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中學(xué)作文600字 中學(xué)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一

不經(jīng)意間,，已是死胡同,，無(wú)路可走。

默默調(diào)回,，只是無(wú)奈,。

倏爾記起昨夜星辰，依然如此光潔,。只是人不語(yǔ),。卷動(dòng)記憶，在多少個(gè)夜里,，不知名的夢(mèng),，像孤身浮在半空，夢(mèng)醒時(shí)分,，庭前雨打芭蕉,。笑聲依舊，只是黃花謝。

回首間,，竟下起了綿綿細(xì)雨,。圓瑟的傘狀雨點(diǎn)滴滴答答，在風(fēng)中搖擺,。靜籟的夜,，有些神秘了，醉人心弦,，沉溺其中,，終失去了意識(shí)。茫然間,，有人打破了沉靜,。只是一個(gè)約莫五六歲的孩子，白皙的皮膚在昏黃的街燈下有些黑暗,。放眼望去,，身后跟著的，是一個(gè)婦女,。有些皺紋,，想必是他的母親?；仨?，這婦人的眼望著前方的地面，順著看去,，那孩子才在不穩(wěn)的臺(tái)階上行走,，更準(zhǔn)確的說(shuō)是在搖晃。那婦人只是無(wú)奈著,。還是小心的皺著眉,，扶著這孩子緩緩前行，想必是回家的路吧,。那,，我的路在哪里,？這大千世界何處容身,？今日桃花，明日謝柳,。我只是一個(gè)可憐蟲(chóng)罷,。這城市陰暗的角落也不一定收我了。那么,，我該怎么做,？

恍然隔世。

那孩子依偎在婦人懷里，該有多幸福,？

一切在他們眼里顯得那么和諧,，卻打破了我的寧?kù)o。

機(jī)械往前走,，才知自己的腳也在臺(tái)階上,，那后面的孩子……才明白，是我打破了他們的寧?kù)o,，是我將這一份茫然帶給了他們……明白了,，足履平地。

細(xì)細(xì)的從荷包里摸出一塊糖果給那孩子,，就當(dāng)是認(rèn)錯(cuò)吧,。那婦女笑了，甜美的讓云霞遮羞,。

風(fēng)淡了,，雨也停了，該回家了,。

我想,，爸媽一定還在看報(bào)紙，削著水果,，等待我的歸來(lái),。或許,，會(huì)下下棋,，談?wù)勄诖业男θ荨?/p>

中學(xué)作文600字 中學(xué)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二

筆尖觸動(dòng),，昨日的情形,，仍然是寫(xiě)不完，追憶著,，我們還在奔跑……

——題記

在歲月的無(wú)情追趕中,，不知在何時(shí)，我已經(jīng)遺失了快樂(lè)的美好,。

太陽(yáng)依舊早早升起,，如同我的初中生活一般，早早地起床,，早早地學(xué)習(xí),，仿佛學(xué)習(xí)才是我生活的全部。呆在寬敞的教室里,，聽(tīng)老師講課本將試卷,，講我們只要好好學(xué)習(xí)就會(huì)有個(gè)好未來(lái),。就這樣，我的初中生活千篇一律的重復(fù)著,。在無(wú)聲無(wú)息的學(xué)習(xí)中,，我早已把生活體會(huì)的淋漓盡致。

望向窗外一棵棵光禿禿的大樹(shù),，我又想起兒時(shí)那美好的時(shí)光,。它原本只屬于我，想童話故事一樣美妙,，可現(xiàn)在,，對(duì)于那些美好，我只剩下眷戀和懷念……

常常會(huì)發(fā)現(xiàn)路邊有小朋友追逐打鬧的身影,，他們純真但不失美好的笑臉讓我羨慕．看著那些要失去光彩的照片,，上面有我遺失的快樂(lè)的痕跡?？窗?，自己以前的樣子多么單純多么天真，卻又多么快樂(lè),。這時(shí)才想起,，我也曾經(jīng)擁有……現(xiàn)在成了回憶。一路走來(lái),，忘記了怎么哭怎么笑,。不知在什么地方，丟掉了我的天真,，也丟掉了我簡(jiǎn)單的快樂(lè),，很下心收藏起童年讓自己長(zhǎng)大。

過(guò)去的只能讓它過(guò)去,，應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在,，把握未來(lái)。以后,，我不允許自己為曾經(jīng)而難過(guò)后悔,，因?yàn)槲抑溃m然沒(méi)有能力挽回什么,，但是我已經(jīng)盡了最大的努力,。當(dāng)回憶過(guò)往是，我會(huì)告訴自己：我已經(jīng)盡力,，我問(wèn)心無(wú)愧,。

初三即將過(guò)去了,，但我卻沒(méi)有時(shí)間去留念了,，初一的我,，還在操場(chǎng)上歡快的完了，但是至于現(xiàn)在,，我一心只想學(xué)習(xí),，沒(méi)有時(shí)間再去追溯了，就這么靜靜地等待,，等在離別的那一刻,，望著一張張存有余溫的課桌，望著講臺(tái)上馬不停蹄的老師,，望著黑板上密密麻麻的習(xí)題,，初三的大門即將關(guān)閉了，但我已忘卻了悲傷了……

我定格了,，筆尖在紙上暈出了一個(gè)一個(gè)暈,，那種藍(lán)色，深邃而又單純,，淚水從臉頰劃過(guò),。世界上最可怕的利器不是別的，而是秒針,，只有秒針才決定著時(shí)光飛逝……

望著日記上方的空白,，嘴角輕輕一揚(yáng)，抬起筆,，寫(xiě)上了——致我們逝去的中學(xué)時(shí)光,。

中學(xué)作文600字 中學(xué)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三

一：教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解話題作文可寫(xiě)什么？

2．簡(jiǎn)單掌握話題作文擬題方法,？

二：教學(xué)過(guò)程

1．常規(guī)訓(xùn)練

課代表帶領(lǐng)讀課文《三十年的重量》課文,。

劉水音做成語(yǔ)練習(xí)兩則。

2．導(dǎo)入：話題作文就像詩(shī)中所說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一樣,，

一下子就展現(xiàn)在我們面前了，它越來(lái)越多的出現(xiàn)在各級(jí)別的考試中,，面對(duì)這種形式,，就需要我們盡快了解、熟悉,、掌握話題作文的一些規(guī)律,，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?xiě)好話題作文，今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩點(diǎn),，（一）話題作文可寫(xiě)什么內(nèi)容（二）話題作文的擬題思路。

3．請(qǐng)看大屏幕：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下大屏幕,，屏幕上顯示的是一個(gè)話題作文的例題,，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話題及藍(lán)色所代表的話題要求三部分組成,，請(qǐng)大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）

話題作文

在我們的生活中,，有許多令我們感動(dòng)的事情,，令我們感動(dòng)的人。有時(shí)是一種聲音,，有時(shí)是一種色彩,，有時(shí)是一種場(chǎng)景，有時(shí)是他的一個(gè)微笑,，有時(shí)是他伸出的手,，有時(shí)是他的眼神……

生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情,，見(jiàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的人,。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：⑴．題目自擬

⑵．文體不限（詩(shī)歌除外）

⑶．字?jǐn)?shù)６００字以上

師：（讀完后）我們?cè)谧x文章時(shí)出了一個(gè)錯(cuò)誤,。

生：文章括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不要讀,。

4．提問(wèn)：上周我們寫(xiě)了這篇文章，已經(jīng)有了自己對(duì)這個(gè)話題的理解,，現(xiàn)在我們打開(kāi)卷子,，給你五分鐘的時(shí)間，結(jié)合材料一中的四篇文章,，思考一下大屏幕所給的思考題,，文章各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

生：（自讀五分鐘）

師：時(shí)間到了,，同學(xué)之間分組討論,，交換一下你們的一下意見(jiàn)，一會(huì)兒找同學(xué)發(fā)言,。（2分鐘）

師：（２分鐘后）哪位同學(xué)談一下自己的看法,。

生：我喜歡第一篇文章，因?yàn)榍锾炷茏屓嘶貞?，秋天有特殊感覺(jué),，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡

師：他說(shuō)自己非常喜歡,，也就是說(shuō)此篇文章是以秋寫(xiě)感動(dòng),。

生：第1篇寫(xiě)秋的景色及感想，第2篇寫(xiě)作者初三時(shí)的心理變化,，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)

上的一個(gè)人事例來(lái)寫(xiě)感動(dòng),，第3篇寫(xiě)小作者，在非典期間得到的關(guān)心與愛(ài)護(hù),，

第4篇寫(xiě)中國(guó)載人飛船成功上天這件事,。

師：她說(shuō)的非常好,，還有沒(méi)有其他同學(xué)發(fā)言。

生：我只想說(shuō)第2篇文章,，第2篇文章的題目是《感動(dòng)的瞬間》，它講的是通過(guò)不知道哪班的女孩的事例來(lái)寫(xiě)的感動(dòng),，作者寫(xiě)在初三時(shí)學(xué)生之間都互不信任,，互相較勁，同學(xué)之間情感封閉,，友誼瀕臨滅絕（笑）,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑８００米時(shí),，一個(gè)女生摔到了,，但她還是向終點(diǎn)跑去，作者為此而感動(dòng),，讓我們知道了初三的生活并不應(yīng)該如此麻木,。

師：你們初三的生活是如文章所說(shuō)的那樣嗎？

生：不是（一起）

師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢,？

生：不是（一起）

師：你們的感情是特好嗎,？

生：是！（笑）

師：我們?cè)倏紤]一下,，事實(shí)上,，這篇文章內(nèi)容是通過(guò)其他人的事例而感動(dòng)，再看其它2篇文章,，第3篇,、第4篇都是寫(xiě)事文章，又有什么不同,，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),。

生：兩篇文章都是結(jié)合重大背景而發(fā)生的事情，不同點(diǎn)是第一篇是作者自己的感受,，第二篇是作者通過(guò)別的媒體來(lái)知道的,，通過(guò)電視來(lái)了解的，著重寫(xiě)自己感受的,，第四篇選材好,，它結(jié)合航天發(fā)展形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，發(fā)表自己的評(píng)論,，使文章有血有肉,。

師：不是評(píng)論，應(yīng)是議論,，這第一篇文章也是發(fā)生在身邊的事,，不過(guò)是大事,，而非典也是大事，而他更多是結(jié)合自己體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)感動(dòng),，還有沒(méi)有,。

生：我發(fā)現(xiàn)第三篇是以一封信的來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，題目是寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信,，但內(nèi)容沒(méi)有出現(xiàn)父母的事,，只不過(guò)是以這種書(shū)信形式來(lái)反映同學(xué)對(duì)它的關(guān)心，結(jié)尾才寫(xiě)爸爸媽媽,，這樣反映出感動(dòng),。

師：這篇文章只寫(xiě)同學(xué)的關(guān)心嗎？還有誰(shuí),？

生（齊）：護(hù)士,、老師、還有其它不認(rèn)識(shí)的人,。

師：這篇文章是用書(shū)信形式寫(xiě)感動(dòng),，其它幾篇呢？

生：第1是散文,，第2是記敘文,、第3、4是以抒情議論為主的文章,。

師：好,，，同樣一篇關(guān)于話題作文的材料,，這四篇文章一篇是以散文形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng),，一篇是以書(shū)信形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，一篇是以記敘文的形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng),，還有一篇是以議論抒情為主寫(xiě)感動(dòng)的,，現(xiàn)在我們一起看一下大屏幕，念一下屏幕的內(nèi)容,。

生：一起朗讀幻燈上顯示的資料,。

師：事實(shí)上我們還可以用議論文，說(shuō)明文,，小說(shuō),，戲劇等形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)這個(gè)話題，

現(xiàn)在我們想想,，一個(gè)話題作文,，引出這么多內(nèi)容，這么多形式。

5．提問(wèn)：話題作文同以前我們見(jiàn)到的作文形式比起來(lái),。你認(rèn)為特征是什么,？

生：寫(xiě)好內(nèi)容很多，范圍很廣,，學(xué)生散文好,，你可以寫(xiě)散文，寫(xiě)不了散文,，可以寫(xiě)記敘文,，總之能發(fā)揮你的特長(zhǎng)。

生：話題作文中提示的材料夾雜在文章中,，語(yǔ)言更好,，這樣才更有色彩,。

師：非常好,，提示材料的語(yǔ)言，不是夾雜文體中而是夾雜在文章中,，

生：我認(rèn)為話題作文可選的題材多,，這樣能讓我們寫(xiě)出真實(shí)情感。

師：非常好,，沒(méi)錯(cuò),，話題作文表面上被所確定的.話題而限制，但由于提示材料的開(kāi)放性和要求中的文體不限,，就使得我們?cè)趯?xiě)作范圍,、具體體裁、主題,、立意,、寫(xiě)作手法上有了更大的空間，也就是話題作文可寫(xiě)的東西太多了選,，因此我們學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)創(chuàng)作空間必須要進(jìn)行一項(xiàng)工作――選擇,，選擇什么呢？記得我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事,，現(xiàn)在請(qǐng)孫中杰再講一次這個(gè)故事,。

孫中杰：英國(guó)報(bào)紙上做了這樣一道題，如果法國(guó)的藝術(shù)殿堂盧浮宮突然失火,，里邊有許多藝術(shù)珍品,，而現(xiàn)在你時(shí)間有限，你選擇救哪一幅畫(huà),？答案是選擇離門口最近的那幅畫(huà),，這件事就告訴我們一個(gè)道理：有時(shí)成功不是實(shí)現(xiàn)最有價(jià)值的，而是實(shí)現(xiàn)你最有能力達(dá)到的。

師：道理非常明確,，面對(duì)藝術(shù)殿堂盧浮宮里邊的珍品,，要選擇你能選擇的東西，

同樣當(dāng)你面對(duì)話題作文展現(xiàn)給你的巨大創(chuàng)作空間時(shí),，你要做到化大為小,從話題中選擇可以寫(xiě)的并且你有能力寫(xiě)的文體與內(nèi)容,。

師：配樂(lè)讀一篇關(guān)于感動(dòng)的作文《談“感動(dòng)” 》

（文章讀完后，全班都沉浸在文章之中,，沒(méi)有反映,，）

師：（笑）你們?cè)诎嗌喜皇沁@么鼓勵(lì)我的。（全班鼓掌）

師：聽(tīng)完這篇文章你的感受是什么,？

生：好,，感動(dòng)。

生：我覺(jué)得特別好,，我都慌了,，因?yàn)樗麑?xiě)的好，當(dāng)堂作文寫(xiě)得特別有條理,，所以我慌了,，我怎么辦。（在場(chǎng)的人都笑拉）

生：好,，真好,！聽(tīng)完后我認(rèn)為它特別清，當(dāng)欣賞完文章后,，他可以清除心理垃圾,，配上音樂(lè)，音樂(lè)能一邊欣賞,，心里很舒服（在場(chǎng)的人都笑拉）

師：（笑）我一定得說(shuō)一聲,，要不說(shuō)，別的老師還以為他是我班的衛(wèi)生委員,。

生：挺好的,，但他好象沒(méi)有舉例子。

師：為什么沒(méi)有例子,。

生：因?yàn)樗巧⑽?，老師，文章很美,，?tīng)完后有些想哭,。（笑）

師：那就哭吧。

師：好了,，這篇文章我拿到時(shí)感覺(jué)也是非常好的,，語(yǔ)言很美，撩人情思，內(nèi)容是文章要求中可寫(xiě)的,，學(xué)生也有一定的能力用散文的形式來(lái)寫(xiě)這個(gè)話題,，但隨后我改變了自己的看法，請(qǐng)看這篇文章的題目,，發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

生：噢，題目是議論文的題目,，他是《談感動(dòng)》,，而內(nèi)容卻是散文。

師：對(duì),！你把這篇文章改一下,，你改什么？

生：改題目,。

師：對(duì),，起一個(gè)什么題目好呢？

生：就叫感動(dòng)就行了,。

師：文章題目與內(nèi)容不符,?？磥?lái).都是題目惹的禍,,，題目是議論文的題目，內(nèi)容是散文,，因此我們要明白兩點(diǎn),，其一，文體不限,，是指不限制你選擇什么文體來(lái)寫(xiě),，但當(dāng)你選擇一種文體時(shí)，必須嚴(yán)格按這種文體的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),，其二此篇文章的“文題”不相稱的問(wèn)題告訴我們?cè)谠掝}作文中,，當(dāng)我們確定文章的內(nèi)容和中心后，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是不容忽視的一個(gè)問(wèn)題,。

師：現(xiàn)在我們一起看一下材料二,，材料二中有38個(gè)有關(guān)感動(dòng)的作文題目，這些題目有的來(lái)自你們的作品中,，有的來(lái)自作文書(shū)上,，有的來(lái)自網(wǎng)上，現(xiàn)在我們從這些題目入手,，根據(jù)這些題目你分析總結(jié)一下,，話題作文的擬題有那些思路方法？（時(shí)間是4分鐘）

師：（4分鐘后）我先示范一下，比如說(shuō)第一個(gè)標(biāo)題《感動(dòng)》,，它和我們的話題有什么關(guān)系,？

生：題目就是作文的話題。

師：對(duì),，沒(méi)錯(cuò),！由此看出用話題作文中的“話題”作為題目就是我們的一種擬題思路。還有沒(méi)有其它的思路,？

生：第12個(gè)題目是《一個(gè)令我感動(dòng)的人》,，一看題目就知道要寫(xiě)人,

師：好！這就意味著可以以人作為文章的題目,，如《感動(dòng)的中國(guó)人》

生：第28個(gè)標(biāo)題是《一件令我感動(dòng)的事》,，說(shuō)明還可以以事寫(xiě)感動(dòng)。

師：概括的非常好,，還有沒(méi)有,？

生：老師您看有的題目是《微笑》《聲音》，這些題目都是提示材料中出現(xiàn)的詞語(yǔ),，因此我們可以看出我們擬題時(shí)能從提示材料中找答案,。

師：其實(shí)就像朱自清的《背影》一樣，“微笑”“聲音”都是作為文章線索,，以線索作為文章的題目就是一種思路,。

生：現(xiàn)在我們看一下題目《暗星》《悲》，這些題目我們都不知道他要寫(xiě)什么,？所以可以找一些好的詞語(yǔ)來(lái)做標(biāo)題,，還比如《感動(dòng)，人生的一縷陽(yáng)光》《珍惜那一抹淚痕》這些題目聽(tīng)起來(lái)很美,，我認(rèn)為挺好的,。

師：的確，有些題目一下就能吸引我們,，我們可以引用一些好的語(yǔ)句作為文章題目,，這也是一種擬題思路，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)很聰明,，剛才概括的思路都非常好,，我們現(xiàn)在看一下大屏幕，大屏幕展示的是當(dāng)我們面對(duì)話題作文時(shí),，我們可以從哪些思路入手,，給文章擬一個(gè)好的題目。（屏幕顯示如下材料）

擬題的思路方法

l 以話題作為題目《感動(dòng)》

l 以人,、事為題目

《讓我感動(dòng)的人》 《一件令我感動(dòng)的事》

《感動(dòng)著的中國(guó)人》

l 以情態(tài)作為線索(話題提示)

《眼神》 《聲音》 《善意的微笑》《感動(dòng)的微笑》

l 以內(nèi)容,、中心作為題目

《因美麗而感動(dòng)》 《友情令我感動(dòng)》《感動(dòng)等于幸?！?/p>

l 以詩(shī)意的詞作題目

《感動(dòng)，人生的一縷陽(yáng)光》 《珍惜那一抹淚痕》《落下的葉子》

l 引用詩(shī)句,、名言,、歌詞等作為題目作文訓(xùn)練

6．能力訓(xùn)練（作業(yè)）：

請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)到的知識(shí)，給下面的話題作文作一個(gè)提綱并擬一個(gè)好的題目,。材料：達(dá)芬奇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)耐心聽(tīng)取他人的意見(jiàn),，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有

理。如果他有理,，你就修正自己的錯(cuò)誤,；如果他理虧，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),。若他是一個(gè)你所尊重的人,，那么可以通過(guò)討論，婉轉(zhuǎn)地指出他不正確的地方,?！?/p>

請(qǐng)以“批評(píng)”為話題，寫(xiě)一篇文章

要求：

⑴．題目自擬

⑵．文體不限（詩(shī)歌除外）

⑶．字?jǐn)?shù)６００字以上

7．師：（結(jié)束語(yǔ)）當(dāng)你面對(duì)一篇話題作文時(shí),，你必須記住一個(gè)字“能”,，按照提示材料與話題要求你能寫(xiě)什么？結(jié)合自己能力你能選擇什么文體寫(xiě)什么內(nèi)容,？當(dāng)你在確定所寫(xiě)文章的內(nèi)容與中心時(shí),，你能擬一個(gè)即能恰當(dāng)表現(xiàn)內(nèi)容中心又能吸引人眼球的題目，謝謝大家,！

8．板書(shū)設(shè)計(jì)：

可寫(xiě)什么←――能――→能寫(xiě)什么

↓

擬什么題

中學(xué)作文600字 中學(xué)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四

千年的宿命,，交織天地,，舞盡蒼生,，動(dòng)亂天下；

寂寞的人生,，獨(dú)戰(zhàn)蒼穹,，傲視人間，何情尤逝,？

《蒼之濤》的故事很簡(jiǎn)單,。桓遠(yuǎn)之,，一個(gè)貌似文弱的年輕人,，為了他的民族大義，光復(fù)華夏的夢(mèng)想,，穿越千年來(lái)到春秋時(shí)代,，在生命危在旦夕之際,，結(jié)識(shí)了“小車子”，并受助于她,。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中,，桓遠(yuǎn)之又結(jié)識(shí)了一個(gè)同樣來(lái)自千年后，但卻是為了千年后前秦的勝利而戰(zhàn)的胡女慕容詩(shī),。最后,，當(dāng)他面對(duì)可以決定千年后晉國(guó)命運(yùn)的太一之輪，他不惜用偷襲這種卑劣的方法擊敗慕容詩(shī),，并失手殺死了車蕓,，實(shí)現(xiàn)了他光復(fù)華夏的夢(mèng)想……

淝水之戰(zhàn)，苻堅(jiān)他的帝國(guó)仍然戰(zhàn)敗了……在晉人所寫(xiě)的史書(shū)上,，雄才大略的他,，成了一個(gè)剛愎自大、怯懦無(wú)用的君主……而自始至終,，躲起來(lái)不敢面對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的晉國(guó)宰相謝安——由于打贏了異常連他自己也不知怎么贏的勝仗——在史書(shū)上贏得了正義,、從容、王道民族英雄的個(gè)種美名……戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)過(guò)去,，晉室貴族繼續(xù)過(guò)著清談佛老,，不恤蒼生的生活——而一心想要融合各族歧見(jiàn)的苻堅(jiān)，最終則不幸喪生……原本已經(jīng)穩(wěn)定和一統(tǒng)的北方,，在次陷入大分裂,，烽火不斷……北方的黎民蒼生們，再次陷入了無(wú)盡的深夜中……

恒哥哥,，雖然你做錯(cuò)了這么多,，但我不怪你。我明白,，是太深太重的國(guó)仇家恨,，國(guó)家民族大義，讓你最后也不禁迷失了……但我也想你能明白,，春秋大義,，夷夏之防，國(guó)族大我——如果我們對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài),，必須建立在那么多仇恨上——那我選擇放棄這樣的愛(ài),，這樣的大義……

玩過(guò)了蒼之濤，我才真正明白,，人與人之間的關(guān)系就是由血緣與機(jī)緣構(gòu)筑而成的一座座簡(jiǎn)單的橋梁而已,。可若是我們一旦隨著民族不同,，立刻就失了是非,，換了立場(chǎng)——我們很可能,，把自己最摯愛(ài)的親人朋友，視為不共戴天的死敵——然后彼此仇視,，彼此殺戮……

有人,，就有恩怨；有恩怨,，就有殺戮,。恩怨，是什么造就了它,？也許是立場(chǎng)吧,，每個(gè)人都有自己的想法、思維,，也許這些想法是好的,，然而，畢竟人與人是有差別的,，因此便出現(xiàn)了立場(chǎng),；人造就了立場(chǎng)，當(dāng)然就要去維護(hù)它,，甚至不顧一切,！

可是，和歷史的波濤比起來(lái),，我們?nèi)苏娴奶煨×恕覀冋娴木拖翊蠛Ｉn蒼波濤上,，那些浮浮沉沉的小木片……既然如此，何必去繼續(xù)制造出那一些多如繁星的立場(chǎng)……為了這些國(guó)家民族間的立場(chǎng),，去留下滿手洗也洗不清的血腥,，數(shù)也數(shù)不盡的悲劇……

要知道，家仇國(guó)恨是整個(gè)人類歷史烽火不斷的原因,，春秋無(wú)義戰(zhàn),，正如游戲設(shè)計(jì)者所說(shuō)的“許多殘害蒼生的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)，都是籍由愛(ài)國(guó)家,，愛(ài)民族,，或者愛(ài)什么什么的理由，讓人民被仇恨之心鼓動(dòng)起來(lái)……”而對(duì)抗這戰(zhàn)爭(zhēng)的最好武器,，是寬恕，是對(duì)所有仇恨的寬恕,，對(duì)于所有生靈的熱愛(ài),。惟有它，才能跨越國(guó)界,，化解立場(chǎng),，澆滅人們心中的仇恨之火,，才能讓這個(gè)世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，不再有殺戮……

放下仇恨吧,。請(qǐng)相信,，惟有這，才是人間最深沉的寬恕……

中學(xué)作文600字 中學(xué)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五

初次來(lái)到這所學(xué)校,，還是在十多年前,。當(dāng)時(shí)我還在上幼兒園，大家被統(tǒng)一安排來(lái)到學(xué)校里參觀,。在我幼時(shí)的模糊印象中,，那時(shí)校園中只是隱隱約約有些灰蒙蒙的低矮建筑，就像是照片中二三十年代舊城的風(fēng)貌,，沉淀著歷史的滄桑,，一切都顯得很不起眼。然而從此,，我卻和濟(jì)南中學(xué)結(jié)下了不解之緣,。

新世紀(jì)的第一個(gè)夏天，我正式踏入了鐵一中的大門,，成為一名初中生,。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，校門還是水泥砌制而成,，上面掛著一塊破爛不堪,、字跡不全的老式木質(zhì)牌匾，透著一副年久失修的樣子,，顯示出些許落破之氣,。這種景況與聲名赫赫的市級(jí)中學(xué)的地位全然不相匹配，不熟悉的還以為這是哪家瀕臨倒閉的工廠,。向縱深處一眼望去,，校園倒是很大，有兩座教學(xué)樓,，新修葺的中心花園宏偉氣派,，算得上是那時(shí)學(xué)校里引以為豪的標(biāo)志性建筑。

隨即而來(lái)的初一入學(xué)軍訓(xùn)讓我久久難以忘懷,。偌大的操場(chǎng)被黃土和砂石充斥著,，明晃晃的日光在操場(chǎng)上跳著舞，棱角分明的石?？┑么蠹覐哪_疼到頭,。這片操場(chǎng)晴空萬(wàn)里時(shí)像北非的撒哈拉沙漠，忽而一陣風(fēng)起,，便飛沙走石,，天昏地暗,，讓人睜不開(kāi)眼；下雨天則變成了泥濘的沼澤,，常常水積數(shù)日,，讓人難以涉足，望而卻步,。

就是在那樣的艱苦環(huán)境之中,，濟(jì)南中學(xué)逐漸發(fā)展壯大起來(lái)。中考高考的驕人成績(jī)使這所學(xué)校名聲雀起,，一夜之間傳遍齊魯大地,，五十多年的老校獲得了新生。

今日的學(xué)校大門早已被整修一新,，建筑莊嚴(yán)肅穆,，透出濟(jì)南中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范。迎門而立的圖書(shū)科技樓拔地而起,，猶如一艘蓄勢(shì)待發(fā)的航船揚(yáng)帆而立,，明亮的色彩洋溢著現(xiàn)代化創(chuàng)新氣息。昔日面朝黃土背朝天的操場(chǎng)也早已被標(biāo)準(zhǔn)化塑膠場(chǎng)地所取代,。

從初中到高中,，轉(zhuǎn)眼間四年過(guò)去了。正所謂“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,，書(shū)生意氣，揮斥方遒”,。時(shí)光荏苒,，歲月流金。昔日的同窗好友在中考之后各奔東西,，踏上自己新的征程,。有時(shí)遇到原來(lái)的同學(xué)，他們總會(huì)親切地問(wèn)我“咱們學(xué)校怎么樣了,？”聽(tīng)著這樣的話,，我心里很感動(dòng)，也覺(jué)得自己很幸運(yùn)留了下來(lái),。

繁重的高中課程讓我們忙的喘不過(guò)氣,。空閑時(shí)獨(dú)自望著對(duì)面的初中教學(xué)樓,，我的心中總是感慨萬(wàn)千,。樓道間那一個(gè)個(gè)頑皮的身影似乎如此熟悉，一間間教室仿佛依舊回蕩著老師的講課聲,。物是人非,，晃晃如昨。驀然回想起來(lái),，一年前自己還在那里日夜奮斗著,，而目的卻單純的可笑——只是希望將來(lái)能夠在幾十米開(kāi)外的高中部里繼續(xù)聽(tīng)講,。

初中三年里,，我有幸結(jié)識(shí)了一群或活潑開(kāi)朗，或文雅內(nèi)向的好同學(xué),，好朋友,；接受風(fēng)格各異,，卻懷有共同愛(ài)心的老師傳道授業(yè)。這三年,，有過(guò)歡笑,，有過(guò)淚水，而更多的是收獲,?！斑M(jìn)濟(jì)南中學(xué)門，做濟(jì)南中學(xué)人,，守濟(jì)南中學(xué)規(guī)矩”,。這里的老師們用真情詮釋出教育的真正宗旨：教書(shū)育人，德才兼?zhèn)洹?/p>

一直覺(jué)得濟(jì)南中學(xué)的老師很偉大,，每位老師身上肩負(fù)的教學(xué)任務(wù)之繁重令人驚嘆,，盡管如此，卻從來(lái)沒(méi)有有人喊苦叫累,。多少次老師們利用課余時(shí)間無(wú)私地為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課,，多少次老師們拖著疲憊的身子，用沙啞微弱的嗓音講課,。我常常這樣想：濟(jì)南中學(xué)的師資隊(duì)伍或許不是全市最好的,，然而他們卻是最敬業(yè)最無(wú)私的。濟(jì)南中學(xué)的全體師生有一種特有的拼搏精神,，這種精神內(nèi)涵潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展壯大的不竭動(dòng)力。

我很慶幸自己見(jiàn)證了這所學(xué)校的滄桑巨變,，作為是鐵一中的最后一屆初中畢業(yè)生,，又是濟(jì)南中學(xué)的第一屆高中生，在過(guò)去的一千多個(gè)日子里,，親身經(jīng)歷了學(xué)校浴火重生一般的蛻變,，體味到的是幸福的感動(dòng)。

習(xí)慣了春天流連于百花齊放的景色之中，身邊彌漫著沁人心脾的芳香,。

習(xí)慣了夏天休憩于中心花園的涼亭,，靜靜的地凝望金魚(yú)在清潭里游弋，荷葉在暖風(fēng)中搖擺的陶醉,。

習(xí)慣了秋天信步閑庭地漫步在林蔭道上,，頭頂上不時(shí)飄落下幾片枯黃的樹(shù)葉，腳底下發(fā)出唰唰啦啦的聲音,。

習(xí)慣了冬天踩著厚厚的積雪,，在操場(chǎng)上打雪仗，駐足欣賞那“銀裝素裹,，分外妖嬈”的景色,。

習(xí)慣了這所學(xué)校。

六十載,，春華秋實(shí),，桃李芬芳。

六十載,，大行往復(fù),，雄關(guān)漫道。

作為一名濟(jì)南中學(xué)人,，感覺(jué)真好,。衷心祝愿母校“育一流人才,，創(chuàng)齊魯名校,！”

中學(xué)作文600字 中學(xué)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇六

兩個(gè)月過(guò)去了，時(shí)間讓我體會(huì)到了中學(xué)生涯的艱辛,。背著沉重的書(shū)包早出晚歸,，奔波在求學(xué)路上。前方路漫漫,，還有許多困難和挑戰(zhàn),，用奸惡的冷笑等待我去克服。有時(shí)候,，我認(rèn)為自己不行了,，需要停一下，忘記塵世間求學(xué)的困苦,，可是,，我在努力克制自己，尋找著學(xué)習(xí)的真諦,。

轉(zhuǎn)變,，世間的一切在我眼前轉(zhuǎn)變,，沉重的學(xué)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律,，父母不盡的嘮叨,。再也不能像小學(xué)里一樣聽(tīng)著周杰倫的《斷了的弦》，玩著熱血沸騰的“街頭籃球”,，尋找生活中不自由的自由,。我也在轉(zhuǎn)變,，開(kāi)始習(xí)慣中學(xué)生涯,。開(kāi)始喜歡語(yǔ)文課上那滄海的隱現(xiàn)，春的來(lái)訪,，濟(jì)南別具一格的冬天,。我不斷地找啊找，歲月如歌,，浮現(xiàn)一個(gè)最完美的自我,。胸懷四方，裝下萬(wàn)里海洋,。

用沉默枯竭違紀(jì)的邀請(qǐng),，不要握住那雙不真誠(chéng)的手，不然你自己也會(huì)深陷其中,。放下吧,，沉溺于電腦游戲的心；放下吧,，手中緊握不放的籃球,；放下吧，嘴里香甜的零食,。我要用最虔誠(chéng)的心去完成初中的學(xué)業(yè),，我要用最靈敏的大腦去演繹最美麗的篇章。

曾經(jīng),，我祈盼——上帝?。≌?qǐng)賜予我一對(duì)翅膀,，讓我在純凈的天空飛翔,，觸摸淡定的云彩，就給我一天自由的時(shí)間……哪怕就一天……不行啊,，我不能落后,，不能就這樣被別人超越。進(jìn)步吧,，努力吧,，請(qǐng)不要放棄學(xué)業(yè)，去學(xué)習(xí)吧。

雖然我知道中學(xué)生涯會(huì)很艱難,，但我會(huì)挺住,，我會(huì)適應(yīng)，重要的是我會(huì)進(jìn)步和努力,。我在懷念著小學(xué)的同學(xué)——一張張可愛(ài)的笑臉綻放在我面前,。可是,，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人陪伴我左右,。陪伴我一生的只有書(shū)本和不曾改變的呼吸。讀好書(shū)是我唯一的追求,。

讓我用炙熱的心和不可一世的眼神克服眼前的困難,，用堅(jiān)強(qiáng)有力的雙臂撐起一片屬于自己的天空。

中學(xué)作文600字 中學(xué)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇七

我們身邊美好的音樂(lè)是我們讀書(shū)時(shí)的課本,；是我們登山時(shí)的階梯,；是我們睡覺(jué)時(shí)的軟床；是我們身邊屬于我們大家的音樂(lè),。

我在想：世上如果沒(méi)有音樂(lè)會(huì)怎么樣,？

如果世上沒(méi)有音樂(lè)，我們會(huì)失去生活的樂(lè)趣,，公園里幽靜的感覺(jué)會(huì)少了滋味,。大家快樂(lè)或傷心會(huì)無(wú)處發(fā)泄，這種感覺(jué)除了音樂(lè)能替大家發(fā)泄,，難道還有比音樂(lè)更適合的嗎,？

如果世上沒(méi)有音樂(lè)，舞蹈就毫無(wú)節(jié)拍,，也就沒(méi)有了好和不好相比的意義了,。而舞蹈演員的等級(jí)更讓人摸不著頭腦。而老年人對(duì)打太極,、跳舞也失去了樂(lè)趣,，憂憂愁愁渡過(guò)余下的人生

如果世上沒(méi)有音樂(lè)，專業(yè)球隊(duì)的啦啦隊(duì)也只是擺設(shè),，要不要都無(wú)所謂了,。而失敗的球隊(duì)將沒(méi)有鼓舞他們的號(hào)角，會(huì)一直一步一步走向放棄,，形成一個(gè)一個(gè)無(wú)法挽回的局面,，使崇拜他們的球迷失望了。

如果世上沒(méi)有音樂(lè),，那些用音樂(lè)的實(shí)驗(yàn)做出的蔬菜水果也不存在了,，只剩下那些帶有細(xì)菌,，又小又難吃的蔬菜水果。

如果世上沒(méi)有音樂(lè),，對(duì)牛彈琴也不存在了,。到現(xiàn)在我們也不可能知道對(duì)牛彈琴可以使牛產(chǎn)出最好的奶，優(yōu)質(zhì)極品的奶,，能喝到的只是普通的牛奶,。

如果世上沒(méi)有音樂(lè)，對(duì)世界所有生物來(lái)說(shuō)都是個(gè)近似世界滅亡的重大災(zāi)難,，甚至比“唐山大地震”,、“汶川大地震”、“火山噴發(fā)”,、“海嘯”還要厲害,，因?yàn)槿藗儗⑸钤诳菰锓ξ兜纳罾铮钌倭硕嘧硕嗖省?/p>

因此,，世界上沒(méi)有音樂(lè)是多么不可想象呀!

我們一定要留意身邊那些美妙的音樂(lè)并保護(hù)好它們，專心傾聽(tīng)它們,，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖覀兩磉吺悄菢又匾?，不可取?我們身邊美好的音樂(lè)是我們讀書(shū)時(shí)的課本；是我們登山時(shí)的階梯,；是我們睡覺(jué)時(shí)的軟床,；是我們身邊屬于我們大家的音樂(lè)。我們要保護(hù)好身邊的音樂(lè),，他是屬于我們的音樂(lè),，美好的音樂(lè)，它是生活之本啊!