作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

科學教案小班簡單篇一

1,、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣,。

2,、了解雪在不同溫度下的變化。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

課件,、下雪視頻、雪景的圖片,。

1,、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣,，下雪了,，你們有沒有見過下雪啊,？下雪是非常好玩的,，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人,、打雪仗,、滑雪、摔跤）

2,、下雪這么好玩,，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊,？播放下雪視頻,。

4、你們想不想看一下真的雪花??？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸,，問幼兒有什么感覺,？（顏色、溫度等）

5,、一段時間后,，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生,，最后全部融化,，變成了透明的水。

總結(jié)：當溫度升高時,，雪花會融化成水慢慢的消失了,。

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件,、視頻慣穿課堂,，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪,，因為真的是跟雪沒有兩樣,，不管是顏色和溫度,，都和雪非常接近,，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇,，呵呵,，善意的欺騙，小朋友很開心,，我也很開心,。

科學教案小班簡單篇二

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道,。

2,、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、體驗伙伴分享的快樂。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1、每組一個小碟子,，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子,。

2、口袋1個,，若干橘子,。

一、摸口袋,。

1,、摸一摸。

師："小朋友們好,，今天老師帶來了一個神奇的口袋,，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,，端正,，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣,。

師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,，一邊從口袋里把橘子拿出來,。)。

二,、感知橘子的外形特征,。

1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色,、黃色,、黃色加綠色、橘黃色,。",。

2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的,、扁扁的,。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的,、扁扁的,，身上還有肚臍眼和按鈕。

三,、感受橘子的內(nèi)部特征,。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有),。

2,、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。

3,、師："我們先從哪一面開始剝呢,。

4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些,。"(一邊剝一邊說;橘子,、橘子圓圓，橘子,、橘子,、扁扁，剝開黃黃的橘子皮,，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花,。"師："花兒花兒開開，哎,，開出了什么呀?"幼："橘子,。"師："這像什么呀?"幼："月亮,、小船。

老師：恩,，橘子剝開來,，里面的瓤彎彎的，像月亮,，像小船,。

四、游戲剝橘子,。

師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,，它們有大,、有小,，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。

五,、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道,。

老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗,。"老師："小朋友們剛才都嘗過了,，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的,。",。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

科學教案小班簡單篇三

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬,、形狀,、顏色,、味道），初步建立護牙意識,，體驗認識糖的樂趣,。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師,、同伴交流分享,。

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程：

一,、進入糖果王國,。

1、進入糖果王國,。

老師：“小朋友好,，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,，你們想不想和他們做朋友呀,？”

2、找糖果,。

老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧,！”

二、感知糖果的特征,，體驗認識糖的樂趣,。

1、幼兒自由地感知,、初步探索糖果的特征,，并與同伴交流。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友,，請你們看一看,，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2,、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）摸糖果,、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地,。

老師：“請你用手摸一摸,、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的,？

（2）看糖果,，了解糖果的包裝,。

老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果,，了解糖果的外形,、顏色。

（4）聞糖果,，感知糖果的氣味,。

（5）嘗糖果，了解糖果的味道,。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,，咦？這又是什么味道??？

3、小結(jié),。

老師：“今天,，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服,。糖寶寶有的很軟，有的很硬,。糖寶寶的顏色,、形狀也不同，有的圓圓的,，有的方方的,，有的扁扁的，顏色有紅色,、黃色,、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,，吃到嘴里甜甜的,，有許多種味道。

三,、體驗吃糖的益處和害處,，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃啊,？張開嘴巴讓我聞聞,，恩…好香啊，啊呀,，糖都跑到你們的牙齒里面去了,，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴撛趺礃影,?？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口,。

科學教案小班簡單篇四

設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物,，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動,，激發(fā)幼兒對蛋的興趣,，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：1,、激發(fā)幼兒對蛋的興趣,。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：雞蛋,、鵪鶉蛋若干,，母雞和鵪鶉圖片各一幅,，小花若干

活動進程：一,、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二,、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征,。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四,、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處,。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼,，都是橢圓形，都有營養(yǎng),，都可以進行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同,，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同,，孵化出來的寶寶不同,。

五,、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動： 區(qū)分熟蛋和生蛋,。

科學教案小班簡單篇五

1．認識大蒜的形狀,、構(gòu)造。

2．用“按”的方法種大蒜,。

3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力,。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

大蒜若干,，廢舊杯子,、小杯子若干。

一,、認識大蒜,。

出示大蒜，認識大蒜的外形,。

你認識它嗎,？

大蒜是扁扁的球形的,，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽,，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭,。

大蒜頭把“衣服”脫掉,，它會變成什么樣？

二,、認識蒜瓣,。

1．分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個小寶寶,，我們把小寶寶請出來,。

用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個,，圍著圓柱坐,，大家一分手，衣服都扯破。）,。

2．認識把蒜瓣剝皮,。

蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”,。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法,。

3．觀察蒜瓣。

近距離觀察,、觸摸,。

三、操作,。

用“按”的方法種大蒜,。

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的小腳朝下,，尖尖的頭朝上,，小手按一下，按到土里去,。

2．用“按”的方法種大蒜,。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準備好的蒜瓣,、裝好土的紙杯,，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水,。

四,、交流。

讓幼兒再次觀察大蒜頭,、蒜瓣,，可以摸一摸、聞一聞,，互相觀察自己種的大蒜,，提高幼兒的感官經(jīng)驗。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友,。

五,、擴展。

回家和爸爸媽媽一起種大蒜,。

在活動過程中,，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿,、喜歡和老師互動,，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,，進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗,，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性,。給幼兒提供實踐操作的機會,，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中,，提高了幼兒的觀察能力,、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學,、在玩中學,。

對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等,。

小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形,，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉,，內(nèi)有6～10個蒜瓣,，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀,，生有多數(shù)須根,。

科學教案小班簡單篇六

冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷,，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入,，我們開展了科學活動《冬爺爺來了》,。

本活動是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候,、冬天的植物、冬天人們的活動及衣著等方面的內(nèi)容,，主要采用看ppt,、討論、探索,、談話等活動形式,。及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，如下雪、結(jié)冰等,，組織幼兒加以觀察,、開展科學教育活動；選取的內(nèi)容和幼兒生活密切聯(lián)系,，活動中以幼兒為中心,，為幼兒探索創(chuàng)造條件。

在本活動中,，幼兒能充滿樂趣地,、勇敢地面對環(huán)境，自覺地,、主動地認識周圍的變化,，他們的認識在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。讓孩子們可以開心地,、勇敢地對冬爺爺說：“天冷、我不怕,！”

1,、感知冬季天氣的主要特征，初步了解自然界的變化,。

2,、鼓勵幼兒冬天不怕冷。

課件,、冰塊,、音樂cd。

一,、談話,。

看，冬爺爺來了,，我們會感到怎么樣?。慷瑺敔敳粌H會讓我們感覺冷,，而且會讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢,！你看！

二,、邊看課件邊說說自己的發(fā)現(xiàn),。

（一）雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什么？（下雪了）,。

1,、我們一起來學學小雪花飄,。（教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作）。

2,、雪花飄到哪里了,？（大樹，大地,，屋頂）,。

雪花飄到大樹上，大樹變得怎么樣了,？

大地上蓋滿了厚厚的雪,，大地會感到冷嗎？（厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上,，大地一點兒也不感覺到冷,。）。

雪花又飄到哪里了,？

雪花還會飄到哪里呢,？

（二）冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什么,？

你想摸一摸嗎,？（幼兒感知冰的涼、滑的特性）,。

看看,，哪些地方都結(jié)冰了？

我們可以在結(jié)冰的河上玩嗎,？（讓幼兒感知冰易碎的特性）,。

汽車還能在結(jié)冰的路上開嗎？為什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)）,。

想一想，你還在哪里見過冰,？

（三）大樹圖：冬天到了,，大樹媽媽身上少了什么？

樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽,？（小樹葉可愛自己的媽媽了,，但到了冬天，大樹媽媽身體里的營養(yǎng)不多了,，不好再供養(yǎng)樹葉寶寶了,，小樹葉只能離開媽媽，讓媽媽安全的過冬,，等到春天來了,，他們又會回到媽媽的身邊。）,。

（四）小草圖：冬天來了,，我們仔細看看，小草變成什么樣了,？小草枯萎,。

（五）人們的變化：冬天來了，我們小朋友有什么變化呢,？

引導幼兒觀察孩子的穿著打扮,。

三、討論：

1,、你們喜歡冬天嗎,？為什么？請幼兒簡單說說理由,。

2,、在冬天，我們怎樣讓自己不怕冷,？

3,、請幼兒隨著音樂一起動一動。

冬天是令人難忘的,，更是值得去體驗的,。我通過帶領孩子們觀察、體驗,、探索和嘗試,，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化,；另一方面,，幫助他們養(yǎng)成良好的.生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起）,，學會一些自我保護的方法等,。回顧整個活動,，我有以下一些體會：

一,、在選擇教材、運用教材時,，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取,、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材,。同時,，教師還要充分利用孩子的喜好,、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容,，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次,、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個活動中,，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷,，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,，會因為冰的出現(xiàn)而欣喜不已,。

從對冬季生活的感受和體驗，活動中,，幼兒充滿樂趣地,、勇敢地面對環(huán)境，自覺地,、主動地認識周圍的變化,，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成.

二,、在和孩子一起進行活動時,，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣,。在這一過程中,，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業(yè)知識,，在活動前查閱了一些科學資料,，讓我也了解了許多知識。

三,、活動中有時提出的問題還比較封閉,，在回應時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識,。在我們以后的活動中,，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識,。

科學教案小班簡單篇七

1.通過活動,，讓幼兒認識多種水果，了解水果的生長處,。

2.能愉快地參與活動,，體驗集體活動的樂趣。

2.會唱歌曲《蘋果》。

3.會玩高人,，矮人的游戲,。

4.音樂磁帶:《蘋果》，《我是小司機》,。

5.課件:《哪些水果長在樹上》,。

一.導入活動。

師出示一個袋子,。

二.通過摸摸猜猜，認識各種水果,。

(1)幼兒操作,，找出各種水果，了解水果的特征,。

師:你們喜歡吃水果嗎,？為什么？

幼兒自由講述,。

師:每一種水果都有不同的營養(yǎng),，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康,。

(2)律動:《蘋果》,。

師:今天，水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞,，聽!

音樂:《蘋果》。

師幼做律動:《蘋果》,。

(3)看看說說,，了解水果生長地,。

師:水果寶寶要回家了,，他們的家在哪里呀,？

幼兒自由講述,，教師出示課件。

(4)送水果回家,。

師放錄音,。

幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作,。

師:瞧,，我們來到了一個美麗的地方。

出示背景圖(樹,，地),。

師:這里有什么？那老師的水果寶寶哪個住這里的,？還有一個住哪里呀,？

師示范送水果。

幼兒操作,，送水果回家。

(5)評價分析,。

師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家,？

幼兒觀察后講述,。

教師指導,，幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)。

三.通過游戲,，幼兒進一步了解水果的生長地,。

師:水果寶寶回到家了，他們真高興,，要和我們來做高人和矮人的游戲,。

游戲:高人,，矮人。

方法:教師出示各種水果,，幼兒做相應的動作,。

要求:長在樹上的水果就做高人，踮起腳尖,，舉起雙手,。

長在地上的水果就做矮人，低頭蹲下,，團緊全身,。

師出示不同的水果，幼兒游戲,。

師:你們玩得開心嗎,？我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

科學教案小班簡單篇八

1、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分,。

2、通過觀察,、動手操作感知并分辨物體輕重,。

幼兒知道物體有輕重之分，

有能夠區(qū)分輕和重,，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知,。

玩具天平一個,。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊,、棉花,、積木、玻璃球,。

幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

一、導入部分,。

看看掂掂,，感知貨物輕重。

二,、展開部分,。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重,？哪個貨物輕,？

1,、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸,，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2,、觀察天平的變化,，認識物體的輕重。

出示天平,，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具,。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的.變化,，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么,？天平沉下的一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證,，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重,。

3、出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰重誰輕,，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重,。

4,、幼兒操作活動。

看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么,？想一想：哪個重？哪個輕,？你是怎么知道的,？請幼兒圈出重的物體。

三,、結(jié)束部分,。

教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重,。

科學教案小班簡單篇九

1,、樂意參加種植活動，愿意照料蒜并關注蒜的生長,。

2,、觀察,、認識蒜，學習用簡單的語言講述對蒜的認識和發(fā)現(xiàn),。

3,、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗,。

5,、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、幼兒認識蒜，知道蒜的生長環(huán)境,。

2,、適合種植的蒜若干。

3,、裝好松軟泥土的廢舊杯子,、罐子若干；小灑水壺,。

1,、直接出示蒜，引導幼兒認識蒜的外形特征,。

（1）出示蒜,，引導幼兒觀察。

師：小朋友,，這是什么呀？誰認識它,？你在哪兒見過呢,？

（2）引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜的外形特征,。

師：請你看看蒜是什么樣子的,？像什么？

（3）剝蒜,，引導幼兒進一步認識蒜,。

師：請你們把蒜掰開，看看是什么樣的,？和剛才的蒜有什么不一樣的地方,？

（4）請幼兒上前摸一摸,，聞一聞，并說說自己的.感受,。

師：摸上去感覺怎樣,？有什么氣味？

2,、學習種植蒜的方法,。

（1）引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土,、灑水壺等,。

師：你會種蒜嗎？我們種蒜需要什么,？

（2）引導幼兒自由講述如何種植蒜,。

師：如果請你來種蒜你會怎樣做？

（3）教師小結(jié),、示范種蒜的方法,。

（種蒜分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜根部,，把蒜頭的須根朝下,，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜身上,。第三步：給蒜澆水,，再將種好的蒜端平擺在戶外平臺上。）,。

（4）請個別幼兒進行示范,，和老師一起種蒜。

3,、幼兒嘗試種植蒜,。

（1）教師講解種植要求與注意事項。

師：在種蒜的時候要把蒜的尖頭朝上,，把蒜按在土里,，要保持地面干凈。

（2）幼兒分組自由種植蒜,，教師巡回指導,。

4、活動評析和小結(jié),。

（1）展示幼兒的種植結(jié)果,，引導幼兒觀察。

（2）師幼一起檢驗種植情況,，并進行改進,。

（3）給蒜澆水,，再將種好的蒜平擺在戶外平臺上。

將種植的蒜擺放自然角,，并讓幼兒是日常觀察,、管理，同時把生長情況拍下照片,，按順序貼在墻上,，助幼兒了解蒜的生長過程。