每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我的叔叔于勒教學思路設計 我的叔叔于勒教學簡案篇一

一、品察細節(jié),，分析人物形象,。

二,、認識“金錢置于親情之上”的主題。

三,、欣賞巧妙的構(gòu)思,，曲折的情節(jié)。

教學過程：

一,、利用名言導課：

金錢能夠影響到人與人的關(guān)系,，這不僅在過去、在國外,，即使在現(xiàn)在,、在我們周圍，也是一個深刻的社會問題,。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響,，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述,。

生齊讀:

馬克思,、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系,?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易,，就再也沒有別的聯(lián)系了,。”

馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來,，迫使勢不兩立的人互相親吻,。”

由這兩段可看出,，資本主義社會人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢,？生答：純粹的金錢關(guān)系。金錢能使水火難容,、勢不兩立的人親密起來,，同樣，也能使親密無間的人如同陌路,。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事,。

板書課題《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。

二,、品察細節(jié),。

１、瀏覽全文,，找出全家人對于勒的不同評價,。說明于勒處境不同便有不同的評價,。

貧：壞蛋、流氓,、無賴,、分文不值

富：正直、有良心,、好心,、有辦法的人、救星

貧：小子,、家伙,、老流氓、賊,、討飯的

２,、提問：當他有錢時家人的心情如何？——盼

當他無錢時家人的行為如何,？——避（板書：

于勒：窮―――富―――窮

菲利普夫婦：攆―――盼―――躲

３,、自讀全文，找出“盼”,、“避”的主要細節(jié),。

如“永不變更的話”、“揮手帕”,、“擬計劃”,；

（１）個別讀完“盼”的細節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來,？生回答,。

明確：因為家庭生活十分拮據(jù)，樣樣都要節(jié)省,，而于勒在美洲發(fā)了財,，盼望早日歸來過上幸福的生活。

點撥：看著屏幕上的這枚“孔方銅幣”,，在菲利普夫婦心中,，親弟弟不過是金錢的化身。

（２）讀完避的細節(jié)后,，師問：當真的遇見時,，他們反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒,，這是什么原因,？

學生分組討論后回答。（說明）回答這個問題由于學生是初步接觸課文,，思考問題或許過于表面化,。教師要善于啟發(fā)引導，學生可能會得出如下分析結(jié)果,。

１,、是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,，于婚事不利,。

２、是于勒的為人造成的,。如果于勒是一個品德很好的人,，則菲利普夫婦不會如此。

３,、是于勒貧窮造成的,。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認,。

４,、是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們委有錢,，就會認下于勒,。

５、是菲利普夫婦的虛榮心造成的,。如果他們不是那么好面子,，則結(jié)局不會如此。

６,、是菲利普夫婦的思想意識造成的,。在他們的頭腦中只認識錢。

7,、是那個社會制度造成的,。在資本主義社會里，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系,。

明確：直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人,，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。

點撥：說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已,，是一場欺騙自己的白日夢,。

三、金錢置于親情之上,。

這一家由幾個人物組成的,，人和人之間的關(guān)系又是怎樣的呢？生看屏幕上的“家”字回答。

點撥：這些人是親密的血緣關(guān)系,，是處于同一種親情下的一家子,。他們順理成章的盼著“親弟”錢財?shù)闹С帧Ｓ辛擞诶盏腻X財,，這個家顯得和睦,、溫馨和穩(wěn)固。于勒是全家的希望,，是全家的支柱,。有于勒的大力支撐，有女婿的緊緊依附,，這是一個多么完整美滿的大家庭啊……然而,，事實上菲利普夫婦的行為告訴我們，所謂的“親情”只能是置于金錢之下的,。沒有錢,，長腳的女婿自然更是隨時可以邁出家門……

圖示形象得表明了社會中金錢關(guān)系的主題。板書：赤裸裸的金錢關(guān)系,。

四,、別墅與10個銅子。

自讀：菲利普夫婦盼于勒,，計劃如何花錢和若瑟夫給于勒10個銅子小費的兩段,。結(jié)合以下圖示進行比較。

別墅10個銅子大人小孩

菲夫婦天平作者的天平

提問：在菲利普夫婦心中,。別墅與銅子哪個更重,？

生答：慷慨拿來建棟別墅也輕而易舉。兒子送給叔叔10個銅子竟招惡咒,。

提問：在作者心中大人與小孩的分量哪個更重,？

生答：若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真,、善良,，與大人的勢力、刻薄形成了對比,。表明了作者的良好愿望,。——希望“人間多一點親情,、多一點愛,，少一點金錢下的冷酷?！边@也正是他以“我的叔叔于勒”為標題的原因,。

五,、填圖。

下面同學們結(jié)合這兩幅圖,，進行合理聯(lián)想,，按各自的意愿進行創(chuàng)造性的解釋，能夠自圓其說越有創(chuàng)意越好,。由學生指稱示意物,，解釋含義,。

圖(一)為菲利普夫婦心理曲線圖或情節(jié)變化圖,。只畫坐標，其他由學生自由描繪,。

圖（二）為“潛望圖”,。

由學生指稱示意物，解釋含義：從第一片反光鏡（小說）看到了第二片反光鏡（人物內(nèi)心世界）中映出的外部社會狀況,。小說清晰地折射出當時資本主義社會中人們之間赤裸裸的金錢關(guān)系,。

六你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢,？學生自由發(fā)言,。

點撥：１、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上,，應該通過自己去奮斗,，去努力，去爭取,。

２,、在親情和金錢上，應珍惜親情,，淡泊名利,。

３、對弱者應多付出愛心,，同情,，樹立正確的人生觀。

附板書設計：

我的叔叔于勒

莫泊桑

于勒：窮―――富―――窮赤裸裸的金錢關(guān)系

菲利普夫婦：攆―――盼―――躲

我的叔叔于勒教學思路設計 我的叔叔于勒教學簡案篇二

教學目標：

1,、了解故事內(nèi)容,，把握人物形象。

2,、認識小說豐富的思想性,。

3、理解對比手法和景物描寫的作用,。

教學重點：目標1,、2,、3。

教學難點:目標2,。

教學準備：自制多媒體課件,。

教學時間：2課時。

第一課時

教學內(nèi)容：理清故事情節(jié),，把握人物形象,，認識小說主題

教學過程：

一、引入

ppt,、莫泊桑是法國19世紀后半期著名批判現(xiàn)實主義作家,，世界短篇小說巨匠。法國作家左拉說：“讀他的作品,，可以是哭或者是笑,，但永遠是發(fā)人深思的?！苯裉煳覀儗W習他的代表作,、他最著名的短篇小說《我的叔叔于勒》，我們會哭,，還是會笑,？又能引發(fā)怎樣的思考？

二,、ppt跳讀課文,，整體感知（教師跳讀，人物對話學生分角色朗讀,；

三,、ppt理清故事情節(jié)，弄清人物情感態(tài)度變化的原因,。

1,、理清故事梗概，了解情節(jié)結(jié)構(gòu),，認識菲一家與于勒親疏關(guān)系的不斷變化,。

（在這個大起大落極富戲劇性的故事里，于勒和菲利普一家的親疏關(guān)系不斷發(fā)生著變化,。是怎樣變化的呢,？）

2、是什么決定著于勒和我們一家的親疏關(guān)系,？（經(jīng)濟狀況,，貧富變化）

完成情節(jié)結(jié)構(gòu)圖展示：

四、尋找主人公,，把握人物形象和主題,。

在這個因為錢而上演的故事里,，有哪幾位重要人物？到底他們誰是主人公呢,？

1,、找出主人公并說明理由。

（1）“我”,，若瑟夫,，貫穿了全文始末，作者通過“我”的眼觀察,，用“我”的口敘述,，“我”見證了整個故事，增強了故事的真實性,；

（2）于勒,，題目就是“我的叔叔于勒”，但他的貧富變化,，人生浮沉，是菲夫婦情感態(tài)度變化的原因,；

（3）菲夫婦,全篇小說主要寫他們兩口子的精彩表演,，是作者著力刻畫的人物，通過他們的言行神態(tài)極其變化塑造了極具個性特點的鮮明形象：自私貪婪,、冷酷無情的小人物形象,，并通過他們表現(xiàn)了主題。

2,、總結(jié)方法：尋找主人公就是尋找作者著力刻畫的最能體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖的人物,。

3、根據(jù)主人公分析小說主題,。

（1）人與人之間的金錢關(guān)系

（2）小人物的悲哀

(3)人性的扭曲

4,、既然主人公是菲夫婦，為什么題目不是《菲利普夫婦》或《我的爸爸媽媽》（平淡）,？既然主題是金錢銷蝕了親情,，人性被金錢扭曲，為什么題目不是《親情薄如紙》或《錢啊錢》（直白）,？

五,、結(jié)束語：

1、作為莫泊桑的代表作品,，作為傳世之作,，它在藝術(shù)特色方面也是亮點多多。下節(jié)課我們將探究它的藝術(shù)特色,，并進行課本劇表演,。同學們,，下節(jié)課值得期待。（若上2教時用此結(jié)束語）

2．錢啊錢,！家里出了一個一生大起大落的于勒,，于是一份關(guān)于“金錢與親情”的考卷嚴峻地擺在了菲利普一家的面前，他們做出了不同的回答,。他們的回答讓我們哭不出來,，卻笑得沉重。這是一份能穿越時空的考卷,，它或者已經(jīng)而且必將讓我們面對,，留給我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思考。面對金錢的拷問,，我們該做出怎樣的答案,？同學們，讓我們的答案折射更多親情的珍貴,，愛情的美好和人性的光輝,！

（若只展示第一課時，可以此作結(jié)束語,。）

第二課時

教學內(nèi)容：分析藝術(shù)特色,，表演課本劇。

教學過程：

一,、分析藝術(shù)特色

生動傳神的形象刻畫：語言動作神態(tài)

強烈鮮明的對比手法：人物言行神態(tài)情感的前后變化,，菲父母與女婿；

寓意深刻的景物描寫：不同的畫面和色彩

緊湊巧妙的情節(jié)結(jié)構(gòu)：插敘,，船

平中見奇的小說題目：《菲利普夫婦》《我的爸爸媽媽》平淡,；

《親情薄如紙》《錢啊錢》直白

（題目探討可放在第一教時）

二、與小說中的人物或作者對話

通過穿越時空的對話表達自己的認識,、理解,、感悟、評價,、收獲等,。

三、質(zhì)疑

四,、表演課本?。ㄑ杏懪c練習三：菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒…）

1、表演,；

2,、課本劇中人物與課文中人物最大的不同是什么？兩者根本沒變的是什么,？（對金錢的追求）

五,、結(jié)束語：

錢啊錢,！家里出了一個一生大起大落的于勒，于是一份關(guān)于“金錢與親情”的考卷嚴峻地擺在了菲利普一家的面前,，他們做出了不同的回答,。故事讓我們哭不出來，卻笑得沉重,，留給了我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思考,。這是一份能穿越時空的考卷，它或者已經(jīng)而且必將讓我們面對,。該寫下怎樣的答案呢,？同學們，讓我們的答案折射更多親情的珍貴,，愛情的美好和人性的光輝,！

我的叔叔于勒教學思路設計 我的叔叔于勒教學簡案篇三

教材分析

莫泊桑的小說，特別是短篇小說,，在藝術(shù)手法上造詣很深,。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏,，故事情節(jié)巧妙曲折,，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動,。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風格,、特色和功力的佳作,。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀后半葉法國小市民生活的剪影,。菲利普夫婦的無義寡情,，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社會的認識,。

本課的閱讀教學擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象,，領會作品的豐富內(nèi)蘊,。力求創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生的自主性和積極性,，用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新,、多元評價作品的主題，領會其匠心獨運的藝術(shù)構(gòu)思,。在評價認識中,，提高學生的道德水準,。

教學目標

知識與能力：

1、把握小說人物形象及其作用,，學習本文細致地描寫人物內(nèi)心世界,，對人物作個性化描寫的方法。

2,、品評小說的語言,，提高實際的語言運用能力。

過程與方法：

l,、誦讀法莫泊桑的小說語言簡潔明快,，幽默機智。課文在技巧的運用上很出色,，如人物的心理描寫,、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面,。指導學生表情朗讀或分角色朗讀,，在整體把握的基礎上，分析人物的語言,、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的,。課堂教學以朗讀揣摩為主。

2,、探究討論法這篇小說的內(nèi)蘊很豐富,，在組織課堂教學過程中，應創(chuàng)設情境,，激活學生思維,，主動質(zhì)疑問難，合作探究以釋疑,，培養(yǎng)解讀小說的能力,。

情感態(tài)度價值觀：

認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念,。

教學重點

理解課文從多方面刻畫人物形象,，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

教學難點

理解課文的豐富內(nèi)蘊,。

課時安排

1課時

教學過程：

一,、激情導入

同學們!前幾年，大街小巷流行著一首《流浪歌》,，大家想聽嗎?

(播放歌曲)

歌聽完了,，可一個愁苦、孤獨的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情,，是啊!家是溫馨的港灣,，流浪的心多么渴望這個港灣的慰藉啊!可有這樣一個浪子，在外流浪多年,，當家人遇到他時,，不但不接受他，反而還罵他,，什么原因呢?大家想不想了解這個故事?

這個故事說它遠,，它發(fā)生在遙遠的 19 世紀的歐洲，說它近,，它就在我們眼前,，請大家打開課本，這個故事的名字叫《我的叔叔于勒》,。

二、檢查預習

1.讀準生字音,。(幻燈片出示生字)

2.作者介紹

莫泊桑(1850—1893)是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。

1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,，轟動了法國文壇,。以后離職從事專門文學創(chuàng)作,。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇,，其中許多作品流傳久遠,，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠,。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等,，中短篇有《菲菲小姐》,、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡,，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落,。

3.與小說有關(guān)的文學常識。

(幻燈片出示題目)

三,、研讀細節(jié)——“稱呼”

1,、請同學們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的,，包括怎么稱呼他,，怎么說他的?

學生找，教師板書：

全家唯一的希望

全家的恐怖(壞蛋,、流氓,、無賴)

正直的人、有良心的人

好心的于勒,、有辦法的人

這個家伙,，這個賊、這個流氓

我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔

2,、學生討論：

請同學大致分分類,，說說這些稱呼是在什么情況下說的?他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度?按時間順序。

3,、明確：

占錢——趕

賠錢——盼

有錢——贊

沒錢——躲

4,、教師小結(jié)情節(jié)。

盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒

一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼,，天涯咫尺,，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯,，骨肉恰如陌路人,。這家人盼于勒,，盼了十年,，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺,，明明遠在天邊,，卻如近在眼前,，把骨肉同胞當成搖錢樹，為了用于勒的錢訂了上千種計劃,。一朝相逢,，期望中的富翁變成了窮水手于勒,，他們失望沮喪,，本是同根生,，相逢就是不相認,，骨肉兄弟如同陌生的路人,，前后之間構(gòu)成了鮮明的對比,，這一切因為什么?這幅對聯(lián)少了一個橫批。請同學們來擬,。(出示對聯(lián))

5,、學生試擬橫批,，明確文章主題,。

參考：人不如錢/金錢至上/世態(tài)炎涼

四、深入探究——“人物形象”

1,、教師提問：前面的評價分別是誰說的?分別反映了人物怎樣的性格?

注意下面的細節(jié)描寫：

①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后,，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣,，寫父親永不變更的話,。

②我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他,，為什么這樣胡說八道?” 母親回來了。我看出她在哆嗦,。她很快地說：“我想就是他,。去跟船長打聽一下吧?！?/p>

③母親突然暴怒起來,，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的,?！?/p>

④“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟,，我的親叔叔,。”這默念的三句話意思有什么異同?為什么重復寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理?

2,、學生明確：“我”,、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色,，通過人物語言的分析,，讓學生明確：

菲利普是典型的小市民形象，他虛榮,、勢利,、自私、貪婪,、冷酷,，有著一副可憐又可鄙的拜金相。

菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外,，還精細,、刻薄、潑辣,。

“我”富有正義感和憐憫心,。

3,、表情誦讀這些語句。

4,、從以上分析可以看出,，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么?菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西?分析菲利普夫婦的`性格特征?

五,、拓展延伸——金錢觀

1,、你如何看待本文的幾個人物?

閱讀這篇小說，使我們走進了19世紀的法國社會,，去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣,。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影,。菲利普夫婦的虛榮,、勢利、自私,、貪婪,，于勒的身世浮沉，像一面鏡子,，折射出了當時社會的道德觀念和價值標準,。

2、你如何看待金錢?

在金錢和親情上,，應珍惜親情,，淡泊名利。

3,、探究文章的主題,。

思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的,。他們不是什么大奸大惡,，對于親兄弟于勒，本來應該是互相幫助,，和和睦睦,，共渡難關(guān)才對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系,。請同學們想一想,，形成這種思想的根本原因是什么?本文主題是什么?

六、課堂小結(jié)

同學們,，課文以于勒的遭遇為引線,，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲。經(jīng)濟的世界,，金錢的關(guān)系,，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情,，變得庸俗,、狹隘和自私。請大家思考一下,，作者寫作本文的目的是什么?

明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的同時,，寄予作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛,，多一份溫情,。

結(jié)束語：與于勒相比，我們是幸運的,，我們生活在社會主義大家庭中,，人與人之間充滿了和諧，充滿了關(guān)愛,，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風吹遍全世界,，溫暖全人類!