作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

科學教案小班篇一

1、認識生活中尖尖的物品,，說出它們的名稱和用途,。

2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險,，生活中會避開尖尖物品,。

3,、愿意接受成人的安全提示,，盡量讓自己不受傷害。

1,、請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園,。

2,、生活中經常用到的尖頭剪刀、大頭針,、牙簽,、竹簽,、樹枝等每桌一份。

3,、紅色即時貼貼小圓點若干,。

一、請幼兒看一看,、再輕輕摸一摸桌上的物品,，初步感知尖尖的物品。

提問：桌子都有什么,？它們有什么共同的特點,？

二、組織幼兒與同伴分享

交流收集到得各種尖尖物體的照片,，認識生活中常見,、常用的尖尖的物體。

都屬于尖尖的物體,。

三,、引導幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害,。

1,、提問：它們誰做的對？為什么,？怎樣才能不受尖尖物品的傷害,？

會使眼睛失明。所以

仙豆教育

當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離,，不要讓自己收到傷害,。

四、玩游戲"找尖尖",，讓幼兒找出教室里尖尖的物品,。

1、出示即時貼,，請幼兒找出教室內尖尖的物品并貼上標志,。

2、請幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全,。

五,、教師進一步引導幼兒討論：

生活中還會有哪些危險？怎樣避開這些危險,？

小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動外,，還不能亂動電源、電器和熱,、燙的物體等,。

小朋友年齡小,，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸,、媽媽,、老師

給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險,！

科學教案小班篇二

1,、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣,。

2,、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現。

活動準備各種各樣的風車,。

活動過程,。

一、自由玩風車,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、引導幼兒拿著風車,，自由地跑跑,、走走，體驗轉動的樂趣,。

2,、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣,。

二,、探索讓風車動起來的方法。

1,、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?

2,、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。

3,、小結：讓風車動起來的方法有很多,，如拿著風車跑、走,、搖吹等,。

三,、自由探索讓風車轉得很快的方法,。

1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?

2,、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑,、快走,、使勁吹……。

四,、教師引導幼兒交流,、評價。

科學教案小班篇三

1．幼兒能夠用壓,、捏的方法制作青菜,，表現出青菜的基本特征。

2.知道青菜是一種有營養(yǎng)的蔬菜,，并喜歡吃青菜,。

面泥、剪刀若干,、范例照片

一,、談話導入

提問：你們吃過青菜嗎？青菜是什么樣子的,？

小結：青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的,。

提問：你們喜歡青菜嗎？為什么,？

小結：原來青菜是非常有營養(yǎng)的蔬菜,，多吃青菜，能讓我們的身體變得健康,。

二,、集體示范

過渡：今天我們就一起來做做好吃又有營養(yǎng)的青菜。（出示步驟圖）

1.觀看圖片,，說說青菜的制作方法

2．提問：怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢,？

小結：要想讓青菜的葉子變薄，教師就要將綠色的團用力往下壓,，壓得越薄越好,。

提問:菜根和葉子是怎么聯結起來的？

小結:將菜白疊在菜葉上,，然后握住菜白部分向中間捏攏,。

三、幼兒制作

重點指導觀察：幼兒壓和捏的方法,。

四,、交流講評

提問：你最喜歡哪個朋友做的青菜？為什么,？

小結：一顆好的青菜有薄薄,、綠綠的葉子和白白的菜根，吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。

科學教案小班篇四

1,、根據動物影子尋找相應的動物,，了解一些常見動物的明顯特征。

2,、有觀察,、發(fā)現、比較的興趣,，樂意表達自己的想法,。

活動準備。

1,、動物課件ppt,。

2、展板,，貼有小動物的圖片,。

3、塑封的小動物影子圖片,。

活動過程,。

一、分享交流,，再現經驗,。

1、小朋友,，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?

(幼兒發(fā)表自己的的想法,，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?),。

2,、小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢,。

二,、情景導入，感知特征,。

1,、今天，草地上來了一群小動物,，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰呢?

它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說,。(幼兒相互交流,，自由表達,。)。

2,、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,，在草叢里)追,。

問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵),。

我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!

我們來學小兔,。小兔小兔真可愛,，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳,。

3,、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?

你們找對了，真的是大象,。大象有兩個大耳朵,，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴,，細細短短的,，象個小辮子。

我們一起來學一學,。大象大象真可愛,，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡,。

(小雞嘴巴尖尖的,，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

(小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上是連起來的),。

小結：我們可以從上往下看，小雞,、小鴨的嘴巴,、身體和腳長的不一樣。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,，小雞不會),。

原來小鴨腳趾連起來，叫蹼,，當小鴨在水里游泳時,，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

嘰嘰嘰,、呷呷呷,，小雞小鴨唱著歌來了。

我們也來學一學。小雞小雞真可愛,，尖尖嘴,，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰,。

小鴨小鴨真可愛,，扁扁嘴，水里游,，走起路來搖啊搖,。

小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物,。

三,、配對游戲，遷移經驗,。

那里有好多的影子,，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子,，找到了就送到它的身邊,。

2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,，教師巡視觀察,。

你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據游戲中出現的問題,，集體解決或驗證,。

學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變,。

科學教案小班篇五

在幼兒園一日生活中幼兒經常會碰到各種分類的問題,，如：給玩具分類、給隨身物品分類,、給生活用品分類等等,，雖然幼兒都能完成簡單的分類任務，但往往都局限于老師的要求,，所以想通過這一節(jié)《顏色分分類》的活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容,，主動進行物品分類,，并能延伸到生活中的各種分類,。

1、認識紅,、黃,、藍三種顏色,，并能按物體的紅,、黃、藍顏色分類,。

2,、初步感知分類的方法。

3,、樂意并愉快地參與到分類活動中,，在活動中體驗快樂。

4,、充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現,、探索和交流的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

1.活動重點：認識紅、黃,、藍三種顏色,，并能按物體的紅、黃,、藍顏色分類,。

2.活動難點：初步感知的分類的方法。

1,、紅,、黃、藍三種顏色的小豬貼紙18個,。

2,、歌曲《找朋友》。

3,、課件,。

一、導入部分(故事導入),。

二,、展開部分。

1,、認識紅,、黃、藍三種顏色,，并學習分類,。

(1)出示紅,、黃、藍三個房子,，引導幼兒說出房子的顏色,。

小朋友們想不想認識漂亮房子的主人呢?我們一起來看一看。

(2)拿出紅,、黃,、藍三只小豬，請幼兒說出小豬的顏色,。

現在三只小豬要回家了,。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的,。

提問：小朋友們想一想,，小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍豬呢?

(3)請幼兒將小黃豬放進小房子里，將小藍豬放進小房子里,。

2,、“小豬找朋友”

(1)再次出示紅、黃,、藍三種顏色的小豬,，請幼兒分別說出小豬的顏色。

(2)請所有的幼兒貼上小豬的貼紙,。

(貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友,，現在，請所有的小朋友圍成一個圓圈,，聽音樂,，找一找你的好朋友在哪?音樂停止和他手拉手站在一起。),。

我們一起來看一看都找到自己的好朋友了嗎?

3,、玩具分分類。

哎呀!老師突然想起來,，今天豬媽媽在打掃房間的時候不小心把小豬們的玩具弄亂了,，想請我們的小朋友幫忙整理一下，將相同顏色的玩具放在一起,。

指導幼兒進行紅色,、黃色、藍色的玩具分類,。

三,、結束部分。

小結：小朋友們真棒,，知道將相同顏色的物體放在一起,，這就是按顏色分類,。

今天小朋友們學了這么大一個本領，區(qū)域活動的時候請小朋友給我們建構區(qū)的玩具也按顏色分分類,，還可以自己想一想別的分類的方法,，和其他的小朋友一起分享。

科學教案小班篇六

1.關注秋天樹葉的變化,，認識秋天常見樹葉的名稱及特征,。

2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉,。

3.樂意參與大自然生活,。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力,。

5.在活動中,，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象,。

1.經驗準備:

(1)幼兒關注過秋天樹葉的變化,，認識幾種常見的樹葉名稱,。

(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落,、變黃等自然現象。

2.物質準備:

(1)ppt課件

(2)不同樹葉若干

關注秋天樹葉的變化,，認識秋天常見樹葉的名稱及特征,。

能將樹葉與樹一一對應。

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題,。

師:秋天來了,，風兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來,，小樹楓葉找不到媽媽了,，我們一起幫它找媽媽吧。

2.認識大樹及他們的孩子們,。

(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

(3)分別出示松樹,、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉,，他們的媽媽是誰,。

3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。

出示樹葉,，觀察其外形,。

師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽,，猜一猜它是誰,，再將樹葉和樹連一連哦!

活動延伸

手工活動：請你為小動物們穿花衣,。

教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣,。

科學教案小班篇七

戶外活動時,，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產生了興趣，并且發(fā)現幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹,、常青樹卻不知愛護,，經常采樹葉，搖晃小樹,，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此,，我們采用幼兒感興趣的形式,，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體,，愛護生命,，結合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。

1,、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體,，進一步掌握分類的方法。

2,、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,，而無生命的物體則不能。

3,、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命,、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境,。

1,、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。

2,、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉,。

3、活動前布置戶外活動場地,，放置相關有生命與無生命的物體,，如：各種昆蟲、花草等,。

1,、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣,。

(1)播放兩組圖片,，一組是有生命的物體,，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同,。在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分,。

(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞,，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。

2,、教師講解用圖標分類方法,，幼兒操作。

(1)教師出示標志,，笑臉代表有生命,，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉,，無生命的物體粘貼上哭臉,。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類,、粘貼標志,。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草,、大樹,、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯,、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉,。

3,、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據幼兒的分類結果,，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征,。

(2)教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能,。

(3)帶幼兒一起檢查分類結果,，并找出錯誤進行改正。

4,、教育幼兒保護生命,，熱愛環(huán)境。

(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?

(2)帶領幼兒將大自然的動物放生,。

5,、延伸活動：

看幻燈片,。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。

科學教案小班篇八

春暖花開之時,，追逐花叢中飛舞的蝴蝶,、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣,，于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國,。活動以幼兒感興趣的情境貫穿始末,，教師引導幼兒觀察常見昆蟲的外形,、數數昆蟲的腳，從而發(fā)現昆蟲都有一對觸角,，一對翅膀和三對足的基本外形特征,。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學活動的魅力與樂趣,。

1,、鼓勵幼兒主動發(fā)現常見昆蟲的外形特征。

2,、通過觀察,，體驗活動帶來的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗,。

4,、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、昆蟲模型,。

2、ppt,。

一,、情境導入：哭泣的蟲蟲(ppt)。

師：小朋友們,，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來,，發(fā)現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意助我嗎?),。

師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?

二,、觀察昆蟲，發(fā)現外形特征,。

第一次觀察,，了解簡單的形態(tài)。

幼兒觀察,，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

師：小朋友,，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶圖片)。

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲,，它們都有一對觸角,、一對翅膀，還有腳,。

第二次觀察,，數數昆蟲的腳。

幼兒觀察,，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法,。

師：蟲蟲有幾只腳?(ppt出示蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳,，也可以說是3對腳,。

三、蟲蟲的聚會,。

師總結：在家的助下,，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀,，三對腳,，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌,、跳起了舞。小朋友,，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧,。(播放音樂)。

教學思,。

活動設計來源于幼兒的日常生活,，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末,，富有童趣,，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣,?；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點,，鼓勵幼兒自主觀察,、膽交流。幼兒通過看一看,、數一數,、說一說，提升了自己的觀察力,，同時感受到了觀察活動的樂趣,。

另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣,，重點在于引導和鼓勵幼兒膽說,、復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建,。

科學教案小班篇九

增強幼兒有意注意能力,，豐富幼兒活動材料，對千奇百怪的`昆蟲世界感興趣,。

培養(yǎng)幼兒愛科學意識,，發(fā)展幼兒手眼協調能力。

布,、海綿,、紙筒、筷子,、扣子,、彈簧、橡皮泥,。

1,、將海綿剪成大小相同的圓形（其中一個大一些）用布包裹，在其頭上（稍大一些的圓球）用扣子釘上五官,，用彈簧插進當觸角,，用橡皮泥做成圓球插進彈簧內。

2,、用線將圓球連接起來,，做成毛毛蟲,。

3、取一紙筒系在最后兩個圓球上,。

4,、取一根筷子，一端連接在毛毛蟲的頭和身體之間,，另一端插進紙筒,。

適應年齡：3――6歲。

地點：任何平面上,。

用手輕輕拉動筷子,，毛毛蟲就會動起來。