隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

開(kāi)題報(bào)告萬(wàn)能篇一

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，使自己對(duì)四年所學(xué)的理論知識(shí)得到一次系統(tǒng)的總結(jié),。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際,，獨(dú)立分析,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使自己得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練,。

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下,，獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之有關(guān)的所有問(wèn)題,，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范,、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法,，具有實(shí)踐性,、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力有著重要意義。

在完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們需要運(yùn)用感性和理性知識(shí)去把握整個(gè)建筑的處理,，這其中就包括建筑外觀和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。還需要我們更好的了解國(guó)內(nèi)外建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展的歷史,、現(xiàn)狀及趨勢(shì),，更多的關(guān)注這方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，以及我們?cè)谝院蟮耐聊竟こ虒I(yè)發(fā)展的方向,。同時(shí)積極,、獨(dú)立的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)也是為今后的實(shí)際工作做出的必要的準(zhǔn)備。

（一）研究現(xiàn)狀：

土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué),，技術(shù)和工程的總稱,。土木工程是伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的。它所建造的工程設(shè)施反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化,、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的面貌,，因而土木工程也就成為社會(huì)歷史發(fā)展的見(jiàn)證之一,。土木工程在我國(guó)可以分為：建筑工程、橋梁工程,、公路和城市道路工程,、鐵路工程、隧道工程,、水利工程,、港口工程、給水和排水工程,、環(huán)境工程,。作為土木工程專業(yè)的學(xué)生，深知土木工程設(shè)計(jì)范圍之廣,，以及和社會(huì)生活聯(lián)系之密切,。我們?cè)谛Ｖ皇菍W(xué)習(xí)了土木工程這一個(gè)小的分支并且著重學(xué)習(xí)了工民建部分。工民建方面就結(jié)構(gòu)布置部分有以下幾種結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu),、剪力墻結(jié)構(gòu),、框架-剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱-剪力墻結(jié)構(gòu),、框架-支撐結(jié)構(gòu),、筒體結(jié)構(gòu),、框架-核心筒結(jié)構(gòu)、巨型結(jié)構(gòu)等等,。

就此次的設(shè)計(jì)題目,，以及結(jié)合任務(wù)書所給定的各項(xiàng)條件，選擇了框架結(jié)構(gòu)比較合理并且切合實(shí)際,。

（二）發(fā)展趨勢(shì)：

框架結(jié)構(gòu)由梁柱構(gòu)成,，構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低,，它的受力特點(diǎn)類似于豎向懸臂剪切梁,，樓層越高，水平位移越慢,，高層框架在縱橫兩個(gè)方向都承受很大的水平力,，這時(shí)，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的,，裝配整體式樓面的作用則不考慮,，框架結(jié)構(gòu)的墻體是填充墻，起圍護(hù)和分隔作用,，框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是能為建筑提供靈活的使用空間,，可提供較大的使用空間，也可構(gòu)成豐富多變的立面造型,。國(guó)外多用鋼為框架材料,，而國(guó)內(nèi)主要為鋼筋混凝土框架，框架結(jié)構(gòu)可通過(guò)合理的設(shè)計(jì),，使之具有良好的延性,，成為“延性框架”,在地震作用下，這種延性框架具有良好的抗震性能,。

鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)作為一種常用的結(jié)構(gòu)形式,，具有傳力明確、結(jié)構(gòu)布置靈活,、抗震性和整體性好的優(yōu)點(diǎn),，目前已被廣泛地應(yīng)用于各類多層的工業(yè)與民用建筑中。隨著社會(huì)的發(fā)展,，多層框架結(jié)構(gòu)的建筑越來(lái)越多了,。但隨著結(jié)構(gòu)高度增加，水平作用使得框架底部梁柱構(gòu)件的彎矩和剪力顯著增加,，從而導(dǎo)致梁柱截面尺寸和配筋量增加,，到一定程度，將給建筑平面布置和空間處理帶來(lái)困難，影響建筑空間的正常使用,，在材料用量和造價(jià)方面也趨于不合理,。框架結(jié)構(gòu)住宅是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱,，再用預(yù)制的加氣混凝土,、膨脹珍珠巖,、浮石,、蛭石、陶爛等輕質(zhì)板材隔墻分戶裝配成而的住宅,。適合大規(guī)模工業(yè)化施工,，效率較高，工程質(zhì)量較好,。

框架結(jié)構(gòu)房屋的布置應(yīng)對(duì)稱,、均勻，減小抗側(cè)剛度中與水平荷載合力作用線的距離,，減小結(jié)構(gòu)重心和剛度中心之間的距離,，以減小結(jié)構(gòu)發(fā)生的扭轉(zhuǎn)。由于框架構(gòu)件截面較小,，抗側(cè)剛度較小,，在強(qiáng)震作用下結(jié)構(gòu)整體位移和層間位移都較大，容易產(chǎn)生震害,。此外,，非結(jié)構(gòu)性破壞如填充墻、建筑裝修和設(shè)備管道等破壞較嚴(yán)重,。因而其主要適用于非抗震區(qū)和層數(shù)較少的建筑,，抗震設(shè)計(jì)的框架結(jié)構(gòu)除需加強(qiáng)梁、柱和節(jié)點(diǎn)的抗震措施外,，還需注意填充墻的材料以及填充墻與框架的連接方式等,，以避免框架變形過(guò)大時(shí)填充墻的破壞?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是柔性結(jié)構(gòu),，有水平位移，房屋的總水平位移越大,，人的感覺(jué)越不舒服,，而層間位移會(huì)影響建筑物的裝修和隔墻開(kāi)裂，因而對(duì)這兩種水平位移進(jìn)行限,，這樣在設(shè)計(jì)中要增大房屋的抗側(cè)剛度,。在框架結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)中，柱頂,、柱底,、梁端易出現(xiàn)裂縫,。

作為一座辦公綜合樓設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)之前作為設(shè)計(jì)者必須深入實(shí)際,，調(diào)查研究,，了解其所屬位置地理、經(jīng)濟(jì)條件,。而作為本課題中框架結(jié)構(gòu)的辦公樓,，必須整體設(shè)計(jì)、大門入口設(shè)計(jì)要體現(xiàn)行政辦公特征,。設(shè)計(jì)要滿足室內(nèi)水,、電、暖,、訊,、消防、抗震等配套設(shè)計(jì)要求,。因此必須察看相應(yīng)的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)等。

（三）研究方法：

框架是典型的桿件體系,，近似計(jì)算的方法很多,，工程中最實(shí)用的是力矩分配法及d值法，前者多用于豎向作用下求解,，后者用于水平作用下求解,。

這些方法的使用都作了以下幾點(diǎn)的假定：

[1]忽略粱，柱軸向變形及剪切變形,。

[2]桿件為等截面（等剛度）,，以桿件軸線作為框架計(jì)算軸線,。

[3]在豎向荷載下結(jié)構(gòu)的側(cè)移很小,，因此在做豎向荷載下計(jì)算時(shí)，假定結(jié)構(gòu)無(wú)側(cè)移,。

（四）應(yīng)用領(lǐng)域：

框架結(jié)構(gòu)可設(shè)計(jì)成靜定的三鉸框架或超靜定的雙鉸框架與無(wú)鉸框架,?？蚣茕摻Y(jié)構(gòu)常用于大跨度的公共建筑、多層工業(yè)廠房和一些特殊用途的建筑物中,，如劇場(chǎng),、商場(chǎng)、體育館,、火車站,、展覽廳、造船廠、飛機(jī)庫(kù),、停車場(chǎng),、輕工業(yè)車間等。

（一）建筑設(shè)計(jì)部分（要求：2周內(nèi)完成,，其中第一周完成設(shè)計(jì)資料的搜集及調(diào)研等準(zhǔn)備工作,，第二周完成平面圖的繪制工作）

[1]要解決的主要問(wèn)題：根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成建筑平面、剖面及立面設(shè)計(jì),；根據(jù)相應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范并結(jié)合實(shí)際情況初步確定預(yù)設(shè)建筑物的平面形狀,，立面外觀，側(cè)面外觀,，單層平面尺寸,，以及建筑物的層數(shù)；由功能分區(qū)的相關(guān)原則初步確定建筑物各部分的功能,，最終初步確定出建筑設(shè)計(jì)部分的輪廓。

[2]研究方法及設(shè)計(jì)方案：

1.設(shè)計(jì)任務(wù)

根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成建筑平面,、剖面及立面設(shè)計(jì),。

2.設(shè)計(jì)要求

1）平面設(shè)計(jì)：合理確定平面柱網(wǎng)尺寸；布置房間,；確定樓（電）梯數(shù)量,、位置及形式；滿足室內(nèi)采光,、通風(fēng)要求,。

2）剖面設(shè)計(jì)：確定合理層高；給出樓（地）面,、屋面,、墻身工程做法。

3）立面設(shè)計(jì)：建筑風(fēng)格,、造型應(yīng)富有創(chuàng)意,，有時(shí)代感。

3.設(shè)計(jì)成果

建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明書（在建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明中,，應(yīng)說(shuō)明自己所選取的方案的設(shè)計(jì)意圖,，注意從平、立,、剖等方面分別說(shuō)明,，具體可參見(jiàn)《房屋建筑學(xué)》教材）。

總體要求：設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)達(dá)到施工圖深度,。

（二）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分

[1]要解決的主要問(wèn)題：根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)原始資料,，選擇結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析,，確定構(gòu)件配筋,，繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

[2]研究方法及設(shè)計(jì)方案：

1.設(shè)計(jì)任務(wù)

根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)原始資料,，選擇結(jié)構(gòu)體系,，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析,，確定構(gòu)件配筋,，繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

2.設(shè)計(jì)要求

1）結(jié)構(gòu)選型：根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)原始資料,，選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)體系,。

2）結(jié)構(gòu)布置：合理布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，初步確定材料強(qiáng)度等級(jí)及構(gòu)件截面尺寸,。

3）結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析及構(gòu)件設(shè)計(jì)：根據(jù)現(xiàn)行國(guó)家設(shè)計(jì)規(guī)范,，計(jì)算結(jié)構(gòu)荷載及地震作用；手算完成結(jié)構(gòu)一個(gè)主軸方向的內(nèi)力分析,，進(jìn)行框架梁,、柱、的內(nèi)力組合,，完成構(gòu)件截面設(shè)計(jì),；同時(shí)，可采用工程設(shè)計(jì)軟件計(jì)算結(jié)構(gòu)內(nèi)力及配筋,，并與手算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析,。

4）完成樓梯的計(jì)算和配筋。

5）使用現(xiàn)澆板的完成板的配筋計(jì)算,，使用預(yù)制板的,，必須說(shuō)明選板的方法，并完成布板,。

3.設(shè)計(jì)成果

（三）施工組織設(shè)計(jì)部分

要求完成單位工程施工組織設(shè)計(jì)及編制工程概算,，一個(gè)主要的施工過(guò)程設(shè)計(jì)（圖紙2張）。

① 單位工程施工組織設(shè)計(jì)的要求

a. 擬訂施工方案,；

b. 編制單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃,； c. 單位工程施工平面圖（圖紙1張）；

d. 編制工程概算書,。

② 施工過(guò)程設(shè)計(jì)

施工過(guò)程組織設(shè)計(jì)要求在基礎(chǔ)（含土方）工程施工和主體結(jié)構(gòu)施工中任選一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì),，具體內(nèi)容及要求：

a. 計(jì)算工程量；

b. 選擇施工方法,，確定施工順序,，選定各種機(jī)具設(shè)備并計(jì)算臺(tái)數(shù),；

c. 進(jìn)行有關(guān)施工過(guò)程的平面布置；

d. 整個(gè)工程的進(jìn)度安排,，要求繪制橫道圖（圖紙1張）,；

e. 主體工程要求繪制網(wǎng)絡(luò)圖；

f. 擬訂技術(shù),、質(zhì)量,、安全措施。 施工組織設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份

[1].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（gb50009-2001）（2006版）[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2006.

[2].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（gb/t50001-2010）[m].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社,，2011.

[3].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)（gb/t50103-2010）[m].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社,，2011.

[4].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)（gb/t50104-2010）[m].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2011.

[5].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)（gb/t50105-2010）[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2010.

[6].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50010-2010）[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.

[7].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50011-2010）[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2011.

[8].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50007-2011）[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2012.

[9].中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程（jgj3-2010）[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.

[10].中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院,?；炷两Y(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻,、梁,、板）（11g101-1）[m],北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2011.

[11].中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院,?；炷两Y(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（現(xiàn)澆混凝土板式樓體）（11g101-2）[m],北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2011.

[12].中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院,?；炷两Y(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（獨(dú)立基礎(chǔ),、條形基礎(chǔ)、筏形基礎(chǔ)及樁基承臺(tái)）（11g101-3）[m],北京：中國(guó)計(jì)劃出版社,，2011.

各部分時(shí)間安排分別為：設(shè)計(jì)調(diào)研及完成開(kāi)題報(bào)告,、開(kāi)題報(bào)告答辯：1-1.5周、建筑設(shè)計(jì)2周,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3周,、施工組織設(shè)計(jì)2-3周，摘要,、整理設(shè)計(jì)1-1.5周,，共10周。

建筑,、結(jié)構(gòu),、施工組織各部分設(shè)計(jì)進(jìn)度如下：

1查閱資料、調(diào)研--2013年2月28日

2開(kāi)題報(bào)告--2013年2月28日

3建筑設(shè)計(jì)：完成任務(wù)書中所要求的計(jì)算機(jī)繪圖,，此時(shí)不要求完成手繪圖--2013年3月11日

4結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：完成計(jì)算書,，結(jié)構(gòu)施工圖--2013年4月5日

5施工設(shè)計(jì)：完成施工組織設(shè)計(jì)，繪制施工總平面圖和施工進(jìn)度圖--2013年4月22日

6整理設(shè)計(jì)：完成手繪圖,，整理設(shè)計(jì)成果--2013年5月1日

7答辯--2013年5月

（1）設(shè)計(jì)說(shuō)明書

①摘要（中英文工程概況）

②建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明

③結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明

④結(jié)構(gòu)計(jì)算書

⑤施工組織設(shè)計(jì)說(shuō)明

⑥工程量計(jì)算及工程概算

（2）設(shè)計(jì)圖紙

①建筑施工圖

②結(jié)構(gòu)施工圖

③施工平面圖1張,，施工進(jìn)度計(jì)劃1張

（3）注意事項(xiàng)

①所有文字部分一律要求打印裝訂，同時(shí)提交電子版本,；

②成果必須按學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一順序和格式裝訂,；

③成果的圖紙部分分計(jì)算機(jī)繪圖和手工繪圖兩部分，計(jì)算機(jī)繪圖要求繪制設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容（整套圖紙）,，用a3紙打印裝訂成冊(cè),；手工繪圖要求1#建施和結(jié)施圖各1張。

開(kāi)題報(bào)告萬(wàn)能篇二

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人,，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心,。開(kāi)展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實(shí)證明,，通過(guò)開(kāi)展課題研究,，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實(shí)踐,，逐漸成為研究型的教師不乏其人,。

課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立,，不預(yù)則廢”。對(duì)于課題研究,，開(kāi)題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖,。有了好的開(kāi)題報(bào)告,，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng),、有組織地開(kāi)展研究工作,，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此,，制定開(kāi)題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟,。當(dāng)前許多教師由于過(guò)去從未做過(guò)課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題,，撰寫課題開(kāi)題報(bào)告不知從何人手,。為了使廣大教師更加積極而有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng),、提高教師撰寫課題開(kāi)題報(bào)告的能力和水平,，本文針對(duì)當(dāng)前教育科研的實(shí)際，結(jié)合從事教育科研課題研究,，以及在小教?？谱钥紝?shí)踐性環(huán)節(jié)考核過(guò)程中指導(dǎo)教師撰寫教育科研課題開(kāi)題報(bào)告的一些體會(huì)，從科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義,、作用,、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開(kāi)題報(bào)告，力求對(duì)想開(kāi)展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示,。

著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值,、有創(chuàng)見(jiàn)性的問(wèn)題?這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢?這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐,、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問(wèn)題贏得社會(huì)認(rèn)可后,，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告,。

科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì),、規(guī)劃和制定。換言之,，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開(kāi)題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究,，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題,，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。

撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無(wú)的,。正如學(xué)者文翁說(shuō)過(guò)，“搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計(jì)”,。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑,?？蒲姓n題開(kāi)報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用,。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向,，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行,?？梢哉f(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低,，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映,。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng),，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門的重視。

寫好科研課題開(kāi)題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,，但“汝果欲學(xué)詩(shī),，功夫在詩(shī)外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作,。首先,，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,，熟悉了別人在這方面的研究情況,，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,，重復(fù)別人走過(guò)的路,，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次,、更有價(jià)值的東西去研究;其次,，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。理論基礎(chǔ)扎實(shí),，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，否則,，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去,，很難有真正的創(chuàng)造,。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究,，一定要多方面地收集資料,。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué),、更完善,。

撰寫開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題,，究竟想做什么,，想得到什么，怎么做,，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí),，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”,。課題開(kāi)題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說(shuō),，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)課題名稱

課題名稱就是課題的名字,。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),，往往寫得不準(zhǔn)確,、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量,。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子,，不會(huì)起名字”。那么,，如何給課題起名稱呢?

1,、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么,，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如“小學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”,，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，研究的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái),，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”,，其研究的對(duì)象是小學(xué)生,，研究的問(wèn)題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法,，這就說(shuō)得很清楚,，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確,。如,，“集中識(shí)字，口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱,，別人只看題目,，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文,，又象是英語(yǔ),，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái),。若改為“集中識(shí)字,，口語(yǔ)突破——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了,?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ),、句型要規(guī)范,、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率”,，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告,，筆者覺(jué)得不錯(cuò),，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題正在探討,，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。

2,、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng),，要簡(jiǎn)明扼要,，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過(guò)20個(gè)字,。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法,。

(二)課題研究的目的,、意義

首先，要闡明課題研究的背景,，即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來(lái)的,，都有一定的背景和思路,。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題,、研究它有什么價(jià)值,，能解決什么問(wèn)題。第三,，要認(rèn)真,、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想,、研究范圍,、方法、成果等,。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn),，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意,，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn),。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義,，也可以使自己開(kāi)闊眼界,，受到啟發(fā)，拓展思路,。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究,，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用,，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得具體，有針對(duì)性,，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào),，寫成諸如堅(jiān)持黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào),。有位老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的:“高考實(shí)施3十x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目,，其教育,、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢(shì)下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平,，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題,。本課題正是以3十x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至20xx屆為觀察樣本,，運(yùn)用觀察,、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法,，……研究如何在3十x實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)模式,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問(wèn)題，為在教學(xué)改革的新形勢(shì)下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”,。這樣有針對(duì)性地寫使別人一看就覺(jué)得科學(xué)性,、實(shí)用性比較強(qiáng)，的確有價(jià)值,。

·科研結(jié)題報(bào)告 ·德育結(jié)題報(bào)告 ·課題結(jié)題報(bào)告 ·怎樣寫結(jié)題報(bào)告

(三)課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)就是通過(guò)研究,，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問(wèn)題?研究的目標(biāo)是比較具體的`，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來(lái),。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么,，才知道研究的重點(diǎn)是什么,，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題研究目標(biāo):

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;

2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn),；

3,、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案；

4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論,；

5,、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高,；

6,、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍,。

確定課題研究目標(biāo)時(shí),，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平,。

(四)課題研究的基本內(nèi)容

有了課題的研究目標(biāo),，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體,、明確,。目前在這方面存在的主要問(wèn)題是:

1、只有課題而無(wú)具體研究?jī)?nèi)容;

2,、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;

3,、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;

4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,。

這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利,。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做,。這里給大家舉一個(gè)例子:

某省“九五”重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是,，如何科學(xué)有序,、切實(shí)有效地開(kāi)展初中語(yǔ)文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:

1,、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語(yǔ)文教學(xué)要求,，對(duì)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定,，從而建立初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系,。

2、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，安排初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容,，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確,、有序,，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系,。

3、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，探索初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序,，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)模式,。

(五)課題研究的方法

任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法,、技術(shù)手段?！把芯糠椒ā边@部分,，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過(guò)什么方法來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”,、“怎么做”,。教育研究的方法很多，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法,、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法,、理論研究法,、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí),，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求,，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做,。比如,，我們要通過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,，如何進(jìn)行分析,，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù),、平均數(shù)就行了,。這是在今后的科研工作中必須解決的問(wèn)題。

(六)課題研究的步驟和計(jì)劃

課題研究的步驟,，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問(wèn)題開(kāi)始,，分階段進(jìn)行,，每一階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求,，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中,。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成,，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理,。

(七)課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過(guò)程可能出現(xiàn)哪些情況,、問(wèn)題?研究會(huì)帶來(lái)什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文,、專著,、軟件、課件等多種形式,。課題不同,，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,，但不管形式是什么,，課題研究必須有成果，否則,，就是這個(gè)課題沒(méi)有完成,。在開(kāi)題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來(lái)用什么表現(xiàn)研究成果,，以便從開(kāi)始就可以著手努力積累材料,、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工,，以利于研究成果的順利問(wèn)世,。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

(八)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

課題小組成員如何分工合作,，在方案中,，要確定課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng),、課題組成員以及分工,。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,，一是有權(quán)之士,，二是有識(shí)之士,，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,，有識(shí)了課題質(zhì)量,、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦,，踏踏實(shí)實(shí)去做,。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任,。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作，大家共同研究,，共同商討,，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。同時(shí),，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平,。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng),。

(九)課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要

任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件,，教育研究也不例外。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料,，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問(wèn)卷題等研究工作與材料,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫清,。但要實(shí)事求是,，不能多多益善，胡寫亂要,，要加強(qiáng)管理,，監(jiān)督使用。

總之,，科研課題開(kāi)題報(bào)告是研究人員科研知識(shí)和能力的“縮影”,。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì),，制定好開(kāi)題報(bào)告,，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開(kāi)成功之門。一句話,，沒(méi)有科學(xué)周密的開(kāi)題報(bào)告,，沒(méi)有對(duì)研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備,，就沒(méi)有科研活動(dòng)的發(fā)生，更不會(huì)有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破,。

開(kāi)題報(bào)告萬(wàn)能篇三

山 東 科 技 大 學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

題 目

學(xué) 院 名 稱測(cè)繪科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)班級(jí) 學(xué)生 學(xué) 號(hào)指 導(dǎo) 教 師 填表時(shí)間： 年 5 月 6 日

填表說(shuō)明

1.開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。

2.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期完成,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn),、相關(guān)系主任審查后生效。

3.學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式,，用a4紙打印,。

4.參考文獻(xiàn)不少于8篇，其中應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐馕馁Y料（一般不少于2篇）,。

5.開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料,，與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一同存檔。

開(kāi)題報(bào)告萬(wàn)能篇四

a,、提出和研究的背景:現(xiàn)實(shí)背景,、歷史背景。

b,、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù),。

c、問(wèn)題的研究現(xiàn)狀:國(guó)內(nèi)的,、國(guó)外的,，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng),，已取得了哪些成果,？已進(jìn)行了那些研究？

d,、問(wèn)題研究的價(jià)值:理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值,。對(duì)解決教育實(shí)際問(wèn)題(包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題)或回答教育理論問(wèn)題有什么意義,？對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn),？

e、問(wèn)題研究的意義:現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義,。

以上幾點(diǎn)要求做到:少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn),，涵蓋子課題,，能理解把握。

對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞,、關(guān)鍵詞的界定,，包括內(nèi)涵與外延,。

a、研究的指導(dǎo)思想,。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,，符合什么要求，可以是哲學(xué)的,、政治理論的,，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等,。

b,、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo),、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在,，要可行,。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,，要解決哪些具體問(wèn)題,，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo):即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,，用詞要準(zhǔn)確、精練,、明了,。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的,，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么,，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾,。

c,、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解,。

d,、研究的方法、原則與策略:方法,、原則與策略的理論支撐;方法,、原則與策略的可操作性;方法,、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法:有觀察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、個(gè)案法,、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等,。確定研究方法時(shí)要敘述清楚"做些什么"和"怎樣做",。

e、課題研究的步驟,。課題研究的步驟,，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行,，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括:整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo),、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等,。

f、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果,。如調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告,、論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表,、測(cè)試量表,、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì),、錄像帶等,。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告,、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式,。

g、有效的組織保障:課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長(zhǎng),、副組長(zhǎng),、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人,。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士,，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量,、水平就會(huì)更高,，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去干,。課題組的分工必須是要分得明確合理,，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯,。但是在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作，大家共同研究,，共同商討,，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。

h,、其他保障:如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí),，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等,。

開(kāi)題報(bào)告的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔,，可以對(duì)課題管理部門提希望，給研究人員提要求,，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

撰寫開(kāi)題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料,、數(shù)據(jù),、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處,。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,，體現(xiàn)出開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn),。

開(kāi)題報(bào)告萬(wàn)能篇五

我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為目的,，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合研究。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中,，以信息豐富為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源信息的識(shí)別,、采集,、存儲(chǔ)、加工和創(chuàng)新能力,，促使學(xué)生在觀察中,、在整理中、在協(xié)作中,、在建構(gòu)中探索研究新事物,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神,。

正是基于以上想法,，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角，來(lái)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究,。

研究目標(biāo)

通過(guò)課題研究與實(shí)踐,，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的實(shí)踐能力,。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法。

通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究中,，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取,、分析、加工,、利用,、表達(dá)信息的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力,，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移,。

開(kāi)發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實(shí)踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，形成1批符合中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的 未來(lái)教育 案例,，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫(kù),，充分利用全國(guó)教育互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng),、校園網(wǎng)等教學(xué)資源庫(kù),，協(xié)作學(xué)習(xí),。把學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力從探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。

通過(guò)課題研究與實(shí)踐,，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑、探索,、創(chuàng)新等自主探究能力,。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評(píng)估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力,，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力,，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力,，自我及相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力,。通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究,、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力,。

在課題實(shí)驗(yàn)與研究過(guò)程中，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,，促進(jìn)其教育思想觀念的更新,，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化,、研究型的新型教師隊(duì)伍,。

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五金行業(yè) 信息化 erp

1.1 研究背景

浙江永康是全國(guó)有名的五金之都，擁有廣闊的市場(chǎng)和消費(fèi)潛力,。中國(guó)五金城(中國(guó)科技五金城)創(chuàng)建于一九九二年底,，經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)發(fā)建設(shè)，現(xiàn)已成為全國(guó)最大的五金專業(yè)市場(chǎng),。近幾年來(lái),，中國(guó)科技五金城交易持續(xù)增長(zhǎng)，各種五金產(chǎn)品旺銷不衰,，五金商品不但暢銷國(guó)內(nèi),，而且源源銷往東南亞、中亞諸國(guó),、歐洲,、美國(guó)、俄羅斯等30個(gè)國(guó)家和地區(qū),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，20xx年中國(guó)科技五金城的市場(chǎng)成交額實(shí)現(xiàn)81.45億元( 其中含第五屆中國(guó)五金博覽會(huì)成交額22.3億元)，上半年市場(chǎng)折成交額44.57億元,，同比增長(zhǎng)了14.5%,。五金城的發(fā)展與繁榮，為永康五金產(chǎn)業(yè)的騰飛起到了助推器的作用,，推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。

隨著中國(guó)加入wt0和經(jīng)濟(jì)全球化,，中國(guó)已成為世界制造業(yè)的中心,。永康的五金行業(yè)也面臨更加激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為迅速提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，加快行業(yè)的信息化進(jìn)程是十分緊迫和艱巨的任務(wù),。 1.2 研究意義

五金行業(yè)是離散為主、流程為輔的制造業(yè),，生產(chǎn)過(guò)程主要是金屬加工和部份裝配,。

五金行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式多樣，包括訂單設(shè)計(jì),、訂單生產(chǎn),、訂單加工和按市場(chǎng)預(yù)測(cè)的庫(kù)存生產(chǎn)，組織生產(chǎn)的模式有多品種,、小批量和大批量生產(chǎn)等多種方式,。五金產(chǎn)品的制造工藝復(fù)雜，生產(chǎn)設(shè)備和工裝夾具種類繁多,，產(chǎn)品構(gòu)成,、設(shè)備資源均隨市場(chǎng)需求變化,。五金產(chǎn)品各部件制造周期不同以及加工工藝的不確定性，管理起來(lái)動(dòng)態(tài)多變,。

五金行業(yè)是永康市的經(jīng)濟(jì)支柱，由于這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)所限,，使得行業(yè)內(nèi)各個(gè)企業(yè)的生產(chǎn),、銷售、原材料管理等業(yè)務(wù)的人工管理大大限制了行業(yè)的發(fā)展,，現(xiàn)在問(wèn)題：物料計(jì)劃比較粗,，通常采用月度計(jì)劃的形式，對(duì)物流的變動(dòng)狀況不能迅速反映;缺乏科學(xué)的供應(yīng)商評(píng)價(jià)與管理機(jī)制,，物料采購(gòu)的品種,、數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)格在企業(yè)內(nèi)部還缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督和審核機(jī)制;無(wú)法及時(shí)獲得企業(yè)及分銷系統(tǒng)的物料需求信息,，企業(yè)在編制物料庫(kù)存的日,、月、季,、年報(bào)表時(shí)常常拖期,，不能滿足企業(yè)適時(shí)管理的需求。

2.1.3 生產(chǎn)制造領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

由于企業(yè)還沒(méi)有建立集成化的企業(yè)管理系統(tǒng),，所以在生產(chǎn)制造功能領(lǐng)域存在下列管理問(wèn)題：由于生產(chǎn)制造業(yè)務(wù)未能與財(cái)務(wù)成本管理業(yè)務(wù)集成,，信息不能共享，對(duì)物料,、工時(shí)費(fèi)用等綜合控制管理能力較弱;生產(chǎn)計(jì)劃采用月度計(jì)劃的形式,，并且是手工編制和費(fèi)力耗時(shí)，與設(shè)計(jì)部門的工程更改難以銜接,，不能適應(yīng)市場(chǎng)變化快的要求,，難以收集執(zhí)行層的采購(gòu)進(jìn)度和生產(chǎn)進(jìn)度及變化情況;生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃完成情況不能迅速掌握，對(duì)客戶的催貨應(yīng)答速度不夠及時(shí),。

2.1.4 財(cái)務(wù)與成本領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

企業(yè)由于未實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)應(yīng)用的一體化,，所以在財(cái)務(wù)與成本功能領(lǐng)域存在下列問(wèn)題：制造成本難以實(shí)現(xiàn)適時(shí)的管理與控制，各種費(fèi)用處理的數(shù)據(jù)量大,，缺乏有效的手段與方法,，無(wú)法細(xì)化產(chǎn)品成本核算和按計(jì)劃成本執(zhí)行控制;對(duì)應(yīng)收款及拖欠款管理難度較大，對(duì)訂貨,、發(fā)貨,、預(yù)收款、應(yīng)收款的對(duì)帳和清理困難;對(duì)應(yīng)付款的審核控制不到位,，不易控制采購(gòu)資金的有效利用,，對(duì)應(yīng)付帳款與收貨情況的對(duì)帳難度大;集團(tuán)企業(yè)的資金缺乏統(tǒng)一結(jié)算和管理體系,。

2.1.5 企業(yè)決策分析領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

五金行業(yè)一般分銷體系龐大，高層管理在定價(jià)決策,、銷售狀況與財(cái)務(wù)狀況查詢,，產(chǎn)品決策、財(cái)務(wù)決策等領(lǐng)域,，主要存在下列管理問(wèn)題,，影響了決策的質(zhì)量：由于基礎(chǔ)管理一直比較薄弱，導(dǎo)致決策缺乏必要的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)支持,。缺乏一套能夠把客戶需求——企業(yè)內(nèi)部制造——供應(yīng)商的資源整合聯(lián)系在一起的協(xié)同化管理系統(tǒng),，各職能部門各自為政，企業(yè)內(nèi)部條塊分割,，不易協(xié)調(diào),，業(yè)務(wù)效率低下，對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)速度較慢,。

2.2 永康五金行業(yè)信息化應(yīng)用和困境

2.2.1 五金行業(yè)信息化基本狀況

經(jīng)過(guò)近20年的努力,，通過(guò)政府扶持、市場(chǎng)引導(dǎo)和企業(yè)努力,，永康五金行業(yè)信息化建設(shè)基本狀況如下：

cad應(yīng)用基本普及,。主導(dǎo)產(chǎn)品cad的出圖率達(dá)98%。但在全行業(yè),，cad應(yīng)用的深度仍有很大局限,，相當(dāng)一部分企業(yè)停留在出圖上，三維cad,、cad/cam,、仿真設(shè)計(jì)等應(yīng)用很少。

管理信息化取得一定進(jìn)展,。行業(yè)內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)在單項(xiàng)業(yè)務(wù)方面,，已實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理， 但從應(yīng)用的深度來(lái)看還存在一定的距離,。

由于五金產(chǎn)品量大面廣品種繁多,，企業(yè)在信息技術(shù)的應(yīng)用上很不平衡，永康五金產(chǎn)品it技術(shù)的含量及水平與國(guó)外同類產(chǎn)品相比仍有較大差距,。提高產(chǎn)品的信息技術(shù)含量是企業(yè)實(shí)施信息化的重要內(nèi)容之一,。

總體來(lái)看，永康五金制造企業(yè)的信息化進(jìn)程正在全面啟動(dòng),，并已顯示出一定效果,，但其應(yīng)用規(guī)模、范圍、深度與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距,。

2.2.2 企業(yè)信息化的困境

隨著企業(yè)業(yè)務(wù)面臨的內(nèi)外部環(huán)境變化,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的深入，很多企業(yè)陷入了困境,，這主要的是體現(xiàn)在以下一些方面：

從集成性來(lái)看：企業(yè)信息化要求各業(yè)務(wù)的高度集成,，而企業(yè)現(xiàn)用的系統(tǒng)普遍存在 “孤島”現(xiàn)象，系統(tǒng)觀念未確立,。(責(zé)任編輯：lw54點(diǎn)com)

從規(guī)范性來(lái)看: 企業(yè)信息化因涉及的面非常廣含概了企業(yè)管理的方方面面,，所以必須要有嚴(yán)格的規(guī)范，且從一開(kāi)始開(kāi)發(fā)就要考慮到規(guī)范性的問(wèn)題,。而舊有的系統(tǒng)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，故開(kāi)發(fā)的規(guī)范性不夠,，軟件工程的要求未得到步步落實(shí),，為日后系統(tǒng)的維護(hù)和升級(jí)帶來(lái)困難。

2.3 永康五金行業(yè)信息化發(fā)展趨勢(shì)

企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后,，傳統(tǒng)人工管理的模式下,，開(kāi)始出現(xiàn)管理的“漏洞”，難以控制管理“漏洞”的擴(kuò)大與增加,，主要原因在于對(duì)業(yè)務(wù)過(guò)程的適時(shí)控制,，由于沒(méi)有建立集成化的企業(yè)管理系統(tǒng)，業(yè)務(wù)狀況信息不能及時(shí)掌握,。這說(shuō)明有了管理和控制的需要,。

同時(shí)，由于五金行業(yè)一般采用成熟技術(shù),，使采用技術(shù)領(lǐng)先戰(zhàn)略的企業(yè)的高定價(jià)策略適用周期,，有不斷縮短的趨勢(shì)。因此,，在如何縮短供貨周期,，降低供應(yīng)鏈產(chǎn)品總成本方面將是五金行業(yè)企業(yè)在提高經(jīng)濟(jì)效益方面，主要努力的方向,。為了提高供應(yīng)鏈運(yùn)作效率,，降低成本，五金行業(yè)企業(yè)紛紛采用it技術(shù)這說(shuō)明企業(yè)有了提高競(jìng)爭(zhēng)力的需要,。

[1] 閆濤蔚,王長(zhǎng)全. erp基礎(chǔ)理論與應(yīng)用.山東大學(xué)出版社,20xx,6

[2] 中國(guó)erp大全網(wǎng)：http:///

[3] 李嘉平,翁錦萍.大型erp實(shí)施全接觸 step by step.電子工業(yè)出版社,20xx,1

[4] 羅耶(美).項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理：一種主動(dòng)的策略.機(jī)械工業(yè)出版社.20xx,7

[5] 胡彬. erp項(xiàng)目管理與實(shí)施.電子工業(yè)出版社.20xx

[6] 張文. erp,、crm企業(yè)實(shí)施案例.清華大學(xué)出版社.20xx

[7] 蔡青云.企業(yè)資源計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施疑難問(wèn)題及核心技術(shù).20xx,5

[8] 杰克·t·馬丘卡.信息技術(shù)項(xiàng)目管理.電子工業(yè)出版社.20xx,5

[9] 茍娟瓊,常丹. erp原理與實(shí)踐.清華大學(xué)出版社,北京交通大學(xué)出版社.20xx,3

[10] 斯科特·漢密爾頓(美).構(gòu)建高效的erp系統(tǒng)——制造企業(yè)erp實(shí)施指南.機(jī)械工業(yè)出版社.20xx,1