總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗匯報交流在 小學(xué)舉行,，這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,，一是由五位教學(xué)能手上匯報課，再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷,。這一次的匯報交流,，可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃,。

第一節(jié)是 老師,， 老師長的很清秀，很文靜,，這也使她的課,，看起來很平靜，講課的語言很平易近人,。讓孩子們聽起來很親切,，用趙主任的話說，就是董老師的課,，有一種波瀾不驚的感覺,，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下,，孩子們始終在思考,。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式,。

第二節(jié)是 老師的,，徐老師一直是我最佩服的一位老師,。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進行引導(dǎo)的一種模式,。她的課可以說是思維嚴(yán)密,，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，讓孩子們積極動腦,，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,，這種互動好像是在簡單的對話,，但是學(xué)生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的,，看起來也是比較輕松的,。更使我感動的是，徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,，能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,，進而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究,，想要探究的欲望,，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。

第三節(jié)是 老師的,，宋老師看上去,，就是一位很踏實的老師，所以她的課看起來生活化,，實在,。以一塊小面包導(dǎo)入新課，它能夠達到人體的哪一站,，展開了課堂,，很實在,，學(xué)生聽起來簡單易懂,。

第四節(jié)是 老師的， 老師年輕漂亮,，一看就很干練,，所以她的課最大的特點就是干凈、利索,。沒有一點廢話,，用她本人的話說，她這個人不太喜歡黏糊糊的東西,。所以她的課很直觀,、把本來很難的東西處理的簡單化,，用一個很直觀的課件處理了一個學(xué)生很難理解的東西。

第四節(jié)是 老師的,， 老師文靜,、漂亮。一看就是個細心的人,，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,，某些植物、動物的現(xiàn)象,。其實這一種生活習(xí)慣,，也就鑄就了她的課堂也是很細致、注重讓學(xué)生觀察,，注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論,。

五位老師各有自己不同的特點，但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,，那就是注重學(xué)生,，注重學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測,、探究,、驗證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì),。在以后的教學(xué)中,，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍,，認真鉆研教材,，來提高自己的課堂，做到盡善盡美,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為了能夠查缺補漏,，取人之長補已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作,，在此對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作做了一點總結(jié)。

九年級,，對學(xué)生來說,，是比較特別的、又比較重要的一年,，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年,；它是學(xué)生告別初中、跨進高中的階梯,，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應(yīng)有更多的時間和學(xué)生交流,，幫助學(xué)生真確的認識和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。所以,，我在這個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中,，對于九（1）班成績兩級分化，九（3）班成績總體不高的情況,，分別對之,，更多的是采用“順其自然”的心態(tài)，相信總能水到渠成的,。

兩年半的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固，如果因為想趕進度而加快教學(xué)的步伐,，這對學(xué)生來說是非常不利的,，甚至?xí)斐伞跋涣肌钡木置妗Ｋ栽诮虒W(xué)中,，我不斷的組織學(xué)生,、并和學(xué)生一起從心出發(fā)，去理解教材,，掌握知識,。每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能。對那些反應(yīng)較快,、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生,，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢,、能力較弱的學(xué)生,，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和科學(xué)實驗操作的實踐能力,。為了發(fā)展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)中,，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。對于那些發(fā)現(xiàn)快,、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考,，請他們從不同的角度思考問題和解決問題,；而對動手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué),，我則從最簡單的問題入手,，逐點引導(dǎo)。這樣一來,，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,，施展了各自的創(chuàng)造才能。

我們現(xiàn)在的新教材,，內(nèi)容非常豐富,，而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究知識，在中科復(fù)習(xí)中以《深圳中考科學(xué)》和中考說明書,，復(fù)習(xí)導(dǎo)引為主要資源,就基礎(chǔ)知識積累,、專題板塊（物理，化學(xué),，生物,，空間科學(xué)四大板塊）重點難點突破，中考練習(xí)沖刺擦漏補缺等三個環(huán)節(jié)進行復(fù)習(xí),在每個階段實施過程中,把握好每次月考,并作認真分析,分別與學(xué)生進行交流,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,提出下一階段的有效復(fù)習(xí)措施,。我們一直要求學(xué)生,，不要被各種各樣的練習(xí)所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索,，從生活的實際出發(fā),，認真理解。

如果我們能靜下心來,，認真的分析近幾年的中考,，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難，而是普遍,；不是高深莫測的科學(xué)世界,，而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,，而是要用什么的方法研究我們的生活,。所以不論是從我們的應(yīng)試需要，還是從我們的素質(zhì)需要,，我們都要從基礎(chǔ)出發(fā),，抓好基礎(chǔ)知識，以待中考,。

和初一,、初二的課堂的熱鬧相比,，初三應(yīng)該更多的是靜思，由于學(xué)生的年齡的長大和對問題的認識的成熟,。

對于初三的教學(xué),，很多目標(biāo)的實現(xiàn)是基于對中考的需要，換句話說,，在我們目前的應(yīng)試前提下,，如果是不利于學(xué)生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義,。所以在教學(xué)中,，我對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、重難點的設(shè)計及突破有著特別的強調(diào),。那么我的這些目標(biāo)有沒有實現(xiàn)呢,？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以,，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容,，約七、八分鐘可以完成,，讓學(xué)生來對本堂課的重點的回憶和針對練習(xí),，以達到對知識的升華的作用，所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈?，但我基本上不在課外布置那么多作業(yè),，很多都在課內(nèi)完成。

如果我們能靜下心來,，認真的分析近幾年的中考,，不難發(fā)現(xiàn)：中考并不難，但不少的“陷阱”,，在平時訓(xùn)練時強調(diào)解題技巧和中考解題要求,、沉著應(yīng)對中考。-

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

在本學(xué)期的教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提,，以提高自整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

１,、不斷更新教育觀念,、教學(xué)思想,，教育要以人為本,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

２,、加強學(xué)生的個別輔導(dǎo),。充分利用學(xué)生自習(xí)時間，對個別學(xué)生,，特別是差生進行個別輔導(dǎo),，使他們的成績有較大的明顯的提高。

３,、把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性結(jié)合起來,，把能力培養(yǎng)和情感熏陶結(jié)合起來，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán),，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，大面積提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4,、積極參加學(xué)校開展的各種教研活動,，并與同事進行經(jīng)驗交流。

１,、加強學(xué)習(xí),，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的,，所以,，本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,。觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要形式。關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,；關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我,，建立信心,。２、加強備課,，重視教師間的合作交流,；加強課堂教學(xué)后的反思。教學(xué)后記的撰寫從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,、原因分析,、改進對策等。

３,、重視作業(yè),、平時練習(xí)的質(zhì)量：課堂上要保證學(xué)生有一定的作業(yè)時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,。每月底進行檢查,，檢查的重點：作業(yè)習(xí)慣、書寫整潔,、正確率,、批改正確率等。

４,、按時開展培優(yōu)補差活動：擬每周進行一次培優(yōu)和補差,，培優(yōu)主要以提高這部分學(xué)生的能力為主，包括實驗觀察能力,，分析推理能力及綜合概括能力,，使他們在提高成績的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)，補差的第一個目的是要增強他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，其次使他們準(zhǔn)確掌握一些基本的知識,，使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠有所提高，培優(yōu)和補差要做到內(nèi)容,、練習(xí)統(tǒng)一,，減小隨意性，保證取得良好的效果,。

５,、提高教研實效：深入課堂進行教學(xué)研究，每周至少聽同年級老師的一節(jié)課,，在觀摩,、反思中逐漸提高，做到提早與九年級接軌,。大家約定,，每次考試由組內(nèi)老師輪流出卷，本著“為了一切學(xué)生”的精神，我們在考試后認真搞好質(zhì)量分析工作,，研究“中下面”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，特別對本班后十名左右的學(xué)生重點進行分析。從分析主觀因素和客觀因素,、教學(xué)因素和學(xué)習(xí)因素入手,，然后有針對性地輔導(dǎo)。不斷完善和改進教學(xué)方法和手段,，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而肯定成績，得到經(jīng)驗,，找出差距,，以下是小編給大家整理的九年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)，喜歡的過來一起分享吧,。

驀然回首,，頓覺一個學(xué)期彈指一揮間，往事歷歷在目,，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標(biāo)和方向,，現(xiàn)對這個學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)。

九年級,，對學(xué)生來說,，是比較特別的、又比較重要的一年,，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年,；它是學(xué)生告別初中、跨進高中的階梯,，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應(yīng)有更多的時間和學(xué)生交流,，幫助學(xué)生真確的認識和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。所以,，我在這個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中,，更多的是采用“順其自然”的心態(tài)，相信總能水到渠成的,。

兩年的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固，如果因為想趕進度而加快教學(xué)的步伐，這對學(xué)生來說是非常不利的,，甚至?xí)斐伞跋涣肌钡木置?。所以在教學(xué)中，我不斷的組織學(xué)生,、并和學(xué)生一起從心出發(fā),，去理解教材，掌握知識,。每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能,。對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生,，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力,；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,。為了發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，在教學(xué)中,，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快,、有較多解決辦法的同學(xué),，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題,；而對動手能力較差,，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡單的問題入手,，逐點引導(dǎo),。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,，施展了各自的創(chuàng)造才能,。

我們現(xiàn)在的新教材,，內(nèi)容非常豐富,，而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究知識，考慮到我們鄉(xiāng)下學(xué)校的許多實際情況,，所以有很多時候不得不將教材的實驗做適當(dāng)?shù)母淖?。我們一直要求學(xué)生，不要被各種各樣的練習(xí)所嚇倒,，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索,，從生活的實際出發(fā)，認真理解,。

如果我們能靜下心來，認真的分析近幾年的中考,，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難,，而是普遍；不是高深莫測的科學(xué)世界,，而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,，而是要用什么的方法研究我們的生活,。所以不論是從我們的應(yīng)試需要,，還是從我們的素質(zhì)需要,，我們都要從基礎(chǔ)出發(fā),，抓好基礎(chǔ)知識,，以待中考。

和初一,、初二的課堂的熱鬧相比,，初三應(yīng)該更多的是靜思，由于學(xué)生的年齡的長大和對問題的認識的成熟,，

對于初三的教學(xué),，很多目標(biāo)的實現(xiàn)是基于對中考的需要，換句話說,，在我們目前的應(yīng)試前提下,，如果是不利于學(xué)生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義,。所以在教學(xué)中,，我對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、重難點的設(shè)計及突破有著特別的強調(diào),。那么我的這些目標(biāo)有沒有實現(xiàn)呢,？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以,，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容,，約七,、八分鐘可以完成，讓學(xué)生來對本堂課的重點的回憶和針對練習(xí),，以達到對知識的升華的作用,，所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈一旧喜辉谡n外布置那么多作業(yè),，很多都在課內(nèi)完成,。

雖然在初三的教學(xué)中，我有更多的去適應(yīng)中考的方案,！但這并不意味著我就不看重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方,。我想我還應(yīng)該從以下幾個方面努力：

1,、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學(xué)。

2,、努力讓學(xué)生和家長重視科學(xué)課,，改變目前家長、學(xué)生不重視科學(xué)課的情況,。

3,、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做出特色,。我相信,，學(xué)生會愛上科學(xué)課的，總有一天他們會為科學(xué)課付出自己的精力和時間,，這一天不會太遠,。

4、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動,。其實很多孩子特別喜歡參加科學(xué)興趣小組開展的科學(xué)探究活動,，可惜由于時間安排等原因?qū)е屡d趣小組活動次數(shù)較少。

5,、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距,，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,，把理論和實踐相結(jié)合,，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師,。

最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集；面對今天,，我信心百倍,；展望明天,，我任重道遠！

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級和六年級共5個班的科學(xué)課教學(xué)工作,，每周15節(jié)課,，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，語言文明,，舉止端莊,，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦,，團結(jié)互助,。一直以來敬業(yè)奉獻，積極做好本職工作,，平時工作勇挑重擔(dān),，集體觀念強。

在平時的教學(xué)工作過程中結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的特點制訂行之有效的教學(xué)計劃,，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā),，結(jié)合社會、家庭,、學(xué)校,，充分挖掘課程資源；為了提高教學(xué)質(zhì)量,，為了上好課,，我課前認真?zhèn)浜谜n，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,；我還積極參與聽課,、虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,；平等對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形式,。每年征訂教育教學(xué)雜志《科學(xué)課》,、《教學(xué)設(shè)計》,，通過閱讀大量的本專業(yè)書籍，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在本學(xué)期的工作中，我也取得了一些成績,。

在教學(xué)過程中還存在著一些問題,，如：備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣等認識不足,，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。

在新的學(xué)期里我要更注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，緊緊抓住課程改革這一契機,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會,、反思,，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，多向其他教師請教,，多和學(xué)生進行交流，在實踐中應(yīng)用等方式,，加深對課程的理解和領(lǐng)會,，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，形成學(xué)習(xí)型的教學(xué)工作習(xí)慣,，為學(xué)校教學(xué)工作作出我應(yīng)有的貢獻。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

1．以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進理念,，全面完成要求中的各項任務(wù)，充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢,，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ),，使學(xué)生在各方面都有提高。

2．反映兒童科學(xué)教育的精神,，突出啟蒙教育的特點,，將立足點放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力上,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度,。

3．體現(xiàn)時代特色，融會科學(xué)教育的新思想,。

4．加強學(xué)生實踐活動,，面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心,，以學(xué)生活動為主線安排教學(xué)內(nèi)容,，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然,。

“微小世界”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察

的過程,，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體、細胞及微生物,，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野,，提高認識,。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究,，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然

現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中,，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來,。

“宇宙”單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理,，建立有關(guān)環(huán)形

山,、太陽系、星座,、星系等模型,，對月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座,、星系等有初步的認識,。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。

“環(huán)境和我們”單元,，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源,、成分和處理方法;將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動,。

六年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段,。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心,、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

這一冊對學(xué)生提出了更高的要求，如：觀察,、推理,、考察、數(shù)據(jù)解釋等,。本冊的重點是觀察,、推理、解釋形成并驗證假設(shè),。這一冊所設(shè)計的活動具有更大的開放性,，教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷更為自主的探究過程,。因此,，我們首先以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識,、科學(xué)思維方式,、對科學(xué)的理解,、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面,，力爭為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

其次，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點,。強調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷,、動手操作和實驗來學(xué)習(xí)科學(xué)，努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解能力,、思維能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

1．通過系列化的探究活動,，較全面地收集證據(jù)。在本冊,，學(xué)生除了通過觀察,、實驗方式外,，還將學(xué)會用統(tǒng)計,、調(diào)查,、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究,。

2．對各種證據(jù)進行處理,，尤其是對資料進行分析整理,。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等,。

3．學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋,，獲得概念性理解,。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,，畫日食成因圖,，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等,。

4．加深對探究的理解,。如在“物質(zhì)的變化”單元中,，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等,。

5．在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

1．開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí),。

2．建立科學(xué)文件夾,，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：

科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字,、,；圖表、圖片,、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表,、評價表等,。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。

3．發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用,。教材提供了活動評價,、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評價,，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

4．注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

5．重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6．樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣。開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期科學(xué)工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推進科學(xué)課程改革與實施”的目的,，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動,，努力探討科學(xué)課程的教法,，完成各項教研任務(wù)。在全體老師的努力下教學(xué)工作取得了一定的成績,。

一,、加強教師的科學(xué)素養(yǎng)

我們在新時期、新形式下,，及時認真學(xué)習(xí)了黨和國家的教育方針,、政策；認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，新理念,，切實指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動,。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策,、規(guī)定，面向全體學(xué)生,，教學(xué)和實驗工作有效扎實,；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,，具備良好科學(xué)素養(yǎng),，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能,。

二,、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計劃

為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有計劃,、有目的地進行,，科學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法,，尤其是科學(xué)課的教法,。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動,，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動,、學(xué)習(xí)計劃,，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況,，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃,、有目標(biāo)、有層次地開展,。

三,、認真做好常規(guī)教學(xué)活動，努力提高學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)教學(xué)實際,，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認真”工作,，備課、上課,、作業(yè),、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細致,，要求更具體,，更具可操作性、評價性,。經(jīng)常開展集體備課,，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流,。

課堂上,，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點,。教學(xué)方法多變,，形式多樣，民主寬松,，評價多元化,。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位,，這些有了,，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢,，不斷轉(zhuǎn)變思想,、觀念,，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,，并及時總結(jié),、交流、反思,、提升,，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平,。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點,，我們要求學(xué)生進行小實驗、小論文,、調(diào)查報告等,，口頭的、書面的,、動手的,、觀察的，形式不限,?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前,，教研組教師互查,，學(xué)校抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄,，及時反饋給任課教師,。

四、積極開展教研活動,，不斷提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實,，使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們組織了每周一次的教研活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，憑借教材,，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，反復(fù)修改,，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課,。全校的科學(xué)老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的問題,，思考如何恰當(dāng)有效地處理這些問題,。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動并寫了評課稿,。我們開了一些精心設(shè)計,、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課,，并取得良好的教學(xué)效果,，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

五,、加強校本化培訓(xùn),，保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅力量,，擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量,。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)教,，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo),，我們教研組制定了個項學(xué)習(xí)制度,、計劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、意識、對自己所要達到的學(xué)習(xí)要求及社會價值有所認識,，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí),。

另一方面，讓學(xué)生能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí),。不滿足從于教師,、書本獲得答案或結(jié)果，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開獨立思考,，進行多向思維,，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識,，能創(chuàng)造性地運用所學(xué)到的知識去適應(yīng)新的情況,，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬,。

五,、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí),，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新,，為今后的自主學(xué)習(xí),、生活、工作打下良好的基礎(chǔ),。我們就從以下幾方面入手：

（1）,、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì),；

（2）、從教學(xué)對象上,，全體學(xué)生自主參與,、有效參與、動態(tài)參與,；

（3）,、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助,、合作愉快,、深化角色改變；

（4）,、從教法上,，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué),、激勵,、內(nèi)化；

（5）,、從教學(xué)要素上,，語言、工具（現(xiàn)代教育媒體,，傳統(tǒng)教育媒體）,、價值,、人際關(guān)系等綜合使用；

（6）,、從評價方式,，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過程,。

六,、正視教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學(xué)才能善研,，善思才能善教,，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1,、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材,，如何有效開展教學(xué),；

2、對于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，動手操作的能力,、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺階,。

七,、下一步工作的兩點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從能力訓(xùn)練,、知識掌握入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，從點滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。我們相信，在大家的共同努力下,，我們的科學(xué)教研組將越來越成熟,，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教師科學(xué)教學(xué)總結(jié)

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了六年級科技活動課,。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考，提高科技活動課的實效性,。努力改進教學(xué)方法,，發(fā)揮科技活動課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科技活動課并不是容易的。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科技活動課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科技活動學(xué)習(xí)的主體,；科技活動學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科技活動課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,；科技活動課程應(yīng)具有開放性,；科技活動課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科技活動素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科技活動探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科技活動素養(yǎng),。

1、科技活動課的主要內(nèi)容,，增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科技活動技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科技活動課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

1,、在上課時,，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容,，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科技活動課的積極性。

當(dāng)然,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。在科技活動教學(xué)的道路上,，我將繼續(xù)努力，爭取更多的收獲,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

入職以來,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力為原則,，全身心地投入到教學(xué)工作中,。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失,，我深深的感到一份耕耘一份收獲?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。在教學(xué)工作中,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我,。

1、認真?zhèn)湔n,、工作具有提前量,。

按照學(xué)校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學(xué)生實際，讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率,。

2、積極聽課,、參與教研,、善于反思。

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,、各種教學(xué)方法、模式的展示,、微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),，脫離實際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、籌建小組,、豐富教學(xué)形式

我在各班廣泛開展學(xué)習(xí)小組活動，形成一股踴躍參與,、相互競爭的熱潮,，在教學(xué)的基礎(chǔ)上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學(xué)生參加科技競賽活動,，同時準(zhǔn)備必需的器材，并制定好活動工作計劃,，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備,。

2,、參加競賽,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,。在課外,，我積極組織開展科技實踐活動，以家庭小實驗和科技創(chuàng)新競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。

在興趣小組活動中,，我經(jīng)常利用實驗室的器材給學(xué)生做一些教材外的實驗,，開拓學(xué)生的視野,，同時讓學(xué)生也勤于動手，善于從自然界,、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨特辦法,，這些辦法如果能做成實物就是發(fā)明創(chuàng)造,。讓學(xué)生知道發(fā)明創(chuàng)造不只是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家,。通過活動的開展,，學(xué)生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養(yǎng),，愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識逐漸深入,。今后還將開動腦筋,，創(chuàng)新工作，力爭以點帶面,，發(fā)散開去,，從而帶動整個學(xué)校的科技氛圍！

1,、優(yōu)差結(jié)合,，全面推進

入職之初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測學(xué)生知識掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。

本學(xué)期,，不管是何種形式的檢測,，孩子們都取得了理想的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致認可,。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取取得更好的成績,。

2,、重視動手和動腦的訓(xùn)練

科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。學(xué)生的思考能力和動手能力在科學(xué)實踐活動中能得到顯著提高,。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于科技競賽相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力,。

整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

我熱愛自己的工作,，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。做到按時上下班，不遲到不早退,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。這學(xué)期為了快速進入新的工作狀態(tài)，我積極地去外校聽科學(xué)交流課,，多學(xué)習(xí),，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,，還積極參與學(xué)校分配的各項活動,，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作,；有老師請假,，也能夠服從學(xué)校安排，認真代課,，批改作業(yè),，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo),。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，多一分耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,，依據(jù)以上要求,，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本,，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念,，

大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

為此，本學(xué)期,，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點,，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動,，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中,，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下： 一,、制定合理的教育教學(xué)計劃,，通過主題開展活動

——通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感興趣了,，進一步了解了身體一些部位的功能,，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題,，對自己上大班有自豪感,，對自己的能力有進一步的認識，我們特別安排了此主題,，通過介紹自己,、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對自己的能力多了一份認識,，有長大了的自豪感,，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾,。

說到圣誕節(jié)小朋友都知道,，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點了解外,，其他的節(jié)日就知道的更少了,，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》,，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國,，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡,，在此活動中,，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀,、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗,，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加熱愛了,。

隨著幼兒的年齡不斷增長,，幼兒的活動性也越來越強，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行,，因此,，針對這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強規(guī)則意識的主要手段,，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”,，同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育,，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強,，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多，

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛,，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性,，活動中孩子們通過提問、求助家長,、看書,、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識,。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,，幼兒通過自主選擇,、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握,。

對于運動，小朋友還是比較喜歡的,，可是天氣越來越冷了,，孩子們就有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運動,，初步形成良好的運動習(xí)慣,，以及讓幼兒學(xué)會簡單的保護身體主要器官和自身安全的方法，積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗,，我們通過《動一動》,、《跑跑、跳跳》以及《我喜歡的運動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運動的興趣,，

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,，但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗,。

—— “元旦”到了,，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節(jié)日,，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室,，掛彩球、

做拉花,、自制賀年片,，我們還開辟了《新年心愿》欄目， 孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿,，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,，堅持戶外活動的勇敢精神，我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運動會。

——隨著天氣的變化,，孩子們有些怕“動”了,，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們設(shè)計了該主題,，本主題的目的在于增強幼兒對體育運動的興趣,，提高平衡、鉆,、爬等技能,，提高幼兒的靈敏度，同時也能學(xué)會愛惜,、照顧自己的身體,，在運動中注意安全，我們通過張貼“我”喜歡的運動員的照片,，動手自制紙棍和紙球,，提供迷宮版和迷宮書，讓幼兒學(xué)習(xí)運動員不怕苦,，積極參與戶外活動,，體驗走迷宮的樂趣。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實踐研究”的課題實驗,。這樣的模式有利于我們更好的進行教學(xué)活動。我們從幼兒的實際生活出發(fā),，將幼兒感興趣,，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”,、 “星星醫(yī)院”,、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高,，而且這些題材是幼兒熟悉的,，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高,，而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚,。

沒有規(guī)矩不成方圓,，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養(yǎng)的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育,，從不放松,，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)心他人,、更有禮貌了,。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高,，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實實做好,，讓幼兒在快樂中成長,，在快樂中發(fā)展。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期期中和期末科學(xué)考試成績比之以前有了下降,，平均分分別為32.5和37,，在三四年級科學(xué)的平均分可不下40分?？茖W(xué)的考試成績歷來是我所任學(xué)科中比較強勢的,，如今也出現(xiàn)了下滑。我回顧了這半年來的教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

就是因為科學(xué)教學(xué)成績歷來很好,，我思想上麻痹大意，不夠重視,。首先,，備課不認真，對知識點把握不準(zhǔn)確,，講解不夠細致,、具體。再次,，沒有對知識點進行有針對性的訓(xùn)練,，一味的讓學(xué)生讀、寫,、記,，忽視了學(xué)生對其的思考和理解。第三平時疏以檢查,，只強調(diào)了學(xué)生的背誦,，沒有組織學(xué)生認真的檢查，學(xué)生記住了沒有,，記住了多少,，自己心里根本沒底。第四出現(xiàn)了擠占科學(xué)課時的情況，也開始給主科讓路,。其實,，我也有了這樣的想法：科學(xué)和社會上不上無關(guān)緊要，只要語數(shù)英學(xué)好就成了,。這種種情況的出現(xiàn)都源于疏忽大意,，思想上不重視，這種思想可要不得,。

由于市教育局三令五申不讓給學(xué)生訂資料,，這一學(xué)期我就沒有給學(xué)生統(tǒng)一買科學(xué)大全，到上課時發(fā)現(xiàn),，學(xué)生買的科學(xué)大全有三四樣,，上課時不能正常使用。這樣一來就只好使用教材,，可教材也不夠數(shù),，兩個同學(xué)還不能合一本，真是雪上加霜,。上課,，我講一個知識點，不是這個學(xué)生書上沒有,，就是那個學(xué)生書上沒有,，真讓人頭疼。一個個學(xué)生瞪著迷茫的眼睛,，這又怎么好好上課,。

科學(xué)主要是實驗，讓學(xué)生通過實驗去自主探索科學(xué)道理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)思維習(xí)慣,。但是，在實際的教學(xué)過程中,，我的做法卻是講解實驗結(jié)論,，讓學(xué)生死記硬背實驗結(jié)論。學(xué)生一不理解,，二無興趣,，對科學(xué)的興趣不濃厚。這個學(xué)期,，科學(xué)實驗課就做過一次,，學(xué)生動手動腦的機會是少得可憐。這樣一來,，科學(xué)課成了背誦課,，學(xué)生背得聲嘶力竭,，可到頭來卻一無所獲。

俗話說的好,，只要功夫深鐵杵磨成針,，只要對自己的教學(xué)工作肯下功夫，一定會獲得理想的成績,。沒有付出,，就不會有回報?？聪乱粋€學(xué)期了,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束,。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則,、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。"研在課前,，探在課中，思在課后"這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

學(xué)期初,，縱觀各冊教學(xué)內(nèi)容，雖然是帶了幾年的老教材（期間也有不少改動）,，但不能一條老路走下去,，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)行條件與學(xué)生實際制定可行的教學(xué)計劃和各冊實驗計劃,，力求創(chuàng)新且更具實效,。

教要成功，備要當(dāng)選,。雖然網(wǎng)絡(luò)上有鋪天蓋地的各種版本的教案,，如果只是簡單地“粘貼”后草草地“和盤端進”課堂，可想課堂沒有“深入”怎能會有高質(zhì)量的“淺出”,。

教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍,，但仍然能讀出新內(nèi)容，一遍遍地潛心深入教材后,，對教材的把握更準(zhǔn)確到位,，對教案的設(shè)計也就更加胸有成竹。實話實說,，我有兩份教案,，有一份是備檢查用的，另一份是真正為課堂教學(xué)準(zhǔn)備的,，字跡不算工整,，多處涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，那是我對教材層層深入理解不斷完善方案的過程,，也是一次次地在心里與學(xué)生對話模擬教學(xué)的過程,，有了課前的演習(xí)，()教學(xué)流程自然更加順暢,，一些意外基本也能在“意料”之中,，能較輕松地化險為夷，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效,。

“科學(xué)課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學(xué)教師接受,，簡言之，科學(xué)課就是活動課,，活動是以材料為載體的,。科學(xué)課的備課重點不僅在備教材和學(xué)生,，另一重點還在于備材料,，材料準(zhǔn)備的如何很大程度上決定了課堂教學(xué)的效果。

因此在學(xué)初制訂實驗計劃時就統(tǒng)籌了本學(xué)期各冊實驗教學(xué)所需的材料,。儀器中配備的有哪些,，還有哪些是沒有的,，哪些實驗材料是需要動手制作的，哪些材料需要臨時購買的,，均做到心中有數(shù),。如五年級《沉和浮》、《熱》,、《時間的測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決,，有的一課有幾組實驗，所需實驗材料多而雜,，課前準(zhǔn)備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍,，看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生對知識的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果,。如五年級《地球的運動》單元和六年級的《宇宙》單元，對于離我們遙不可及的宇宙天體的運動,，雖然我們課堂上用模擬實驗引導(dǎo)學(xué)生認識它們的運動變化規(guī)律,，但當(dāng)龐大的太陽系、銀河系,，浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前時,，多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，教學(xué)效果更佳,。有的單元雖然很直觀,，但操作起來并不容易，比如三年級的觀察《鳳仙花的一生》,，我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了,，至今還未開花，大概在等到放假后才能開花吧,，為了能讓學(xué)生看到鳳仙花一生的生長變化,，利用了視頻展示，效果相當(dāng)不錯,。

利用網(wǎng)絡(luò)資源受益的不僅是學(xué)生,，我也同樣享受著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。備課中遇到了小難題,，學(xué)生的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案,，當(dāng)然受益最多還上我入住的家園“探索博客”“科學(xué)視野網(wǎng)”,，在那里，博友們無私上傳著多種有效的教學(xué)資源,，教案設(shè)計,、課堂實錄、教學(xué)反思都會對我的課堂教學(xué)起到極大的幫助,，分享大家辛勞成果的同時,，我也會將自己潛心設(shè)計的教案、教學(xué)中的得失呈上,，與大家一起交流分享同進步,。

網(wǎng)絡(luò)提高了課堂教學(xué)效率，也促進我的專業(yè)提高與成長,。

科技興趣小組活動中滲透著科學(xué)技能與習(xí)慣的培養(yǎng),，能進一步消化課堂所學(xué)知識，并擴大知識面和提高深度難度,。

課堂時間緊縮為35分鐘后,，許多的探究實驗課進行了實驗后，總結(jié)階段總是那樣的匆匆又匆匆,，鞏固練習(xí)的時間幾乎沒有,。科技興趣小組活動中可以進一步得以鞏固應(yīng)用,?？萍寂d趣小組活動起到了補差補缺、因材施教的作用,?？萍夹〗M是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生,，讓他們在活動中得以提高,、鞏固興趣、發(fā)揮特長,，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽,，起到榜樣作用，對于學(xué)習(xí)有困難,，注意發(fā)揮他們一技之長,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系,，溝通情感,，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響,，起到很好的教育效果,。

科技活動內(nèi)容是豐富多彩的,，我們在組織學(xué)生進行小發(fā)明小制作的同時，也在為課堂教學(xué)提供實驗材料和教具,。如飼養(yǎng)蠶,、種植鳳仙花；制作滴漏與鐘擺,，自制顯微鏡等,。使我們的科學(xué)探究活動在得以順利進行。

有收獲也有不足之處,。

1,、科學(xué)教研氛圍仍不濃厚，教研活動不能定期開展,，需要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo),、家長的足夠重視。

2,、每周兩節(jié)科學(xué)課時間時間太緊,，只能帶領(lǐng)學(xué)生勉強完成科學(xué)探究活動，雖然課堂花了許多功夫但不能進行及時復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致學(xué)生遺忘現(xiàn)象較普遍,。

3,、實驗室管理、學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)有待加強,。開學(xué)初盡管對每個班級進行了常規(guī)教育,，平時教學(xué)中也會間隙地滲透常規(guī)教育,，仍不能完全避免實驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象,。