為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

高考?xì)v史備考策略 最新一輪高三歷史備考方案篇一

1．進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),。通過各種形式,，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識背誦情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶,。

2．以專題的形式對知識點(diǎn)進(jìn)行整合,，突出知識點(diǎn)的橫向,、縱向聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

3．增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量,，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力,。

4．側(cè)重于提優(yōu),。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問題,，幫助他們及早解決問題,，力爭使優(yōu)生成績達(dá)到學(xué)校要求。

二．專題突破,、強(qiáng)化訓(xùn)練

1．中國古代政治文明

2．中國古代經(jīng)濟(jì)文化

3．近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索

4．世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

5．世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

三,、主要措施

1．研究考點(diǎn)。理清思路,、總結(jié)規(guī)律,、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn),，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí),。

2．扎實(shí)做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長條）+6個專題,，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問題,，把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián),、辨其異同,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3．仍要關(guān)注基礎(chǔ),。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)知識的提煉與深化,，它不能脫離基礎(chǔ)知識,。況且歷史知識記憶性很強(qiáng)，時間一長就容易遺忘,，所以不能為專題而專題,，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的背誦和檢查。這樣,，才能將專題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

4．加強(qiáng)對學(xué)生解答材料題的指導(dǎo),。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法,。首先，弄清材料的大意和觀點(diǎn),；

5．關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生,。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進(jìn)行過細(xì)地檢查,，幫助他們盡快提高歷史成績,。

高考?xì)v史備考策略 最新一輪高三歷史備考方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文,、關(guān)注生活,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格,。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材,，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點(diǎn),，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn),，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏,，全面完成任務(wù),。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平,，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考,。

二,、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視,，或者說重視程度偏低,，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象,。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢,，能力欠缺,，一是平時積累少，或者根本沒有積累,；

3,、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上,，學(xué)生語言的組織非?；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整,，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重,。

4、學(xué)生自己可控的時間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性,，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí),，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想,；

5,、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了,；

6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清,，答案不講格式,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；

7,、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧,，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣,。

三,、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng),，這種能力就成了無源之水，無本之木,。所以,，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。

1,、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),、深研中考說明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力,，都與以往有所不同,。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的,。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；

2,、重視標(biāo)題,，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性,，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列,、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo),。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中,，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小,，從而有利于我們記憶和理解,。

3、認(rèn)真閱讀,，留心細(xì)節(jié),。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史,，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實(shí),，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足,。要想取得好成績,，還要注意課本中頁腳注釋,、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn),，細(xì)是基礎(chǔ),，懂是關(guān)鍵，活是技能,，從而達(dá)到用的目的,。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣,。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格,，使歷史知識條理化、簡單化,、小專題化,，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題,、做題,、答題的能力。

5,、課堂以讀議練為主.,。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的,，重點(diǎn),、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明,，學(xué)生以聽記為主,。復(fù)習(xí)中，思考自查,，學(xué)生則要以思考為要,，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn),。要從追求有趣的故事情節(jié),，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。

6,、既要掌握歷史知識,，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,，通常由4個部分組成,，即提示語、主干語,、限定語,、項(xiàng)目語,，答題時要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”,，即構(gòu)思目標(biāo)化,、層次條理化、答案要點(diǎn)化,、書寫序號化,。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪：復(fù)習(xí)時間為三月下旬至五月下旬,。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生過好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說明保持一致性,。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)完成課時練習(xí)，真正做到查漏補(bǔ)缺,；

利用1——3周復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多,，知識點(diǎn)多,，學(xué)生遺忘的也多,，先從這里下手,，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國古代史,，并穿插山西歷史,。

利用2課時復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,。

五,、課堂復(fù)習(xí)模式

堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索,，以學(xué)生識記,、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,，快節(jié)奏大容量,，落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生熟讀教材,，初步建立知識體系。

第二步：整合知識點(diǎn),，突破重難點(diǎn),，形成知識平臺,。

第三步：課堂訓(xùn)練，說寫結(jié)合,，提高應(yīng)考能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注重知識的遷移,，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí),，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高,。

總之,，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒有定式,，只有規(guī)律,；

高考?xì)v史備考策略 最新一輪高三歷史備考方案篇三

根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教學(xué)案的編寫、周練的安排,，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”

時間大約在2月10-5月1日左右,，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn),，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時,，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本,，厚書薄讀,，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí),，全面把握歷史知識體系,。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合,，實(shí)行預(yù)測—復(fù)習(xí),、檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師指導(dǎo),。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢,，一般是要先從教材中找到考點(diǎn),，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識記考點(diǎn),；

第二階段是綜合訓(xùn)練

針對中考,、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練,，回歸課本,，這一階段，老師講解為主,，時間是在5月1日-5月27日,，將四本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求,，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,，目的是將第一階段的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力,。因此,，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路,，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練,，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題,，既是真題也是范題,，有一定的指引作用,，認(rèn)真研究這些考題,，有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)方法,、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的,、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí),。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺

模擬測試,，時間大約在5月27日——中考,，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，再進(jìn)行講解,、訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力,。同時,，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo),，提高學(xué)生解答歷史試題的能力,。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo),，注重新題型探究式問答題的研究,，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果,，學(xué)生才會烤出好的成績,。

高考?xì)v史備考策略 最新一輪高三歷史備考方案篇四

為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來的偉大理想與報復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望,，為了__學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上,，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在其他老師與我的勤懇,、勤奮,、敬業(yè)與智慧之下，能為20__年__市__學(xué)校中考再創(chuàng)佳績,。

第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃完成教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）、時間安排：

第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元

第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元

第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元

第5周：九年級世界歷史上,、下冊

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟：

課上時間應(yīng)該做到：

（1）按單元梳理知識脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識,。

（2）分析每課中考熱點(diǎn),、重點(diǎn)、預(yù)測20__年中考試題走向,。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主,。

（5）講評試卷,，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測試,，總結(jié)單元內(nèi)容,，彌補(bǔ)知識漏洞。

課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

（2）課間抓時間知識點(diǎn)測試,。

（3）周周測試以基礎(chǔ)知識為主,。

（4）抓時間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展,。

（5）精選試題,，面批面改

第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）,、時間安排：第6周至第7周：

專題（一）,、列強(qiáng)的侵略和中國人民的反抗

專題（二）、近代化的探索

專題（三）,、新民主主義革命的興起

專題（四）,、中華民族的抗日戰(zhàn)爭

專題（五）、人民解放戰(zhàn)爭的勝利

專題（六）,、經(jīng)濟(jì)和社會生活科技與思想文化

第8周至第9周：

專題（七）,、中華人民共和國的成立和鞏固

專題（八）、社會主義道路的探索

專題（九）,、建設(shè)有中國特色社會主義

專題（十）,、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一外交成就

專題（十一）、科技,、教育與文化

第10周至第11周：

專題（十二）,、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題（十三）、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的反抗,、無產(chǎn)階級的斗爭

專題（十四）,、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）,、第二次世界大戰(zhàn)

專題（十七）,、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化,、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,。

（2）教師精選本專題知識性試題將知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,、線索化,。

（3）對篩選的試題做到面批面改,。

（4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（5）專題訓(xùn)練時穿插時事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測試。

第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）,、時間安排：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí),、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法,、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏,。

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向,。

（2）教師精選模擬試題做好模擬演練,。

（3）及時輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，向中考挑戰(zhàn),。

（4）認(rèn)真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

（5）面向全體學(xué)生,，培尖擴(kuò)優(yōu),，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段

（1）重視基礎(chǔ)知識的回顧,、回歸課本,、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

（2）穿插模擬訓(xùn)練,。

（3）對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié),，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考,。

高考?xì)v史備考策略 最新一輪高三歷史備考方案篇五

一,、指導(dǎo)思想：

面向高考，注重基礎(chǔ),，大量練題,，研究方法，提高效率

二,、總體安排

三,、說明：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開學(xué)—20__年3月),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)為目標(biāo),，輔以大量習(xí)題訓(xùn)練,。

2,、專題復(fù)習(xí)階段(3月中旬—5月底)，以知識重組,，訓(xùn)練技能,，查漏補(bǔ)缺，完善體系為主,。

3,、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬—5月底)，與專題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行,，通過試題精選,，訓(xùn)練強(qiáng)化答題技巧和規(guī)范，從學(xué)科內(nèi)綜合,，學(xué)科間滲透提高學(xué)生得分能力,。

4、復(fù)習(xí)方法：

(1),、必須全面復(fù)習(xí),。考試內(nèi)容覆蓋課標(biāo)要求的每一時段,，中國古代史,、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等,。由于政治史內(nèi)容分值高,，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

(2,、)在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過網(wǎng)絡(luò),、閱讀,、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識面,，拓寬視野,，開闊思路，提高文字表述能力,。

(3),、聯(lián)系時政熱點(diǎn)，提煉分析,，以歷史知識,、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識之間做到有機(jī)的聯(lián)系,。

(4),、在歷史高考中,，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境,，這是考察我們的適應(yīng)能力,，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的,。要減少這種感覺,，平時應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度,。

(5),、最后，高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)注意克服的幾種不良傾向,，以期提高復(fù)習(xí)效果,，取得理想成績。忌好高騖遠(yuǎn),，以基礎(chǔ)知識為主;忌死記硬背,，重在思維、能力的提高;忌答非所問,，做到解題詳略得當(dāng),，結(jié)論完整;忌題海無邊，要以一當(dāng)十;忌胸中無目標(biāo),，計(jì)劃要周密,，時間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本,。

此外,，近年來，高考?xì)v史試題中,，選擇題,、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型,。這些題型的考察功能,、特點(diǎn)和要求各有不同，認(rèn)識各種題型的功能,、特點(diǎn),，掌握它們的解題技巧和方法，對于提高成績是十分必要的,。

高考?xì)v史備考策略 最新一輪高三歷史備考方案篇六

一,、基本情況：

中考即將來臨，最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵,。當(dāng)前學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,，對學(xué)習(xí)熱情高,；

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》,，把握歷史中考的方向?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,，是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí),，首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,，應(yīng)該對照教科書,，逐個板塊、逐個單元,、逐個知識點(diǎn),，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識點(diǎn)。

2,、仔細(xì)研究教材,，落實(shí)基礎(chǔ)知識和主體知識。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材,，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工,、組合和拓展，只有講好,、學(xué)好,、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，挖掘教材潛能,，才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,，它包括了重要的歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展線索等,?；A(chǔ)和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù),，是理解,、思考問題的依托，是解決問題的工具,。為了更有效地記憶,、掌握基礎(chǔ)和主干知識,，教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,，教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等,。

三、方法措施：

（1）備課

針對九年級的復(fù)習(xí)課,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步,，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理,。第二步,，由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來中考的試題,，教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,，簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn),，尤其是熱點(diǎn),、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答,。這一部分是課堂操作的主體部分,。通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,，學(xué)生是思維的主體,。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,，教師有針對性的講評,，鞏固本單元知識的作用,。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),，“梳理”、“探究”,、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思,。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下,，對學(xué)生來說,，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補(bǔ)充,，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流,。

（2）上課

高質(zhì)高效的上課,，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,，反對全面講，講全面,。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革探索的不斷完善,，對一線的九年級教師提出了更高的要求,，尤其是復(fù)習(xí)課,，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”,，講要講出新東西、新意境,；

（3）布置作業(yè)和訓(xùn)練