作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇一

1,、（課件演示）同學(xué)們，這就是香港,，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比,； 闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……

2,、（板書課題）難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠" ……

引語(yǔ)：清晨,，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的航程,，飛機(jī)緩緩降落在香港,，先去有代表性的景點(diǎn)游覽一下。

1,、（課件演示）認(rèn)真聽(tīng)電腦小博士朗讀,，聽(tīng)后回答：聽(tīng)完朗讀，你想說(shuō)什么,？

2,、（課件演示）課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請(qǐng)對(duì)照顯示屏,，再讀讀課文,，把課文分成5個(gè)部分！

1,、（設(shè)疑激趣）通過(guò)剛才的朗讀,，我們已初步感覺(jué)到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華,，那么你究竟最喜歡哪一處呢,？

2、（自主選擇）你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看,，再讀讀課文,，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由！

3,、自主交流,，讀悟品味。

你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),？游覽后你有什么感受,？（生說(shuō)）

請(qǐng)你讀一遍,，讀出這種感受。

淺水灣：迷人,、舒服

（1）談感受,，指名讀第2節(jié)。

（2）你從哪里看出淺水灣很美,、很迷人,。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦,、金色）

（3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì),、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈點(diǎn)擊“浪平沙細(xì)”進(jìn)入淺水灣圖1〉看,，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面,。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般,。所以說(shuō),，淺水灣是——（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”,。）

（4）〈點(diǎn)擊“淺水灣”進(jìn)入淺書灣圖2〉瞧,，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客,。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?，有什么感覺(jué)呢？（舒服）

人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢,？請(qǐng)大家輕讀第2句話,，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì),。（生自讀句2）

（5）誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō),。

（因?yàn)槿藗儭裕械绞娣O了,。

人們之所以感到舒服極了,，是因?yàn)樗麄儭＃?/p>

（6）老師給大家配上音樂(lè),，大家來(lái)讀一讀第2節(jié),，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀,、愿意讀的讀） 〈配上鋼琴曲〉

（7）練背課文（自背,、指背）

海洋公園：舉世聞名，精彩

（1）說(shuō)感受，指名讀第3節(jié),。

（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩,？

（有的……有的……有的……有的……）

（游客：聚集，不時(shí)……開(kāi)懷大笑）

（3）看,，海豚,，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚表演錄象〉這些海豚在干什么,？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈,，有的舉重,，有的嬉水跳躍，還有的呢,？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演,，你一定也會(huì)——（開(kāi)懷大笑）。

（4）齊讀第3節(jié),。

（5）這么精彩的表演,，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

（生練說(shuō),、同桌互說(shuō),、指名說(shuō)）

（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名,。

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇二

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),。會(huì)用“傾聽(tīng)”,、“閃耀”口頭造句。

3,、仿照第5自然段的寫法,，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話,。

4,、通過(guò)課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

1、學(xué)習(xí)生字詞,，會(huì)有感情地朗讀,、背誦課文。

2,、仿照第5自然段寫一段話,。

1、多媒體課件,、中國(guó)地圖,。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好收集有關(guān)香港的資料,。

第一課時(shí)

1,、我們今天學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料,，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下,？

2、出示中國(guó)地圖,，了解香港的地理位置,。

1、自由讀全文,，要求讀準(zhǔn)生字新詞字音,，做到不添字、不漏字,。

2,、指名分段讀后，學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文,。

3,、小組成員合作，互相檢查讀課文的情況,。

第二課時(shí)

1,、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。（齊讀課題）

2,、“東方之珠”指的是我國(guó)的什么地方,？

3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢,？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書79頁(yè),，輕聲自由讀二到四自然段，想想你最喜歡哪個(gè)地方，再把喜歡的部分多讀一讀,。（生自讀,、師巡視）

1、老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧?。ㄕn件圖片：淺水灣,，師范讀段2）

聽(tīng)了老師對(duì)淺水灣的介紹，說(shuō)說(shuō)淺水灣帶給你什么感覺(jué),？

（1）（課件：詞語(yǔ)“浪平沙細(xì),、陽(yáng)光和煦”）

從這兩個(gè)詞中，你感受到什么,？（指答：海浪平緩,，陽(yáng)光柔和）

（2）（課件課文：“漫步在……舒服極了”）你為什么能從這感到舒服？

（課件：海浪聲）聽(tīng),，聽(tīng)著這美妙的海浪聲，你想說(shuō)什么,？海浪聲帶給大家舒服的感覺(jué),，

（3）用“傾聽(tīng)”造句：______________________。

大家?guī)夏愕母杏X(jué),，展開(kāi)想象,，一起讀讀這句話吧。（齊讀）

師板書：舒服指導(dǎo)寫“舒”“服”

（4）正是因?yàn)檫@迷人的沙灘讓人們感到舒服,，所以每到節(jié)假日,，人們就到這里放松心情，淺水灣成了旅游度假的――好地方,。（引讀）

1,、請(qǐng)你介紹一下海洋公園吧！（指讀段3）

2,、你為什么帶大家到海洋公園呢,？

3、海豚,、海獅表演了哪些節(jié)目,？

你能用上有的……有的……有的……有的……把你說(shuō)的話串起來(lái)嗎？

4,、說(shuō)得真精彩,，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫這個(gè)字。（師板書：精彩,，學(xué)寫“精”）

5,、觀看課件視頻：海豚表演

如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演，你會(huì)怎么做,？（鼓掌……）課文上的游客看了表演,，是什么反應(yīng)呢？從哪里知道的,，讀一讀,。

6、齊讀,。

7,、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看，讓海洋公園舉世聞名,。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演,，齊讀第三自然段。

1,、銅鑼灣是什么樣的,？

2、讀文,，交流,。理解鱗次櫛比、琳瑯滿目,、人流如潮

3,、銅鑼灣、尖沙咀和中環(huán)是香港三個(gè)最熱鬧的鬧市口,，銅鑼灣是其中之一,。（板書：熱鬧，學(xué)寫“鬧”）

4,、指導(dǎo)朗讀,。

讓我們祝愿香港的明天更繁榮吧！下節(jié)課老師帶大家去看一看香港的夜景,，并仿照課文寫一段話,。

學(xué)生書寫生字。

1,、給家長(zhǎng)當(dāng)回小導(dǎo)游,，不看書地把香港淺水灣、海洋公園和銅鑼灣介紹給他們,。

2,、把自己喜歡的優(yōu)美詞句抄下來(lái)，讀一讀,，記一記,。用“傾聽(tīng)”口頭造句,。

3、繼續(xù)收集有關(guān)香港的資料,。

14,、“東方之珠”

淺水灣舒服

海洋公園精彩

銅鑼灣熱鬧

第三課時(shí)

1、讀p81頁(yè)3,、的詞語(yǔ),。

2、檢查背誦1—4自然段,。

1,、指名讀第五自然段。

2,、播放夜景錄像,，使學(xué)生在視覺(jué)上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開(kāi)豐富的想象,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所感,，通過(guò)朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,，一是如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息,，一靜一動(dòng)，美麗極了,，明亮極了。采用各種方法反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光,，像五顏六色的焰火濺落人間,。”“馬路上一串串明亮的車燈,，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息,。”

3,、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段,。

4、用“閃耀”口頭造句,。

5,、學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無(wú)比璀璨”,，回放錄像,，體會(huì)香港夜景的美麗，產(chǎn)生對(duì)香港的熱愛(ài)之情,。

6,、總結(jié)全文,。

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇三

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風(fēng)光,，贊美了香港的美麗、迷人,。．表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

課文按照“總——分——總”的順序分為5個(gè)自然段，通過(guò)對(duì)香港“迷人的沙灘”,、“著名的公園”,、“繁華的街市”的描寫,，表達(dá)了作者對(duì)香港的熱愛(ài),。文章圖畫美，文字也美,，是精讀課文的典范,。

學(xué)習(xí)者分析:處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，有了一定的自學(xué)能力

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫“鱗次櫛比,、琳瑯滿目,、傾聽(tīng)”等詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,，背誦全文。

過(guò)程與方法：

了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),，模仿課文例段,，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

過(guò)程與方法：了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),，模仿課文例段,，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：感受香港的美麗,、繁華，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)香港的感情

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ),、能正確,、流利,、有感情的讀課文,，感受香港的美麗,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)香港的感情,。

解決措施：通過(guò)閱讀，品味詞句,，利用多媒體調(diào)動(dòng)起學(xué)生各種感官，想象,、體會(huì)香港的美,。

2反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言,，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施:

教學(xué)難點(diǎn)：1,、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段,，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。2,、會(huì)用“傾聽(tīng)”“閃耀”造句

解決措施：熟讀課文，在讀中感悟,，模仿文中句子。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

本課語(yǔ)言優(yōu)美,、意境清新，我主要利用多媒體的圖片,、聲音資源,，借助大量的圖片，優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè),，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，欣賞美景,，品讀課文,，以達(dá)到體會(huì)畫中之情，文中之意的目的,，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

1,、交流欣賞，導(dǎo)入新課,。

2、聲文結(jié)合,，整體感知。

3,、圖文并茂，賞析課文,。

4,、閱讀鏈接,，拓展延伸。

5,、課堂練習(xí)，加深理解。

依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，以讀促悟，以讀促學(xué),。

計(jì)劃學(xué)時(shí):第二課時(shí)2

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導(dǎo)入新課,。課件出示中國(guó)地圖,，找一找香港在哪里,。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片,，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠蟆?/p>

[設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)收集資料,，增加對(duì)香港的認(rèn)識(shí),，拓展知識(shí)面,，同時(shí)也培養(yǎng)他們動(dòng)手查閱資料的能力,。通過(guò)多感官的刺激，初步感知體驗(yàn)香港的美景,，并把感情轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。

二,、初讀課文

初讀課文。整體感知課文內(nèi)容,，交流出課文主要寫了：“迷人的沙灘“”著名的公園“繁華的街市”三個(gè)美麗場(chǎng)景,。

學(xué)生1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意,，師指導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，糾正讀音,、并作相關(guān)指導(dǎo),。2、聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思,？

[設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)文本和恰當(dāng)?shù)膱D片資料使學(xué)生感知到香港總的印象，留下美的回味,、獲得初步的印象。

三,、深入理解課文，體會(huì)感情

利用多媒體課件展示相關(guān)圖片,、句式、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫句子

深入學(xué)習(xí)第二自然段,，感受沙灘的迷人，,，用“傾聽(tīng)”說(shuō)話，課件感受淺水灣的美,。

學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的舉世聞名,，找出中心句，用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話,，感知小動(dòng)物們表演的精彩。

提問(wèn)1,、你喜歡那個(gè)自然段,，就認(rèn)真地學(xué)習(xí)哪段，想一想為什么喜歡,？2、交流學(xué)習(xí),，感受沙灘的迷人。3,、學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的著名

[設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)學(xué)生在充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、感官,，走進(jìn)了香港,，領(lǐng)會(huì)了香港美麗迷人的景色。

四,、學(xué)習(xí)第四,、五自然段，感受街市的繁華

多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容,。帶領(lǐng)學(xué)生交流,，認(rèn)證傾聽(tīng),，適時(shí)指導(dǎo),。

提問(wèn)1、同桌朗讀,，說(shuō)說(shuō)這段在寫什么地方,？2,、寫香港夜色只寫了什么,？3、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)第四五自然段,，感受街市的繁華,，,，課件出示香港夜色燈的多和美，,，用“繁華”造句,。

齊讀最后一段，：篇末點(diǎn)題,，總結(jié)全文,。

拓展練習(xí)：你想對(duì)香港說(shuō)點(diǎn)什么,？

[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)生感知了香港夜色的美，燈火輝煌的情景,。仿佛自己就置身在香港的夜色中，身臨其境的感覺(jué)油然而生

教學(xué)反思:

一,、重視朗讀。東方之珠》這一課,，用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒,、繁華,，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片,、音樂(lè)、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩(shī)如畫的美景,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛(ài)，接著讓學(xué)生找出描寫香港迷人語(yǔ)句賞析,，想象,，感悟，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。

二、重視訓(xùn)練,，學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練用詞造句,，模仿“總——分”的段落形式寫句子，訓(xùn)練了學(xué)生的讀,、寫、聽(tīng),、說(shuō)的能力,。

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇四

1,、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗,、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、借助現(xiàn)代教育媒體,，挖掘課文的人文資源,，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣,；拉動(dòng)與感知對(duì)象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,。

3,、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)詞語(yǔ),，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會(huì)用一些簡(jiǎn)單的句式說(shuō)話,。

4,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,；背誦課文。

1,、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目,。

2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會(huì)課文部分段落的表達(dá)方式,。

（一）觀察圖畫,，導(dǎo)入新課。

1,、【課件演示】同學(xué)們,，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比,；寬闊的街道上人流如潮,，迷人的夜市燈火輝煌……

2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……

（二）朗讀全文,，理清脈絡(luò),。

1、【課件演示】認(rèn)真聽(tīng)電腦小博士朗讀,，聽(tīng)后回答：聽(tīng)完朗讀,，你想說(shuō)什么？

2,、【課件演示】課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方,，請(qǐng)對(duì)照顯示屏，再讀讀課文,，把課文分成5個(gè)部分,！

（三）注重主體,，自主學(xué)習(xí)。

1,、【設(shè)疑激趣】通過(guò)剛才的朗讀,，我們已初步感覺(jué)到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華,，那么你究竟最喜歡哪一處呢,？

2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看,，再讀讀課文,，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由！

3,、討論"迷人沙灘",。

①【指名朗讀】想讀第2節(jié)的請(qǐng)舉手！

②【課件演示】請(qǐng)完成填空：（）的淺水灣是（）的好地方,。

③【課件演示】請(qǐng)完成填空：……（）在金色的沙灘上，（）著輕柔的海風(fēng),，（）著浪濤拍岸的聲響……

④【練習(xí)朗讀】結(jié)合填的詞語(yǔ)練習(xí)讀這兩句話,，努力讀出舒服的感覺(jué)。

4,、討論"著名公園",。

①【朗讀想象】讀一讀第3節(jié)，閉眼想：你仿佛看到了什么,？

②【課件演示】它們有的（）,，有的（），有的（）,，有的（），游客不時(shí)（）,。

③【課件演示】其實(shí),，海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢！看一段錄像讓你一飽眼?！堋菊Z(yǔ)文實(shí)踐】你也來(lái)介紹一下海洋公園,，行嗎？

5,、討論"繁華街市",。

①【課件演示】看圖，能給這三個(gè)詞選擇合適的位置嗎,？

②【練習(xí)朗讀】讀第4節(jié),，要讀出街市的繁華,！

③【課件演示】誰(shuí)來(lái)正確、流利地讀第5節(jié),，想一想：這兒把燈光和車燈分別比成了什么,？

④【練習(xí)朗讀】讀第5節(jié)，讀出夜市的燈火輝煌,！

⑤【語(yǔ)文實(shí)踐】仿照課文第5自然段的寫法,，圍繞"一到休假日,，街上就熱鬧起來(lái)"寫一段話,。

（四）拓寬渠道,，豐富積累,。

1、【課件演示】香港的美景還遠(yuǎn)不止這么些,，請(qǐng)大家欣賞幾幅圖！

2,、【朗讀小結(jié)】齊讀第6節(jié),，香港的美景數(shù)不勝數(shù),，這真是"無(wú)比璀璨"的一顆"東方之珠"啊,！

3、【課件演示】光看圖片不過(guò)癮,，我們?cè)偃タ纯翠浵癜桑?/p>

4,、【語(yǔ)文實(shí)踐】下次我們?nèi)ハ愀鄣脑?，你可以?dāng)導(dǎo)游了吧,！怎么樣？先來(lái)過(guò)把癮,！

5、【語(yǔ)文實(shí)踐】如果,，你覺(jué)得你這個(gè)導(dǎo)游的知識(shí)還不夠豐富，可以點(diǎn)擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)

6,、【全文總結(jié)】（略）

（五）難字分析，描紅學(xué)寫,。

1、【課件演示】看看"浴"的偏旁,！

2,、【課件演示】注意"浴"的筆順！

3、【學(xué)生練字】先描紅,，再在作業(yè)本上寫三個(gè)！

4,、（同法練寫"劇""店""焰"等字）

沙灘迷人

"東方之珠"公園著名無(wú)比璀璨

街市繁華

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇五

1、掌握課文內(nèi)容,，能有感情地朗讀課文,。

2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫一段話”的寫法,。

3、學(xué)生了解香港的美麗和繁華,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

（一）在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國(guó)南部海灣的東側(cè),，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國(guó)的南海之濱,，這就是被譽(yù)為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對(duì)它作了簡(jiǎn)單的介紹,。

（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1,、師：自讀這一節(jié)，想一想,，從這一節(jié)中你知道了什么？

學(xué)生自讀后自由發(fā)言,。（課件出示本文介紹香港的幾個(gè)方面）

2、指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然,，親切的語(yǔ)調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”,。

（三）精讀課文二——五節(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)好好欣賞一下這顆“東方之珠”。

1,、精讀第二自然段

a、學(xué)生自己試著朗讀,，邊讀邊體會(huì)，你感受到了什么,？看看哪些句子寫得很美？哪些詞用得好？為什么,？

b,、師渲染：假如你當(dāng)時(shí)也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng),、陽(yáng)光，傾聽(tīng)著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲,，你會(huì)有怎樣的感受？輕松,！自在！悠閑,！誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？

學(xué)生各自自讀,，指名讀,，示范讀,，齊讀。（聽(tīng)海浪聲）

c,、發(fā)展性練習(xí)（課件）

2、指導(dǎo)讀課文第三自然段,。

a,、導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園,。

b、指名讀這一節(jié),。

c,、海洋公園留給你印象最深的是什么,？（學(xué)生自由說(shuō)）

d、師：海豚,、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來(lái)一飽眼福,。（課件出示、播放錄像）

e,、師：海豚、海獅表演真精彩呀,！同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來(lái)。

f,、指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像,，邊想象邊背誦,。

3、細(xì)讀第四段,。

a、導(dǎo)語(yǔ)：香港是國(guó)際貿(mào)易的中心,，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看,。

b、默讀這一小節(jié),，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹銅鑼灣？

c,、引讀：摩天大廈……？商店里……,？寬闊的街道上……,？（課件出示）

d、請(qǐng)同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣,，盡量把書上的詞用在自己的語(yǔ)言中。（著重理解：鱗次櫛比,、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）

4,、品讀第五小節(jié)。

a,、輕聲讀第五自然段：香港的夜景給你留下什么印象？（燈特別多,、亮）

b、學(xué)生再讀：從哪些地方可以看出,？哪些句子寫得特別的好？為什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這夜景的美，主要是抓住“燈”來(lái)寫的,，而第一句是概括燈的特點(diǎn)，第二,、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈,，具體突出燈的特點(diǎn)。）

c,、通過(guò)讀體會(huì)寫法,，背誦你認(rèn)為寫得好的句子,。

（四）有感情地讀第六小節(jié)。（配樂(lè)）

1,、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象,，讓我們來(lái)贊美它一下。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達(dá)出來(lái),。

讀拼音，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

復(fù)習(xí)香港景點(diǎn)的主要特征

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇六

《東方之珠》

1. 充分感受炎黃子孫對(duì)東方之珠——香港的無(wú)比愛(ài)戀之情及期盼祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲,。

2. 聆聽(tīng)歌曲《我們共同的世界》,，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒,，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國(guó)人民都在爭(zhēng)作貢獻(xiàn),。

一、聽(tīng)賞《東方之珠》

1. 聽(tīng)音樂(lè)《東方之珠》進(jìn)教室,。

師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？

生：上海,、香江……

師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔,，而是指的我們中國(guó)的一塊寶地——香港,。香港因盛產(chǎn)沉香而得名,，它是亞洲東部的重要交通中心和國(guó)際自由貿(mào)易港,，也是世界著名的金融中心之一,。而我們剛剛聽(tīng)到的歌曲,，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》,。

2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景,。

音樂(lè)教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來(lái)的音樂(lè)省思和人文關(guān)懷,，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家,，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲,，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天?huì)更好》,、《戀曲1990》等。

《東方之珠》這首歌,，以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置,，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情,。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉,，那種感覺(jué)，是雨水融入泥土,，是血液流入軀體,，那樂(lè)曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚,，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔,。

3. 跟音樂(lè)哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚,、黑頭發(fā),、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義,。

4. 學(xué)生完整聆聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

5. 教 師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu),，它似乎從親切溫柔的'呼喚開(kāi)始,，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向,，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化,，隨之而來(lái)的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏,，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來(lái)保佑你”的真摯話語(yǔ),，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠——香 港的無(wú)比愛(ài)戀之情。

二,、欣賞《我們共同的世界》

1. 師：同一片藍(lán)天下,，我們平等互利，我們攜手并進(jìn),，為了祖國(guó)的統(tǒng)一,，為了世界的美好，我們應(yīng)該把握今天,，掌握未來(lái),，盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來(lái),，我們一起來(lái)欣賞《我們共同的世界》,。

2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景

這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲,。雖然節(jié)奏緩慢,，但聽(tīng)起來(lái)并不長(zhǎng)，因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力,。

3. 復(fù)聽(tīng)歌曲,，與《東方之珠》比較，談感受,。

三,、總結(jié)下課

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因,。

③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天,。

課前準(zhǔn)備

搜集與香港有關(guān)的資料,。

交流資料，導(dǎo)入新課

①大家了解香港嗎,？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō),。

②今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課,，你會(huì)對(duì)香港有更多的了解,。

初讀課文，了解內(nèi)容

①自己試著讀課文,，注意把課文讀正確,，注意帶拼音的字音,。

②邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的,？

③小組合作,，概括出課文的主要內(nèi)容。

④指名說(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況,。

誦讀體驗(yàn),，進(jìn)行實(shí)踐

①?gòu)恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀,，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容,，講述時(shí)可以加入自己的想象。

②總趨勢(shì)

裝扮解說(shuō)員,，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容,。

大家相互評(píng)議。

拓展遷移,，發(fā)展語(yǔ)言

根據(jù)課文內(nèi)容,，展開(kāi)想象，把下面的話寫具體,。

香港真是個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”,。

___________________________________。

香港真是個(gè)“燈的海洋”,。

______________________________,。

我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

______________________________,。

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇八

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文,。

2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉,、一應(yīng)俱全,、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。

3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

兩課時(shí)

1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。

2.讀了課題你想知道什么,？

1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么,？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍,。

2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況,。

香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）

應(yīng)（yīng）該

應(yīng)

答應(yīng)（yìng）

3.理解不懂的詞語(yǔ)。

（1）提出不懂的詞。

（2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的,。

（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解,。②查詞典。③問(wèn)父母,。上網(wǎng),。

4.了解各段主要內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生自由的讀課文,。

（2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么,。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段

5.了解本文主要內(nèi)容。

6.再讀課文了解香港的美,。

1.師生共同寫課題“東方之珠”

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里,？美嗎,？

2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話,。

（“東方之珠”是我同的香港?！皷|方之珠”是“美食天堂”,。香港是一顆無(wú)比璀璨。）

1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受,。

2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華,。

先默讀第一片自然段。

讀了這段你知道了些什么,？

（我知道了“東方之珠”的是香港,。香港在祖國(guó)的南端……）

3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些,？為什么,？讀后交流。

4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么,？

5.細(xì)讀第二自然段,。

（1）第一段寫的什么？用一個(gè)來(lái)形容,。（繁華：師板書）哪些同時(shí)寫出了香港的繁華,？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

（2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）

（3）多么繁華的香港啊,，你看了后心情怎樣,？（高興、激動(dòng)）請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀,。

6.細(xì)讀第3自然段,。

師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？

（2）齊讀課文第3自然段,。

（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”,？讀后交流,。

7.細(xì)讀第4自然段。

（1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它,？

（2）師生引讀,。

（3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么,？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）

（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴,、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎,？

8.細(xì)讀第5自然段,。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的,。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句,。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句,。

c.你得香港怎么樣,？（用了一個(gè)描繪、美麗,、漂亮,、繁華都可,師相書：美麗。）

（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀,。

9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆,。

齊讀最后一個(gè)自然段。

10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方,。

仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話,。（注意帶點(diǎn)的詞）

課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

媽媽事非常細(xì)致,。

小明很愛(ài)學(xué)習(xí),。

東方之珠教學(xué)目標(biāo) 東方之珠欣賞課教案篇九

１、 了解香港的繁華與美麗,，產(chǎn)生愛(ài)香港,，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

２,、 收集課外資料,，補(bǔ)充介紹香港。

知道香港為什么被稱為“東方之珠”,。

一,、 導(dǎo)入、揭題

１、 談話,；上節(jié)課我們?nèi)プ鎳?guó)的北邊領(lǐng)略了小興安嶺的美麗風(fēng)光,，這節(jié)課讓我們?cè)偃プ鎳?guó)南海邊的香港看一看，香港一直被人們稱為——“東方之珠”,，齊讀課題,。

２、 對(duì)于香港,，你們有哪些了解,？交流課前收集的資料。

３,、 小結(jié)：香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,，１９９７年７月１日回歸以來(lái)，香港得到了更快的發(fā)展,。一直以來(lái),，香港被譽(yù)為“東方之珠”，我們中國(guó)位于世界的東方,，香港就是東方的一顆明珠,。那么,，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢,？

二、 初讀感知

１,、 放聲朗讀課文,，遇到帶拼音的字多讀幾遍，不懂的地方做個(gè)記號(hào),，然后想一想,，為什么要把香港稱為“東方之珠”？

２,、 交流反饋

——認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)

——那么,，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？你們找到答案了嗎,？

－生讀第一段,。

－看圖，理解“漫長(zhǎng)海岸線的南端”,，“航運(yùn),，貿(mào)易，金融中心,?！?/p>

－加上“因?yàn)椤浴饼R讀第一段。

３.課文具體是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的呢？快速讀課文,，看誰(shuí)先找到,。

交流.板書： 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

三、朗讀課文,，體會(huì)香港之美,。

１. 選擇請(qǐng)你最感興趣的那部分內(nèi)容去讀一讀，然后向大家介紹一下,，好嗎,？

２. 隨機(jī)教學(xué).

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)：

１. 指名讀.說(shuō)

２. 為什么香港被稱為萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)？｛指名讀｝

理解“琳瑯滿目,、應(yīng)有盡有,、物美價(jià)廉”。

３. 因?yàn)樵S多外國(guó)商品到香港都是不要交稅的,，所以無(wú)論你是富翁,，還是農(nóng)民，都能在香港買到滿意的商品,。喜歡這一段的同學(xué)來(lái)讀一讀這一段,。

美食天堂。

１. 指名讀,，說(shuō),。

２. 理解“粵菜、川菜,、佳肴,、一應(yīng)俱全”

３. 這里有一段資料，來(lái)看一下,。（課件出示資料,，師簡(jiǎn)介香港美食，欣賞圖片）,。

４. 喜歡這一段的同學(xué)站起來(lái),，我們一起來(lái)讀一讀。

——過(guò)渡：有機(jī)會(huì)到香港,，一定要去大飽口福,。還有誰(shuí)想來(lái)介紹香港的？

旅游勝地

１. 指名讀,。

２. 海洋公園里的表演怎么樣,？｛有趣｝有趣在哪兒？誰(shuí)再來(lái)讀一讀,？

３. 想不想去看看,？欣賞錄像,。

４. 海豚表演太有趣了！我們?cè)賮?lái)讀一讀描寫表演的這句話,，看誰(shuí)讀得最有趣,！其他同學(xué)請(qǐng)閉上眼睛，回憶剛才看到過(guò)的畫面,。指名讀一指名讀一同桌讀,。

５. 香港除了海洋公園，還有許多風(fēng)景名勝,，我們一起來(lái)欣賞,。

——過(guò)渡：海洋公園的表演很有趣，香港的景色也很美,，還有誰(shuí)想帶我們?nèi)テ渌胤娇纯矗?/p>

燈的海洋

１. 指名讀,。

２. 作者寫了哪幾個(gè)地方的燈？

——港灣里,、馬路上,、高樓大廈的燈。

——出示“港灣里”｛圖片｝,。 這是什么地方的燈,？｛出示句子｝指導(dǎo)朗讀。

——出示“馬路上圖片”：這是什么地方的燈,？｛出示句子｝誰(shuí)來(lái)讀,？師：明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河,，寫得多形象呀,！

——出示“高樓大廈”圖片：指名讀,，誰(shuí)還沒(méi)有請(qǐng)到過(guò)的,，請(qǐng)他來(lái)！

——拿起書,，美美地把這一段再讀一讀,！

３.總結(jié)。

剛才,，我們了解了香港的市場(chǎng),，旅游勝地，欣賞美麗的夜景,，望著這么美麗的香港,，我們不由地發(fā)出了這樣的贊嘆，｛出示最后一段｝齊讀,。理解“璀璨”：光彩奪目,，燦爛無(wú)比,。

四、朗讀全文