在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇一

高三教學(xué)工作量大,，難度大,，勞動時間長;再者就是社會、學(xué)校,、家庭各方都要求出好成績,，壓力大。再者與高一高二相比,，高三的物理教學(xué)顯得枯燥,、機械。在這種情況下的 任課 老師怎么能提高教學(xué)效率,，使學(xué)生能夠以最好的姿態(tài)應(yīng)對高考呢?

高考物理注重考查理解能力,、推理能力、設(shè)計能力,、獲取知識能力和綜合分析能力等五方面的能力,，在備考的習(xí)題訓(xùn)練中,，以考查具體知識和運用知識解決問題的能力為主。通過訓(xùn)練,，學(xué)生的綜合應(yīng)用的素質(zhì)有所提高,。然而在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)：面對一些問題，學(xué)生不是沒有掌握到知識點,，而是沒有想到用哪個知識點,，或者是知道與哪些知識點有關(guān)，卻找不到解決的途徑,。因此在這個階段的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的基本解題技能：

(1) 一定要學(xué)會審題,。

每次考完試總有學(xué)生會說：“唉!我就是沒看到這個條件，不然肯定會做??”或是“原來這些條件是沒用的,，害得我想了半天!”然后就為自己的粗心懊悔不已,。為此在每次練習(xí)講評的時候，老師都應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認真讀懂題目,，在題目中找出關(guān)鍵詞語,，挖掘隱含條件，排除干擾因素;

(2) 其次是要創(chuàng)立物理情景,。

對于有些學(xué)生來說,，就是不清楚整個題目所描述的物理過程是怎樣的，所以才無法下手,。為此老師在講題的過程中,，一定要采用必要的草圖來輔助學(xué)生思考，通過作圖能有效地展現(xiàn)思維過程,，有時還能激發(fā)出獨特的解題思路,。同時還要要求學(xué)生在做練習(xí)時也能養(yǎng)成相同的習(xí)慣，這樣有助于保證解題思路的完整性,。

(3) 學(xué)會規(guī)范的表達,。

據(jù)參與高考改卷的老師介紹，在高考答卷中,，不規(guī)范的解題是很常見的,。而規(guī)范的表達對學(xué)生是很有好處的，它可以清楚地體現(xiàn)學(xué)生的解題思路,，培養(yǎng)學(xué)生的認真細致的做事態(tài)度,，同時還能培養(yǎng)學(xué)生精練而又準確的表達能力，在平時的習(xí)題訓(xùn)練中,，就應(yīng)該要求學(xué)生們要注意解題的規(guī)范性,。在這方面， 關(guān)鍵是 老師能夠做到言傳身教。上課的板書和給學(xué)生的練習(xí)答案應(yīng)該做到規(guī)范,，對于學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范的情況應(yīng)給于及時的指正,，讓學(xué)生能在平時就能夠注重規(guī)范的問題。

2,、 情感的投入

教學(xué)是一門藝術(shù)!也許有人會認為,，只有在新課的教學(xué)時，才能從教材中挖掘出各種情感因素,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，一旦進入到高三復(fù)習(xí)備考階段的時候，上課不是講題就是做題,，要利用情感的積極因素是沒有什么意義的,。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮，就急于傳授知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的盡情,，學(xué)習(xí)就會變?yōu)閷W(xué)生的沉重負擔(dān),。”高三階段的學(xué)生,，面臨著各種壓力,，身心常常處于疲憊的狀態(tài)。如果老師只為講題而上課,，會使相當一部分學(xué)生在上課提不起興趣,，甚至?xí)呱瘢瑥亩n堂效率不高,。的確,，高三的物理教學(xué)沒法象高一、高二的教學(xué)那樣擁有大量的情感投入素材,。但是一個人的情感不應(yīng)該借助于外界條件,，應(yīng)該是來自己于自身。一個敬業(yè)的老師,，教學(xué)激情是來自于他的內(nèi)心。只要老師都充滿激情去上課,，那么在教學(xué)程中自然而然地真情流露,，才會使自己的教學(xué)富有感染力，才會引起學(xué)生的共鳴,，高三的教學(xué)更應(yīng)該如此,，也許我們每節(jié)課都只是在講學(xué)生做過的習(xí)題，但是富有激情的老師，同樣能通過這些枯燥的練習(xí),，將快樂傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生愉快地接受知識，提高課堂效率,。

3,、將探究能力用在課堂上

在新課改的學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下，學(xué)生探究問題和解決問題的能力都得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練,。在高三的復(fù)習(xí)課上,，我做了兩種課堂教學(xué)方式的嘗試：

(1)充分發(fā)揮同桌的作用。

在物理課的教學(xué)上,，我在把問題交給學(xué)生的時候,，常常會提這樣的要求：“這個問題等一下，我會找同學(xué)來說出它的解題思路(或答案),，前提是這個同學(xué)的同桌必須要認同他!如果答案不正確,，兩個人要一起受罰。結(jié)果任務(wù)一布置下去,，同桌的同學(xué)馬上就積極討論起來,，有時還會前后桌商討一下，結(jié)果往往都是他們能給在定的時間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案,，這不但可以提高學(xué)生們的合作能力,，還能提高他們的思維能力。

(2)讓學(xué)生上黑板上解題,。

這也是我常常會使用的上課模式,。每一個人的思維能力都是自己獨有的，所以面對同一個問題時,，他的解決方式也會是獨特的,。作為老師，經(jīng)過長時間的教學(xué),，也許思維能力會固定在一種模式里,，在解題時的解答過程未必是最佳答案。所以我會在上課時讓學(xué)生 充當 老師,，來給大家講解問題,，前提是，一定要象老師那樣詳細的講出思路,，以及寫出規(guī)范的板書,。經(jīng)過一年的實踐，我發(fā)現(xiàn)這種做法有意想不到的效果：可以活躍課堂氣氛,，因為課堂上不是老師單一授課的形式;可以提高學(xué)生的自信心,，有學(xué)生經(jīng)過多次的訓(xùn)練,，在表達能力方面有了較大的提高從而增強了自信;可以提高學(xué)生的思維判斷能力，有時我會把我的答案和某個學(xué)生的答案一起羅列出來,，讓全班同學(xué)來對比,、探究，從而找出最佳的答案,。

也許有人會擔(dān)心,，讓學(xué)生來講題，那不是很浪費時間嗎?沒錯,，是會浪費一定的時間,。可是,，我們復(fù)習(xí)的目的僅僅只是讓學(xué)生做更多的習(xí)題嗎?我們復(fù)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和一種有效的復(fù)習(xí)手段,。高考試題是可以千變?nèi)f化的，可是所考的知識點卻不多,，只要老師能根據(jù)考綱,，抓好知識點的教學(xué)，采用讓學(xué)生自己動腦,、自己動手的教學(xué)方式,，在探究的過程中牢固地掌握知識，也一樣能夠達到目標的,。

總之,，高三的階段的教學(xué)也不是一成不變的，新課程改革下的老師,，我們也要不斷地在教學(xué)中探究出科學(xué)的教學(xué)方式,，使自己的教學(xué)能力提升到一個新臺階。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇二

當高三學(xué)生的時候,，總是感覺日子過得很慢,，仿佛遙遙無期;做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快,，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生,，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g,，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的,，但是由于對象的改變,，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、經(jīng)驗總結(jié)

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃

俗話說：不打無準備之仗,。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心,、準確、合理的安排,，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,，在剛進入高三學(xué)期的時候,，我就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作,。

2、夯實基礎(chǔ),，做實一輪復(fù)習(xí)

物理要想答高分,，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要,，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利,，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進行授課。在復(fù)習(xí)時,，教師先給出復(fù)習(xí)思路,，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細分成幾個模塊,，不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性,。教師將高考考點告訴學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳

細的知識內(nèi)容,，最終形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學(xué)生卻熟悉了教材,，有利于學(xué)生接受知識,，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進行知識上的補充,，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。

3,、多授之以“漁”

4,、提高練習(xí)質(zhì)量,，及時講評糾錯

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性,。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度、深度,，也有一定的靈活性,。 講評時，不僅告知學(xué)生答案,，更重要的是指點問題癥結(jié),，啟迪答題思路，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用,。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考，逐步深化,、鞏固,。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因,，建立錯誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯誤。

5,、做好輔導(dǎo)答疑工作,，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題，因此,，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁,，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力,，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí),。

二,、存在的不足

因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用,，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。

1,、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性,。

2、對學(xué)生缺少“逼,、壓,、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對知識歸納整理的效果檢查方面,，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識,，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,，得過且過，致使后進生越落越遠,，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重,，最終也制約了班級整體成績的提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,，高三是很鍛煉人的,，因為有壓力才會有前進的動力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,，但是高三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇三

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高三年級組的正確指揮下,，發(fā)揚了物理組勇于肯骨頭的精神。經(jīng)過一年的努力,，針對20__年高考及高三物理學(xué)科的特點和這屆學(xué)生的特點,力爭做一研究型的團隊,，進行認真地備課,講課,認真批改學(xué)生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,，做到有的放矢.認真分析學(xué)生的學(xué)情,。及時得到信息反饋,采取了準、很,、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，及時調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，20__年高考物理b級過線達93%,，高考成績列省前茅,，通過一年的高三教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實踐上有所突破。

總結(jié)我們的工作,，我們認為有以下幾點成功之處

1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始

有人說：教師不是一種職業(yè),，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生,，而事業(yè)就需要一種精神,，這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義,。有外國人說,，近代中國在世界上領(lǐng)先的不多，但是中國的基礎(chǔ)教育,，是領(lǐng)先于世界的,。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教育工作者獻身換取的。我們高三物理備課組有五位教師,。陶兆寶老師,、王鶴森、費宏老師,、孟才扣老師和卜方老師,。陶兆寶老師這個學(xué)期教一個教1班和一個物生班的高三物理，又是教務(wù)處分管高三的主任,。任務(wù)之重,，可想而知，沒有一點精神是不可能承受的,，卜方老師新婚當一天還在上課,，沒有休息一天……

2。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，仍要不斷進取

我們的老師,，可以說，每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的,。費宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作,，江蘇省特級教師，是一位經(jīng)驗非常豐富的老師,。陶兆寶,、王鶴林老師的高三物理教學(xué)經(jīng)驗也將近十年，孟才扣老師的高中物理教學(xué)很有個性,，教學(xué)效果好,，卜方老師雖第一年上高三，但非常好學(xué)、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶,，事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體,。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,，并沒有吃老本,，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,，做出正確的判斷,，實事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課,、上課,、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面,。而且，我們虛心學(xué)習(xí),，認真鉆研,，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),，以飽滿的情緒,，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生,。正是如此的工作作風(fēng),，深受學(xué)生的好評。

3.和諧團結(jié)是取得成績的保證

團結(jié)是鐵,，團結(jié)是鋼,，團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,，在我們高三物理組,，我們是團結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交,，坦誠相待,，相互關(guān)心，相互照顧,，彼此取長補短,，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動中,，不管是在備課,、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,，還是忽有靈感,，都會提出來,，大家討論，大家共享,，在集體備課上,，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級,，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫,、都能跳出小組范圍,，以學(xué)校大局為重。正是因為如此,，我們的環(huán)境是和諧的,，充滿春意的，心情舒暢,，斗志昂楊的,。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作,。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC,。

4、尊重規(guī)律,、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律、講究方法,，是做好工作的關(guān)鍵,。我們的做是：

1.工作具有提前性，提前謀劃,，會使我們永遠掌握主動性,。

我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求,。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況,、確定到人、責(zé)任到人,、生活上關(guān)心,、學(xué)習(xí)上鼓勵和輔助等。

2.精心編制學(xué)案,，精講精煉,，多層次反饋

目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,，為了增加資料的適應(yīng)性,，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的知識,，從內(nèi)容,、到例題、到方法,、到習(xí)題,、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,，其中第一輪物理學(xué)案88個,，第二輪物理學(xué)案103個。

在教學(xué)上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),，高效輕負,，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,，每周一練,，單元過關(guān)。

3.教學(xué)促進科研,，科研提升教學(xué)

高三教學(xué)任務(wù)很重，有人認為課題研究可放一放,，但我們認為,，沒有研究的教學(xué)是低層次的教學(xué)，而低層次教學(xué)是不會出好成績的,。所以我們堅持走科研強教之路,，我們進行了以下課題研究：(1)高中物理有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究;(2)高效物理作業(yè)的研究;(3)開放性實驗設(shè)計的研究;(4)物理問題模型構(gòu)建的研究;(5)高三物理教學(xué)最佳流程的研究。通過研究極大提升了我們的教學(xué)效率,，通過實踐我們認為：先做后講,，再做歸納效果較好。

4.集體備課求實求效

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng),，高三面臨時間緊,，任務(wù)重，所以集體備課求實求效是主旋律,。我們采用了“三結(jié)合”的方法,，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合,，教材與學(xué)生實際結(jié)合,。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧,。為此我們的做法是：

(1),、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次,，雷打不動,，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進度、內(nèi)容,、重點難點,、典型例題、主要習(xí)題),。

(2),、互相聽課，隨時研討,。及時解決備課,、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣,。做到“不打準備不好之仗”,，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯,。

(3)主干知識強化如虎添翼

無論教材,、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的,，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位,，反復(fù)進行強化，典型題目多次刺激,，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,，如力學(xué)塊由王鶴林負責(zé)，電學(xué)板塊由費宏負責(zé),，實驗板塊由孟才扣負責(zé),，選修板塊由陶兆寶負責(zé)。計算題又分成三大系列,，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常重合,。

(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等,，每次分析都有一個主題,。

(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù),，因人采用不同的補救措施,，對物生班有一套特殊的補差方法,，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃,，考試內(nèi)容逐個過關(guān),，小組每天匯報制度，小組攻克進展,。

5,、教學(xué)成績與科研成果

6、幾點不足

(1).后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法,，特別是雙差生效果很差,，投入與產(chǎn)出比還很低。

(2).教學(xué)中心位置很難找準,，新高考是多方位的評價,，如何定位是非常重要的，如這次20__高考,，a級比例是很高的,，有的普通班都接近50%了，如果下降2個百分點可能b級還能提高2個百分點,。這樣學(xué)校的升學(xué)率還能再提高2個百分點,，但a級要略下降，不知如何才好,。

(3).技術(shù)性失誤與心理調(diào)控

高三j2有位學(xué)生,，一貫優(yōu)秀績，在大型?？贾性歼^a+,，但高考中僅考了c，是想一通的,，除了批卷中過失可能會有技術(shù)上的失誤。另外：學(xué)生都有大小考試波動的關(guān)系,，模二好的話,，很可能高考要出問題，所心理調(diào)控還相對滯后,。學(xué)科時間安排問題無論是對學(xué)生,、還是老師特別是班主任感到很難權(quán)衡處理。

7,、對學(xué)校工作的幾點建議

(1)繼續(xù)高考政策的研讀和理解,，新高考對雙b是很重要的，不能到高三才重視,。建議：高中物理是選修的第一大學(xué)科,，要加強,，要注意起點年級，高一物理課時要開足,，可以高三的20%課時提到高一上,，這樣有利于高三的語數(shù)外，又能使大面積提高高考成績,。

(2)選修的課學(xué)生容易不重視,，必要的宣傳強化是有必要的，要建立,，班主任和選修學(xué)科老師責(zé)任捆幫制,。

(3)各學(xué)科再減少20%的課時，給足學(xué)生自學(xué)空間,。

(4)對教改班教學(xué)的建議,，教改班要重點關(guān)注高分狀元的培養(yǎng)，不要應(yīng)極少數(shù)差生而影響整個a+,、a級率,。

(5)進一步減少學(xué)生的必做作業(yè)，增大選擇作業(yè),，和自主作業(yè),，改進落后的批改方式，可試行面批,，部分批,，學(xué)生互批的研究。

(6)進一步加強科研,，堅信科研與教學(xué)正相關(guān),，越忙課題一定越多，研究越深入教學(xué)成績一定越好,。

(7)一中平時選修等調(diào)整的建議：高一,、高二，按a+10%,，a30%,，b85%，c95%比較有利于一中整體的發(fā)展,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇四

本人擔(dān)任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作,，針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施,，使高三物理成績有了較大的進步,，具體做法如下：

一、教學(xué)方面

高三教學(xué)過程是師生互動的過程,。本人緊扣高考特點,，學(xué)生特點,，把握全局，認真籌劃每一章節(jié),，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，推動教學(xué)層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果,。

1.認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。

高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。

4.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

5.一些值得注意的細節(jié),。如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率,。③不完全放棄教材,，注意回歸教材，特別是熱,、光,、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。④一模后進入第二輪復(fù)習(xí),，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí),，適當進行一些專題復(fù)習(xí)，注意知識,、規(guī)律,、方法總結(jié)，加強橫向比較,。⑤重視實驗復(fù)習(xí),。我們學(xué)校實驗的復(fù)習(xí)一般分三步走，首先根據(jù)學(xué)生的特點自己編寫一套實驗復(fù)習(xí)教材,，發(fā)給學(xué)生自學(xué),，然后進行必要的基礎(chǔ)知識檢測。二是進行重點復(fù)習(xí),，強化儀表,，讀數(shù)，測量工具的使用,，數(shù)據(jù)處理等,，電學(xué)的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng),。開放實驗室，讓學(xué)生親自動手,，實際操作,。三是強化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進行,。⑥加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。⑧舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇五

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物。課和高三4個班的物,。綜合課,，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度,。

二,、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期,，物。備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。二是針對物。課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào),。對策，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流,，取長補短,，不斷改進教學(xué)水平

三、對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物,。學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物,。知識的重點,、難點學(xué)科知識主要分力、電、光,、熱,、原子物。五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w,，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,，要知道,，它既不是勻速運動(速度方向的不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向,。的,。。不斷變化),，解決它要用圓周運動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物,。學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括。侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流,、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物,。量，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一,。侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的來源于功能關(guān)系,，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,。的。,。,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物,。量的變化會引起乙物。量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物,。量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物,。過程，掌握各物,。量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物。學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運動情況的的改變而變化的,。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基,，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標,。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。。綜物,?？荚囯m然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推。和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原,。;會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原。設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察,、思考、生活的,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4,、嚴格規(guī)范，認真審題,，減少失分,。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇六

1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念,，原理和定律,，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

2.設(shè)計和完成實驗的能力,，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.

3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料,。包括能理解圖,、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章,，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論,。

4.對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解,、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價,。

設(shè)計綜合題,，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合,。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉,、相互滲透,。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學(xué)科的融合,。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目,，教師應(yīng)當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討,，學(xué)生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度,，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實，在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備,，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。

根據(jù)理科綜合的特點,，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實,，有一個逐步深入,，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合,，最后，是文理科之間的大綜合,。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉,、綜合放到過高的傾向,，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上,，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果,。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來,，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題,，把握好這個程度，將是獲得好

1.重視物理基礎(chǔ)教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富,，它包括力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理,、定律，還包括許多實驗,，教學(xué)中既要扎實地掌握各個部分的基本知識,，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點,，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),，抓住主線，理清線索,，把知識進行條理化,，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念,、定理,、定律和基本方法,。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后,，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練,，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí),。小綜合復(fù)習(xí),。

2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合,。

首先,，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點,，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結(jié)構(gòu),、功能的認識,，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題,，這種交匯點在理,、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,，這些都需要我們?nèi)パ芯?，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進行跨學(xué)科之間的綜合。

其次,，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題,，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活密切相關(guān)的話題,，以強調(diào)人與自然,、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題,，這類試題需要學(xué)生積極主動地去關(guān)心國家,、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來,，到社會中去學(xué)習(xí),，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”,，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”,，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野,。

3.進一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的實際認知能力，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),，點燃學(xué)生探求知識的火花,，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵,、點撥”,，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

開放式習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑,，“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度,，但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，而開放式習(xí)題立意于知識的多側(cè)面,、全方位和立體化,，著眼于思維的獨特性、流暢性,、多樣性的訓(xùn)練,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇七

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金,。高三物理備課組全體老師,，堅持集體備課，鉆研教材,，分析新課改下的形勢,，認真分析學(xué)生的學(xué)情，做到有的放矢,，采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式,，及時調(diào)整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。

下面是我們的幾點做法：

一,、充分發(fā)揮備課組整體作用

高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團結(jié),，是我們?nèi)〉贸煽兊谋ＷC,。在教育、教學(xué)過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題,，大家就是進行探討研究,，在最短的時間內(nèi)加以解決。如果在某個問題上有老師有好的方法就會告訴大家,，實現(xiàn)共享,。通過集備活動的深入開展，落到實處,，使我們能夠高效率,、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作,。

二,、認真研究高考大綱

通過研究考綱，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標準的內(nèi)涵和要求?？荚嚧缶V是考試命題的總綱,，其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化,。所以我們會深入研究考試說明,，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián),，指導(dǎo)教學(xué),。

提高學(xué)習(xí)效率是每位高三物理教師必須面對、并且要想辦法解決的問題,。如何才能提高效率?我個人的體會是：認真研究近年的高考試題,，特別是新課改地區(qū)的試題，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標,，使教學(xué)更加具有針對性,，以利于切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三,、合理定位教學(xué)目標是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵

第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：按照高考大綱及說明的要求,，分章節(jié)對各個部分知識進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，夯實三基,。一輪指導(dǎo)思想：“專研考綱，不要輕視”,、“針對復(fù)習(xí),，不要盲目”、“規(guī)范解題,，不要隨意”,。這個階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并注意基本物理方法的掌握。全面復(fù)習(xí)是指要考查的知識點即《課程標準》《考試說明》中要求的所有物理知識,，無論是主干知識還是非主干知識,，無論是重點內(nèi)容還是非重點內(nèi)容，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到,，不能遺漏,，不能留下死角和盲點;而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對每一部分知識復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)、歸納和整理知識,，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線,，將知識條理化、結(jié)構(gòu)化,，形成一個聯(lián)系緊密,、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

在一輪復(fù)習(xí)時,，我們對偏難題目和怪題進行大膽刪減,，突出基礎(chǔ)知識和技能，強化落實主干重點知識,。高考復(fù)習(xí)離不開做題,，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗科學(xué)方法,，逐步形成能力,。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底,、一步到位,。

我們根據(jù)學(xué)情，編寫天津五中特色周章節(jié)小考,。在每次考查完后,，我們都會統(tǒng)計出失分題目，嘗試并開始建立學(xué)生易錯題題庫;并對易錯易混題目循環(huán)考察,，使學(xué)生能力得以提升,。

第二輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合知識方法、技巧,，綜合提高,，靈活運用，適應(yīng)理科綜合測試,。二輪指導(dǎo)思想：“明主題,、出實招、重實效”,?！皩ふ摇罱l(fā)展區(qū)’，制定合理目標”,、“強化基礎(chǔ)和主干,，保證正確熟練和規(guī)范”、“做好試卷分析,，繼續(xù)總結(jié)易混易錯”,、“重視書本和考綱，編寫五中特色練習(xí)”

我們針對學(xué)情,，把工作重點放在選擇48分和兩個計算34分上,，并設(shè)定每個時間段的習(xí)題難易程度(二輪一期簡單主干，二輪二期中等主干,，三輪簡單覆蓋面廣),。我們設(shè)計了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí),，有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問題。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎(chǔ)計算題,，這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。我們還設(shè)計出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷,，其題型與高考完全相同。這套試卷達成了以下的目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu),、題型題量,。⑵學(xué)會考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范,、時間掌控,、心理調(diào)節(jié)。⑶暴露問題,、診斷原因,、查缺補漏。

第三輪復(fù)習(xí),，針對高考命題趨勢和學(xué)生特點,，在復(fù)習(xí)中要做到：

1、回歸教材

要特別關(guān)注非主干知識中的重要知識,，這些知識相對容易,，在試題中比例不小。其中,，交變電流,、電磁波、光學(xué),、原子物理等章都是相對容易拿分的,，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。

2,、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系

認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”,。對可望且可即的目標，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容,，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?。要求學(xué)生拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分,、爭取難度分,。

3、加強綜合訓(xùn)練,、查缺補漏

認真分析各地市近期的模擬試題,，“去粗取精,、去偽存真”，根據(jù)學(xué)生的實際水平和問題所在,，精挑細選出來一些有代表性的試題,，提高材料質(zhì)量，增強使用效果,。我們注意針對性,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)天津市近年來的高考題目，以突破重點知識和提高解題能力,，側(cè)重訓(xùn)練解題速度,、解題技巧和解題的規(guī)范化。

4,、加強實驗復(fù)習(xí)

熟練掌握基本實驗儀器的使用,，重視典型實驗原理的理解，弄清實驗方法,，提高設(shè)計能力,。

以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結(jié)。

趁此機會,，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長期以來的支持,，感謝汪主任、郝主任對工作的指導(dǎo),，感謝學(xué)校各部門同志們的幫助,。謝謝大家!