zhí)教老師語言啟發(fā)為主,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,,解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,,再從歌詞中感受旋律,,以表達(dá)歌曲的情緒。

鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,,讓學(xué)生在審美的過程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂譜,、發(fā)聲、節(jié)拍,、節(jié)奏等音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)中,。鄭老師不僅語言、動(dòng)作,、表情,、情感與學(xué)生絨為一體,而且起到了引領(lǐng),、感染,、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體,、清新,、淳樸,很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言,,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,,音樂課才能更有意義,。因此,在今后的教育教學(xué)過程中我會(huì)不斷的探索,、創(chuàng)新教學(xué)思路,,使的音樂課上得更有意義。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇三

初入大學(xué),,我對(duì)音樂充滿了濃厚的興趣,。在音樂課上,我聆聽到了許多動(dòng)聽的音符,,也了解到了音樂的千姿百態(tài),。在這些課程中,我深感音樂的魅力與智慧,。下面,,我將結(jié)合我的聽課記錄和對(duì)音樂的感受,總結(jié)一下這段時(shí)間以來的收獲和體會(huì),。

第一次上音樂課,,我們講解的是音樂的基礎(chǔ)知識(shí),,這對(duì)我來說是一次完全的新穎體驗(yàn)。我第一次聽到了音樂的要素,,包括節(jié)奏,、旋律、和弦等,。尤其是學(xué)習(xí)和弦的概念,,讓我對(duì)音樂的構(gòu)成產(chǎn)生了很大的興趣。通過分析一首流行歌曲的和弦進(jìn)行,,我驚訝地發(fā)現(xiàn),,原來那首歌曲中的旋律和和弦都有一定的規(guī)律可循。這讓我更加欣賞了音樂的深度和復(fù)雜性,。

在接下來的課程中,,老師給我們講解了不同音樂類型和風(fēng)格的特點(diǎn)。我們聆聽了古典音樂,、流行音樂,、民間音樂等,每一種音樂都有著獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)手法,。我尤其喜歡古典音樂,,它的莊重和優(yōu)雅給我留下了深刻的印象。我嘗試了解一些古典音樂大師的作品,,如莫扎特的《小星星變奏曲》和貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,,每一首作品都讓我陶醉其中,。通過學(xué)習(xí)不同音樂類型和風(fēng)格,,我開始明白音樂是多元化和豐富多彩的。

除了欣賞音樂,,我們還學(xué)習(xí)了音樂的演奏技巧,。老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了樂器演奏和聲樂技巧,我選擇了學(xué)習(xí)吉他,。一開始,,我的指尖常常劃破了琴弦,但是我堅(jiān)持下來,,并逐漸掌握了一些基本的彈奏技巧,。通過練習(xí),我意識(shí)到音樂的表達(dá)不僅僅是通過聲音,,還可以通過樂器的演奏來實(shí)現(xiàn),。每當(dāng)我在吉他上彈奏出一段動(dòng)聽的旋律時(shí),我感到一種無以言表的滿足感和成就感,。

在一次班級(jí)音樂會(huì)中,,我有幸展示了自己的演奏技巧,。雖然緊張,但我努力控制自己的情緒,,用心演繹每一個(gè)音符,。那一刻,整個(gè)空間都被音樂所填充,,觀眾們專注地聆聽著,。演奏結(jié)束后,掌聲如潮涌上,,我深深感受到了音樂所具有的凝聚力和傳遞力,。音樂超越了語言和文化的差異,能夠打動(dòng)人心,,讓人們相互交流和理解,。

通過這些音樂課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)音樂的熱愛更加深厚,。音樂不僅是一種藝術(shù)形式,,更是一種生活態(tài)度和精神追求。它可以讓我們憑借自己的感受和情緒去理解和表達(dá)世界,。當(dāng)我沉浸在音樂的海洋中時(shí),,我感到身心愉悅,仿佛與這個(gè)世界緊密相連,。我深信,,無論我將來從事什么職業(yè),音樂都會(huì)一直陪伴著我,,成為我生活中重要的一部分,。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂有了更深入的認(rèn)識(shí),。音樂的世界是廣闊而遼遠(yuǎn)的,,每一次聽課和實(shí)踐都為我打開了一扇扇窗戶,讓我更多地領(lǐng)略到音樂的魅力,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)音樂,不斷提升自己的音樂素養(yǎng),。同時(shí),,我也希望能夠?qū)⒁魳穾Ыo更多的人,與他們一同分享音樂的美妙,。音樂會(huì)讓我們忘記生活的煩惱,,讓我們感到愉悅、安心和幸福,。希望我能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂愛好者和傳播者,,用音樂去溫暖人們的心靈,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇四

有幸聽了xx小學(xué)優(yōu)秀音樂教師的觀摩課。這次聽課,,著實(shí)給我一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué),,貫徹“以審美為核心”音樂課程理念,,突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn),以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂,、熟悉音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,。在聽課學(xué)習(xí)中,,收獲不少,感想頗多,。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的,。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課,教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋,,對(duì)老師提出了更高的要求,。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:這次觀摩課,每位教師的課堂設(shè)計(jì),、授課風(fēng)格各具特色,,各有各的亮點(diǎn),都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方,。

1,、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。

音樂課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一,,因此,,音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者,,教師的教學(xué)儀態(tài)美,、語言美、歌聲美…是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。通過聽課,,我作為一名音樂教師感到驕傲,這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng),,言談舉止間流露出美,,教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球,讓人感覺賞心悅目,。以情感人,、以美育人,,她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

2,、課的設(shè)計(jì)方面,。

教師的備課可操作性更強(qiáng)了,更加注重實(shí)效性,,每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題,,步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),,并且,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng),。

充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,,更注重實(shí)效性,多媒體的運(yùn)用得恰到好處,,能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足,。

1、注重把握學(xué)唱歌的“度”,。

在聽課中發(fā)現(xiàn),,教師們都注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲,這種方法很好,,無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān),。但在每一遍聽歌曲的過程中,教師一定要緊扣主題提出問題,,使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂,,如果教師盲目或者目的性不強(qiáng),只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲,,我想,,這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。

2,、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”,。

一節(jié)課的主角是誰?得看師生誰展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”,,教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可,,關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí),,在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí),,教師應(yīng)是一位很好的聆聽者,而不是一位領(lǐng)唱者,。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示,,最終會(huì)讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角,,是來配合教師的演唱。

3,、把握“學(xué)科綜合”的“度”,。

“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),拓寬知識(shí)面,,有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插,。一個(gè)好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的,把握課堂的時(shí)間,,有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插,,而不是漫無目的,發(fā)散性講解,,不能偏離了方向,,因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),不是本末倒置,,而是圍繞教學(xué)目的來實(shí)施,。

通過這次聽課,每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”,。要做一名優(yōu)秀的音樂教師,,自身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功,,還包括個(gè)人的文化素養(yǎng),,駕馭課堂的能力,課堂的應(yīng)變能力等,。一節(jié)成功的音樂課,,不僅僅是教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生,,讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂的美感,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇五

音樂是一種藝術(shù)形式,具有獨(dú)特的表達(dá)力和情感傳遞能力,。在培養(yǎng)學(xué)生的情商和審美能力方面,,音樂德育起到了重要的作用。最近,,我有幸參加了一堂關(guān)于音樂德育的聽課,,這給了我很大的啟發(fā)和感悟,。

首先,,在這堂課中,老師通過多種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣,。在課堂上,,老師采用了多媒體教學(xué)輔助工具,,通過播放音樂視頻和圖片,讓學(xué)生可以直觀地感受音樂的美,。同時(shí),,老師還設(shè)置了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,,例如讓學(xué)生帶著音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作,,或者跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂演奏。這些活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性,,也提高了學(xué)生對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力,。

其次,通過這堂課,,我意識(shí)到音樂德育能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在課堂上,老師安排了學(xué)生們組成小組進(jìn)行合唱?jiǎng)?chuàng)作,,要求每個(gè)小組成員發(fā)揮自己的才能,,齊心協(xié)力完成一首合唱作品。通過這個(gè)過程,,學(xué)生們在合作中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和協(xié)作,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。這不僅對(duì)于音樂活動(dòng)是必要的,,也對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有極大的幫助。

第三,,音樂德育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和表達(dá)能力,。在這堂課中,老師引導(dǎo)學(xué)生通過音樂來表達(dá)自己的情感,,例如通過音樂來表達(dá)對(duì)美好事物的向往,、表達(dá)對(duì)家人的思念等。同時(shí),,老師還組織學(xué)生進(jìn)行情感的交流和分享,,使他們更好地理解和包容他人的情感。這樣的練習(xí)既有利于學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)知和情感管理能力,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情商,。

第四,音樂德育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。在這堂課中,,老師讓學(xué)生欣賞了各種類型的音樂作品,包括古典音樂、流行音樂,、民間音樂等,。通過對(duì)不同類型音樂作品的欣賞,學(xué)生們能夠感受到不同風(fēng)格音樂的獨(dú)特魅力,,培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和鑒賞能力,。這對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)有著重要的意義。

最后,,通過這堂課的學(xué)習(xí),,我對(duì)音樂德育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。音樂德育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),,更是在培養(yǎng)學(xué)生的情商和審美能力方面發(fā)揮著重要的作用,。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)音樂德育的價(jià)值,加強(qiáng)對(duì)音樂教育的投入,,為學(xué)生提供更多音樂教育機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在音樂的世界中感受美的力量,培養(yǎng)他們的情感,、表達(dá)和審美能力,。

通過參加這堂音樂德育的聽課,我深刻地體會(huì)到了音樂對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。音樂既是一種藝術(shù)形式,,也是一種情感的表達(dá)方式。通過音樂,,我們可以感受到美的力量,,培養(yǎng)自己的情感和表達(dá)能力,提升自己的審美意識(shí),。因此,,我相信音樂德育將在未來的教育中起到越來越重要的作用。我們應(yīng)該積極參與和支持音樂德育的發(fā)展,,為學(xué)生提供更好的教育資源,,培養(yǎng)他們的情商和審美能力,使他們在未來的人生道路上能夠更加成功和幸福,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇六

20xx年3月29日,,xx小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行,我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng),。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師,,面對(duì)自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽了五節(jié)課,,學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過自己講五節(jié)課,。在聽課過程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較,認(rèn)真記錄、反思,。下面就將我本次觀摩的心得體會(huì)匯報(bào)如下,。

教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,,啟發(fā)學(xué)生,,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂課前,,用音樂進(jìn)行師生問好,,使學(xué)生還未進(jìn)行音樂活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂中。在音樂課中,,無論是律動(dòng)音樂,、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等,,都是以音樂為主,。例如:在《冬瓜和南瓜》一課中,“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂,,用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么,。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前,老師教學(xué)生騎馬的姿勢讓學(xué)生模仿,,讓學(xué)生充分感受了音樂,,讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿,、律動(dòng),、游戲結(jié)合成一個(gè)整體,這樣既使課堂更加完整活躍,,又增強(qiáng)了音樂性,。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂,體驗(yàn)其中的快樂,。

本次優(yōu)質(zhì)課,,教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的`課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心,,而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究,,精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余,。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課,在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前,,田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式,,再介紹老師的方法,讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂,更好的體驗(yàn)了音樂情境,,最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂源于生活”,。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線,為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊,?!抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié),讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果,,鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力,。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出:新穎的構(gòu)思,獨(dú)特的設(shè)計(jì),,使教學(xué)生動(dòng)活潑,,興趣盎然。

作為一個(gè)音樂老師,,音樂基本功是很重要的因素,,唱、彈,、跳,、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒有扎實(shí)的基本功,,就談不上一節(jié)成功的音樂課,。在本次優(yōu)質(zhì)課中,每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功,,在她們的音樂課中,,無論是教師的表演,還是教師的語言,、教態(tài),,都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。同時(shí),,也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲,,有的彈琴很好,有個(gè)歌唱的很棒,,有的跳舞很美,,真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師,,豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn),,加上她的豐富有趣的語言和教態(tài),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性,。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中,,也充分展現(xiàn)了自己的舞姿,,也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,跟老師邊唱邊跳,,活躍了音樂課的氣氛,,使學(xué)生在愉快中感受音樂。

通過本次的觀摩學(xué)習(xí),,我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致,她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒,,也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí),。有了這次的觀摩聽課,,我對(duì)今后音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解,,同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華,,在一次次的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、體悟中,,逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),,使自己不斷地去完善教學(xué),爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課,!

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇七

音樂是一門藝術(shù),,也是一門學(xué)科。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,,我們不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí),,更需要實(shí)際操作的體驗(yàn)。而我最近通過上課記錄音樂的方式,,發(fā)現(xiàn)了許多新的問題和體會(huì),,讓我對(duì)音樂有了更深刻的理解。

第一段:記錄使學(xué)習(xí)更深入,。

上課記錄是一種很好的學(xué)習(xí)方法,,它能幫助我更加深入地理解音樂知識(shí)。在課堂上,,老師講解的內(nèi)容往往很多,,如果僅僅依靠記憶是很難記住并理解這些知識(shí)的。但是,,通過記錄下來,,我可以在課后仔細(xì)回顧,將重點(diǎn)內(nèi)容整理出來,,以便更好地消化和吸收知識(shí),。而且,,記錄中還能記錄下一些老師提出的問題或者所講的一些經(jīng)典案例,這都是非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源,。

第二段:記錄能提升專注力,。

在聽課的過程中,有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因分心,。而記錄則是在幫助我保持專注的過程中,,借助筆記或者錄音機(jī)記錄下來老師的講解。這樣一來,,我就可以更加專注地去聽講,,集中精力理解老師的意思,而不會(huì)被其他事物所干擾,。這種專注力的提升能夠讓我更好地理解,,更快地掌握音樂知識(shí)。

第三段:記錄幫助我發(fā)現(xiàn)問題,。

記錄還可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)自己在音樂學(xué)習(xí)中的問題,。每次課后復(fù)習(xí)時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中沒有完全理解的地方,。例如,,在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中,我可能會(huì)遇到一些難點(diǎn),,而通過記錄,,我可以清晰地看到自己的疑惑點(diǎn),然后及時(shí)向老師請教并解決,。這樣不斷地發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,,我在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步就會(huì)更快。

第四段:記錄讓我有機(jī)會(huì)再次體驗(yàn)音樂,。

通過記錄音樂課程,,我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),即可以多次體驗(yàn)音樂,。在課上媒體播放的音樂,、老師現(xiàn)場示范的演奏,都可以通過回放的方式再次欣賞,,讓我更深入地感受音樂的美妙之處,。而這種反復(fù)欣賞,對(duì)我發(fā)展對(duì)音樂的理解力和感受力非常有益,。這種通過記錄再次體驗(yàn)音樂的方式,,讓我對(duì)音樂的理解和感受更上一層樓。

第五段:結(jié)尾,。

總之,,通過記錄音樂課程,,我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于我來說非常有效和有益。它不僅提升了我學(xué)習(xí)音樂的深度和專注力,,同時(shí)也幫助我發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,,讓我更多次地感受音樂的美妙。這種學(xué)習(xí)方式不僅在音樂學(xué)習(xí)中有所幫助,,而且在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中同樣適用,。我相信,通過不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,,我將能夠更好地利用記錄這種學(xué)習(xí)方法,,不斷提升自己的音樂能力。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇八

音樂是一門優(yōu)美的藝術(shù),,也是一種獨(dú)特的語言,。它不僅可以讓我們感受到美的力量,也可以培養(yǎng)我們的情感,、審美和社會(huì)的責(zé)任感,。音樂德育是培養(yǎng)青少年素質(zhì)的重要途徑之一,,課堂聽講是學(xué)習(xí)音樂德育的基礎(chǔ),。我曾參加過一堂音樂德育聽課,感受到了音樂的魅力和德育的價(jià)值,,也對(duì)自己未來的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的思考,。

首先,在音樂德育聽課中,,我被老師所講的音樂歷史和名曲打動(dòng),。老師生動(dòng)地講述了音樂的起源和發(fā)展,讓我對(duì)音樂有了更深刻的理解,。在課堂上,,我們還欣賞了許多經(jīng)典的名曲,如貝多芬的《第九交響曲》和莫扎特的《小夜曲》等,。這些音樂作品不僅讓我感受到了音樂的美,,也讓我體會(huì)到了音樂所能傳達(dá)的情感和意義。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,我對(duì)音樂的歷史和名曲有了更深入的了解,,也培養(yǎng)了我對(duì)音樂的喜愛和欣賞能力。

其次,,我在音樂德育聽課中感受到了音樂對(duì)情感的療愈作用,。在課堂上,老師通過讓我們閉上眼睛,,專心傾聽音樂來引導(dǎo)我們進(jìn)入一個(gè)放松和冥想的狀態(tài),。在這種狀態(tài)下,,我感受到了音樂對(duì)情感的影響和療愈作用。音樂可以讓人心情愉悅,,也可以激發(fā)人內(nèi)心深處的情感,。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我可以通過欣賞音樂來放松心情,,調(diào)整自己的情緒,,使自己更加積極向上。

再次,,音樂德育聽課讓我體會(huì)到了音樂對(duì)審美能力的培養(yǎng)和提升的重要性,。音樂是一門藝術(shù),它既需要我們的感官去感受,,也需要我們的思想去理解,。在課堂上,老師通過讓我們欣賞和分析不同種類的音樂作品,,培養(yǎng)了我們對(duì)音樂的審美能力,。我們學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂的旋律、節(jié)奏,、和聲和情感表達(dá)等,,也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和意見。這些培養(yǎng)對(duì)我們未來的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力都有著重要的影響,。

最后,,音樂德育聽課使我認(rèn)識(shí)到音樂不僅可以培養(yǎng)我們的感受力和審美能力,更重要的是可以培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感,。音樂作為一種藝術(shù)形式,,它能夠傳遞情感和思想,也能夠傳遞社會(huì)價(jià)值觀,。在課堂上,,我們學(xué)習(xí)了一些具有社會(huì)意義的音樂作品,如《國際歌》和《和諧世界》等,。這些音樂作品鼓勵(lì)我們關(guān)心社會(huì)發(fā)展,,傳遞積極向上的價(jià)值觀,提醒我們要熱愛和平,,珍惜生活,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),,為未來的社會(huì)參與和發(fā)展做好了準(zhǔn)備,。

綜上所述,音樂德育聽課是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,它讓我更加深入地了解音樂的魅力和德育的價(jià)值,。通過這次聽課,,我不僅學(xué)到了音樂的歷史和名曲,還感受到了音樂對(duì)情感,、審美能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作用,。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我能夠在音樂德育的道路上不斷發(fā)展和進(jìn)步,,為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇九

音樂是美好的,,音樂是快樂的,,只有關(guān)注兒童的主體發(fā)展與精神需求,幼兒音樂教育才能真正促進(jìn)幼兒全面和諧快樂地成長,。以下本站小編為你帶來小學(xué)音樂聽課,。

希望對(duì)你有所幫助!

下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí)。

一,、改變教學(xué)思想理念,。

在音樂課程改革的意義及其背景中指出:"音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,多年來在取得長足發(fā)展的同時(shí),,也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問題,。音樂課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),其沒有得到根本性的改變,,離素質(zhì)教育的要求還有一段距離,,難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐。因此,,在音樂教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,如何加強(qiáng)音樂教育自身的建設(shè),,完善音樂教學(xué)體系,,推進(jìn)美育的發(fā)展,已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題,。"這段話確實(shí)道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題,。記得蘇霍姆林斯基曾說過:"音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育,。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,樹立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。

二,、正確理解課堂紀(jì)律,。

以往的課堂教學(xué)中,教師都非常注重課堂紀(jì)律,,忽視學(xué)生的積極參與,,始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位,,學(xué)生稍有"活動(dòng)",教師便嚴(yán)加管制,。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,學(xué)生難以對(duì)音樂進(jìn)行有效的感知,,難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界,。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神,,我們必須正確理解課堂紀(jì)律,,解放學(xué)生,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生處于一個(gè)平等,、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,,積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),,做到在玩中學(xué),在學(xué)中玩,。

三,、淡化技能訓(xùn)練、

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識(shí)傳授,,在以往的教學(xué)中,,我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏,、視唱,、旋律,本來一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,,采用這種單純,、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法,使學(xué)生邊學(xué)邊厭,,久而久之,,形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對(duì)音樂課形成厭惡情緒,。為此,,本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂的感受上,,讓學(xué)生變成演員,,給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功。通過實(shí)踐使我從中感悟到,,以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課,,卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題,忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程,,偏重知識(shí)和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,,讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí),。

四、注重個(gè)性發(fā)展,。

眾所周知,,由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異,學(xué)生的音樂興趣,、潛能也有很大的差異,。因而,不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的,,對(duì)音樂的感受,、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師,,我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生,,因此,尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異,,要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ),,把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來,讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,,參與音樂活動(dòng),,表達(dá)個(gè)人情感,充分肯定每一位同學(xué),,讓他們享受音樂的樂趣,。五、明確了情感的激發(fā).體驗(yàn)是音樂教學(xué)成功的催化劑,。

在音樂教學(xué)中,牢牢把握情感這條主線,,通過音樂情緒.情感的這種特質(zhì),,不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提升學(xué)生的情感強(qiáng)度,,使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流,,這是我們追求的目標(biāo),但要注意的是音樂情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上,更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn),,尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界,。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù).音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境,喚起學(xué)生的審美注意,,并且多讓音樂本身面對(duì)學(xué)生,,用音樂來呼喚學(xué)生的情感,在這個(gè)過程中教師首先要投入,,以自己對(duì)音樂.對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生,,以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

五,、課堂教學(xué)“活”的把握,。

要讓學(xué)生喜歡上音樂課,就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣,,生動(dòng)活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實(shí),,做到歌活、情活,、動(dòng)作活,、心活,讓學(xué)生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作,,有感情的宣泄,。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時(shí)要注意活而不亂,,收放自如,。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合,有張有弛,,層次分明,。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多,師生間的問答.交流互動(dòng)是中層次的活,,它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性,,最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏,浮想聯(lián)翩的心動(dòng),,它是創(chuàng)造力最好的源泉和動(dòng)力,。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來,運(yùn)用得當(dāng),,教學(xué)就會(huì)如魚得水,,收放自如。

六,、創(chuàng)作教學(xué)為學(xué)生音樂表現(xiàn)服務(wù),。

創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂,,即興創(chuàng)作,音樂創(chuàng)作,,但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去,,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際.,,學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng),,例如:《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式,是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性,,當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度,,就有一種情到深處自成曲的氛圍,這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂詩歌的理解,,即興編唱旋律,,難度大大降低,不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快,,體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足,,還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去,把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處,。

課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力,,只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展,才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長,,要獲得進(jìn)步,,總要經(jīng)歷一定的磨練,新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái),,新課程視教師的實(shí)踐為資源,。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練,促成我觀念上的更新,,改變了我認(rèn)識(shí)自己,,看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式。形成了新的教師觀,、學(xué)生觀,、教育活動(dòng)觀。更促成了我教學(xué)行為的更新,,從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段,,教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段,力求超越每一節(jié)的限制,,從學(xué)科的本質(zhì).整體,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)。

在音樂課程改革大形式下,,對(duì)于我們音樂教育工作者,既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中,,開拓思想,,大膽創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,,我們在不斷探索如何營造歡樂,、和諧、輕松的課堂氣氛,,來發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,提高課堂教學(xué)效益。

音樂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑,,是啟迪智慧,、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,,使用學(xué)生身心健康,,提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,,結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將音樂教學(xué)心得總結(jié)如下。

一,、把音樂教學(xué)擺正位置,。

以前音樂教學(xué)存在的突出問題之一就是沒有面向全體學(xué)生,沒有以學(xué)生為本,。那么音樂教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想,,以學(xué)生的發(fā)展為本,并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,,著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù),,重視音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,使學(xué)生全方面得到發(fā)展,。

二、貫徹因材施教,。

由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異,,各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,,縮小差距,,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,,更要給予幫助和指導(dǎo),使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),,盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

三,、合理利用各種資源提高音樂教學(xué),。

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目,,甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng),。以擴(kuò)大音樂教學(xué)的影響面,藝術(shù)源于生活,,也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

總之,,音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,,實(shí)施新課標(biāo),這要求我們更善于總結(jié),,經(jīng)?;仡櫍愿玫貙?shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,,結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)工作。

音樂教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操,,使用學(xué)生身心健康,提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,,結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談一下我的教學(xué)心得,。

第一,,貫徹因材施教,分類施教,。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,,創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生,。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,,同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,縮小差距,,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,,更要給予幫助和指導(dǎo),使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,分層教學(xué),。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,,這樣既提高了好學(xué)生的情趣,對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng),。對(duì)中等的學(xué)生,,要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生,,要幫他們降低難度,,有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,,不給他們施加太大的壓力,,循序漸進(jìn),逐步提高,,以免他們對(duì)老師,,對(duì)音樂課失去情趣。

活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性,、組織形式的多樣性,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,,使學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,,充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三,,要利用學(xué)?,F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,,正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,,大大開闊了學(xué)生的音樂視野,,通過生動(dòng)形象的畫面、言簡易賅的解說,、悅耳動(dòng)聽的音樂,,使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,圖文,、視頻,、動(dòng)畫栩栩如生,猶如身臨其境,,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,,引起感情上的共鳴,豐富教學(xué)內(nèi)容,,拓寬教學(xué)視野,,激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,,我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,,提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,,把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,學(xué)生也就學(xué)的有趣,,學(xué)的也用心了,。

第四,要及時(shí)點(diǎn)評(píng),,及時(shí)總結(jié),。每一節(jié)音樂課后,教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),,然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),,整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂,、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),,對(duì)學(xué)生提出建議或希望,,使學(xué)生記憶在心,,并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之,我們要善于總結(jié),,善于回顧,,發(fā)揚(yáng)好的,取長補(bǔ)短,,結(jié)合實(shí)際情況,,更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),更好地開展音樂教學(xué)工作,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十

音樂是一門綜合藝術(shù),,具有獨(dú)特的情感表達(dá)力和審美效果。作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和情感體驗(yàn)的重要手段,,音樂德育在學(xué)校課程中扮演著不可忽視的角色,。最近,我參加了一堂音樂德育聽課活動(dòng),,讓我對(duì)音樂德育有了更深入的認(rèn)識(shí),,也收獲了許多體會(huì)和感悟,。

第二段:活動(dòng)內(nèi)容與感受。

這堂音樂德育聽課活動(dòng)以學(xué)生主導(dǎo)的方式展開,,老師在給予指導(dǎo)的同時(shí)充分尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下,用音樂表達(dá)自己的情感和感受,。他們通過合作演奏,、合唱和即興創(chuàng)作等形式,展示了音樂對(duì)于個(gè)體和集體的統(tǒng)一力量,。我看到了學(xué)生們積極的參與和創(chuàng)造力的釋放,,每個(gè)人都沉浸在音樂的世界中,體驗(yàn)到了音樂對(duì)情緒的調(diào)節(jié)和激發(fā)的能力,。

第三段:思考與啟示,。

在聽課的過程中,我思考了音樂德育的意義,。音樂德育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過合唱和合作演奏,,學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽和配合,,培養(yǎng)了他們與他人交往的能力和情感共鳴的能力。音樂德育還可以加深學(xué)生對(duì)生活的感悟和理解,,讓他們通過音樂與心靈對(duì)話,,與世界親密接觸。

第四段:與生活的聯(lián)系,。

在課堂上,,學(xué)生們盡情地表達(dá)自己的情感,而這種情感的釋放也會(huì)延伸到他們的生活中,。音樂德育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,,使其在日常生活中更加積極向上和富有活力。同時(shí),,音樂德育還能給予學(xué)生美的享受,,讓他們對(duì)美的追求和感受有更深層次的認(rèn)識(shí)。這些能力和認(rèn)識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的意義,。

第五段:總結(jié),。

通過這次音樂德育聽課活動(dòng),我深刻感受到了音樂德育的重要性和價(jià)值,。音樂德育不僅僅關(guān)乎音樂本身,,更關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。通過音樂德育,學(xué)生能夠獲得情感的抒發(fā)和共鳴的機(jī)會(huì),,提高與他人交往的能力和情商,。同時(shí),音樂德育還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,,培育美的理解和追求,。我希望在今后的教育實(shí)踐中,能夠更加注重音樂德育的開展,,讓更多學(xué)生受益于音樂德育的獨(dú)特魅力,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十一

今年暑假,我有幸參加了在泰安四中舉行的閱讀課聽課活動(dòng),,先是聽了專家的閱讀示范課,,然后聽了專家的報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

改革開放以來,,我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,,教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而,,英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,,與時(shí)代的發(fā)展的要求還存在差距。因此,,新課改的重點(diǎn)是:要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向,,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)新的教學(xué)途徑,,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,,提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

我國現(xiàn)行“九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱”(試用修訂版)對(duì)閱讀教學(xué)目的的要求主要有:

1.通過課本學(xué)習(xí)語言知識(shí),了解中西方的語言文化差異,,掌握一定的語言技能,。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分,包括聽,、說,、讀、寫各方面的技能以及綜合運(yùn)用的能力。

2.獲取更多的信息,,拓寬視野,,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造能力,。要求學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉的話題的語段和簡短的故事,。能就有關(guān)的話題交換信息,,能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。

3.提高學(xué)生的閱讀技巧,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀任務(wù),掌握一定的閱讀技巧,,提高閱讀的能力,。

英語課程的學(xué)習(xí),,既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),,逐步掌握英語知識(shí)和技能,,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,,又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

在初中階段,閱讀能力包括:接受能力,,解碼能力和創(chuàng)造能力。

接受能力:指了解課文提供的事實(shí)和創(chuàng)作意圖,。閱讀首先是一個(gè)感覺的過程,,作者通過語言符號(hào)來刺激讀者產(chǎn)生感知和理解,讀者對(duì)語言符號(hào)作出區(qū)別新的視覺反應(yīng),,眼睛隨著符號(hào)移動(dòng),,同時(shí)感知某些符號(hào),,產(chǎn)生一個(gè)單詞辨認(rèn)過程。

解碼能力:指對(duì)課文內(nèi)容,,包括句子﹑詞語的理解,。閱讀的關(guān)鍵在于理解,僅能辨認(rèn)語言符號(hào)而不能理解是不夠的,。

創(chuàng)造能力:運(yùn)用作者提供的知識(shí)和觀點(diǎn)去解決問題,,或在其觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn),發(fā)表新的看法,。閱讀是語言與思維相互作用的過程,,是一種語言交際的行為,是由閱讀者以書面符號(hào)線索為基礎(chǔ)重新建立意義的推理活動(dòng),。

如果不具備接受能力和解碼能力,,學(xué)生便無法對(duì)文章所提供的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和運(yùn)用,也就談不上創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

近兩年來,,筆者對(duì)閱讀課的教學(xué)模式進(jìn)行了積極地探究。其基本思路是:

培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是語言教學(xué)的真正目的,,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言的真正目的就是為了交流,。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個(gè)語言或是回答幾個(gè)問題而進(jìn)行的,最終目的是為利用所獲取的信息知識(shí)進(jìn)行交流,,這種交流不是被動(dòng)地掌握語言形式或語言結(jié)構(gòu),,而是有交際愿望和交際目的的。為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,,達(dá)到交際的目的,,我們在閱讀教學(xué)中可采用以下方法:

1.視圖復(fù)述。

這是初中英語閱讀的基本要求,,即讓學(xué)生結(jié)合簡筆畫或掛圖,根據(jù)關(guān)鍵詞﹑句,,用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡明扼要地表達(dá)出來,。有時(shí)教師也可以也反過來用:讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出簡筆畫,并把自己的畫描述出來,。

2.分角色表演,。

這個(gè)可以視閱讀內(nèi)容而定,也就是讓學(xué)生將文章內(nèi)容改編成對(duì)話形式,,加上動(dòng)作表演出來,,讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場的感覺。

3.創(chuàng)新思維,。

讓學(xué)生大膽自行發(fā)展文章或讓學(xué)生發(fā)散思維與文章有關(guān)的問題,。這就要求老師在備課的同時(shí),,要提前給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典的話題。

“不怕想不到,,就怕做不到”。只要給學(xué)生充分的空間去想象,,他們就能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)信息,,將自己的觀點(diǎn)表述出來。

4.閱讀后的書寫鞏固,。

心理學(xué)家認(rèn)為書寫是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運(yùn)動(dòng),,可以進(jìn)一步鞏固已獲取的語言信息知識(shí),這對(duì)學(xué)生的記憶訓(xùn)練﹑思維訓(xùn)練都有很大的幫助,。老師可以根據(jù)文章內(nèi)容,,把語言形式和語言意義相結(jié)合起來,靈活設(shè)計(jì)筆頭練習(xí),,可以是對(duì)話填空,可以是聽寫填空,,也可以是根據(jù)首字母完成單詞填空,。

總之,在閱讀教學(xué)過程中,,學(xué)生應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體,,而教師則只扮演一個(gè)導(dǎo)演的角色。教師有效地引導(dǎo)是必要的前提和基礎(chǔ),,學(xué)生的理解是保證,,學(xué)生運(yùn)用能力是關(guān)鍵,,學(xué)生的創(chuàng)造性思維是升華,。只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,才能提高課堂效率和質(zhì)量,,真正達(dá)到閱讀教學(xué)的目的,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十二

小班音樂課是孩子們學(xué)習(xí)音樂的重要途徑之一。近期,,我有幸參觀了一節(jié)小班音樂課,,并從中受益匪淺。通過觀察和參與,,我體會(huì)到了小班音樂課的獨(dú)特魅力,。下面我將為大家分享我在觀摩中的心得體會(huì),。

在進(jìn)入音樂課堂之前,我對(duì)小班音樂課持有一種印象,,即這是一種以生動(dòng)有趣為主導(dǎo)的教學(xué)法,。但是,當(dāng)我親眼目睹了一堂小班音樂課后,,我才真正的意識(shí)到,,小班音樂課遠(yuǎn)不止于此。它是通過音樂讓孩子們培養(yǎng)情感,、智慧和創(chuàng)造力的一種教學(xué)手段,。

首先,小班音樂課在培養(yǎng)孩子情感上做得非常出色,。這堂課上,,老師通過親切的語言和鮮活的動(dòng)作,為孩子們營造出了愉快的氛圍,。每個(gè)孩子都被鼓勵(lì)大膽地表達(dá)自己的情感,,并且沒有被約束。我注意到,,孩子們在聽到悲傷的音樂時(shí),,臉上流露出了憂傷的神情,而在歡快的音樂中,,他們則跳著舞蹈,,盡情地享受節(jié)奏。這讓我意識(shí)到,,小班音樂課可以幫助孩子們從感性的角度感受音樂,,培養(yǎng)他們的情感和情緒表達(dá)能力。

其次,,小班音樂課在開發(fā)孩子智慧方面做得也很好,。音樂教室里,我看到孩子們裝上了音樂耳機(jī),,在電子琴的指導(dǎo)下,,跟隨著音樂的節(jié)奏,用手指彈奏起來,。他們不僅要快速反應(yīng)音樂的變化和要求,還要運(yùn)用自己的智慧和記憶力掌握每一節(jié)的音符,。這樣的練習(xí)不僅能鍛煉他們的動(dòng)手能力,,還能培養(yǎng)他們的注意力和反應(yīng)能力。這樣一來,,孩子們在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,,會(huì)不自覺地增加了聆聽力和感知力,,這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。

同時(shí),,在小班音樂課中,,我還發(fā)現(xiàn)了音樂的創(chuàng)造力。老師們通過一些游戲和互動(dòng),,喚起孩子們的思維,,并要求他們通過音樂進(jìn)行創(chuàng)作。例如,,老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們編寫一首簡單的旋律,,然后通過集體合作,由每位學(xué)生加入自己的創(chuàng)意和想法,。最終,,在大家的努力下,一首令人驚喜的音樂作品呈現(xiàn)在我們面前,。這不僅是孩子們創(chuàng)造力的體現(xiàn),,更是他們通過這個(gè)過程,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分享的重要性,。

最后,,小班音樂課在激發(fā)孩子們的興趣上具有獨(dú)特的優(yōu)勢。在音樂課上,,我看到孩子們對(duì)音樂展示出了濃厚的興趣,。每個(gè)孩子都積極參與,旋律中的音符喚醒了他們內(nèi)心的渴望,,他們充滿激情地隨著音樂的節(jié)奏舞動(dòng),。這讓我意識(shí)到,音樂課是一堂培養(yǎng)孩子興趣的非常重要的課程,。不僅如此,,音樂課還能幫助孩子們發(fā)掘自己的天賦和熱愛,并在這個(gè)領(lǐng)域中找到自己的價(jià)值,。

綜上所述,,小班音樂課的獨(dú)特魅力讓我受益良多。它通過培養(yǎng)孩子的情感,、智慧和創(chuàng)造力,,為他們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。因此,,我對(duì)小班音樂課持有了更加積極的態(tài)度,,并將會(huì)鼓勵(lì)身邊的朋友們把孩子送到小班音樂課堂來,讓他們在音樂的世界中獲得更多的收獲,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十三

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,,智者見智”的話題,,大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解。所以,,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

透過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué),。

明確為教學(xué)服務(wù),。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,,顏色、聲音,、動(dòng)作有著極大的吸引力,,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題,,新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂意參與這項(xiàng)游戲,,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,,于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,,那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,,引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì),。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十四

以前音樂教學(xué)存在的突出問題之一就是沒有面向全體學(xué)生,沒有以學(xué)生為本,。那么音樂教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢,?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想,以學(xué)生的'發(fā)展為本,,并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高,;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù),,重視音樂,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生全方面得到發(fā)展,。

由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異,,各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,,縮小差距,,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,更要給予幫助和指導(dǎo),,使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,,應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目,甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng),。以擴(kuò)大音樂教學(xué)的影響面,,藝術(shù)源于生活,也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

總之,音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,實(shí)施新課標(biāo),,這要求我們更善于總結(jié),,經(jīng)常回顧,,以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)工作,。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十五

學(xué)期我有幸去xx小學(xué)聽了這次小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,,受益匪淺、感觸頗多,,現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念,,為學(xué)生提供了感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí),、積累音樂文化的廣闊空間,,切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美,、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”,。

綜合這次教師的教學(xué)方式,我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒:

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),,實(shí)用有效,不花哨,,不雜亂,。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都富有創(chuàng)意,。多媒體的使用恰到好處,,教案制作、歌譜制作新穎,、首先由學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入,,還有教師制作的油燈。在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí),,用圖譜展示音樂,,給學(xué)生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點(diǎn)是今后大家在制作課件時(shí)應(yīng)注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致,。

教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生,備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課的一個(gè)突出的感受是教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力,。導(dǎo)入新穎,,在歌曲新授完畢后,老師簡單的舞蹈邀請學(xué)生伴唱。可見在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中老師對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計(jì),并對(duì)各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了積極的應(yīng)對(duì),所以才有課堂上的臨亂不驚,精彩迭出,。

在優(yōu)質(zhì)課中,,教師的基本功尤為重要,,大部分老師的基本功就非常扎實(shí),,在她們的音樂課中,,無論是教師的表演,,還是教師的語言,、教態(tài),,都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng),。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),,扮演好自己的角色,出色地完成好這堂音樂課,。

本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻,獲益頗豐可謂提綱挈領(lǐng),、一語中地。總結(jié)如下:

(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定,,教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。(變‘通過教學(xué)使學(xué)生’為‘學(xué)生能夠’),。

(2)備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨,,多唱、多聽音樂作品,,突顯“音樂形象”,把握“音樂要素”,。

(3)設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性,,要實(shí)際,。

(4)對(duì)歌詞挖掘很深,卻忽視了對(duì)音樂要素的挖掘,。如:“休止符”對(duì)表情達(dá)意的作用,;節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn),。

(5)不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度,。如部分課堂歌曲完成不好,學(xué)生展現(xiàn)太少,,只因被其它活動(dòng)沖淡,。“自己唱歌才是最好的體驗(yàn),!”

(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣,。

(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的,是一個(gè)從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程,。

(8)創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍,,避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時(shí)要適當(dāng),,因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌,,難度過大。

(9)部分教師的教學(xué)理念,、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新,。可超越教材內(nèi)容,、追求多樣化的課堂,。

(10)應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié):

避免教師一遍一遍地跟唱,;起拍時(shí)手勢,、語言等要干凈,不要重復(fù),;多媒體畫面太花哨,,會(huì)影響聽覺;避免過多專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用(太成人化),;剛學(xué)會(huì)歌曲時(shí)不要馬上用伴奏帶,;避免和學(xué)生太過親昵的肢體接觸;教師無意的走動(dòng),、活動(dòng),、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境,。

總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,,都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致,因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒,。所以我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,,來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十六

音樂是一門藝術(shù),是人類表達(dá)思想情感的一種方式,。作為一名學(xué)生,,我非常喜歡音樂,所以對(duì)音樂學(xué)科的課程充滿了期待和興趣,。近期,,我在學(xué)校的音樂課堂上有了很多收獲和體會(huì),今天我將分享我的音樂學(xué)科聽課心得體會(huì),。

在音樂課堂上,,老師教我們學(xué)唱歌曲,并給予了我很多寶貴的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)了一首非常動(dòng)聽的歌曲之后,,我深刻感受到了音樂的力量。音樂讓人忘卻一切煩惱,,仿佛置身于一個(gè)完全自由的世界,。我學(xué)會(huì)了正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧,這讓我唱歌更加自如,。在和同學(xué)一起合唱時(shí),,我們互相幫助,互相鼓勵(lì),,形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量,。我們帶著自己的激情和熱情,把每首歌曲都演繹得生動(dòng)有力,。

除了唱歌,,音樂課堂還讓我們學(xué)習(xí)了其他樂器的演奏。我選擇了鋼琴作為我的學(xué)習(xí)對(duì)象,。一開始,,我覺得五線譜很復(fù)雜,琴鍵也讓我感到迷惑。但是有了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助,,我漸漸地掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,。我學(xué)會(huì)了正確的指法和手位,同時(shí)培養(yǎng)了我對(duì)音樂的感知力,。通過練習(xí),,我能夠彈奏一些簡單的曲目,這讓我非常有成就感,。我相信只要堅(jiān)持下去,,在老師的指導(dǎo)下,我一定能夠彈奏更多更復(fù)雜的樂曲,。

在音樂課堂上,,老師還會(huì)帶我們觀賞一些音樂會(huì)和音樂劇。這讓我對(duì)音樂的欣賞能力得到了極大的提高,。我發(fā)現(xiàn)音樂會(huì)和音樂劇是藝術(shù)與故事的完美結(jié)合,,能夠通過音樂表達(dá)情感和傳遞信息。我被音樂家們的卓越技藝和演奏技巧所深深感動(dòng),,他們的音樂讓我陶醉其中,。觀看音樂劇時(shí),舞臺(tái)上演員們的歌聲和表演讓我完全沉浸在劇情中,,感受到了戲劇的魅力,。我開始更加喜歡研究和欣賞不同類型的音樂,這讓我對(duì)音樂學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣,。

在音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)中,,我也學(xué)到了一些跨學(xué)科的知識(shí)。音樂與數(shù)學(xué),、物理和文學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)音樂不僅僅是學(xué)習(xí)音樂本身,還能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力,。通過學(xué)習(xí)音樂,,我學(xué)會(huì)了將抽象的事物具體化,提高了邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。音樂還能夠調(diào)節(jié)情緒,,提升我們的情商。在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候,,聽音樂能夠讓我放松身心,,讓我回歸到更加平靜和自然的狀態(tài)中,。

總的來說,,音樂學(xué)科的課程讓我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在音樂課堂上,我不僅僅學(xué)會(huì)了唱歌和演奏樂器,,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和藝術(shù)欣賞能力,。通過學(xué)習(xí)音樂,我不僅能夠享受音樂帶來的快樂,,還能夠培養(yǎng)我對(duì)美的追求和創(chuàng)造的熱情,。我非常感謝老師們的辛勤付出和耐心教導(dǎo),也感謝音樂給我?guī)淼膶氋F經(jīng)驗(yàn)和成長機(jī)會(huì),。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂,,讓音樂這個(gè)美妙的語言在我心中永遠(yuǎn)傳遞下去。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十七

20xx年4月18日至21日,,“臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行,,此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng),,29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響,,以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂,、表現(xiàn)音樂,、拓展音樂、創(chuàng)造音樂,,使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中,,收獲不少,感想頗多,。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易,。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課,而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了,,每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn),,有新意,都需要我們教師的努力,,可以說是對(duì)老師的要求更高了,,在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:

一、真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo),。

如今的音樂課堂,,越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂課堂中音樂性的挖掘,體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué),、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路,。在這種思路指導(dǎo)下,,學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂,師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn),。相信,,從這樣課堂走出來的孩子,會(huì)一天天地更加熱愛音樂,,更加懂得音樂,,更加愿意創(chuàng)造音樂。

二,、獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂,。

本次參賽課,教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示,。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心,很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中,,以至忘記了記筆記,,課堂氣氛也感染了所有的聽課老師,這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì),。如:小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小,。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣,教師的教態(tài)顯得很親切,,基本功扎實(shí),,對(duì)課堂很有掌控能力,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,,其中印象很深刻的是在欣賞的.同時(shí)用京劇的聲音師生問好,,她打破了傳統(tǒng)欣賞方法,而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美,,后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜,,和諧、生動(dòng),。

給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》,,這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力,整節(jié)課在生動(dòng),、有趣,、忙碌的氣氛中進(jìn)行,學(xué)生能充分體會(huì)音樂中鐵匠忙碌,、喜悅,、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》,,課堂氣氛活躍,,教師語言組織能力強(qiáng),,學(xué)會(huì)歌曲后,通過爵士樂讓學(xué)生體會(huì):相同的旋律,,不同的。表現(xiàn)形式,,帶給人不同的感覺,。

三、教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵,。

顯而易見的是,,如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚,,那么,,她的音樂課堂過程會(huì)更流暢,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,,學(xué)生會(huì)更配合,,評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明:舞姿婀娜,、歌聲優(yōu)美,、鍵盤熟練,把這些融入到課堂中,,才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可,,學(xué)生的喜愛。

我們認(rèn)為:作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對(duì)音樂的摯愛,,用我們對(duì)音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生,,讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力,體會(huì)到音樂的美,!作為一名音樂教師,,平時(shí)要不斷地豐富自己,充實(shí)自己,,使自己的基本功進(jìn)一步提高,,并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí),,在教學(xué)中,,突出音樂課的特點(diǎn),相信有了我們各位同行的共同努力,共同學(xué)習(xí),共同提高,,我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色,,這就是我們的收獲。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十八

作為一名音樂教育專業(yè)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)期間,聽課是必不可少的環(huán)節(jié),。我曾經(jīng)在許多音樂科目的課堂中學(xué)習(xí),,例如聲樂,、鋼琴、小提琴和音樂理論等等,。通過這些課堂學(xué)習(xí),,我對(duì)音樂科目有了更深入的了解,,同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。在本文中,,我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受,。

第一段:關(guān)于聲樂課。

我曾經(jīng)參加過一堂聲樂課,,老師讓我們分組進(jìn)行合唱,即刻感受到了聲音的美妙和魔力,。我們給老師表演了《春江花月夜》這首曲子,,并得到了指導(dǎo),。老師不僅為我們演示如何唱出歌曲的韻律和節(jié)奏,,還教會(huì)了我們?nèi)绾翁幚砗韲蛋l(fā)音。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中,,我們需要不斷地提高自己的嗓音技巧,,以便將歌唱得更好更高更長久。

第二段:關(guān)于鋼琴課,。

在鋼琴課堂中,,我學(xué)會(huì)了如何彈奏某些著名的樂曲,例如《月光奏鳴曲》和《春天的發(fā)現(xiàn)》等,。由于鋼琴曲子的簡單而優(yōu)美,,讓我感覺到了音樂的神秘氣息。我也學(xué)到了彈奏技巧,,例如如何掌握節(jié)拍和如何使用合適的手法,。此外,我還學(xué)會(huì)了如何正確地坐姿和體態(tài),,以更好地控制手指和彈奏樂曲,。

第三段:關(guān)于小提琴課,。

小提琴課也是我非常喜歡的一種課程,。我們從學(xué)習(xí)弦樂開始,學(xué)會(huì)了如何正確地握拿弓子,,并且掌握了一些弓法技巧,,例如撥奏、弓圈等等,。除此之外,,我們還學(xué)會(huì)了如何把手放在小提琴的板子上,以使音樂發(fā)揮得淋漓盡致,。小提琴課不僅讓我理解了音樂的含義,,也讓我體會(huì)到了音樂的靈性和意義。

第四段:關(guān)于音樂理論課,。

音樂理論課是所有音樂教育課程的重要組成部分,。這門課程讓我學(xué)習(xí)到音樂理論的基礎(chǔ)知識(shí),包括從音調(diào)到音階的轉(zhuǎn)換,、和聲,、和弦、旋律,、節(jié)奏等等,,這些知識(shí)對(duì)我們理解音樂的基礎(chǔ)有非常重要的作用。此外,,我們還學(xué)會(huì)了如何閱讀音樂樂譜,,并學(xué)習(xí)如何使用音樂符號(hào)表示各種音符和強(qiáng)弱節(jié)奏變化,。

第五段:結(jié)尾。

在學(xué)習(xí)音樂教育的過程中,,我經(jīng)歷了很多,。每一次的聽課都讓我進(jìn)一步了解音樂領(lǐng)域的各個(gè)方面,并且明白了音樂的超凡能力和靈活性,。通過課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我認(rèn)為,在掌握音樂理論的同時(shí),,不斷提高樂器表演和演唱技能,,才能成為一個(gè)出色的音樂教育師。

音樂課聽課心得體會(huì)與收獲反思篇十九

前幾天,,我參加了音樂小蜜蜂的在線教育課程,,這是一次非常難忘的體驗(yàn)。這次課程持續(xù)了幾個(gè)小時(shí),,但我的學(xué)習(xí)過程非常愉快,,有趣,而且收獲滿滿,。這篇文章旨在分享我的學(xué)習(xí)感受,,希望能給那些熱愛音樂的人們帶來啟示和靈感。

第二段:課程內(nèi)容,。

音樂小蜜蜂的課程內(nèi)容非常豐富,,包括:音樂史、音樂理論,、音樂欣賞,、音樂表演等多方面內(nèi)容。在這次課程中,,我學(xué)到了很多東西,。例如,音樂歷史方面,,我了解了古典音樂和現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷史,。音樂理論方面,我學(xué)會(huì)了如何讀譜和如何辨別音符,。音樂欣賞方面,,我學(xué)會(huì)了如何欣賞不同類型的音樂,如何感受音樂的情感和意義,。音樂表演方面,,我學(xué)到了如何演奏吉他和鋼琴等不同樂器,并且收到了專業(yè)指導(dǎo)。

第三段:教育方法,。

音樂小蜜蜂采用了先進(jìn)的在線教育方法,,包括在線直播、錄播課程,、互動(dòng)場景等形式,。通過與老師互動(dòng),我更能深入了解他們的教學(xué)方法,,也更能感受到他們的耐心和熱情,。老師們會(huì)鼓勵(lì)我們積極參與課程活動(dòng),和其他學(xué)員分享音樂體驗(yàn),。通過這種互動(dòng)方式,,我不僅能夠?qū)W習(xí)到音樂知識(shí)和技巧,也能更好地與其他音樂愛好者交流經(jīng)驗(yàn),,提高自己的表現(xiàn)水平,。

第四段:學(xué)習(xí)收獲。

這次在線學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,。我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于音樂的基本知識(shí)和技能,,也學(xué)會(huì)了如何欣賞和表演音樂。同時(shí),,這次課程也讓我重拾了對(duì)音樂的熱愛和熱情,。以前,我可能只是個(gè)聽眾,,但現(xiàn)在我更加深入地了解音樂,,感受音樂,,也能夠自己演奏一些音樂作品了,。這次音樂小蜜蜂的課程,對(duì)我的音樂學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展都有了非常深刻的影響,。

第五段:總結(jié),。

在線教育越來越受到人們的歡迎,因?yàn)樗梢宰屛覀兏p松和方便地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,。然而,,音樂小蜜蜂的在線音樂教育,不僅提供了方便的學(xué)習(xí)方式,,還創(chuàng)造了更加豐富,、有趣和愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅使我受益匪淺,,也會(huì)讓我更加熱愛音樂,,為音樂事業(yè)創(chuàng)造更多的成果。

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