作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

我的叔叔于勒說課教案 我的叔叔于勒教學(xué)教案篇一

1,、了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作,。

2、體會巧妙的構(gòu)思,，掌握曲折的情節(jié),。

3、理解小說通過人物神態(tài),、動(dòng)作,、語言、心理描寫刻畫人物的方法,，分析人物形象,。

4、認(rèn)識資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”,。

理解課文從多角度刻畫人物的形象,，以展示人物內(nèi)心世界的方法。

教時(shí)安排2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)步驟

一導(dǎo)入設(shè)計(jì)

我們有很多同學(xué)是獨(dú)生子女嗎?能告訴我還有哪些同學(xué)不是?(學(xué)生舉手示意)哪位同學(xué)愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹?(請一二位同學(xué)介紹)你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣?如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢,、地位上發(fā)生變化,，你們的這種親情還會保持嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)引申)在現(xiàn)實(shí)生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗(yàn)?zāi)?,，今天我們就來了解發(fā)生在法國一個(gè)普通家庭的普普通通的故事,，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。

(板書課題：我的叔叔于勒--莫泊桑)

二作者介紹

莫泊桑：(1850--1893)是法國19世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。他和*的契訶夫,、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中,，他寫了300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇,。的有長篇《她的一生》、《漂亮朋友》,，短篇《項(xiàng)鏈》,、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等,。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

三整體感知課文

請同學(xué)先聽課文錄音,，然后請一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。

理清故事情節(jié)，用三個(gè)字概括本文故事情節(jié),。(厭……盼……躲)

說說菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為什么會發(fā)生變化?(因?yàn)橛诶战?jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化)

四品細(xì)節(jié),。

1、瀏覽全文,，找出全家人對于勒的不同評價(jià),。說明于勒處境不同便有不同的評價(jià)。

貧：壞蛋,、流氓,、無賴、分文不值

富：正直,、有良心,、好心、有辦法的人,、救星

貧：小子,、家伙、老流氓,、賊,、討飯的

2、提問：當(dāng)他有錢時(shí)家人的心情如何?--盼

當(dāng)他無錢時(shí)家人的行為如何?--避(板書：

于勒：窮―――富―――窮

菲利普夫婦：攆―――盼―――躲

五作業(yè)布置

課后練習(xí)題

第2課時(shí)

自讀全文,，找出“盼”,、“避”的主要細(xì)節(jié)。

如“永不變更的話”,、“揮手帕”,、“擬計(jì)劃”;“趕到美洲”、“暴怒”,、“躲避”等,。

1.個(gè)別讀完“盼”的細(xì)節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來?生回答,。

明確：因?yàn)榧彝ド钍洲讚?jù),，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財(cái),，盼望早日歸來過上幸福的生活。

點(diǎn)撥：在菲利普夫婦心中,，親弟弟不過是金錢的化身。

讀完“避”的細(xì)節(jié)后,，師問：當(dāng)真的遇見時(shí),，他們反而不認(rèn),，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因?

學(xué)生分組討論后回答,。

(說明)回答這個(gè)問題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化,。教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生可能會得出如下分析結(jié)果,。

1、是那個(gè)女婿造成的,。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利,。

2,、是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品德很好的人,，則菲利普夫婦不會如此。

3,、是于勒貧窮造成的,。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認(rèn),。

4、是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的,。如果他們有錢，就會認(rèn)下于勒,。

5、是菲利普夫婦的虛榮心造成的,。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會如此,。

6,、是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認(rèn)識錢,。

7,、是那個(gè)社會制度造成的。在資本主義社會里,，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系,。

明確：直接原因菲利普夫婦只認(rèn)錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個(gè)金錢至上的社會制度,。

點(diǎn)撥：說明他們的希望不過是個(gè)虛幻的肥皂泡而已，是一場欺騙自己的白日夢,。

二重點(diǎn)研討

《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫,，多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨,。誰是本文的主人公呢?

小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線,，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬,。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上,，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化,，從而刻畫出他們貪婪,、自私,、勢利的性格特征。②小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征,，從而揭示全文主題思想--資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的,。因此，本文的主人公是菲利普夫婦,。

“我”在整篇小說中的是怎樣的形象?有什么作用?

我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

①不受父母的影響,，仔細(xì)觀察叔叔;

②心中默念叔叔;

③給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi),。

這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟,，我的親叔叔”,，從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”,，意思沒有什么不同,。但是，從排列的)順序分析,，作者是很具匠心的,，最后重復(fù)“我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字,，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認(rèn)的困惑,、苦悶及不滿,。這是一句包含諷刺意味的,。心里話。

形象：

我是一個(gè)涉世未深,，比較天真單純,、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對比,。

作用：

小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇,。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的;對其他人物的感受和評述,，也都是從“我”的角度表示的,。在“我”身上,，寄托著作家的褒貶、愛憎,、喜怒和哀樂,。“我”不是主人公,，只是以“我”的見聞來展開情節(jié),，起著穿針引線的作用?；蛘f是線索性的人物。

生自由發(fā)言,。

點(diǎn)撥：

1,、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗,，去努力,，去爭取。

2,、在親情和金錢上,，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利,。

3,、對弱者應(yīng)多付出愛心，同情,，樹立正確的人生觀,。

如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣?他們夫婦間將會進(jìn)行怎樣的對話?展開聯(lián)想,，簡要回答,。

展開聯(lián)想，續(xù)寫《我的叔叔于勒》,，300字,。

我的叔叔于勒說課教案 我的叔叔于勒教學(xué)教案篇二

知識與能力：煅煉學(xué)生口述能力，培養(yǎng)學(xué)生語感

過程與方法：小組學(xué)習(xí),、自主閱讀

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：分析人物描寫,，揣摩人物性格,。

把握文章的主題,，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見解

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分析人物描寫,，揣摩人物性格,。

把握金錢與親情的關(guān)系，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá),。

一,、導(dǎo)入：首先談話導(dǎo)入，拉近師生之間的距離,。

二,、整體感知

1、了解預(yù)習(xí)情況,，理清人物關(guān)系(課件出示)

讓學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上,，各自口述撰寫的于勒這個(gè)人物的小傳。

于勒身世浮沉,，際遇坎坷,，少年浪蕩，中年得意,，老年淪落,，你能給這個(gè)人物寫一個(gè)名片嗎?

于勒的名片

姓名： ( )

國別： ( 法國)

生活年代：( 19世紀(jì)后期 )

主要事跡：少年浪蕩，中年得意,，老年淪落

獲得榮譽(yù)：正直的人,、有良心的，好心的于勒,、有辦法的 這個(gè)家伙

這個(gè)小子,，這個(gè)賊，這個(gè)流氓

2,、學(xué)生自由結(jié)合文本,，了解于勒的際遇。

3,、圍繞于勒的個(gè)人際遇 ,，對他個(gè)人的稱呼，或者評價(jià)是怎樣的,，你能從文章中找出來嗎?

4,、結(jié)合對于勒這個(gè)人物的平價(jià)，讓學(xué)生圍繞于勒地評價(jià)展開對課文人物形象地分析,，勾畫圈點(diǎn)人物描寫,，分析人物性格特點(diǎn)。

設(shè)問：人們對待于勒的態(tài)度有什么樣的不同?

學(xué)生結(jié)合具體的語境，從文章中找出向?qū)?yīng)的語句,，加強(qiáng)師生的對話,。

三，賞析人物的描寫

分組討論揣摩人物描寫的方法,，分析人物的性格,。緊緊結(jié)合語言來理解人物的性格特點(diǎn)，

抓住神態(tài)描寫,，分組討論,，具體分析。

我父親突然好像不安起來,，他向旁邊走了幾步,，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來,。他的臉色十分蒼白,，兩只眼也跟尋常不一樣。

母親也怕起來了,，吞吞吐吐地說-------

我父親臉色早已煞白,，兩眼呆直，啞著嗓子說

父親神色很狼狽,，低聲嘟噥著------

父親指著女婿對她使了個(gè)眼色。

學(xué)生根據(jù)討論,，探究人物的內(nèi)心世界 并分析為什么會出現(xiàn)這樣的神態(tài),。

四：拓展延伸

1、教師小結(jié)：古往今來,，人們對金錢物欲的渴望,，往往會超越真理、良知的防線,，我國古代蘇秦也有這樣一段富有戲劇性的際遇,。(補(bǔ)充蘇秦的事例)

2、 課內(nèi)小練習(xí)

錢可以買到房屋,，但買不到___;錢可以買到珠寶,，但買不到_____;錢可以買到藥物，但買不到____;錢可以買到書籍,，但買不到____;錢可以買到紙筆,，但買不到文思;錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬;錢可以買到伙伴,，但買不到朋友;錢可以買到服從,，但買不到忠誠;錢可以買到權(quán)勢，但買不到實(shí)學(xué);錢可以買到武器，但買不到和平;錢可以買到小人的心,，但買不到君子的志氣,。

3、下面幾則關(guān)于金錢的名言,，或許讓我們理智的看待金錢,，千萬不能淪為金錢的奴隸。

1.貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來,，迫使互不兩立的人互相親吻,。(馬克思)

2.金錢是一個(gè)無底的大海，榮譽(yù),，良心,，和真理都可以滅在其中。

3.如果你把金錢當(dāng)成了上帝,，它就像魔鬼一樣折磨你,。(出示小黑板)

四：課外作業(yè)設(shè)計(jì)

假如時(shí)過境遷，于勒又發(fā)達(dá)了,，他給菲利普夫婦又來信了,，請你以“于勒叔叔又來信了 ”為題目，寫一篇小短文 ,。

我的叔叔于勒說課教案 我的叔叔于勒教學(xué)教案篇三

1,、了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作。

2,、把握小說的情節(jié)構(gòu)思,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3,、品評小說的語言,，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。

4查字典掌握文章字詞

5熟讀課文,，用一句話概括文章內(nèi)容

1,、整體感知法

2、自主討論法

3,、誦讀法

1,、認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

2,、理解作者對文中主人公深切的同情

1學(xué)習(xí)通過表情,、行動(dòng)、心理,、語言描寫來刻畫人物性格的手法,。

2、把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。

1,、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折,。

2、深刻理解小說的主題思想,。

教學(xué)突破

1,、梳理小說情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表達(dá)的深刻主題,。

2,、誦讀欣賞文中的語言、行動(dòng)和心理描寫,，理解人物形象,。

1、預(yù)習(xí)課文,，查字典解決生詞,。

2、熟悉課文,，了解小說的故事情節(jié),，復(fù)述故事情節(jié)

我們有很多同學(xué)是獨(dú)生子女嗎？能告訴我還有哪些同學(xué)不是,？哪位同學(xué)愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹,？你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢,、地位上發(fā)生變化,，你們的這種親情還會保持嗎,？在現(xiàn)實(shí)生活中,，手足之情是否禁得起世俗的考驗(yàn)?zāi)兀?，今天我們就來了解發(fā)生在法國一個(gè)普通家庭的普普通通的故事,，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。

莫泊桑：（1850——1893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。他和俄國的契訶夫,、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中,，他寫了300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇,。著名的有長篇小說《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇小說《項(xiàng)鏈》,、《菲菲小姐》,、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落,。

（一）、速讀課文,，初步感知小說內(nèi)容,，，勾畫并理解疑難字詞[投影]

1,、讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音,。

拮據(jù)棧橋煞白撬開詫異牡蠣別墅皺紋襤褸闊綽女婿

多音字辨析據(jù)：jū（拮據(jù)） jù（根據(jù)）煞：shā（煞風(fēng)景） shà（煞白）

2,、詞語解釋

【拮據(jù)】 【煞白】【張皇】【十拿九穩(wěn)】 【襤褸】 【與日俱增】

（二）聽讀課文,，初步感知課文，明確人物

1,、課文寫了哪些人物,，他們之間的關(guān)系怎樣？

明確：“我”（若瑟夫）,、父親,、母親（菲利普和克拉麗絲）、兩個(gè)姐姐,、二女婿,、于勒、船長……

2,、文中寫了一個(gè)怎樣的故事,？復(fù)述故事情節(jié)。

3,、這篇課文的體裁是小說,，請同學(xué)們回顧我們先前講過的關(guān)于小說的文體知識，說說小說的三要素是什么,？（人物,、故事情節(jié)、環(huán)境）下面請同學(xué)們快速閱讀課文,，梳理課文的故事情節(jié)并加以概括,。（課件出示）

《我的叔叔于勒》可歸納為：盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒

（開端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局）

4、通過預(yù)習(xí)課文,，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)對流浪漢于勒有了一定的了解,。你能給這個(gè)人物制作一個(gè)名片嗎,？

于勒的名片

姓名性別

國籍生活年代

主要經(jīng)歷青年時(shí)期

中年時(shí)期

老年時(shí)期

家庭

主要成員

1、于勒的經(jīng)濟(jì)情況發(fā)生了怎樣的變化,？

2,、畫出文中菲利普夫婦對于勒不同的稱呼詞語。

3,、隨著于勒的經(jīng)濟(jì)情況的變化菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,？從中你看出了什么？

4,、分析“變”與“不變”

菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中,，有什么不變的東西，有什么變的東西,？造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么,？

變的：（1）于勒的經(jīng)濟(jì)地位在發(fā)生變化。

（2）菲利普夫婦的態(tài)度和稱呼在變,。

不變的：菲利普夫婦的金錢至上的觀念沒有改變,。不變的是對金錢的崇拜；造成他們態(tài)度多變的根本原因是資本主義社會“金錢至上”的原則對他們這類小市民的嚴(yán)重腐蝕——有錢則親,，無錢則疏,。

6。小說主題：這篇小說通過菲利普夫婦對待親弟弟于勒態(tài)度的前后變化的描寫,，小說揭露了當(dāng)時(shí)社會人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系,，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂,。

7,、那菲利普夫婦為什么如此大起大落的對待于勒呢？菲利普究竟是怎樣的人呢,？

小組探討（二）語言,、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn),，在小說中,，研究人的語言、神情,、動(dòng)作等往往能透視人物的內(nèi)心世界,，從而能正確把握小說中的人物形象,。分析小說中人物的語言,、動(dòng)作、神情,？

精讀課文：（自由朗讀,，找出文中刻畫人物語言,、動(dòng)作、神態(tài)等描寫的詞句,，揣摩所揭示的人物性格,。）

續(xù)寫練習(xí)：1、如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒）,，那么菲利普夫婦又會有哪些出色的表現(xiàn)呢,？請展開想象，續(xù)寫故事,，注意人物語言,、神態(tài)、動(dòng)作描寫,。

開頭為：回來的時(shí)候,，我們換乘了圣瑪洛船……

1、將續(xù)寫作文寫成書面作文,；

我的叔叔于勒莫泊桑

于勒：窮―――富―――窮

稱呼的變化：貧：壞蛋,、流氓、無賴——恐怖趕

富：正直的人,、有良心的'人,、好心、有辦法的人—希望盼,、贊

貧：小子,、家伙、老流氓,、賊,、討飯的—恐怖、仇恨（遇）躲,、罵

菲利普夫婦的態(tài)度：（打發(fā)他走―――盼望―――夸贊——罵躲）

主題探討①資本主義制度下人與人之間的金錢關(guān)系,。