作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表,。

2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3.幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。

ppt課件：動(dòng)物的翅膀

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察它們的翅膀,，是什么樣子的,，有什么特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒分析討論,。

提問(wèn)：剛才你看到了哪些動(dòng)物,？

它的翅膀是什么樣子的？

它會(huì)飛嗎,？”

(幼兒相互討論,，尋找答案）

3.教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的,，有的有羽毛,，有的沒(méi)有；

有的有兩對(duì)翅膀,，有的只有一對(duì),；有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛,。

1.動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎,？（不是）

2.哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢？（雞,、鴨,、鵝等不會(huì)飛，鳥(niǎo),、蜜蜂,、蝴蝶等會(huì)飛。）

3.哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛,？”（雞,、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛,，蜜蜂,、蝴蝶等沒(méi)有。）

4.哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀,，哪些有兩對(duì)呢,？”（鳥(niǎo)、雞等有一對(duì),，蝴蝶,、蜻蜓等有兩對(duì)。）

1.有一對(duì)翅膀的動(dòng)物： 鳥(niǎo),、雞等

2.有兩隊(duì)翅膀的動(dòng)物：蝴蝶,、蜻蜓等

3.有羽毛翅膀的動(dòng)物：雞,、鴨、鳥(niǎo)等

4.沒(méi)有羽毛翅膀的動(dòng)物：蜜蜂,、蝴蝶等

5.有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物：鳥(niǎo),、蜜蜂、蝴蝶等

6.有翅膀不會(huì)飛的動(dòng)物：雞,、鴨,、鵝等

如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚剑∧銈兿胍岚騿幔?/p>

如果有一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，你想做什么呢,？”

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知,、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,，初步了解靜電的相吸、排斥,、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止,。

2、使幼兒用觀察記錄的方式,，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果,，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，鼓勵(lì)幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法,，不但增強(qiáng)其自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料：碎紙、泡沫,、絲巾帶、海綿,、尺,、筆、木梳,、毛皮,、橡膠棒、絲綢,、玻璃棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的興趣,。

用“神奇”的魔棒吸起小碎紙,。

2、幼兒嘗試,。

(1)想辦法用玻璃棒吸紙屑,，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦,。

(2)幼兒再次嘗試,，感受成功的喜悅。

(3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理,，揭示課題,。

3、嘗試用不同材料操作,，感知靜電的相吸,、排斥現(xiàn)象。

(1)幼兒分組操作,，并做操作記錄,。

(2)幼兒講述操作過(guò)程。

(3)教師小結(jié)：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,。

(4)小實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。

4,、幼兒討論,，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止,。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)思路：

我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博,，歷史悠久的文明古國(guó)，古代就有四大發(fā)明馳名海外,，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù),、火藥、指南針,、還有造紙術(shù),。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用,，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張,、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片,，能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái),。

2,、讓幼兒了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙,，包括廢物利用和循環(huán)利用,。

3、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

4,、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙,、剪刀,、雙面膠，造紙過(guò)程圖,、蔡倫圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,，小耳朵聽(tīng)好了,。“四四方方,，又白又薄,，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà),?！?/p>

幼兒：紙二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途,。

師： 小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪?

幼兒：紙可以寫(xiě)字,，畫(huà)畫(huà),，折紙等。

師：原來(lái)紙是這么有用的東西,，那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢?

幼兒：商店里買(mǎi)來(lái)的,、工人叔叔造出來(lái)的,。

師：老師這兒有一些圖片，我們一起來(lái)看一看,，你就知道了,。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述)師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述,，老師點(diǎn)評(píng),。)四、討論：怎樣節(jié)約用紙,。

幼兒自由討論后回答,。

師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的紙,。

師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節(jié)約用紙的方法,，那請(qǐng)你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧!

六.點(diǎn)評(píng),。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,，裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶,。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源,。

活動(dòng)反思： 紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的,。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙,，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋,，投入了其中,，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,，動(dòng)手操作，作品不一,，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了,，孩子們也笑了.

活動(dòng)反思：

紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的,。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙,，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中,，想了不少的辦法,，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,，動(dòng)手操作,，作品不一，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,，老師笑了，孩子們也笑了,。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

1,、每位幼兒3支蠟燭（一支長(zhǎng)、兩支短）,，一個(gè)透明的大杯子,，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子,，一張記錄紙和一支筆,，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

2,、多媒體課件及展示臺(tái),。

3、歌曲磁帶一盤(pán),，錄音機(jī)一臺(tái),。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

1．幼兒能有興趣地參與連接活動(dòng)。2．培養(yǎng)幼兒的探索能力和動(dòng)手能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備

記號(hào)筆、記錄表,、線活動(dòng)過(guò)程：

一.教師出示毛線

1.師：老師手里有兩根毛線,，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣把這兩根毛線連接起來(lái),？(打結(jié))

2.請(qǐng)一名幼兒打結(jié),，將一端連接起來(lái)。

師：連起來(lái)后，有什么變化,？（變長(zhǎng)了）

1.請(qǐng)另一名幼兒將另一端連接起來(lái)。

師：有什么變化,？（變成了一個(gè)圈）

二.教師組織游戲

1.游戲：將六根毛線連起來(lái),。通過(guò)打結(jié)，將毛線兩端分別兩根兩根打結(jié),。

2.老師握住毛線中間,，請(qǐng)兩名幼兒打結(jié)。

3.讓幼兒小組討論,，猜一猜結(jié)果會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)圈.,。

4.幼兒發(fā)言，教師記錄結(jié)果,。

5.請(qǐng)幼兒解說(shuō),，教師幫助幼兒一起分析記錄的結(jié)果，并貼在展板上,。

三.幼兒游戲

1.每組三人進(jìn)行游戲,。

2.游戲要求：一個(gè)小朋友拿住繩子的中間，不能夠松手,，要等兩邊小朋友全部打好結(jié)后才能松開(kāi),。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4操作結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒介紹自己小組的操作結(jié)果。

5.教師出示之前游戲的謎底,。

四.探索游戲

1.教師出示一大把絲帶,，讓幼兒猜一猜如果將所有毛線用打結(jié)的方法連起來(lái)后，會(huì)有什么結(jié)果,。

2.組織幼兒分成兩隊(duì),，操作游戲。

游戲提醒：中間的小朋友一定要等到兩邊的小朋友都大完結(jié)后才能松開(kāi)手,。

展示結(jié)果,。

五、結(jié)束

師：毛線連接的背后還藏著許許多多的奧秘,，小朋友回到家后,，還可以跟爸爸媽媽一起來(lái)做一做、玩一玩,，去發(fā)現(xiàn)里面更多好玩又有趣的秘密,。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

1、發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)”的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)”游戲的樂(lè)趣,；

2,、嘗試探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法；

3,、能關(guān)注并說(shuō)出周圍生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的某些現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生

活中的運(yùn)用。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過(guò)物體“轉(zhuǎn)動(dòng)”的現(xiàn)象。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1,、游戲：快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)

（請(qǐng)五位小朋友上來(lái)手拉著手，圍成一個(gè)圓,，邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令：“快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán),，大家一起轉(zhuǎn)，嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái),。”喊完之后停下做出一個(gè)可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作,，沒(méi)有做出來(lái)的淘汰,。）

2、探索嘗試,，讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

（1）,、交代任務(wù)

（2）、幼兒操作,，教師觀察并指導(dǎo)

（3）,、師幼一起總結(jié)”轉(zhuǎn)動(dòng)”方法（吹、擰,、轉(zhuǎn),、撥、搓等）

（4）,、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力“有關(guān)

3,、嘗試讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

（1）、交代任務(wù)

（2）,、幼兒操作,，教師觀察并指導(dǎo)

四、轉(zhuǎn)動(dòng)與生活,、并播放ppt課件

活動(dòng)總結(jié)

生活中的“轉(zhuǎn)動(dòng)”無(wú)處不在,，它們不僅為我們的生活提供了便利,，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，小朋友們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，繼續(xù)觀察和探索身邊的轉(zhuǎn)動(dòng)吧,！

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生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài),、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng),，整理了活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎欣賞,！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2,、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系,。

3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá),、交流物體滾動(dòng)的軌跡,，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解滾動(dòng)物體的形狀特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形積木,、三角形積木,、小圓球、紙杯,、羽毛球,、椎體塑料玩具、茶葉筒,、水筆,、白紙2張。

三,、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）幼兒自由操作材料,，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1,、認(rèn)識(shí)操作的物品,，感受物品的`形狀特點(diǎn)。

師：今天老師帶來(lái)了很多東西,，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字,？老師和孩子一起說(shuō)一遍,。（積木、茶葉罐,、小球、羽毛球,、紙杯）

師：這些物品會(huì)滾動(dòng)嗎？（幼兒：會(huì),；不會(huì),。,。。）

師：我不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì),，怎么辦？（幼兒：試一試就知道了）師：好,，每人拿2-3個(gè)物品放在桌上，用手輕輕一推,，看它是否會(huì)滾,。聽(tīng)到老師拍手就停止玩，將你認(rèn)為會(huì)滾的物品放進(jìn)綠筐里,，不會(huì)滾的物品放進(jìn)紅筐里,。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,，教師觀察指導(dǎo),。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

〈1〉你玩的是什么,？它會(huì)滾動(dòng)嗎？

〈2〉為什么綠筐的物品會(huì)滾,，紅筐的物品不會(huì)滾動(dòng),？

〈3〉你還知道哪些物品會(huì)滾動(dòng)？它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng),？

教師小結(jié)：圓圓的物品會(huì)滾動(dòng)，有角的物品不會(huì)滾動(dòng),。

請(qǐng)孩子檢驗(yàn)筐里的物品,，將放錯(cuò)的物品糾正回來(lái)。

（二）幼兒再次自由操作材料,，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同,。

1、這些物品都會(huì)滾動(dòng),，它們滾得一樣嗎,？它們是怎么滾的？每人拿一樣物品滾一滾,，仔細(xì)看看它是怎么滾的,，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。（幼兒探索,，聽(tīng)老師拍手后將手中物品放回筐里）

2,、幼兒講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：你玩的是什么,？它是怎么滾動(dòng)的,？你能畫(huà)出它滾動(dòng)的路線嗎,？教師提供一張大紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出物品滾動(dòng)的軌跡,。（請(qǐng)3-5個(gè)孩子）

（三）幼兒再次操作材料,，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系,。

師：有的物品滾得直直的，有的物品滾得彎彎的,。

（1）為什么有的滾得直直的,，有的卻彎彎的？這是什么原因呢,？請(qǐng)你拿一個(gè)物品,，跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾，比一比,，仔細(xì)看看,，到底是什么原因,？聽(tīng)到老師拍手后，將滾得直直的物品放在綠筐里,，將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里,。

（2）師幼交流。

師：什么東西滾得直直的,？它是什么樣子的,？什么東西滾得彎彎的？它是什么樣子的,？引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀,，對(duì)比形狀的不同,。

（3）以貼圖形檢驗(yàn)成果

師：老師這里有一些圖片，你覺(jué)得它滾動(dòng)的路線是怎么樣的,，請(qǐng)你貼到上面的表格上,。（幼兒互相檢查）

師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我們發(fā)現(xiàn)，茶葉筒的兩頭是一樣粗的,，它可以滾得直直的,；一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣,，滾得彎彎的,，原來(lái)物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,。

（四）延伸：小球球和茶葉罐形狀不一樣,，為什么它們都是滾得直直的呢？這是什么原因,？我們回家問(wèn)問(wèn)爸爸，或者上網(wǎng)查查。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能,，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包,。

2,、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形,、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

2,、難點(diǎn)：能分類擺放書(shū)包中的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人自帶書(shū)包一只,，內(nèi)裝有書(shū),、本、鉛筆盒,、礦泉水,、紙巾等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了,，書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎,？看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的？”

（2）幼兒6人一組,，圍桌而坐,，個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上，以小組為單位,，觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

（3）集體交流。選出幾種類型的書(shū)包讓幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形,、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能,。

提問(wèn)：“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別,？”（寫(xiě)名字、做標(biāo)志）

2,、整理書(shū)包：“上小學(xué)要帶些什么,？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書(shū)包：“你是怎樣整理書(shū)包的,？有哪些比較好的方法,？”

（2）交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類,，大小不同的東西,，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書(shū)包上學(xué)

每人背上書(shū)包走一圈,，模擬上學(xué)去,。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

科學(xué)活動(dòng)是運(yùn)用范疇、定理,、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動(dòng),。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)教案，歡迎大家的閱讀,。

1,、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的`大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的,。

2,、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性,、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

大貓和小貓的頭飾 ,、皮球 、大箱子,、小箱子各一個(gè)

老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,，老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意幫助老師,？（出示一大一小兩個(gè)球,，并出示兩個(gè)小盒子）請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里,，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小",。

1、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,！看哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦,？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù),，我們一起睜開(kāi)眼睛,，看~咦！哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦,？（反復(fù)進(jìn)行）

2,、實(shí)際操作，感知物體大小

現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來(lái),，請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師的手大，我們的手小,。

出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小 （大小杯子；大小手套;大小桌子等）

1,、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來(lái)找找教室里的"大"和"小"。

1,、出示大貓和小貓的頭飾,，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

2,、游戲：大貓和小貓,。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊,，小貓的音樂(lè)響起,，小貓到貓媽媽身邊,。

皮球?qū)殞毥裉斐鰜?lái)玩，可是忘記了回家的路,，你們能把他們送回家嗎,？小朋友每人拿一個(gè)皮球，大皮球放回大的箱子里,，是小皮球要放回小的箱子里,。如果你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷心的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì),，每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程,。

2.了解養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的探究欲望,。

3.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙圖片,、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，咱們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)吧!對(duì),，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)

師：“你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧!請(qǐng)大家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛,、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)

——幼兒說(shuō)，教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖,。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng),。

重點(diǎn)講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。

師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙,，它的樣子很可愛(ài),，那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì)，它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的,，它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程,，讓我們一起看一看吧!

1、播放課件,，提問(wèn)：

(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)

(2)天氣暖和了,，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)

(3)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長(zhǎng)出了后腿)

(4)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長(zhǎng)出了前腿)

(5)小蝌蚪身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)

(6)現(xiàn)在,，小青蛙的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,，換上了綠衣服)

2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,，引導(dǎo)幼兒回憶,。

(教師引導(dǎo)提問(wèn)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿?又長(zhǎng)出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)

——幼兒回答教師連線過(guò)程圖片

青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿—長(zhǎng)出前腿—尾巴消失--青蛙。

問(wèn)：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?

課件演示畫(huà)法,，幼兒初步感知,。

音樂(lè)游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙,。

師：“小青蛙真可愛(ài),，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?

——提醒幼兒大膽回答

青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

小結(jié)：青蛙不光吃蚊子,、蒼蠅,，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),，它們一年吃害蟲(chóng)的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只,。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友,，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它,。

科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,，幼兒做成長(zhǎng)記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà),。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)背景：

在豐富自然角環(huán)境的時(shí)候,，我發(fā)動(dòng)班里的幼兒收集各類植物種子，剛好我們的小杰奶奶給我們提供了一些蠶豆種子,。我就把蠶豆種子放在透明盒子里,，放在自然角，讓幼兒看一看,，摸一摸,。有幼兒看見(jiàn)之后，主動(dòng)詢問(wèn)我這個(gè)豆子叫什么名字,，能不能吃。后來(lái)我就反思,，我直接將蠶豆種子王自然角一放,，細(xì)心的孩子能發(fā)現(xiàn)它的存在，有些孩子根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)自然角里多了好些種類的種子。于是我把蠶豆種子拿出來(lái),，給孩子介紹它的名稱,，并告訴幼兒這些蠶豆種子能種植，并且會(huì)開(kāi)花,，結(jié)出豆莢,，撥開(kāi)來(lái)就又可以看見(jiàn)新鮮的蠶豆了。幼兒聽(tīng)了我的介紹,，都挺感興趣的,，都表示要種蠶豆。于是我就答應(yīng)幼兒和他們一起種植蠶豆,，并帶領(lǐng)他們一起觀察蠶豆的生長(zhǎng)變化并及時(shí)記錄下來(lái),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴一起積極商量種植蠶豆的方法,，并能積極參與種植蠶豆活動(dòng),。

2、對(duì)種植活動(dòng)感興趣,，體驗(yàn)種植蠶豆的樂(lè)趣,。

3、關(guān)注植物生長(zhǎng),，愿意連續(xù)觀察自己種植的蠶豆,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、供種植的蠶豆種子若干,、松軟的泥土,。

2、廢舊的杯子,、罐子人手一個(gè),。小鏟子若干，水桶盛好水,，澆水用的小杯子若干,。幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察蠶豆種子

1,、老師給每位幼兒幾顆蠶豆種子，讓幼兒摸一摸,、看一看蠶豆種子

師:蠶豆種子摸上去有什么感覺(jué),？

你發(fā)現(xiàn)蠶豆種子上有什么特別的地方？

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

二,、討論、探索種植蠶豆的方法

1,、幼兒猜測(cè)蠶豆種植的方法,。

師：那蠶豆應(yīng)該怎么種植呢？

2,、幼兒自由分組討論蠶豆種植的方法

3,、老師總結(jié)幼兒的方法

三、幼兒嘗試自己動(dòng)手種植蠶豆

1,、幼兒人手一個(gè)空盆子,，帶領(lǐng)幼兒去種植園地給自己的空盆裝泥土。

2,、幼兒自己種植蠶豆,，并在自己的盆上貼上自己的動(dòng)物標(biāo)記。

3,、給種好的蠶豆?jié)菜?，放置在外面的自然角里?/p>

四、延伸活動(dòng)

提醒幼兒每天觀察自己種植的蠶豆的變化并及時(shí)記錄下來(lái)蠶豆的生長(zhǎng)變化,。

活動(dòng)反思：在今天的種植活動(dòng)之前,，我先發(fā)動(dòng)幼兒收集空盆，蠶豆種子,、種植小工具等,。也讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，到底蠶豆是如何種植的,。先讓幼兒做好種植蠶豆的'物質(zhì)準(zhǔn)備工作和經(jīng)驗(yàn)積累,。為本次種植蠶豆活動(dòng)能順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。在今天的種植活動(dòng)中,，幼兒能積極觀察,、發(fā)現(xiàn)蠶豆種子的外形，并發(fā)現(xiàn)了蠶豆種子上端有一個(gè)像月牙形的黑色東西,。幼兒們也能與同伴一起熱烈討論種植蠶豆的方法,。有的幼兒說(shuō)直接把蠶豆放在泥土上面就行了,；也有的說(shuō)要先挖一個(gè)坑,，然后把蠶豆種子埋在坑里，上面在用途覆蓋??；還有的幼兒說(shuō)用手直接把蠶豆種子摁進(jìn)泥土里,，然后再澆點(diǎn)水就行了。幼兒們七嘴八舌,，紛紛發(fā)表著自己的想法,。后來(lái)我?guī)ьI(lǐng)幼兒去種植園地給空盆裝泥土,，幼兒就開(kāi)始興奮了。他們用自己手中的工具一鏟子一鏟子地挖泥土,，并裝進(jìn)自己的空盆子里。有些幼兒還沒(méi)裝滿一半泥土,，就迫不及待的將手里的蠶豆種子埋進(jìn)了泥土里,。有些幼兒則比較有耐心，他們先慢慢裝泥土,，然后再用小鏟子在自己的盆子中間挖坑,，再將蠶豆種子埋進(jìn)坑里。也有馬虎的幼兒鏟了幾鏟子泥土后,，就直接把蠶豆種子往上面一扔,，就完事了。后來(lái)在老師的提醒下,，幼兒們又都給自己的蠶豆種子澆水,。最后，老師幫忙給每個(gè)幼兒的盆子擦干凈,，帶回我們班級(jí)的自然角并貼上了自己的標(biāo)記,。

通過(guò)今天的種植蠶豆活動(dòng)，不僅讓幼兒和大自然來(lái)了個(gè)親密接觸,，也讓幼兒自己體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè),。我相信在今后的日子里，幼兒肯定會(huì)十分關(guān)心自己種植的蠶豆的生長(zhǎng)變化,。通過(guò)本次種植活動(dòng),，不僅鍛煉了幼兒動(dòng)手能力，也讓幼兒的責(zé)任心在照顧,、觀察記錄自己種植的蠶豆的過(guò)程中得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

1、知道食用蒲瓜有什么功效,。

2,、全面對(duì)蒲瓜進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、電腦一臺(tái),。

2、一個(gè)蒲瓜,。

3,、小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、蒲瓜

1,、大家快看這個(gè)綠色的是什么?。?/p>

2,、你們有說(shuō)是蔬菜的,，說(shuō)的都不一樣，跟老師用電腦查查,，就知道是什么了,？

3、大家看是蔬菜,，看查出來(lái)了,，我們把它跟照片對(duì)比一下，看看我們查找的對(duì)不,？

4,、看上面顯示叫蒲瓜，電腦聰明不,？是不什么都知道?。磕且院笤诩矣惺裁床粫?huì)的也可以用電腦查找,。

5,、我們來(lái)仔細(xì)的認(rèn)識(shí)蒲瓜吧！

二,、對(duì)蒲瓜認(rèn)識(shí)

1,、我們都知道蒲瓜的名字了，我們看看電腦這幾張圖片,，是不都像蒲瓜,，看上面怎么寫(xiě)的，原來(lái)蒲瓜的果型能長(zhǎng)成7類型,，水壺蒲,、杓子蒲、長(zhǎng)扁蒲（瓠子）,、葫蘆蒲（即葫蘆）,、海豚蒲、球形蒲,、疣_蒲都是蒲瓜,。

2、看蒲瓜秧全株上面都長(zhǎng)著軟毛,，有卷須能攀爬,，葉邊緣有鋸齒，葉面是心形,。

3,、植物是不先開(kāi)花后結(jié)果,，蒲瓜的花只有晚上開(kāi)，早上就要凋謝了,，花朵是白色的,。

三、食用蒲瓜功效

1,、老師讓你們認(rèn)識(shí)蒲瓜知道為什么嗎,？

2、食用蒲瓜對(duì)我們身體好,，我們要多認(rèn)識(shí)對(duì)身體好的蔬菜。

3,、蒲瓜有潤(rùn)心肺,、清心熱、除煩渴,、消腫等功效,，好有很多很多功效。

4,、大家要多吃蔬菜對(duì)我們的身體有很大好處哦,！

5、老師出幾個(gè)問(wèn)題,，看大家對(duì)本課學(xué)得怎么樣,，答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

豐富,、有趣的活動(dòng)能進(jìn)一步鍛煉孩子的小肌肉動(dòng)作,，發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新思維,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青蠶豆莢若干

2,、提供牙簽,、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水,、棉簽等輔助材料

玩法提示：

（一）剝蠶豆：幼兒練習(xí)將蠶豆從豆莢里剝出來(lái),。在剝豆過(guò)程中，孩子可以根據(jù)自己的能力練習(xí)數(shù)數(shù),、比多少,、進(jìn)行大小排序等。

（二）蠶豆花：幼兒可以將剝出來(lái)的'蠶豆進(jìn)行意愿拼貼,，組成各種有趣的圖案,。

（三）蠶豆玩具：利用火柴棒,、牙簽、橡皮泥等輔助材料,，大膽想象制作蠶豆玩具,。如：小狗,、日本兵,、小凳子等,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)中，教師主要是在孩子與材料互動(dòng)的過(guò)程中,，善于觀察發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新表現(xiàn)，使孩子充分體驗(yàn)大膽想象,、制作的樂(lè)趣，并能根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),。