時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇一

本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推進(jìn)精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合具體工作的要求,，以《探討有效提高學(xué)生能力的小班化教學(xué)方法》為主題,，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施，結(jié)合科學(xué)的特點,，制訂以下教研工作計劃,。

堅持小班化有效教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。立足課堂,，開展課例研究，促進(jìn)教師強(qiáng)化“以生為本”的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式,。本學(xué)期繼續(xù)以課堂觀察、課例研究,、有效探討的形式開展聽課,、評課活動，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教師的上課,、評課能力，形成適合自己,、適合學(xué)生的,，高效的各具個性的小班化課堂教學(xué)模式。具體安排如下：

1,、開學(xué)初分配好組員工作任務(wù),。

安排教師及時做好教材解讀與分析，做好學(xué)期教學(xué)計劃,，確定學(xué)期上公開課人員,。

2、開展上公開課活動要求,。

由于本組年級大的老師比較多,，開展上公開課的活動比較難。困此,，未滿35周歲的教師一個學(xué)期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的公開課,。而且要有教案、反思材料進(jìn)行存檔,。

二月份：制定教研組工作計劃,；教材解讀，組員完成教學(xué)計劃

三月份：《有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》科學(xué)課堂教學(xué)研討,。

四月份：釋放孩子的天性——山水田園課

五月份：我的地盤聽我的——快樂體育

六月份：我的天空無限大——科技體育,、教研組工作總結(jié)。

xx小學(xué)科學(xué)與綜合教研組

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇二

本班共有學(xué)生88人,，男生42人,，女生46人。經(jīng)過兩年半的思想教育和文化知識的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)有了一定的思想覺悟和文化基礎(chǔ),，語文學(xué)習(xí)興趣很濃，上課時大都能認(rèn)真聽講,，平時能勤于朗讀背誦,，多閱讀課外書，知道要認(rèn)真寫好鋼筆字等等,。但大班額的嚴(yán)復(fù)影響著教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊。,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，學(xué)生的語言表達(dá)能力比較弱。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,，從整體來說,，學(xué)生有了習(xí)作的興趣，但動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動,，個別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一、二年級,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

6,、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)

（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。

學(xué)寫書信,。

能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號、頓號,。

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，重視對學(xué)生讀書，寫字的指導(dǎo),。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理好“讀”與“寫”的關(guān)系，積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實,。重視指導(dǎo)好課外閱讀,，通過成立書友會、讀書小隊,、定期召開讀書交流會等措施培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,，提高課外閱讀的能力。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物,。

2,、“課文”共安排24課，分為7個單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約,、實用,。一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,；三是讀,、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式,、立意、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3,、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識,。

4,、“單元練習(xí)”共7個，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力。

1,、立足教學(xué)改革,，加強(qiáng)自身的教改意識，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,，明確教學(xué)任務(wù),，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的,，有計劃地落實教學(xué)任務(wù),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息,，探索教改規(guī)律,，力求教學(xué)上的突破。

2,、繼續(xù)扎實有效地開展“大班額中“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用”課題研究工作,，重視實驗材料的收集,、整理、分析和總結(jié)工作,，撰寫好課題研究經(jīng)驗論文,、典型案例。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇三

我班共有學(xué)生56人,，男生30人,，女生26人。全班成績穩(wěn)定的尖子生不多,，只有張小晴,、馮祺、朱安琪等少數(shù)同學(xué)成績較穩(wěn)定,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，平時雖然不會大吵大鬧,，但上課時特別會開小差,，如：宋世杰、楊龍,、鄧加威,、豆德健、魏文龍,、魏兵,、宋祖磊、李傳兵,、李鵬、鄧芳等,，其中楊龍、魏文龍,、宋世杰,、宋祖磊、鄧芳,、鄧加威等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，楊龍、魏文龍,、宋世杰,、宋祖磊因為特別貪玩，懶記知識,、怕背書,，家長管教不善，總是拖欠作業(yè),，成績很不理想。

本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字,。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一是要求認(rèn)識的字,，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中,。

四年級上冊教材的主要特點,，與一、二,、三年級教材是一脈相承的,。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想,，在按專題編寫教材時,，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選,，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí)

本冊教材,，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟,；二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主,、合作、探究的題目,；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點”,；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展,，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),，分別是：讀文章時要想象畫面,，邊讀邊想提出問題,，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,，認(rèn)真,、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話,。這兩個孩子,，可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中,，他們的對話一般只是提起某個話題,，開了個頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地,。

（四）加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時不有,。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,，加深對語言文字的理解,；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書,；四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文,，用語文。

上述四個方面的特點,，是教材各個部分的共同特點,。由于每個部分的教學(xué)內(nèi)容和要求不同，在編排上還有些不同的特點,。

（一）識字,、寫字教材與教學(xué)

四年級上冊的識字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文,，都安排了要求認(rèn)識的字,。學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,，而且課文中的生字都有注音,，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查,，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),。所附選讀課文中的生字均未注音,，為的是引導(dǎo)學(xué)生運用已有的'獨立識字能力,，在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,，自己查字典解決。

要求寫的字只在精讀課文中安排,。進(jìn)行精讀課文的教學(xué),，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時間,，不要把寫字的作業(yè)都留到課外,。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo),，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學(xué)生找一找,，抄一抄,，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式,，檢查學(xué)生對字詞掌握的情況,。

四年級上冊，仍然單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材,，要憑借這些教材,，加強(qiáng)對學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo)。

（二）閱讀教材與教學(xué)

四年級上冊的閱讀教材,，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀,；理解內(nèi)容，體會感情,；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言,；向課外擴(kuò)展延伸,。

1．練習(xí)朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要，最經(jīng)常的練習(xí),。用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力,，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法,。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文,，有所感悟；并通過朗讀的實踐,，逐步提高朗讀的水平。

默讀的練習(xí)也是四年級上冊閱讀教學(xué)的重點,。要通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步學(xué)會默讀,。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習(xí),，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的基礎(chǔ)上完成,。默讀能力的提高有個訓(xùn)練的過程,，要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比較充裕的時間,，使學(xué)生能切實地默讀課文,，并按要求認(rèn)真思考,，默讀以后要注意檢查效果,，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式,。

2．理解內(nèi)容，體會感情,。

四年級上冊教材，根據(jù)課文的不同特點,，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象,，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面,；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等,。引導(dǎo)體會感情的方法,，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書,，然后交流各自的閱讀感受。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇四

本班有學(xué)生53人,?？傮w情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率也很高,而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚認(rèn)真,，需要老師和家長隨時提醒,?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng),。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成；在閱讀方面,，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,，把握文章的思想情感了；在習(xí)作方面,，有孩子寫的東西,，言之無物,，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差；有的孩子事無巨細(xì),，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心,。

本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元,，其中第7單元為開放單元,。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境,，通過豐富多彩的語文實踐活動，以其激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富,，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多,，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘,。

本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫,、仿寫,、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累,、領(lǐng)悟,、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”,，它采用話題作文的形式,，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分,。本冊教材在交際能力,、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,，集中體現(xiàn)在：

①做重點發(fā)言人,；

②做討論主持人；

③分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流,，正確對待反對意見等；目的是讓學(xué)生樹立對方意識,，提高自己的分析、判斷和綜合能力,。

1、有初步的獨立識字能力,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范,、端正、整潔地書寫正楷字,；

2,、能對課文中不理解的地方提出疑問,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,，能復(fù)述敘事性作品的大意,，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容,；

3,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；

4,、在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容,，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞,，具體生動地講述故事；

5,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng)、集中,、有層次、可操作,。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀,、理解的機(jī)會。

3,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批,，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。每天早讀抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句,。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

激活課外閱讀興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇五

為了加強(qiáng)歷史,、地理、政治、生物學(xué)科建設(shè),，提高歷史、地理,、政治、生物教研組成員的教育教學(xué)能力,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高歷史、地理,、政治、生物課的整體效益,，完滿地完成各項教育教學(xué)工作任務(wù)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)自身教學(xué)常規(guī)的落實,。

2、充分發(fā)揮教研組的功能,，進(jìn)行高效率的教研活動，教研活動時要做到定時間,、定地點、定主講人,、定內(nèi)容。

3,、準(zhǔn)時參加本教研組每周四一、二節(jié)的集體備課活動,，交流經(jīng)驗、體會,，提升自身的業(yè)務(wù)能力。

4,、積極參加學(xué)校組織的公開課評比活動，認(rèn)真聽課,，及時評課。

5,、積極參加各級教育機(jī)構(gòu)組織的教科研活動。

6,、開展豐富多彩的課外小組活動，增長學(xué)生的知識,，拓展學(xué)生的視野。

7,、分析總結(jié)上學(xué)期期末情況,，教研組每位老師介紹教學(xué)中的經(jīng)驗。認(rèn)真總結(jié)得與失,，特別是在哪些方面還做的不夠，努力爭取今年中考取得輝煌成績,。

8、期末教育教學(xué)教研總結(jié),，并撰寫反思、論文,。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇六

1.指導(dǎo)思想

深入推進(jìn)新課程改革的實施，認(rèn)真落實學(xué)校新學(xué)期教研工作目標(biāo),，結(jié)合實際，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教學(xué),、教研能力為重點，不斷提高教師的教學(xué)科研水平,。

2.總體工作目標(biāo)

2.1、促進(jìn)教師專業(yè)成長

2.2,、提升語文教研組整體教研水平

2.3、提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量

3.教研活動工作重點

3.1,、構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”的有效課堂。組織學(xué)習(xí)并落實《浙江省小學(xué)語文教學(xué)實施建議》的精神,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究，體現(xiàn)“以學(xué)為主”的理念,，促進(jìn)教學(xué)過程中的“教”與“學(xué)”的研究與改進(jìn)，積極開展教學(xué)過程中疑難問題的研討,，引導(dǎo)教室優(yōu)化課堂作業(yè)與練習(xí),，提高課堂效率。

3.2,、提高我校的作業(yè)質(zhì)量。對改進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范字書寫,，提高教學(xué)質(zhì)量做專題學(xué)習(xí),。

3.3,、加強(qiáng)對教齡在三年以內(nèi)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)堅持新教師上公開課,，評課。

3.4,、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程的光盤學(xué)習(xí)。鼓勵教師多借多看農(nóng)遠(yuǎn)工程的光盤,，組織集體觀看的學(xué)習(xí)。

3.5,、實施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”為主題,，進(jìn)行教學(xué)展示活動，骨干教師上示范課,。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇七

根據(jù)貴池區(qū)西片片級教研活動方案的要求，加強(qiáng)西片各校間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合教育局相關(guān)文件精神和片級教研工作需要,，我校09-10學(xué)年度在高坦中學(xué)牽頭下，負(fù)責(zé)物理課程的聯(lián)片教研活動,。

結(jié)合我校具體學(xué)科教研任務(wù),，以學(xué)校,、教師的需要為切入點,，努力為學(xué)校和教師解決教研工作中的實際問題，真正提高學(xué)科教研質(zhì)量,，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量提高和專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流和合作,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，互惠互利。

加強(qiáng)在新課標(biāo)下的物理課堂教學(xué)的改革研究,，通過形式多樣的教研活動,，不斷推動我校,、我片物理教學(xué)質(zhì)量的提高,。實現(xiàn)“教師發(fā)展，學(xué)生受益”的最終目的,。

為了搞好我校承接的物理學(xué)科的教研任務(wù)。我校特成立了片級教研組織。

組長：邱立清

成員：胡桂忠,、劉建德、程唐洲,、張棟林

聯(lián)絡(luò)人：劉建德

成員及參加人員：劉建德、程唐洲,、丁政權(quán),、何張毅

邀請兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師來我校傳經(jīng)送寶,，并對我校物理教學(xué)教研不足之處提出寶貴的意見,。基本模式：邀請——上公開課——評課——交流——整理共享,。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇八

確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合,，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強(qiáng)語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，并且落實到實際的教學(xué)工作上。同時，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難,，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點,，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀、寫能力,，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一),、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。

(二)、各單元訓(xùn)練主題和要點

(三),、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

全班共40人,，其中女生17人，男生23人,。全班學(xué)生聰明活潑,，興趣廣泛，積極進(jìn)取,，善良可愛,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人,，班級榮譽感強(qiáng),。各科成績居年級前20名的共10人,，是年級倒數(shù)10名的共2人,，需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣,，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)成績,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動比較被動,，膽小,，做事磨蹭,，懶散,，說得漂亮,，做得有限,，是言語的巨人,，行動的矮子,，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性,，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率,。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育,。大部分學(xué)生思維活躍,，但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實,，特別是寫的基礎(chǔ),，需要設(shè)法加強(qiáng)。

1,、以學(xué)定教,。摒棄以往的以教參為主,，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材,，備好學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點,，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點,、難點和目標(biāo),，找準(zhǔn)每堂課的“切入點”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。

2,、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體,，尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等,、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅,，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機(jī)會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論,，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué),。

3、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語,、繪聲繪色的演講,、多媒體手段的恰當(dāng)運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生愛學(xué)。

4,、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計劃地在三個層面上進(jìn)行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法,、記憶的方法、想象的方法,、思維的方法等,；一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法,，例如閱讀的方法,、作文的方法、識字的方法等,；一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法,、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等,。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。

5,、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、不深刻時,，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性,，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué),，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

6,、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講,，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲,。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容,，感悟表達(dá)技巧，積累運用語言,。

7、合理地設(shè)計家庭作業(yè),。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放性的,，需要學(xué)生主動去探究、收集,、整理、獲取信息,，等到思考性的、積累性的作業(yè),。

8,、堅持不懈地抓好寫字教學(xué),。充分利用每天的20分鐘,，從學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆姿勢,；從每一筆，每一劃在田字格時的位置,；從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手,，有計劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫,。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律,，提高對漢字的審美觀,。另外，還要通過多種評價手段,，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣,。

9、做好大閱讀及語文實踐活動計劃,，按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動；重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑,，教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題,，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案,；對于那次要的或淺顯的理解層面的問題,，可順勢再拋給其他學(xué)生,，一起討論，幫助解決,；對于那些重難點問題,，教師要運用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo),，例如比較法、聯(lián)系法,、背景介紹法,、演示實驗法,、朗讀領(lǐng)悟法等,，使學(xué)生從不同的角度深入思考,、討論,、交流,，最終獲得滿意答案,。課外,，要拓寬語文教育的渠道,，引導(dǎo)學(xué)生在自然,、社會的廣闊天地中學(xué)語文，用語文,。

10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué),。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材,，寫出自己的真情實感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo),，重視評后師生的心語,，使學(xué)生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅，找出努力的方向,。

11,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評價,，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。

優(yōu)生：咼zz、zzz等,，他們學(xué)習(xí)積極主動、有一定的學(xué)習(xí)方法,，聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實，課外閱讀面廣,，習(xí)作能力較強(qiáng)。

后進(jìn)生：他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，反應(yīng)較其他孩子要慢,，閱讀與習(xí)作能力較差,，家長從不過問或是不知從何下手，但他們都愛集體,，樂于為集體服務(wù)。

（一）優(yōu)等生：

1.拓展課外閱讀量,，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。

2.鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組,，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3.鼓勵多作讀書筆記,，多寫小練筆,，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力,。

（二）學(xué)困生

1.教給合適的學(xué)習(xí)方法,，提醒其專心學(xué)習(xí),，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機(jī)會,，鼓勵不怕困難,，盡力而學(xué),。

2.作業(yè)有錯面批面改,，直至理解為止,。

3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,，有進(jìn)步及時表揚,，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4.參與班級管理,，發(fā)揚其優(yōu)點,，讓其有成功的喜悅,，以提高學(xué)習(xí)積極性,。

5.與家長多交流,，爭取家長的配合與支持,，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。

內(nèi)容時間周次具體課時安排,。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇九

圍繞學(xué)校提出的“五項工作重心”,，以務(wù)實,、創(chuàng)新為宗旨、努力工作,，積極完成教務(wù)科下達(dá)的各項任務(wù),。

1,、加強(qiáng)教學(xué)管理和研究,。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),，抓好教學(xué)“六項”流程,。特別注意提高教師的課堂教學(xué)效果,，要以卓有成效的聽課、評課來促進(jìn)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),。

2,、加強(qiáng)學(xué)校上機(jī)課的管理,，以切實的措施管理好學(xué)生的上機(jī)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)動手能力,。進(jìn)一步規(guī)范上機(jī)課的備課。

3,、要努力抓好學(xué)生網(wǎng)頁比賽工作，要將其作為本學(xué)期的一項重要工作來抓,。對比賽要早準(zhǔn)備,、早安排,。

4,、積極引導(dǎo)教師參加學(xué)校及縣以上的各種活動和比賽,，并爭取通過一些活動切實提高教師的各方面的水平,。努力調(diào)動組內(nèi)各教師參與各種活動通過活動提高教師的自身水平。

5,、積極提高教師的教學(xué)科研水平,，加強(qiáng)校內(nèi)課題的審報工作和管理工作，積極組織教師參預(yù)學(xué)校的課題研究工作,。

6、加緊協(xié)助教務(wù)科建立學(xué)生的電子檔案工作,，開發(fā)一個適合于我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng),。以促進(jìn)學(xué)校管理的信息化,。

小學(xué)語文四年級教研組工作計劃上冊 小學(xué)四年級語文教研活動計劃篇十

本班共有學(xué)生53人，語文成績呈兩頭尖,，中間大分布,，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10多人的成績不理想,，杜哲,、崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關(guān),，如基礎(chǔ)差,、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，我將寫作、閱讀作為重中之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促進(jìn)語文水平的提高,。

本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意,。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段,，抓住重點分段。在習(xí)作方面,，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動,、參觀和訪問等,。聽說方面的訓(xùn)練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排,，如聽廣播，說重點,，看望長輩等，有條理地回答問題,，體會語文的交際性,、應(yīng)用性特點,；另一方面,，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此,，要根據(jù)課文特點并充分利用來進(jìn)行教學(xué),。

1、能利用漢語拼音幫助識字182個,，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2、會讀寫400個左右的詞語,，并懂得意思,，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3,、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確,、端正、整潔,。初步用毛筆臨貼,，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5,、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號,，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意,，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號,，初步讀懂說明書，并按說明書操作,。

6,、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動,，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書,，會使用書名號,。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號,，能修改明顯錯誤的句子,。

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點,。

3、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時間,。

4,、強(qiáng)化閱讀,、作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo),。