作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班科學(xué)探索教案房子篇一

1,、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性,。

2,、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法,。

小兔3只、食物(魚,、肉,、草、菜,、蘿卜),、表格、紙和筆

一,、引出課題：

1,、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落,。

2,、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜,， 然后請(qǐng)出小白兔,。

二、觀察梳理活動(dòng)：

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形,。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛,、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴,、毛,、尾、腿

2,、 幼兒自由喂食,。

師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3,、共同完成表格記錄,，得出結(jié)論;

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的,，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友,。

3,、 教師繪畫小結(jié);

師：我們給小兔畫張像吧!

4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔,。

三,、 延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家,，我們一起來打扮它吧!

一,、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的,，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的,。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說,，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,，在兒歌,、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層,，拓展的空間非常大,，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力,，又能發(fā)展新的能力,。

二,、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng),。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐,，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí),。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中玩,。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題,、找尋問題，獲取新知識(shí),。

三,、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的,。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí),、玩耍到找家,，始終榮辱了教師和孩子的感情因素,，如輕輕抱,、小聲說話、喂食,、為它畫畫等等,，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為,，包括環(huán)境的營(yíng)造,、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離,，產(chǎn)生一種親和力,。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服,、來感染孩子,，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了,，通過這么一個(gè)活動(dòng),，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了,。

四、 玩固然是有效的,，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的,。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法,，幫助 孩子整理零亂的知識(shí),。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法,，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明,、生動(dòng),、富有趣味。

五,、作為科學(xué)活動(dòng),，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助,，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,，并且賦予色彩,，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法,、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過這個(gè)活動(dòng),，孩子們的情感溝通,、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

1,、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,，給觀察帶來了一定的影響。

2,、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),，還是捏的比較牢,，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間,。

小班科學(xué)探索教案房子篇二

1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的,，我們以制作麥桿哨子為主體,，通過為幼兒發(fā)明一個(gè)氣氛和諧、平安的情境,，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點(diǎn),，充沛放手讓幼兒體驗(yàn)探究的過程、失敗的教訓(xùn),、勝利的樂趣,，真正體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信。

2,、麥桿在農(nóng)村里到處可見,、隨手可撿，是一種廉價(jià)的自然資料,，我們的童年時(shí)代,，一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗，還可以做出會(huì)響的哨子,，經(jīng)?？梢酝嫔习胩欤兄鴺O大的吸引力,。在小朋友們的眼中,，他們的價(jià)值決不亞于各種高價(jià)購(gòu)買的精美玩具。

1,、探索麥桿哨子的制作方法,，能注意觀察、發(fā)現(xiàn),，了解哨子發(fā)出聲音的秘密,。

2,、能獨(dú)立的制作,，體驗(yàn)勝利的愉悅。

麥桿,，剪刀,，已做好的麥桿哨子一個(gè)。

（一）,、引題,，激趣

1、大家看看桌子上放了什么,？可以怎么玩,？（幼兒自由討論）

2,、出示教師制作的麥桿哨子，問"這是什么,？"教師吹響哨子,，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。

（二）,、制作麥桿哨子前的討論：

1,、這哨子是怎么做的？想不想試一試,？

2,、注意制作時(shí)堅(jiān)持桌，地面的整潔,。

（三）,、探索制作麥桿哨子。

1,、幼兒制作麥桿哨子,，驗(yàn)證是否勝利。

（四）討論,，改進(jìn)制作哨子,，體驗(yàn)勝利的快樂（讓幼兒自由探索，教師不作任何肯定與否定）,。

1,、討論尋求不會(huì)發(fā)音的原因。（麥桿兩頭空,、兩頭實(shí)都不會(huì)出聲,，必需是一頭空一頭實(shí)，然后在它的身體上用麥桿頂端的細(xì)小的桿子順著紋路剖一刀,，用力一吹,，這樣才干發(fā)出聲音。）

2,、通過觀察比較,，了解哨子發(fā)音的秘密。

3,、再次改進(jìn),，在吹哨子中體驗(yàn)勝利的快樂。

1,、回家向家人,、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩麥桿,，進(jìn)行多種玩法的嘗試,。

小班科學(xué)探索教案房子篇三

1、學(xué)會(huì)利用眼睛,、手,、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。

2,、知道并能說出五官和手的功能,。

有香味的手帕、小袋子,、飼養(yǎng)箱,。

幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然,。

一,、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛,、手、耳朵,，鼻子,，說說這些器官有什么功能。

（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié),，他們都不知道,，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,，因此，我說一個(gè)器官,，孩子們基本都能夠指出來,，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴,、眼睛,、鼻子……。）

1．讓幼兒伸出手來,，摸一摸桌子,，告訴幼兒手可以摸東西,。

（小朋友都知道自己的小手,，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子,，他們都很高興,，用自己的小手去摸摸椅子,，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書,，告訴幼兒眼睛可以看東西,。

（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的,？”大部分孩子能夠說出看書,、看東西的。）

3．拍拍手,，引起幼兒的注意,，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇簦圆艜?huì)聽到教師的拍手聲,。

（當(dāng)我拍拍手時(shí),，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀,？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手,。”“那你們?cè)趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”,。“那拍手是什么聲音的”,？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的,？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

4．拿出一條有香味的手帕,，讓幼兒聞一聞,，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄丁?/p>

（我出示了一條有香味的手帕,，給每個(gè)孩子聞了聞,，孩子們都說香。問他們,，“用什么聞到香味的,？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答,。）

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子,、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等,，然后問幼兒剛剛看到什么,。

3．問幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺,。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后,，讓幼兒安靜,。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹,，摸摸草,，和小樹,、小草親近親近,，孩子們好興奮呀！都用手去摸,，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師,，這個(gè)樹摸摸是毛的,?！薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀?！薄斑@個(gè)樹尖尖的,。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了,。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音,，如：風(fēng)聲,、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽聲音,，或間幼兒有沒有聽到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽,，并讓幼兒說出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能,。

9．再讓幼兒聞一聞花香,，提問幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭,、花 朵……帶回教室,。

（在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來,，用耳朵聽聽,，能夠聽到什么聲音,？這時(shí),，孩子們都靜下來,，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音。”“聽見很吵的聲音,?！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?/p>

這個(gè)活動(dòng),，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛,、手,、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的,。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了,，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹,、草地等,；用手觸摸椅子、樹干,、樹葉,、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音,，如：拍手聲,、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂趣,。孩子們?cè)谟^察,、感受的過程中很興奮，也很享受,，能夠跟著老師的思路來走,，我感覺這個(gè)活動(dòng)上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園,，對(duì)于他們來說有點(diǎn)困難,，坐不住，但是,，今天這個(gè)活動(dòng),，是一個(gè)探索的過程，可以玩玩,、看看,、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué),。

其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的,，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人,，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析,、去了解,。

因此，我覺得,，在孩子們的任何活動(dòng)中,，多讓孩子們走近生活，,，體驗(yàn)生活,，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容,，感受到生活中的形形色色,，感受到生活中的種種樂趣！

小班科學(xué)探索教案房子篇四

1,、在不同路面上,，幼兒通過實(shí)踐測(cè)量感知汽車的速度。

2,、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法,。

3、通過此次活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

1,、玩具小汽車5輛，沙子路,、地毯路,、玻璃路各5條，底板5塊,。

2,、記錄表10張，兩種不同顏色的長(zhǎng)條紙條各15條,，小籃子10個(gè),，剪刀5把，大型積木若干,。

3,、錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盒,，藍(lán)貓頭飾1個(gè),。

4,、黑板2塊，大夾子4個(gè),，卡通貼紙若干張,。

一、引出課題,、激發(fā)幼兒興趣

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，與幼兒相互問好,。

2,、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面，提問引出課題,。

藍(lán)貓：“哈,，哈，大家好,！你們知道我是誰嗎,？（藍(lán)貓）對(duì)，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓,，你們喜歡我嗎,？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，今天我就要來考考你們,，看看你們是不是真的都很聰明,。請(qǐng)小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開,，哪條路上開得最快呢,？”

二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法

1,、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料,。

教：“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀？”

幼：“一條是沙子路,；一條是地毯路,；還有一條是玻璃路?！?/p>

教：“那現(xiàn)在讓我們來看看,，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料?！?/p>

2,、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測(cè)量的方法,。（幼兒自由發(fā)言）

3,、根據(jù)幼兒的討論,，教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題,。

4,、教師小結(jié)

教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試,，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）,。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題,，請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來示范。

5,、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。

教：對(duì)，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅穆访婧芄饣云囋诓Ａ飞祥_得最快。但是,，小朋友也要注意了，玻璃路很滑,，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的,，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路,，多是用水泥鋪的,，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來,，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧,！

三,、結(jié)束部分

幼兒大聲喊藍(lán)貓，藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友，哪條路汽車走得最快呀,？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的,，但是玻璃路很滑,，開車時(shí)要注意安全?。　?/p>

藍(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊,，那我也有獎(jiǎng)品送給大家,。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友,，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”

藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場(chǎng)地,。

小班科學(xué)探索教案房子篇五

動(dòng)物是人類的好朋友,，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》,。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,，并通過模仿、操作,，激發(fā)幼兒積極思考的愿望,，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶,。

1,、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞,、小鴨的主要特征,。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察,，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同,。

1,、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3,、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4,、小雞小鴨圖片各一張

5,、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

一,、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂,，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

幼;小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識(shí)小雞,、小鴨的外形

師：小鴨,、小雞玩得正開心，忘記回家,。天快黑了,，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家,，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家,，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

師：我們先來瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子,、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L(zhǎng)什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴,、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密,，小鴨子的腳趾中間有肉連著,，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的,。

師：小雞,、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米,、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來,，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

四,、通過游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像,，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課,?；顒?dòng)結(jié)束后,，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，下一次活動(dòng)開展的更好!

這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊,。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望,。“有種小動(dòng)物,，黃黃的羽毛……”謎語剛提出,，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,，陸言說是獅子,，夢(mèng)夢(mèng)說是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說是螃蟹,，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象,。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔,，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作,，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞,，小鴨的大概外形特征,，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),，我們開展了小組的表演比賽,。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等,。別看他們年齡小,，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,，氛圍也很濃厚,，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成,，效果非常好!

小班科學(xué)探索教案房子篇六

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒良好的觀察力,。

2,、了解蠟燭燃燒于空氣的關(guān)系。

打火機(jī),、顏料水每人一份,、每人兩支蠟燭、一大一小玻璃杯每人兩個(gè),，清水一碗

（1）,、師：晚上停電了，什么也看不見了,，怎么辦,？（點(diǎn)蠟燭、打手電筒）,，出示蠟燭：那你們用什么辦法來點(diǎn)蠟燭呢,？（打火機(jī)、火柴）,。那么等一會(huì)我們使用打火機(jī)應(yīng)注意安全,。教師交代點(diǎn)蠟燭的方法。

（2）,、先把打火機(jī)點(diǎn)燃,，然后再把蠟燭拿到打火機(jī)上點(diǎn)燃。

（3）,、師：那么,，點(diǎn)燃了蠟燭，請(qǐng)你們觀察,，會(huì)又什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢,？

（4）、幼兒點(diǎn)蠟燭,，觀察,。

幼兒回到座位。

教師總結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)會(huì)油蠟油流出來,，蠟油滴在桌子上可起一個(gè)固定作用,，它燃燒時(shí)還會(huì)冒煙，火焰會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng)。

師：剛剛有小朋友說蠟燭燃燒時(shí)有蠟油滴下,，那么請(qǐng)你觀察蠟油滴到水里時(shí)怎樣的，再滴到桌子上看看,。

幼兒再次操作,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：蠟油滴在水里時(shí)浮起來的,，像荷葉一樣,。

幼兒動(dòng)手操作。

小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣,，被子里的空氣燒完了,，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯?，同樣也需要空氣,，空氣沒有了，人也就生存布下去了,。

3,、師：好，現(xiàn)在我們來點(diǎn)蠟燭,，用一大一小的玻璃杯同時(shí)罩在上面,，看看，又會(huì)又什么樣的結(jié)果,？幼兒實(shí)驗(yàn),。

小結(jié)：大杯子里的空氣多，后熄滅,，小杯子里的空氣少,，先熄滅。

師：剛剛,，蠟燭和空氣做游戲做得可高興了,，現(xiàn)在他要和水做游戲了，你們想看嗎,？

教師示范：先將點(diǎn)燃的蠟燭豎在盆子中間,，然后罩上被子，你可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭熄滅后,，盤子里的水會(huì)到被子里去,。

幼兒操作。

師：你們有沒有做成功,？為什么瓶外的水會(huì)到瓶子里去呢,？你可以端著你的盤子去給客人老師看看，問問卡人老師為什么？也可以回家和爸爸媽媽一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，再來討論結(jié)果,。

小班科學(xué)探索教案房子篇七

幼兒對(duì)很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,，然而,，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙,、畫報(bào),，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書,，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫紙等,，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，與其把這些廢紙扔掉,，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用,，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值,，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),。因此,，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法,。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、畫報(bào)、草稿紙,、報(bào)紙,、繪畫紙等。

2,、記錄紙和筆,。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣,。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙,。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙,，讓紙發(fā)出聲響,，吸引幼兒注意力,。

老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

二,、幼兒嘗試操作和紙做游戲,。

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽,，在同一時(shí)間完成,，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動(dòng)手來實(shí)驗(yàn),，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開始,，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

三,、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字,。提醒幼兒用過的廢紙?jiān)趺崔k,？

展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過程,，大家進(jìn)行驗(yàn)證,。

四、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法,。

五,、結(jié)束。

生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲,，小朋友們可以去探索,。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

小班科學(xué)探索教案房子篇八

1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,，感知,、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),，能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

1.西瓜。

2.每人一份餐巾,、刀,、抹布;課前洗凈雙手。

,。

1.摸一摸,，初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征,。

師：我們把它請(qǐng)出來,，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲,、推一推,，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀,，有的大，有的小,。皮是綠色的,，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的,、涼涼的,、硬硬的，敲敲會(huì)響,，推推會(huì)滾,。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看,。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧,。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴,、消暑,，我們大家都愛吃。

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展,。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,，在交流中能否擦出火花,，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步,。

小班科學(xué)探索教案房子篇九

教案目標(biāo)：

1,、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同,。

2,、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣,。

教案準(zhǔn)備：

各種瓶罐,、各種物品。

一,、辨別聲音：

2,、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

2,、幼兒操作

3,、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來,，搖一搖。你們聽見了什么,？

4,、為什么會(huì)有聲音？

5,、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的,？為什么不找后面的那些瓶子呢？

6,、讓我們?cè)賮砺犚宦?，來輕輕地?fù)u3下，搖得快,，搖得慢,。

7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來,。

三,、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來,？想請(qǐng)你們幫忙。

*幼兒操作*交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么,？它發(fā)出什么聲音,？

2）搖一搖，聽一聽,，驗(yàn)證

3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎,？怎么不一樣,？

2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的,；東西放得多,、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3,、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎？

4,、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的,，怎么會(huì)沒有聲音的呢？"

5,、

總結(jié)

四、延伸活動(dòng)：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,，寶寶在游戲的時(shí)候去玩,，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

反思：

活動(dòng)一開始,，采用多媒體教具,，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽,，猜一猜,，一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,。視覺聽覺的完美結(jié)合,，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),，孩子們搖一搖,、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,，幼兒非常積極主動(dòng),，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會(huì)有聲音,；沒有東西就不會(huì)有聲音,。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音",。然而幼兒在完成后,，把原先的瓶子也拿出來?yè)u一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,，比較混淆,。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中,，幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會(huì)發(fā)出不同的聲音",。在提升的環(huán)節(jié)中,，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動(dòng)的效果,。

整個(gè)活動(dòng)層次清晰,，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣,，在操作活動(dòng)中嘗試,、觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論,。

小班科學(xué)探索教案房子篇十

一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛,、手,、耳朵，鼻子,，說說這些器官有什么功能,。

（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道,，老師告訴他們的“秋天來了”,，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,，因此,，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來,，并能夠說出它的名稱,，如：嘴巴、眼睛,、鼻子……,。）

小班科學(xué)探索教案房子篇十一

1,、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，有積極探索冰的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道冰的變化,，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

若干干凈的冰塊,、不同形狀的容器,、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動(dòng)過程

1,、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、幼兒自選容器玩冰,，探索冰的特征。

3,、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

4,、教師與幼兒合作制作冰燈,。

5、分組討論,，教師總結(jié),。