在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

高三教學(xué)工作量大,，難度大，勞動(dòng)時(shí)間長;再者就是社會(huì),、學(xué)校,、家庭各方都要求出好成績，壓力大,。再者與高一高二相比,，高三的物理教學(xué)顯得枯燥、機(jī)械,。在這種情況下的 任課 老師怎么能提高教學(xué)效率,，使學(xué)生能夠以最好的姿態(tài)應(yīng)對(duì)高考呢?

高考物理注重考查理解能力、推理能力,、設(shè)計(jì)能力,、獲取知識(shí)能力和綜合分析能力等五方面的能力，在備考的習(xí)題訓(xùn)練中，以考查具體知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力為主,。通過訓(xùn)練,，學(xué)生的綜合應(yīng)用的素質(zhì)有所提高。然而在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)：面對(duì)一些問題,，學(xué)生不是沒有掌握到知識(shí)點(diǎn),，而是沒有想到用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是知道與哪些知識(shí)點(diǎn)有關(guān),，卻找不到解決的途徑,。因此在這個(gè)階段的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的基本解題技能：

(1) 一定要學(xué)會(huì)審題。

每次考完試總有學(xué)生會(huì)說：“唉!我就是沒看到這個(gè)條件,，不然肯定會(huì)做??”或是“原來這些條件是沒用的,，害得我想了半天!”然后就為自己的粗心懊悔不已。為此在每次練習(xí)講評(píng)的時(shí)候,，老師都應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂題目,，在題目中找出關(guān)鍵詞語，挖掘隱含條件,，排除干擾因素;

(2) 其次是要?jiǎng)?chuàng)立物理情景,。

對(duì)于有些學(xué)生來說，就是不清楚整個(gè)題目所描述的物理過程是怎樣的,，所以才無法下手,。為此老師在講題的過程中，一定要采用必要的草圖來輔助學(xué)生思考,，通過作圖能有效地展現(xiàn)思維過程,，有時(shí)還能激發(fā)出獨(dú)特的解題思路。同時(shí)還要要求學(xué)生在做練習(xí)時(shí)也能養(yǎng)成相同的習(xí)慣,，這樣有助于保證解題思路的完整性,。

(3) 學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)。

據(jù)參與高考改卷的老師介紹,，在高考答卷中,，不規(guī)范的解題是很常見的。而規(guī)范的表達(dá)對(duì)學(xué)生是很有好處的,，它可以清楚地體現(xiàn)學(xué)生的解題思路,，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生精練而又準(zhǔn)確的表達(dá)能力,，在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中,，就應(yīng)該要求學(xué)生們要注意解題的規(guī)范性,。在這方面,， 關(guān)鍵是 老師能夠做到言傳身教。上課的板書和給學(xué)生的練習(xí)答案應(yīng)該做到規(guī)范，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范的情況應(yīng)給于及時(shí)的指正,，讓學(xué)生能在平時(shí)就能夠注重規(guī)范的問題,。

2、 情感的投入

教學(xué)是一門藝術(shù)!也許有人會(huì)認(rèn)為,，只有在新課的教學(xué)時(shí),，才能從教材中挖掘出各種情感因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，一旦進(jìn)入到高三復(fù)習(xí)備考階段的時(shí)候,，上課不是講題就是做題，要利用情感的積極因素是沒有什么意義的,。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮,，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的盡情，學(xué)習(xí)就會(huì)變?yōu)閷W(xué)生的沉重負(fù)擔(dān),?！备呷A段的學(xué)生，面臨著各種壓力,，身心常常處于疲憊的狀態(tài),。如果老師只為講題而上課，會(huì)使相當(dāng)一部分學(xué)生在上課提不起興趣,，甚至?xí)呱?，從而課堂效率不高。的確,，高三的物理教學(xué)沒法象高一,、高二的教學(xué)那樣擁有大量的情感投入素材。但是一個(gè)人的情感不應(yīng)該借助于外界條件,，應(yīng)該是來自己于自身,。一個(gè)敬業(yè)的老師，教學(xué)激情是來自于他的內(nèi)心,。只要老師都充滿激情去上課,，那么在教學(xué)程中自然而然地真情流露，才會(huì)使自己的教學(xué)富有感染力,，才會(huì)引起學(xué)生的共鳴,，高三的教學(xué)更應(yīng)該如此，也許我們每節(jié)課都只是在講學(xué)生做過的習(xí)題,，但是富有激情的老師,，同樣能通過這些枯燥的練習(xí),，將快樂傳遞給學(xué)生，使學(xué)生愉快地接受知識(shí),，提高課堂效率,。

3、將探究能力用在課堂上

在新課改的學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下,，學(xué)生探究問題和解決問題的能力都得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練,。在高三的復(fù)習(xí)課上，我做了兩種課堂教學(xué)方式的嘗試：

(1)充分發(fā)揮同桌的作用,。

在物理課的教學(xué)上,，我在把問題交給學(xué)生的時(shí)候，常常會(huì)提這樣的要求：“這個(gè)問題等一下,，我會(huì)找同學(xué)來說出它的解題思路(或答案),，前提是這個(gè)同學(xué)的同桌必須要認(rèn)同他!如果答案不正確，兩個(gè)人要一起受罰,。結(jié)果任務(wù)一布置下去,，同桌的同學(xué)馬上就積極討論起來，有時(shí)還會(huì)前后桌商討一下,，結(jié)果往往都是他們能給在定的時(shí)間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案,，這不但可以提高學(xué)生們的合作能力，還能提高他們的思維能力,。

(2)讓學(xué)生上黑板上解題,。

這也是我常常會(huì)使用的上課模式。每一個(gè)人的思維能力都是自己獨(dú)有的,，所以面對(duì)同一個(gè)問題時(shí),，他的解決方式也會(huì)是獨(dú)特的。作為老師,，經(jīng)過長時(shí)間的教學(xué),，也許思維能力會(huì)固定在一種模式里，在解題時(shí)的解答過程未必是最佳答案,。所以我會(huì)在上課時(shí)讓學(xué)生 充當(dāng) 老師,，來給大家講解問題，前提是,，一定要象老師那樣詳細(xì)的講出思路,，以及寫出規(guī)范的板書。經(jīng)過一年的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種做法有意想不到的效果：可以活躍課堂氣氛,，因?yàn)檎n堂上不是老師單一授課的形式;可以提高學(xué)生的自信心，有學(xué)生經(jīng)過多次的訓(xùn)練,，在表達(dá)能力方面有了較大的提高從而增強(qiáng)了自信;可以提高學(xué)生的思維判斷能力,，有時(shí)我會(huì)把我的答案和某個(gè)學(xué)生的答案一起羅列出來,，讓全班同學(xué)來對(duì)比、探究,，從而找出最佳的答案,。

也許有人會(huì)擔(dān)心,，讓學(xué)生來講題,，那不是很浪費(fèi)時(shí)間嗎?沒錯(cuò)，是會(huì)浪費(fèi)一定的時(shí)間,?？墒牵覀儚?fù)習(xí)的目的僅僅只是讓學(xué)生做更多的習(xí)題嗎?我們復(fù)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和一種有效的復(fù)習(xí)手段,。高考試題是可以千變?nèi)f化的,，可是所考的知識(shí)點(diǎn)卻不多，只要老師能根據(jù)考綱,，抓好知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，采用讓學(xué)生自己動(dòng)腦、自己動(dòng)手的教學(xué)方式,，在探究的過程中牢固地掌握知識(shí),，也一樣能夠達(dá)到目標(biāo)的。

總之,，高三的階段的教學(xué)也不是一成不變的,，新課程改革下的老師，我們也要不斷地在教學(xué)中探究出科學(xué)的教學(xué)方式,，使自己的教學(xué)能力提升到一個(gè)新臺(tái)階,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺日子過得很慢,，仿佛遙遙無期;做高三教師的時(shí)候,，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生,，可是他們已經(jīng)走上考場了,。回首間,，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的，但是由于對(duì)象的改變,，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1,、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,，我就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)

物理要想答高分,，沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說就顯得尤其重要,，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利,，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師先給出復(fù)習(xí)思路,，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾個(gè)模塊,，不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,，否則難度太大，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性,。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳

細(xì)的知識(shí)內(nèi)容,，最終形成知識(shí)體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材,，有利于學(xué)生接受知識(shí),，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示,，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充,，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。

3,、多授之以“漁”

4,、提高練習(xí)質(zhì)量，及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò)

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性,。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度、深度,，也有一定的靈活性,。 講評(píng)時(shí)，不僅告知學(xué)生答案,，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié),，啟迪答題思路,，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考,，逐步深化,、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作,，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,，建立錯(cuò)誤試題本，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤,。

5,、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題,，因此,，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答,，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢憛捤?讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí),，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí),。

二、存在的不足

因?yàn)槭堑诙陰Ц呷?，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,。

2,、對(duì)學(xué)生缺少“逼,、壓、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的,，可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面,，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識(shí),，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,，最終也制約了班級(jí)整體成績的提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,，高三是很鍛煉人的,，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)橛心繕?biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,，但是高三的教學(xué)絕對(duì)是一個(gè)讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺(tái)，前提是你要做好你自己,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高三年級(jí)組的正確指揮下,，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神。經(jīng)過一年的努力,，針對(duì)20__年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭做一研究型的團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,，做到有的放矢.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,。及時(shí)得到信息反饋,采取了準(zhǔn)、很,、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，20__年高考物理b級(jí)過線達(dá)93%,，高考成績列省前茅，通過一年的高三教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。

總結(jié)我們的工作,，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處

1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始

有人說：教師不是一種職業(yè),，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生,，而事業(yè)就需要一種精神,，這種精神就是獻(xiàn)身精神。我們深深體會(huì)到這種觀點(diǎn)的震撼人心的含義,。有外國人說,，近代中國在世界上領(lǐng)先的不多，但是中國的基礎(chǔ)教育,，是領(lǐng)先于世界的,。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教育工作者獻(xiàn)身換取的。我們高三物理備課組有五位教師,。陶兆寶老師,、王鶴森,、費(fèi)宏老師,、孟才扣老師和卜方老師,。陶兆寶老師這個(gè)學(xué)期教一個(gè)教1班和一個(gè)物生班的高三物理，又是教務(wù)處分管高三的主任,。任務(wù)之重，可想而知,，沒有一點(diǎn)精神是不可能承受的，卜方老師新婚當(dāng)一天還在上課,，沒有休息一天……

2,。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，仍要不斷進(jìn)取

我們的老師,，可以說,，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的,。費(fèi)宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作，江蘇省特級(jí)教師,，是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。陶兆寶,、王鶴林老師的高三物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也將近十年,，孟才扣老師的高中物理教學(xué)很有個(gè)性，教學(xué)效果好,，卜方老師雖第一年上高三，但非常好學(xué),、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶，事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒有吃老本,，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,，做出正確的判斷,，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)在備課、上課,、輔導(dǎo),、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且,，我們虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研，相互聽課,，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒,，青春的活力感染,、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng),，深受學(xué)生的好評(píng),。

3.和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證

團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼,，團(tuán)結(jié)就是力量,。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明,，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的,，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待,，相互關(guān)心，相互照顧,，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育,、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課,、還是上課,、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感,，都會(huì)提出來,，大家討論，大家共享,，在集體備課上,，我們可以為一個(gè)問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級(jí),，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫,、都能跳出小組范圍,，以學(xué)校大局為重,。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的,，充滿春意的，心情舒暢,，斗志昂楊的。高效率,、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作,。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。

4,、尊重規(guī)律,、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律,、講究方法,，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：

1.工作具有提前性,，提前謀劃,，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。

我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況,、確定到人、責(zé)任到人,、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等,。

2.精心編制學(xué)案，精講精煉,，多層次反饋

目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠,，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性,，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書,，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí),，從內(nèi)容,、到例題、到方法,、到習(xí)題、到檢測一一推敲,，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè)，第二輪物理學(xué)案103個(gè),。

在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng),，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂,，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,，每周一練,，單元過關(guān),。

3.教學(xué)促進(jìn)科研，科研提升教學(xué)

高三教學(xué)任務(wù)很重,，有人認(rèn)為課題研究可放一放,，但我們認(rèn)為,，沒有研究的教學(xué)是低層次的教學(xué)，而低層次教學(xué)是不會(huì)出好成績的,。所以我們堅(jiān)持走科研強(qiáng)教之路,，我們進(jìn)行了以下課題研究：(1)高中物理有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究;(2)高效物理作業(yè)的研究;(3)開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的研究;(4)物理問題模型構(gòu)建的研究;(5)高三物理教學(xué)最佳流程的研究,。通過研究極大提升了我們的教學(xué)效率,，通過實(shí)踐我們認(rèn)為：先做后講,，再做歸納效果較好,。

4.集體備課求實(shí)求效

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng),，高三面臨時(shí)間緊,，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律,。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合,，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合,。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué),。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧,。為此我們的做法是：

(1),、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度,，每周一次,，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題,、主要習(xí)題)。

(2),、互相聽課，隨時(shí)研討,。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。

(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼

無論教材,、還是高考千變?nèi)f化,，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位,，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激,，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé),，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé),。計(jì)算題又分成三大系列,，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常重合。

(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題,。

(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù),，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法,，把差生分成若干個(gè)組,，制定小組提升計(jì)劃,，考試內(nèi)容逐個(gè)過關(guān)，小組每天匯報(bào)制度,，小組攻克進(jìn)展,。

5、教學(xué)成績與科研成果

6,、幾點(diǎn)不足

(1).后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低,。

(2).教學(xué)中心位置很難找準(zhǔn)，新高考是多方位的評(píng)價(jià),，如何定位是非常重要的，如這次20__高考,，a級(jí)比例是很高的，有的普通班都接近50%了,，如果下降2個(gè)百分點(diǎn)可能b級(jí)還能提高2個(gè)百分點(diǎn),。這樣學(xué)校的升學(xué)率還能再提高2個(gè)百分點(diǎn)，但a級(jí)要略下降,，不知如何才好。

(3).技術(shù)性失誤與心理調(diào)控

高三j2有位學(xué)生,，一貫優(yōu)秀績，在大型?？贾性歼^a+，但高考中僅考了c,，是想一通的，除了批卷中過失可能會(huì)有技術(shù)上的失誤,。另外：學(xué)生都有大小考試波動(dòng)的關(guān)系,，模二好的話,，很可能高考要出問題，所心理調(diào)控還相對(duì)滯后,。學(xué)科時(shí)間安排問題無論是對(duì)學(xué)生,、還是老師特別是班主任感到很難權(quán)衡處理,。

7,、對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)建議

(1)繼續(xù)高考政策的研讀和理解，新高考對(duì)雙b是很重要的,，不能到高三才重視。建議：高中物理是選修的第一大學(xué)科,，要加強(qiáng)，要注意起點(diǎn)年級(jí),，高一物理課時(shí)要開足，可以高三的20%課時(shí)提到高一上,，這樣有利于高三的語數(shù)外，又能使大面積提高高考成績,。

(2)選修的課學(xué)生容易不重視,，必要的宣傳強(qiáng)化是有必要的，要建立,，班主任和選修學(xué)科老師責(zé)任捆幫制,。

(3)各學(xué)科再減少20%的課時(shí),，給足學(xué)生自學(xué)空間。

(4)對(duì)教改班教學(xué)的建議,，教改班要重點(diǎn)關(guān)注高分狀元的培養(yǎng),，不要應(yīng)極少數(shù)差生而影響整個(gè)a+,、a級(jí)率,。

(5)進(jìn)一步減少學(xué)生的必做作業(yè),，增大選擇作業(yè),，和自主作業(yè),，改進(jìn)落后的批改方式,，可試行面批，部分批,，學(xué)生互批的研究,。

(6)進(jìn)一步加強(qiáng)科研,，堅(jiān)信科研與教學(xué)正相關(guān),，越忙課題一定越多,，研究越深入教學(xué)成績一定越好,。

(7)一中平時(shí)選修等調(diào)整的建議：高一,、高二，按a+10%,，a30%,，b85%,，c95%比較有利于一中整體的發(fā)展,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

本人擔(dān)任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作,，針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，采取了一系列措施,，使高三物理成績有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：

一,、教學(xué)方面

高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn),，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局,，認(rèn)真籌劃每一章節(jié),，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入,，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。

1.認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。

高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對(duì)稱法,、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。

4.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

5.一些值得注意的細(xì)節(jié),。如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問題都及時(shí)糾正,，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),，注意知識(shí),、規(guī)律,、方法總結(jié)，加強(qiáng)橫向比較,。⑤重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走,，首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué),，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化儀表，讀數(shù),，測量工具的使用,，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),。開放實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作,。三是強(qiáng)化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行,。⑥加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對(duì)于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率,，降低難度。⑧舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物,。課和高三4個(gè)班的物。綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期,，物。備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。二是針對(duì)物。課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào),。對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三,、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)

對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五,、構(gòu)建物。學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握各部分物,。知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)科知識(shí)主要分力,、電,、光,、熱,、原子物,。五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向的不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向。的,。。不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物,。學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括。侖定律、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對(duì)比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流,、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重電動(dòng)勢,，知道它是描述電源做功能力的物。量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一。侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的來源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,。的。,。,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物,。量的變化會(huì)引起乙物。量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物,。量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物,。過程，掌握各物,。量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物,。學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,。。綜物,。考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推,。和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原,。;會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原,。設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察、思考,、生活的、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

1.對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念,，原理和定律,，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響.

2.設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,，能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案.

3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料,。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,，能讀懂一般性科普類文章,，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4.對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問題,，了解自然科學(xué)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)見解、實(shí)驗(yàn)方案,、過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)綜合題,，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合,、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合,。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透,。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題,，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué),，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,，學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實(shí)，在初中階段就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備,，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識(shí)就可以解決的了。

根據(jù)理科綜合的特點(diǎn),，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,，但整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí),，有一個(gè)逐步深入,，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合,，最后，是文理科之間的大綜合,。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉,、綜合放到過高的傾向,，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識(shí)，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上,，這樣將會(huì)造成各學(xué)科知識(shí)教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,，更談不上有很好的綜合能力了,。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問題,，把握好這個(gè)程度,，將是獲得好

1.重視物理基礎(chǔ)教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理,、定律,，還包括許多實(shí)驗(yàn),，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識(shí),，又應(yīng)注意各部分知識(shí)的滲透和綜合,，高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn),，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住主線,，理清線索,，把知識(shí)進(jìn)行條理化,，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念,、定理、定律和基本方法,。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí),，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識(shí)與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練,，講,、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí),。

2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識(shí)和技能以及與自然,、社會(huì)問題進(jìn)行大綜合。

首先,，要找出物理與其它學(xué)科的知識(shí)交匯點(diǎn),，“綜合試題”多在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，這些試題要求學(xué)生注重對(duì)事物整體結(jié)構(gòu),、功能的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)事物變化發(fā)展過程的分析理解,，如下例中的光發(fā)動(dòng)機(jī)問題,，這種交匯點(diǎn)在理、化,、生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)パ芯?，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合,。

其次，綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問題立意命題,，這些試題大多綜合社會(huì)的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)以及人類生活密切相關(guān)的話題，以強(qiáng)調(diào)人與自然,、與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí),，如上例中的生物光源問題，這類試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國家,、社會(huì)和全人類的自下而上與發(fā)展,，同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來，到社會(huì)中去學(xué)習(xí),，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”,，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”,，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等,，以拓寬學(xué)生視野,。

3.進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),，由“以知識(shí)立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新,。教師在教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力,，實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的火花,，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo),、激勵(lì)、點(diǎn)撥”,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

開放式習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度,，但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,，而開放式習(xí)題立意于知識(shí)的多側(cè)面,、全方位和立體化,，著眼于思維的獨(dú)特性,、流暢性,、多樣性的訓(xùn)練,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金,。高三物理備課組全體老師,，堅(jiān)持集體備課，鉆研教材,，分析新課改下的形勢,，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,，做到有的放矢，采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。

下面是我們的幾點(diǎn)做法：

一,、充分發(fā)揮備課組整體作用

高三物理組老師之間的坦誠合作,，精誠團(tuán)結(jié),，是我們?nèi)〉贸煽兊谋ＷC,。在教育、教學(xué)過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題,，大家就是進(jìn)行探討研究，在最短的時(shí)間內(nèi)加以解決,。如果在某個(gè)問題上有老師有好的方法就會(huì)告訴大家,，實(shí)現(xiàn)共享。通過集備活動(dòng)的深入開展,，落到實(shí)處,，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作,。

二,、認(rèn)真研究高考大綱

通過研究考綱，使我們得以準(zhǔn)確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,?？荚嚧缶V是考試命題的總綱,，其中的些許變化都會(huì)直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu),、形式和考查內(nèi)容的變化。所以我們會(huì)深入研究考試說明,，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián),，指導(dǎo)教學(xué)。

提高學(xué)習(xí)效率是每位高三物理教師必須面對(duì),、并且要想辦法解決的問題。如何才能提高效率?我個(gè)人的體會(huì)是：認(rèn)真研究近年的高考試題,，特別是新課改地區(qū)的試題,，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更加具有針對(duì)性,，以利于切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

三、合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵

第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：按照高考大綱及說明的要求,，分章節(jié)對(duì)各個(gè)部分知識(shí)進(jìn)行全面的,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，夯實(shí)三基。一輪指導(dǎo)思想：“專研考綱,，不要輕視”,、“針對(duì)復(fù)習(xí)，不要盲目”,、“規(guī)范解題,，不要隨意”,。這個(gè)階段主要著眼于對(duì)基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并注意基本物理方法的掌握,。全面復(fù)習(xí)是指要考查的知識(shí)點(diǎn)即《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》中要求的所有物理知識(shí),，無論是主干知識(shí)還是非主干知識(shí),，無論是重點(diǎn)內(nèi)容還是非重點(diǎn)內(nèi)容,，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到，不能遺漏,，不能留下死角和盲點(diǎn);而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對(duì)每一部分知識(shí)復(fù)習(xí)中要注意總結(jié),、歸納和整理知識(shí)，使之形成一定規(guī)模的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線,，將知識(shí)條理化,、結(jié)構(gòu)化，形成一個(gè)聯(lián)系緊密,、主次分明,、重點(diǎn)突出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

在一輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們對(duì)偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減,，突出基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，強(qiáng)化落實(shí)主干重點(diǎn)知識(shí)。高考復(fù)習(xí)離不開做題,，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗(yàn)科學(xué)方法,，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高,。不提倡一竿子插到底、一步到位,。

我們根據(jù)學(xué)情，編寫天津五中特色周章節(jié)小考,。在每次考查完后，我們都會(huì)統(tǒng)計(jì)出失分題目,，嘗試并開始建立學(xué)生易錯(cuò)題題庫;并對(duì)易錯(cuò)易混題目循環(huán)考察,，使學(xué)生能力得以提升。

第二輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合知識(shí)方法,、技巧，綜合提高,，靈活運(yùn)用，適應(yīng)理科綜合測試,。二輪指導(dǎo)思想：“明主題,、出實(shí)招、重實(shí)效”?！皩ふ摇罱l(fā)展區(qū)’，制定合理目標(biāo)”,、“強(qiáng)化基礎(chǔ)和主干，保證正確熟練和規(guī)范”,、“做好試卷分析，繼續(xù)總結(jié)易混易錯(cuò)”,、“重視書本和考綱，編寫五中特色練習(xí)”

我們針對(duì)學(xué)情,，把工作重點(diǎn)放在選擇48分和兩個(gè)計(jì)算34分上，并設(shè)定每個(gè)時(shí)間段的習(xí)題難易程度(二輪一期簡單主干,，二輪二期中等主干，三輪簡單覆蓋面廣),。我們?cè)O(shè)計(jì)了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí)，有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問題,。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎(chǔ)計(jì)算題，這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們還設(shè)計(jì)出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷,，其題型與高考完全相同。這套試卷達(dá)成了以下的目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu),、題型題量。⑵學(xué)會(huì)考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力,、答題規(guī)范、時(shí)間掌控,、心理調(diào)節(jié),。⑶暴露問題,、診斷原因、查缺補(bǔ)漏,。

第三輪復(fù)習(xí),，針對(duì)高考命題趨勢和學(xué)生特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要做到：

1,、回歸教材

要特別關(guān)注非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，這些知識(shí)相對(duì)容易,，在試題中比例不小。其中,，交變電流、電磁波,、光學(xué)、原子物理等章都是相對(duì)容易拿分的,，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。

2,、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系

認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對(duì)可望且可即的目標(biāo),，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?。要求學(xué)生拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分,、爭取難度分。

3,、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏

認(rèn)真分析各地市近期的模擬試題,，“去粗取精、去偽存真”,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和問題所在，精挑細(xì)選出來一些有代表性的試題,，提高材料質(zhì)量,，增強(qiáng)使用效果,。我們注意針對(duì)性,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)天津市近年來的高考題目,，以突破重點(diǎn)知識(shí)和提高解題能力，側(cè)重訓(xùn)練解題速度,、解題技巧和解題的規(guī)范化,。

4,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用，重視典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法,，提高設(shè)計(jì)能力。

以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結(jié),。

趁此機(jī)會(huì),，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長期以來的支持,，感謝汪主任、郝主任對(duì)工作的指導(dǎo),，感謝學(xué)校各部門同志們的幫助,。謝謝大家!