總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一,，在平時的教學(xué)中，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容,，以讀促講說的就是這個道理。

一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的興趣,，再讓他們自己讀,、同位互讀、小組輪流讀,，最后是指名讀,。當(dāng)然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀,，為的是讓孩子們都參與讀書,，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了,，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子,，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的,，這樣久了,，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以,，我決定,，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己,。

(二)重視識字教學(xué),。

一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點，我重視教給學(xué)生識字方法,，比如換偏旁,、拆分法等，再就是歸類識字,，在閱讀中識字,，在生活中識字等。這樣一來,，學(xué)生們的識字興趣高漲,，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標準,。下學(xué)期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng),。

(三)加強了寫字教學(xué)指導(dǎo)。

在平時的教學(xué)中,，我注重給學(xué)生做示范寫,，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看，我認為,，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染,，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺,，促使學(xué)生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看,。上學(xué)期，我們的黑板不好用,，我郁悶之極,，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷,，好用的不得了,，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了,。所以我說,，低年級寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫。

好字是練出來的,，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的,。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少,，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐,，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草,，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生,，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望,，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。

本學(xué)期,，少了《達標作業(yè)》練習(xí)冊,，我便加強了寫字作業(yè)練習(xí),，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認真寫字,。我批改作業(yè)時用小星星表示,，得三顆星就是小小書法家,。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就高興得不得了。

寫字需要心平氣和,，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程,。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn),，字練好了,，休養(yǎng)自然就提高了,。指導(dǎo)學(xué)生寫好字,，是我們的責(zé)任，不得半點懈怠與忽視,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

現(xiàn)實告訴我,，語文教學(xué)尤其到了高三,，應(yīng)該這么做：我要有條不紊地重點突出地梳理六冊書的基本篇目和各個知識點,，我要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照,、條分縷析,，以便把握各種題型的命題特點,、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),，最重要的是我要在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,，然后讓學(xué)生做,，做完以后批改,，批改以后講解，講解以后再做,，一輪又一輪,，一天又一天……講得口干舌燥,、汗流浹背,，講得昏天黑地、心力交瘁,，講得教師茫茫然不知所云,，講得學(xué)生如墮五里霧中無所措手足……我納悶著這樣做能取得多大成效呢,？實踐告訴我們這樣做只能“事倍功半”,。

因而，我一直試圖找尋一種切實可行的方法體系,，能實現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高，以運用于高三語文教學(xué)實踐,。通過探索研究,，我感到高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字,。

對于“管理”,，不可望文生義，不可簡化為“管”,，更不可幼稚地認定為“管教”,。教學(xué)管理的生命是“導(dǎo)”,，是“指”,，是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時間的安排,；是對學(xué)生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活,。如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平,？如何讓學(xué)生卓有成效地進行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),？我有自以為獨特的理解和方法,。

高三，無論對教師還是對學(xué)生而言,，都是非常時期,。在高三,，人們覺得進行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中,，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平,，可以看出問題,，可以推進復(fù)習(xí)，可以……真是一箭多雕,，何樂不為,？教師的意圖很好，出發(fā)點不錯,，似乎就無可非議,，無庸置疑了,，但這種步入誤區(qū)的做法,，這種給師生加負的舉措，既無科學(xué)性,，又無操作價值,，因此不可能獲得預(yù)期的效果，所以也是永遠得不償失的失敗之舉。

事實告訴我們：首先,，語文學(xué)習(xí)成績與考試頻率,、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系，而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加,，并不能導(dǎo)致“質(zhì)”的飛躍；另外,，提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎(chǔ),。因為學(xué)科特點決定了語文的教學(xué),，與理科類學(xué)科有天壤之別,，其內(nèi)容、要求,、目的,、運用方式,、知識結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對語文知識的懂,、悟,、聯(lián),、用——即明白原理、理解體驗,、聯(lián)系聯(lián)想,、遷移運用,，而語文學(xué)習(xí)中，“懂”“悟”的極端重要性是其他任何一門學(xué)科都無法比擬的，是必須讓學(xué)生首先達到的目標,，學(xué)生的“懂”“悟”既不是教師可以代勞的,，也不是通過考試就能辦到的,。據(jù)此可見,，當(dāng)前高三語文教學(xué)最大的弊端在于教師將教學(xué)的重心誤投于頻繁的無休止的也將是無益的考查考試上了,。其次,，師生在頻繁的考查考試中,，只得窮于應(yīng)付，疲于奔命,，由于學(xué)生缺乏必要的消化吸收和積極準備,，因此效益很差,，必會缺乏成就感,，令人身心疲憊,，業(yè)讓人悲觀失望。為什么考試都不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感呢,？這是很多語文教師無奈的嘆息——這恰恰表明：那種津津樂道于并孜孜不倦于考試萬能的做法,，已經(jīng)走進了死胡同,。

我以為教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的,。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績,，主動學(xué)習(xí),；要達到這一目的,，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率,；二是加強管理,，積極引導(dǎo),，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，由此提

高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)語文缺乏成就感,，與教學(xué)模式,、教學(xué)重點,、教師對學(xué)生的導(dǎo)向,、學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系?，F(xiàn)在,，已經(jīng)到了思考以下問題并作出抉擇的時候了：①為什么語文知識和考點都比較少，但學(xué)生還學(xué)不出色,，教師還教得不滿意,？②師生最需要的結(jié)果到底是什么,？為什么我們在追求結(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中,？③高考語文題總體難度不高，而我們的學(xué)生為什么總是做得不盡如人意,？

我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績,，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎,。學(xué)生語文成績較差,，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實太差,；其實,，追根究底,，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意,，是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),、消化吸收、補充整固,；偏難的訓(xùn)練,，消耗的是師生的熱情和信念,，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺,。長此以往,，削弱的是向前的動力,，增長的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力,，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費的是寶貴的時間,。

正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問題,。在這樣的語文測試與訓(xùn)練中,。我們才有條件大膽地承認，學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績是主流,，問題是枝葉,；這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣,，穩(wěn)固他們的信心,，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn),、思索、解決,，有助于富有針對性地展開新的復(fù)習(xí)。

正確之舉在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率,，使師生均有反思過去,、修正現(xiàn)實,、規(guī)劃未來的時間地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機會,，使學(xué)生擁有知識儲備的條件,。把時間交給學(xué)生去使用,，而不是握在教師手上進行無價值的、不厭其煩的考查,。所謂“養(yǎng)兵千日,，用兵一時”,，不“養(yǎng)”,，談何“用”,？沒有儲備，怎能應(yīng)戰(zhàn),？這不是一個簡單而又深刻的道理嗎,？

樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略,；放棄盲目蠻干式的加時間,、加題量、加不必要的壓力,；嘗試從管理追求效益,，從指導(dǎo)收獲成就,，從學(xué)生自主學(xué)習(xí),、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

眼間,，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學(xué)工作,，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

比較滿意的有：

一個人的態(tài)度直接決定了他的行為,，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取,，從而也決定了他的工作成績,。我校全體教師在對待工作的態(tài)度，尤其是對待教學(xué)工作的態(tài)度上是無可挑剔的,。長久以來,，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態(tài)度,，在這種態(tài)度的影響下,，我們學(xué)校正邁著堅實的步伐在激烈競爭中穩(wěn)步前進。態(tài)度就是競爭力,，積極的工作態(tài)度總是會讓我校脫穎而出。

為了落實教學(xué)常規(guī)管理,，進一步督促和約束教師的教學(xué)行為,，我校制定了一系列的教學(xué)管理制度：

1、堅持周一簽查教案制

每個周一的教案簽查,，可以避免不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生,，保證了課堂的效率，達到了向40分鐘要質(zhì)量的目的,。

2,、堅持每月一次的業(yè)務(wù)檢查制度

教師所辦的業(yè)務(wù)是.個教學(xué)過程外在的表現(xiàn)，及時對教師的業(yè)務(wù)和學(xué)生的作業(yè)進行檢查,，可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的不足,，從而做到及時發(fā)現(xiàn)、及時指出,、及時改正,，從而提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3,、堅持每周一節(jié)公開課制度

為了深入探討新課程的教學(xué)方法,，我校在本期內(nèi)督促各個教研組堅持每周一節(jié)公開課，課前要認真?zhèn)湔n,，要把自己所學(xué)到的新課程的知識運用到自己的教學(xué)過程中,，課后各個教研組還要進行認真討論、評價,。各個教研組都能順利開展此項活動,，使全體教師都能夠在教研中取長補短，從而探討出更好的教學(xué)方法,。

4,、制定相應(yīng)的獎懲制度

學(xué)校所制定的獎懲制度從教師的出勤到教師的備課,、上課、執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,、撰寫的論文,、輔導(dǎo)的學(xué)生、參加的活動及教學(xué)成績等方面都有詳細的規(guī)定,，便于對每位教師進行考核和落實,。

為了深入探討新課程的教學(xué)方法，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我校制定了“每周一節(jié)公開課制度”,，要求各個教研組堅持每周上一節(jié)公開研討課。從學(xué)期初到學(xué)期末,，此項工作都能扎實,、有序地開展，課前每個教師都能認真?zhèn)湔n,，能把自己所學(xué)到的新課程的知識運用到自己的教學(xué)過程中,，課后各個教研組也能夠進行認真討論、評價,，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也能積極參與到聽課,、評課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長補短,，探討出更好的教學(xué)方法,。

在本學(xué)期，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨我校進行指導(dǎo),，張愛菊老師,、何會巖老師和苗素鋒老師分別作課，課后縣領(lǐng)導(dǎo)進行了認真,、細致的評課,；中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也多次到我校進行聽課指導(dǎo),；期末復(fù)習(xí)期間,，何會巖老師的語文復(fù)習(xí)課和姜瑤老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在全區(qū)進行交流研討。

在我們學(xué)校的每個教室里,，都有各小組的比拼榜,，這些比拼榜的建設(shè)對各班的教學(xué)管理起到了極大地推動作用。各班日常的的教學(xué)管理與班級比拼榜上的“笑臉”,、“哭臉”緊密掛鉤,。如我校三二班有這樣的規(guī)定：優(yōu)秀學(xué)生的家庭練習(xí)本連續(xù)得夠3個100分，獎勵一個笑臉,；中等學(xué)生和及格學(xué)生的家庭練習(xí)本得1個100分,，就獎勵一個笑臉,；反之，罰一個哭臉,。這個笑臉和哭臉的制度在執(zhí)行之初,，效果很好，可以說是立竿見影,?？墒牵@個新鮮事物在新鮮勁兒過了之后,，教學(xué)管理工作就又出現(xiàn)了“疲軟”狀態(tài),。于是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數(shù)——巧借哭臉,。該罰哭臉時,，她不“賞”學(xué)生哭臉，而是借給學(xué)生哭臉,，若是改了毛病,，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還于老師,。此招自“上任”以來，久用不衰,，那些借哭臉暫時一用的同學(xué),，還回哭臉時真是爭先恐后，晚了,，惟恐會“咬手”似的,。正是因為有了這些合.的班級文化，各班的教學(xué)管理有條不紊,，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,。

為了及時總結(jié)經(jīng)驗，讓我校的教研工作更進一步,，我校鼓勵教師外出作課,，撰寫論文，開展課題研究,，向各級報刊雜志投稿等,。

在本學(xué)期，張愛菊老師執(zhí)教的語文課《小鹿的減法》獲市教學(xué)技能競賽三等獎,，執(zhí)教的《野菊》一課獲縣一等獎,，苗素鋒老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲市二等獎，閆會樂老師執(zhí)教的信息技術(shù)課獲市級二等獎,，張愛菊老師在今年首屆農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中,，將于7月中旬被推薦到省級作課,；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創(chuàng)新杯”全國小學(xué)教科研征文大賽中獲獎,；杜小利老師參與的省級課題《農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和家長教育素質(zhì)的調(diào)查研究》于20xx年12月結(jié)題,，撰寫的《綜合實踐活動課的組織與實施研究》在新安教研20xx年第二期發(fā)表，并作為教研成果向上一級推薦,，另外,，我校全體教師參與的有關(guān)新安教育“雙十行動”課題研究，都已取得階段性的成果,；本期內(nèi)教師共撰寫各類隨筆50余篇,，在《洛新教育》發(fā)表20余篇。

枯燥,、乏味,、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)被新時代所淘汰，現(xiàn)代學(xué)生需要的是自由,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了適應(yīng)時代的潮流，豐富學(xué)生的生活的,，使緊張的學(xué)習(xí)生活的變得有張有弛,，更為教育質(zhì)量的提高鋪磚修路，在本期內(nèi),，我校主要開展了以下活動：

1,、春季書法繪畫比賽

在20xx年春季中小學(xué)生書法、繪畫比賽中,，我校教師能認真輔導(dǎo),，使參與的4名同學(xué)均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學(xué)均獲繪畫一等獎,，趙越,、劉小娟同學(xué)分別獲書法二等獎和三等獎。

2,、電腦制作大賽

在今年的電腦制作大賽中,，我校有4名同學(xué)的作品被推薦到上一級參評。

3,、計算機大賽

在全國第十八屆迎六一計算機表演賽中,，我校的呂洲、陳一夫,、張兆龍,、侯蕾等4名同學(xué)經(jīng)過努力拼搏，順利進入了分賽區(qū)決賽,，在決賽中,，張兆龍同學(xué)獲得一等獎,，呂洲、陳一夫獲得二等獎,，侯蕾獲得三等獎,。

4、華杯賽

在今年4月份的“華杯賽”決賽中,，我校的王奇星,、李天鵬以優(yōu)異的成績進入全縣前57名，高廣信,、孫萌等同學(xué)也取得了較為優(yōu)異的成績,。

5、合唱合奏比賽

在新安縣中小學(xué)合唱合奏比賽中,，我校代表隊獲得三等獎,。

6、“迎六一”書畫,、征文大賽

在“迎六一”書畫,、征文大賽中，我校的劉聞,、鄧瑞閣獲繪畫一等獎,，呂洲、張欣,、李安琪獲繪畫二等獎,，游旭燕獲征文二等獎，苗素鋒老師和楊海菊老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

7、優(yōu)秀少先隊員,、優(yōu)秀兒童評選

在“六一”兒童節(jié),，受縣表彰的優(yōu)秀少先隊員是陳安菲，受縣表彰的優(yōu)秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學(xué),。

8,、快樂體育節(jié)

在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節(jié)中，我校的表演節(jié)目豐富多彩,，比賽節(jié)目也不甘落后,，獲得了團體第一名的好成績。

正是因為有了這一批敬業(yè)愛崗,、銳意進取的得力干將,，讓我校地教學(xué)成績一直位于全區(qū)之首。在本學(xué)期期末統(tǒng)考的17科中,，我校有科次居全區(qū)第一,，學(xué)?？傇u第。

在今后的教學(xué)工作中,，我校會發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，彌補不足,，使我校的教學(xué)工作更進一步,！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期的工作就這樣匆匆結(jié)束了，雖然,，有不少的遺憾和困惑，但更多的是欣慰,，是感動，是回味。生活因忙碌而感到充實,，工作因和諧而感到快樂,，在學(xué)校這個大家庭中成長著，尋找著自己的人生理想和價值。

在學(xué)期初,，正當(dāng)我滿懷信心地投入工作時，一個很意外的骨折,，讓我的心一落千丈,。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說,，因為年紀輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩,；我不知道怎樣告訴自己的父母,，因為年邁的他們已為我操碎了心,；我也不知道該怎樣告訴我的女兒,，因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩；我更不知道怎樣告訴我的學(xué)生,，因為她們眼前的老師總是那樣不可想象,、令人失望,。在家休息的一段時間里,，《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌時常在耳邊回想著,，病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來,。

我又重新回到了學(xué)校,，學(xué)校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛，讓我的心情好了許多,。重新踏入課堂,，學(xué)生那種洋溢于臉上的喜悅，讓我得到了更多的感動和欣慰,。潛心鉆研教材,、精心地備課、認真地上課,、仔細批改作業(yè),、反思教學(xué),、博客中書寫心得……，充實了整個工作,，雖然繁忙,，但卻實現(xiàn)著價值；雖然平凡,，但卻收獲著希望,。在一次次的嘗試中，積累著經(jīng)驗,；在一點一滴的感悟中,，感受著成長的快樂。

轉(zhuǎn)眼間,，時光把我們拉到了火熱的六月,。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火如荼的進行著,，每一位老師都在做著考前的最后沖刺，我也不例外，為了學(xué)生能多拿一分,，我們都費盡了心機,，雖然,，最終我們沒有幸運“中獎”,，但復(fù)習(xí)的熱度卻在持續(xù)升溫，因為我們的目標始終是為了學(xué)生的發(fā)展,，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個更高的起點,。

在此同時，我也接到了一個新任務(wù)：參加區(qū)電教能手的評選活動,。準備的過程可想而知,，除了辛勞，更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問題,。起初,，只是因為對軟件的生疏而已，但幾個場景做下來已經(jīng)不是什么問題了,。接下來的煩惱,，莫過于對圖片的收集和處理了，因為就和電影拍攝一樣,，沒有好背景,、鮮活的圖片，效果是出不來的,，你想要的別人不會知道,，更不要說合你的胃口了，真是茫茫網(wǎng)絡(luò),，一圖難尋??！然而最大的難題是軟件運行當(dāng)中的故障，好不容易做出的源文件當(dāng)演示時,，卻只顯示一片“紅色”,，再演示時電腦則提示你某指令出錯了，辛辛苦苦做成的課件,，轉(zhuǎn)眼間成了一個垃圾文件，那時的心情真是讓人哭笑不得,。只得重新再來,，而剛才的一幕時而會上演，由擔(dān)心著急變成了恐慌害怕,，由滿心希望變成了心存放棄,。重裝系統(tǒng)、重裝軟件,、請教高手,，問題依然無法解決。但我堅信,，只要堅持,，無數(shù)次的演示試驗中，總有一次會成功的,！就這樣,，為了等待奇跡出現(xiàn)，我每晚都要熬到兩,、三點,，一次又一次的嘗試，終于成功了,。

然而,，我眼前的困難遠不止這些，怎么空講,？沒有觀摩過,，只是聽說過?！斑€原一個真實的課堂”如何做到,？一節(jié)試講課下來，我真的不知道自己哪里去了,，那個自信,，那個充滿活力的我哪里去了？困惑,、難過,、自悲,、著急，同時涌上心頭,。閆校長的指導(dǎo),，主任的關(guān)愛，暢老師的支持,，給了我若大的勇氣和決心,。一頭霧水的我，又如何沖破“迷霧”,？建英的一句“深入淺出”,、“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣,，我這只“鴨子”終于“上架”了,，雖然后果還是未知數(shù)，但是我想說：我確實努力了,！

一學(xué)期就這樣結(jié)束了,，總體來說，前松后緊,，教學(xué)總結(jié)也寫成了流水賬,，但我只想記錄一個真實的自我，把我的經(jīng)歷,、我的感受,、我的想法說給大家聽。（下次一定寫成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)）

時間真是一劑良藥啊,，所有的不愉快,，所有的煩惱就這樣過去了，我很欣慰的是：周圍一直在關(guān)心我,，鼓勵我的同行們,，沒有你們，今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗,，謝謝,！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本人擔(dān)任初三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期中,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

作為一個教學(xué)工作者,，教學(xué)經(jīng)驗，方法與手段都有不足之處,，因此,，在本學(xué)期中，我積極參加聽課活動和課組的教研活動,，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，以補自身的不足。

增強師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展 緊扣新課程標準,，以 “自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

作為教學(xué)者，在教學(xué)工作中,，總會有一些偏差,，很有必要進行總結(jié)和提高,。因此，在教學(xué)課后,，我根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn),，認真分析不足之處，作好記錄,，做到查漏補缺,。并根據(jù)學(xué)生的分層情況，做好倍優(yōu)輔差工作,。本學(xué)期中,，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團結(jié)合作,，努力奮進,，克服困難，中考取得了很好的成績,。中考合格率：69.5%,，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一,，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二,。

本教學(xué)班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%,。但由于本人第一次接觸新教材,，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)方法,、手段,，以及教學(xué)技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中,，進一步完善與提高,。希望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

學(xué)校在鎮(zhèn)教辦等各級的領(lǐng)導(dǎo)下,，加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，強化學(xué)習(xí)上級文件精神，統(tǒng)一思想認識,，認清形勢,，提高政治思想素質(zhì)和管理水平，增強業(yè)務(wù)能力強，做到廉潔自律,，不斷創(chuàng)新,，銳意進取。學(xué)校不斷加強內(nèi)部管理,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，具有正確的理想和進取精神,，有良好的行為習(xí)慣,，法制觀念強，能遵紀守法,，熱愛勞動,，講究衛(wèi)生，各學(xué)科的成績均穩(wěn)步提高,。學(xué)生興趣廣泛,，在上級組織的各項競賽活動中，成績穩(wěn)步上升,。學(xué)校在縣“三環(huán)節(jié)教學(xué)”中,，各項活動學(xué)校都有典型做法，教育教學(xué)改革成果明顯,。受到各級領(lǐng)導(dǎo)和周邊單位的肯定。

1,、學(xué)校管理方面：

樹立了以“質(zhì)”立校,，以“特”強校的目的，思路清晰,，各項工作目標明確,，責(zé)任落實到位。本著以學(xué)生發(fā)展為本,，以人為本的原則,，修訂、重建,、完善了學(xué)校制度,，制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”,、“學(xué)生管理”,、“總務(wù)管理”為等系列制度。學(xué)校的各項工作做到了有序逐步開展,。

學(xué)校工作都是些具體的工作,，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘,，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn),。為將學(xué)校的各項工作落到實處，學(xué)校首先建立了嚴密的管理網(wǎng)絡(luò),，分工明確,、層層負責(zé)，分工精細形成了事事有人管,，處處有人抓的良好局面,。

學(xué)校始終把安全工作放在首位，貫徹“安全第一,，預(yù)防為主”的安全工作方針,，落實安全工作目標管理責(zé)任制，強化學(xué)校安全工作,，杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生,，保證學(xué)校和廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，保證了正常的教學(xué)秩序,。充分利用升旗儀式,、班隊會、專題講座,、家長會等多種形式全方位多角度地對學(xué)校師生,、家長進行安全知識教育，提高了學(xué)生自護急救意識,。我校制訂了各項安全預(yù)案,，充分利用課間操時間開展各種安全演練，確保安全工作順利進行,，扎實開展各項安全主題教育活動,。一學(xué)期來，我校根據(jù)不同時期安全教育重點,，認真開展豐富而又有實效的安全活動,，提高了學(xué)生的安全意識，進一步提高了學(xué)生的自護能力,。例如,，3月份學(xué)校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育活動，開展班隊活動,、宣傳板報,、征文演講、漫畫比賽等形式,，與創(chuàng)建“平安班級”的活動有機地結(jié)合起來,，提高了師生的安全意識,，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍,。

2,、師德建設(shè)、德育管理：

在加強教師職業(yè)道德建設(shè)和加強德育工作中,，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué),、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴,、家長信賴”的教師,，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學(xué)生,、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展,。在班級及學(xué)生管理中，學(xué)校制定了《杏山完小優(yōu)秀班級評選實施方案》和《杏山完小學(xué)生一日常規(guī)》,，學(xué)校少先隊對班級每天進行各項檢查,、做好記錄，每周一升旗儀式進行總結(jié),。學(xué)校確立了：一個陣地少先隊,、一日四查抓常規(guī)、一周一評抓過程,，一月一榜抓促進,、一學(xué)期一獎抓激勵,。這一系列措施的實施促進了學(xué)校工作的進一步開展,，使各項工作活動落到了實處。在教師和學(xué)生中形成了“比,、學(xué)趕,、幫、超”的可喜局面,。

3,、教學(xué)管理方面：

課程開設(shè)齊全，嚴格落實減負規(guī)定,，嚴格執(zhí)行作息時間,，無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,。嚴格常規(guī)教學(xué)過程管理，做到有布置,、有檢查,、有總結(jié)、有反饋,、有改進,，把教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，各環(huán)節(jié)管理到位,、規(guī)范,，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

我校注重加強對學(xué)科教師的培養(yǎng),?？h教學(xué)“三環(huán)節(jié)”課程改革以來，全體教師積極投身到課程改革之中,，樹立了新的改革理念,，形成了學(xué)校、年級,、個人的教研網(wǎng)絡(luò)組織,，帶動全校性的教育科研活動。今學(xué)期學(xué)校對全校教師進行了二次全面推門聽課活動,，人人參與,，共同研討。既摸清了自己的底子,，找準了差距,，又明確了自己改進的方向。師資培訓(xùn)采取外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式,，支持教師外出學(xué)習(xí),，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)累計20多人次，利用校內(nèi),、省,、市、縣骨干教師帶動培植校內(nèi)骨干教師,。鼓勵教師自學(xué)進修,，幫助他們正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

4,、后勤管理方面：

本學(xué)期學(xué)校后勤繼續(xù)貫徹執(zhí)行“教書育人,，管理育人，服務(wù)育人”的方針,，堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù),，為師生生活服務(wù)方向,，強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強化安全衛(wèi)生工作,，發(fā)揚“勤快,、務(wù)實、高效,、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng),，努力提高自身素質(zhì)，不斷增強服務(wù)意識,，通力合作,，克服困難，認真做好開學(xué)籌備工作,，保障學(xué)校正常開學(xué),，為確保能正常開學(xué)，我們提前三天購買了新學(xué)期需要用的教學(xué)辦公用品及衛(wèi)生工具,，并進行分發(fā),。我們利用假期對教室的門窗、玻璃,、吊扇,、日光燈、房屋等進行了認真的清理維修,，及時配備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，使教學(xué)工作正常進行。

嚴格執(zhí)行財務(wù)制度,，學(xué)校財務(wù)公開,、透明，實行四堅持：堅持執(zhí)行上級收費標準,，不亂收費,，不搭車收費，,，所收費用及時上交,；堅持一支筆，收支兩條線,，精打細算,，做到先請示后購買,，先批準再報支,，實行民主理財，定期公布,；堅持票據(jù)規(guī)范,，分類分項,，一級明細，匯總無訛,。堅持一年一度的教室管理責(zé)任書的簽訂,，與各班主任和教室管理人員落實責(zé)任，定期和不定期進行檢查,、記載,，按分值實行獎懲。

抓好校產(chǎn)使用,，規(guī)范用物管理,。在校產(chǎn)使用上，精心安排,，合理調(diào)配,，確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視,，對棄置的用物及時收拾存放,，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時安排有關(guān)人員維修。同時規(guī)范用物管理,，對領(lǐng)用,、借出、歸還等實行驗收清點,，登記,，對存用物經(jīng)常清理，歸類,、整齊擺放,，并落實好防潮、防塵,、防腐措施,。加大校舍校產(chǎn)的定期及日常的檢查力度。嚴格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度,，誰保管的物品損壞誰賠償,。

積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動參與,，積極配合學(xué)校各種檢查活動,，從物力、人力,、財力上給予支持,，從而使各種檢查活動得到滿意的結(jié)果。

1,、在校園文化氛圍中,，有待集思廣益,，彰顯特色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加舒適的書香校園,。

2,、在教師管理中，還存在教師思想消極,，工作不踏實,，提高教學(xué)質(zhì)量意識不強。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任五（4）班的教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松**的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,。科學(xué),、規(guī)范的教學(xué)管理是建立正常教學(xué)秩序,、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

開學(xué)初，根據(jù)區(qū)教育局、教研室的工作部署,，結(jié)合學(xué)校實際,，在全體教師就本學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益,，制定學(xué)校教學(xué),、教研計劃，各學(xué)科,、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級組計劃,，各教師則依據(jù)學(xué)科,、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃,。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間,、有專人負責(zé),，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化,，提高了其針對性和可操作性,，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進行,。

堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課,，單周教研活動制度,。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進度）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動,。

作業(yè)布置和批改講求實效,。各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),，并按時按量進行批改,，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,，并進行評改,。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真,，不但全批全改,，還做到改后再批、改錯與激勵并重,。

課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維。在課堂上,，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運用知識的能力,。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點,、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進教法的同時,，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,。加強學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績評定等各項教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴格要求，嚴格管理,。同時提出具體的改革設(shè)想,，以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,，增長能力。

開展集體備課和“一課多上”活動,。遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式,，開展“一課多上”活動，集體備課,、在諸多教研教學(xué)問題中選中切入點,，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,，提出各自看法,，進行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力,，而且使教師不斷汲取他人長處,，讓教師不斷在做中提高,、做中完善,。

開展聽課評課聽講座系列活動。學(xué)校認真落實聽課評課制度,。教師除了在校內(nèi)互相聽課外,，還外出聽課、聽講座等,。聽課活動的經(jīng)?；㈦S堂化使課堂更開放,、更有效,，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,，促使了群體間的相互學(xué)習(xí),，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念,，科研型教師群體初見雛形,。

開展“請進來”、“走出去”的研訓(xùn)活動,。 xxxx年3月19日下午1點,，長寧區(qū)英語學(xué)科《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實踐研究》項目組總結(jié)匯報活動暨新虹橋小學(xué)青年教師課堂教學(xué)展示在我校隆重舉行。

首先我們聆聽了項目組關(guān)于研究課題的總結(jié)匯報,，市,、區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)對項目組研究的《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實踐研究》課題給予了充分的肯定,，也對該課題的進一步推廣應(yīng)用提出了一些建設(shè)性的意見。

其次,，市,、區(qū)專家教研員以及全區(qū)小學(xué)英語教師一起觀摩了我校青年教師朱峻、朱麗麗,、徐穎三位老師的展示課,，三位老師的展示課受到了市區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，也展示了我校青年教師的風(fēng)采,。課后我校英語老師有幸和專家領(lǐng)導(dǎo)面對面進行了交流,，提出了目前一線英語教師面臨的困惑和迷茫，專家們也一一作了回答,。參與這次活動的老師都覺得受益匪淺,。

本學(xué)期語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科以年級組為單位統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行相應(yīng)的評價，每月進行一次,，可以采取多種方式進行,，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)一的抽測,，并對抽測的情況進行全面的總結(jié),，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施,。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進行評價,，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時要做好學(xué)生的操行評語,。

回顧一學(xué)期的工作,，我們沒有陶醉于所取得的成績，更多的是對工作的反思,，因此,，我們必須再接再厲，在新的學(xué)期中,，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個臺階,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就已過去了,，這學(xué)期來我校立足于抓好常規(guī)教學(xué)工作,，提高教師的專業(yè)化水平，以達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,，在全體師生的團結(jié)協(xié)作下,，取得了一些成績,，也有很多值得反思的地方?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我們有著幾分充實、幾分感慨,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，教師逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,，樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程,。

1、突出課改實驗,。

組織教師學(xué)習(xí)課改理論,，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫課改論文,。本年度我校根據(jù)教師的論文擇優(yōu)送縣參評,。

2、畢業(yè)班工作,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點,，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，完成縣教育局要求的合格率達標的任務(wù),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一,，多次召開畢業(yè)班教師工作會議,，了解教師的教學(xué)進度、復(fù)習(xí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點,，采用抓兩頭帶中間的辦法向培優(yōu)提高鋪開,，在認真上好每一節(jié)課的同時，還要做好每一課,、每一單元和各種題型的復(fù)習(xí)工作,，做到段段清、課課結(jié),。特別對過去學(xué)習(xí)底子薄,、基礎(chǔ)差的孩子，更要關(guān)心照顧,，保證達到共同掌握,、共同提高的教學(xué)目的。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作期間,，我校高度注重復(fù)習(xí)考查,。直到統(tǒng)測前，共出測試復(fù)習(xí)試題10份,，并印發(fā)到各校作為復(fù)習(xí)考查資料,，要求教師邊復(fù)習(xí)邊測試，邊批改邊總結(jié),，及時補漏補缺,。統(tǒng)一測試二次。通過強化復(fù)習(xí),、測試和考查,，把學(xué)生該懂該掌握的知識交給學(xué)生,，以便打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生以最好的成績升學(xué)學(xué)習(xí),。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改革的前提,。開學(xué)初,，要求每位教師制定工作目標,，明確工作任務(wù)；期末,，對達到目標的教師進行考核,、獎勵，樹立了教學(xué)榜樣,，增強了教師間的競爭意識,。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié),，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析,。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué),、品德等學(xué)科進行了專題教研,，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報名,，積極準備，大家出謀劃策,，查漏補缺,，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課,、評課,、考查，均是教學(xué)管理的一部分,，本學(xué)期,，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，建立良好的教學(xué)秩序，推動了課改的發(fā)展,。

1,、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本學(xué)期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃,，開學(xué)初就組織全體教師學(xué)習(xí),、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù),，有的放矢,，明明白白地進行教育教學(xué)教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo),。

2,、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程,，開足課時,，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生,、國防,、法制綜合教育、閱讀,、寫字,、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學(xué)科活動課與興趣活動課及科技文體,、藝術(shù)等活動課）,，配齊了各科教師，成立了教研組,、興趣組,。

3、在備,、講,、輔、批,、改,、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查,，都作了明確而且具體的規(guī)定,，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學(xué)紀律嚴明,，教學(xué)行為嚴謹,，教學(xué)秩序嚴格。促使學(xué)校教師認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真輔導(dǎo)、認真批改,、認真組織考評,。

4、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認真,，保證當(dāng)天完成,，作文及時批完，決不積壓,，并規(guī)范化,；平時布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋,。

5、認真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象,。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動,，達到了預(yù)期的目的。學(xué)校的每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，還安排教師互相聽課,，通過聽課,、評課、說課,，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖,，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力,，教師積極投身于改革大潮中,，大膽實踐、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗,。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，

1,、本學(xué)期,，教導(dǎo)處通過對各班各科進行期中檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀,。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況,，找出存在的問題，分析問題的根源,，增強教師的質(zhì)量意識,，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策,。

2,、為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研室以學(xué)科為單位,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，師傅主動教徒弟,，發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,。使我校的青年教師很快勝任了教學(xué)工作,。

3、認真開展教研活動,，重視集體備課,。我校按制定的教研活動計劃正常開展教研活動。每學(xué)期,，在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，由中心學(xué)校確定年級、科目、時間和地點,，要求各校按確定的年級科目推薦同年級,、同任教學(xué)科的一名教師，備好一節(jié)課,，由學(xué)校教研室教研員組織指導(dǎo)開展集體備課的教研活動,。在活動中，各教師通過親臨課堂,，傾聽做課教師的現(xiàn)場教學(xué),，然后利用兩節(jié)課的時間集中，就本節(jié)課本課時,，各自結(jié)合教材,、教參和學(xué)生的實際，各抒其見,，暢所欲言,。通過共同探討，交流經(jīng)驗,，讓教師們對這節(jié)課進行研究確定最佳教案,，并將此教案作為全中心校的公開課上進行展示、交流,，達到了互相學(xué)習(xí)的目的,。一學(xué)期來，我校共開展集體備課四次,，語文,、數(shù)學(xué)各兩次，推出校級優(yōu)質(zhì)教案四篇,。同時,，認真開展學(xué)藝競賽的教研活動。每學(xué)期,，學(xué)校教研室都認真結(jié)合本校實際,，確定競賽年級、學(xué)科,，出題舉行全校性的學(xué)藝競賽,。通過競賽，大大地提高教師的教和學(xué)生的學(xué)的質(zhì)量,。一學(xué)期來,，我校共開展了學(xué)藝競賽四次。其中四年級語文一次,、三年級作文一次,、三年級識字一次和高年級古詩默寫一次,。

為了深入有效地開展對農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的探討，選拔優(yōu)秀教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評比活動,，5月初,，我們舉行了鶯歌海鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課活動,，大部分學(xué)校表現(xiàn)出高度的教研熱情,，校長親自帶隊參加活動，整個過程全中心校共有50人次參加,。各位參賽教師對新課程的課堂教學(xué)改革進行了大膽的嘗試,，勇于挑戰(zhàn)教材，將新課改理念貫穿在教學(xué)過程中,，為我們展示了他們的教學(xué)才華和教學(xué)風(fēng)格,，展示了課程改革背景下新的教學(xué)模式，讓聽課老師耳目一新,，受益匪淺,，得到了一次學(xué)習(xí)借鑒的好機會。新一小學(xué)的何麗老師在比賽中脫穎而出,，被評為一等獎,。在樂東縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評比活動中，何麗老師又榮獲三等獎,，既增強了我校教師參加教研活動的信心和決心,，又激發(fā)了他們的教研熱情。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。本學(xué)期,，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃,，嚴格把關(guān),，對全校各科進行嚴格的全面期末考核，對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,，提高教師們的競爭意識,，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性,，促進學(xué)校各項工作健康,、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展,。對于薄弱的水平較低的教師,，成績較差的班級，及時督促,，幫助他們尋找原因,，并進行有效調(diào)整,，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)果表明,，各個年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實,，優(yōu)秀生比較突出,。同時進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題原因,，針對學(xué)生的知識薄弱點,，提出合理有效的建議，尋找補救措施,，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我校教研室以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。堅持理論學(xué)習(xí),，重點學(xué)習(xí)新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，不斷提高課堂教學(xué)水平，積極參與《新課程背景下如何提高課堂教學(xué)有效性》課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校緊緊圍繞課題,，實施研究工作。全體教師根據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,，積極撰寫教學(xué)論文,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作,。為保障教學(xué)工作的順利進行,，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,，便于今后的教學(xué)工作更好的執(zhí)行。我校每月都進行教學(xué)常規(guī)檢查或隨機抽查等,，我們教研室的幾位同志都能認真地到各校聽課和評課,、查每一本備課、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問題和不足,，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進,，達到檢查不是懲罰,、是促進的目的。本學(xué)期期中考試后,，我們組織了一至六年級的教師集中對語文和數(shù)學(xué)試卷進行集中批改和分析，全面了解了我校各年級各學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，讓各科任查找原因,，認真總結(jié)。

我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加縣教育局組織的各項活動,。我校積極開展全校性讀書活動,，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍,。中,、高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，組織參加縣教科局舉行的“光輝的旗幟”讀書征文活動,、“紅歌頌黨”歌詠等競賽活動,。本學(xué)期還開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并使學(xué)生在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力,，促進個性和諧發(fā)展。

部分教師對教研活動不夠重視,，制約了教師教研能力和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展,；由于種種原因,，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論,，學(xué)習(xí)跑皮面,，學(xué)習(xí)不深入,。今后要從思想上讓教師重視教研活動,，從而積極參加各級各類教研活動，加強教師學(xué)習(xí)的監(jiān)督,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

忽忽一個學(xué)期又過去了，原來二十周的一個學(xué)期也是那么短暫的,。回顧這一學(xué)期,，我又做了些什么，又收獲了什么,，同時又失去了什么。

本學(xué)期我參加了瑞安市的教壇新秀評比,，最終順利通過，獲得我這么多年教學(xué)生涯中一個算是有點分量的榮譽（當(dāng)然是針對我個人來說）,。回顧這一路的評選過程,，有參評前的猶豫，也有好友們的鼓勵,；有參評中的惶恐,，也有良師們真誠的相助；有準備中艱辛的付出,，也有收獲成果后的喜悅；有同道中人的真心的祝福,，也有旁人的冷言冷語的中傷。也許我應(yīng)該感謝這幾年為評中高在教學(xué)上的付出,，也許更應(yīng)該感謝這幾年陪我一起走過這段艱辛之路的良師益友們，是你們的無私的幫助,，才有了我今天的收獲。

5月份,，我參加了由寧波教育學(xué)院組織的“ppt在語文教學(xué)中的運用”的培訓(xùn)。三天的時間,，我不僅收獲了全新的知識，也結(jié)識了省內(nèi)好幾個名師?，F(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，它們也越來越多地被運用到了我們的語文學(xué)科教學(xué)上,，作為一名普通的一線教師,，能夠有機會接觸這類學(xué)科以外的知識,，學(xué)習(xí)它,，運用它,，又是一件多么值得慶幸的美事。

這個學(xué)期,，我除了完成自己的本職工作外，還積極參加各類活動的學(xué)習(xí),。一個學(xué)期下來，我大致參加了溫州市中考復(fù)習(xí)會議,，溫州市名作家的閱讀面對面研討課,，溫州市電影導(dǎo)師們的獨特課型,，溫州市特級教師名教師們獨特的作文教學(xué)課等等活動,，大部分都是民間組織的.，雖然這些活動基本上占用的是我個人自己的時間精力,，但是我所收獲的東西卻是不可用金錢等東西衡量的,。

對一個學(xué)校來說，教學(xué)成績可以說是一個學(xué)校的生命線,，尤其是對一個農(nóng)村學(xué)來說,，要生存，就必須拿成績說話,。這學(xué)期已經(jīng)是八年級下學(xué)期了，轉(zhuǎn)眼學(xué)生們就要畢業(yè)了,，有經(jīng)驗的老師都知道，八年級下的學(xué)習(xí),，是學(xué)生成績和思想轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。所以這學(xué)期我以各種方式對學(xué)生心理加以鼓勵,，同時在教學(xué)上絕不放松，這個學(xué)期的學(xué)業(yè)考試,，學(xué)生的成績突飛猛進，尤其是優(yōu)生的成績名列前茅,，令同級段的老師們刮目相看。當(dāng)然，我也知道這兩個班級語文基礎(chǔ)薄弱,，要想一年后在中考中出好成績，還是任重道遠的,。

兩班級這一屆學(xué)生，全能優(yōu)生中,，男生占了很大部分，語文老師最為揪心的是男生們往往都是重理科而輕文科,，尤其是語文學(xué)科。他們寧愿多花時間去完成一個個計算題和證明題之類的題目,，也不愿意多花一點時間來閱讀一些名著，或者是優(yōu)秀的文學(xué)作品,，認為那都是無用之物,。為了改變這種狀況,，我利用一些優(yōu)秀的電影引導(dǎo)學(xué)生寫作,，激發(fā)他們的興趣；同時也推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)篇章,，學(xué)習(xí)他們的選材立意,，培養(yǎng)他們的語言感覺,；很多時候，我會利用課前三分鐘,，請某位同學(xué)介紹自己前一天閱讀的文章，當(dāng)然我會事先布置他們?nèi)蕚?，而每次完成推薦任務(wù)后，我總是不忘給他們很高的評價和真誠的鼓勵，學(xué)生們心里自然是美滋滋的,；還有組織學(xué)生一起來學(xué)習(xí)批注那本小冊子，那既有精美的推薦文章,，又有名師們的示范批注，還有給學(xué)生們留的空白,，幾個星期試驗下來，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能讀出點東西,，我想這應(yīng)該是一個好的開始吧。

語文說到底是“聽,、說,、讀,、寫”的能力，所以我一直都非常重視學(xué)生寫作能力的提高,，當(dāng)然要提高水平，首先必須要對他有興趣,。這個學(xué)期我還是繼續(xù)鼓勵學(xué)生參加各類的作文比賽，同時還承諾給他們獎勵,，不過我告訴他們,，我這私人獎勵的東西絕對不是班主任給她們的那種紅包獎學(xué)金,，都是我精心挑選的好書,。有付出，就有收獲,，這一學(xué)期,，學(xué)生們參加的作文比賽是捷報頻傳,。

作為一名普通的初中語文老師,，這條語文之路走得有點艱辛，但是也走得有味,，相信我的堅持，會為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生涯留下點東西,，我想這就夠了。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生對我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和，以此來促進自己更快成長,。

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴,，提高自己的教學(xué)水平。

1.加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2.認真學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學(xué)生的xx》,、《xxx標準》,、《xx研究》,、《xx設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力,。

3.認真參加教研活動與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的,，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向能手學(xué)習(xí),，提高自己的水平。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。力求讓我的教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動,，在師父的指導(dǎo)下進行聽課，評課,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。在教學(xué)中,，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

2.上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生會了嗎?哪些能力得到了提高,，怎樣講會更好。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學(xué)期來,，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準,、藝術(shù)教育新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教一,、三、四年級的美術(shù)課,，共計18節(jié)課。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生,，改進教法，突破學(xué)法,。

在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研,，肯下功夫,，放棄自己的休息時間輔導(dǎo)學(xué)生,，認真組織學(xué)生參加常州教育局和武進區(qū)教育局兩次組織的書畫大賽，作品剛剛送出還在評審之中,。

除了日常的教學(xué)工作之外,，負責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作,，不計酬勞，任勞任怨,、加班加點，按時保質(zhì)完成工作,。如校內(nèi)各櫥窗，宣傳橫額（牌）,、舞臺布置等。

在這一學(xué)年的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了我校的美術(shù)水平，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平,，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

（一）

適應(yīng)才是硬道理。雖說己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),，出色修完了教育學(xué)、心理學(xué),、中學(xué)語教學(xué)法等一系列師范類必修課程，但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的,。所以凡拿起課，每到寫教案的時候,，我就暗下決心告訴己：一定要適應(yīng)，適應(yīng)再適應(yīng),。細言之,，大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,，小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,，甚或要考慮清醒覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人環(huán)境等眾多己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題,。通過己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境,。帶著這一點成績,，我揚長避短,，因勢利導(dǎo)，順水推舟,，時隔不久，我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態(tài),。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課，如何去處理每一個知識點,，如何去走進每一位教學(xué)對象———我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),，然而我卻可以豪的告訴己：開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲,，我想由衷的說聲：適應(yīng)離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情,。

（二）。

要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué),，我怕總會引起難免的歧義。因為說成學(xué)會了教學(xué),，那只能看作是我終生追求的終極目標,，人們總知道學(xué)無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面,；要說是學(xué)的能教學(xué)，則又心存疑慮思前向后,，我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng)。現(xiàn)分兩方面略述如下,。

一,。

作為一名教師,，我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題，可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,，我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教,，一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之：教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”,，從學(xué)到想學(xué)，從想學(xué)到好學(xué),，從好學(xué)到樂學(xué)。

有了這樣的教育理念作指引后,，我開始了己真正意義上的教學(xué)：我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”，變“講堂”為“學(xué)堂”,，變以往一人演的“演員”為己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,，使己的一言一行，一舉一動都植根于學(xué)生心靈深處,，急他們之所急，想他們之所想,。

進一步講,，就是讓學(xué)生登臺亮相,，讓他們盡情演繹己的生活,，舒展己的心靈，老師則做一個場外的組織者,，去組織部署,，使一切活動有條不紊的展開,；做一個管理者,，去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,；做一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們在各的舞臺上最佳水平的展示己,；做一個點評者，使他們時刻清醒認識己的進步歷程,。

二、

首先,，教學(xué)不是靜止的，而是動態(tài)的,。這就表現(xiàn)為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素，這里我只強調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動態(tài)變化：他們最近需要什么,，不需要什么；喜歡什么,，討厭什么；想什么,，做什么,；學(xué)了什么,，學(xué)得如何,；”問渠哪得清如許，為有源頭活水”,，毋庸置疑,，誰緊隨學(xué)生的變化,，誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青,，因為學(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤摺⒂弥槐M的”活水”,；其次，教學(xué)不是單向的,，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長”的含義,。不要把己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,，在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn)，尋找新的思維方向,，獲得新的智慧啟迪。

把己定位為“會學(xué)習(xí)的學(xué)生”,，與學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題,。從己會學(xué)到幫助學(xué)生會學(xué),，再到慢慢地學(xué)會；再次，教學(xué)不是一次的,，而是反復(fù)的。這就要求教師對學(xué)過的知識點要時常復(fù)習(xí),，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規(guī)律握知識身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性,。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機械重復(fù)，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài),。

（三）。

這里稍作說明,，我想說的是學(xué)習(xí)與反思，而并非重在反思,。 新的課改背景，我個人認為,，是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會”聯(lián)系在一起理解的,，學(xué)習(xí)型社會又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢聯(lián)系在一起的,。即每一個人都要不失時機地抓住學(xué)習(xí)的每一個寶貴機會,，去為己“充電”。向課學(xué),，向老師學(xué)，向他人學(xué),，向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個人，才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾這樣總結(jié)己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善于總結(jié)的人,?！庇梦覀児湃说墓庞?xùn)說,，就是要“三省吾身”,。

教師要反省己的教學(xué)，學(xué)生要反省己的學(xué)習(xí),。不光要反省，還要學(xué)會反?。悍词〔皇呛唵蔚幕仡櫍且诓槁┭a缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識,，用己新的認識水平去二次理解升華固有的知識得到新的思維結(jié)晶；反省也不是只針對己以往的不足和過失,，而是全方位的反省。知其錯知其所以錯,，知其對知其所以對；反省也不是想想就行,，而是通過回首過去指導(dǎo)未。一言以蔽之,，我要告訴所有的學(xué)生：一個優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個善于學(xué)習(xí)并反思的學(xué)生，這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì),。

教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一項工程,，以上這點這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一,、搞好第二輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教,，夯實基礎(chǔ)，注重實效,，穩(wěn)步推進。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況,，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第二輪政治復(fù)習(xí)的進度,，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù),。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,，制定了詳細的教學(xué)計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用,，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，將政治基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來,；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納,、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,，為迎接高考做好準備,。

二、充分利用課外輔導(dǎo),，督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知

1識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。

教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,，因此，我認為加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,，我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律,。

三、加強交流,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷修正教學(xué)方法,，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標最大化,。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭,。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們,，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源,、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。政治學(xué)科的特點是過去性,、綜合性、階段性和規(guī)律性,，學(xué)生對政治學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué),，正是與政治學(xué)科的基本特點有關(guān),。因此，我們高三政治教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第二輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法,，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有,，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果,，穩(wěn)步推向高考目標最大化,。同時,，我們還注重加強與歷史,、地理教師的交流，將政治,、地理、

2歷史學(xué)科知識有機地連接,，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力,。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進學(xué)生共同進步,。

四、備課組團結(jié)合作,，步調(diào)一致，資源共享,。

加強備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計劃,，共同調(diào)整修改，每周進行集體備課,，探討政治問題；相互聽課,，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致,，教學(xué)設(shè)計共享,，練習(xí)和資料一致,。

五,、認真閱卷，流水作業(yè),，月考成績名列前茅。

“精誠所至,，金石為開”，經(jīng)過幾個月辛勤的耕耘,，學(xué)生的成績有了穩(wěn)步的提升。這個學(xué)期一共舉行了5次大規(guī)模的考試,，即3月份“全省適應(yīng)性考試”,、“廣州一?？荚嚒?，4月份“湛江二摸考試”、“廣州二?？荚嚒?，5月份在五月下旬進行最后一次“考前實兵演練”,。在這5次大型考試中，我所帶的高三（15）和高三（16）班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位,，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所帶三個班級的匹配率和貢獻率在年級名列前茅,。

反思我的高三政治教學(xué)，還有很多不足,，工作還有不到位的地方,，取得的成績有限,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將不斷努力，把工作做得更細更實,，爭取更好的成績,。