作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

科學教案小班簡單篇一

1,、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣,。

2,、了解雪在不同溫度下的變化。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、使幼兒對探索自然現象感興趣,。

課件、下雪視頻,、雪景的圖片。

1,、觀看雪景的照片,，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了,，你們有沒有見過下雪??？下雪是非常好玩的，也會非常冷,，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人,、打雪仗,、滑雪,、摔跤）

2、下雪這么好玩,，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。

4,、你們想不想看一下真的雪花?。磕贸銎孔友b的雪花,，讓每個幼兒親手摸一摸,，問幼兒有什么感覺？（顏色,、溫度等）

5,、一段時間后,，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生,，最后全部融化，變成了透明的水,。

總結：當溫度升高時,，雪花會融化成水慢慢的消失了,。

南方的小朋友很多沒見過下雪,，所以本節(jié)課使用了課件,、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,，當成是雪,，因為真的是跟雪沒有兩樣,，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近,，讓小朋友親手摸一摸雪,，小朋友都感到很神奇,，呵呵，善意的欺騙,，小朋友很開心,，我也很開心,。

科學教案小班簡單篇二

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道,。

2,、愿意參加剝橘子的活動,，學習用語言講述自己的發(fā)現。

3,、體驗伙伴分享的快樂。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1、每組一個小碟子,，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

2,、口袋1個，若干橘子,。

一,、摸口袋。

1,、摸一摸,。

師："小朋友們好,，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸,。"(咦?哪位小朋友坐的好,，端正,，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

師："是橘子嗎?我們來看一看,。(一邊說,，一邊從口袋里把橘子拿出來。),。

二,、感知橘子的外形特征。

1,、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色,、黃色、黃色加綠色,、橘黃色,。"。

2,、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的,、扁扁的,。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,，身上還有肚臍眼和按鈕,。

三,、感受橘子的內部特征。

1,、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有),。

2,、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。

3,、師："我們先從哪一面開始剝呢。

4,、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些,。"(一邊剝一邊說;橘子,、橘子圓圓，橘子,、橘子、扁扁,，剝開黃黃的橘子皮,，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花,。"師："花兒花兒開開,，哎,，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮,、小船,。

老師：恩,，橘子剝開來,，里面的瓤彎彎的,，像月亮,，像小船。

四,、游戲剝橘子,。

師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,，它們有大、有小,，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!",。

五,、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下,，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了,，誰來告訴我,，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。",。

幼兒對事物的認識具有形象性,、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點,?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動探索，體驗成功的快樂,。

科學教案小班簡單篇三

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀,、顏色、味道）,，初步建立護牙意識,，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現,，并愿意與教師、同伴交流分享,。

各種糖果,。糖果王國頭飾一個教學過程：

一,、進入糖果王國。

1,、進入糖果王國,。

老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王,。糖果王國里有許多糖寶寶,，你們想不想和他們做朋友呀？”

2,、找糖果,。

老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧,！”

二,、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣,。

1,、幼兒自由地感知,、初步探索糖果的特征，并與同伴交流,。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友,，請你們看一看,，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現,。

（1）摸糖果、捏糖果,、感知糖果的質地,。

老師：“請你用手摸一摸,、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的,？

（2）看糖果,，了解糖果的包裝。

老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服,？

（3）剝糖果,，了解糖果的外形,、顏色,。

（4）聞糖果,，感知糖果的氣味,。

（5）嘗糖果,，了解糖果的味道。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦,？這又是什么味道??？

3、小結,。

老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服,。糖寶寶有的很軟,，有的很硬。糖寶寶的顏色,、形狀也不同,，有的圓圓的,，有的方方的,，有的扁扁的，顏色有紅色,、黃色,、綠色等,。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的,，有許多種味道,。

三、體驗吃糖的益處和害處,，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞,，恩…好香啊,，啊呀,，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊,？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口,。

科學教案小班簡單篇四

設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物,，它是來源于生活的好教材,。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣,，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力,。

活動目標：1,、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2,、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力,。

活動準備：雞蛋,、鵪鶉蛋若干,，母雞和鵪鶉圖片各一幅,，小花若干

活動進程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲,。

二,、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征,。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四,、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處,。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼,，都是橢圓形,，都有營養(yǎng),，都可以進行孵化,。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同,，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同,，孵化出來的寶寶不同,。

五,、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶,。

延伸活動： 區(qū)分熟蛋和生蛋。

科學教案小班簡單篇五

1．認識大蒜的形狀,、構造,。

2．用“按”的方法種大蒜。

3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力,。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

大蒜若干，廢舊杯子,、小杯子若干。

一,、認識大蒜。

出示大蒜,，認識大蒜的外形,。

你認識它嗎？

大蒜是扁扁的球形的,，中間有一個尖尖的小柱子,，摸起來還有一個一個的小槽,，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉,，它會變成什么樣？

二,、認識蒜瓣,。

1．分解大蒜頭成為蒜瓣,。

大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來,。

用形象的語言引導幼兒了解分解的方法,。（弟兄五六個,，圍著圓柱坐，大家一分手,，衣服都扯破,。）。

2．認識把蒜瓣剝皮,。

蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法,。

3．觀察蒜瓣,。

近距離觀察,、觸摸。

三,、操作。

用“按”的方法種大蒜,。

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜,。

大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上,，小手按一下,，按到土里去。

2．用“按”的方法種大蒜,。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準備好的蒜瓣,、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜,，最后給大蒜澆一點水,。

四、交流,。

讓幼兒再次觀察大蒜頭,、蒜瓣，可以摸一摸,、聞一聞,，互相觀察自己種的大蒜,，提高幼兒的感官經驗。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友,。

五、擴展,。

回家和爸爸媽媽一起種大蒜,。

在活動過程中，從認識大蒜頭,、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜,，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法,。小班幼兒喜歡模仿,、喜歡和老師互動,，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性,。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動,，在自己種大蒜的真實體驗中,，提高了幼兒的觀察能力、動手能力,，也真正地做到了讓幼兒在做中學,、在玩中學。

對個別幼兒的指導不夠,，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。

小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形,，外面有灰白色或淡棕色膜質鱗皮，剝去鱗葉,，內有6～10個蒜瓣,，輪生于花莖的周圍,，莖基部盤狀,，生有多數須根。

科學教案小班簡單篇六

冬天來臨,，幼兒會自然地感受到氣候的變冷,，發(fā)現人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化,。從對冬季生活的感受和體驗切入,，我們開展了科學活動《冬爺爺來了》,。

本活動是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候,、冬天的植物、冬天人們的活動及衣著等方面的內容,，主要采用看ppt、討論,、探索,、談話等活動形式。及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,，如下雪,、結冰等,，組織幼兒加以觀察、開展科學教育活動,；選取的內容和幼兒生活密切聯系,，活動中以幼兒為中心,，為幼兒探索創(chuàng)造條件。

在本活動中,，幼兒能充滿樂趣地,、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化,，他們的認識在生活化的情景中得到發(fā)展,，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。讓孩子們可以開心地、勇敢地對冬爺爺說：“天冷,、我不怕,！”

1、感知冬季天氣的主要特征,，初步了解自然界的變化,。

2、鼓勵幼兒冬天不怕冷,。

課件、冰塊,、音樂cd。

一、談話,。

看,，冬爺爺來了,，我們會感到怎么樣啊,？冬爺爺不僅會讓我們感覺冷,，而且會讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢！你看！

二,、邊看課件邊說說自己的發(fā)現,。

（一）雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什么？（下雪了）,。

1,、我們一起來學學小雪花飄。（教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作）,。

2、雪花飄到哪里了,？（大樹,，大地,，屋頂）,。

雪花飄到大樹上，大樹變得怎么樣了,？

大地上蓋滿了厚厚的雪,，大地會感到冷嗎,？（厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上,，大地一點兒也不感覺到冷。）,。

雪花又飄到哪里了,？

雪花還會飄到哪里呢,？

（二）冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什么,？

你想摸一摸嗎,？（幼兒感知冰的涼、滑的特性）,。

看看，哪些地方都結冰了,？

我們可以在結冰的河上玩嗎,？（讓幼兒感知冰易碎的特性）,。

汽車還能在結冰的路上開嗎？為什么,？（教師根據幼兒的回答簡單小結）,。

想一想,，你還在哪里見過冰？

（三）大樹圖：冬天到了,，大樹媽媽身上少了什么？

樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽,？（小樹葉可愛自己的媽媽了,，但到了冬天，大樹媽媽身體里的營養(yǎng)不多了,，不好再供養(yǎng)樹葉寶寶了,，小樹葉只能離開媽媽,，讓媽媽安全的過冬，等到春天來了,，他們又會回到媽媽的身邊,。）,。

（四）小草圖：冬天來了,，我們仔細看看，小草變成什么樣了？小草枯萎,。

（五）人們的變化：冬天來了,，我們小朋友有什么變化呢,？

引導幼兒觀察孩子的穿著打扮,。

三、討論：

1,、你們喜歡冬天嗎,？為什么,？請幼兒簡單說說理由,。

2、在冬天,，我們怎樣讓自己不怕冷,？

3、請幼兒隨著音樂一起動一動,。

冬天是令人難忘的,，更是值得去體驗的,。我通過帶領孩子們觀察、體驗,、探索和嘗試,，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化,；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的.生活習慣（能天天堅持育鍛煉,，天天早睡早起）,，學會一些自我保護的方法等?；仡櫿麄€活動,，我有以下一些體會：

一,、在選擇教材,、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取,、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材,。同時，教師還要充分利用孩子的喜好,、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展活動的內容,，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次,、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展,。在整個活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷,，發(fā)現了人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現而欣喜不已,。

從對冬季生活的感受和體驗，活動中,，幼兒充滿樂趣地,、勇敢地面對環(huán)境,，自覺地、主動地認識周圍的變化,，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,，積極的情感態(tài)度也隨之形成.

二、在和孩子一起進行活動時,，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣,。在這一過程中,，我們能逐漸發(fā)現自身的差距,，及時補充有關主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動前查閱了一些科學資料,，讓我也了解了許多知識,。

三、活動中有時提出的問題還比較封閉，在回應時也只留下了自己認為較正確的部分,。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的活動中,，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性,，還要增強及時進行資料整理的意識。

科學教案小班簡單篇七

1.通過活動,，讓幼兒認識多種水果,，了解水果的生長處。

2.能愉快地參與活動,，體驗集體活動的樂趣,。

2.會唱歌曲《蘋果》。

3.會玩高人,，矮人的游戲,。

4.音樂磁帶:《蘋果》,，《我是小司機》。

5.課件:《哪些水果長在樹上》,。

一.導入活動,。

師出示一個袋子。

二.通過摸摸猜猜,，認識各種水果,。

(1)幼兒操作,，找出各種水果,，了解水果的特征,。

師:你們喜歡吃水果嗎？為什么,？

幼兒自由講述。

師:每一種水果都有不同的營養(yǎng)，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮,，越來越健康,。

(2)律動:《蘋果》,。

師:今天,，水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞，聽!

音樂:《蘋果》,。

師幼做律動:《蘋果》,。

(3)看看說說,，了解水果生長地。

師:水果寶寶要回家了,，他們的家在哪里呀,？

幼兒自由講述，教師出示課件,。

(4)送水果回家,。

師放錄音。

幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作,。

師:瞧,，我們來到了一個美麗的地方,。

出示背景圖(樹，地),。

師:這里有什么,？那老師的水果寶寶哪個住這里的？還有一個住哪里呀,？

師示范送水果,。

幼兒操作,，送水果回家,。

(5)評價分析,。

師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家？

幼兒觀察后講述,。

教師指導,，幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家),。

三.通過游戲,，幼兒進一步了解水果的生長地,。

師:水果寶寶回到家了,，他們真高興,，要和我們來做高人和矮人的游戲。

游戲:高人,，矮人,。

方法:教師出示各種水果，幼兒做相應的動作,。

要求:長在樹上的水果就做高人，踮起腳尖,，舉起雙手,。

長在地上的水果就做矮人,，低頭蹲下,，團緊全身,。

師出示不同的水果,，幼兒游戲,。

師:你們玩得開心嗎,？我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

科學教案小班簡單篇八

1、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分,。

2,、通過觀察,、動手操作感知并分辨物體輕重,。

幼兒知道物體有輕重之分，

有能夠區(qū)分輕和重,，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知,。

玩具天平一個,。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊,、棉花,、積木、玻璃球。

幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

一,、導入部分,。

看看掂掂，感知貨物輕重,。

二,、展開部分,。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重,？哪個貨物輕？

1,、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,，讓幼兒摸一摸，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2,、觀察天平的變化，認識物體的輕重,。

出示天平,，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的.變化,，并說說：天平有什么變化,？天平翹起的一邊表示什么,？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,，再在天平器上演示驗證,，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

3,、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕,，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重,。

4、幼兒操作活動,。

看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么,？想一想：哪個重,？哪個輕,？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體,。

三,、結束部分。

教師小結：物體有輕重之分,，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重,。

科學教案小班簡單篇九

1、樂意參加種植活動,，愿意照料蒜并關注蒜的生長。

2、觀察,、認識蒜,，學習用簡單的語言講述對蒜的認識和發(fā)現,。

3、能嘗試用“按,、壓”的方法種植蒜,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于膽探究和實驗,。

5,、愿意膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

1,、幼兒認識蒜,，知道蒜的生長環(huán)境,。

2、適合種植的蒜若干,。

3,、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干,；小灑水壺,。

1、直接出示蒜,，引導幼兒認識蒜的外形特征。

（1）出示蒜，引導幼兒觀察。

師：小朋友,，這是什么呀,？誰認識它,？你在哪兒見過呢,？

（2）引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜的外形特征,。

師：請你看看蒜是什么樣子的,？像什么,？

（3）剝蒜，引導幼兒進一步認識蒜,。

師：請你們把蒜掰開，看看是什么樣的,？和剛才的蒜有什么不一樣的地方,？

（4）請幼兒上前摸一摸,，聞一聞，并說說自己的.感受,。

師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味,？

2,、學習種植蒜的方法,。

（1）引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿,、土、灑水壺等。

師：你會種蒜嗎,？我們種蒜需要什么,？

（2）引導幼兒自由講述如何種植蒜。

師：如果請你來種蒜你會怎樣做,？

（3）教師小結、示范種蒜的方法,。

（種蒜分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具,。第二步：找出蒜根部，把蒜頭的須根朝下,，用手按到土里,，輕輕地把泥土壓在蒜身上,。第三步：給蒜澆水,，再將種好的蒜端平擺在戶外平臺上。）,。

（4）請個別幼兒進行示范,，和老師一起種蒜。

3,、幼兒嘗試種植蒜,。

（1）教師講解種植要求與注意事項。

師：在種蒜的時候要把蒜的尖頭朝上,，把蒜按在土里,，要保持地面干凈。

（2）幼兒分組自由種植蒜，教師巡回指導,。

4,、活動評析和小結,。

（1）展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察,。

（2）師幼一起檢驗種植情況，并進行改進,。

（3）給蒜澆水，再將種好的蒜平擺在戶外平臺上,。

將種植的蒜擺放自然角,，并讓幼兒是日常觀察,、管理，同時把生長情況拍下照片,，按順序貼在墻上,，助幼兒了解蒜的生長過程,。