作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班科學(xué)探索教案房子篇一

1,、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性,。

2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),，掌握簡單的科學(xué)方法。

小兔3只,、食物(魚,、肉、草,、菜,、蘿卜)、表格,、紙和筆

一,、引出課題：

1,、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,，幼兒自由坐落。

2,、 請個別幼兒摸摸,、猜猜， 然后請出小白兔,。

二,、觀察梳理活動：

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形,。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛,、長耳朵,、三瓣嘴、毛,、尾,、腿

2、 幼兒自由喂食,。

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食,。

3、共同完成表格記錄,，得出結(jié)論;

小結(jié)：長在泥土里的叫植物,，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們,，它就不會傷害我們,，它們都是我們的好朋友。

3,、 教師繪畫小結(jié);

師：我們給小兔畫張像吧!

4,、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三,、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧,，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

一,、 對于教材的選擇,，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的,。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,，有可拓展的空間,。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌,、故事中經(jīng)常接觸,，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大,，在一個活動中,，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力,。

二,、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，變被動為主動,。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐,，在老師的指導(dǎo)下層層遞進,、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題,、找尋問題,，獲取新知識。

三,、 以情感引導(dǎo)為主線,。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的,。在和小兔玩耍的過程中,，從認識、玩耍到找家,，始終榮辱了教師和孩子的感情因素,，如輕輕抱、小聲說話,、喂食,、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它,，而是真正轉(zhuǎn)化為行為,，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,，拉近了人與自然的距離,，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,，以實際行動來說服,、來感染孩子，孩子們不光知道,，而且已經(jīng)做到了,，通過這么一個活動,，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了,。

四、 玩固然是有效的,，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的,。在玩了之后,，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識,。對于小班的孩子,，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,，采用簡筆畫來抓住兔子的特征,，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動,、富有趣味,。

五、作為科學(xué)活動,，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,，就是所謂的終身發(fā)展理念,。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩,，雖然圖表很簡單,，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點,。 通過這個活動，孩子們的情感溝通,、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點,。

但是活動中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,，孩子們接觸小兔子時的沖動,、興奮，造成了活動場面的擁擠,，給觀察帶來了一定的影響,。

2、 在活動小結(jié)時,，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢,，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間,。

小班科學(xué)探索教案房子篇二

1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體,，通過為幼兒發(fā)明一個氣氛和諧,、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點,，充沛放手讓幼兒體驗探究的過程,、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂趣,，真正體會做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信,。

2、麥桿在農(nóng)村里到處可見,、隨手可撿,，是一種廉價的自然資料，我們的童年時代,，一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗,，還可以做出會響的哨子，經(jīng)?？梢酝嫔习胩?，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中,，他們的價值決不亞于各種高價購買的精美玩具,。

1、探索麥桿哨子的制作方法,，能注意觀察,、發(fā)現(xiàn)，了解哨子發(fā)出聲音的秘密,。

2,、能獨立的制作，體驗勝利的愉悅,。

麥桿,，剪刀，已做好的麥桿哨子一個,。

（一）,、引題，激趣

1,、大家看看桌子上放了什么,？可以怎么玩？（幼兒自由討論）

2,、出示教師制作的麥桿哨子,，問"這是什么,？"教師吹響哨子，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望,。

（二）、制作麥桿哨子前的討論：

1,、這哨子是怎么做的,？想不想試一試？

2,、注意制作時堅持桌,，地面的整潔。

（三）,、探索制作麥桿哨子,。

1、幼兒制作麥桿哨子,，驗證是否勝利,。

（四）討論，改進制作哨子,，體驗勝利的快樂（讓幼兒自由探索,，教師不作任何肯定與否定）。

1,、討論尋求不會發(fā)音的原因,。（麥桿兩頭空、兩頭實都不會出聲,，必需是一頭空一頭實,，然后在它的身體上用麥桿頂端的細小的桿子順著紋路剖一刀，用力一吹,，這樣才干發(fā)出聲音,。）

2、通過觀察比較,，了解哨子發(fā)音的秘密,。

3、再次改進,，在吹哨子中體驗勝利的快樂,。

1、回家向家人,、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗,。

2、在區(qū)域活動中自由地玩麥桿,，進行多種玩法的嘗試,。

小班科學(xué)探索教案房子篇三

1、學(xué)會利用眼睛、手,、耳朵及鼻子對事物進行觀察,。

2、知道并能說出五官和手的功能,。

有香味的手帕,、小袋子、飼養(yǎng)箱,。

幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認識環(huán)境,，并能探索大自然。

一,、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛,、手,、耳朵，鼻子,，說說這些器官有什么功能,。

（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道,，老師告訴他們的“秋天來了”,，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,，因此,，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來,，并能夠說出它的名稱,，如：嘴巴、眼睛,、鼻子……,。）

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子,，告訴幼兒手可以摸東西,。

（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來,，我讓他們摸摸自己的小椅子,，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子,，有的還用小手去摸摸別人的小椅子,，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書,，告訴幼兒眼睛可以看東西。

（當(dāng)讓孩子們看書后,，問他們“眼睛用來干什么的,？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的,。）

3．拍拍手,，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音,，所以才會聽到教師的拍手聲,。

（當(dāng)我拍拍手時,，大部分孩子都能夠跟著我拍手,，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手,?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f“用眼睛看的”,?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹保俊芭九九尽薄澳銈冇檬裁雌鞴賮砺牭铰曇舻?？”“耳朵”大家異口同聲地說,。）

4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞,，告訴幼兒因為有鼻子,，所以可以聞到香味。

（我出示了一條有香味的手帕,，給每個孩子聞了聞,，孩子們都說香。問他們,，“用什么聞到香味的,？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）

1．先帶著幼兒到一棵大樹下,，讓幼兒用手摸摸樹千,、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子,、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒有小昆蟲等,，然后問幼兒剛剛看到什么,。

3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺,。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸,。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后,，讓幼兒安靜,。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草,，和小樹、小草親近親近,，孩子們好興奮呀,！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我,，“顧老師,，這個樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀,。”“這個樹尖尖的,?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）

5．教師隨機尋找各種聲音,，如：風(fēng)聲,、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音,，或間幼兒有沒有聽到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽,，并讓幼兒說出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香,，提問幼兒花是什么味道呢,，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子,、石頭,、花 朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來,，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音,？這時,，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽,，“老師,，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）

這個活動,，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛,、手,、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能,。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的,。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了,，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹,、草地等,；用手觸摸椅子、樹干,、樹葉,、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音,，如：拍手聲,、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣,。孩子們在觀察,、感受的過程中很興奮，也很享受,，能夠跟著老師的思路來走,，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園,，對于他們來說有點困難,，坐不住,，但是，今天這個活動,，是一個探索的過程,，可以玩玩、看看,、摸摸……他們很開心的,，因此也能愉快地學(xué)。

其實孩子們的觀察能力都是不錯的,，只要我們老師稍微點播一下,，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認真地去做,，去觀察,、去分析、去了解,。

因此,，我覺得，在孩子們的任何活動中,，多讓孩子們走近生活,，，體驗生活,，了解生活……讓孩子們了解更多的知識,，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色,，感受到生活中的種種樂趣,！

小班科學(xué)探索教案房子篇四

1、在不同路面上,，幼兒通過實踐測量感知汽車的速度,。

2、讓幼兒初步學(xué)會圖表統(tǒng)計法,。

3,、通過此次活動，增強幼兒的安全意識,，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

1、玩具小汽車5輛,，沙子路,、地毯路、玻璃路各5條,，底板5塊,。

2,、記錄表10張，兩種不同顏色的長條紙條各15條,，小籃子10個,，剪刀5把，大型積木若干,。

3,、錄音機1臺，磁帶1盒,，藍貓頭飾1個,。

4、黑板2塊,，大夾子4個,，卡通貼紙若干張。

一,、引出課題,、激發(fā)幼兒興趣

1、教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,，與幼兒相互問好,。

2、藍貓突然出現(xiàn)與幼兒見面,，提問引出課題,。

藍貓：“哈,，哈,，大家好！你們知道我是誰嗎,？（藍貓）對,，我就是大名鼎鼎的藍貓，你們喜歡我嗎,？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個個都很聰明,，今天我就要來考考你們，看看你們是不是真的都很聰明,。請小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路,、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢,？”

二,、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法

1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料,。

教：“剛才藍貓說了有哪三條路呀,？”

幼：“一條是沙子路,；一條是地毯路；還有一條是玻璃路,?！?/p>

教：“那現(xiàn)在讓我們來看看，藍貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料,?！?/p>

2、教師一一介紹藍貓為幼兒準(zhǔn)備的材料,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測量的方法,。（幼兒自由發(fā)言）

3、根據(jù)幼兒的討論,，教師請幼兒自由組合三人一組第一次動手操作,，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。

4,、教師小結(jié)

教：“小朋友,，現(xiàn)在你們都做完了測試，我想請幾個小朋友來告訴老師,，哪條路汽車能開得最快,？”（請個別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題,，請測量得比較好的一組幼兒來示范,。

5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進行第二次動手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

6、教師小結(jié)增強幼兒的安全意識,。

教：小朋友,，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路,。

教：對,，玻璃路是最快的。因為玻璃做的路面很光滑,，所以汽車在玻璃路上開得最快,。但是，小朋友也要注意了,，玻璃路很滑,，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的,，因此玻璃路并不時很安全,。所以在我們現(xiàn)實生活中的道路，多是用水泥鋪的,，這樣人走在上面就不那么容易摔倒,。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍貓吧,！

三,、結(jié)束部分

幼兒大聲喊藍貓，藍貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友,，哪條路汽車走得最快呀,？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑,，開車時要注意安全?。　?/p>

藍貓：“中心的小朋友真的很聰明啊,，那我也有獎品送給大家,。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友，你們想不想和我一起出去做呢,？（想）”

藍貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動場地,。

小班科學(xué)探索教案房子篇五

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,，是從幼兒的興趣出發(fā),，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性,，并通過模仿,、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望,，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶,。

1,、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞,、小鴨的主要特征,。

2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察,，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性,。

活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

1,、音樂《小雞和小鴨》

2,、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個

4,、小雞小鴨圖片各一張

5,、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

一,、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂,，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

幼;小雞和小鴨

二、初步認識小雞,、小鴨的外形

師：小鴨,、小雞玩得正開心，忘記回家,。天快黑了,，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家,，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個是小雞的家,，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子,、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴,、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小秘密,，小鴨子的腳趾中間有肉連著,，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的,。

師：小雞,、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米,、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認識了小雞和小鴨,，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來,，

請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

四,、通過游戲結(jié)束活動

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像,，小雞,、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護,、關(guān)心他們,，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞,，小鴨一起去草地上找食物吧!

今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課,。活動結(jié)束后,，小朋友似乎都意猶未盡,，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點,，取長補短，下一次活動開展的更好!

這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,，首先從小朋友的穿著顏色說起,，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望,?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出,，小朋友就紛紛舉起小手了,。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子,，夢夢說是長頸鹿,，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象,。在小朋友興趣高昂的時候,，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作,，“是小雞,，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑,。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征,，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容,。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽,。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,，但是好勝心卻絲毫不小,。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚,，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲,。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子,，使小朋友不但不都參與了本次活動,，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成,，效果非常好!

小班科學(xué)探索教案房子篇六

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒良好的觀察力,。

2,、了解蠟燭燃燒于空氣的關(guān)系。

打火機,、顏料水每人一份,、每人兩支蠟燭、一大一小玻璃杯每人兩個,，清水一碗

（1）,、師：晚上停電了，什么也看不見了,，怎么辦,？（點蠟燭、打手電筒）,，出示蠟燭：那你們用什么辦法來點蠟燭呢,？（打火機、火柴）,。那么等一會我們使用打火機應(yīng)注意安全,。教師交代點蠟燭的方法。

（2）,、先把打火機點燃,，然后再把蠟燭拿到打火機上點燃。

（3）,、師：那么,，點燃了蠟燭，請你們觀察,，會又什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢,？

（4）,、幼兒點蠟燭，觀察,。

幼兒回到座位,。

教師總結(jié)：蠟燭燃燒時會油蠟油流出來，蠟油滴在桌子上可起一個固定作用,，它燃燒時還會冒煙,，火焰會隨風(fēng)舞動。

師：剛剛有小朋友說蠟燭燃燒時有蠟油滴下,，那么請你觀察蠟油滴到水里時怎樣的,，再滴到桌子上看看。

幼兒再次操作,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：蠟油滴在水里時浮起來的，像荷葉一樣,。

幼兒動手操作,。

小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，被子里的空氣燒完了,，蠟燭也就要熄滅了,，就像我們?nèi)艘粯樱瑯右残枰諝?，空氣沒有了,，人也就生存布下去了。

3,、師：好,，現(xiàn)在我們來點蠟燭，用一大一小的玻璃杯同時罩在上面,，看看,，又會又什么樣的結(jié)果？幼兒實驗,。

小結(jié)：大杯子里的空氣多,，后熄滅，小杯子里的空氣少,，先熄滅,。

師：剛剛，蠟燭和空氣做游戲做得可高興了,，現(xiàn)在他要和水做游戲了,，你們想看嗎？

教師示范：先將點燃的蠟燭豎在盆子中間,，然后罩上被子,，你可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭熄滅后,，盤子里的水會到被子里去。

幼兒操作,。

師：你們有沒有做成功,？為什么瓶外的水會到瓶子里去呢,？你可以端著你的盤子去給客人老師看看,，問問卡人老師為什么？也可以回家和爸爸媽媽一起做這個實驗,，再來討論結(jié)果,。

小班科學(xué)探索教案房子篇七

幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,，然而,，大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙,、畫報,，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書,，有美工區(qū)活動后用的畫紙等,，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，與其把這些廢紙扔掉,，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用,，產(chǎn)生更大的教育價值,，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識,。因此,，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

【活動目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法,。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn),。

【活動準(zhǔn)備】

1,、畫報、草稿紙,、報紙,、繪畫紙等。

2,、記錄紙和筆,。

【活動過程】

一,、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙,。這些廢紙可以干什么用呢,？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響,，吸引幼兒注意力,。

老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

二,、幼兒嘗試操作和紙做游戲,。

每四名幼兒一組，各組進行比賽,，在同一時間完成,，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗,，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音,。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。

幼兒自己取紙實驗開始,，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄,。

三、分享實驗結(jié)果,。

聽音樂收記錄紙,，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦,？

展示每組的記錄紙,，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證,。

四,、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

五,、結(jié)束,。

生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去探索,。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西,。

小班科學(xué)探索教案房子篇八

1.能運用多種感官認識事物，感知,、探索西瓜的基本特征,。

2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

1.西瓜,。

2.每人一份餐巾,、刀、抹布;課前洗凈雙手,。

,。

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征,。

2.集體觀察,， 運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來,，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸,、敲一敲、推一推,，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀,，有的大，有的小,。皮是綠色的,，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的,、涼涼的,、硬硬的，敲敲會響,，推推會滾,。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看,。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧,。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴,、消暑,，我們大家都愛吃。

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中,，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實現(xiàn),，更要考慮實現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展,。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身,，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維,，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花,，產(chǎn)生共鳴,。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進步,。

小班科學(xué)探索教案房子篇九

教案目標(biāo)：

1,、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同,。

2,、愿意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣,。

教案準(zhǔn)備：

各種瓶罐,、各種物品。

一,、辨別聲音：

2,、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

2,、幼兒操作

3,、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來,，搖一搖,。你們聽見了什么？

4,、為什么會有聲音,？

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的,？為什么不找后面的那些瓶子呢,？

6、讓我們再來聽一聽,，來輕輕地搖3下,，搖得快，搖得慢,。

7,、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三,、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1,、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙,。

*幼兒操作*交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么,？它發(fā)出什么聲音？

2）搖一搖,，聽一聽,，驗證

3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣,？

2,、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多,、少發(fā)出的聲音也是不一樣的,。

3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎,？

4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的,，怎么會沒有聲音的呢,？"

5、

總結(jié)

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,，寶寶在游戲的時候去玩,，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

反思：

活動一開始,，采用多媒體教具,，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽,，猜一猜,，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣,。視覺聽覺的完美結(jié)合,，促進了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),，孩子們搖一搖,、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動,，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音,。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受,。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音",。然而幼兒在完成后,，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,，比較混淆,。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中,，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音",。在提升的環(huán)節(jié)中,，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果,。

整個活動層次清晰,，層層推進，幼兒很感興趣,，在操作活動中嘗試,、觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論,。

小班科學(xué)探索教案房子篇十

一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,，再讓幼兒自己動動眼睛、手,、耳朵,，鼻子，說說這些器官有什么功能,。

（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié),，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”,，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,，因此，我說一個器官,，孩子們基本都能夠指出來,，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴,、眼睛,、鼻子……。）

小班科學(xué)探索教案房子篇十一

1,、知道冰的變化,，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點,、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

若干干凈的冰塊,、不同形狀的容器,、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動過程

1,、幼兒了解水會結(jié)冰,，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、幼兒自選容器玩冰,，探索冰的特征。

3,、做實驗,，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化,。

4、教師與幼兒合作制作冰燈,。

5,、分組討論，教師總結(jié),。