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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇一
本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠：
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫x-xx各數(shù),。
2.初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算xx以內(nèi)的進位加法和退位減法,。
3.初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”,、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5.直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中,，發(fā)展初步的空間觀念。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：進位加法和退位減法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，因此必須讓學(xué)生切實掌握。
一年級新生剛步入校園,，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且生源情況復(fù)雜,。因此，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫,，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌,，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇二
本冊教材包括以下內(nèi)容：
20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué),；
在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；
通過比長短、比高矮,，比大孝比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；
通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性；
通過認位置,，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的；
通過分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
1,、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫,；
初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號＜、＝,、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；
經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；
初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。
2,、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大孝輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；
對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3,、解決問題方面：
在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題,；
能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；
能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。
4,、情感與態(tài)度方面：
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。
4、20以內(nèi)的退位減法,。
1,、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育,。
1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,，勇于創(chuàng)新,，堅持教學(xué)“六認真”。
2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。
3,、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。
5,、重視學(xué)困生的補課工作。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇三
1,、 復(fù)習(xí)：
昨天我們認識了誰?
13是怎樣組成的?18呢?
你能用小棒擺一擺嗎?
讓學(xué)生在計數(shù)器上表示數(shù)：11,，15，20,。并說說數(shù)的組成,。
2,、 口算
教師出示口算卡：10以內(nèi)的。
比一比,，誰算的快,。
1. 出示掛圖：你看到了什么?
一共有幾個蘋果?你是怎樣知道的?
2. 你看了圖能列出什么算式?
10+5=15
5+10=15
15-10=5
15-5=10
這些算式是什么意思?算式中各部分表示什么?
3. 想想做做第1題——你能用小棒擺出17嗎?
看了你擺的小棒能列什么算式?
反饋后說說你是怎么想的?
4、揭示課題：這就是今天我們學(xué)的有關(guān)10的加減法,。
1,、 想想做做第4題
看圖，明圖意——復(fù)習(xí)有關(guān)帶大括號和問號的圖文應(yīng)用題
2,、想想做做第2題
先觀察算式半分鐘,，思考怎樣算得又對又快。
再讓學(xué)生在教材上完成,。
交流怎樣算得快,。
3、奪紅旗比賽,。
想想做做第3題,。
4、看誰算得又對又快,。
(1)抽卡片報得數(shù),。
(2)火車開得快又快。
5,、同桌合作,，一個說算式，一個說得數(shù),。
6,、摘蘋果游戲：
準備一些卡紙，將10加幾與相應(yīng)的減法算式寫在蘋果反面,，貼在蘋果樹上,，指名學(xué)生摘蘋果，蘋果就獎勵給學(xué)生,。
1,、今天你學(xué)會了什么?
2、師出示10加幾與相應(yīng)的減法各一道,，提問學(xué)生可以表示什么意思?
2,、 練習(xí)十第2題
按順序填數(shù)，比一比誰數(shù)得熟練,。
3,、 游戲——猜數(shù)：第3題
老師先和學(xué)生一起玩，示范如何開展這個游戲。
再由學(xué)生同桌玩或四人小組玩,。
4,、 第5題
讀懂圖意后，獨立完成,。
5,、 比一比——想想做做第2題
注意一組四題的聯(lián)系。
6,、 連加,、連減、加減混合
8+2+3 農(nóng)歷二〇一〇年十二月初二 17-7+6
指名板演,，集體交流時,，注意強調(diào)算法。
練習(xí)十第6題——求未知加數(shù)四,、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了10加幾和10減幾的內(nèi)容,，想一想，這類題你是怎么算的?
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇四
(一）總體目標
透過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：
獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；
初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,；
體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值,，增進對數(shù)學(xué)的明白和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)，在情感態(tài)度和一般潛質(zhì)方面都能得到充分發(fā)展,。
具體闡述如下：
知識與技能
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小、位置關(guān)聯(lián)和變換的過程,，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維,。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
經(jīng)歷觀察,、實驗、猜想,、證明等數(shù)學(xué)活動過程,，發(fā)展合情推理潛質(zhì)和初步的演繹推理潛質(zhì)，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點,。
解決問題
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、明白問題,，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。
構(gòu)成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實踐潛質(zhì)與創(chuàng)新精神,。學(xué)會與人合作,，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步構(gòu)成評價與反思的意識,。
情感與態(tài)度
能用心參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。構(gòu)成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時,，知識與技能的學(xué)習(xí)務(wù)必以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。
(二）學(xué)段目標
第一學(xué)段（1—3年級）
知識與技能
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的好處,，掌握必要的運算（包括估算）技能,。
經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量（包括估測）、識圖,、作圖等技能,。
對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學(xué)思考
能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)聯(lián),、戶外的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。
在教師的幫忙下,，初步學(xué)會選取有用信息進行簡單的歸納與類比,。
在解決問題過程中，能進行簡單的,、有條理的思考,。
解決問題
能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。
有與同伴合作解決問題的體驗,。
初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
在他人的鼓勵與幫忙下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠用心參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,。
在他人的鼓勵與幫忙下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
了解能夠用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。
2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)聯(lián),，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4,、認識符號“－、＞,、＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9、透過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
這一冊教材包括下方一些資料：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。認數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)潛質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐潛質(zhì),，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，務(wù)必讓學(xué)生切實掌握,。
（一）數(shù)一數(shù)1課時
（二）比一比2課時
（三）1—5的認識和加減法10課時
1,、1—5的認識3課時
2、加減法的初步認識5課時
3,、0的認識和有關(guān)0的加減法2課時
（四）認識物體和圖形3課時
（五）分類2課時
（六）6—10的認識和加減法20課時
1,、6、7的認識和加減法5課時
2,、8,、9的認識和加減法5課時
3、10的認識和有關(guān)10的加減法4課時
4,、連加,、連減、加減混合4課時
整理和復(fù)習(xí)2課時
實踐活動1課時
（七）11-20各數(shù)的認識4課時
（八）認識鐘表2課時
（九）20以內(nèi)的進位加法11課時
1,、9加幾3課時
2,、8、7,、6加幾4課時
3,、5、4,、3,、2加幾3課時
整理和復(fù)習(xí)1課時
實踐活動1課時
（十）總復(fù)習(xí)4課時
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生透過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要用心利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和明白數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、構(gòu)成與發(fā)展的過程,，獲得用心的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
為了使學(xué)生更好地進行獨立思考,、合作交流,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及透過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算潛質(zhì),，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,，允許不一樣的學(xué)生從不一樣的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法，用不一樣的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，能夠鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學(xué)生的思維,。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛質(zhì)
本學(xué)段學(xué)生的知識、潛質(zhì),、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師能夠透過下方案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的潛質(zhì),。
(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展,。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對參與程度的評價,，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價,，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作,、是否認識到自己在群眾中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價,，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣,。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，透過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇五
我任教八年級的英語。八年級有32人,，上次的期末考試總體來說考得比較好,，班級均分為56分，年級均分為51.1分,。但是學(xué)困生還是比較多,，考的也很不理想。究其原因是大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，他們的學(xué)習(xí)目的不明確,，不愛學(xué)。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕,、棄”的不健康的心理。
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題,，并以此為中心,，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開,，采用任務(wù)型語言教學(xué)方式,，以循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語，有目的地做事,。新教材中設(shè)計了許多活動,，如填寫問卷、調(diào)查,、訪談,、書信、郵件往來等,，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗,、實踐、參與、合作與交流,，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動,，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入,，內(nèi)容不斷充實,，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化,。
如提建議話題,，在七年級出現(xiàn)，在本教材unit8也“滾動”呈現(xiàn),，支持話題的“任務(wù)”,、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”,，貫穿于教材始終,。此外，教材中每個單元設(shè)計的pairwork,、groupwork,、survey及game為課堂活動提供了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心,，分設(shè)sectiona,，sectionb和selfcheck三個部分，自成一體,，又相互照應(yīng)：sectiona是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn),，sectionb是語言知識的擴展、深化與運用,，是sectiona的延伸,。sectiona與sectionb是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求,。selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯,、詞語用法、語言運用等進行提煉,，供學(xué)生了解,、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。本冊主要內(nèi)容是健康與急救,、could,、should的用法、時間狀語從句,、用過去式學(xué)會講故事,、復(fù)習(xí)鞏固比較級和最高級,、和現(xiàn)在完成時態(tài)。
（一）,、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式,。“24字”是指：①導(dǎo)入明標②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思,。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進行教學(xué),。“學(xué)案”由學(xué)習(xí)目標,、知識結(jié)構(gòu),、認知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。教師設(shè)計學(xué)案時,，首先根據(jù)課程標準,，制定教學(xué)目標和學(xué)生活動內(nèi)容，著力點放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上,，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo),，如觀察、聯(lián)想,、對比,、歸納、思考,、討論等；還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法,，訓(xùn)練何種能力,，指導(dǎo)何種解題方法等，要準確,、具體,，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學(xué)生的個性差異,，認知水平的高低,，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計,，使學(xué)生進入角色,，激起興趣，達到全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”,，教師要立足于“主導(dǎo)”地位,，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學(xué)習(xí),、適時點撥,；合理評價、情感推動,。
二是“學(xué)”,，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標的明確,。應(yīng)當(dāng)注意的是,，這里教師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的，學(xué)生的“學(xué)”是在教師的指導(dǎo)下進行的,，二者相互配合,，相輔相成。
（二）,、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語,，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義,。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單,、最基本、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動機,。
（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系,。樹立正確的學(xué)生觀,，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,；生活上,，我是他們的父母，關(guān)懷備至,。
（四）積極創(chuàng)造語言情景,。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂,，安排了大量生動有趣第3頁共7頁的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。
本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提高了教學(xué)認識,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了教學(xué)思想,，堅持課改的大政方針,，“以生為本，以學(xué)為主”,，學(xué)法優(yōu)先,，教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成績,，聯(lián)系生活實際,，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化數(shù)學(xué),，抽象方法,，點撥為主,，引導(dǎo)為帆，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,，實現(xiàn)《課程標準》的要求,，為實驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星,，點綴這一片天空,。
一、課堂教學(xué)
“活學(xué)活用”,，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平,。鑒于課改教材,，注重了聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué),，注重合作交流的意識,，我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,，自己設(shè)計問題,，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方法,，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué),，有利于學(xué)生掌握知識,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。
二、 教案更新
為了更好的促進教學(xué),，在數(shù)學(xué)的教案格式上,，進行重點改革，由原來的教學(xué)目標,，教學(xué)重點,、難點、關(guān)鍵,、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,，導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),，反饋教學(xué),，檢測布置作業(yè),，板書設(shè)計。更新教學(xué)目標為思想目標,、能力目標,、知識目標、教學(xué)重點,、難點,、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入,、探所新知,、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué),、綜合運用,、探究創(chuàng)新、課堂反饋,、作業(yè)設(shè)計,、板書設(shè)計。在教案上,，根據(jù)學(xué)校課改的實際情況,，和學(xué)生的層次性，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高第5頁共7頁課教,。適合因地制宜,，因材施教的原則，在備課上,，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神,。按照學(xué)校的要求提前一周備課，備學(xué)生,、備教學(xué)內(nèi)容,，做到充分了解學(xué)生的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性,，更深的了解《新課程標準》的教學(xué)要求,，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。
三,、 總結(jié)教學(xué)
爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,，希望自己能堅持寫教學(xué)日志,，積極主動的投入課改，探究課標,，領(lǐng)悟課改精神,，立意創(chuàng)新,，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變,。堅持寫作,，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法,，改變陳腐的教學(xué)觀念,。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材,，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,，定位教學(xué)，化有形于無形,。
四,、教學(xué)輔導(dǎo)
在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能,，針對知識點模糊,，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,，有效的,，有目的的，有針對性的做配套練習(xí),，鞏固所學(xué),，拓寬知識，讓理論與實踐相結(jié)合,，實現(xiàn)知行統(tǒng)一,，充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面,，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,，一點即破，突出重點,，突破難點,。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,，相信有舍才有得，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾,，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),，有效的學(xué)習(xí)。
五,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識
數(shù)學(xué)來源于實踐,，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識,，靠攏數(shù)學(xué)知識點,，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,，數(shù)學(xué)中這樣的第6頁共7頁題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過的題型,。實現(xiàn)課改,，導(dǎo)向生活，貫穿于生活,，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌,。
六、批改作業(yè)
本學(xué)期作業(yè)全批全改,，并做到及時批改,。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，批改作業(yè)的同時,，及時找學(xué)生促膝談心,，導(dǎo)向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足,，鼓勵自信,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
七,、教學(xué)反饋
學(xué)習(xí)一單元之后,，及時反饋教學(xué)，及時測評,，查缺補漏,，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài),，擺正位置,，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果,。
總之,，工作上：用心做事。生活中：用情作人,。
與人友善,，合作交流，在競爭中,，注重人文,，體現(xiàn)雙贏法則。相信,，沒有不好的學(xué)生,，只有不好的老師。平等和賞識學(xué)生,，忍耐和包容學(xué)生,。給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,，建立和諧,，民主，愉快的教學(xué)氛圍,。向名師邁近腳步,，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為實驗中學(xué)的教育事業(yè),，灑下汗水,，滋潤祖國的花朵。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇六
通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法
理解退位的含義
1,、聽算：
14-9 32-8 14-3 64-8 14-7
12-3 42-5 63-4 72-9 82-3
2、計算：
47-23 56-41 72-32
1,、多媒體出示：根據(jù)已給信息提問題,，試圖自己解決問題。學(xué)生列算式,。
2,、板書：50-24
(1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數(shù)位對齊)
板書豎式，從哪位算起?個位上0減4不夠減,。怎么辦?(利用小棒計算)
(從十位退一)也就是從十位借一,，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6,，個位上寫6
(2)十位上的5被借走了一個1,，還剩幾?4-2=2十位上寫2。
(3)四人小組討論：筆算減法要注意什么?(相同的數(shù)位要對齊,，從個位減起,，如果個位不夠減，要從十位退1,，在個位上加10再減)
1,、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一,，讓學(xué)生說出計算正確,，但書寫不對，十位算得的0不用寫,，讓學(xué)生說出最好打上退位點,，防止忘記，出錯,。
2,、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題,，做完后在小組中說說自己是怎么做的,。
3、學(xué)生獨立完成練習(xí)第8題,，說明先寫上得數(shù),，再連線 。
教學(xué)反思：本節(jié)課退位減法,，是減法教學(xué)內(nèi)容,。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減“的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計算基礎(chǔ),，并且會用豎式計算,，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題,，并列式計算,。在列豎式的時候強調(diào)筆算減法的注意事項，相同數(shù)位要對齊,，從個位開始算起,，部分學(xué)生就像做加法一樣，從十位開始做,，發(fā)現(xiàn)他們做錯得時候,，我馬上拿出來作為錯例進行評講,，強調(diào)算法的重要性，以后就不要再犯這樣的錯誤,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇七
這學(xué)期我還是帶一（6）班的數(shù)學(xué),，本班總數(shù)是53人，實到52人,，其中女生×人,，男生是×人，老生有×人,，新生是×人，新生學(xué)習(xí)大部分學(xué)習(xí)都不怎么好,。上學(xué)期我們班的合格率達到96%,，經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。這個學(xué)期我會加油的！
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。
1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。
3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。
（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程,。
4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能
6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。
5,、認識人民幣元、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。
6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的`歸納和類比,。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
7、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程。
五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。
對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,，幫弱促強,，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。
1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。
2,、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課”的信心。
3,、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主,；考完試,，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主,。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。
教學(xué)進度安排：
一,、位置 4課時
二、20以內(nèi)退位減法 13課時
三,、圖形的拼組 2課時
四,、100以內(nèi)的認識 10課時
五、人民幣的認識 5課時
六、100以內(nèi)的加減法一 16課時
七,、認識時間 4課時
八,、找規(guī)律間表 4課時
九、統(tǒng)計 5課時
十,、總復(fù)習(xí) 5課時
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重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
（一）、班級情況分析：
本班學(xué)生24名,，從上期期末檢測試卷分析,，學(xué)生對解決問題中拿去多少，剩下多少,，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難,；對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯,，但是與優(yōu)秀班級比較,，還存在一定差距,；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考有一定深度的問題時,，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（二）教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、方向與位置,、認識圖形,、100以內(nèi)的加法和減法
（一）、認識鐘表,、100以內(nèi)的加法和減法
（二）,、統(tǒng)計和總復(fù)習(xí)以及三個數(shù)學(xué)實踐活動。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時還體現(xiàn)了學(xué)生認知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn)。
1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、在現(xiàn)實情景中認識元、角,、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。
3,、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法,，能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。
4,、認識鐘面,、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認讀這些時間,，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間,。
5,、能辨認前、后,、左,、右、上,、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置,，會辨認從正面,、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。
6能認長方形,、正方形,、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,，會用這些平面圖形拼圖,。
7、認識象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。
1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理的思考。
3,、在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
4,、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中,，建立初步的空間觀念,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
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本班41名同學(xué),，一部分學(xué)生是外來務(wù)工人員子女,。經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：
1．以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。
3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。
4．注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。
6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。
8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。
（一）教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法
（一）,、 找規(guī)律、統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。
（二）教學(xué)目標：
１．?dāng)?shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù),；初步認識計數(shù)單位一,、十和百；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。
（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算,。
（3） 在現(xiàn)實情境中,，認識元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。
２．空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正
確識別這些圖形,。
（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形。
３．統(tǒng)計與概率：
(1)經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中
的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類,，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表,。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的
分析,、判斷和推理,。
4．情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊
的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗,。
（一）教學(xué)重點：
100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
（二）教學(xué)難點：
1.100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。
2.會看讀寫幾時幾分。
3.人民幣單位間的換算,。
4.用數(shù)學(xué),。
5.發(fā)展空間觀念。
數(shù)學(xué)活動課的開設(shè),，不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)活動課的興趣,，同時開發(fā)學(xué)生的智力，也提高了能力,。在本學(xué)期教學(xué)活動課教學(xué)中,，應(yīng)特別注重幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.體現(xiàn)動手實踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：實踐活動 小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式,，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識,，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用,，學(xué)會與人溝通和交流,。例如，例題,、做一做等的插圖,，大都展現(xiàn)了小組活動、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛,。讓學(xué)生在主動的,、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中，獲得知識,、發(fā)展能力,，逐步形成創(chuàng)新的意識。
2.設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。例如,，圖形的拼組,，安排了例2、例3兩個開放性活動，讓學(xué)生通過自由自在的實際活動,，探索,、發(fā)現(xiàn)、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系,。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué),，教材也展示了開放式的操作活動，學(xué)生可以使用各種方法數(shù)數(shù),，并通過互相交流獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認識,。
1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3．體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
4．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。加強基本訓(xùn)練，打好計算教學(xué)基礎(chǔ),。選擇多種口算方法如視算,、聽算、限時計算等,，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機會,。
5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
7．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。
8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。
9．培養(yǎng)認真,、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)．
10.作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課,，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),，做到認真研究教材，挖掘生活素材,，如多種形式的圖片,、卡通等，設(shè)立動手,、動口,、動腦等合作交流的欄目，備好每一堂課,，顧及個別差異,，因材施教，提高40分鐘效益,。
略
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇十
剛剛升入小學(xué)一年級的學(xué)生,有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性非常強，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在一年級顯得尤為重要,。一年級的學(xué)生都是活潑可愛的,，對任何事都有強烈的好奇心，在新學(xué)期要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科真正感興趣,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，做到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),。所以為了更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃。
本冊教材包括：20以內(nèi)數(shù)的認識（共2個單元）第二單元——10以內(nèi)數(shù)的認識,；第七單元——11—20各數(shù)的認識,。20以內(nèi)的加減法（共5個單元）第四單元——合與分；第五單元——10以內(nèi)數(shù)的認識,；第八單元——20以內(nèi)的加法,；第九單元——20以內(nèi)的減法；第十單元——探索樂園（加減計算中的規(guī)律）,?？臻g與圖形（共3個單元）:第一單元——比一比；第三單元——認識圖形（一）,；第六單元——分類,。?
根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。
5,、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。
6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
7,、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：?
1、會比較大小,、長短,、輕重,、高矮,。
2、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)個數(shù)的組成，會讀,、會寫0---20各數(shù),。
3、初步知道加,、減的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
4,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
5、認識符號=,、>,、<，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
6,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。
7,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
4,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
5,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下。
xxxxxx
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇十一
為提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，打好基礎(chǔ),，現(xiàn)制定關(guān)于一年級數(shù)學(xué)方面教學(xué)工作計劃如下：
本班共有xx人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次,，有耐心地進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1,、位置;2、20以內(nèi)的退位減法;3,、圖形的拼組;4,、100以內(nèi)數(shù)的認識;5、認識人民幣;6,、100以內(nèi)的加分和減法;7,、認識時間;8、找規(guī)律;9,、統(tǒng)計,。
1、知識與技能方面
(1)認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
(2)能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題
(3)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
(4)認識人民幣單位,，元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分，知道愛護人民幣,。
(5)會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。
(6)會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識,。
2,、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力,。
3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),，并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,。
1,、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學(xué),。
2,、因材施教,，選用有效地教學(xué)方法。
3,、對學(xué)生進行目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、對思維活躍,，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5,、重視對后進生的輔導(dǎo),。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇十二
1．使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),。
2．使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教材分析和教學(xué)建議
統(tǒng)計是數(shù)學(xué)課程標準規(guī)定的四個領(lǐng)域之一,，它在日常生活,、生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學(xué)的一個重要的思想方法,。
本單元教材的編排注意貫徹數(shù)學(xué)課程標準的精神,。統(tǒng)計內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際,；如讓學(xué)生統(tǒng)計校園內(nèi)花壇上每種顏色的花的數(shù)量,、統(tǒng)計學(xué)生的生日在幾月份，調(diào)查同學(xué)們周日喜歡做什么事情,，調(diào)查同學(xué)們喜歡吃什么水果等,。內(nèi)容的編排注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述的過程,，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法,，初步認識統(tǒng)計的意義和作用,；如通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么顏色、喜歡吃什么水果,、喜歡做什么事情等,，了解到大家的愛好是什么,、特長是什么等等,，使大家體驗到統(tǒng)計確實是很有用的,。
統(tǒng)計初步知識內(nèi)容不算很難，但有時比較繁瑣,，需要同學(xué)之間進行合作,。因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)可以多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力,，但同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。數(shù)據(jù)的收集和整理宜多合作,，而看圖表回答問題宜獨立思考,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實踐性比較強,，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的好素材,。教師可以根據(jù)本地的實
教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》(一年級下冊)第93-94頁。
教學(xué)目標
1．使學(xué)生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗,，學(xué)習(xí)一些簡單的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，初步了解分類統(tǒng)計的意義,。
2．使學(xué)生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3．通過對學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
教學(xué)重點難點
了解統(tǒng)計的含義,。會看統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表，進行簡單的統(tǒng)計,，數(shù)據(jù)的整理,、統(tǒng)計。
教學(xué)用具統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表,、課件。
教學(xué)過程
(一)從學(xué)生熟悉的校園生活實際出發(fā),，讓學(xué)生初步感知統(tǒng)計
師：同學(xué)們,，這就是我們實驗小學(xué)的校園，它有寬敞,、美麗的教學(xué)樓,，同學(xué)們在整潔的環(huán)境中開展豐富多彩的課外活動，你們看,，他們都在干什么?
教師出示課件,。實驗小學(xué)的校園生活：舞蹈組,、電腦組、籃球隊等在活動,。
師：我最喜歡學(xué)校的這一處小花壇,，看到這些美麗的花，我想知道每種顏色的花各有多少朵,，你能不能用我們學(xué)過的涂小格的方式表示出來?
學(xué)生完成題卡(先數(shù)各種顏色的花各有幾朵,，再涂色)。教師提示：涂完后注意標上下面的數(shù)字,。
(二)對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖,，引出新知
師：(出示統(tǒng)計圖)說一說各種顏色的花各有幾朵?
生：(齊答)紅花有8朵，黃花有7朵,，藍花有5朵,，粉花有6朵。
師：(對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖)比較題卡與剛才的畫面,，哪一個更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵?
生1：第一幅圖混在一起,，看不清楚；第二幅圖分開了就很清楚,。
師：(小結(jié))像我們剛才那樣把花的朵數(shù)數(shù)出來并用涂小格的方式表示出來的這個過程其實就是在進行統(tǒng)計,，這節(jié)課我們進一步學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識(板書課題：統(tǒng)計)。
(一)讓學(xué)生體驗收集數(shù)據(jù)的過程
師：老師想了解一下同學(xué)們都喜歡什么顏色的花,，你能不能在喜歡的花下面打“radic;”告訴老師?
（二）學(xué)生完成題卡后,，教師收上題卡。
認識統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖
師：(出示統(tǒng)計表)請同學(xué)們說數(shù)據(jù),，老師把它們填在統(tǒng)計表里。
紅色11人黃色10人藍色9人粉色8人
學(xué)生們說數(shù)據(jù),，教師把它們填在統(tǒng)計表里,。
師：(出示統(tǒng)計圖)如果我們還用涂小格的方式表示的話，喜歡每種顏色的人數(shù)應(yīng)該用多少個小格表示呢?
隨著學(xué)生們的回答,，教師從統(tǒng)計圖中抽拉出11個單位格的紅條,，10個單位格的黃條，9個單位格的藍條,，8個單位格的粉條,。
師：如果沒有小格你能知道有多少人嗎?
師：(抽拉出縱軸左邊的數(shù)字)沒有小格，這回能看出來有多少人嗎?
師：像我們剛才這樣把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣有條理的圖形,，這個圖就是統(tǒng)計圖,。那么你們能不能給這個表格起個名字呢?
生：(齊答)統(tǒng)計表。
(三)通過統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答問題-
師：看著統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表你還能知道哪些問題?
生1：一個比一個少1,。
師：你觀察得很仔細。
生2：一個比一個多l(xiāng),。
生3：最前面的最高,，最后面的最低(教師訂正：喜歡紅色的人最多,，喜歡粉色的人最少),。
生4：喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多1，喜歡藍色的人比喜歡黃色的人少1,。
生5：黃色比紅色少1(教師訂正：喜歡黃色的人比喜歡紅色的人少1),。
師：喜歡紅色的比喜歡藍色的怎么樣?
生1：少2(教師糾正：多2)。
(四)小結(jié)
師：這樣可以使我們清楚地看到每種數(shù)據(jù)的數(shù)量和它們之間的關(guān)系,，這就是統(tǒng)計圖(表)的意義,。
師：日常生活中有很多事情可以用統(tǒng)計來解決?！?/p>
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇十三
重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供小學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為小學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極進取的態(tài)度,，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力,。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步,，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好,。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,，并進行一些簡單的變式練習(xí)。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差,，學(xué)習(xí)起來也比較困難。小學(xué)生做題時也比較粗心,。
(一)知識與技能領(lǐng)域
1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小,。
2,、在現(xiàn)實情境中認識元、角,、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用,。
3,、會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能結(jié)合具體情境進行估算,，能解釋估算的結(jié)果。
4,、認識鐘面,、時針和分針，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認、讀這些時間,，了解生活中時間的作用,。
5、能認前后左右上下等方位,，并用這些方位來描述物體的相對位置,，會認從正面、上面,、側(cè)面觀察簡單物體的形狀,。
6,、能辨認長、正方形,，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。
7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，在比較,、排列、分類活動中,，體會活動結(jié)果在同一標準下的一致性,，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性,。
8,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。
(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中,，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考,。
3,、在統(tǒng)計過程中，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。
4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念,。
(三)解決問題領(lǐng)域
1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗,。
2、在老師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。
3,、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識,。
4、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。
5、能在學(xué)習(xí)過程中,，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數(shù),，認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動,。
3,、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向,、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,。
4,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。
5,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
重視小學(xué)生經(jīng)驗,，選擇貼近小學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
提供探索的空間，重視小學(xué)生理解和掌握知識的過程,。
直觀形象,、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性,、實踐性和開放性。
用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1、從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮小學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
4,、了解小小學(xué)生的特點,，仔細專研教材，根據(jù)小學(xué)生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的教案,。
5、課后認識批改小學(xué)生的作業(yè),，并作好記載,，根據(jù)地小學(xué)生情況及時訂證，對掌握不好的小學(xué)生個別指導(dǎo),，每個單元結(jié)束后進行小結(jié),。
6、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察,、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
7,、聯(lián)系小學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學(xué)步子,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇十四
本年級一(5)班共有學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫特點是：
(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”,，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。
3.第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。
(二)空間與圖形
1.第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。
2.第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。
(三)統(tǒng)計與概率
第八單元《統(tǒng)計》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流,。
(四)實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”,，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重點：
1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。
教學(xué)難點：
100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。
4.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
5.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
課時安排：
一、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時
二,、 觀察與測量………………………………… 6課時
三,、 加與減(一)……………………………… 15課時
我和小樹一起長……………………………… 1課時
四、 有趣的圖形………………………………… 8課時
整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時
五,、 加與減(二)………………………………… 15課時
小小運動會………………………………… 1課時
六,、 購物………………………………… 6課時
七、 加與減(三)………………………………… 10課時
今天我當(dāng)家………………………………… 1課時
八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時
整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時
總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時
