作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班科學探索教案房子篇一

1,、學會利用眼睛、手,、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

2,、知道并能說出五官和手的功能。

有香味的手帕,、小袋子、飼養(yǎng)箱,。

幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然,。

一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛,、手、耳朵,，鼻子，說說這些器官有什么功能,。

（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道,，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里,，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此,，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來,，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴,、眼睛、鼻子……,。）

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子,，告訴幼兒手可以摸東西。

（小朋友都知道自己的小手,，也能夠跟老師一起把小手伸出來,，我讓他們摸摸自己的小椅子,，他們都很高興,，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子,，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西,。

（當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的,？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

3．拍拍手,，引起幼兒的注意,，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音,，所以才會聽到教師的拍手聲,。

（當我拍拍手時,，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀,？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f“用眼睛看的”,。“那拍手是什么聲音的”,？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說,。）

4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞,，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味,。

（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞,，孩子們都說香,。問他們,，“用什么聞到香味的,？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答,。）

1．先帶著幼兒到一棵大樹下,，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子,、枝干等,。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒有小昆蟲等,，然后問幼兒剛剛看到什么,。

3．問幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸,。

4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后，讓幼兒安靜,。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草,，和小樹,、小草親近親近，孩子們好興奮呀,！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我,，“顧老師，這個樹摸摸是毛的,。”“小草好長呀,?！薄斑@個樹尖尖的,?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了,。）

5．教師隨機尋找各種聲音,，如：風聲,、鳥叫聲……

6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音,，或間幼兒有沒有聽到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽,，并讓幼兒說出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8．帶領幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能,。

9．再讓幼兒聞一聞花香,，提問幼兒花是什么味道呢,，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香,?！苯處熆梢該煲恍┤~子,、石頭,、花 朵……帶回教室,。

（在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來,，用耳朵聽聽,，能夠聽到什么聲音,？這時,，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽,，“老師，我聽見小朋友說話的聲音,。”“聽見很吵的聲音,。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）

這個活動,，主要的就是讓孩子學會利用眼睛,、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能,。在整個活動中,，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的,。他們對于五官倒基本已經知道了,，今天通過讓幼兒在教室里感受,，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹,、草地等,；用手觸摸椅子,、樹干,、樹葉,、石頭,；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音,，如：拍手聲、鋼琴聲,；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察,、感受的過程中很興奮,，也很享受,，能夠跟著老師的思路來走,，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的,，雖然孩子們剛剛上幼兒園,，對于他們來說有點困難,，坐不住，但是,，今天這個活動,，是一個探索的過程，可以玩玩,、看看、摸摸……他們很開心的,，因此也能愉快地學,。

其實孩子們的觀察能力都是不錯的,，只要我們老師稍微點播一下,，去做引導人,，孩子們就會認真地去做,，去觀察,、去分析、去了解,。

因此,，我覺得，在孩子們的任何活動中,，多讓孩子們走近生活,，,，體驗生活,，了解生活……讓孩子們了解更多的知識,，內容,，感受到生活中的形形色色,，感受到生活中的種種樂趣！

小班科學探索教案房子篇二

1,、在不同路面上，幼兒通過實踐測量感知汽車的速度,。

2,、讓幼兒初步學會圖表統(tǒng)計法。

3,、通過此次活動,，增強幼兒的安全意識,，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

1,、玩具小汽車5輛,，沙子路、地毯路,、玻璃路各5條，底板5塊,。

2,、記錄表10張,，兩種不同顏色的長條紙條各15條，小籃子10個,，剪刀5把,，大型積木若干。

3,、錄音機1臺，磁帶1盒,，藍貓頭飾1個,。

4、黑板2塊,，大夾子4個，卡通貼紙若干張,。

一、引出課題,、激發(fā)幼兒興趣

1、教師帶領幼兒進入活動場地,，與幼兒相互問好,。

2,、藍貓突然出現(xiàn)與幼兒見面,，提問引出課題,。

藍貓：“哈，哈,，大家好！你們知道我是誰嗎,？（藍貓）對,，我就是大名鼎鼎的藍貓，你們喜歡我嗎,？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個個都很聰明,，今天我就要來考考你們,，看看你們是不是真的都很聰明。請小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路,、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢,？”

二,、引導幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法

1,、引導幼兒觀察鋪路的材料,。

教：“剛才藍貓說了有哪三條路呀,？”

幼：“一條是沙子路；一條是地毯路,；還有一條是玻璃路,?！?/p>

教：“那現(xiàn)在讓我們來看看，藍貓為我們準備了一些什么材料,。”

2,、教師一一介紹藍貓為幼兒準備的材料,，并引導幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測量的方法,。（幼兒自由發(fā)言）

3,、根據(jù)幼兒的討論,，教師請幼兒自由組合三人一組第一次動手操作,，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。

4,、教師小結

教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測試,，我想請幾個小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快,？”（請個別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題,，請測量得比較好的一組幼兒來示范。

5,、幼兒根據(jù)教師的小結進行第二次動手操作，教師巡回指導,。

6、教師小結增強幼兒的安全意識,。

教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢,？幼：玻璃路。

教：對,，玻璃路是最快的。因為玻璃做的路面很光滑，所以汽車在玻璃路上開得最快,。但是，小朋友也要注意了,，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的,。而且，玻璃是很容易碎的,，因此玻璃路并不時很安全。所以在我們現(xiàn)實生活中的道路,，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒,。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍貓吧,！

三,、結束部分

幼兒大聲喊藍貓，藍貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友,，哪條路汽車走得最快呀,？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑,，開車時要注意安全啊,！”

藍貓：“中心的小朋友真的很聰明啊,，那我也有獎品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友,，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”

藍貓帶領幼兒已開車的形式離開活動場地,。

小班科學探索教案房子篇三

1.能運用多種感官認識事物,，感知、探索西瓜的基本特征,。

2.愿意參加科學活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

1.西瓜,。

2.每人一份餐巾、刀,、抹布;課前洗凈雙手。

,。

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征,。

2.集體觀察,， 運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來,，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸,、敲一敲、推一推,，有什么感覺?

小結：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,，有的大，有的小,。皮是綠色的,，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的,、涼涼的,、硬硬的，敲敲會響,，推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內部特征,。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》,。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看,。

e.讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧,。(幼兒動手操作)5.談論吃西瓜的好處,。

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴,、消暑,，我們大家都愛吃。

我們所追求的應是在教學活動中,，我們不僅要關注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值,，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展,。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維,，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花,，產生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結,，讓自己的教學能力有更大的進步,。

小班科學探索教案房子篇四

1,、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞,、小鴨的主要特征。

2,、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察,，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同,。

1、音樂《小雞和小鴨》

2,、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

4,、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6,、小鴨和小雞的頭飾若干

一,、音樂導入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

幼;小雞和小鴨

二,、初步認識小雞,、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心,，忘記回家,。天快黑了，它們的媽媽急壞了,，我們一起來把他們送回家,，好么?(出示圖標和房子)

師：哪個是小雞的家,，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子,、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴,、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小秘密,，小鴨子的腳趾中間有肉連著,，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的,。

師：小雞,、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米,、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認識了小雞和小鴨,，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

幼：從頭至尾一一對比,，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)

四,、通過游戲結束活動

師小結：小朋友學得可真像,，小雞、小鴨它們實在太可愛了,，我們一定要愛護,、關心他們,，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾,，我們和小雞,，小鴨一起去草地上找食物吧!

小班科學探索教案房子篇五

1、知道冰的變化,，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

教學重點,、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

活動準備

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器,、裝飾物品：彩色顏料,，毛線繩

活動過程

1、幼兒了解水會結冰,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

2、幼兒自選容器玩冰,，探索冰的特征。

3、做實驗,，引導幼兒觀察冰塊的變化,。

4,、教師與幼兒合作制作冰燈,。

5、分組討論,，教師總結。

小班科學探索教案房子篇六

1,、遵循《綱要》"同學是科學學習的主體""科學學習要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體,，通過為幼兒發(fā)明一個氣氛和諧、平安的情境,，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點，充沛放手讓幼兒體驗探究的過程,、失敗的教訓,、勝利的樂趣,，真正體會做學習主人的自豪與自信,。

2、麥桿在農村里到處可見,、隨手可撿，是一種廉價的自然資料,，我們的童年時代,，一根麥桿可以做成風車又可以做成漏斗，還可以做出會響的哨子,，經常可以玩上半天,，有著極大的吸引力,。在小朋友們的眼中,，他們的價值決不亞于各種高價購買的精美玩具。

1,、探索麥桿哨子的制作方法，能注意觀察,、發(fā)現(xiàn)，了解哨子發(fā)出聲音的秘密。

2,、能獨立的制作，體驗勝利的愉悅,。

麥桿，剪刀,，已做好的麥桿哨子一個。

（一）,、引題，激趣

1,、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩,？（幼兒自由討論）

2、出示教師制作的麥桿哨子,，問"這是什么？"教師吹響哨子,，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。

（二）、制作麥桿哨子前的討論：

1,、這哨子是怎么做的,？想不想試一試,？

2,、注意制作時堅持桌,，地面的整潔,。

（三）,、探索制作麥桿哨子,。

1、幼兒制作麥桿哨子,，驗證是否勝利。

（四）討論,，改進制作哨子，體驗勝利的快樂（讓幼兒自由探索,，教師不作任何肯定與否定）,。

1、討論尋求不會發(fā)音的原因,。（麥桿兩頭空、兩頭實都不會出聲,，必需是一頭空一頭實,，然后在它的身體上用麥桿頂端的細小的桿子順著紋路剖一刀,，用力一吹,，這樣才干發(fā)出聲音。）

2,、通過觀察比較，了解哨子發(fā)音的秘密,。

3、再次改進,，在吹哨子中體驗勝利的快樂。

1,、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經驗,。

2、在區(qū)域活動中自由地玩麥桿,，進行多種玩法的嘗試,。

小班科學探索教案房子篇七

1．先帶著幼兒到一棵大樹下,，讓幼兒用手摸摸樹千,、樹葉,，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子,、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒有小昆蟲等,，然后問幼兒剛剛看到什么。

3．問幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸,。

4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后,，讓幼兒安靜,。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹,，摸摸草，和小樹,、小草親近親近，孩子們好興奮呀,！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我,，“顧老師,，這個樹摸摸是毛的,?！薄靶〔莺瞄L呀,。”“這個樹尖尖的,?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了,。）

5．教師隨機尋找各種聲音,，如：風聲,、鳥叫聲……

6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音,，或間幼兒有沒有聽到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音,，讓幼兒聽,，并讓幼兒說出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音,。

8．帶領幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的'顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能,。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢,，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子,、石頭、花朵……帶回教室,。

（在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來,，用耳朵聽聽,，能夠聽到什么聲音,？這時，孩子們都靜下來,，用小耳朵來聽,，“老師，我聽見小朋友說話的聲音,。”“聽見很吵的聲音,?！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?/p>

小班科學探索教案房子篇八

活動目標：

1、學會利用眼睛,、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察,。

2、知道并能說出五官和手的功能,。

活動準備：

有香味的手帕、小袋子,、飼養(yǎng)箱,。

圖意說明：

幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環(huán)境,，并能探索大自然,。

活動過程：

一,、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,，再讓幼兒自己動動眼睛,、手,、耳朵，鼻子,，說說這些器官有什么功能。

（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié),，他們都不知道,，老師告訴他們的“秋天來了”,，由于在開學小班適應期里,，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,，因此,，我說一個器官,，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱,，如：嘴巴,、眼睛、鼻子……,。）

二,、課堂活動：

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子,，告訴幼兒手可以摸東西。

（小朋友都知道自己的小手,，也能夠跟老師一起把小手伸出來,，我讓他們摸摸自己的小椅子,，他們都很高興,，用自己的小手去摸摸椅子,，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書,，告訴幼兒眼睛可以看東西。

（當讓孩子們看書后,，問他們“眼睛用來干什么的,？”大部分孩子能夠說出看書,、看東西的,。）

3．拍拍手,，引起幼兒的注意,，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音,，所以才會聽到教師的拍手聲,。

（當我拍拍手時,，大部分孩子都能夠跟著我拍手,，我問“剛才老師在干嗎呀,？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手,?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹保俊芭九九尽薄澳銈冇檬裁雌鞴賮砺牭铰曇舻?？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

4．拿出一條有香味的手帕,，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子,，所以可以聞到香味,。

（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞,，孩子們都說香,。問他們，“用什么聞到香味的,？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）

三,、課外活動：

1．先帶著幼兒到一棵大樹下,，讓幼兒用手摸摸樹千,、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子,、枝干等,。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么,。

3．問幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺,。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸,。

4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后,，讓幼兒安靜,。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹,，摸摸草,，和小樹,、小草親近親近,，孩子們好興奮呀,！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我,，“顧老師，這個樹摸摸是毛的,?！薄靶〔莺瞄L呀,?！薄斑@個樹尖尖的,?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了,。）

5．教師隨機尋找各種聲音,，如：風聲、鳥叫聲……

6．當教師找到聲音時,，立刻請幼兒聽聲音,，或間幼兒有沒有聽到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音,，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音,。

8．帶領幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香,，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香,?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭,、花 朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來,，用耳朵聽聽,，能夠聽到什么聲音？這時,，孩子們都靜下來,，用小耳朵來聽,，“老師,，我聽見小朋友說話的聲音,?！薄奥犚姾艹车穆曇簟,！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?/p>

活動反思：

這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛,、手,、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中,，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的,。他們對于五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受,，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹,、草地等,；用手觸摸椅子、樹干,、樹葉,、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音,，如：拍手聲,、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣,。孩子們在觀察,、感受的過程中很興奮,，也很享受，能夠跟著老師的思路來走,，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園,，對于他們來說有點困難,，坐不住,，但是,，今天這個活動,，是一個探索的過程，可以玩玩,、看看、摸摸……他們很開心的,，因此也能愉快地學,。

其實孩子們的觀察能力都是不錯的,，只要我們老師稍微點播一下,，去做引導人,，孩子們就會認真地去做,，去觀察、去分析,、去了解。

因此，我覺得,，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活,，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識,，內容，感受到生活中的形形色色,，感受到生活中的種種樂趣！

小班科學探索教案房子篇九

一,、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子

二,、觀察,、探索

１.勺子的結構：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把,、抓手的地方叫勺子的柄,。

2.瞧,，現(xiàn)在的勺子各種各樣,，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺,？再用你的小手去敲一敲,，聽聽聲音,，不同材質的勺子他們的聲音是不一樣的,，我們來聽一聽,。（找不同材質的勺子演示）

不銹鋼勺子：不生銹,、耐用,，但不防燙,。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙,，但易碎,。

塑料勺子：耐用,、防燙、輕便,，但不耐過高溫度。

木頭勺子：防刮,、防燙,，但不耐過高溫度,。

我們知道了不同材質的勺子,，他們的作用是不一樣的,。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣,，材質一樣）

三,、幼兒嘗試

1,、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水,、面粉、豆子等等的東西,，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西,。

2,、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）

3,、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應的食物連起來）

四,、勺子的發(fā)明

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？

讓我來告訴你們吧：在很久很久以前,，人們使用的工具很少很少,。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃,，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝,，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱?、更美觀，通過設計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了,。

五,、創(chuàng)意勺子

1.為了讓勺子更實用美觀,，人們還把勺子把,、勺子柄、勺子頭進行了變化,，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設計成這樣,，有什么作用）

３.幼兒設計自己喜歡的勺子。

４.幼兒展示交流自己設計的勺子,。

小班科學探索教案房子篇十

活動目標：

1,、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱,、特點及用途,。

2、能比較出白糖,、鹽的簡單相同點和不同點,。

3、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心,，產生觀察興趣,。

活動準備：

教具：有紅、綠標記的杯子各一個,；兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水,。

學具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子,、兩只碗,。

活動過程：

一、導入活動,，引起幼兒興趣,。

1、出示兩杯水,，師：今天,，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水,？

3,、師小結：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水,，一杯是鹽水,。

二、引導幼兒觀察白糖和鹽,。

1請幼兒根據(jù)生活經驗,，說說白糖和鹽是什么樣子的？

3,、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里,，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了,？（提醒幼兒把使用過的物品要放回原處,。）

4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了,。（幫助幼兒理解“溶化”）

5,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。（放入水中充分攪拌）

6,、品嘗調配好的糖水,、鹽水是什么味道的？（幼兒自由討論）

三,、比較糖和鹽,。

1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的,？（顏色）什么地方不一樣？（味道不同）

2,、小結：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里,，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同,，因此它們用途也不同,。

四,、了解白糖和鹽的用途,。

1,、請幼兒結合自己的生活經驗說說白糖和鹽的用途。

2,、教師小結,；我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽,；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽,，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪,，會造成交通不便,，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使,。

延伸活動：