我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

《教育目》心得體會(huì)800字 教育目的心得體會(huì)篇一

?愛的教育》,，以日記的形式，講述了一個(gè)叫安李可的小男孩的成長故事,，詳細(xì)記錄了他一年內(nèi)在學(xué)校,、家庭、社會(huì)上的所見所聞,。文字里充滿了對(duì)祖國,、對(duì)父母、對(duì)老師,、對(duì)朋友真摯的愛,，有著感人的力量。

?愛的教育》有100本書,，其中《仁慈的花朵》讓我記得最清楚,。描述女校女生幫一個(gè)掃管子丟了30個(gè)硬幣的少年，沒跟校長說——就做了一群“無名英雄”,。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我一直認(rèn)為人的行為是其思想的最好證明,。”這個(gè)故事中閃耀的崇高品質(zhì)和道德光輝給了我強(qiáng)烈的震撼,。

當(dāng)今社會(huì),，有些人很勢(shì)利。他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,，即使面對(duì)道德也不會(huì)放棄討價(jià)還價(jià),。這樣的人很渺小，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)被人鄙視,。因?yàn)樘搨胃淖儾涣苏媲?，冷淡改變不了熱情。momo中自私的人失去了道德,，所以他們很難全心全意地從別人那里得到幫助,。人生的錯(cuò)誤往往在于“自私”二字。如果利己主義不消失,，正義就會(huì)消亡,。

反而是方便別人，方便自己,；

“人情,，不分南北,，暖你暖我；

愿生命充滿真善美之花,。

《教育目》心得體會(huì)800字 教育目的心得體會(huì)篇二

我們說,，老生常談盡量不談。但現(xiàn)實(shí)工作,，我們的問題往往就出在了這些老生常談的問題上,。我所談的還是幾個(gè)老生常談的問題，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育過程是一個(gè)瑣碎,、繁雜的系統(tǒng)工程。教育生活中,，我們常常會(huì)遇到發(fā)生在學(xué)生身上這樣或那樣的問題,，從本質(zhì)上來說,，每一個(gè)問題背后都有其內(nèi)在的教育價(jià)值,，只要善于挖掘，處理得當(dāng),，都會(huì)收到很好的教育效果,。反之，則可能使事情越來越糟,，甚至到無法收?qǐng)龅牡夭?。作為教師，不論遇到什么樣的問題,，需要做到的都是冷靜,。只有冷靜，才能去尋找事情的起因緣由和來龍去脈,，才能機(jī)智的做出相應(yīng)的對(duì)策,。遇事之后，且不可急火攻心,，急躁處理,，如是這樣，導(dǎo)致的結(jié)果可能是把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,，不但不能收到好的教育效果,，反而傷害了學(xué)生，放大了教育的負(fù)效作用,，得不償失,。

有人說：“聰明的老師用一千種方式教育一個(gè)學(xué)生，愚笨的老師用一種方式教育一千個(gè)學(xué)生,?！庇靡磺ХN方式教育一個(gè)學(xué)生的老師不能稱其為“聰明”,，應(yīng)該是“理智”、“智慧”,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。沒有完全相同的學(xué)生,，哪里會(huì)有完全相同的教育方式,？不同的學(xué)生，不同的情景,，不同的問題,，必然會(huì)有不同的教育方式，這就要求老師要因人,、因事,，因時(shí)，因地去做出相應(yīng)的教育策略,。切不可用一種思維,，一種方式，一個(gè)套路,，去教育不同的學(xué)生和處理多樣化的問題,。這樣，不但沒有效果,，反而會(huì)適得其反,。

我們說任何一種形式的教育最終都要內(nèi)化為學(xué)生的自我教育。沒有學(xué)生自我教育的教育不是好教育,。換一句話說,，任何一種外在的教育最終都要走進(jìn)學(xué)生的心靈，使學(xué)生在內(nèi)心進(jìn)行自省,、自育,，從而去調(diào)整和改變自己的行為。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，老師不要急于批評(píng),、懲罰，不要急于作出論斷,。先找問題根源,，再找解決方法，最重要的是要做好善后的教育引導(dǎo),。通過一件事情,，能給學(xué)生帶來什么樣的教訓(xùn)，什么養(yǎng)的啟迪,，什么樣的發(fā)絲,，使他懂得了什么,，知道該如何去做，并且在自我內(nèi)心深處有觸動(dòng),，行為上有改變才是最重要的,。

教育的事情很繁雜，特別是班級(jí)管理中工作千頭萬緒,。老師沒有三頭六臂,，也做不到面面俱到。這時(shí),，就要分出來一個(gè)輕重緩急,，先來后到，抓關(guān)鍵問題,，抓要害問題,。充分發(fā)揮班干部協(xié)助管理的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主管理,。在班級(jí)管理中,，任何時(shí)候的重點(diǎn)都是思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè),。牢牢抓住紀(jì)律這個(gè)基礎(chǔ)工作,，善做學(xué)生的思想教育,，樹立一股子班級(jí)正氣,，營造一個(gè)良好的班風(fēng)是最要緊的。只有抓住關(guān)鍵,，才能保證忙而不亂,，忙而不煩，忙而有效,。

學(xué)生是發(fā)展中的人,。不管以前這個(gè)學(xué)生的情況怎么樣，學(xué)習(xí)如何,，思想如何,，犯過什么樣的錯(cuò)，現(xiàn)在,，都不能用固有的認(rèn)識(shí)和思維來評(píng)判他,。遇到學(xué)生的問題，要就事論事,，一事一對(duì)待,，新事新對(duì)待，切不可揪著學(xué)生的過去不放,，也不可把學(xué)生過去的問題和今天的問題相聯(lián)系,，更不可以學(xué)生的過去來評(píng)判學(xué)生的現(xiàn)在,，給學(xué)生不中肯、不科學(xué)的評(píng)價(jià)論斷,。如果你硬要這樣做,，必然會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果：一是徹底摧毀一個(gè)學(xué)生力求上進(jìn)的心靈，使學(xué)生自暴自棄,，在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn),；

教育不單方面是學(xué)校的事情，更離不開家庭的支持,。教育失敗的責(zé)任不要全部歸結(jié)于學(xué)校,，家庭應(yīng)該承擔(dān)百分之五十。每一個(gè)問題孩子的背后,，都有一個(gè)問題家長,。作為教師，與學(xué)生家長之間建立起一種良好的,，生態(tài)的家校共育橋梁,，共同完成教育使命，共同解決教育問題,，這一點(diǎn)很重要,。但不少教師卻走進(jìn)了家校共育的誤區(qū)，一是遇事總愛向家長“告狀”,；

《教育目》心得體會(huì)800字 教育目的心得體會(huì)篇三

愛情就像一股清泉,，慢慢流進(jìn)人們的心里。在我看來,，愛情是一種無法形容的東西,。看了《愛的教育》,，好像學(xué)到了什么,。

?愛的教育》這本書主要寫的是意大利孩子恩里科一學(xué)年寫的日記。主要寫了同學(xué)之間,，兄弟姐妹之間,，孩子與父母之間，老師與學(xué)生之間的愛,，以及對(duì)祖國的愛,。我忍不住去了那里。

在這本書里,，我喜歡看每月故事里的《愛的教育》,。這個(gè)故事主要講的是費(fèi)魯喬的父母去了福利城，家里只剩下奶奶和雙腿癱瘓的費(fèi)魯喬,。費(fèi)魯喬利用父母出差的機(jī)會(huì),，出去賭石打架,。他非常愛他的祖母告訴他，他的行為是錯(cuò)誤的,。費(fèi)魯喬知道自己的錯(cuò)誤,，但他沒有勇氣說出來?？吹竭@里,，我很想對(duì)他說：“沒關(guān)系，你知道了就可以改正錯(cuò)誤,。承認(rèn)錯(cuò)誤并不可恥,。大聲說出來，讓你奶奶安心放心,！

一天后,，兩個(gè)強(qiáng)盜來到他家，強(qiáng)盜用刺刀無情地刺傷了奶奶,。在這個(gè)緊要關(guān)頭,，費(fèi)魯喬站在她奶奶面前，費(fèi)魯喬的背突然變得血肉模糊,?？吹竭@里，我很佩服這個(gè)小英雄,。他是一個(gè)多么勇敢的男孩,。他用年輕的生命拼命保護(hù)家人。這種無畏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。也許這就是愛,！

看完《費(fèi)魯喬的血》,，我知道愛是沒有止境的,，是同學(xué)之間的友好交談，是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，是父母對(duì)孩子的無微不至的照顧,，甚至是一個(gè)平凡的微笑.

愛是一種無形的東西，不是給予就是感受,。它讓我們感受到生活的幸福,、溫暖和幸福！

《教育目》心得體會(huì)800字 教育目的心得體會(huì)篇四

“學(xué)生欠管教嗎”的話題,，觸動(dòng)了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng),。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人，看到家鄉(xiāng)教師投書直言,，那份焦慮,，那股火氣,，我熟悉之極、親切之極,。

可以說,，青島這位中學(xué)教師描述的現(xiàn)象都是事實(shí)，比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉,。問題在于,，用“嚴(yán)格的管教”就能做到“嚴(yán)師出高徒”嗎?

讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個(gè)兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,，其母對(duì)其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名,，否則，不許踢球,，不許看電視,，甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵(lì)的高壓教育,，扭曲了一個(gè)青春期少年的心靈,，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!

固然,，徐力的案例是極端的,，但這個(gè)極端是冰山一角。也就是說,，這個(gè)典型有相當(dāng)廣泛的社會(huì)基礎(chǔ),。幾乎與徐力的母親一樣，在背后那只無形的手推動(dòng)之下,，許多父母和教師把無奈的孩子逼成考試機(jī)器,，哪里還有什么快樂的童年?

不僅僅如此。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，只有三分之一的教師能夠經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,。中小學(xué)教師談起今天的學(xué)生，百分之七十以上的評(píng)價(jià)是否定性的,，甚至認(rèn)為他們乏善可陳,。這怎么談得上“當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵(lì)”呢?

其實(shí)，溝通也罷,，激勵(lì)也罷,，管教也罷，都是必要的教育手段,，是彼此兼容而并非完全對(duì)立的,。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。

稍具常識(shí)，我們便會(huì)感受到,，當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人,，他表揚(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已，他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚,。一個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡他的課,，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,，正是這個(gè)原因,。所以，師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,，是勝過許多教育的,。

關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”,，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系,。就師生關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,，是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系,，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然,，教師有教育學(xué)生的責(zé)任,，但教育的秘訣是真愛，這真愛就是理解,、尊重,、關(guān)心、幫助,、負(fù)責(zé),。沒有真愛就沒有教育。

我相信,，青島那位中學(xué)教師倡導(dǎo)的“嚴(yán)格的管教”,，一定是包含了誠摯的愛心在內(nèi)。我仍想指出的是,，對(duì)于一個(gè)教師來說,，僅有一顆愛心是不夠的，還需要愛的能力,。我曾發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn)：“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。就是強(qiáng)調(diào)讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé),，以養(yǎng)成可貴的責(zé)任心,。但是，懲罰既然是一種教育,，這懲罰的核心是真愛,，懲罰的方法是喚醒,，懲罰的目標(biāo)是自尊自信自強(qiáng)。顯然,，這是一種良好的關(guān)系,。身處這樣的關(guān)系之中，哪個(gè)學(xué)生會(huì)是融化不了的冰?

好的關(guān)系勝過許多教育教育心得

生活是復(fù)雜的,。一個(gè)教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生,，這是否意味著毫無辦法了呢?非也?！暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了,，需要更加耐心地磨擦，而這正是教育,。

去巴黎的時(shí)候,，我曾在聯(lián)合國教科文組織開會(huì)。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，整個(gè)建筑像一個(gè)舒展的巨型漢字———“人”,。我突然悟明白了，整個(gè)現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個(gè)大寫的“人”字,。

我想,，師生之間或親子之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系,，是彼此平等相互尊重的關(guān)系,。也許，只有牢牢確立這樣的關(guān)系,，才能談得上教育,。