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2023年小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 11:58:04
2023年小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)(8篇)
時間:2023-03-30 11:58:04     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇一

培訓(xùn)過程中,,我在認(rèn)真傾聽專家的專題講座中獲取了不少新的理論知識,。x,、張秋云和段炳福三位老師題為《新課程教學(xué)問題案例研究》的專題講座,,不僅為我提供了許多新課程教學(xué)問題案例的典范,而且教會我許多新穎的教學(xué)方法,、教學(xué)評價方法及如何進(jìn)行校本學(xué)習(xí);x老師題為《教材解讀:處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一要務(wù),,有效解讀文本,才能成功預(yù)設(shè),,成功預(yù)設(shè)才能有效生成,、有效發(fā)展。不僅如此,,我還認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本,,在此基礎(chǔ)上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花,。課堂因預(yù)設(shè)而嚴(yán)謹(jǐn),因生成而精彩;聽了納張?jiān)?、x兩位老師題為《學(xué)術(shù)論文撰寫方法》和《語文教學(xué)案例撰寫方法》的專題講座,,我除了對學(xué)術(shù)論文撰寫方法有了更深的

認(rèn)識外,還學(xué)會了如何撰寫語文教學(xué)案例;有了專家精辟的教育教學(xué)理論為我導(dǎo)航,,我進(jìn)一步明確了自己今后語文教學(xué)的方向,。同時,我的教學(xué)理念也得到了進(jìn)一步更新,。在課堂教學(xué)中,,我會自覺地把一些新的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。

本次培訓(xùn)活動一改往常只聽講座,,沒互動交流的培訓(xùn)格局,。不僅安排了精彩的專題講座,而且就我省小學(xué)語文課改的熱點(diǎn)問題,、有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的做法,、新課程理念下一節(jié)好課如何評價等問題進(jìn)行了互動研討。來自全省各地的73名教師各抒己見,,暢所欲言,,研討氣氛十分熱烈,。一時間學(xué)員間的互動交流成了我們提高業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我與各位同仁一道,,在交流中碰撞智慧,,在研討中解決困惑,在與專家的互動中,,享受著一次次“精神盛宴”,在相互溝通中交換彼此的看法和做法,,分享集體的教學(xué)智慧,。真正達(dá)到了共享集體智慧,吸取精華為我所用的目的,。

教學(xué)不僅是一門技術(shù),,還是一門藝術(shù)。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會貫通,,課堂是我們一線教師的生命舞臺,。培訓(xùn)期間我有幸觀摩了代表不同教學(xué)領(lǐng)域板塊的現(xiàn)場示范教學(xué)。麗江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊曉燕,、怒江州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊梅英,、云師大附小的饒冬婷等三位教師為我們奉獻(xiàn)了三節(jié)精彩的課堂教學(xué)。我不禁驚嘆她們對教材的解讀是如此的深刻,,對環(huán)節(jié)的處理是如此的流暢,。她們的課堂教學(xué)讓我感受到了教師的智慧和學(xué)生的靈動。走進(jìn)她們那智慧,、和諧,、人文的課堂,更是一種享受,,令我無限向往,。觀摩了受訓(xùn)的三位教師精彩的課堂教學(xué)展示之后,在省教育廳師范處的協(xié)調(diào)和大理學(xué)院

繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下,,我們一行73人又赴四川成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)和成都美視國際學(xué)校進(jìn)行跟班研修,。此行讓我零距離的走進(jìn)名校,感受名校的文化氛圍,,接觸名師,,學(xué)習(xí)名師的獨(dú)到之處,感受了課堂上名師們獨(dú)特的教學(xué)魅力,。特別是在成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修期間,,該校教師_為我們執(zhí)教了《凡卡》一文的第二課時,她先進(jìn)的教育理念,、嫻熟的教學(xué)技藝,、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)讓我折服,。她的課堂教學(xué)讓我感受到了語文課堂中飛揚(yáng)的靈性,飄逸的詩意,,流淌的情意的同時,,也讓我?guī)Щ亓瞬簧俚膯l(fā)與思考。在目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采后,,我也從中分享了她們的教學(xué)智慧,,因而教學(xué)技藝得到了增長。

通過參加這次培訓(xùn),,不僅讓我豐富了知識儲備,,夯實(shí)了教學(xué)基本功,并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中,,我的教學(xué)理念得到了更新,,教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升。為期17天的短期培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,,但教學(xué)路漫漫,,吾將上下而求索。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇二

根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,積極開展教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),,開展豐富多彩的教研活動,,積極申報(bào)實(shí)施省教研課題,夯實(shí)校本教研,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,有目的,有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,,全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,加強(qiáng)每周三集體教研力度,,有目的,、有計(jì)劃、有專題,、重過程,,顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,,認(rèn)真務(wù)實(shí),,不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認(rèn)真教研、試講,,發(fā)揮集體教研實(shí)力,,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,,無一人請假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,,做到了及時有效、務(wù)實(shí),、有記錄,、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,,優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn),,姿態(tài)高,態(tài)度好,,不足之處中肯地指出來,,并書寫成文本交上來。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評,,并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,,年組十位教師參加,,設(shè)計(jì)教案,互相評課,,修改教案,,活動統(tǒng)計(jì)。

語文老師,,絕大多數(shù)是班主任,,語文學(xué)科作業(yè)種類繁多:大小作文和試卷中的作文批改量大,本學(xué)期活動多,,但所有老師都服從安排,。每次活動前,語文組都有計(jì)劃,,有要求,,有記錄,,有總結(jié)。

1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,,結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn),,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法,。

檢查時任務(wù)明確,,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì),,優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多,,任務(wù)繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,,科學(xué)合理布置作業(yè),,批改及時,認(rèn)真,、規(guī)范,,書寫工整,特點(diǎn)突出,。

2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,,各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,,形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,,認(rèn)真務(wù)實(shí),,不走過場。每次活動有記錄,。

(1),、備課做到了“八備”,即:備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備資源,、備學(xué)法,、備板書,、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,,分析學(xué)情,,尋找可利用資源,以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,設(shè)計(jì)板書與作業(yè),制作精美課件,,在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實(shí)的修改,、添加,充滿個性化,,每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

(2)、所有教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析、課時總設(shè)計(jì),。每單元有單元教材分析,思路設(shè)計(jì),,單元教學(xué)時間設(shè)計(jì),。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范,,教學(xué)過程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì),課件使用恰當(dāng),,有效突出了以老師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

(4),、每位教師都能針對本班因材施教,,有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,,或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,,每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,,從字、詞,、句,、篇、閱讀,、作文,、教法、學(xué)法等方面入手,,內(nèi)容豐富,,質(zhì)量較高。

發(fā)揚(yáng)集體智慧,,共享彼此資源,。集體備課活動,重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),,如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,,如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,,充分利用現(xiàn)代科技資源,,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動,、多思,,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),,形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。

一學(xué)年以來,,我們不斷努力,,完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù),,在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)揚(yáng)成績,糾正不足,,潛心治學(xué),,科研興教,為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇三

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,,共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初,,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,,蹲下看學(xué)生,;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué),;要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué),,從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。在這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容:初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,,提高教學(xué)水平。

一個團(tuán)結(jié)向上的集體,,是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,,無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰,、變相體罰學(xué)生,,無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),,教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,凝聚力強(qiáng),,能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,,人人爭先向上,。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,,在每學(xué)期的伊始,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃,,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出 “主題先行,,輪流主講”,, 改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),,充分利用本組資源,,分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,,暢所欲言,,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點(diǎn),,在互動中有啟發(fā)),;注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動,并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。21世紀(jì)是信息化社會,、知識經(jīng)濟(jì)時代,終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,,以形成團(tuán)體動力,,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題,。

在我們的教研活動中,,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,,并長期堅(jiān)持落實(shí),。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息,,取長補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,,并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),;試后,,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

一學(xué)期來,我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,相互聽課,、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會,,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),,并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益,。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,,并在聽課后及時反饋情況,,在教研活動中展開討論,把新的模式,、方法,、認(rèn)識、體會及時落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作,。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,基本技能,、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同,,便形成了“好、中,、差”三類生,。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,,詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃,。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”,。

首先,,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,強(qiáng)化基礎(chǔ),,提高能力,,為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),,安排查缺、補(bǔ)漏,、改錯的時間,,強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,,逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化,。

其次,,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),,做好銜接,。“補(bǔ)差”只停留于查缺,、補(bǔ)漏,、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力,。只有使這部分學(xué)生的觀察力,、記憶力、理解力,、想象力相互聯(lián)系,,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文,。

最后,,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動,,針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),,每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測,每個月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試,,力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,不把困難過多的積累,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,,隨著課改的不斷深入,,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,,不管時代發(fā)展到什么階段,,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),,基本的做法是:先掃除障礙(生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識等),,重點(diǎn)抓好識字寫字;接著初讀課文,,理解課文大意,、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),,側(cè)重語言訓(xùn)練,;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累,;最后遷移練習(xí),,促進(jìn)語言運(yùn)用。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,如何提高學(xué)生的閱讀能力,,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用,達(dá)到了一定的效果,,從期末檢測的情況來看,,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇四

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,,本學(xué)期,,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,求真務(wù)實(shí),,教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,,以新課程改革為契機(jī),,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動,。雖無突出成績,,但一路走來,卻也腳踏實(shí)地?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

學(xué)期初,,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),,是必定要在新課改中落伍,,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,,它對教師提出了更高的要求,,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,每位教師每課都有新教案,,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),,做到了書本結(jié)合,,既備知識,又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討,、備課、上課,、聽課、評課,、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,,做到制度化、規(guī)范化,。憑借教材,,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),公開輪講,,認(rèn)真聽評,,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例,。本組語文教師學(xué)習(xí),、研討、集體備課每周一次,,由主備教師執(zhí)教,,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補(bǔ)短,,有效提高了教學(xué)水平,。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),,把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,,激發(fā)寫作熱情,,提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,,更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動?;顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng),,活動后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),這些活動受到了學(xué)生和家長的生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。因此,,我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下,,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,,盡量做到備教材、

備學(xué)生,,備出本班學(xué)生特點(diǎn),,備出新意。平時,,老師們經(jīng)常討論,,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語文教師為了上好每一堂課,,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,,課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主,,每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課,,再以集體備課來相互交流,相互研討,,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量,。 聽課后,老師及時反思,并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,,大家在線研討,、評課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長。以此為契機(jī),,揚(yáng)長避短,,在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí),、不斷創(chuàng)新,,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍,。

我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生,。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。“抓兩頭,,扶中間”是我們的工作方針,。因此,在平時的課余時間,,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,,努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,,注重作業(yè)形式的趣味性,、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),,不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間,。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

教學(xué)是一門藝術(shù),,同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,我組對每位語文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查,主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度,、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,,此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用,。

一學(xué)期來,我們雖取得了一定的成績,,但工作中也存在著許多不足,。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績,。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇五

這學(xué)期,,我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求,,從規(guī)范入手,,有目的,,有計(jì)劃,,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為語文科組成員,,我們深深地感到,,科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),,為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,,我校語文科組以備課組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),,特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫,,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,,不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程,,學(xué)校多次組織青年教師去佛山,、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn),、聽課,,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中,,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng),。由于學(xué)校的整合,,我校語文教師來自于四面八方,,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊,。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,,共同參與,,發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。本學(xué)年,我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,,鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課,,李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課,,還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課,。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五,、四幫三,二幫一),,組織聽課,評課,、診斷、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,,大家集思廣益,,發(fā)言積極,,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,,教師的教育科研能力也得到開發(fā),,從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的,。比如,在期中考試后,,組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等,。在這些活動的開展中,,教師互幫互學(xué),,共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

3,、組織教師參加各類論文撰寫比賽,,提高教師的理論水平,。其中譚麗荷,、盧玉柳,、李少顏,、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵,,還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵,。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇六

隨著豬年的悄然離去,金鼠年的姍姍而來,我們這學(xué)期也即將完滿地畫上句號,。沉靜下來,,回顧本學(xué)期的工作,感覺緊張,、忙碌而又快樂,、充實(shí),因?yàn)槲沂斋@頗豐,。當(dāng)然也有遺憾?,F(xiàn)把收獲和遺憾總結(jié)如下,以利于以后的工作。

開學(xué)初,,根據(jù)教研組長的分課開始認(rèn)真地備課。我總是提前備好每節(jié)課,,認(rèn)真研讀教材,確定每一課在本單元的位置,,注意了知識之間的聯(lián)系,把握好每一課的重難點(diǎn),。努力尋求教學(xué)資源,。每一課我都以學(xué)生的思維去想,重點(diǎn)詞語是否理解或者理解到什么程度,,采取什么方法,、措施讓學(xué)生能理解,。實(shí)在想不通的就記錄下來,等教研的時候提出來大家?guī)椭鉀Q,。特別是中心發(fā)言(歡迎光臨)的課備得更精細(xì),,教研時我總是積極發(fā)言,傾聽好的教學(xué)方法,,認(rèn)真修改教學(xué)設(shè)計(jì),,使自己的備課趨于完美。只有做到心中有數(shù),,每一節(jié)課上起來才得心應(yīng)手。

針對二年級學(xué)生年齡小,,形象思維為主,,好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),課上我采取比賽,、游戲,、分角色扮演等各種形式的活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),,在快樂中成長,,主動獲取知識,。多以鼓勵,、表揚(yáng)為主,,時刻關(guān)注每一個學(xué)生。在識字教學(xué)中,,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn),,比如換偏旁,、換部件,、猜字謎的方法幫助學(xué)生識字,,嘗試挖掘其他有趣的方法,,比如編歌謠等,,調(diào)動學(xué)生識字的興趣,感受中國文字的魅力,。通過讓學(xué)生互相說說生字的書寫,,培養(yǎng)了學(xué)生讀帖的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生審美的能力,。

無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),,我做到了全批全改,。發(fā)現(xiàn)錯誤及時反饋,讓學(xué)生改后再交給我看,。特別關(guān)注待進(jìn)步學(xué)生的作業(yè),,讓他們改后再寫幾遍加強(qiáng)記憶。作(歡迎光臨)業(yè)是課堂教學(xué)的一種體現(xiàn)和鞏固,。只有認(rèn)真批改,,才能查漏補(bǔ)缺,,學(xué)生才能認(rèn)真對待,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,才能保障學(xué)生學(xué)好,。

在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透良好的教學(xué)方法,,教會學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文的方法,學(xué)會查資料,,大膽提出問題,,學(xué)會思考問題,一些詞語的理解要靠做動作或讀上下文來理解,。我班的一些同學(xué)已經(jīng)掌握了初步的學(xué)習(xí)方法,,自學(xué)能力很強(qiáng),。

做為語文老師時刻不忘培養(yǎng)和提高學(xué)生的(歡迎光臨)語文素養(yǎng)。開學(xué)初,,我班開展誦讀古詩詞活動,,每周自背兩首詩,每周四第六節(jié)課展示,。與此同時我班學(xué)生積極捐書,,把家里最喜歡的書拿來大家分享,。利用課下的時間大家互相傳閱,。既增長了知識,,又學(xué)會了分享,。

對于學(xué)校的教研活動我積極參加,從不缺席,。認(rèn)真地做好記錄,。特別是學(xué)校組織的骨干教師教研沙龍活動讓我真實(shí)而又清楚地看到骨干教師成才的足跡,,讓我深刻認(rèn)識到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),,反思,才能不斷地成長,。在學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中,,我盡量調(diào)課聽課,吸取大家之長處,,彌補(bǔ)自己的短處,。自己執(zhí)教前,認(rèn)真準(zhǔn)備,。課后大家對這節(jié)課還是比較認(rèn)可的,。

經(jīng)過努力,,我班其中考試成績級部第一名,,在學(xué)校舉行的粉筆字比賽中取得一等獎,。當(dāng)然,,工作中還存在著不足:

1.開展活動沒有長期性,。

2.不能及時寫出教學(xué)反思,以后要勤動筆,。

3.怎樣才能更好地調(diào)動待進(jìn)步生的學(xué)習(xí)積極性,,有待以后認(rèn)真思考、琢磨,。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇七

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,,本學(xué)期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,求真務(wù)實(shí),教書育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,,以新課程改革為契機(jī),以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動,。雖無突出成績,但一路走來,,卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

學(xué)期初,,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),,教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),,是必定要在新課改中落伍,,甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,,它對教師提出了更高的要求,,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,每位教師每課都有新教案,,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),,做到了書本結(jié)合,,既備知識,又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,,教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討、備課,、上課,、聽課、評課,、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),公開輪講,,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,,提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí),、研討、集體備課每周一次,,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,,老師們?nèi)¢L補(bǔ)短,,有效提高了教學(xué)水平,。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),,把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,,激發(fā)寫作熱情,,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2、更加突出了學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,,更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動。活動前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),,這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。

4,、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實(shí)施方案》文件精神,,我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,,小有成效,,我們組谷成敏,、崔英,、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。

5,、本學(xué)期,,我們組還舉辦了慶?!傲弧蹦昙売补P書法比賽,激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,,陶冶了其情操,。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價,。

2、升入高年級,,我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,特別加強(qiáng)感恩,,安全、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文四年級教研活動小結(jié)篇八

真快,,一個學(xué)期又將結(jié)束了,。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持,、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈,,只有踏踏實(shí)實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,,語文組老師利用業(yè)余時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語文各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,,正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

1,、抓好校級語文教學(xué)研討課。

本學(xué)期共有一半以上的語文老師開設(shè)研討課,,45歲以上的`老師則通過說課,、講座的形式匯報(bào)自己的研究成果,,每一位執(zhí)教者都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,與會教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評議。通過這一系列的步驟,,相互研討,共同促進(jìn),,形成良好的教研氛圍。在評議中,,大家都能根據(jù)主題——"基于學(xué)情的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)"對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,、反思,,你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,,她有什么新嘗試,,都會在評課中各抒己見。這種聽課,、評課活動,,對老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

2、改革備課制度,。

本學(xué)期,根據(jù)《新常規(guī)》的要求,,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,,我們組對備課制度進(jìn)行了改革:倡導(dǎo)基于學(xué)情的以學(xué)為主的學(xué)案,要求教案教教學(xué)進(jìn)度提早一周上傳教師個人工作室,并要求認(rèn)真做好課后反思,,一學(xué)期不得少于16個。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,,內(nèi)容包括是否有各項(xiàng)計(jì)劃,包括教學(xué)計(jì)劃,,習(xí)作計(jì)劃,,語文活動計(jì)劃,課外閱讀計(jì)劃;是否有教案,,教案是否切合實(shí)際;是否有寫教學(xué)反思,,學(xué)生作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,全組絕大教師備課都非常認(rèn)真,,教案完整,有反思,,作業(yè)批改細(xì)致準(zhǔn)確,檢查結(jié)果令人滿意,。

本學(xué)期,中青年教室依然筆耕不輟,,積極地將自己的研究成果撰寫成文,論文,、案例、課題頻頻在市縣級得獎,。我校青年教師張茜如參加語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合說課活動獲得了好成績,。

十一月份,成功舉辦了五年級學(xué)生演講比賽;五,、六年級學(xué)生作文現(xiàn)場賽;十二月份,,對全校學(xué)生的古詩文誦讀進(jìn)行了抽查。這些比賽,,提高了學(xué)生的口頭表達(dá),、書面表達(dá)的能力,。

總之,在本學(xué)期里,,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,,如教研組活動開展得還缺乏創(chuàng)意,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,,參加集體活動的熱情不高,。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,,對此,,我們充滿信心,。

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