做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班級年度工作計劃內容 班級工作計劃制定篇一

以學校德育教育的思路為指導，以養(yǎng)成育人品,，以特色促發(fā)展,，認真學習《一日我會》行為規(guī)范，結合一年級學生個性特點,，因人施教,，使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和道德品質，

本班共有47 名學生,，其中有男生29 人,，女生18 人。

他們活潑可愛,，但由于年齡和心理認知的關系,，他們在學習上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣,。

1開展常規(guī)教育 , 充分利用班會、晨會的時間學習《一日我會》,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育,。

2利用班級文化激發(fā)學生動力,，積極進取,， 培養(yǎng)得力小幫手、小干部,，在班級中起模范帶頭作用,，組織好班級各項工作，樹班級新風,。

3培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，每天能自主閱讀，積累中華傳統(tǒng)文化,。

4培養(yǎng)學生勞動意識,，積極參與勞動，懂得珍惜他人勞動成果,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,。

九月份：

1學習《一日我會》行為規(guī)范。

2 培養(yǎng)班級小干部,。

3慶雙節(jié)活動,。

4班級文化建設。

十月份 ：

1慶國慶匯報活動,。

2《一日我會》行為大比拼主題班會,。

3找金色的秋天

十一月份：

1中華傳統(tǒng)文化誦讀活動。

2感恩活動

3寫字比賽,。

十二月份：

1冬季長跑活動,。

2我學會了…主題班會。

3冬季運動會,。

元月份：

1學習總動員,。

2學習檢測。

班級年度工作計劃內容 班級工作計劃制定篇二

１,、學習方面

（１）繼續(xù)加強識字和寫字,，爭取在一年級結束時能將寫字姿勢和習慣基本養(yǎng)成；

（２）繼續(xù)加強閱讀習慣的培養(yǎng),。爭取在本學期末大部分學生能養(yǎng)成每日必讀的好習慣,，能積累背誦《日有所誦》《古詩２０首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。

（３）繼續(xù)加強作業(yè)的監(jiān)控,。希望孩子能在對待作業(yè)的態(tài)度,、情感方面得到穩(wěn)固。

（４）繼續(xù)加強早讀,、午讀的紀律和效果,。

２、關于班級管理

（１）繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng),，全面撒網(wǎng),，重點關注,，提升孩子的主人翁意識和責任感。

（２）狠抓四項評比活動及值日生工作職責的落實,。

（３）從“學習習慣和文明禮儀”兩方面著手,，落實每周評比機制，力求營造“激流勇進”“你爭我趕”的百花齊放大局,。

（４）開展形式多樣的節(jié)日,、紀念日班隊活動，豐富孩子的學習生活,，鍛煉孩子的各方面能力,。

（５）加強孩子的體育鍛煉，煉好體能,，增強體質,。爭取能在下一屆校園體育節(jié)上有所突破，進入年段前三,。

（一）學習方面

１、關于作業(yè)

（１）做好作業(yè)的過程性監(jiān)控,。

一年級是學習的起步階段,，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，對今后的學習將起到事半功倍的效果,。這學期還是要求家長必須對孩子的作業(yè)進行每每簽評,，根據(jù)孩子完成作業(yè)的態(tài)度、時間,、知識掌握的情況及寫字姿勢等進行評價,，以利于老師對孩子進行有針對性的輔導；如果是朗讀或背誦等口頭作業(yè),，請家長嚴格按老師的要求去落實,。作業(yè)的完成情況，每天都會在信息中進行反饋,。希望在配合中,，孩子能盡早習得好習慣。

２,、關于閱讀

（１）必須要求孩子每天擠出至少半小時的時間閱讀,，讀《日有所誦》等詩文時要求大聲朗誦，并背誦下來,；讀課外讀物時,，要求輕聲指讀。

（２）要求兩個星期能讀一本書,，這個學期下來能讀８－９本,。（繪本除外）

（３）要認真對待學?！靶猿砷L足跡卡”，讀完２５本書后,，由校長親自簽名,，并得到一份由校長送出的小禮物。

（４）探討是否共讀一本書,，以給孩子更明確更具體的閱讀方法,。

３、關于班級的常規(guī)學習活動,。

（１）每周一（寫字比賽）,；每周三（寫話比賽）；每周四（識字方法交流及知識點小測,；課外閱讀指導）,；每周五（單元內容拓展、繞口令）,；

（２）晨讀

（３）周五進行學生在校表現(xiàn)互評（學校與班級）,。

（二）班級管理

１、班級干部的培養(yǎng)原則

讓每個孩子都能在起跑線上得到同等機會,，本學期的班級各項崗位還是遵遁“百花齊放”的原則,，讓每個孩子都參與班級管理，在管理中尋找自信,，得到能力與責任的鍛煉,。

２、班干部管理辦法

給予班長,、副班長,、中隊長、副中隊長特殊的職責和權力,，每個同學在自己的職責范圍內應做好提醒監(jiān)督的作用,，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學每人扣分,。利于老師更直接地了解孩子扣分的原因,。

３、班級文化建設

努力營造班級文化氛圍,，定期補充班級圖書,，鼓勵孩子帶書交換閱讀，定期更換學習園地內容,，與孩子共同養(yǎng)好花,、魚，為班級學習氛圍增添情趣,，利于身心健康,。同時增加一面“廣告欄”,，及時地將班級好人好事、重點通知等宣布,。

４,、狠抓“四項評比”“值日生工作”

（１）落實“四項評比”的負責人（文明守紀：中隊長、班長,；環(huán)境衛(wèi)生：值日生,、大組長、副班長,；集會兩操：中隊長,；儀表形象：副中隊長、大組長）每周為流動紅旗“爭二保一”,。

（２）每天確定一名值日組長,，由值日組長點名，并在值日結束后再點名,；如果發(fā)現(xiàn)早退,、忘記兩次以上，則取消評優(yōu)資格,。（期末評選“衛(wèi)生楷?！钡闹饕獏⒄眨?/p>

５、班級評優(yōu)方案

（１）關于班級文化墻“紅旗”的評比,。

首先是“學習習慣”，本學期開始,，每周給每個孩子１００分的基礎分,，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當好的加５分,，做得不太理想的扣５分,；到周五累計分數(shù)，如果達到１００分以上,，則獎勵一面紅旗和一份小獎品,。如果已被扣分，則要通過寫日記或下次作業(yè)爭取展示才能再加分,；在每周的“寫字,、寫話、單元小測”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分,。（期末評選“作業(yè)楷?！敝髦饕罁?jù)）

其次是“文明禮儀”，方法同上,，內容主要從“個人衛(wèi)生,、課間表現(xiàn),、課堂表現(xiàn)、值日生工作,、課前準備”等方面去評,，如果不滿１００分，平時可以通過做好人好事來爭取分數(shù),；同時小組一周得分可參與統(tǒng)分,。（第一名每人加１０分；第二,、三名每人加５分）,；每周五的互評得全優(yōu)者加５分。（期末評選“文明標兵”的主要依據(jù)）

（２）關于期末學校及班級各項評優(yōu)活動,。

認真落實每周五的學校,、班級互評活動，原則上“值日生不認真負責”兩次以上將取消評選資格,；學校各項評優(yōu)與班級評優(yōu)名單不重復,。（每期評優(yōu)情況將作業(yè)期末評選“班級模范生”的主要依據(jù)。其中“評優(yōu)方案”參考上學期評優(yōu)細則）另班級互評條例,。

６,、班級開展的節(jié)日、紀念日等活動,。

（１）配合學校開展“講述一本書”活動,。（具體按班級周歷表）

（２）本學期擬開展“我為媽媽獻枝花——三八婦女節(jié)”活動、“端午粽飄香剪貼報比賽”,、六一游園等活動,。

７、健全班級博客,，充分發(fā)揮平臺的互動功能,，增進學校、家庭二位一體的溝通情感,。

８,、整理本學期孩子的成長檔案袋（將每單元語、數(shù)試卷,；寫字單,、繪畫作品等裝入）（添置“書櫥”）

９、探討“班級口號,、班歌,、班訓、班徽”及“培養(yǎng)目標”。（五好少年）

班級年度工作計劃內容 班級工作計劃制定篇三

今年我又擔任初一（4）班班主任,，我將努力向其他優(yōu)秀班主任學習,，從本班學生的實際情況出發(fā)做好班級管理工作。我將盡我最大的努力,，教導這批學生認識自己,、提高自己。使學生能夠在這一年里的時間里,，養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣、生活習慣,，學到更多的本領,，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質,，幫助學生樹立遠大理想和培養(yǎng)他們正確的價值觀與人生觀,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

初一（4）班共有學生34人,,，其中男生20人,，女生14人。由于初一學生是剛由小學步入中學,，因年齡小,，認知程度低，所以各方面習慣尚未養(yǎng)成,，人生觀,、價值觀和世界觀都未形成。通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)初一（4）班學生大多數(shù)還比較懂事,，能較好的遵守紀律，完成自己的任務,，有少數(shù)同學無紀律性，遲到,、不按時完成作業(yè),、做事拖拖拉拉，學習目的不明確,，態(tài)度不端正,，在學習上也存在兩極分化的趨勢，學困生比例較大,。

本學期將以“誠信,、勤學、勵志,、創(chuàng)新”為精神基礎,，以開展多種形式,、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以建設一支有一定能力,、團結合作的干部隊伍為主要著手點,，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好的學習習慣、生活習慣為主要目的,，進一步加強教育教學常規(guī)管理,為形成良好班風學風實現(xiàn)班級整體教學質量的提升而努力,。

1、選拔,、培養(yǎng)班干部,，發(fā)揮小助手作用

開學初，因對學生缺乏了解,，故先采用“毛遂自薦”和臨時任命的方法組織形成班級的班委會,，即班長、學習,、紀律,、生活、文體,、體育委員會及各科課代表,，并明確他們各自的職責。在今后時刻對他們的工作進行引導,，并進行培訓,，叮囑他們恪守職責，嚴格要求自己,，起到模范帶頭作用,；鼓勵他們大膽工作，敢于創(chuàng)新,，樹立“我為人人”的服務意識,。

2、踐行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的習慣

作為剛升入初中的初一學生,，小學生氣息比較重，學習習慣,、行為習慣都比較差,，加上有的從來沒離開過父母，生活習慣也比較差,，因此,，班主任必須從頭抓起，發(fā)揮班級一日常規(guī)及班規(guī)班紀的作用，將學生的壞習慣消滅在萌芽狀態(tài),。第一個月要充分利用班會時間學習我校中學生《一日常規(guī)》,、預習規(guī)范、上課規(guī)范,、作業(yè)規(guī)范,、《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生明白每天做什么,，哪些該做,，哪些不該做，從各方面規(guī)范自己的言行,。在后面的幾個月中,，繼續(xù)加強鞏固，以促進各方面良好習慣的養(yǎng)成,。

3,、制定班規(guī)班紀，依法治班

無規(guī)矩,，不成方圓,。因此，班規(guī)班紀是一個班集體開展正常學習,、工作的有力保障,。為了讓學生服從管理、遵守制度,，特發(fā)動學生自己制定班規(guī)班紀,，以自己心目中的“法”來自我約束，再由班主任審核,，全班通過,，最終形成班級制度。

4,、重視班級文化建設,，提高學生集體意識

初一（4）班是一個大家庭，構成了一個由34個兄弟姐妹組成的大家庭,。家,，就要有

家的溫馨，教育學生共同布置,、愛護我們的大家庭。教育學生要“美化,、凈化”我們的家,，要長期保持學習與生活場所的干凈衛(wèi)生，班級量化要發(fā)揮實效，要學生共同嚴格遵守班級公約,，愛護公物,，共同愛護我們的大家庭，提高學生的集體意識,，增強學生的集體榮譽感和班級的凝聚力,。

5、開實效班會,，結合板報,，加強德育工作

針對本班學生的實際，結合學校的主題,，選好有利于學生勵志,、感恩、愛心,、誠信,、禮儀、刻苦勤奮精神等方面的主題內容,，設計好方案,，認真開好每次班會，講究實效,。同時引導學生編排設計好每次板報,，真正對學生起到引領與激勵作用。

6,、及時總結點評,，獎優(yōu)罰劣，激勵學生進步,。

作為班主任,，要特別注意向學生反饋學生的學習和行為，對此進行評價,，才能強化學生的優(yōu)點,，弱化缺點，乃至消滅缺點,。為了防微杜漸,，我將堅持利用課間、自習時間一日一點評,；班會或周五一周一大評,，并嚴格按照我校班級量化考核辦法進行賞優(yōu)罰劣的加、減分措施,，激勵學生進步,。

7,、重視與學生、家長,、各任課教師之間的溝通與交流

只有與學生溝通,，才能了解學生，才能走進學生的心里,。作為班主任,，不但要有一雙慧眼，時刻洞察學生心理,，最重要的是與學生進行心與心的交流,，特別是那些成績不理想、性格孤僻,、思想行為有偏激的學生之間的溝通與交流,。家長會為老師與家長之間溝通學生在校、在家狀況提供了良好的平臺,，我一定會重視家長會,，認真策劃家長會，緊扣主題,，不搞花架子,，應付差事，使家長會真真正正發(fā)揮功效,。除此之外,，還根據(jù)學生平時實際，及時與家長溝通以達到共同教育的目的,。

升入中學,，學生面對的是各學科的教師，這些老師對學生的認識也舉足輕重,。只有與各科老師經(jīng)常溝通,，精誠合作，才能全方位了解學生,，促進學生揚長避短,，快速成長，全面發(fā)展,。

8,、采用“一幫一、多幫一”活動,，轉化學困生

根據(jù)我班學困生比較多的現(xiàn)狀,，我發(fā)動集體的力量，特別是同桌,、鄰桌幫助這些學困生學習,，并對這些熱心的同學進行獎勵,，提高學生互幫互助意識和班級凝聚力。

9,、安全工作常抓不懈

進行深入細致的安全教育工作,增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校,，嚴禁學生與社會青年結交,，嚴禁學生出入不健康場所，杜絕安全隱患,；加強課間巡查,制止學生瘋追打鬧的行為,管理好學生課余時間,，按時放學，嚴格請假制度,、作息制度,，杜絕一切安全隱患。

10,、加強學生心理健康教育工作

現(xiàn)在的學生學習壓力過大,、思想偏激、人際交往困惑,、青春期困惑等是普遍存在的問題,，針對本班實際情況，適時地開展心理健康教育工作,，與學生之間主動溝通,，對其進行積極的心理輔導，使學生能順利渡過初一第一學期的適應期,。

作為一名班主任,，我深知自己需要學習的太多。我會虛心向經(jīng)驗豐富的班主任請教,、學習,，并加強自我學習，不斷完善自我,，爭取成為一名讓學生信服,、家長放心、領導信任的合格班主任,。