作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

東方明珠美術(shù)教案篇一

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2.,、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫,；理解由生字組成的詞語,。

3、理解課文內(nèi)容,，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,。

識字,、寫字、朗讀,、背誦,。

課件

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面,，過了一夜,，你們再見到生字寶寶時還認(rèn)識嗎？

１,、出示詞語,，檢查認(rèn)讀。

一座廣播電視塔

一個美麗的名字

一個巨人

黃浦江

腳踩大地

塔上

五光十色

２.出示生字,，檢查認(rèn)讀,。

明

浦

塔

踩

地

顆

方

了

３.檢查課文朗讀情況

現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家,，好嗎,？指名讀課文，相機正音,。

（一）學(xué)習(xí)第一段,。

１.

自讀課文第一段，說一說知道了什么,？結(jié)合學(xué)生的回答,，出示句式練習(xí)：

a

（什么地方）有（什么）。

b

（什么）在（什么地方）,。

學(xué)生根據(jù)句式,，結(jié)合第一句內(nèi)容進行填空。

２．創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容,。

小朋友們,，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是,，她找來找去卻沒有找到,，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶,，師生交流,。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

１）奶奶想到上海廣播電視塔去看看,，你能告訴我它在什么地方嗎,？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

２）奶奶去過黃浦江邊,，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠,。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

３）讀第二句,，既然它的名字是這樣美麗,，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,，注意學(xué)生朗讀時情感是否充分,。

3．把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段,，我們了解了東方明珠在什么地方,，并且知道了它的美麗的名字。

（二）學(xué)習(xí)第二段,。

1.學(xué)生自讀第二自然段,，數(shù)數(shù)一共有幾句？

2.學(xué)習(xí)第一句,。

（1）指讀句子,。出示“巨人”一詞，看看老師,，說一說,，老師像不像一個巨人？說明理由,。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）,。

（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的,？（找到詞語：頭頂藍(lán)天,，腳踩大地,。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉,。）

（3）出示課件,，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿,。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔,，高度居世界第三，高達(dá)４６８米,，東方明珠電視塔,，高468米，是亞洲第一,、世界第三高塔,。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意,。東方明珠塔集觀光、餐飲,、購物、娛樂,、住宿,、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一,。

（4）指導(dǎo)朗讀,，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀,。

３.學(xué)習(xí)第二句,。

（１）讀第二句。說一說,，讀了這一句話,，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的感受,？找句子中的詞語來說一說,。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家,，對色彩都有自己獨特的感受,，說一說，可能有哪些顏色,？

（２（出示課件,，展示夜晚東方明珠的景象,。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗,。）

（３）朗讀這一句,，讀出你對它的夸贊。

４.再讀課文,，深化感受,。

（１）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠,，可是由于時間緊張,，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去,，還是夜晚去,？說說理由。

（２）這樣吧,，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹,，誰讀得美，我就聽誰的意見,。

（３）聽了你們的朗讀,，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采,，你們的意見我都采納,，干脆，我在那多呆一段時間,，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞,。讓我們共同欣賞美景吧?？凑n件,，共同朗讀第二段。

（三）學(xué)習(xí)第三段,。

東方明珠是如此的迷人,，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段,。（注意對“真是”的指導(dǎo)）

學(xué)習(xí)了這篇課文,，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受,。如：對東方明珠的向往,；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)

東方明珠美術(shù)教案篇二

1,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

理解課文內(nèi)容,，感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,；有感情地朗讀、背誦課文,。

課件

一,、看圖導(dǎo)入：

1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）

在美麗而繁華的黃浦江邊,，我們認(rèn)識了一個新朋友,，它是誰？

2,、（出示：上海黃浦江邊,，有一座廣播電視塔。）

比一比,，看誰讀得流利,、讀得響亮。

3,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們對這個新朋友有多少了解呢？

4,、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗,。

二,、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

1,、東方明珠到底有多美呢,？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié),。

2,、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽,。

3,、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：

你覺得哪兒最美,？

（a）教學(xué)名字美：

1,、哪兒讀出來的,？（生讀句子）

原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢,？（指名學(xué)生朗讀）

2,、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字,，好嗎,？（指導(dǎo)朗讀）

3、真不錯,！誰敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀）

過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美,？

（b）教學(xué)燈光美：

生：（我看到塔上的燈光了,，很美。）

1,、你真了不起,！會用看圖的方法來學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎,？（讓學(xué)生看圖,，補充。）

2,、還有誰喜歡塔上的燈光呢,？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）

3,、誰想讀這個詞,？（開火車讀）

4、老師聽了,，好像看見了塔上銀光閃閃,，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了,，小朋友,，你們好像看見了什么呀？

（學(xué)生想象說話）

師小結(jié)：是呀,，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……,，塔上的燈……,，……,，非常……,。

（出示這句話,，指導(dǎo)朗讀）

（1）同桌互讀，互評,，互相打分,，并提出自己的看法。

（2）全班賽讀,。

過渡：小朋友不僅會讀書,，而且會用看圖的方法來學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí),。

（c）教學(xué)塔的高大：

這座塔,，頭頂藍(lán)天，腳踩大地,，像一個巨人,。

1、誰像一個巨人,？你們覺得它怎么樣,？（指名學(xué)生回答）

2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢,？

（小組討論）

引導(dǎo)使用這樣的方法：

①讀書,，并加上自己的動作。

②畫畫：頭頂藍(lán)天,，腳踩大地

③改句子,，發(fā)出自己的感嘆：啊?。ㄍ郏,。〇|方明珠……

相機指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美,，而且燈光美，還非常高大呢,！

以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一,、二自然段

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1,、小朋友把東方明珠讀得那么美,，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段,，老師故意讀漏“真”字）

2,、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不能把“真”扔掉,？

3、同桌互讀,，互相討論,，然后發(fā)表自己的見解。

4,、指導(dǎo)朗讀這一自然段

四,、深化主題：

（一覽黃浦江邊的美景）

師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠,，你們看,，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著,，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天,。

五、指導(dǎo)書寫：

1,、認(rèn)讀生字：有,、是。

2,、指名讀

3,、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？

4,、指導(dǎo)書寫,。

5、在書上描紅,。

6,、在田字格里書寫。

六,、課外作業(yè)：

背誦課文

東方明珠美術(shù)教案篇三

一,、激情導(dǎo)入，揭示課題

1,、簡介東方明珠,。

2、出示課題,。指名讀題,，注意正音。

二,、看圖,，整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2,、教師在配樂中敘述：小朋友們,，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠,。

3,、欣賞配樂朗讀。

三,、初讀指導(dǎo)

1,、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

(1)讀準(zhǔn)字音,。

(2)畫出遇到的生字,，多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來,。

(4)標(biāo)出自然段序號,。

2、出示生字新詞,。

3,、指名三人分自然段朗讀課文。

四,、精讀訓(xùn)練

1,、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點名讀,，說說知道了什么,。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段,。

2,、嘗試背誦。

3,、小結(jié),。

五、指導(dǎo)寫字

1,、記憶字形,，提醒注意。

2,、照筆順在書上描紅,。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫,。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫,。教師巡回指導(dǎo),。

一、復(fù)習(xí)引入

二,、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1,、學(xué)習(xí)第二自然段。

映示東方明珠,。

(1)指導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子,。指名說,。看課文是怎么說的,。

(2)出示：這座塔,，頭頂藍(lán)天，腳踩大地,，像一個巨人,。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀,，集體評價,。

(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句,。

出示句子：夜晚,，塔上的燈都亮了，五光十色,，非常好看,。

點名讀。想象美麗的夜景,。直到朗讀,。

2、學(xué)習(xí)第三自然段,。

(1)小游客們,，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

(2)出示句子：上海廣播電視塔,，真是一顆美麗的東方明珠,。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

3,、嘗試背誦第二,、三自然段。

三、鞏固

1,、小導(dǎo)游介紹東方明珠,。

2、想象一下,，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠,，他們會怎么說?

四、指導(dǎo)寫字

1,、認(rèn)讀,。

2、指導(dǎo)書寫,。

3,、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影,，臨寫,。

今天進行了《東方明珠》的第一課時，主要內(nèi)容是讀通課文,，學(xué)習(xí)生字,。

第一個內(nèi)容進行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了,。)指名讀課文,，不少小朋友讀得還不錯，不過還是有一小半的孩子讀得不好,。不過不要緊,，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè),，再讀讀課文,，相信明天再講讀課文時，應(yīng)該好很多,。

接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié),，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了,。再請人說說,，對一對，過去了,。

然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文,，再把每一節(jié)中的生字找出來，讀讀,，第一個內(nèi)容就算過去了,。

學(xué)習(xí)本課生字,，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空,，再看課件演示,，自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書,，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看,，接著我們再一起看課件描紅,，孩子們非常高興，“耶,，耶”地叫個不停,。只有“方”字筆順錯了，集體糾正了,。

只是沒有時間寫字了,，只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。

反思：

這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課,，能引導(dǎo)孩子讀通課文,，并指導(dǎo)書寫好生字。

在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了,。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文,，事實上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點了,。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字,。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時里檢查檢查,，發(fā)現(xiàn)問題再糾正,，這樣可以節(jié)約課上的時間，同時指向性也會很強,。

東方明珠美術(shù)教案篇四

《東方明珠》是一篇時代感很強的課文,。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩,。

認(rèn)識8個二類字,，認(rèn)識并會寫田字格中的8個生字；通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句,；能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,；享受自主練說,、自主識字,、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望,。

有感情地朗讀和背誦課文,。理解第二、三兩個自然段的詞句,。會認(rèn),、會寫田字格中的8個生字，并能把這8個字寫好看,。

本課在設(shè)計上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠,。在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠,。隨著對東方明珠感性認(rèn)識的增強,，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗,，就能使學(xué)生人情入境,。語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，因此,，在教學(xué)中設(shè)計了一項作業(yè),，即尋找一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源,，使學(xué)生從書本走向生活,、走向網(wǎng)絡(luò)。

多媒體課件,、生字卡片,、畫有田字格的小黑板。

教學(xué)時間：

2課時,。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識生字,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

小朋友們,，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了,，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔,，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎,？誰來說說,？(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識積累說說；她就是美麗的上海廣播電視塔,，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠,，指名認(rèn)讀,，注意正音。(明,，后鼻音,；珠，翹舌音,。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖,。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊,。(顯示：黃浦江邊,。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔,，從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠,。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖,。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了,，真是五光十色,，美麗極了。(顯示：五光十色,。)這么美的廣播電視塔,，課文里是怎么介紹的呢？小朋友們能借助拼音自己讀嗎,？自讀課文時要一目雙行,，讀準(zhǔn)字音。

1,、學(xué)生自讀課文,。教師巡視指導(dǎo)。

2,、檢查自學(xué)情況,。

(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上,，連讀好“一座廣播電視塔”,。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個,、的,、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上,，連讀好“一個美麗的名字”,。)

(2)第二組詞和詞組,。頭頂藍(lán)天，腳踩大地,，像一個巨人,。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話,。)塔上的燈都亮了,。(在讀好輕聲“上、的,、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話,。)

(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠,。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個句子,，注意它的連貫性停頓。)

3,、教師小結(jié)：剛才,，小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓,。

4,、(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)看,，上海廣播電視塔以她獨特的風(fēng)采吸引了許多的游客,。小朋友，你們能認(rèn)真看看圖再讀讀第一自然段,，然后用自己的話來介紹她的位置和她的名字嗎,？

1、學(xué)生自讀課文,。教師巡視,。

2、認(rèn)真讀了課文,，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎,？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說,。小朋友們先自己看著圖試著說一說,。

3、指名看圖介紹,。教師及時幫助,，及時鼓勵表揚。

4,、這么美的廣播電視塔,，讓我們一起看著圖來介紹一下吧

教師引述：上?！幸蛔?。她有一個美麗的名字,，叫

1、記憶字形,，注意要點,。

東：第二筆是撇折，下面是小,。

方：共四筆,。第三筆是橫折鉤。

有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。

廣：共三筆,。第二筆是橫，第三筆是撇,，二、三兩筆不要連成一筆,。

2、按照筆順在書上描紅,。

板書設(shè)計：

東方明珠

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)寫字。

1,、這些生字誰會讀,？(出示卡片：東方有廣。)

2,、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎,？

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，小朋友們一定對東方明珠有所了解了,，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖,。)東方明珠——,。

4、教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣,，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚,，都顯得非常美麗。

5,、看圖練習(xí)說話,。

(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎,？

(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠,、頂天立地的東方明珠,、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠,、熱情的東方明珠,、歡樂的東方明珠。)小朋友們,，請你們邊看邊拼出下面的文字,，看誰看得快、讀得準(zhǔn),。(學(xué)生練習(xí),。)

(3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？

(4)看完這些美麗的圖片后,，請你選擇一張自己最喜歡的圖片,，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因為——,。

(5)學(xué)生練說,。教師適時提醒、點拔,，及時表揚,。

1、-剛才小朋友們用自己的話來表達(dá)了對東方明珠的喜愛,。想不想讀讀作者是怎么來表達(dá)對東方明珠的喜愛的呢,？

2、品讀第二自然段,。

(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對應(yīng)的文字,，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對應(yīng)的文字,，即第二自然段的第二句話,。)邊讀邊想這兩句話，你從中分別讀出了東方明珠的什么特點,？

(2)交流匯報,。第一句讀出了東方明珠的什么特點？(高,。)教師適時點評,。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

教師小結(jié)：像這樣頭頂藍(lán)天,，腳踩大地,，就是“頂天立地”。(顯示詞語：頂天立地,。)第二句讀出了東方明珠的什么特點,？(美。)教師適時點評,。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利,、讀出東方明珠的美?！拔骞馐钡囊馑己湍男┰~語的意思差不多,？(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛

(3)指導(dǎo)背誦,。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖,，隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天,，東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚,，塔上的燈都亮了……(小組背。自己背,。集體背,。)

3、品讀第三自然段,。這么高,、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方,，難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段,。)

指名讀,。集體讀,。

出示生字，指導(dǎo)書寫,。

1,、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形,。

2,、注意要點。

電：豎彎鉤的豎要出頭,。

頭：兩點為上下兩點,，撇要舒展。

四、課外實踐,。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片,，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找,。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片,。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成,，高468米,，是亞洲第一、世界第三的高塔,。它位于中國上海黃浦江畔,，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體,、上球體,、下球體等11個圓球，宛如11顆明珠,。夜晚,，塔上華燈璀璨，流光溢彩,，分外引人注目,。

板書設(shè)計：

東方明珠

電 頭 了 是

課后反思：

東方明珠美術(shù)教案篇五

1、理解課文中的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦課文。

3,、掌握課文內(nèi)容,，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港,、熱愛祖國的感情,。

1、同學(xué)們,，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

齊讀課題：《東方之珠》

2,、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

3,、同學(xué)們,，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課,，我們要通過認(rèn)真讀課文,，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采,。

1,、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點,，是課文的總起,。誰來說說香港有什么？（香港有——）

（板書：迷人的沙灘,、著名的公園,、繁華的街市）

2、指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人,，公園的著名,，街市的熱鬧繁華。

3,、為什么說香港是我國通向世界的南大門,。

師：整個國家好比一個家，得有個門,，香港在我國的南方,，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只,、飛機通往世界各地,。

（生齊讀第1節(jié)）

1、（生閉上眼睛）清晨,，我們在上海登上飛機,，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場,。香港到了?。ū犻_眼睛）

2、下面,，請同學(xué)們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié),，盡情地游覽一下各個景點,。找找課文介紹了哪幾處景點,？

生自由朗讀課文。指名回答,。

（板書：淺水灣,、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉

3,、你最喜歡哪個景點,，讀給你的同桌聽聽。

4,、精讀訓(xùn)練（生讀后交流,，靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié)）

你最喜歡哪個景點？ 請你朗讀一遍（生說）

第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣

（1）指名讀第2節(jié),。

（2）〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景,？你從哪里看出淺水灣很美、很迷人,。（浪平沙細(xì),、陽光和煦）師：看，平靜的海面,，細(xì)細(xì)的沙子,，陽光多么溫暖啊,！指導(dǎo)朗讀：浪平沙細(xì),、陽光和煦

（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,，真如仙境一般,。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游,、度假的好地方”,。）

（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日,，迷人的沙灘吸引來多少游客,。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢,？（舒服）人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢,？

（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來,。指導(dǎo)朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步,，輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來，多舒服??！仔細(xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀 齊讀）

過渡：欣賞完了迷人的淺水灣,，大家一定還想去別處看看吧,，那就別停下你的腳步,，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。

第3節(jié)：著名的公園——海洋公園

（1）指名讀第3節(jié),。

（2）“舉世聞名”是什么意思,？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀,。（馳名中外,、世界聞名、聞名中外）

（3）來得正巧,，海豚,，海獅表演開始啦！這些海豚,、海獅在干什么,？你覺得它們的表演怎么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩,？

（有的……有的……有的……有的……）

（游客：聚集,，不時……開懷大笑）

（4）齊讀第3節(jié)。

（5）：有這樣精彩表演的海洋公園,，難怪會舉世聞名,。

過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時

就到了銅鑼灣,。一下車,，你看到了怎樣一番景象？

第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣

（1）指名讀第4小節(jié),。

師：銅鑼灣和中環(huán),、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象,。（熱鬧,、繁華）從哪些詞語看出來的？

（2）重點理解：

a,、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈,，讀出樓房的高來。（指名讀）

b,、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣,，一個挨著一個地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢,？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

：房屋很多,，一座挨著一座排列著，很密,，這就叫做——鱗次櫛比,。

c、從“琳瑯滿目”看出商品多,，使我們看得——眼花繚亂,。

d、從“人流如潮”看出人多,，人像潮水一樣涌過來,。

：銅鑼灣樓多、商品多,、人也多,，是全港三大鬧市之一。

（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧,、繁華的景象,。（齊讀）

過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮,。每當(dāng)夜幕降臨,，整個香港又是另一番景象，你想欣賞嗎,？

第5節(jié)：美麗的夜景

（1）夜幕初垂,，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂,，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底,。請看：〈插圖：夜景圖1、2,、3〉

（2）你覺得香港的夜景美不美,，美在哪里？請你找出這一段的中心句,。（指名說）

（板書：燈的海洋）

（3）第5節(jié)用了3個比喻句,，寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀,。指名說把什么比做什么,？

（師引讀：……成了——

……像——

……如同——）

（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的,，一靜一動,，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當(dāng)播音員,，把這么美的夜景介紹,。（指名讀、齊讀）

（5）誰能不看書,，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）,。

1,、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園,、繁華的街市——銅鑼灣,，香港那么著名、迷人,、繁華,、美麗，所以我們說“香港,，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”,。）

2、誰來贊一贊香港,？（指名讀）

3,、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占,，19世紀(jì),，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國,。直到1997年7月1日,，香港又回到了祖國的懷抱。

4,、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落,，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束,。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了,，五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天,，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了,，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5,、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么,？（驕傲、自豪,、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié),。（齊讀第6節(jié)）

6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好?。?/p>

1,、背誦課文

2、向家人、朋友介紹香港,。

14,、“東方之珠”

迷人的沙灘——淺水灣

著名的公園——海洋公園

繁華的街市——銅鑼灣

美麗的夜景——燈的海洋

教學(xué)反思

東方明珠美術(shù)教案篇六

1、知識目標(biāo)：借助課文內(nèi)容,，幫助學(xué)生學(xué)會生字：電,、了、是,，做到讀準(zhǔn)生字

的音,，掌握生字的形,，并能靈活地運用生字進行組詞,、說話。

2,、能力目標(biāo)：通過對文本內(nèi)容地感悟,，使學(xué)生能正 確、流利,、有感情地朗讀課文,，逐步能做到有感情地背誦課文。

3,、情感目標(biāo)：憑借課文的語言文字,，使學(xué)生通過多種形式的朗讀來體會東方明珠廣播電視塔的美，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,，使學(xué)生了解我們國家正在發(fā)生著日新月異的變化,，激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國的思想感情。

課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、(師)：這節(jié)課咱們繼續(xù)來讀課文——《東方明珠》。(學(xué)生齊讀課題) (師)：東方明珠廣播電視塔像一顆美麗的明珠,，屹立在上海黃浦江邊,，誰再來

讀讀課題，把她讀美了,。(指名學(xué)生美讀課題)

2,、(師)：課文中的生字、新詞你都能把它讀準(zhǔn)確了嗎?(媒體出示課文詞語) 有一座 廣播 電視塔 真是 一顆 美麗

東方明珠 頭頂藍(lán)天 腳踩大地 燈亮了 五光十色 非常好看

(1)學(xué)生自由練讀三組詞語

2)指名朗讀：a逐個朗讀b誰能把這一行連起來讀,。

3(師)小朋友真的了不起,，這么多的詞語都能把它們讀正確了。誰能用上這三

組詞語中的一個或者幾個說上一句和課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎?(

二,、講讀課文：

過渡：小朋友的讀書收獲真的不少呀,，快打開書本，再去讀讀課文，讀讀看課文中哪些詞語,、哪句話讓你感覺到這顆明珠的美,，請你把他多讀上一讀，想上一想,。

學(xué)生自由讀書,。

(一 )講讀課文第一自然段

1、出示：誰來讀讀這一段(兩名)

2,、找找看這一自然段中一共有幾句話?(2句)咱們小朋友拿起課本,，把這兩

句話分開來讀讀，讀完后想想每一句話都讓你知道些什么?

學(xué)生自由朗讀第一自然段

3,、交流：

(1)上海黃浦江邊,，有一座廣播電視塔。

結(jié)合學(xué)生的交流,，點擊：a黃浦江邊(講述：這個東方明珠的位置) b廣播電視塔(師：咱們小朋友在家能聽到廣播,、看到電視，都是因為有了廣

播電視塔呀)：

(2)她有一個美麗的名字,，叫“東方明珠” 結(jié)合學(xué)生交流,，點擊：東方明珠

(3)師：多美的名字呀，“東方明珠”讓人一聽就喜歡上了它,，你喜歡嗎?誰來

讀,，把你的喜歡通過朗讀讀出來。

4,、齊讀第一自然段

(二) 講讀第二自然段：

過渡：“東方明珠”廣播電視塔塔高468米,，就相當(dāng)于我們學(xué)校門前的4個“香格里拉”大酒店那樣高，他號稱亞洲第一,，世界第三高塔,。拿起課本，來讀讀課文

第二自然段,，讀完后找找這一自然段中有幾句話,。

1、 學(xué)生自由朗讀,，交流：你讀到了幾句話?(兩句)

2,、讀第一句話：

(1) 誰來讀讀第一句話?

(2) 這句話在講什么?

(3) 出示圖：指導(dǎo)看圖，相機學(xué)習(xí)詞語：頭頂藍(lán)天,，教踩大地

(4) 把這樣一座“頭頂藍(lán)天,、腳踩大地”的高塔比作一個“巨人”，多么形象呀!

誰來讀好這句話,。

(5) 齊讀

3,、讀第三句話：

(1) 誰來讀第二句話?

(2) 這句話寫的是什么時候的東方明珠?(夜晚)

(3) 師：入夜，天空漸漸暗下來了，東方明珠廣播電視塔塔身上的11顆圓球都亮了,。小朋友快看(出示圖)這11顆閃閃發(fā)光的明珠呀,，這時的東方明珠讓

你覺得怎么樣呢?

(4) 這么多的燈光，這么多的顏色交織在一起,，真是“五光十色”呀!(出示詞

語)

(5) 夜晚的東方明珠廣播電視塔真美,，誰來讀好這句話呢?

4、齊讀課文第二自然段

(三) 第三自然段：

1,、引讀第三自然段

2,、指導(dǎo)讀好句子中的“真是”

高大

板書：東方明珠

美麗

四、指導(dǎo)背誦課文

1,、上海( ),，有( )，她有( ),。

2,、這座塔,，( ),， ( )，像( ),。

三,、識字：

1、再讀詞語,，明確今天所學(xué)生字的任務(wù),。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“電”,、“了”,、“是”

“電”：引導(dǎo)學(xué)生讀住字音，用電組詞,，觀察字在田字格中的位置,，寫好這個字。

“了”：注意輕聲的讀法,，告訴學(xué)生“了”表示已經(jīng)完成的意思,。試著用“了”進行說

話訓(xùn)練，強調(diào)“了”的第二筆是“豎鉤”,。

“是”：知道“是”是上下結(jié)構(gòu),，部首叫“日字頭”。提醒“是”的下半部分的寫法,，和“足”

進行區(qū)別,，利用兒歌“看看有點象，比比不一樣”來強化對漢字的記憶。

3,、完成《習(xí)字冊》

《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,?！皷|方明珠”對孩子來說，不是很熟悉,，除了幾個去親眼看到過以外,，其他的小朋友要么在電視里或圖片上看到過，剩下的幾乎不知道,，因此,，要想讓學(xué)生對文本認(rèn)識，對教材的理解,，還不是件容易的事,。本課教學(xué)我主要從以下兩方面入手：

一、利用多媒體豐富感官,，理解課文的內(nèi)容通過我對學(xué)生的課前了解,，知道一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少，對東方明珠塔的認(rèn)識不夠,，甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么,，可謂一無所知。所以我在設(shè)計教學(xué)課件時,，先讓學(xué)生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像,。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有了一個總體印象,。對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解,。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了錄像和圖片,，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來,。

二、利用多種朗讀方式,，調(diào)動學(xué)生朗讀興趣

一年級的課文簡單淺顯,，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂,。所以我在指導(dǎo)朗讀時,，多媒體屏幕上課文和相應(yīng)的圖片一起出現(xiàn)。讓學(xué)生在朗讀體悟時有感可依,。例如學(xué)生再讀到“頭頂藍(lán)天,，腳踩大地”時,，就讀出了氣勢，這和圖片的引導(dǎo)作用分不開,。此外,，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀,，小組賽讀,，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然,。在課中讀的次數(shù)多了,，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料,，增長了見識,，加強了對書面語言的'感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的,。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

東方明珠美術(shù)教案篇七

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2,、學(xué)會本課生字,，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語,。

3,、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,。

識字、寫字,、朗讀,、背誦。

課件,。

（一）復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,，也和生字寶寶們見了面,，過了一夜,，你們再見到生字寶寶時還認(rèn)識嗎？

1,、出示詞語,，檢查認(rèn)讀。

一座廣播電視塔,、一個美麗的名字,、一個巨人、黃浦江,、腳踩大地,、塔上、五光十色,。

2,、出示生字，檢查認(rèn)讀,。

明,、浦、塔,、踩,、地、顆,、方,、了。

3,、檢查課文朗讀情況

現(xiàn)在,，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎,？指名讀課文,，相機正音。

（二）精讀感悟,，理解課文,。

1、學(xué)習(xí)第一段,。

（1）自讀課文第一段,，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答,，出示句式練習(xí)：

①（什么地方）有（什么）,。

②（什么）在（什么地方）。

（2）學(xué)生根據(jù)句式,，結(jié)合第一句內(nèi)容進行填空,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容,。

小朋友們,，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是,，她找來找去卻沒有找到,，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶,，師生交流,。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

（1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看,，你能告訴我它在什么地方嗎,？（通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。）

（2）奶奶去過黃浦江邊,，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠,。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

（3）讀第二句,，既然它的名字是這樣美麗,，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,，注意學(xué)生朗讀時情感是否充分,。

3、把第一自然段的兩句話連起來讀一讀,。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段,，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字,。

（二）學(xué)習(xí)第二段,。

1、學(xué)生自讀第二自然段,，數(shù)數(shù)一共有幾句？

2,、學(xué)習(xí)第一句,。

（1）指讀句子。出示“巨人”一詞,，看看老師,，說一說，老師像不像一個巨人,？說明理由,。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）,。

（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的,？（找到詞語：頭頂藍(lán)天,，腳踩大地。并談出自己的體會,，感受到東方明珠的雄偉,。）

（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地,，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿,。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三,，高達(dá)468米,，東方明珠電視塔，高468米,，是亞洲第一,、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一,、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光,、餐飲,、購物、娛樂,、住宿,、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一,。

（4）指導(dǎo)朗讀,，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀,。

3,、學(xué)習(xí)第二句。

（1）讀第二句,。說一說,，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣,？（非常美麗）為什么會有這樣的感受,？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思,。我們的同學(xué)都是出色的小畫家,，對色彩都有自己獨特的感受,，說一說，可能有哪些顏色,？

（2）（出示課件,，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠,，感受它的五光十色的美麗,。）

（3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊,。

4,、再讀課文，深化感受,。

（1）看了文章的介紹,，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張,，我只打算在那呆半天,，你們說我是白天去，還是夜晚去,？說說理由,。

（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹,，誰讀得美,，我就聽誰的意見。

（3）聽了你們的朗讀,，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài),，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納,，干脆,，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞,。讓我們共同欣賞美景吧,。看課件,，共同朗讀第二段,。

3、學(xué)習(xí)第三段,。

東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它,。齊讀最后一段,。（注意對“真是”的指導(dǎo)）

（三）總結(jié)全文,。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么,？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受,。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美,；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪,。）

東方明珠美術(shù)教案篇八

1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。

2．主動參與操作活動,，提高動手能力。

3．激發(fā)科學(xué)探索欲望,，體驗成功喜悅,。

4．愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

1．學(xué)具：球桿若干,、塑料球三個（帶有連接孔）人手一份,。

2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份,、用球桿連接搭成的物品2件,。

一、播放ppt課件,，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友,，你們看，這是什么地方,？你去過上海東方明珠塔嗎,？漂亮嗎？為什么,？

請大家仔細(xì)觀察,，東方明珠塔是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成,。）

師小結(jié)：東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的,。

今天也想請大家來當(dāng)一回小小建筑師，也來建一個東方明珠塔，你們愿意嗎,？

二,、造第一層塔：用一個球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律,。

1,、師：我們造房子，應(yīng)該從哪里造起,？對,，要從最下面建起，把基石打穩(wěn),，打牢固了,，才能往上造。

2,、師介紹材料,。

老師為你們準(zhǔn)備了球和桿，球上有連接口,，連接時稍用力,。

3、 幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

要求：先造第一層。請你取一個球,，將球桿一根一根連接上,，看誰先讓球站穩(wěn)。

4,、統(tǒng)計操作結(jié)果,。師在記錄表上記錄。

“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況,，進行記錄,。

并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體,，讓球站穩(wěn)了,。

6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了,。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn),。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）

三,、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

1 提問：“生活中,，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）

2,、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架,，

師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,，請大家一起看看,，還有那些東西也是用三腳架的,。如：話筒架、晾衣架,、攝像機架,、帳篷、三腳椅子等,。

四,、造第二、第三層塔,，再次嘗試連接活動,，感受成功的樂趣。

1,、師：好,，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了,，下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè),。

要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

2,、幼兒操作,。（輕音樂）

3、相互欣賞作品,。

師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子,、房子，讓幼兒欣賞,，建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接,，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

東方明珠美術(shù)教案篇九

本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置,、名字,，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新面貌,。本課的教學(xué)重點是識字,、寫字。

1、能正確,、流利,，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,，理解由生字組成的詞語,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,。

兩課時

1、小朋友們都很喜歡出去玩,，今天,，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎,？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題,，讀準(zhǔn)字音。

2,、東方明珠離我們這兒可有一段距離,，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會有許多意見,，看情況隨機而定）我們還是乘飛機去吧,，誰買飛機票？

3,、課件出示寫有地名的飛機票和售票員,。（售票員詢問學(xué)生要買去哪的飛機票？多少張,？）

bei

jing

guang

zhou

hai

nan

jing

xiang

gang

北

京

廣

州

上

海

南

京

香

港

4,、請買票的同學(xué)說說為什么買去上海的飛機票。（可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀,。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購買機票看似多余,，實則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié),，同時借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語拼音，進行口語交際,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),?！?/p>

1、小朋友們,，我們現(xiàn)在已坐在候機大廳里,，馬上就要登機了。在登機前,，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧,。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

2,、讀了資料，你了解到什么呢,？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答,，如學(xué)生說東方明珠很高大時,，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。）學(xué)生相互交流自己對東方明珠的初步認(rèn)識,，并讀讀有關(guān)句子,相互正音,。

3、通過你們的介紹,，我已經(jīng)知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字,；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題,？學(xué)生回答,，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀,，讀好了就可以上飛機啦,。學(xué)生練讀第一節(jié)。

【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，對東方明珠有個大致了解,。學(xué)生交流時教者不要注重學(xué)生對東方明珠認(rèn)識有多深刻,，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利,?！?/p>

1、小朋友們,，我們已坐上了飛機,

飛機起飛了,在藍(lán)天上飛行,。上海到了,，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看,。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象,，感悟東方明珠的壯麗。

2,、小朋友們,，你們看到什么了?

學(xué)生交流自己看到的景色。在師生,、生生對話中感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對學(xué)生交流情況適當(dāng)指點：是啊,，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座,，寬闊的外灘馬路上車水馬龍,，一到晚上，就成了燈的海洋,。)

3,、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上,。在到達(dá)之前,，你想對東方明珠說什么？學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點,。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象）當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時,就適當(dāng)指點：東方明珠建于1994年,，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個巨人,。

課件出示句子：

這座塔,頭頂藍(lán)天,，腳踩大地，像一個巨人,。

教師指導(dǎo)朗讀,。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀,、男生讀,。

當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球,，就像11顆絢麗多彩的明珠,，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了,。

課件出示句子：

晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看,。

看圖，聯(lián)系實際,，說說五光十色的意思,。教師指導(dǎo)朗讀,。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

指名讀,、女生讀,。

4、上海廣播電視塔既高大,，又美麗,，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔,，真是一顆--（東方明珠）,。學(xué)生接讀第3自然段。

1,、東方明珠真美呀,！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了,。小朋友們想不想登上東方明珠,？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān),。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關(guān)口,。

2

闖第一關(guān)：請同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān),。

出示生字卡片。學(xué)生自由認(rèn)讀生字,，相互正音,。開火車讀生字或邀請部分同學(xué)讀生字。

闖關(guān)成功,。（課件在圖上1處出示一面小紅旗,，表示學(xué)生已登上東方明珠來到1處）

闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整,、美觀,。

學(xué)生自學(xué)、書寫生字,?？垂P順表，書空,記憶字形,。在書中描紅,看清字在田字格中位置,。

闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗,，表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處）

闖第三關(guān)：會提問,，會互相幫助,。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法,，或請老師指點,。

學(xué)生提出問題，其他同學(xué)和老師一起想辦法,。教師范寫,。

闖關(guān)成功。（把紅旗升到3處,。）

【這個環(huán)節(jié)設(shè)計重點指導(dǎo)學(xué)生識字寫字,，采用過關(guān)登塔的形式，把識字寫字寓以游戲活動中,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點撥,，幫助學(xué)生感受成功喜悅,。】

1,、小朋友們,，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠,，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠(yuǎn)眺,，欣賞上海美景。

2,、課件播放錄象和配樂錄音,。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象,。

（錄音內(nèi)容：登上東方明珠,，透過玻璃向外看，啊,，好高呀,！藍(lán)天就在頭上，白云就在周圍飄蕩,，似乎伸手就可以摸到,，向下看，黃浦江就像一條綢子,，無數(shù)的樓房都在自己的腳下,，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了,，五光十色,，美不勝收,。）

3、組織交流,，你仿佛看到了什么,？有什么感受？學(xué)生相互交流,，暢所欲言,。

【巧用登上東方明珠這一契機，增加對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字,，在聽中接受美的熏陶,，在聽中激發(fā)學(xué)生愛國情思?！?/p>

1,、小朋友們，就在你們欣賞美景的時候,，我見到了東方電視臺的臺長,，他對我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當(dāng)中招聘導(dǎo)游員,，條件很簡單,，只要我們把資料（課文）正確、流利,、有感情地背誦出來就可以應(yīng)聘。哪些小朋友想做小導(dǎo)游??？出示《東方明珠導(dǎo)游證》。

2,、如有時間,，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請同學(xué)背誦,，當(dāng)場給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》,。

如時間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè),。

【設(shè)計應(yīng)聘導(dǎo)游員旨在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文,，就整個教學(xué)流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉,。同時這也是一項課后作業(yè),，此設(shè)計體現(xiàn)了大語文觀,。】

東方明珠美術(shù)教案篇十

知識目標(biāo)

1,、運用地圖,，說出香港和澳門的位置,、范圍;

2、使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟等人文地理特征;

3,、使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用,。

能力目標(biāo)

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;

2,、使學(xué)生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認(rèn)識方法,，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

情感價值目標(biāo)

1,、通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述,，對學(xué)生進行愛國主義教育和國情國策教育;

2、通過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生初步形成協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

1、香港和澳門概況：位置,、范圍,、人口等。

2,、祖國內(nèi)地與港,、澳之間的密切聯(lián)系。

課件

導(dǎo)入新課

多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課：曾引起歐洲列強的覬覦,，被迫流浪,，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中,，她們更加光彩熠熠,。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。

板書：一,、特別行政區(qū)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁圖7,、28，

1,、香港：

位置：中國大陸的東南端,，位于珠江口東側(cè)、與廣東省相鄰

范圍：由香港島、九龍,、新界組成

人口：約710萬(20xx年)

面積：1104平方千米

欣賞圖片

學(xué)生看圖,，利用地圖找出香港的位置、范圍,、人口,、面積等，作答完成表格認(rèn)識香港區(qū)旗,。

回答它曾被哪國侵占,，哪年回歸的?

計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論,。

2,、澳門

位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側(cè),，與廣東為鄰

范圍：由澳門半島,、氹仔島和路環(huán)島組成

人口：55萬(20xx年)

面積：29.7平方千米指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁讀圖7、36圖,，

討論完成下列問題：

1,、港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?

2、香港的經(jīng)濟地位?

3,、澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?

4,、談?wù)劯邸牡貐^(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系

5,、香港最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴?

讀圖認(rèn)識澳門概況及區(qū)旗,。回答它曾被哪國侵占,，哪年回歸的?

計算澳門的人口密度,，得出“人多地狹”的結(jié)論。閱讀60,、61頁三幅圖：討論“上天下?！蓖瓿苫顒宇}，此外,，“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?

設(shè)計用意：

理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。

板書：二,、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補,、互惠互利

香港：是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心,、貿(mào)易中心,、信息服務(wù)中心及航運中心。

澳門：旅游業(yè)為支柱。

分析港澳發(fā)展經(jīng)濟的有利與不利條件：

指導(dǎo)學(xué)生完成63頁的活動,。

閱讀材料63頁,，討論“前店后廠”的模式對珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題

學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?

1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是( )

a,、粵 b,、桂 c、云 d閩

2,、香港和澳門地處祖國大陸的( )

a,、北端 b、東南端 c,、南端 d,、西端

3、香港城市建設(shè)中保留大片的綠地,，其原因是( )

a,、香港土地面積大，有大量空地閑置

b,、香港人口密度小,，有大量空地閑置

c、為了綠化,、美化,、凈化城市環(huán)境

d、香港土地價格昂貴,，很少有人開發(fā)

4,、香港人多地少，可供城市發(fā)展的土地有限,，解決香港土地不足的辦法是( )

a,、建設(shè)城市綠地

b、建設(shè)高層建筑

c,、限制工業(yè)發(fā)展

d,、減少城市綠化用地

5、香港“上天”(建設(shè)高層建筑),、“下?！?填海造地)是因為( )

a、建設(shè)水平高 b,、資金充足 c,、人多地少 d、眼光遠(yuǎn)大

參考答案：

a c c b c

東方明珠美術(shù)教案篇十一

1,、加強識字教學(xué),，學(xué)會8個生字,，認(rèn)識8個生字，理解由生字組成的詞語,。

2,、通過課文形象的語言和生動的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣,。

3,、激活學(xué)生的經(jīng)驗，使他們展開想像的翅膀,，學(xué)會在反復(fù)朗讀中體會句子的意思,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力,。

4,、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,。

低年級閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,，面對的是六、七歲的蒙童,，必須從最基本的東西抓起,，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣,。

讀書之前,，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,，并借助貼畫,，用簡潔生動的導(dǎo)語把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們,，你們猜一猜我國最大的城市在哪里?并貼出上海全景圖點出14多萬人口,，世界最高的塔是什么塔?亞洲最高的塔是什么塔?貼出廣播電視塔并說明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”,。

[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營造一個“入境悟情”的氛圍]

在整個閱讀過程中,，要使學(xué)生始終保持主動參與的角色意識，要把學(xué)生的注意焦點集中到“喜歡”和“能讀”上來,，而不是理解多少,。

(1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，不丟字,，不添字，并且知道文中有幾句話,，幾個自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”,。

(2)通過幾次自由朗讀,，讀通全文，圈出生字,，生字多讀幾遍,。

(3)及時檢查學(xué)生對生字讀音的掌握情況，在讀通階段,，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖,。

[低年級的學(xué)生閱歷淺，知識少,，教師對學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]

(1)觀察“明珠”,，興趣激發(fā)

①指名讀，說說有幾句話?(兩句)

②指名讀第一句,，觀察“東方明珠”的掛圖,，知道由11個圓珠球，6條腿組成,，并且思考,，這句話告訴我們什么?

③指名讀第二句，理解“美麗的名字”,，想想你們吃的,、玩的東西有好聽的名字嗎?(比如吃的有：漢堡包、娃哈哈,、酸奶,、喜之郎果凍、qq糖,、沙琪瑪……,，玩的有：溜溜球、碰碰車,、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪里?

④這么好聽的名字,，我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句

⑤齊讀第一自然段

⑥嘗試背誦

小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字

(2)表現(xiàn)“明珠”，其樂無窮

第二自然段通過自由朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生匯報,，你讀懂了什么?還有什么不懂的?在教師的指導(dǎo)下讀懂重點詞句。

①理解“像一個巨人”,，從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍(lán)天,，腳踩大地)再讀出塔的壯觀。

②理解“五光十色”,、“五顏六色”,，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色?可以用一個什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多,，而且閃著五光十色的東西?(節(jié)日的煙花、彩虹,、圣誕樹,，舞臺的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述,，在夜晚,，我們來到黃浦江邊，看到塔上成千上萬盞燈亮得像一個小小的太陽,，五顏六色變化多端,，一會兒像飄蕩的彩云，一會兒像飛舞的浪花,，一會兒像閃爍的星斗,，美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話,。

③嘗試背誦

(3)贊美“明珠”,，又增新趣

①齊讀，展開想像

②師講述,，上海廣播電視塔既高大又美麗,，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”,，指名讀,。

③當(dāng)你看到這段美麗景象你會怎么贊美?假如你站在塔下會問什么?(如這座塔是誰建的?什么時候建成的?建了多長時間?總投資多少?有什么作用……)讓學(xué)生深切感受到生活中的無限情趣。

④嘗試背誦這自然段

[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢的特點,，從具體可感的觀察實物,，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解,，根據(jù)其無意注意占優(yōu)勢的特點,，在“樂”和“趣”上下功夫]