作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇一

1,、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn),。

3,、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂(lè)意親近小動(dòng)物,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

5,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

課件,、每人一張大象圖片。

一,、出示課件,，引起興趣。

1,、老師今天帶來(lái)了一件禮物,，是什么禮物呢？

2,、什么是捉迷藏,？

師：今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的,？讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>

二,、觀看課件，分段理解故事,。

1,、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢？小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎,？

2,、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng),？

小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái),，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了,。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵,。

4,、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當(dāng)中,，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲,？

三、拓展

1,、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了,？他們躲的好嗎？

2,、小結(jié)：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn),。

四,、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

1,、出示大象圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象,？為什么喜歡它,？它們身上的顏色怎么樣？

小結(jié)：原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色,。

2,、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái),。

3,、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好,，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn),？為什么？

聽(tīng)到捉迷藏,，孩子們可開(kāi)心了,，但對(duì)于怎樣藏才安全？怎樣藏才不容易被找到,？幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足,。在閱讀圖書(shū)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠通過(guò)畫(huà)面信息,，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,，并說(shuō)出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹(shù)的后面等等,。圖畫(huà)中的地方都是幼兒能直觀感受的,，因而幼兒比較容易理解,，學(xué)習(xí)的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍,。故事的結(jié)局也頗有幽默感,，孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局興趣盎然，津津樂(lè)道,。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒積極性強(qiáng)，但是孩子們都搶著說(shuō),，想第一個(gè)公布答案,，顯得課堂秩序有些混亂。

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇二

目 標(biāo)：

1．能大膽畫(huà)出四肢變化的動(dòng)態(tài)人物

2．體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)

準(zhǔn) 備： 會(huì)動(dòng)的娃娃玩具1個(gè),、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù),、紙若干

過(guò) 程：

（一）找不同 老師今天帶來(lái)了兩張娃娃的圖片，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的地方,？

（二）找原因

1．老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔術(shù),，讓圖畫(huà)里的娃娃動(dòng)起來(lái)，你們信嗎,？

2．娃娃的什么地方動(dòng)了,？

3．為什么這些地方會(huì)動(dòng)？

（三）試試看

1．原來(lái)娃娃會(huì)動(dòng)的地方在兩張圖畫(huà)上的動(dòng)作不一樣,，快速的用鉛筆拉動(dòng)紙頭,，娃娃就可以動(dòng)了。除了這些動(dòng)作,，娃娃還可以做哪些的動(dòng)作,？（請(qǐng)幼兒到前面做動(dòng)作）

2．怎樣畫(huà)呢？（幼兒說(shuō),，教師畫(huà)）

（四）幼兒操作

1．原來(lái)娃娃可以做這么多不一樣的動(dòng)作,，如果讓你來(lái)做一個(gè)會(huì)動(dòng)的娃娃，你想讓他做什么動(dòng)作 呢,？

2．看來(lái)你們都想到了好辦法,，那快點(diǎn)把娃娃請(qǐng)出來(lái)吧！

（五）作品展示

1．誰(shuí)愿意請(qǐng)你的娃娃給我們表演一下,？

2．猜猜他的娃娃在做什么,？

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇三

1.欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國(guó)民居建筑的多樣性,。

2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3.能有序地觀察各地的民居,，并在比較,、討論、交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞各地區(qū)的民居建筑,，感受中國(guó)民居建筑的多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

1.世界各地的民居圖片。請(qǐng)幼兒事先手機(jī)民居圖片,。

2.幼兒用書(shū)：《中國(guó)民居建筑》ppt,。

一、通過(guò)提問(wèn),，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn),。

1.師：你家住在哪兒？

（幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面,，等）

2.你家的房子是什么樣的,？

（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個(gè)小花園很漂亮,，等）

3.你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋,？

（幼：我見(jiàn)過(guò)北京的故宮/我見(jiàn)過(guò)海南的用草做的屋子，等）

二,、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書(shū)里的圖片）,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1.播放ppt,，圖2、3,、4,，師：這里的房子是什么樣的？

師：這是江南水鄉(xiāng)的民居,，民居就是老百姓住的的地方,。

那這些民居的房頂是什么樣的？像什么,？上面有什么顏色,？

窗戶(hù)是什么樣的？像什么,？上面有什么顏色,？

門(mén)是什么樣的？像什么,？上面有什么顏色,？

2.播放ppt5,、6、7,，師：這里的房子是什么樣的,？

師：這是徽州民居,，請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)來(lái)討論一下

（1）這些民居的房頂是什么樣的,？像什么？上面有什么顏色,？

（2）窗戶(hù)是什么樣的,？像什么？上面有什么顏色,？

（3）門(mén)是什么樣的,？像什么？上面有什么顏色,？

3.播放ppt圖8,、9，師：請(qǐng)小朋友們看一下這個(gè)北京四合院有什么特別的地方,？

4.播放ppt圖11,、12，老師介紹廈門(mén)的客家土樓,，讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的感興趣的地方,。

師：土樓，也稱(chēng)客家土圍樓,、客家圍屋,，主要分布在福建省的龍巖，漳州,、廣東梅州的大埔縣,、廣東潮州饒平縣,。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”,，距離廈門(mén)有170多公里,，車(chē)程是二個(gè)半小時(shí)左右。地域廣闊,、歷史悠久的中國(guó)，民居豐富多彩,，四合院,、圍龍屋、石庫(kù)門(mén),、蒙古包,、窯洞、竹屋等等,，早已為人世所知曉,，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知,。在我國(guó)的傳統(tǒng)住宅中,，永定的客家土樓獨(dú)具特色，有方形,、圓形,、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規(guī)模之大,，造型之美,，既科學(xué)實(shí)用，又有特色,、構(gòu)成了一個(gè)奇妙的世界,，直到20xx年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉,。

5.播放ppt圖13,、14、15,，師：你知道這個(gè)房子是用什么做成的嗎,？

師：這就是傣族竹樓。觀看ppt并且介紹,。

6.誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下這個(gè)房子呢,？你認(rèn)識(shí)嗎？

播放ppt圖16,、17,、18,，師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下吧！誰(shuí)來(lái),？

幼兒介紹,。

7.你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別？為什么,？

三,、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。

1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢,？

他們生活在什么地方,？他們有哪些生活習(xí)慣？

這些房子是用什么建成的,？這些房子除了能住人,，還有什么其他的作用嗎？

2.教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況,、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的,，它們的外形不同、顏色不同,、門(mén)窗不同,，修建時(shí)用的材料不同，都很有特色,。

四,、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野,。

師：看看這些民居是什么樣的,？你知道這是哪個(gè)國(guó)家的民居嗎？

本活動(dòng)通過(guò)美術(shù)欣賞的形式,，學(xué)會(huì)合作,，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí),，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化,，抵制了不良文化的影響。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng),，促使孩子們更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念,。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進(jìn)入鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落,，相當(dāng)多的年輕人,，對(duì)本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠?yàn)槊褡逅囆g(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者,，使全社會(huì)共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境,，以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內(nèi)涵,。

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇四

1,、 了解龍的外形特征，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn),。

2,、 跟隨音樂(lè)大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫(huà)面,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料,，了解龍的來(lái)歷。

②活動(dòng)前玩“舞龍”的游戲,，并拍下照片。

2,、 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)及故事“金蛇狂舞”,；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張,；彩筆,、蠟筆。

一,、 音樂(lè)體驗(yàn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的美,，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè),，你有什么感受,？，讓你聯(lián)想到的誰(shuí),？”

二,、 視覺(jué)體驗(yàn)：

1 、欣賞“龍”的圖片,，了解龍的外形特征,。

提問(wèn)：“龍的身體由那幾部分組成？”

2 ,、出示龍的分解圖,。

“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么,？”

“龍的身上是什么顏色,？你還想畫(huà)什么顏色的龍，為什么？”

三,、 游戲（想象）體驗(yàn)：

邊聽(tīng)“金蛇狂舞“的音樂(lè)邊欣賞,；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片,。并提問(wèn)：“聽(tīng)著音樂(lè),，你覺(jué)得它們?cè)谧鍪裁矗堪l(fā)生了什么有趣的故事,？”

“龍?jiān)谟螒驎r(shí),，身體會(huì)有什么變化嗎？”

四,、 故事體驗(yàn)：邊聽(tīng)音樂(lè)邊講述“金蛇狂舞”的故事,。

五、 繪畫(huà)活動(dòng)：

“你想畫(huà)什么顏色的龍,，它有什么特殊的本領(lǐng),，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢,？請(qǐng)你趕快把它們畫(huà)下來(lái)吧,！”

六、展示與評(píng)價(jià)：互評(píng)粘貼五角星,。

夢(mèng)――奇幻,、神秘又充滿(mǎn)色彩

1、 愿意與同伴分享夢(mèng)中的精彩故事,。

2,、 大膽表現(xiàn)奇妙的夢(mèng)境。

3,、 能用漸變的背景表現(xiàn)夢(mèng)幻的意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境,，感受畫(huà)夢(mèng)的美術(shù)作品獨(dú)特構(gòu)圖,。

②傾聽(tīng)童話故事《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。

③分享爸爸,、媽媽做過(guò)的有趣的夢(mèng),。

請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了一件什么事情,？

你做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎,？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

看了這些畫(huà),，你有什么感覺(jué),？

讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)他們的奇幻旅程。

欣賞同伴的作品:

你知道畫(huà)中表達(dá)的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,！

發(fā)揮自己的想象,，創(chuàng)造豐富的畫(huà)面。

2,、 用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧,！

五、評(píng)價(jià)

1 ,、喜歡進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),，對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

2 ,、了解彩瓶的形狀,、顏色及花紋秘密。

3 ,、能大膽地對(duì)彩瓶進(jìn)行聯(lián)想,，有一定的想象力及創(chuàng)造能力。

1 ,、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)”

2 ,、 ppt 制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記,。③動(dòng)畫(huà)制作。

3 ,、彩筆,、畫(huà)紙等材料。

一,、視覺(jué)體驗(yàn)：

參觀“彩瓶展覽會(huì)”,。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀,、顏色及花紋有什么不一樣,？”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。

二,、集體小結(jié),。總結(jié)彩瓶的幾種類(lèi)型,，知道形狀,、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說(shuō)出來(lái),。

三,、故事體驗(yàn)：講故事，讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

四,、游戲體驗(yàn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想,，并用語(yǔ)言表現(xiàn)與表達(dá)出來(lái)。

1 ,、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國(guó),、美麗的城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì)變成什么,？

2 ,、彩瓶來(lái)到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么？

3 ,、藍(lán)天多高,，景色多美彩瓶會(huì)變成什么？

4 ,、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái),，如：彩瓶汽車(chē)…

5 、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō),，然后集體講,。

五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品,。

1 ,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構(gòu)圖,。

2 ,、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體,，你是橫著放還是豎著放,，你是想把彩屏畫(huà)上窗戶(hù)變成房子、還是想把彩瓶添上車(chē)輪變成汽車(chē),、還是想變成更多有趣的東西…… 3 ,、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。六,、分享故事并講評(píng)

1. 感受各種線條的美。

2. 了解樹(shù)葉的外型特征,。

3 能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象添畫(huà),。

ppt 《奇妙的樹(shù)葉》、各種樹(shù)葉若干

一,、觀察樹(shù)葉的外形特征：每個(gè)小朋友拿著自己收集的樹(shù)葉進(jìn)行對(duì)比觀察,。

與你的小伙伴比一比,，你們的樹(shù)葉有什么不同？

二,、欣賞奇妙的樹(shù)葉畫(huà),。

1. 觀看 ppt 《奇妙的樹(shù)葉》。

我們來(lái)看看這些樹(shù)葉像都會(huì)變成什么,？

2. 討論樹(shù)葉能變成什么,。

這些畫(huà)是哪片樹(shù)葉變來(lái)的，你怎樣看出來(lái)的,？

猜猜它們還變出什么,？是怎樣變的？

三,、游戲《我是一片小樹(shù)葉》

故事導(dǎo)入,，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹(shù)葉,。

你變成了什么,？

四,、欣賞 ppt 《樹(shù)葉的旅行》

葉子來(lái)到了這里,，變成了 ** ，看看它周?chē)加惺裁矗?/p>

你覺(jué)得它還可以有些什么,？

五,、幼兒作畫(huà)

1. 引導(dǎo)幼兒作畫(huà),。

先畫(huà)樹(shù)葉的輪廓再進(jìn)行想象添畫(huà)。

想想你的樹(shù)葉到了哪里,，變成了什么,？

它們都在干什么呢？

六,、幼兒作品交流，自評(píng),、互評(píng),。

1 、愿意欣賞音樂(lè)《鐘表店》,，感受鐘表造型的可愛(ài),。

2 、能大膽想象音樂(lè)中的故事情景,。

3 ,、嘗試用各種奇怪的形狀畫(huà)鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié),。

小鬧鐘 ppt ,、音樂(lè)《鐘表店》,、油畫(huà)棒、水粉,。

了解鐘表的簡(jiǎn)單構(gòu)成,。

一、 鐘表店

1 ,、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表

2 ,、你最喜歡哪個(gè)鐘表？為什么,？

3 ,、欣賞：可愛(ài)的鐘表小漫畫(huà)

4 、鐘表的表情是什么樣的,？你能學(xué)學(xué)嗎,？猜猜發(fā)生了什么事？

二,、音樂(lè)想象：

1 ,、欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,？

2 ,、再來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)向同伴講講你聽(tīng)到的故事吧！

3 ,、故事欣賞：

鐘表店里靜悄悄,，小鐘表們?nèi)蚜恕Ｅ峙值溺姳硖录茏?，帶頭向前跟著走,。左腳、右腳,，一二一,，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛(ài)跳舞,，一圈一圈轉(zhuǎn)不停,，一會(huì)兒像只花蝴蝶，一會(huì)兒像個(gè)小仙女,。你要問(wèn)我為什么,？――這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣,，邊表演來(lái)邊游戲,。請(qǐng)你猜猜它們都在做什么？咦,！好像淘氣鐘表的旅行記,。（請(qǐng)邊聽(tīng)音樂(lè)邊有節(jié)奏的朗誦）

三,、音樂(lè)游戲：

1 自由表演：自由選擇不同的表盤(pán)妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛(ài)的樣子,。

2 小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場(chǎng)景吧,。

四、畫(huà)鐘表：

1 ,、要求：畫(huà)面豐富,，鐘表擬人化，富有動(dòng)態(tài),。

2 ,、幼兒在音樂(lè)的伴隨在下自由繪畫(huà)。

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖,。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義,。

3,、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、感受作品的美感。

1,、《年年有余》掛圖１幅,。

2、《喜洋洋》,、《金蛇狂舞》,、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

3,、課前，讓幼兒回家向父母了解,，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容,，并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷,、年畫(huà),。

4、師生共同收集年畫(huà),，將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳,；五角星掛件若干,。

一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn),。

1,、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,，自由地交談,、議論。

2,、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,，教師再介紹：今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，這種畫(huà)叫年畫(huà),，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà),，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣,。

3,、提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)？（高興,、快樂(lè),，有種過(guò)年的感覺(jué)等）

（評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流,。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),，使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。）

二,、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容,。

1、指《年年有余》這幅畫(huà),，要求幼兒仔細(xì)觀察,。

2、提問(wèn)：這幅畫(huà)上有些什么,？讓幼兒自由議論再發(fā)言,。

教師小結(jié)：畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，手里抱著一條大鯉魚(yú),，笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上,，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。

（評(píng)析：讓幼兒自由議論,，引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣,，教師簡(jiǎn)短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路,。）

三,、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,，感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

1,、提問(wèn)：這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么,？畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方？

2,、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿(mǎn)感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù),，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感,。

3、提問(wèn)：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué),？為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢,？

啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃,、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛,。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)（片段）,。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配,？

5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

（評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡,、構(gòu)圖的飽滿(mǎn),，方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè),。）

四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義,。

1、提問(wèn)：為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà),？貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),，是希望家里怎樣？

（教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà)，幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,，表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,，反映了人們希望年年豐收,，生活富裕的美好心愿。）

2,、畫(huà)中的蓮花座,，又表達(dá)了人們什么樣的心愿？

（提示蓮蓬里有“蓮子”,，諧音有子孫,。）

3、畫(huà)中的桃子又有什么意思,？

（結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà),，得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。）

（評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅,。）

五,、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

教師小結(jié)：今天,，我們欣賞了年畫(huà),，知道了年畫(huà)色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿(mǎn),，有一種歡樂(lè)祥和的氣氛,，表達(dá)了人們的美好愿望。

（評(píng)析：給年畫(huà)起名字,，進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征,。）

六,、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

（總評(píng)：欣賞過(guò)程清楚,，層層深入,，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,，幼兒成為活動(dòng)的主體,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。）

怎樣上美術(shù)欣賞課，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,，為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,，期望起到拋磚引玉的作用,，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。

幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上,。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,，我和孩子們一起收集年畫(huà),，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書(shū)館,、新華書(shū)店找年畫(huà),，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流,。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō)，情緒高漲,，反應(yīng)熱烈,。

小百科：年畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種，始于古代的“門(mén)神畫(huà)”,，中國(guó)民間藝術(shù)之一,，亦是常見(jiàn)的民間工藝品之一。清光緒年間,，正式稱(chēng)為年畫(huà),，是中國(guó)特有的一種繪畫(huà)體裁，也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式,。

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇六

師：“今天,，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，我要看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真哦,！”

故事：

大海里住著一群可愛(ài)的小魚(yú)和一位漂亮的美人魚(yú)姐姐,。

這一天，大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),，邀請(qǐng)所有的小魚(yú)都去參加,。

可是他們沒(méi)有漂亮的衣服。

美人魚(yú)姐姐知道了,，便把自己的美麗的鱗片送給了他們,，小魚(yú)們可開(kāi)心了,，一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。（師：來(lái),，我們一起來(lái)看一看）小魚(yú)們穿上漂亮的衣服,，就開(kāi)心地去參加舞會(huì)了。

可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了,，沒(méi)有了衣服,，你們說(shuō)，這可怎么辦呀,？小朋友們，你們有什么好辦法嗎,？

幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好,，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心的，是喜歡幫助別人的好孩子,。大海里的蝦博士也想到了一個(gè)好主意,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

今天,，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的鱗片送給美人魚(yú)姐姐,，你們覺(jué)得好嗎？

幼兒回答,。

師：“看杜老師這里準(zhǔn)備了一些半圓形的鱗片,，可是這樣很單調(diào)，我們不如畫(huà)上好看的圖案,，讓它變得更漂亮吧,，好嗎？只不過(guò),，美人魚(yú)姐姐說(shuō)呀,，她喜歡這幾種樣式的鱗片,，我們依次來(lái)看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案,？（圓點(diǎn)、直線,、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了,，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分,，小朋友想一想,，除了用這些圖案,，還可以用哪些線條和圖案,？

太美了,。還是你們有創(chuàng)意,！”

師：“來(lái),，看一下第二張,，都有什么圖案,？（一條直線）對(duì)，這一張鱗片上只有一條直線,，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣,，我們稱(chēng)之為對(duì)稱(chēng)圖形，你們轉(zhuǎn)動(dòng)一下聰明的小腦袋,，設(shè)計(jì)一張漂亮的鱗片,，第一步，要先在中間畫(huà)一條直線,，在線的這邊畫(huà)什么？（教師畫(huà)）太美了,，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒(méi)畫(huà)上，一會(huì)你們畫(huà)在自己設(shè)計(jì)的鱗片上,。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎,？是對(duì)稱(chēng)圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣,，沒(méi)有規(guī)則，我們給它起個(gè)名字叫不規(guī)則圖形吧,。小朋友，美人魚(yú)姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式,，你們記住了嗎,？

師：“老師在上課之前得到消息,，說(shuō)漂亮的美人魚(yú)姐姐要來(lái)我們這里，你們歡迎嗎,？那我們拍拍手把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚(yú)姐姐,，已經(jīng)等不及要為她畫(huà)漂亮的鱗片了呢,，小朋友快快拿出你們的彩筆,，準(zhǔn)備裝飾鱗片吧,，我們比一比誰(shuí)裝飾的鱗片圖案最特別,，最漂亮,，顏色最鮮艷。（老師這里請(qǐng)來(lái)了許多美麗的小魚(yú),，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫(huà)在鱗片上，不過(guò)要以剛才老師講過(guò)的形式,。）

師：“呀，美人魚(yú)姐姐告訴我,，希望小朋友們加快速度，舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了,，可不要讓美人魚(yú)姐姐遲到了哦！”

（放音樂(lè)和ppt）（一位小朋友畫(huà)好了,，可以幫助一下你身邊的小朋友）

我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了,，接下來(lái)有哪位小朋友愿意到前面來(lái)給大家伙介紹一下你的作品呢？

1,、你的作品真有創(chuàng)意,；

2、你的線條畫(huà)得非常流暢,；

3、你畫(huà)的花朵可真美,，杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢,；

4、你的作品顏色真鮮艷,；

5、你的作品圖案真漂亮,。

杜老師剛才轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友把魚(yú)鱗片裝飾的都很美,，美人魚(yú)姐姐都等不及要穿上呢，請(qǐng)小朋友們拿著你們的魚(yú)鱗片排好隊(duì),，一個(gè)一個(gè)給美人魚(yú)姐姐穿上吧！（幼兒粘貼鱗片）小朋友們都不要著急,，一個(gè)一個(gè)來(lái)。

通過(guò)小朋友的幫助,，美人魚(yú)姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì)上最美的美人魚(yú)姐姐，為了表示感謝,，美人魚(yú)姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮５孜钑?huì)呢，想不想去,？要不要去,？那還等什么呢,？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦,！

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇七

1、嘗試用中鋒畫(huà)圓,、側(cè)鋒染色的方法畫(huà)出向日葵的花盤(pán)。

2,、繼續(xù)運(yùn)用點(diǎn)按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵,。

3、在創(chuàng)作結(jié)束后,，能將筆,、調(diào)色盤(pán)等洗于凈,，并放回指定位置,。

1,、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵。

2,、課件：有遠(yuǎn)近變化的向日葵圖片多幅,。

3、大小不一的毛筆若干支,，宣紙,，黃、綠,、褐等國(guó)畫(huà)顏料。

1,、師幼共同欣賞向日葵圖片，感受大面積的向日葵給人帶來(lái)的視覺(jué)沖擊效果,。

教師：畫(huà)上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子,、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的，花蕊是褐色的,，有的是綠色的')

2、師幼共同討論創(chuàng)作方法,。

(1)教師：用什么顏色來(lái)畫(huà)向日葵?向日葵可以怎么畫(huà)?

(2)基本畫(huà)法：用大白云中鋒勾線畫(huà)圓表示花盤(pán),，再染色;用筆肚朝花盤(pán)，同著花盤(pán)按一圈,，畫(huà)出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點(diǎn)畫(huà)出花蕊,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

4、集體欣賞,、交流幼兒的作品,。

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇八

1、觀察種植園地生長(zhǎng)的植物,，嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)，進(jìn)一步了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn),。

2、嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系,。

3,、感受戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

4,、感受作品的美感,。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1,、教具準(zhǔn)備：寫(xiě)生畫(huà)作品若干,。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、畫(huà)紙等,。

（一）談話活動(dòng),，引起興趣。

1,、觀察寫(xiě)生作品，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn),。

教師：你看到了什么,？這些畫(huà)和我們以前看過(guò)的畫(huà)有什么不一樣？你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎,？（介紹什么是寫(xiě)生畫(huà)）（二）認(rèn)識(shí)取景框,，提出繪畫(huà)要求。

1,、了解開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)的要求和方式,。

教師：戶(hù)外寫(xiě)生時(shí)，是不是看見(jiàn)的東西都要畫(huà)下來(lái)？有什么辦法可以幫助我們,？

教師：你認(rèn)為在畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)之前要注意什么,？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫(huà)面,，仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體）2,、提出繪畫(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題。

教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦,？遠(yuǎn)一點(diǎn)（近一點(diǎn)）的東西可以怎么來(lái)表現(xiàn)？在陽(yáng)光下畫(huà)畫(huà)應(yīng)該注意什么,？

（三）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,。

1、幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),，確定所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

教師：怎么樣才能選定你想要畫(huà)的景物呢,？（借助取景框,，懂得取舍）（四）教師總體評(píng)價(jià)。

幼兒互相介紹自己的作品,，教師總體評(píng)價(jià),。

1、領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí)，知道在戶(hù)外寫(xiě)生時(shí)注意用眼衛(wèi)生，背對(duì)陽(yáng)光或?qū)ふ谊帥鎏庨_(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng),。

2、家園共育：有條件的家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí),，可以帶上畫(huà)筆,、畫(huà)夾,，開(kāi)展戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng),。

1,、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索,、樂(lè)于參加勞動(dòng),、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值,。

2、在本次活動(dòng)中,，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像,，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備,。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣,，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件,，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí),。大部分幼兒較感興趣,，目標(biāo)也完成的不錯(cuò),。

3、在這一系列的活動(dòng)中,，幼兒從理論到實(shí)踐,，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè),。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中,，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng),，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感,，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程,，并從中體驗(yàn)到生命的神奇,。

大班美術(shù)折疊畫(huà)教案篇九

1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印,、壓印,、拼貼等方法制作葉子畫(huà),。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4,、感受作品的美感。

1,、與幼兒共同收集各種葉子。

2,、制作材料：白紙、顏料,、鉛筆,、雙面膠等,。

3,、cai課件

一、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

師：秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),、唱唱,、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,，進(jìn)行合理想象,。

1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么,。(幼兒自己尋找,、想象)

2、觀看cai課件,，欣賞、拓寬幼兒的思維,。

三,、幼兒制作葉子畫(huà)。

老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征,。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象,、創(chuàng)造性的成分,，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要,、嘗試需要)選擇不同的方式,，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,，從而獲得心理上的滿(mǎn)足，體驗(yàn)成功的喜悅,。〕

四,、展示幼兒作品,，幼兒自評(píng)。

傾聽(tīng)幼兒介紹,，提出恰當(dāng)意見(jiàn),。

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍,。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò),。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng),，手工粗糙,，不夠細(xì)致。2,、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足,，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng),，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。