隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過(guò)程中,，基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)是造成學(xué)生題不會(huì)做的主要方面,，例如在進(jìn)行浮力計(jì)算時(shí)由于公式不記得，看到浮力題感到無(wú)從下手,，在分析力的有關(guān)知識(shí)時(shí),，由于對(duì)于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個(gè)力,，造成許多的力學(xué)問(wèn)題無(wú)從下手,。基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的前提,，也是中考中的重點(diǎn)內(nèi)容,，因此搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)是物理復(fù)習(xí)的重中之重。

物理新課標(biāo)要求要注重物理知識(shí)與實(shí)際生活的的聯(lián)系,，讓學(xué)生從生活走向物理,，從物理走向社會(huì),，近幾年的物理與生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，讓學(xué)生從具體的情景中分析出有關(guān)的物理知識(shí),，并能讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)去解決許多實(shí)際中的問(wèn)題,，20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實(shí)際生活的聯(lián)系。

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,，新課標(biāo)又加強(qiáng)了學(xué)生的探究能力的考察,，從20xx年到20xx年在高考中實(shí)驗(yàn)的考察逐步加強(qiáng)，20xx年達(dá)到19分,，且考察的范圍不斷增大,，既有學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，又有演示實(shí)驗(yàn),，既有結(jié)論的考察,，又有過(guò)程的考察，既有現(xiàn)象的考察,，又有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，既有從現(xiàn)象中進(jìn)行猜想，又有實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題的處理,，等等,，總之，考察的范圍之大,，考察的范圍之廣,，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力的考察。因此在今后的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)將是一個(gè)重要方面,，實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理,；會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，會(huì)利用學(xué)過(guò)的原理和方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，組合歸類(lèi)設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步樹(shù)立動(dòng)手操作意識(shí),；安全規(guī)范意識(shí)；創(chuàng)新質(zhì)疑意識(shí),。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書(shū)面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,，積極開(kāi)展課外的研究性課題實(shí)踐活動(dòng).

分析今年命題的基本趨勢(shì)

一是基本的實(shí)驗(yàn)技能,、基本的實(shí)驗(yàn)儀器使用題要考；

二是以實(shí)驗(yàn)為背景材料的試題將增加,；

三是帶有探究味道的題,、設(shè)計(jì)型試題還會(huì)出現(xiàn)，考查實(shí)驗(yàn)方法的遷移運(yùn)用能力,；

四是現(xiàn)場(chǎng)操作性試題還有可能出現(xiàn),，

五是對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)也可能出現(xiàn),。

試卷講評(píng)是下階段的主要課型之一,，通過(guò)試卷講評(píng)一是鞏固深化所學(xué)知識(shí)；二是及時(shí)反饋信息,，發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)疑難，查漏補(bǔ)缺,；

三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，改進(jìn)教學(xué)。四是可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。只講評(píng)不練習(xí),，只練習(xí)不講評(píng)，或雖講評(píng)但卻不及時(shí),，都會(huì)影響教學(xué)效果,。

①獨(dú)立審題，獨(dú)立地弄清物理情景,、獨(dú)立地提取信息,，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年中考命題所看重的熱點(diǎn)問(wèn)題,。近幾年出現(xiàn)“信息給題”,、“聯(lián)系生活、生產(chǎn),、社會(huì)和科技的題目”,，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題能力,、是否能夠通過(guò)自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息,，進(jìn)行求解,。為何這類(lèi)題得分率低？主要原因之一是學(xué)生獨(dú)審題獨(dú)立解題的能力差,。因此,，在復(fù)習(xí)中，在分析例題或者講評(píng)試題的時(shí)候,，教師要把審題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生,，從讀題開(kāi)始，獨(dú)立完成解題全過(guò)程,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題,、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要通過(guò)例題,、習(xí)題,，養(yǎng)成對(duì)具體物理過(guò)程作具體分析的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析物理情境,、建立物理模型的思維方法

②規(guī)范解題

語(yǔ)言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題,、論述題，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準(zhǔn)確的表達(dá),，敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性,、條理性，要簡(jiǎn)明,、扼要,，直奔主題，要寫(xiě)出主要的步驟,。尤其是實(shí)驗(yàn)填空題,，最后結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過(guò)程所花的時(shí)間和精力全部浪費(fèi)掉,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范：對(duì)作圖題更要特別注意認(rèn)真規(guī)范,。

總之，在今后的復(fù)習(xí)中仍有待于不斷的根據(jù)學(xué)生的具體情況,，不斷的改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法與進(jìn)程,，提高教學(xué)的質(zhì)量，將是我們的目標(biāo),。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

高三物理備課組本學(xué)期以來(lái)在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，踏實(shí)進(jìn)取,，勤奮工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計(jì)劃中的相應(yīng)任務(wù),，以及學(xué)校布置的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下。

在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下,，本備課組本學(xué)期扎實(shí)有效地開(kāi)展了集體備課活動(dòng),。在集體備課中，每個(gè)教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容,，大家積極參與討論和發(fā)言,，使本組集體備課活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。一學(xué)期以來(lái)圓滿(mǎn)完成學(xué)期制定的集體備課工作計(jì)劃,，并發(fā)揮了積極有效的實(shí)際作用,。

“高考試題源于教材、高于教材”,，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材,，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材，增加一輪復(fù)習(xí)的素材,。同時(shí),，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點(diǎn)的。

(1),、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之前,，教師重新復(fù)習(xí)教材，梳理教材重要知識(shí)點(diǎn)和物理思想,、物理方法,。這樣，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí),、能力儲(chǔ)備做到心中有數(shù),。同時(shí)，以教材為起點(diǎn),，來(lái)開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與審核工作,，做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學(xué)生,。

(2),、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)內(nèi)容之前,，給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間,，專(zhuān)門(mén)用于教材的復(fù)習(xí)回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過(guò)程中，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，使知識(shí)和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對(duì)教材例題重看重做,，因?yàn)橛械母呖荚囶}直接來(lái)源于教材例題的改編;三是對(duì)教材上的閱讀材料和邊角知識(shí)進(jìn)行積累，這些閱讀材料和邊角知識(shí)通常也成為高考試題的背景材料和直接的來(lái)源,。這樣做,，也可以讓學(xué)生體會(huì)到“高考試題源于教材、高于教材的特點(diǎn)”,，讓學(xué)生體會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和靈活應(yīng)用的重要性,。

(3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之后,，編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的重要知識(shí)、方法,、重要的物理模型,、重要的實(shí)驗(yàn)器材再次進(jìn)行歸類(lèi)整理，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí),，或進(jìn)行改編后再次練習(xí),。

在目前一本擴(kuò)招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢(shì)下，進(jìn)一步提高一本上線率,，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識(shí),。

(1)、分層制定培養(yǎng)目標(biāo)：年級(jí)組物理學(xué)科分三個(gè)層次,，第一層次x班,，第二層次xx班，其余第三層次,。

(2),、針對(duì)以上分層，分別出臺(tái)了針對(duì)以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案,。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高,、例題的編寫(xiě)與選取、練習(xí)題的編寫(xiě)與選取,、測(cè)試題分層命題,、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對(duì)性地對(duì)以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢(shì),，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效果的最大化,。

(3),、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和疑惑,。例如,，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié),， 比如，學(xué)生在初次遭遇理綜測(cè)試時(shí),，會(huì)遇到很多的問(wèn)題，要及時(shí)在每次理綜測(cè)試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，特別是非智力因素方面的失分,，要指導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)比較固定的答題模式，并能夠靈活變通,，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略,。

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩,，也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的依據(jù),。因此，學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明是每個(gè)高三教師的必修課,。其關(guān)鍵是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明有準(zhǔn)確的理解和解讀,，然后形成一些原則性的結(jié)論,，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、形成對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案,。

課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明的研究有以下特點(diǎn)：一是具有相對(duì)的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小,，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過(guò)來(lái)使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化,，一般來(lái)講，有變化,，肯定會(huì)在此處有命題方面的體現(xiàn),。

高考試題是直接用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)和篩選的測(cè)試題，直接反應(yīng)了命題者對(duì)考生知識(shí)和各項(xiàng)能力的要求和標(biāo)高,，而且高考試題的命題質(zhì)量高,、命題規(guī)范。因此,，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料,，也應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測(cè)的最佳復(fù)習(xí)材料。基于上述認(rèn)識(shí),，我們按照學(xué)校要求對(duì)近五年的高考試題劃分為十六個(gè)不同的專(zhuān)題,，首先教師再做、集體研討,，提煉出相關(guān)命題方向,、命題熱點(diǎn)、重要模型,，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審,、測(cè)試題的命制等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。然而,，僅僅教師做和研究是不夠的,，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗(yàn)高考試題的要求。因此我們?cè)趯W(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專(zhuān)題的內(nèi)容后,，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時(shí)間能完成的練習(xí)題,，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成，然后進(jìn)行選擇性的展示,，以此檢測(cè)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果,、也讓學(xué)生體會(huì)高考試題對(duì)我們的要求和自己的差距，同時(shí),，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期擔(dān)任高三3、4兩個(gè)班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任）,，學(xué)期初,，教研組組織全體教師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)是重點(diǎn)培養(yǎng)二本生,，挖掘一本生,。力爭(zhēng)三本上線率達(dá)到95%，使綜合科的成績(jī)?cè)诒臼忻星懊?/p>

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí),，這兩個(gè)班的物理成績(jī)比高二有了大幅提高,，有幾次的物理考試排名甚至超過(guò)了六七班，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲,，優(yōu)生比例也明顯增加,，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子,，如xxx等,。

在四月底前完成二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，五月底完成三輪復(fù)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運(yùn)動(dòng)和力專(zhuān)題,、天體運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題,、功和能專(zhuān)題、電場(chǎng)磁場(chǎng)專(zhuān)題,、光學(xué)機(jī)械波專(zhuān)題,、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題等。三輪專(zhuān)題包括各地市和全國(guó)高考模擬試題演練,，也有部分自己編組的綜合試卷,。

在二輪復(fù)習(xí)階段，教研組集體精心編寫(xiě)了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案,，題目主要取材于近些年全國(guó)各地的高考真題和模擬考試,。各班采用統(tǒng)一的學(xué)案和試題，難度以中班學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn),，做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,，不留尾巴。授課過(guò)程中首先梳理本專(zhuān)題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后精選典型例題,，先由學(xué)生分組探究，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生如有問(wèn)題留在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性的輔導(dǎo),。在此期間，還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習(xí)，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練,，在周日晚還有一次理綜選擇題針對(duì)性訓(xùn)練，每周一次早二十分鐘小篇訓(xùn)練,，每周三晚上二十分鐘的小篇訓(xùn)練,，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是非常大的,，但訓(xùn)練效果也是非常明顯的，在兩個(gè)月的一輪訓(xùn)練中，我教的這兩個(gè)班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高,。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來(lái)，主要表現(xiàn)是選擇題用的時(shí)間明顯減少,。這就使學(xué)生在答二卷時(shí)的時(shí)間非常充足,。提高了整卷得分率,。

由于今年是新課標(biāo)的第一年高考，從上到下并沒(méi)有成熟的教學(xué)思路,，所以都是摸著石頭過(guò)河,，先是到外地名校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，然后在學(xué)校的指導(dǎo)下嘗試了如下方法：年級(jí)實(shí)行全員承包制,，重點(diǎn)生承包制，近線生承包制,，三輪期間的副班輔導(dǎo)制,，教師們雖然很辛苦，但將學(xué)生的時(shí)間都充分利用起來(lái)了,，使懶惰的學(xué)生少了,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了，課間問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了,，學(xué)生對(duì)高考的信心增強(qiáng)了,，師生關(guān)系更加密切了,。

在正常教學(xué)工作的同時(shí)，不忘適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，認(rèn)真積極地面對(duì)高考形勢(shì)，不要受非教學(xué)因素的干擾,，經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)；提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助,，熱愛(ài)集體榮譽(yù)，尊敬師長(zhǎng),，文明禮貌,。

經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)這兩個(gè)班的學(xué)生在理科綜合方面成績(jī)明顯強(qiáng)于5、6兩班,，在單科物理方面3,、4兩班也高于5班。這說(shuō)明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果,，證明教學(xué)策略是基本正確的,。

存在的問(wèn)題和不足：由于教學(xué)精力有限，學(xué)生人數(shù)偏多等原因,，還不能使每個(gè)學(xué)生都能享受新課改帶來(lái)的好處,，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)能得到應(yīng)有的提高，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時(shí),，對(duì)差生的照顧相對(duì)偏少,，個(gè)別和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象。這些問(wèn)題將會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中加以注意和改進(jìn),。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

當(dāng)下的高考物理試題命題始終堅(jiān)持以“能力立意”為主,，重點(diǎn)考查《考試大綱》中要求的五種能力：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ涣硗膺€要考查學(xué)生對(duì)信息的搜集,、整理,、分析、處理能力,，建立物理模型的能力,，運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，以及語(yǔ)言文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)能力等等。所以,，在高三的復(fù)習(xí)備考工作中,，我始終堅(jiān)持以知識(shí)為載體，以方法傳授為教學(xué)重點(diǎn),，開(kāi)展以能力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為主的教學(xué),。

從去年8月暑假補(bǔ)課到今年6月高考，一共是10個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,，除去節(jié)假日,、洛陽(yáng)市的四次大型統(tǒng)一考試和學(xué)校安排的模擬考試，總復(fù)習(xí)時(shí)間約為35周,，我們將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪,，安排如下：

1.第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)為主,，構(gòu)建中學(xué)物理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)高考大綱，我把高中物理知識(shí)分為69個(gè)考點(diǎn),。因?yàn)槲倚５谝粚W(xué)期每周只有5節(jié)物理課和一節(jié)晚自習(xí),，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)考點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)穿插愛(ài)安排在各章節(jié)復(fù)習(xí)中,，即：在每章復(fù)習(xí)之后將本章的實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行復(fù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精英班我用了24周,，宏志班我用了23周,。在實(shí)際教學(xué)中，精英班對(duì)知識(shí)挖掘得要比宏志班深,，知識(shí)開(kāi)拓也較廣一些,，所以在教學(xué)中總感覺(jué)時(shí)間非常1

緊張。據(jù)我了解,，八中,、軸一中每周六節(jié)物理課,，一節(jié)晚自習(xí),。孟津一高每周六節(jié)課,，四節(jié)晚自習(xí),。

2.第二輪復(fù)習(xí)：以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主,，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫,，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系,，知識(shí)的延伸和拓展,，提高解決物理問(wèn)題的能力,。根據(jù)高考大綱，我把所有知識(shí)分為18個(gè)專(zhuān)題。因?yàn)榈诙W(xué)期變成了每周6節(jié)課外加1節(jié)晚自習(xí),，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)專(zhuān)題,。實(shí)際教學(xué)中，精英班用了6周,，宏志班用了7周,。

3.第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對(duì)前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏,，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的完整性,，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性和速度，強(qiáng)調(diào)各種能力的培養(yǎng)和提升,。時(shí)間安排：5周時(shí)間,。以各地模擬試題的訓(xùn)練為主，穿插做一些重點(diǎn)章節(jié)知識(shí)的小練習(xí),。在實(shí)際操作中,，務(wù)必要根據(jù)高考大綱和考試說(shuō)明，做好選題和組題,，力求避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練,，充分利用好寶貴的三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。在實(shí)際操作中,，一些簡(jiǎn)單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心,，并沒(méi)有講；一些難度較大的題型,，只讓尖子生開(kāi)拓一下視野,，在宏志班并沒(méi)有面對(duì)所有學(xué)生講，而是私下里誰(shuí)問(wèn)給誰(shuí)講,。

（一）第一輪復(fù)習(xí)要全方位多角度地掃描知識(shí)點(diǎn),，掌握物理問(wèn)題的基本分析方法

1.全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

具體做法：按課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書(shū),。在課堂上老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容,，主要是理出要點(diǎn)，突出重點(diǎn),，解決疑難,，總結(jié)提高，并輔以典型例題,，因此除了上課認(rèn)真聽(tīng)講外,，自己還要認(rèn)真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料,，并熟記公式,，以免形成知識(shí)的缺漏,，要努力拓寬知識(shí)廣度。

2.對(duì)每章的知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)知識(shí)串講和習(xí)題講解,，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有知識(shí)存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點(diǎn),，在解決具體問(wèn)題時(shí),，只要觸及一點(diǎn)，就能通過(guò)聯(lián)想,，迅速形成一個(gè)相關(guān)的知識(shí)群,，有利于問(wèn)題的解決。要抓住知識(shí)間的聯(lián)系,，結(jié)合《考試大綱》中的“知識(shí)內(nèi)容表”,，把相關(guān)的知識(shí)編成一定的結(jié)構(gòu)體系。

3.掌握解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法

通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練和習(xí)題講解,，使學(xué)生掌握各種解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法,。根據(jù)近幾年全國(guó)各地的高考試題，我總結(jié)出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法,。10種基本思維方法是：

①理想模型法,；

②極限法；

③綜合法,；

④系統(tǒng)法,；

⑤等效法；

⑥逆向思維法,；

⑦發(fā)散思維法,；

⑧假設(shè)法；

⑨數(shù)形結(jié)合法,；

⑩歸謬法,。

10種基本分析方法是：

①建模分析方法；

②受力分析方法,；

③過(guò)程分析方法,；

④狀態(tài)分析方法；

⑤臨界分析方法,；

⑥能量分析方法,；

⑦電路分析方法；

⑧整體法和隔離法,；

⑨圖象分析方法,；

⑩數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法。

4.通過(guò)配套訓(xùn)練,，檢查學(xué)生對(duì)所涉及的概念及規(guī)律的理解深度和準(zhǔn)確度,。

要求學(xué)生盡可能多做一些習(xí)題,，對(duì)不同類(lèi)型的習(xí)題，要認(rèn)真解答,，做到對(duì)解決物理問(wèn)題有明確的思路，并能得到正確的答案,，但對(duì)解題的規(guī)范性不作很高的要求,。每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要做一次全章訓(xùn)練題,。對(duì)于本輪復(fù)習(xí)中做錯(cuò)的題,，要如實(shí)記錄在糾錯(cuò)本中。以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍,。

（二）第二輪復(fù)習(xí)重在抓住知識(shí)的橫向聯(lián)系和解題能力的提高

1.采用歸類(lèi),、對(duì)比的方法進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加深對(duì)雙基知識(shí)的理解例如,，在“圖象法”這一專(zhuān)題中,，可以將原來(lái)散見(jiàn)于力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、電磁學(xué)中的圖象,，如ｖ－ｔ圖、f－t圖,、ｕ－ｉ圖,、ｅ－t圖進(jìn)行對(duì)比分析，可將這些支離破碎的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái),，從圖線的縱軸,、橫軸的含義，截距,，斜率,，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識(shí)圖線的物理意義,，這樣對(duì)專(zhuān)題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力會(huì)有大幅度提高,。

2.逐步形成力、電磁等板塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，提高學(xué)科內(nèi)綜合的能力,。在物理學(xué)科內(nèi)，力,、電磁各板塊是有聯(lián)系的,，通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，要能夠理清思路,，找出其聯(lián)系所在,。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來(lái),，一是“力”這條主線，除了力學(xué)部分的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電磁學(xué)部分的電場(chǎng)力,、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力）,，另一個(gè)是“能”這條主線，除了力學(xué)中的動(dòng)能,、重力勢(shì)能,、彈性勢(shì)能外，還有電學(xué)中的電勢(shì)能等等,，注意對(duì)物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”的理解與應(yīng)用,。

3.領(lǐng)會(huì)各種解題方法和技巧

除了基本分析方法外，還有其他一些更巧,、更簡(jiǎn)捷的思維方法,，如：解靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常用的正交分解法,、三角形法,、隔離法、整體法,；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的過(guò)程分解法,、步步為營(yíng)法；處理追及相遇問(wèn)題常用的圖像法,；處理帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)常用的等效法,，等等。掌握這樣一系列方法,，并使學(xué)生舉一反三,，靈活解決各種物理問(wèn)題。

4.通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)使掌握的知識(shí)得以延伸和拓展

以實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)為例,，雖然近幾年的高考實(shí)驗(yàn)通常不是課本上的原有實(shí)驗(yàn),，但也往往是建立在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，所以平時(shí)復(fù)習(xí)要注重將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展,。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案（如實(shí)驗(yàn)所需測(cè)量的物理量,、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟）,，并能夠根據(jù)自己所學(xué)的有關(guān)理論對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改進(jìn),、改編。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中去的能力,。例如,，在專(zhuān)題“電阻的測(cè)量”的復(fù)習(xí)中,，書(shū)本上采用的是伏安法測(cè)電阻。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做了如下延伸：①根據(jù)電表改裝的思路,，我又分別設(shè)計(jì)和研究了安安法,、伏伏法。②根據(jù)電路改裝的思路,，我又分別設(shè)計(jì)和研究了等效替代法,、半偏法、電橋法等③針對(duì)儀器的選擇問(wèn)題,，我提出了“安全第一,、誤差第二,、可操作性第三,、節(jié)能第四”的基本原則。④針對(duì)電表的讀數(shù)問(wèn)題,，我除了強(qiáng)調(diào)了“二五原則”,，還提出了大學(xué)中的“格數(shù)法”供學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。⑤針對(duì)數(shù)據(jù)處理,，我除了強(qiáng)調(diào)圖像法的優(yōu)越性,，還強(qiáng)調(diào)了如何減小與標(biāo)準(zhǔn)答案的誤差的技巧。

（三）第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性

1.精選模擬試題,，提高復(fù)習(xí)效率,。

解題是復(fù)習(xí)鞏固的必要手段，也是提高知識(shí)遷移,、知識(shí)應(yīng)用能力的有效方法,。但由于時(shí)間有限，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)不可能,、也沒(méi)必要對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)面面俱到,，不能采取見(jiàn)題就做的方式而浪費(fèi)大量的時(shí)間。每周可做3～4份模擬試題,，把重點(diǎn)放在綜合性強(qiáng)及涉及新知識(shí),、新事物、新發(fā)現(xiàn)等問(wèn)題方面,，通過(guò)這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識(shí),、能力的漏洞和缺陷。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)尋求癥結(jié)所在,，并查缺補(bǔ)漏,。另外，新題一般是在已有模型中變換得來(lái)的,，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的能力,。在教學(xué)中注意一題多解,、多題一解、一題多變等拓展,。

2.訓(xùn)練解題的規(guī)范性,，避免答卷丟分。

（1）解答題中要有必要的文字說(shuō)明,。在教學(xué)中我主要強(qiáng)調(diào)了以下3點(diǎn)：即對(duì)非題設(shè)字母符號(hào)要加以說(shuō)明,；對(duì)研究對(duì)象、研究過(guò)程要加以說(shuō)明,；對(duì)方程的由來(lái)要加以說(shuō)明,。

（2）書(shū)寫(xiě)要講究規(guī)范。如每一個(gè)方程要獨(dú)立占據(jù)一行,；盡量寫(xiě)原始式,，不要寫(xiě)變形式；方程不要連等,；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去,；如無(wú)特殊要求，最后結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了,；以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫(xiě)進(jìn)去,；如果會(huì)做一定要把結(jié)果求對(duì)，并寫(xiě)在醒目位置等等,。

（3）提升學(xué)生的做題速度,。高考中理綜試卷的“長(zhǎng)篇巨制”，導(dǎo)致80%的學(xué)生無(wú)法做完所有的題目,。所以提高學(xué)生的做題速度,，對(duì)于提升學(xué)生的理綜成績(jī)是非常必要的。

1,、過(guò)分追求復(fù)習(xí)速度,，導(dǎo)致知識(shí)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，對(duì)有些題型分析不夠流暢,。改進(jìn)措施：注意進(jìn)一步加強(qiáng)精講精練,。

2、對(duì)學(xué)生做題速度的訓(xùn)練,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的,，在高考中很多學(xué)生還是沒(méi)有做完理綜試卷。改進(jìn)措施：注意加強(qiáng)習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練,，提升學(xué)生的答卷技巧,。

3、學(xué)生的知識(shí)遷移能力不夠，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)新材料新題型,，有點(diǎn)束手無(wú)策,。改進(jìn)措施：復(fù)習(xí)中注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練,。

總之,，高三物理復(fù)習(xí)要做到有計(jì)劃、按步驟合理進(jìn)行,，這樣才能取得良好的復(fù)習(xí)效果,，提高復(fù)習(xí)效率。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，我調(diào)入平山已兩年半了,，本學(xué)期我擔(dān)任高三4、5班物理教師和高三物理備課組長(zhǎng),，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。取得了如下成績(jī)，總結(jié)如下：

俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾材火焰高,?！奔w的力量是無(wú)窮的，在這一學(xué)期里,，我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)學(xué)校交給的工作,，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé),，充分發(fā)揮自己的聰明智慧,，把每項(xiàng)分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多,、認(rèn)識(shí)到了很多,、理解了很多。

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理,；會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書(shū)面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

認(rèn)真做好備課工作,，是做好教學(xué)的前提條件,。上課前，我一定要預(yù)先備好課,。備課時(shí),，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：

1、扣大綱,，抓重點(diǎn),；

2、備教材,、備學(xué)生,、備教法；

3、能?chē)@本課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變，取其精華,，有取有舍,；

4、有反思等等,?？傊o跟課改要求,，備好每一節(jié)課,。教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性。另外,，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。還嘗試自己當(dāng)學(xué)生學(xué)生當(dāng)老師,，通過(guò)他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性教學(xué),，效果很好,。

為了教學(xué)中的層次性和針對(duì)性，堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，堅(jiān)持全批,，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,，效果明顯。

我認(rèn)識(shí)到,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

因此,，我利用課余時(shí)間每周給優(yōu)生補(bǔ)習(xí)談心，了解他們所思所求所想,，也利用課余時(shí)間跟后進(jìn)生交流,，鼓勵(lì)他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

在業(yè)余時(shí)間,，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗(yàn)、新理論,、不斷充實(shí)自己,，為己所用。有空余的時(shí)間,，我就去聽(tīng)其他老師的課,，不僅在校內(nèi)聽(tīng)了高中部物理老師的課，而且還在養(yǎng)正,、二中,、季延、永和等學(xué)校開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)周時(shí)前往聽(tīng)課學(xué)習(xí),。這學(xué)期聽(tīng)課20節(jié),，讓我受益匪淺。以后,，我還會(huì)一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng),。

一學(xué)期勿勿而過(guò)，總之,，一份耕耘,，一份收獲。在以后的工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),，做一名有幸福感的教師,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

理科應(yīng)該如何進(jìn)行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,，主要包括以下四個(gè)方面：

1．對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力,，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律,，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2．設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,，能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料,。包括能理解圖,、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類(lèi)文章,，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論,。

4．對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題,，了解自然科學(xué)知識(shí)在人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗(yàn)方案,、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合,。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉,、相互滲透,。在綜合理科的`教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題,，以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合,。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類(lèi)題目,，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,，學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門(mén)綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度,，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實(shí)，在初中階段就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了,；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備,，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識(shí)就可以解決的了,。

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,，但整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí),，有一個(gè)逐步深入,，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合,，最后，是文理科之間的大綜合,。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉,、綜合放到過(guò)高的傾向，各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識(shí),，或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上,，這樣將會(huì)造成各學(xué)科知識(shí)教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。這樣一來(lái),，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了,。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題，把握好這個(gè)程度,，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件,。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識(shí)?，F(xiàn)在,，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在,。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識(shí)的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養(yǎng),，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：

1,。重視物理基礎(chǔ)教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富,，它包括力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定

理、定律,，還包括許多實(shí)驗(yàn),，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識(shí)，又應(yīng)注意各部分知識(shí)的滲透和綜合,，高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn),，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),，抓住主線，理清線索,，把知識(shí)進(jìn)行條理化,，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念,、定理,、定律和基本方法。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后,，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí),，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識(shí)與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)有講有練,，講,、練結(jié)合的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí),。

綜合測(cè)試是一種較高層次的能力測(cè)試,，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析,、說(shuō)明,，從宏觀上去推敲考察，這種能力,，決不可能在短期時(shí)間內(nèi)突出出來(lái),，而要有一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程。教師在上新課時(shí),，要講清物理知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,，章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)較全面地論述其外延,；總復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合,，由淺入深，有易及難,，若能持之以恒,，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,，使知識(shí)得以升華,。

2．與相關(guān)學(xué)科的各種知識(shí)和技能以及與自然、社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行大綜合。

首先,，要找出物理與其它學(xué)科的知識(shí)交匯點(diǎn),，“綜合試題”多在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，這些試題要求學(xué)生注重對(duì)事物整體結(jié)構(gòu),、功能的認(rèn)識(shí),，以及對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解,，如下例中的光發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,，這種交匯點(diǎn)在理、化,、生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中是大量的,，這些都需要我們?nèi)パ芯浚鲞@些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合,。

其次,，綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題立意命題，這些試題大多綜合社會(huì)的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)以及人類(lèi)生活密切相關(guān)的話(huà)題,，以強(qiáng)調(diào)人與自然、與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí),，如上例中的生物光源問(wèn)題,，這類(lèi)試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國(guó)家、社會(huì)和全人類(lèi)的自下而上與發(fā)展,，同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái),，到社會(huì)中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專(zhuān)題講座,，如“科技發(fā)展史與科技前沿”,，“空間技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類(lèi)的自下而上和發(fā)展”等等,，以拓寬學(xué)生視野,。

3．進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo),，由“以知識(shí)立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新,。教師在教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力,，實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué),，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo),、激勵(lì),、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

開(kāi)放式習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑,，“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,，而開(kāi)放式習(xí)題立意于知識(shí)的多側(cè)面,、全方位和立體化，著眼于思維的獨(dú)特性,、流暢性,、多樣性的訓(xùn)練。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,，回顧高三一年的教學(xué)工作,，有歡樂(lè)也有苦惱，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),，當(dāng)然更多的是反思,，反思一年工作中的可取之處和不足之處，期望在未來(lái)的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢,、目標(biāo)明確,、措施得當(dāng)，更期望經(jīng)過(guò)我們的盡職盡責(zé),，使我們?cè)俅螒?yīng)對(duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸,。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理：

對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來(lái)年1月中旬(不包含實(shí)驗(yàn))

第二輪：1月中旬——4月中旬

第三輪：4月中旬——五月底

2,、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識(shí)和規(guī)律熟悉并掌握,，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過(guò)程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論,，強(qiáng)調(diào)必須掌握的資料,，知識(shí)要講全，但不宜過(guò)慢,。因?yàn)閷W(xué)生本事真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中,。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)資料并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問(wèn),、章末測(cè)試,。學(xué)生要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心,。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,，提議成績(jī)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對(duì)知識(shí)的熟練掌握程度。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用,，提高學(xué)生的分析,、綜合本事。

提升方法：

對(duì)教師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝,，對(duì)易錯(cuò)題,，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào),，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題,。

對(duì)學(xué)生：要求學(xué)生對(duì)知識(shí)全面掌握，融會(huì)貫通;經(jīng)過(guò)習(xí)題鞏固概念,，必要時(shí)以考代練,。

二輪復(fù)習(xí)后期提議成績(jī)好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題,，至少做10套。

第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用,，查缺補(bǔ)漏,，回歸課本。對(duì)學(xué)生的本事要求是做過(guò)的題型保證不錯(cuò),，每一章易錯(cuò)題和典型題,，重點(diǎn)知識(shí)做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算本事,，會(huì)規(guī)范答題,。

3、高三的作業(yè)安排：

(1)復(fù)習(xí)講過(guò)的知識(shí),、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié),。

(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn),。

(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問(wèn),。

4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)點(diǎn)概括全面,，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問(wèn)題的區(qū)別,，并有專(zhuān)題訓(xùn)練,，注重了方法和思路的滲透;加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性,，提高了做大題的正確率,。

教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要采取抓兩頭帶中間的策略,，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人,。

20xx年高考試題中規(guī)中矩,，試題突出了對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)資料的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系,、場(chǎng)和路),，不避諱陳題，知識(shí)覆蓋面較大,，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主的原則,。基本概念,、基本規(guī)律,、基本方法、主干知識(shí),、核心知識(shí)的考查仍是重點(diǎn),。主干知識(shí)題目主要來(lái)源于《考試大綱》中的ⅱ級(jí)要求，由于試題量較少,，一些題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，同一個(gè)題目能夠使不一樣的物理規(guī)律、方法交織在一齊,，綜合性較強(qiáng),。

具體體此刻：

注重主干知識(shí)的考查，突出核心知識(shí),。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半,。

2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性,，時(shí)代性,，實(shí)用性。

24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景,，考生根據(jù)信息建立物理模型,，體現(xiàn)出時(shí)代性。23題電路連接,，考生的基本操作本事經(jīng)過(guò)實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查,。

3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)本事和表述本事的考查,，熟練掌握基本儀器的使用,、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形,、圖像,、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

圖形,、圖像問(wèn)題年年必考,，今年16、19,、20題涉及圖形,、圖像的試題。25題經(jīng)過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)討論,、分析,、計(jì)算。

高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)考生五個(gè)本事的考查,。如利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的本事,，考查圖像、數(shù)形結(jié)合,、不等式始終是高考的熱點(diǎn),。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維,、逆向思維、假設(shè)法,、類(lèi)比推理,、賦值法等等。

20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理基本概念,、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),，向教材要基礎(chǔ)，認(rèn)真研讀《考試大綱》,，研究《考試說(shuō)明》,，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問(wèn)題的本事,，重點(diǎn)放在讀題審題,，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，建立物理模型,，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上,。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,。(4)準(zhǔn)備一個(gè)積累本,，學(xué)會(huì)自我總結(jié)提煉,，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走,，提高課堂聽(tīng)課效率,。

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句,，題目所描述的物理情景,，各限定條件，挖掘其中的隱含條件,。建立清晰有序的物理過(guò)程,，把問(wèn)題具體化、形象化,。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系,，從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要仔細(xì),，不能受思維定式干擾,。

2、先易后難一氣呵成

試卷到手后,，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則,，確定科學(xué)的答題順序,，盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

3,、合理分配時(shí)間

選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題),，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右,，兩道選做題10分鐘左右,，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率,，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題,，在題卡上做標(biāo)，率先把效率最高的題目做完整,。試卷難,、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3,，答題時(shí)要力求慢開(kāi)始,，早入境，快答題,，穩(wěn)結(jié)束,。

4,、注意解題規(guī)范

要注意兩個(gè)方面的規(guī)范，

1,、書(shū)寫(xiě)表達(dá)的規(guī)范,，是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時(shí)間,，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,，題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú),，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的,。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全,，全就得滿(mǎn)分,。

2、思路規(guī)范,，分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟,，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣?？忌晕乙氲姆?hào)應(yīng)說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量,。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細(xì)的說(shuō)明,，以便閱卷教師能理解你的解題思路,。

3、盡量不要空題,，不會(huì)做的,，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分,，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是能夠“充數(shù)”的。

4,、正確應(yīng)對(duì)新情景新素材中的新問(wèn)題

考題中肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問(wèn)題,，這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”,，“起點(diǎn)高,，落點(diǎn)低”。這類(lèi)應(yīng)用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規(guī)律,、方法,，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點(diǎn)的,。

我一向以為,，高三這一年的成功與否智力因素是一方面,，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要,，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無(wú)旁貸,。

教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，教師的品格,、情感、言行,、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面,，親其師，信其道,，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,，要求他要心中有愛(ài),、腹中有墨,、肩上有責(zé)。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大,，情緒變化大,，當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)學(xué)生容易自我否定,，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒,，幫忙他們建立信心,，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí),。

我常想：一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中,，他就學(xué)會(huì)了自信和豁達(dá)，長(zhǎng)大了會(huì)以一顆寬容的心去包容一切,，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評(píng)嘲諷中,，他就易自暴自棄，自卑,，長(zhǎng)大了他會(huì)對(duì)別人挑剔,，同時(shí)也會(huì)被人挑剔，前者的未來(lái)是幸福的,，后者是不幸的,。多年教學(xué)，讓我意識(shí)到,，教師不經(jīng)意的一句話(huà),，也許會(huì)了斷學(xué)生的一門(mén)心思，讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶(hù),。教師真誠(chéng)的關(guān)心和幫忙也會(huì)開(kāi)啟學(xué)生心靈的一扇窗,。

以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì),，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì),，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助,，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年10班,，11班，12班的物理教學(xué)工作,。在這學(xué)期中,，本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，采取了一系列措施,，使這些班級(jí)的物理成績(jī)有了較大的進(jìn)步,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)方法上，初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主,，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現(xiàn)象,，所以初中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中,，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括,，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是經(jīng)過(guò)抽象概括的物理模型，要求教師對(duì)教材理解深刻,，對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚,，高一物理教師要了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”,，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,。

首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái),；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，通過(guò)聯(lián)系,、對(duì)比，真正理解其中的道理,。通過(guò)概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,，并把物理過(guò)程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力,。

高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,，對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景，提前滲透,，逐步加深,。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”,每講一道題，我都會(huì)提醒學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎,？”“你能畫(huà)出情景圖嗎,？”“注意想象和理解這個(gè)情景”。

講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的,，盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應(yīng)；盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對(duì)性的記憶,；集題本積累，將每單元的易錯(cuò)題,、典型例題進(jìn)行及時(shí)整理,，并及時(shí)批閱。對(duì)尖子生主要從思想工作,、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行指導(dǎo),；對(duì)后進(jìn)生重基礎(chǔ)、加大檢查力度,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)案,、練習(xí)冊(cè)、集題本進(jìn)行檢查并給予批閱,；及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試,、小測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,。積極參加集體備課,，充分發(fā)揮集體的力量，提高備課質(zhì)量,，提高學(xué)案質(zhì)量,，提高課堂效率。

通過(guò)努力和探究,，完成了一學(xué)期的物理教學(xué)工作,，對(duì)物理的教學(xué)工作，我還是比較滿(mǎn)意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作做的更好,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

一學(xué)期又要過(guò)去了,，為了更好的進(jìn)入下一個(gè)新學(xué)期，特對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié),?？偨Y(jié)本學(xué)期好的做法和經(jīng)驗(yàn)，找出本學(xué)期的不足,，期許下學(xué)期能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更有效工作。

本學(xué)期帶九年級(jí)四個(gè)班的物理課,，感覺(jué)精力不是很夠用,，有些許的忙,，著實(shí)的累。

一,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。正人先正己,。工作生活中,，本人始終嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō),，不該做的事情不做,。堅(jiān)持以德服人，言傳身教,，以正確的輿論導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng),，讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的享受生活。

二,，積極參加校內(nèi)活動(dòng),。本學(xué)期學(xué)校創(chuàng)新了集體備課模式，從讀書(shū)會(huì)到“感悟課標(biāo),，走進(jìn)教材”的研討,，雖然這些活動(dòng)以前沒(méi)搞過(guò)，我每次還是抱著積極的態(tài)度去參與,、去思考,。另外，本學(xué)期又有了很多新同事,，學(xué)校組織了很多公開(kāi)課,，為課堂教學(xué)研討提供了平臺(tái)。

三,，遵守學(xué)校的各類(lèi)規(guī)章制度,。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),。用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一堂課,，盡力做好自己的本職工作,。

四，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),，帶領(lǐng)學(xué)生有效的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。自山東省中小學(xué)管理辦法出臺(tái)以后，預(yù)示著物理試題包含中考不可能出煩難的偏題,、怪題,，不可能出現(xiàn)煩瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，命題會(huì)緊靠生活、生產(chǎn),、科技等實(shí)際情景,，考察學(xué)生對(duì)于基本物理現(xiàn)象、規(guī)律的理解和運(yùn)用,。試題難度總體低于以往,。事實(shí)也確是如此。在這一指導(dǎo)方針的指導(dǎo)下,，順利完成了本學(xué)期的物理教學(xué)工作,，中考也取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。

本學(xué)期存在的明顯不足,，也是一直困擾教學(xué)的問(wèn)題,，無(wú)論我的課上什么，總有“看客”般的學(xué)生存在,，他們不光是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，在思想上也很有所謂的“個(gè)性”。在幫助老師等一些事情上,，有時(shí)他們做的又很好,，是我們沒(méi)提供到他們想要的教育吧。我有時(shí)會(huì)那么想,。

無(wú)論如何,，新的學(xué)期即將來(lái)臨，我期望,，明天會(huì)更好,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物.課和高三4個(gè)班的物.綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，物.備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物.課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)動(dòng)對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

物.學(xué)科知識(shí)主要分力、電,、光,、熱、原子物.五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物.學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括.侖定律,、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容,。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象電場(chǎng)的性質(zhì),。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì),、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物.量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一.侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物.量的變化會(huì)引起乙物.量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物.量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物.過(guò)程,，掌握各物.量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決,。

在物.學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場(chǎng)力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的的改變而變化的。

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。.綜物.考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推.和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原.；會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,，特別是書(shū)面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察、思考,、生活的,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò),，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期擔(dān)任高三3、4兩個(gè)班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任）,，學(xué)期初,，教研組組織全體教師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)是重點(diǎn)培養(yǎng)二本生,，挖掘一本生,。力爭(zhēng)三本上線率達(dá)到95%，使綜合科的成績(jī)?cè)诒臼忻星懊?/p>

學(xué)生情況分析：經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí),，這兩個(gè)班的物理成績(jī)比高二有了大幅提高,，有幾次的物理考試排名甚至超過(guò)了六七班，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，優(yōu)生比例也明顯增加,，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子，如王小爽等,。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：在四月底前完成二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí),，五月底完成三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運(yùn)動(dòng)和力專(zhuān)題,、天體運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題,、功和能專(zhuān)題、電場(chǎng)磁場(chǎng)專(zhuān)題,、光學(xué)機(jī)械波專(zhuān)題,、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題等。三輪專(zhuān)題包括各地市和全國(guó)高考模擬試題演練,，也有部分自己編組的綜合試卷,。

主要教學(xué)手段：在二輪復(fù)習(xí)階段，教研組集體精心編寫(xiě)了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案,，題目主要取材于近些年全國(guó)各地的高考真題和模擬考試,。各班采用統(tǒng)一的學(xué)案和試題，難度以中班學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn),，做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,，不留尾巴。授課過(guò)程中首先梳理本專(zhuān)題知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后精選典型例題,，先由學(xué)生分組探究，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，學(xué)生如有問(wèn)題留在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性的輔導(dǎo),。在此期間，還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習(xí),，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練，在周日晚還有一次理綜選擇題針對(duì)性訓(xùn)練,，每周一次早二十分鐘小篇訓(xùn)練,，每周三晚上二十分鐘的小篇訓(xùn)練，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是非常大的,，但訓(xùn)練效果也是非常明顯的,，在兩個(gè)月的一輪訓(xùn)練中，我教的這兩個(gè)班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高,。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來(lái),，主要表現(xiàn)是選擇題用的時(shí)間明顯減少。這就使學(xué)生在答二卷時(shí)的時(shí)間非常充足。提高了整卷得分率,。

教法改革試驗(yàn)：由于今年是新課標(biāo)的第一年高考,，從上到下并沒(méi)有成熟的教學(xué)思路，所以都是摸著石頭過(guò)河,，先是到外地名校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，然后在學(xué)校的指導(dǎo)下嘗試了如下方法：年級(jí)實(shí)行全員承包制，重點(diǎn)生承包制,，近線生承包制,，三輪期間的副班輔導(dǎo)制，教師們雖然很辛苦,，但將學(xué)生的時(shí)間都充分利用起來(lái)了,，使懶惰的學(xué)生少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了,，課間問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了,，學(xué)生對(duì)高考的信心增強(qiáng)了，師生關(guān)系更加密切了,。

政治思想工作：在正常教學(xué)工作的同時(shí),，不忘適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，認(rèn)真積極地面對(duì)高考形勢(shì),，不要受非教學(xué)因素的干擾，經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)學(xué)習(xí),；提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,，熱愛(ài)集體榮譽(yù),，尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌,。

教教學(xué)效果評(píng)估：經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)這兩個(gè)班的學(xué)生在理科綜合方面成績(jī)明顯強(qiáng)于5,、6兩班，在單科物理方面3,、4兩班也高于5班,。這說(shuō)明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果，證明教學(xué)策略是基本正確的,。

存在的問(wèn)題和不足：由于教學(xué)精力有限,，學(xué)生人數(shù)偏多等原因，還不能使每個(gè)學(xué)生都能享受新課改帶來(lái)的好處,，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)能得到應(yīng)有的提高,，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時(shí),，對(duì)差生的照顧相對(duì)偏少，個(gè)別小篇和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象,。這些問(wèn)題將會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中加以注意和改進(jìn),。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我執(zhí)教物理x科課和二個(gè)班的物理綜合課，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期,，物理備課組活動(dòng)時(shí)間除學(xué)校安排的星期一早上,，高三物理備課組較還靈其它一些時(shí)間。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平,。四積極參加市,、區(qū)的教研活動(dòng)和高考備考會(huì)議，聽(tīng)取市教研室教研員對(duì)20xx年廣州市各科高考成績(jī)的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議。

三,、對(duì)對(duì)象生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。一般來(lái)說(shuō)三力平衡用合成,，畫(huà)好力的合成的平行四邊形后,，選定半個(gè)四邊形——三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問(wèn)題可比較快捷地解決,。一般來(lái)說(shuō)，某一時(shí)刻的問(wèn)題,，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來(lái)解決,。對(duì)于一個(gè)過(guò)程而言，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個(gè)過(guò)程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來(lái)解決,。但是這種方法,，要涉及過(guò)程中每一階段的物理量，計(jì)算起來(lái)相對(duì)麻煩,。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來(lái)解就會(huì)方便得多,，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過(guò)程的初末狀態(tài),，就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié),。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢？只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時(shí),，體系總動(dòng)量守恒,；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒,。

振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì),。對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),，那么書(shū)上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了,；熱力學(xué)第一定律：外界對(duì)氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次,，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加，氣體必對(duì)外做功,；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大,，而理想氣體分子間無(wú)相互作用,，因此分子勢(shì)能不變，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問(wèn)題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問(wèn)題,，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示，即,，f＝ps,。這部分是選考的內(nèi)容，考慮到我們的學(xué)生能力有限,，放棄了對(duì)這部分知識(shí)的復(fù)習(xí),。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng),、場(chǎng)中物以及電容,。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫(xiě)電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少,。為了使電場(chǎng)更加形象化,，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線——電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì),。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì),、電流、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問(wèn)題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力,、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）,、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,，特別是書(shū)面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范,。一學(xué)期勿勿而過(guò),，一份耕耘一份收獲。

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了高三5,、6班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、備課方面

由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué)，各個(gè)方面相對(duì)比較不熟,，需加強(qiáng),。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

2,、上課方面

充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),。在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué),，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,。總體上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

3,、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。每三天,，布置一道高考中常考的試型,，提前讓學(xué)生接觸高考,。

4,、培優(yōu)輔差,，增強(qiáng)素質(zhì)能力

針對(duì)學(xué)生的不同情況，利用晚修或課余時(shí)間,，為學(xué)生釋疑解難,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，對(duì)學(xué)生成績(jī)較好的強(qiáng)化部分練習(xí),，增加知識(shí)廣度和深度，而對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,，進(jìn)行鼓勵(lì),、指導(dǎo)，提高他們的自信心,。

在教學(xué)的課余,，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得,，經(jīng)常聽(tīng)同校教師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì);有時(shí)參加校外的公開(kāi)課,，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點(diǎn),，增強(qiáng)我們自身的教學(xué)能力。通過(guò)實(shí)踐研究,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式,，而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)、擺脫束縛,、解放思想,、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從而使學(xué)生的批判性思維能力,、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力得到充分的發(fā)展。我覺(jué)得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù),，就得學(xué)會(huì)使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中不斷地產(chǎn)生問(wèn)題，努力完成任務(wù),，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),。

通過(guò)這學(xué)期的復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1,、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí),。

2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系,?！盁狳c(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早。

3,、要處理好講和練的關(guān)系,。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列，形成書(shū)面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型,，對(duì)同一熱點(diǎn),，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱(chēng)法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣,。

6、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間又要過(guò)去了,。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備課,、課,、課、課,、評(píng)價(jià)課,，及時(shí)批改試卷，評(píng)價(jià)試卷,，做好課后課外工作,，已如期完成教學(xué)任務(wù)。為了今后在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更好的成績(jī),，本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

第一,，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

其次,，加強(qiáng)高考討論,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

這個(gè)學(xué)期物理準(zhǔn)備班的研究活動(dòng)時(shí)間比較靈活,。備課小組成員將對(duì)教材處理,、教學(xué)資料選擇、教育法設(shè)計(jì),、練習(xí)準(zhǔn)備等進(jìn)行嚴(yán)格討論,，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個(gè)部分,。一是討論綜合科的教學(xué)資料,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是就物理課的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論,，制定對(duì)策,，及時(shí)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，去外國(guó)學(xué)校取經(jīng)，參考外國(guó)學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考準(zhǔn)備工作的意見(jiàn)和提議,，努力效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思維，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平

第三，時(shí)刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛(ài)、鼓勵(lì)和微笑,。

第四,，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對(duì)象的心理輔導(dǎo)，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱,，輕松面對(duì)高考,。第五，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

物理學(xué)知識(shí)主要分為力、電,、光,、熱、原子物理學(xué)五個(gè)部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)和熱學(xué)的許多復(fù)雜問(wèn)題與力學(xué)相結(jié)合，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律,，以便靈活地應(yīng)用于復(fù)雜的問(wèn)題,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、力學(xué)及振動(dòng)和波動(dòng),。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體,，認(rèn)真分析物體的力,，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運(yùn)動(dòng),?；靖拍钌弦獏^(qū)分位移和距離、速度和速度,、速度變化,、加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單的是均勻變速直線運(yùn)動(dòng),，可以用均勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式直接解決,。稍微復(fù)雜的是均勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。將運(yùn)動(dòng)正交分解成兩個(gè)均勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，使用均勻變速公式即可,。要理解，對(duì)于等速圓周運(yùn)動(dòng),，它應(yīng)該使用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,，而不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷變化)或恒定變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)。

力學(xué)中最復(fù)雜的是力學(xué)部分,，但如果明確知道力學(xué)的三對(duì)主要矛盾,，即力和加速度、刺激和動(dòng)量變化,、球和能量變化,，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇適當(dāng)?shù)穆窂剑湍鼙容^快地解決很多問(wèn)題,。

振動(dòng)和波動(dòng)是以運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗(yàn)資料,，但增加了振動(dòng)和波動(dòng)的一些特征，如運(yùn)動(dòng)的周期性(通過(guò)解題,，即有多個(gè)符合要求的答案),、波動(dòng)的干涉和衍射現(xiàn)象等。(阿爾伯特愛(ài)因斯坦,，第一次參加比賽),。

電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電,、恒電流,、電和磁、交流電和電磁振動(dòng),、電磁波五個(gè)部分,。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng),、長(zhǎng)中,、電容器。電場(chǎng)這個(gè)概念比較抽象,，但電荷在電場(chǎng)中的力和能量變化比較具體,，因此通過(guò)引入電場(chǎng)強(qiáng)度(在電荷力角)和電勢(shì)(在能量角)來(lái)描述電場(chǎng)，電場(chǎng)可以比作動(dòng)力學(xué)的重力場(chǎng)(重力場(chǎng))。但是要注意,，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬(wàn)有引力,，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力,。關(guān)于電能,，可以與重力能源完全相比：電場(chǎng)力施加多大的靜電力就可以減少。(約翰肯尼迪,，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場(chǎng),，人工添加了描述電場(chǎng)的導(dǎo)線-電場(chǎng)線和等電位。如果能熟練掌握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì),，就有助于理解電場(chǎng)的性質(zhì),。

場(chǎng)物體包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中用靜電平衡的導(dǎo)體。電子的情況下,，可以完全用機(jī)械的方法處理,，但除了粒子受到的各種機(jī)械力外，還會(huì)加上電場(chǎng)力,。對(duì)于后者,，要掌握畫(huà)電場(chǎng)線和決定電勢(shì)的兩種有效方法。

恒定電流部分的核心是五個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì),、電流,、電壓、電阻和功率),、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系,。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動(dòng)勢(shì)，要理解它是說(shuō)明電源功能的物理量,，其大小可以通俗地理解為電源的非電力,，將1庫(kù)侖靜電力從電源的陰極推入陽(yáng)極。電力的情況下,，要區(qū)分熱電和電力,，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時(shí)，這一點(diǎn)才是相同的,。對(duì)歐姆定律的理解來(lái)自功能關(guān)系,，使用時(shí)必須注意適用條件。

電和自己的核心有三個(gè)：電磁,、磁電,、電磁生力，只要掌握這三件事的發(fā)生條件,、大小和方向,，就會(huì)捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的。甲物理量的變化引起乙物理量的變化,，乙對(duì)甲有影響,。這個(gè)變化的甲繼續(xù)影響乙。這樣重復(fù),。

交流的這一部分應(yīng)特別注意變壓器原始子線圈的電壓,、電流和功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已制造的變壓器,，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生變化)，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率,。

電磁振動(dòng),，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振動(dòng)電路各物理量的變化。明確電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決,。

物理系中,，電與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的主題是力電綜合問(wèn)題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分,，但除了物體受到的重力、彈性,、摩擦力外,，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安排力或洛倫茲力),。大家要特別注意磁場(chǎng)力,。它和物體一起運(yùn)動(dòng)。

六,、高中復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，不變，能應(yīng)對(duì)萬(wàn)變,。高三復(fù)習(xí)要實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn),，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基。加強(qiáng)雙基才能談能力,，談多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊迫，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念、理論的剖析,，注重核心和主要知識(shí),，實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生們應(yīng)該自己組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，用學(xué)到的知識(shí)解決美學(xué)問(wèn)題,，用新的知識(shí)解決美學(xué)問(wèn)題,，進(jìn)一步提高。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查,，但主題比較新,，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，因此學(xué)生需要熟悉總結(jié),、搜索,、遷移、演繹,、推理,、歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、提問(wèn),、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要實(shí)驗(yàn),，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。要求學(xué)生用新的視角重新觀察已經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗(yàn),，要求新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中要求“一個(gè)理解，五個(gè)會(huì)議”,。了解實(shí)驗(yàn)的目的,、步驟和原理。將控制條件(控制變量),，使用儀器,，觀察分析,，解釋結(jié)果，并相應(yīng)得出結(jié)論,，根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,。用實(shí)驗(yàn)臺(tái)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確掌握結(jié)論,、過(guò)程、疑問(wèn),，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論是書(shū)面表達(dá),。在日常生活中,，從不同角度觀察,、思考,、理解、生活,、生產(chǎn),、科技、社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格的規(guī)范,，認(rèn)真的審議問(wèn)題,，失分減少。例如,，測(cè)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范,、問(wèn)題解決形式規(guī)范等,。

不要過(guò)一個(gè)學(xué)期，耕種一次,，收獲一次,。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,。今后的教育工作中,，將更加嚴(yán)格地要求自我,，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，開(kāi)拓,，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。