總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇一

盡管我已經(jīng)教過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,，面對(duì)新教材，我還是積極,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)生的各種各種能力。

有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃，肯定不會(huì)有太大的價(jià)值,。如果是悉心制定的計(jì)劃,，價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,，對(duì)重,、難點(diǎn)比較清楚，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,，在教學(xué)中能把握先機(jī),，取得了比較好的教學(xué)效果。

有的課以老師講授為主,，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等,。有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者,、指導(dǎo)者和參與者的作用,。有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲,。能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià),。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,，課上聽講,、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等,。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動(dòng)起來的,。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了,，復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲,。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,，比著的復(fù)習(xí),。

。

培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣,。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高,。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)校里沒有熟石膏,，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了,。學(xué)生扦插,、種種子和水泡的花卉，我拍照下來,，發(fā)布在我的博客上,，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的,。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),，如扦插金銀花等。

,。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化,、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,，特別是網(wǎng)絡(luò)資源,，獲得課本以外的知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)生活,，開拓學(xué)生視野,，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣。利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

現(xiàn)在,，學(xué)生非常愛上科學(xué)課,，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室,，臉上的笑容也能說明一切,。

成績可以看到，問題也很明顯,。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),，大多數(shù)沒有成活,，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,，另外兩個(gè)班,，沒有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。有了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會(huì)有可喜的收獲,。

總之,，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思,，珍惜當(dāng)前良好局面,，做出更大的成績。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。就是抓科學(xué)課本知識(shí),。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握潛力不同,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，?duì)于一些科學(xué)知識(shí)更有說服力。有時(shí)為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對(duì)科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良”,，或是一知半解,，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。因此,，在教學(xué)中我根據(jù)實(shí)際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲,，有所成長。

2,、培養(yǎng)基本技能,。切實(shí)抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析,，力求同學(xué)們都能理解,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間,，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)透過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。

要提高學(xué)生的潛力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

備課時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)課的基本理念,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè)。上課時(shí),，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過程,，經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過程，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理,、分析和概括,，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念。抓住課堂生成的機(jī)遇,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，愿意用心探索的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué),，上好每一節(jié)課,。

用心探索有效的評(píng)價(jià)方法，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的用心性,。評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果,，更要關(guān)注過程，注重科學(xué)知識(shí)結(jié)論的構(gòu)成過程,，注重教學(xué)流程,，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背,、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià),，探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)解決生活問題潛力的評(píng)價(jià),。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)潛力都有所提高,。

1、在科學(xué)探究中,，要為學(xué)生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料,，留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間。

2,、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論,，共同探究，協(xié)同操作,，相互交流,，群眾評(píng)價(jià)，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

3,、注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察、測量,、實(shí)驗(yàn),、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表的方法,，組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見，完善自己的探究計(jì)劃,。

4,、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)周期性較長的過程。因此,，教學(xué)方法是否能夠獲得成功,，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”,。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對(duì)待。

⑴課時(shí)的安排量少,，五年級(jí)總課時(shí)數(shù)為32課,，一周只安排兩節(jié)，需要16周時(shí)間,，再說,，有的課需要2—3節(jié)試驗(yàn)才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周,、一個(gè)月,、甚至一個(gè)學(xué)期才能完成其教學(xué)。

⑵學(xué)生雖然很喜歡科學(xué),，并且很愿意在課外或機(jī)動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探究科學(xué)奧秘,，但語數(shù)老師補(bǔ)課，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間顧及這門學(xué)科，更得不到家長的支持,，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下,，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。

1,、精心解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，了解教材編寫意圖。

2,、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù),。

3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法,，為課堂教學(xué)有的放矢做準(zhǔn)備,。

4、充分利用課余時(shí)間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)奧秘

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì),，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與,、主動(dòng)地探索,，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,，在活動(dòng)的過程中促使學(xué)生進(jìn)行觀察,、比較、猜想,、驗(yàn)證,、動(dòng)手、記錄,、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng),。

在使用這一教材中,，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景,、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng),、設(shè)計(jì)制作,、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計(jì)防震逃避方案》,、《如何使燈泡亮起來》,，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常靈活,，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種成就感,，激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想,、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節(jié),，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí),，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟,，去不斷地實(shí)踐和探究,，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐,，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。另外我還非常注重師生、生生之間的交流,，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),，在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短,、可以有新的發(fā)現(xiàn),，通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

《科學(xué)》這一教材非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對(duì)學(xué)生以后的成長會(huì)有很大的幫助,。我們深有體會(huì),，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀察對(duì)他們來說很容易，但要長期堅(jiān)持,，很多孩子會(huì)中途放棄,，最后會(huì)一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng),，我在教學(xué)《植物的根》,、《植物的莖》時(shí)，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀察,，做好記錄,，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我覺得,，如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科,，我們的孩子會(huì)是更聰明、更出色,、綜合能力更強(qiáng)的一代,。

教學(xué)工作中，我認(rèn)真了解孩子們的想法,，虛心聽取教研室有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我的意見,，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格,。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí),，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們,，想給他們每個(gè)人最好的教育,。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察,、了解每個(gè)孩子的不同之處,，因材施教，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果,。事實(shí)也是這樣,，通過對(duì)某些孩子“特殊”的教育，他們對(duì)于科學(xué)的興趣更加濃厚了,，興趣反過來就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究,，慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。

組織教學(xué)方面,，一直是我的工作重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師們、班主任們請(qǐng)教管理學(xué)生的好方法,，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況,，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評(píng)價(jià)體制，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善,。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生,，及時(shí)的了解情況，共同管理好班級(jí),。

另外小組建設(shè)方面,。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方,。由于之前對(duì)小組建設(shè)了解的很少,，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn),，是我的失誤了,。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶,。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,。

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的,?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W(xué)生活動(dòng)，合理的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是激勵(lì),，學(xué)生會(huì)有成就感,，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想，去實(shí)踐,；再者即使是學(xué)生猜想或時(shí),，在老師的下，學(xué)生也會(huì)從中感悟,，去地實(shí)踐和探究,，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐,，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理,。我覺得教材設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)環(huán)節(jié)非常好，它對(duì)學(xué)生好探究活動(dòng),、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助,。逐漸地猜想會(huì)學(xué)生的習(xí)慣，的動(dòng)力,。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很的印象,，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更,、更充實(shí),、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生,、生生之間的交流,，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補(bǔ)短,、可以有新的,，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。

總之,，通過我們師生的共同努力,，這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯(cuò)的成績，但是我深深的知道,，我在工作中還存在著許多不足,。今后我將再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階,。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇四

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),，日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。因此,，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上多作工作,，讓實(shí)驗(yàn)室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所,，創(chuàng)造的樂園,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實(shí)驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動(dòng),。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識(shí),。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會(huì)引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟,，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2、讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

在實(shí)驗(yàn)室的后墻角設(shè)立科普書報(bào)城,，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值,。此外，可以利用科普影院播放科普知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片,，如：《我們的地球》專題片,，《登月之旅》實(shí)況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生有選擇，有改進(jìn),，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，因此有必要讓實(shí)驗(yàn)室自己說話,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新。

在實(shí)驗(yàn)室的四面寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄,。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運(yùn)用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力,。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識(shí),，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,，和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的巧妙用心，孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對(duì)環(huán)保，對(duì)高科技,，對(duì)生活科學(xué),，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也有了新的認(rèn)識(shí),。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。實(shí)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,。

1、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實(shí)驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗,，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實(shí)驗(yàn)室門前陳列飼養(yǎng)槽,，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞,，鴿子,，兔子，金魚等,。飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會(huì)，能鍛煉他們的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神,。（可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練）

2、設(shè)立科技作品展櫥

在實(shí)驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層,，使其能放的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn),，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

3,、設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱,，放置實(shí)驗(yàn)和研究過程中必須使用的工具，材料,，活動(dòng)紀(jì)錄卡等,。科學(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐,，各種金屬條，塑料瓶,，海綿,，泡沫，木塊,，木炭,，橡皮，硬紙板,，皮筋,，氣球，乒乓球,，斷鋸條,，各種彈簧，玻璃片,，石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有,，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究提供便利,。

我聽說了,，就忘了；我看見了，就領(lǐng)會(huì)了,；我做過了,，就理解了,。這句名言突出了做的重要性,，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生開展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái),，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談,。因此要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,，實(shí)驗(yàn)，栽培,，飼養(yǎng),，小制作，小發(fā)明,，小課題研究,，科學(xué)知識(shí)競賽，科普知識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí),，自己獨(dú)立思考,，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之,，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個(gè)角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。就是抓科學(xué)課本知識(shí)。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握潛力不同,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，?duì)于一些科學(xué)知識(shí)更有說服力。有時(shí)為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對(duì)科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良”,，或是一知半解,，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。因此,，在教學(xué)中我根據(jù)實(shí)際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲,，有所成長。

2,、培養(yǎng)基本技能,。切實(shí)抓好科學(xué)用語的.使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)課本上的基本概念,、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間,，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)透過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力,。

要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

備課時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)課的基本理念,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè),；上課時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過程,，經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過程,，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括,，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念,；抓住課堂生成的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，愿意用心探索的科學(xué)精神,。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課,。

用心探索有效的評(píng)價(jià)方法,，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的用心性。評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果,，更要關(guān)注過程,，注重科學(xué)知識(shí)結(jié)論的構(gòu)成過程，注重教學(xué)流程,，徹底改變直接灌輸,、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。探索并逐步加大過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià),，探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)解決生活問題潛力的評(píng)價(jià),。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)潛力都有所提高,。

透過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認(rèn)為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：

1,、在科學(xué)探究中,，要為學(xué)生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間,。

2,、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟,、選取方法和設(shè)想安全措施,。建立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論,，共同探究,，協(xié)同操作,，相互交流，群眾評(píng)價(jià),，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

3,、注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察,、測量,、實(shí)驗(yàn)、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表的方法,，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,，完善自己的探究計(jì)劃,。

4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)周期性較長的過程,。因此,，教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在,。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”,。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對(duì)待。具體表此刻：

⑴課時(shí)的安排量少,，五年級(jí)總課時(shí)數(shù)為32課,，一周只安排兩節(jié)，需要16周時(shí)間,，再說,，有的課需要2—3節(jié)試驗(yàn)才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周,、一個(gè)月,、甚至一個(gè)學(xué)期才能完成其教學(xué)；

⑵學(xué)生雖然很喜歡科學(xué),，并且很愿意在課外或機(jī)動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探究科學(xué)奧秘,，但語數(shù)老師補(bǔ)課，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間顧及這門學(xué)科,，更得不到家長的支持,，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情,。

1,、精心解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，了解教材編寫意圖。

2,、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù),。

3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法,，為課堂教學(xué)有的放矢做準(zhǔn)備,。

4、充分利用課余時(shí)間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)奧秘

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇六

三年級(jí)科學(xué)課程是要以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的,適應(yīng)全國基礎(chǔ)教育課程改革的全新教材,。因此,在教學(xué)過程中就要面向全體學(xué)生,。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,地區(qū)等方面存在的差異,在課程,教材,教學(xué),評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過程中,應(yīng)始終堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),。下面把本學(xué)期的教學(xué)具體情況總結(jié)如下:

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。因此,在科學(xué)教學(xué)中,同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的一代新人。同時(shí),更是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力的科學(xué)能力的培養(yǎng),。

設(shè)計(jì)教案時(shí)盡可能地以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣為重點(diǎn),以引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法為難點(diǎn),同時(shí)重視學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度,熱愛生命,保護(hù)環(huán)境等精神的培養(yǎng),。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的世界的好奇心和探究欲,因此,在教學(xué)中都盡量放手他們主動(dòng)參與科學(xué)的學(xué)習(xí)探究。在教學(xué)中,注重滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,提供他們能直接參與的各種問題,讓他們更容易地進(jìn)行科學(xué)的各種實(shí)際觀察和操作,。教師在作為活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。在這樣的開放的課堂環(huán)境下,學(xué)生對(duì)科學(xué)便會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,經(jīng)過多次的實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后,自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)能力。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇七

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程、教材,、教學(xué),、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

一,、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo),。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。使學(xué)生具有愛國主義,、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

二,、具體做法：

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念,。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇八

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。它包含兩方面的性質(zhì)。一是強(qiáng)調(diào)教育的目標(biāo)是培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，即通過科學(xué)課程的教學(xué),，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度,，懂得如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問題，并做出明智決策,，注重科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合,，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，科學(xué)內(nèi)容與科學(xué)過程的結(jié)合,，以及知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合,。二是小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙。一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)形成是一個(gè)長期的過程,，但早期的科學(xué)教育對(duì)他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用,。因?yàn)樾W(xué)階段是一個(gè)人長身體、長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,，也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期,。在這一階段學(xué)生將掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到的知識(shí)將對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響,。

因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣,，是我們科學(xué)教師的責(zé)任,，也上我們應(yīng)該積極思考的問題。通過自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，在這方面我有一些自己不成熟的看法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我能結(jié)合新教材,，積極開展小實(shí)驗(yàn)、小制作,、植物栽培,、動(dòng)物飼養(yǎng)等一系列科技活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察能力,，實(shí)驗(yàn)操作能力,，思維能力，獨(dú)立工作能力,，讓他們及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)記錄與實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，并給以認(rèn)真批改，糾正錯(cuò)誤,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué)。我們常說觸景生情,，沒有景哪有情產(chǎn)生呢,？教學(xué)上的直觀性往往能創(chuàng)造誘人的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新愿望,。對(duì)小學(xué)生來說,，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行多媒體教學(xué)或把標(biāo)本、模型,、實(shí)物等搬進(jìn)課堂,，學(xué)生們就會(huì)睜大眼睛，伸長脖子想看個(gè)究竟,，這樣就可以引起學(xué)生的興趣，集中注意力聽課,，認(rèn)真觀察并進(jìn)行思考,。這樣,，通過平時(shí)的日積月累，逐漸使學(xué)生擁有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力,。

3,、關(guān)心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,并注意培養(yǎng)尖子學(xué)生，努力使他們擁有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新能力是一種以智慧為核心的高級(jí)的綜合能力,，它需要所有基本能力，如觀察力,、記憶力,、想象力、思維力,、表現(xiàn)力,、操作力等的支撐，同時(shí)它特別要求個(gè)體最主要的智慧能力——思維能力具有獨(dú)立,、交流和流暢的特征,。所以，在平時(shí)的教學(xué)中,，我積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法,，學(xué)會(huì)向科學(xué)家那樣，經(jīng)歷探究的過程,，從問題開始,，提出問題，解決問題,。充分吸引學(xué)生的注意力,，集中思想進(jìn)行思考，想辦法如何將一個(gè)個(gè)問題解決出來,。并使他們樂于與人合作,、交流，經(jīng)歷挫折與失敗,，曲直與迂回,，成功與興奮等多種感受和體驗(yàn)，逐步獲得對(duì)科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的理解,，從中獲得探究的樂趣,，從而更加喜歡科學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng),。同時(shí),，也為學(xué)生提供進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)、克服困難和不怕失敗的機(jī)會(huì),。當(dāng)前,，獨(dú)生子女在意志等方面有許多弱點(diǎn)，如嬌慣,、任性,、懶惰、依賴,、懼怕困難等,。在教學(xué)活動(dòng)中，我有意識(shí)地給孩子們創(chuàng)設(shè)獨(dú)立活動(dòng),、克服困難的機(jī)會(huì),，如有的實(shí)驗(yàn)，我只提出要求和說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，要他們自己去設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程,、獨(dú)立完成。失敗了,，就鼓勵(lì)他們鼓起勇氣再干,，多引導(dǎo)、多表揚(yáng),、多鼓勵(lì),。這樣，在獨(dú)立活動(dòng)中,，磨勵(lì)了意志,，樹立了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相應(yīng)的人格,。

4,、組織學(xué)生開展開放實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng),，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),。

5,、積極準(zhǔn)備科學(xué)實(shí)驗(yàn)用具及有關(guān)材料，上好每節(jié)課,，每學(xué)期,，我們學(xué)?？茖W(xué)課程的演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,，也使他們更加喜歡科學(xué)這門課,。