認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇一

文中所寫我有功之事,，其實是對我褒獎有過，實不敢當(dāng),，這只是學(xué)生對我的鼓勵和鞭策而已,。但文中所寫我有過之事，多為確有其事或是事出有因,，并沒有半點貶低之意,，閱后笑納于心。其中,，說我好色的問題,，其實我當(dāng)年被x時，就此事被審查了不短的時間,，結(jié)果是查無實據(jù),。但老實說，被審查時打死也不能承認自己有好色之舉,，這是害人又害已的事情,。從內(nèi)心自省來講，自己確有那么點好色之心,。

這個問題是值得討論的,。如果沒有邪念，那叫愛美之心,，如果有了邪念,，就變成了好色之心了?；叵胛耶?dāng)老師時,，對學(xué)生之外的美女難免有過色心?？呻m有點色心,，但也沒有色膽，只能用開玩笑的方式解解饞,?？墒菍Υ艺诮逃呐蚁騺矶际钱?dāng)著子女來看待的,，從來都沒有過色心,。如果說有喜歡的舉動,，也不過是愛美之心而已。我并不是說我的品行是多么的優(yōu)良,，從心理學(xué)角度來分析,，其實人的品行多為人所充當(dāng)?shù)慕巧ㄎ唬?dāng)初我的角色是老師,，我在學(xué)生面前的言行舉止就自然會表演出老師的樣子,，不然我無法樹立威信。后來我當(dāng)上了副縣長,，角色告訴我言行要謹(jǐn)慎,，在公開場合還要裝腔作勢一番。現(xiàn)在我下臺了,，一身輕松,，說話又變得隨便了，沒有太累的感覺,。我想,，我是自然人，還是自然而然的好,。學(xué)生在文中談及我涉嫌好色之事,，用了不少筆墨替我辯解，意在讓讀者確定我不是好色之人,。對此我非常感謝,！不過我還是希望認定我好色為妥，因為如果我沒有那么點好色之心,，那么我就不會是一個自然人了,，我就不是一個真實的我了。好色就不是好人嗎,？歷史上的陳平就有過盜嫂的不雅之舉,，但他卻干出了一番驚天動地之事。我想,，只要把持住“君子好色,，取之有道”的原則足也，何必對人那么的苛求呢,。記得我當(dāng)初被關(guān)在監(jiān)獄的情景,，不知將受到怎樣的刑罰，聽說有可能被判有期徒刑,，我非常恐懼,。我怕的是什么呢,？說來不怕笑話,，我不怕被勞動改造干苦活，因為我本來就是勞苦大眾家庭出生的,。其實我在想,，勞改之地絕對不讓男犯與女犯在一起干活的。沒有女人的世界,，那是多么的可怕呀,！

我認為《我的老師》這篇文章寫得很出色，還在于她不單是寫我教書時期的那點事,，而是寫了我人生三十來年的跌宕起伏,、世態(tài)炎涼，勾勒出了我的冷暖人生,。

實乃妙筆生花,，令人感慨不已。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇二

老師像燈塔,，照亮我們前進的道路;老師像渡船,，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭，為我們鋪平前方的道路······

我讀了一本書,，名叫《老師您好!我的好老師》,，我被這本書中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師,，在平凡的崗位上勤勤懇懇,，真誠奉獻，譜寫了一曲曲壯麗頌歌,。

我細細品讀這本書,，被書中很多的事跡所感動。這讓我不禁想起了我們的校長——冉校長,。冉校長是個非常愛學(xué)生,、盡職盡責(zé)的校長。記得有一次,，我肚子疼得厲害,，校長聽說后，立即撇下手頭的工作,，趕緊帶我到附近的診所弄藥,，當(dāng)他扶我上診斷床時，突然“哎喲”一聲,，右手不自覺的垂了下來,，臉上現(xiàn)出痛苦的神情，當(dāng)時我猜想,，校長的手臂一定有什么傷痛,，但他得知我這樣一個普通的學(xué)生患病時,，卻沒有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護送我,，足見他對他的學(xué)生是多么的關(guān)心和愛護,，想到這里，我內(nèi)心一陣激動,，病痛似乎都減輕了許多,。后來我向班主任打聽，原來校長患有有嚴(yán)重的肩周炎,，有時候疼得抬不起手來!瞧,，我們的校長就是這樣一位摯愛學(xué)生的好校長!

任何一個愛學(xué)生的老師，不僅在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心,、愛護學(xué)生,，更會給予學(xué)生充分的尊重，而且會成學(xué)生的知心朋友,。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師,。鄭老師是個剛踏入社會的年輕的女老師，對于她自己來說,，一個剛剛步入教師隊伍的老師來說,，同學(xué)們都非常的喜歡和尊敬她。因為她是個非常尊重學(xué)生的老師,。當(dāng)同學(xué)們犯了巨大的錯誤時,，她用溫柔的語氣來教育他，從不會太大聲的責(zé)罵;當(dāng)差生失去自尊心的時候,，是她來鼓勵差生好好學(xué)習(xí),，天天向上，讓他們重獲自尊心,，成績也隨之逐步提高;當(dāng)下課時,，老師從來不會拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起,，平易近人……這就是我們的好老師,，一位尊敬學(xué)生的好老師!

我覺得很榮幸，我能來到育紅完小讀書,。我們學(xué)校師生關(guān)系很好,，老師對待學(xué)生像是對待自己孩子一樣，無微不至,。有的老師知道班上誰的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時,，她總是細心的了解情況，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài);有的老師知道誰家境有困難時，二話沒說主動地幫助學(xué)生交上生活費;有的老師知道哪個學(xué)生生病或者是不舒服了,，急得像熱鍋上的螞蚱,，連忙帶著學(xué)生去就醫(yī)…….老師就是一個平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的事,。

唐朝詩人李商隱詩中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無私的奉獻,，培育著我們祖國的花朵,，讓我們茁壯成長。您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔;您的愛,天下最偉大,最高潔,。

老師是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識的向?qū)?。沒有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒有老師,，我們就無法走向光明的大道;沒有老師,，我們的人生航道就會失去的方向。在我們求知道路上,，老師始終陪伴,，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋…….

老師強，則少年強;少年強,，則中國強,。同學(xué)們，請向我們敬愛的老師,，向偉大的筑夢人,，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師，您好!”

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇三

每個人的成長過程中都離不開老師,，每個人的成長過程中都會有自己難忘的老師,。梁實秋先生的《我的國文老師》給我們講述了給他一生影響最大的老師。

梁實秋先生用簡潔幽默的語言為我們刻畫了一個相貌古怪,，不休邊幅的國文老師――徐先生,。這位國文老師雖然隨時都吸溜著兩條鼻涕，但他的文學(xué)功底就如他鼻子里的這兩條"溪流"悠遠流長,。這位徐先生善于誦讀,，雖然他的腔調(diào)不美，但他能把文字里蘊藏的意義好像全都給宣泄了出來,。許先生是位貌似嚴(yán)厲,，實則感改正自己不足重視學(xué)生發(fā)展的老師。有一次作者冒犯了徐老師,，招來一頓怒罵,，卻也引來了老師對自己作文特別的關(guān)注。梁實秋先生給我們刻畫了一個有血有肉的凡人，同是也給我們刻畫了一個偉大的老師,。

在我看來一個好的老師應(yīng)該具備足夠的學(xué)識,。同時，一個好老師對于學(xué)生而言他不能是一個"神仙",，讓學(xué)生在與我們共同學(xué)習(xí)的過程中,，讓孩子真實的靠近老師，讓他們真的能夠感受到老師對他們的愛,。當(dāng)老師與學(xué)生產(chǎn)生了情感上的交流,，那么老師就真正的走近了學(xué)生的心靈。了解學(xué)生的感情,，就更容易成為學(xué)生喜歡的好老師,，我的生命中就曾經(jīng)遇到過這樣的幾位老師。

我的啟蒙老師姓胡,。那時,，胡老師是位40多歲的中年婦女。 也許是因為她自己是母親的原因,，所以她除了教給我們文化知識之外,，她給予我們最多的就是母親般無微不至的關(guān)愛。寒冷的冬天,，我們這群小懶豬往往因為賴床空著肚子來學(xué)校,。又冷又餓的一上午，我們在教室里根本無心聽課,。胡老師知道了,，課間的時候她會將自己準(zhǔn)備的饅頭片烤成金黃金黃的饅頭干。我們這群"饑餓"的小鬼,，再也不用餓著肚子聽課了,。在我童年的記憶中，那一頁頁金黃的饅頭片成了兒時最美的色彩,，因為它溶入了濃濃的師愛,。

大學(xué)的時候有位姓張的老師，年級不算太大,，在我們這群女孩子當(dāng)中她像一個大姐姐,。她對待學(xué)生特別寬容，雖然我們經(jīng)常闖禍,，他卻很少教訓(xùn)我們,。即便是學(xué)校給我們開出懲罰的條例，她也總會和校領(lǐng)導(dǎo)一再協(xié)商,，有時候甚至?xí)蝗丝赶聛?。作為十八,，九歲的女孩子的我們，要滿對很多問題,，學(xué)業(yè),，感情，就業(yè)等等,。當(dāng)我們站在人生的十字路口開始迷茫的時候,，她總會出現(xiàn)的你的面前。她會給我們講講她的故事,，我們就會知道自己該怎樣做了?，F(xiàn)在看來，也許張老師真的沒有那么多的故事,，但她真的是一個會用故事教育學(xué)生的高手。

當(dāng)自己真正成為老師的時候,，才真正的體會到做為一名老師的不易,。面對不吃早飯的孩子，我會怎么樣對待他們,；面對犯了錯誤的孩子,，我會怎樣處理他們……當(dāng)真的用老師們曾經(jīng)的心去面對我的學(xué)生的時候，才明白那幸福并辛苦著的感受,。不敢奢望我的孩子們也將我刻畫成梁實秋先生的徐老師,，只求我的愛能在他們的回憶中帶來一絲的暖意。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇四

老師您像蜜蜂,，

在天地間辛勤勞作,！

老師您像園丁，

精心培育祖國的花朵,！

老師您像蠟燭,，

燃燒自己照亮別人！

老師您像人梯,，

用肩膀支撐我們攀登高峰,！

老師您像石子，

為我們鋪平前進的道路,！

老師您像燈塔,，

指引我們前進的方向！

這個學(xué)期剛開學(xué),，語文老師就推薦我讀《老師您好----我的好老師》這本書,。這本書記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，他們在平凡的崗位上勤勤懇懇,，真誠奉獻,，用自己的畢生精力培養(yǎng)出一批批棟梁之才。當(dāng)我讀到《放飛希望的人》這一章時，我被黃亞飛老師的事跡深深感動了,。

“若非非常之人,，必靠非常之功，黃亞飛老師從小雙手被燒傷,，左手五指全無,，右手僅剩兩根不到常人一半的長短殘指?！碑?dāng)我讀到這的時候,，我心里產(chǎn)生了一個疑惑，黃老師怎么寫字呀,？他寫的字同學(xué)們能看清嗎?然而,，黃老師卻靠著頑強的毅力，練出了一手讓人稱道的好字,。我們的老師經(jīng)常教育我們要好好寫字,，她常說：“字如其人、字如其人”,。想想我們,，擁有健全的身體，有耐心的老師教導(dǎo),，寫的字卻龍飛鳳舞,，每當(dāng)老師看到這樣的作業(yè)時都費盡心思去辨別，十分辛苦,。作為新時代的小學(xué)生,難道我們不應(yīng)該向黃老師學(xué)習(xí)嗎,？學(xué)習(xí)他那頑強的毅力和不服輸?shù)木瘛Ｖ灰覀冹o下心來認真練字,，我相信每個人都能練出一手漂亮的好字,。

黃亞飛老師還是個追求卓越的人，他始終讓自己處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，站在知識發(fā)展的前沿,。他堅持每周聽兩節(jié)課；精心鉆研教材,，設(shè)計每一課的教案等等,。憑著這股拼命的干勁，他的教育水平不斷提高,，任教第三年就被評為“岳陽縣文教系統(tǒng)先進工作者”,。黃老師還給自己定下了一條不成文的規(guī)定：每天必須完成一篇教育心得，閱讀教研文章,，研究前沿教育理念,。黃老師對待學(xué)習(xí)刻苦鉆研的精神值得我們學(xué)習(xí),。

“人如逆水行舟，不進側(cè)退”,。作為四年級的小學(xué)生,，一開始我并不知道這句話的意思，直到一次期末考試才深刻會到它的含義,。一直以來,，我的學(xué)習(xí)成績在班級里名列前茅，并擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,，班主任很喜歡我,，經(jīng)常夸我是她的得力小助手,。同學(xué)們也很喜歡跟我在一起玩,，爸爸媽媽以我為傲。慢慢的,，一向虛心的我變得驕傲自滿起來,。上課時總認為自己很聰明、無所不會,，老師講課時根本不好好聽，總在想自己的小心事兒,?？吹絼e的同學(xué)在努力讀書時，我還在一旁嘲笑他們,。一轉(zhuǎn)眼,，期末考試到來了，當(dāng)我看到試卷時好多題都不會做,，可想而知考試的成績一落千丈!黃亞龍老師的事跡讓我從夢中驚醒,，使我明白了，每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)新知識才能跟上同學(xué)們的步伐,，否側(cè),就會被同學(xué)們遠遠地拋在后面,。

在這里，我想對我的語文老師說一聲：老師,，謝謝您,。當(dāng)您看到了我的驕傲和自滿時，并沒有有嚴(yán)厲呵斥我而是無處不在的提醒我,；當(dāng)您看到我失敗時,，并沒有苦口婆心的勸慰我而是將《老師您好---我的好老師》這本書給了我,并囑咐我好好看。您的良苦用心我深深的體會到了,！在以后的學(xué)習(xí)中,，我將以這些老師的精神時刻激勵自己,，提醒自己，勤奮學(xué)習(xí),，不辜負老師和父母的期望,，努力做一個對社會有用的人。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇五

喜歡一首老歌,，叫做長大后我就成了你,，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師,?！}記

一直以來，我喜歡我的老師們,。讀罷魏巍的《我的老師》,，留給我深深的回憶。

“她從來不打罵我們,。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板邊上,，大伙笑了，她也笑了,。我用兒童的狡猾的眼光察覺,，她愛我們，并沒有存心要打的意思,?！笨蓯鄣暮⒆觽儯偸侨绱说纳朴凇安煅杂^色”,。魏巍的話,，把我的記憶拉回了初一的那個下午。

那是一個深秋的下午,，剛剛考完試,，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽光灑過來,，照在她美麗的臉龐上,，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺,，我不解的抬起頭,，她的嘴唇上揚微笑著說：“誰讓你粗心的?”那一戒尺，包涵的是愛與疼惜,。

文中的蔡老師寫信給“我”說我是“‘心清如水’的學(xué)生,?！薄敖o了我莫大的支持!”一封信，來自恩師的一封信的力量是無法想象的,，在我的寫字臺下,，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香,，留著當(dāng)時灑下的眼淚,，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡,，老師鼓勵的話語,，老師超過我承受能力的評價，讓我得到了莫大的鼓勵,，在黑暗中有了前進的勇氣,。他說我是他的驕傲，他說他是我的大朋友,。是啊,，對于一個學(xué)生來自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣,。

是的,，人生之中得一恩師足矣。一直以來我喜歡一種職業(yè),，叫做人民教師,。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟,。

小時候，我總是喜歡玩一個游戲,，游戲有一個很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師,，我喜歡那種三尺講臺的感覺，我也一直以為只要有流利的口才,，淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師,，讀罷，《我的老師》我才知道,，一個人民教師肩上擔(dān)負的是多么重的責(zé)任,。

作者說“她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”可見一個人民教師的作用不止是講授知識,，更多的則是在潛移默化中感化心靈,，“教育的愛，不是為了達到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感,、一種氛圍,。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。”是啊,，作為一名人民教師,，除了知識，更需要的是師德啊!

讀著作者對于蔡老師的依戀,，我落下了眼淚,，多少次，我也曾依戀,。多少次,，我也曾在失望的時候深深的依賴這老師，是啊,，作者說的對啊”一個孩子的純真的心,，就是那些在熱戀中的人們也難比呵&hllip&hllip”多少次，我也渴望什么時候,，我可以成為一名光榮的人民教師,。可以有個孩子如此的依戀我?

一遍又一遍我讀著這篇文,，一遍又一遍憧憬著：若干年后,，我將盡情的在三尺講臺上書灑青春，會有學(xué)生在難過時找我談話,，在成功時找我分享,，會在每個節(jié)日給我一個輕輕的問候，這樣就足夠了,。那是我將自豪的說：“做一名老師很幸福!”

讀著《我的老師》,，回憶逆流成河，能說的只有一句,。長大后,，我就成了你!

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇六

淅瀝，淅瀝,，淅瀝,，雨下個不停。放學(xué)的鐘聲早打響了,，我是多么迫切地希望爸爸能盡早地來接我啊,，可是……在等待中，我拿起《老師您好,，我的好老師》看了起來,。翻開一頁頁

篇章,，我仿佛看到了一代代老師在平凡的崗位上勤勤懇懇、真誠奉獻,，又仿佛聽見了一曲曲令人感動的壯麗的教育頌歌,。

篇名叫《第66次護送》的文章,。文中講述了墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)副校長格桑德吉在十多年來平安接送孩子66次的故事,。一條緊貼著山崖才1米多寬的馬行道，

下面是100多米深的懸崖和湍急的雅魯布江,；一群90多個人的學(xué)生,，最大的'14歲，最小的只有7歲,。每年放假要安全地護送這90多個學(xué)生經(jīng)過那條艱險的道路回家,，那是一件多么高難度的事啊,！可是我們的老師格桑德吉做到了,。她10年如一日，平安地把學(xué)生護送回家,，真堪稱是學(xué)生愛的護送神,！

“小敏,，你家長來啦,，收拾好書包回家吧?！膘o坐在講臺上的班主任喚醒了在沉思中的我,。搬校后，爸爸管起了我的接送,，于是每天下午放學(xué),，我和幾個住得遠的同學(xué)幾乎都是最遲離校的，而每天陪著我們一起在等待的就是班主任陸老師,。特別是下雨天,，陸老師更是等到我們都離開了再回家。“老師,，再見,。”我隨著父親往校外走,，在校門口,，我又一如既往地看見了校長和值日的老師在堅守崗位，默默護送學(xué)生離開學(xué)校,。

回家路上,，我的心久久不能平靜。如果說格桑德吉是幫辛鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生愛的護送神,，那么陸老師便是我們班學(xué)生愛的護送神,。《老師您好,，我的好老師》中的老師們固然是具有優(yōu)秀品質(zhì)和高貴

精神的

中國好老師,，值得我們?nèi)ジ卸鳎腋卸鞯氖悄切┰谖覀兩磉叺钠胀ɡ蠋?。他們用自己的一生嘔心瀝血,、孜孜不倦地哺育著我們。他們雖然默默無聞,，但是他們用心中的愛呵護,、關(guān)懷和引導(dǎo)著我們，讓我們長身體,、長知識,、長才干，健康成長,，他們正是我們?nèi)松袗鄣淖o送神,，他們用一生的愛來護送我們，值得我們用一生來感恩,！

周四,，學(xué)生月考，難得清閑的我拎起韓媽媽發(fā)給我的《讀者》隨意翻弄著,。也許因為作者是前段時間火極了的諾貝爾文學(xué)獎得主莫言,，也許是因為自身職業(yè)的緣故，《我的老師》這篇文章引起了我很大的興趣......

第一位孟老師,，在莫言出糗拉褲子時及時幫助了他,，并且沒有像其他老師同學(xué)一樣抱著看笑話的心理，在多年之后依舊評價莫言是個“聰明伶俐,、講究衛(wèi)生”的好孩子,。

第二位于老師，我想這么多年來莫言還惦記著她完全是因為她教書教得好,，耐心仔細,。否則，莫言怎能輕松的用拼音打字寫作?還有一個原因就是于老師的丈夫也是個特別有才的人,，會開飛機,，會教書，會寫字,。難怪莫言坦言對他們家有一種特別親切地感情,。

第三位王老師，出身很好,，但善良謙虛,。在莫言被全校老師、學(xué)生當(dāng)做反動派壞學(xué)生時,，王老師沒有帶著有色眼鏡看他,，反而從一件小事上看到了莫言的善良，并在學(xué)校的會議上為他說話,。之后,，當(dāng)莫言不再是學(xué)生，王老師看到他依然愿意用沒氣的自行車載著他行進十幾里路,?！盎茧y見真情”，所以莫言用“終身難忘”四個字形容了王老師在自己心中的分量,。

讀完文章,，我一直在想：多年之后，有沒有學(xué)生記得曾經(jīng)有我這么個黃老師?從《我的老師》這篇文章中不難看出,，能給莫言留下深刻印象甚至終身難忘的老師都有著一個共同點,，那就是心中有學(xué)生。無論學(xué)生成績?nèi)绾?，無論學(xué)生犯過什么錯誤,，他們都愿意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的美。

這讓我想起了自己班上的頭號搗蛋鬼——張某,。上課睡覺,，作業(yè)抄抄，搭訕其他班的漂亮女孩子,，公然罵過老師,。。,?？芍^劣跡斑斑,，跟他本人談過，跟他父母談過,，但都無濟于事,。真是不知道多少次我都動過想要放棄他的念頭。

前陣子,，在整理電腦文件時無意中打開了高一(5)班相片集,，里面保存了我們班這一路走來所有的照片。一張張翻過,，我驚奇的發(fā)現(xiàn),，有運動會義賣時張某扯著嗓子大聲叫賣的照片，有軍訓(xùn)晚會時張某拿著掃帚唱歌跳舞的照片,，有大合唱排練時張某認真記歌詞的照片,。原來他一直都是我們5班的一員，為集體他奉獻過,，為同學(xué)他努力過,。

之后，在一次班干部交流中,，從學(xué)生的口中我得知,，張某家條件很好，每年能拿很多壓歲錢,，但他從來不亂花錢,，總是讓爸爸媽媽把錢拿出來資助貧困學(xué)生。在我又一次驚訝的同時,，更多的是愧疚,。看來我太不了解我的學(xué)生了,，糊涂的班主任總是只記得學(xué)生的錯誤,，忽視了他的可愛善良，忽視了他的努力,，總是得不到老師的肯定,，他怎么會有動力去努力呢?

好在我醒悟的尚早，月考成績下來后,，我準(zhǔn)備好好找張某談一下,。不說成績不說缺點，先肯定他的努力善良,，再幫他分析原因,。告訴他，只要他想學(xué)好,，我絕對不會先說放棄,。

“心中有學(xué)生”,，我會牢牢記住這五個字，希望,，多年之后,，也有那么個學(xué)生記得我這位黃老師~~

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇八

誰，像化雨春風(fēng),，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……除了家人,，誰又陪伴你的時間最長,？他（她）伴你成長，點燃你的心燈,，給你溫暖,，鼓勵你大聲地說出自己的想法，讓你對未來充滿期待,！他（她）,，就是敬愛的老師！是老師呵護,、關(guān)懷,、引領(lǐng)著你，從一個懵懂無知的孩童,，成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年,！老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇,，真誠奉獻,，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬春苗,，在老師的呵護,、關(guān)懷和引導(dǎo)下，成長為一批又一批建設(shè)祖國的棟梁之材,； 一代又一代的接力傳承,，才有了祖國今天的快速發(fā)展和輝煌成就。俗話說：“老師強,，則少年強,；少年強，則中國強,！”老師您好 我的好老師,！

老師從黎明到傍晚，在遼闊的祖國大地上,，在每一所學(xué)校,，每一間教室,，有千千萬萬名老師，正陪伴著億萬個與你同齡的孩子,，沐浴著知識的陽光雨露,，探索著未知的多彩世界。是的,，在1500多萬老師的引導(dǎo)下,，培育出一張張燦爛的笑臉，敘述著一個個動人的故事,。這是一幅多么美麗壯闊的畫面?。?/p>

在《老師您好 我的好老師》中,，我的心里浮現(xiàn)了一幅又一幅的感人畫卷,。有老師奮斗，堅持不懈,，有老師和藹慈祥,，還有老師寧愿犧牲自己，可還是要自己的學(xué)生……里邊兒講述無數(shù)的故事,，其中,，給我留下最深刻、最有體會,、最刻骨銘心的故事一個：“特別的滿分”,。

這個故事的吳若安是我國近現(xiàn)代愛國教育家之一，她把一生獻給你教育事業(yè),。早在1912年,，她就投身于中國女子教育事業(yè)。有一次,，吳若安給一位數(shù)學(xué)老師代課,，在做數(shù)學(xué)小測試時，她看到了一份特別的試卷,。試卷是學(xué)生楊小霞的,。有一道連線題，左邊是“一車土,、一塊磚,、一張紙”，右邊是“1噸,、2公斤,、3克”。楊小霞在“一塊磚”和“3克”之間聯(lián)了線,，答案顯然是錯的,，于是,，吳若安就在旁邊扣了1分,，最后一題,，要在試卷上寫一段話,，楊小霞這樣寫的：“爸爸是挑磚工，磚頭太重,，有3克就行了,，我愛爸爸！”吳若安深受感動,，決定給楊小霞的愛心加1分,，楊小霞的試卷是100分。吳若安抓住這個機會教育學(xué)生,，她問同學(xué)們?yōu)槭裁匆o楊小霞加1分？有人說是愛,，“對,，是愛，”吳若安微笑說,，“孩子們,，是誰給了你們生命？是誰把你們從小帶大,？請你好好想一想,！”班上的同學(xué)都受到了感染，最后,，吳若安說了一句讓學(xué)生們終生銘記的話：

“孩子們,，記住：愛自己的父母才能得到真正的滿分,！”

聽到最后一句話,，我不禁地留下了眼淚，對,，讀完這個故事,，我才真正地懂得了“可憐天下父母心”的含義，也讓我懂得了吳若安老師用智慧啟迪了學(xué)生的心靈,，所以這就是我對這個故事的最刻骨銘心的地方,。

在《老師您好 我的好老師》其實還有許多精彩而感人的故事，比如說：“漏掉”的三好學(xué)生,，講述的是：斯霞老師用行動維護了王強同學(xué)的自尊心,，在“最后一次沖鋒”里，講了：在生命的最后一刻里,，患有膽管癌晚期的林俊德仍然堅持工作,，還有“背簍教師”黃宗全,、地震中的英雄老師：向倩老師、張米亞老師和袁文婷老師,，病中的晏才宏老師……

您辛苦了,，同學(xué)們，請由你而起,，匯聚億萬青少年的聲音,，向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人致敬,，讓我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲：

老師您好,，我的好老師！

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇九

捧著一本書細細品讀,，流溢滿室的書香,，定格在鮮活的內(nèi)容和動人的故事，那是老師的寬容,，是老師的不倦,，更是老師的愛和堅守。

目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去,。那是一張樸實無華的臉,，那也是一扇無私奉獻的心靈窗戶。讓我從一個殘疾兒童在街頭乞討的情景說起,，那名兒童可憐的眼神深深地觸動了董俊平,，使她萌發(fā)了為這些兒童做點事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦了一個特教班,，把家中的房拿來給孩子們當(dāng)教室,，并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯，還為他們上課,。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學(xué)校,，至今，學(xué)校已擁有建筑面積20xx多平方米的綜合樓和食堂,。董俊平傾盡了全部的愛雕塑“殘缺的美麗”,，盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。

平凡的董俊平,，用愛為那些特殊兒童帶來了光明,，創(chuàng)造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師,，他雖然沒有這樣驚人的舉動,，但是他用堅定的毅力感動了我們。

每天晨曦微露的時候，在學(xué)校的操場上總有一個矯健的身影繞著操場一圈又一圈地奔跑,，他就是我們班的副班主任-----駱老師,。別看駱老師個子不高，腿也不怎么長,，卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽,。要知道那可是得繞著西湖整整跑42公里呢，相當(dāng)于繞著操場跑210圈,。為了深入了解背后的故事,，我和同學(xué)采訪了駱老師,這位“中心的跑男”。

“報告,！”我們懷著激動的心情走進辦公室,。“聽說上個星期天您參加了馬拉松比賽,，是第幾次參加呀,？”駱老師笑了笑說：“參加全程比賽還是第一次，不過之前參加過三次半程比賽,！”“那您為什么這次跑全程賽呀,？”我迫不及待地問道?！皡⒓舆@樣的比賽主要是為了挑戰(zhàn)自己,，突破自我,！并且我要給你們做好表率工作,，讓你們能體會到這種積極向上的體育精神，更快樂地學(xué)好體育,?！瘪樌蠋焾远ǖ卣f?？粗蠋熌樕蠄砸愕男θ?，讓我這個體育后進生佩服得五體投地，心想：4百米跑對我來說都已經(jīng)是最大的挑戰(zhàn)了,，更何況42公里呢,？不知道是怎樣的力量在支持駱老師。于是我迫不及待地問道：“您跑了長達4個多小時,，

您中途有放棄的念頭嗎,？是什么在支撐著您！”駱老師淡定地回答：“有呀,，在三十多公里的時候我就有了放棄的念頭,，但是為了實現(xiàn)對你們的承諾，給你們樹立一個榜樣,，我還是埋頭堅持了下來,！最終戰(zhàn)勝了自己,。”原來是因為駱老師對我們的愛,，用堅守為我們樹立信念的豐碑,，才讓他創(chuàng)造了完成馬拉松的奇跡。

從那以后,，同學(xué)們在駱老師的感召下,，個個奮發(fā)圖強，積極進行體育鍛煉,。體育課上,，少了嬉戲的身影，多了揮灑汗水的身姿,；放學(xué)后的操場上,，小胖墩們跟著駱老師一圈一圈地跑，成了中心一道亮麗的風(fēng)景線,；運動會上,，運動員們更是連連打破各項紀(jì)錄，連創(chuàng)佳績,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也，同時也傳人以信念和力量,，更能創(chuàng)造出一個又一個愛的奇跡,，堅守的神話。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇十

語文書上一篇課文讓我為之感嘆,。

“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師,。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特,，常常有出人預(yù)料的舉動,。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物,。他說這種動物一般自傲夜間行動,，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談,，一面讓我們傳看一個顱骨,。我們?nèi)空J真做了筆記，然后是隨堂測驗,?！?/p>

在這里老師手里拿了個已經(jīng)滅絕的動物的顱骨，這讓人可以提出個質(zhì)疑，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢?這點可以質(zhì)疑!

“當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候,，我驚得目瞪口呆,，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉,。我得的是零分!可這不公平,，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且,，吃驚的并不是我一個人,，我們班上的所有同學(xué)都得了零分?！?/p>

在這里,，關(guān)于在課堂上所講授的貓猬獸都被否認了，這證明剛才上面我所說的這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢的這句話,。

“不用說,，我們?nèi)慷細庹恕＿@算什么測驗?懷特森算哪門子老師?”

其實這里,，我感到這些學(xué)生的反應(yīng)對老師那種“惡劣”的行為感到極為反感,。比如上學(xué)期的李老師，由于她的教學(xué)方法我們適應(yīng)不了,，再加上沒怎么溝通導(dǎo)致全班對這位辛苦的李老師造成誤會與反感,。

“懷特森先生似乎根本不想理會我們的心情。他說,，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑能力。他告訴我們,，當(dāng)時懷特森讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨,，并且,，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止,，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢?”

這里似乎所有的疑問都解決了?！暗侥壳盀橹?，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學(xué)們提供出的貓猬獸的破綻。沒有發(fā)現(xiàn)過任何痕跡,，那這個頭蓋骨是從哪兒橫飛出來了?

“這是一種終身受益的教訓(xùn),。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”

這一句話使我最感動,，不要迷信書本,，也不要迷信權(quán)威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實驗,，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的,。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權(quán)威的科學(xué)家用實驗觀測證實了自己的觀點——日心說,，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說,，最后把兩位科學(xué)家進行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學(xué)說被教皇們在廣場上活活的燒死,。

想要得到真理,，并不是這么簡單的，絕對不是憑空靠想出來的,，而是要去接觸問題,，試圖找到兩全其美的方法來解決難題。正如葉永烈的一篇文章的標(biāo)題一樣：真理誕生于一百個問號之后!在不斷檢驗之中產(chǎn)生的!