作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇一

《聲音的傳播》是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《奇妙的聲音王國》單元中的第二課,，是在學(xué)生了解了聲音的大小,、高低,、產(chǎn)生的原因等基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在氣體,、固體,、液體中傳播以及認(rèn)識(shí)聲音的傳播離不開物體。教材的編寫意圖是使學(xué)生通過多個(gè)活動(dòng)對(duì)聲音這一熟悉的事物去進(jìn)行一番理性的探索,，從而構(gòu)建起對(duì)聲音的傳播的認(rèn)識(shí),，在本單元中屬重點(diǎn)內(nèi)容，為今后的探究,、學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)。

1. 學(xué)生對(duì)聲音有了初步的了解，例如,，聲音的高低,。

2. 知道固體、液體,、氣體能夠傳播聲音,。空氣能夠傳播聲音是學(xué)生在生活中已經(jīng)知道的,，加以鞏固即可,。而固體和液體可以傳播聲音學(xué)生并不是很了解，因此我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)讓生了解本課內(nèi)容,。

3. 了解聲音在不同物體中的傳播速度不同。

1,、過程與方法：能夠?qū)β曇裟茉谀男┪镔|(zhì)中傳播作出預(yù)測(cè),，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案,；會(huì)按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，仔細(xì)觀察，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣 養(yǎng)成及時(shí)記錄的好習(xí)慣,。

2,、科學(xué)知識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)知道聲音能在固體、液體,、氣體中傳播,，而且傳播效果不一樣；真空不能傳聲,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)安靜地做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)；在小組合作中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力及小組協(xié)調(diào)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：聲音能在固體、液體,、氣體中傳播,，真空不能傳聲。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明聲音能夠在液體中傳播,。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇二

充分利用課堂,，讓學(xué)生回味，找出微生物的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活聯(lián)系的很緊密,，讓孩子們喜歡課堂并完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo),。

1、通過“食物品嘗會(huì)”活動(dòng),，學(xué)會(huì)從提出的問題中進(jìn)行準(zhǔn)確的猜想與假設(shè),。（重點(diǎn)）

2、學(xué)會(huì)搜集資料,，驗(yàn)證猜想方法,。

3、能通過查閱資料了解什么是微生物,。處理好微生物于人類的關(guān)系,，明白有害微生物是怎樣影響我們的生活的（難點(diǎn)）

1.白蘿卜、酸蘿卜,；新鮮豆腐,、霉豆腐；生面團(tuán),、面包,。每人一雙筷子。一次性塑料碗,。

2.每個(gè)小組一張實(shí)驗(yàn)記錄單,；搜集相關(guān)微生物的資料。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

1.獨(dú)學(xué)：今天的早餐你都吃了些什么食物,？并且還請(qǐng)你認(rèn)真想一想這些食物大致是用什么方法制作出來的,？

2.對(duì)學(xué)：對(duì)子間互相交流一下。

3.群學(xué)：在小組內(nèi)說一說自己吃的食物情況,，并且認(rèn)真研討一下這些食物的大致制作方法,。并進(jìn)行小組總結(jié),。

4.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào),。

5.學(xué)生代表進(jìn)行總結(jié)：我們平常吃的食物大致是用 ,、 、 ,、 ,、 等方法制作出來的。

二,、品嘗討論,，發(fā)現(xiàn)問題。

1.獨(dú)學(xué)：各小組出示這些食物（白蘿卜,、酸蘿卜,；新鮮豆腐,、霉豆腐；生面團(tuán),、面包）認(rèn)識(shí)一下,。

2.群學(xué)：各小組成員按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的食物序號(hào)進(jìn)行有秩序的品嘗。

品嘗時(shí)溫馨提示：

①各小組成員每人一雙筷子,，按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的序號(hào)（1~6號(hào)）有秩序地品嘗。

②品嘗時(shí),，認(rèn)真仔細(xì)觀察和體會(huì)這些食物,，在加工前后有什么變化，將這些變化填寫在表中,。

③品嘗完畢后,，整理材料，在記錄單上寫出自己的發(fā)現(xiàn),。

“食物品嘗會(huì)”實(shí)驗(yàn)記錄單

五年級(jí) 小組名稱 成員

6.大展示：小組代表進(jìn)行匯報(bào),。說出自己的猜想。

四,、搜集資料,，驗(yàn)證猜想。

1.讀一讀課題：尋找微生物

2.獨(dú)學(xué)：閱讀書p57~p58頁的內(nèi)容,。出示導(dǎo)學(xué)提綱：①搜集資料,，驗(yàn)證猜想，是微生物中的哪些成員讓酸蘿卜,、霉豆腐,、面包變得這么好吃的呢？②查閱資料了解什么是微生物,，微生物的特點(diǎn)是什么,。③搜集尋找，你知道微生物這個(gè)大家族中還有哪些成員,？明白有害微生物是怎樣影響我們的生活,。知道怎樣處理微生物與人類的關(guān)系。

3.對(duì)學(xué)：對(duì)子間交流一下各自找的答案及相關(guān)資料,。

3.群學(xué)：在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),，總結(jié)一下，便于進(jìn)行匯報(bào),。

4.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào),。

總結(jié)：________________________是微生物；

微生物的特點(diǎn)是________________________________________________,。

我們找到了讓面包變松軟可口的是________,；酸蘿卜,、泡菜是________中的________的功勞。霉豆腐上面的________,，________等,。

五、閱讀資料,，尋找微生物,。

1.微生物為人類釀造了許多可口的食物，可以說是人類的一大好朋友,。那么反過來說是不是所有的微生物都是人類的朋友呢,？

2.獨(dú)學(xué)：請(qǐng)各小組成員將自己課外查找的資料進(jìn)行整理，了解這些微生物的名稱,、特點(diǎn),、及其危害。

3..對(duì)學(xué)：對(duì)子間互相交流一下,。

4.群學(xué)：在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),，選擇具有代表性的微生物的資料待會(huì)兒匯報(bào)。

5.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào),。

6.總結(jié)：對(duì)我們有害中的微生物有：________,、________、________,、________……

六,、拓展活動(dòng)：了解微生物與人類的關(guān)系

1.群學(xué)：在小組討論，怎樣處理好我們與微生物之間的關(guān)系,？為了防御有害微生物的侵犯,，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

2.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào),。

3.為了了解更深,，我們課后可以繼續(xù)研究。

七：反饋與檢測(cè)

練習(xí)冊(cè)

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇三

1,、引導(dǎo)幼兒初步了解鳥對(duì)人來的益處是什么,，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)鳥類。

2,、引導(dǎo)幼兒知道鳥為什么會(huì)飛,，了解探究鳥兒的飛行原理。

3,、引導(dǎo)幼兒逐養(yǎng)成提出問題,、探究問題、解決問題的能力,。

1,、不同種類鳥的圖片和模型

2,、不同鳥的羽毛

1、教師通過談話導(dǎo)入引出話題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

小朋友們，你們知道什么是鳥嗎,？鳥是什么樣子的呢,？

2、教師引導(dǎo)幼兒探索鳥會(huì)飛的原理是什么,。

（1）小朋友們思考一下,，鳥兒為什么會(huì)飛？

（2）是不是所有有翅膀的鳥都會(huì)飛呢,？

（3）鳥的羽毛的是什么樣的？你們覺得好看嗎,？

3,、教師利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)了解鳥的特征，請(qǐng)幼兒說一說鳥的身體特點(diǎn),。

（1）鳥的身體是什么樣的,？

（2）鳥的尾巴有什么特點(diǎn)？

（3）請(qǐng)模仿一下鳥飛的情境,，感受鳥是怎么飛的,。并說出自己的感受。

請(qǐng)幼兒想一想,，由蘇很么發(fā)明是借助鳥的飛行原理創(chuàng)造的,？

首先幼兒知道鳥是一種非常小巧可愛的小動(dòng)物，幼兒表達(dá)出自己很喜歡小鳥的情感,。掌握鳥的外形特征,，鳥的翅膀完全展開時(shí)呈扇形，便于扇動(dòng)空氣,，增加飛行的升力,。而飛機(jī)就是利用這一點(diǎn)，現(xiàn)在成為我們出行旅游的交通工具了,。

其次鳥的骨骼是中空的,，質(zhì)量較輕，提醒呈流線型的,，體表有羽毛,，提供充足的氧氣。而鳥的身體內(nèi)部有氣囊,，可以提供充足的氧氣,，關(guān)鍵是鳥的食量大,，根本不會(huì)擔(dān)心在飛行的時(shí)候因?yàn)槎亲羽I就會(huì)被迫掉下來。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇四

1．通過本課教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪,，知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。

2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力,。

3．使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的,，只有掌握了自然規(guī)律，才能更好地利用自然和改造自然,。

分組實(shí)驗(yàn)材料：滑輪二個(gè),、鐵梁臺(tái)、細(xì)繩,、鉤碼,、測(cè)力計(jì)。

演示材料：同分組材料一套,，大滑輪一個(gè),、粗麻繩二根（組裝動(dòng)滑輪、拔河用）,。掛圖或幻燈片三張（旗桿上定滑輪圖,；吊車上定滑輪、動(dòng)滑輪圖,；滑輪組示意圖）,。

談話：你知道旗桿上有個(gè)什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去,？

（1）講解：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽,，能圍繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫滑輪。（出示滑輪,，講解）

滑輪也是一種簡單機(jī)械,。（板書課題）

滑輪有二種。（出示滑輪組示意圖）固定在支架上的滑輪叫定滑輪,。不固定被套在槽里的繩子拉著,，與重物上下移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。

（2）提問,，你還在什么地方看到過滑輪,？

（3）學(xué)生辨別課本p99頁，哪一幅圖是動(dòng)滑輪,，哪一幅圖是定滑輪,？

（4）學(xué)生動(dòng)手組裝定滑輪、動(dòng)滑輪？

（1）討論：你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用,？

（2）實(shí)驗(yàn)1（定滑輪不省力）,。

①演示介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。

②學(xué)生演示實(shí)驗(yàn),。

③學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

④討論：說明什么？（說明不省力,，也不費(fèi)力,。）

（3）討論。

談話：既然定滑輪沒有省力的作用,，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會(huì)有其它作用,，你知道是什么？（分組討論后匯報(bào)）

向下用力,，旗子向上升,，工作方便。

（4）教師小結(jié)：通過以上的實(shí)驗(yàn)和討論,，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用,，但它可以改變用力的方向，使工作方便,。

（1）討論：動(dòng)滑輪有什么作用？（教師希望學(xué)生能提出動(dòng)滑輪工作不方便,，動(dòng)滑輪能省力）

（2）演示實(shí)驗(yàn)（學(xué)生觀察討論）（游戲：竹竿游戲）,。課本p100小游戲

游戲后教師質(zhì)疑：這是為什么呢？

（3）實(shí)驗(yàn)2（動(dòng)滑輪省力）,。

①分組測(cè)量提起一個(gè)鉤碼和一個(gè)滑輪時(shí)所用的力,。

測(cè)量后學(xué)生匯報(bào)，教師板書記錄下來,。

②分組實(shí)驗(yàn),。（要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。）

③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，教師板書記錄,。

④討論：通過以上研究你認(rèn)為動(dòng)滑輪有哪些作用？（動(dòng)滑輪有省力的作用）

教師強(qiáng)調(diào)：彈簧稱的示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半,。

（1）通過以上研究我們知道了定滑輪和動(dòng)滑輪的作用（填出課本p98結(jié)論）,。

（2）探究題：小明是二年級(jí)的學(xué)生，家（二樓）里裝修時(shí),，叔叔們從樓上,、樓下不停的運(yùn)料，非常的麻煩,，而且還影響樓上鄰居們,。小明突發(fā)奇想,，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，使叔叔們直接在樓下向上把料運(yùn)進(jìn)屋里,。在老師的幫助下他成功了,，他設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單而有效的裝置。

同學(xué)們,，你知道小明設(shè)計(jì)了一個(gè)什么裝置呢,？開啟你的智慧之門，你也來設(shè)計(jì)一下吧??！

（3）教師小結(jié)：把定滑輪及動(dòng)滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組?；喗M就可以發(fā)揮定滑輪和動(dòng)滑輪各自的優(yōu)點(diǎn),。

提問：吊車上都用了哪種滑輪？它有什么作用,？（出示吊車圖）

觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪,？

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇五

小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁。

高矮不同的動(dòng)物玩具,，如小鳥,、松鼠、兔子,、羊,、牛、大象,、長頸鹿等,。

能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋,。

1,、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具,，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想,。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物,，你們猜猜是誰,？"幼兒猜完后再出示，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí),。這樣依次出示5-8中動(dòng)物,。

3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家,。

4、比較,、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮,，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面）

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇六

小動(dòng)物是人們的好伙伴,，喜愛小動(dòng)物是孩子的本性,，可是孩子缺乏與小動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這一個(gè)教學(xué),，讓孩子清楚小動(dòng)物的睡眠特征與人們睡眠睡眠的不同之處,。

清楚幾種動(dòng)物的睡眠方法

可以用完好無損的句子講述幾種動(dòng)物的睡眠方法

1、提早請(qǐng)爸爸媽媽們幫助收集相關(guān)小動(dòng)物睡眠的資料,。

2,、種種動(dòng)物圖片

3、教學(xué)區(qū)里開辦設(shè)立“小動(dòng)物主題墻”請(qǐng)孩子把搜集到的資料放于教學(xué)區(qū),，資源大伙兒共同分享,。

教學(xué)游戲法、解說法,、探究發(fā)現(xiàn)法,。

1、“12生肖歌”導(dǎo)入,，孩子們唱的十分好。那孩子們喜愛動(dòng)物嗎,？都明白那一些動(dòng)物,？明白它們均是怎么樣睡？（自由探討）

2,、教師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物,，孩子們留意看，你們認(rèn)知它嗎,？請(qǐng)孩子們正確地描繪幼兒教師展示的小動(dòng)物睡眠姿勢(shì)（上節(jié)課出現(xiàn)的小動(dòng)物圖）且效仿它們的睡眠姿勢(shì),。

（1）馬：家馬有站著睡覺的本事，而野馬的睡覺方法則比家馬更加高一籌,，它能邊走邊睡,，但從來不失足。它們?yōu)榭焖俣皶r(shí)地回避敵害，在晚上害怕無憂無慮地臥地而睡

（2）,、小狗狗小耳朵緊貼于地上睡覺是由于夠小耳朵十分靈敏,，一聽到輕度的聲響，便可快速靈巧的跳起來,，汪汪汪地叫,。

（3）、猴子總在樹枝上睡,，入眠時(shí)把頭藏在雙腿間,，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀,，外表縮成圓團(tuán)呈木錐形,，與樹干混為一體，起到隱身保衛(wèi)作用,。

3,、童謠

啥睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼,。

啥睡覺倒著退,？（天鼠）蝙蝠睡覺倒著腿。

啥睡覺站著睡,？小馬兒睡覺站著睡,。

啥睡覺貼著耳？小狗狗睡覺貼著耳,。

4,、教學(xué)游戲

勉勵(lì)孩子效仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，要求姿勢(shì)準(zhǔn)確,。教師是棵大樹孩子來效仿小馬兒靠著教師睡,。教師是盜賊孩子把小耳朵貼于地面上聽到“盜賊”的步伐聲嗎？

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇七

1,、知識(shí)與技能：根據(jù)自己對(duì)礦產(chǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡單觀察研究和分類,，并進(jìn)一步了解科學(xué)上的分類和初步了解礦產(chǎn)的用途。

2,、過程與方法：能通過觀察和使用簡單工具初步認(rèn)識(shí)礦產(chǎn),。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：保持與發(fā)展學(xué)生探索自然的奧秘的欲望,。

本課以感性認(rèn)知為主，對(duì)礦產(chǎn)進(jìn)行一些定性的觀察,、實(shí)驗(yàn)測(cè)量和比較分類的探究活動(dòng),。學(xué)習(xí)淺顯的礦產(chǎn)的知識(shí)和研究方法,，在自主探究活動(dòng)中，保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物的`好奇心和求知欲,。

學(xué)生通過自主探究活動(dòng),，觀察及使用簡單的工具初步認(rèn)識(shí)礦產(chǎn)，并進(jìn)行簡單分類,。

1,、教師：礦產(chǎn)標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)表格,、鐵釘,、放大鏡。

2,、學(xué)生：采集各種礦產(chǎn)標(biāo)本并洗干凈,，記好采集地點(diǎn)，搜集有關(guān)礦產(chǎn)的資料,。

1,、導(dǎo)入

教師：用多媒體展示在生活中應(yīng)用的礦產(chǎn)。

學(xué)生：仔細(xì)觀察得出答案

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活素材引入課題,，學(xué)生更感興趣,。

2、認(rèn)識(shí)過程

①感受大自然的礦產(chǎn)

教師：多媒體放“生活中的礦產(chǎn)”片子,。

學(xué)生：觀察：哪些地方有礦產(chǎn),；哪些地方礦產(chǎn)最多？

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)知,，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。

②小組內(nèi)展覽并討論巖石的內(nèi)容

教師：分小組展覽礦石,，引導(dǎo)學(xué)生往哪些方面研究礦產(chǎn),。

學(xué)生：把課前收集了一些礦產(chǎn)標(biāo)本，在小組內(nèi)展覽,。小組討論：要研究礦產(chǎn)的什么,？怎樣去研究？

設(shè)計(jì)意圖：老師在這里只起一個(gè)引導(dǎo)性的作用,，讓學(xué)生自提出研究的內(nèi)容及方法,。

③觀察研究礦產(chǎn)

教師：安排小組實(shí)驗(yàn),，提供實(shí)驗(yàn)工具,。

學(xué)生：分小組進(jìn)行觀察研究并作好記錄、匯報(bào)等,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手探究,、總結(jié),，學(xué)會(huì)一些簡單的研究方法。

3,、深入

教師：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法給礦產(chǎn)分類

學(xué)生：小組分類并匯報(bào),、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)觀察研究的一個(gè)總結(jié),。

4,、引伸

教師：多媒體展示科學(xué)家的分類方法，讓學(xué)生初步了解礦產(chǎn)的用途

學(xué)生：學(xué)生觀看學(xué)習(xí)體會(huì),，通過說和看,，初步了解礦產(chǎn)的用途。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生知識(shí)的一處拓展,。由自然界到現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生感受到研究礦產(chǎn)的作用。

5,、小結(jié)

教師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么,？想到了什么？

學(xué)生：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),。

設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的發(fā)展,。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇八

1.在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2.通過自身探索與實(shí)踐,，知道輪子會(huì)滾動(dòng),，是最省力的工具。

3.培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,，激發(fā)探索問題的興趣,。

1.四個(gè)裝有重物的大箱子。

2.繩子,、滑板,、圓木棍、木板,、積木,、鎖鏈、大塊布,、梯子,、圓木桶、竹子,、鼓棒,、扁擔(dān)、竹梯,。

3.涂色

1.教師：你們看,，這是什么?。浚ㄏ渥樱?/p>

放在這里太不合適了,，誰愿意來把它搬開,？

（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）

2.提問：你為什么搬不動(dòng),？有什么感覺,？那怎么辦呢？（樂幼教）

（我們一起來幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子,。

3.組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的,？

（抬、推,、拉,、轉(zhuǎn)……）

4.教師：你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺啊,？

（箱子太重了,，太累了，太吃力了,。）

5.教師：老師也和小朋友也有一樣的感覺,！

那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢,？

（請(qǐng)力氣大的大人來幫忙,，大家一起抬。）

教師：這里也有些工具的,，有繩子,、木棍、布?jí)K,、滑板……他們能不能派上用場,，

讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？

（有,，幼兒自由猜測(cè)方法,。）

6.讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

1.教師與幼兒共同嘗試,。

2.小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法,，那種方法最省力？（滑板）

為什么滑板又方便又省力,？

1.教師：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,，輪子的用處真大。

你還在哪里見過有輪子的東西,？它有什么用處,？

（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,，如大吊車,、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）

2.欣賞圖片（餐車,、汽車,、自行車、旅行箱,、大吊車,、壓路機(jī)、挖土機(jī),、溜冰鞋,、滑板車、黑板,、鋼琴……）

3.小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,，輪子的用處真大。

小朋友,，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢,？

（1）畫：把自己的想法畫下來。

（2）做：用多種材料制作,。

（3）說：把自己的想法說給同伴和其他人聽,。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇九

借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)，并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),。

能用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

對(duì)科學(xué)記數(shù)法法則的理解

生活中有比100萬更大的數(shù)嗎,？請(qǐng)?jiān)嚺e出幾個(gè)例子。(學(xué)生可能會(huì)舉出課本上的三個(gè)例子,，引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)以下問題情境)

請(qǐng)同學(xué)們看下面的問題：

1,、我國現(xiàn)在約有14億人口，每個(gè)人每天平均需要的基本糧食（米,、面）為0.5千克,，算一算每天全國人民需要 噸基本糧食？一個(gè)月需要噸,？一年需要 噸,？

2、中國國家圖書館藏書大約有2億冊(cè),，居世界第5位,，如果我們班60名同學(xué)每人借閱2本書，那么中國圖書館的藏書大約可供個(gè)我們這樣的班借閱,？

3,、我國的陸地國土面積為960平方千米,，如果把它換算成平方米，則在96后面應(yīng)添

個(gè)零,？如果把它換算成平方厘米,，則在96后面應(yīng)添 個(gè)零？

從上面的問題中,，你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn),？

(學(xué)生討論：甲：這些數(shù)據(jù)都比較大，比100萬都大,；乙：這些數(shù)據(jù)讀和寫都比較困難…..)

(師：請(qǐng)同學(xué)們想一想,，有沒有更簡單的方法來表示它們，使我們便于書寫和讀這些比較大的數(shù),？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“科學(xué)記數(shù)法”,，板書課題：科學(xué)記數(shù)法.通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考,，引出課題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛)

1,、回顧有理數(shù)的乘方運(yùn)算,，算一算：

10 ＝10 ＝ 10 ＝10 ＝

討論：10 表示什么？指數(shù)與運(yùn)算結(jié)果中的0的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系,？與運(yùn)算結(jié)果的數(shù)位有什么關(guān)系,？

一般地，10的n次冪,，在1的后面有個(gè)0,。

(通過這個(gè)問題的設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)冪的意義進(jìn)行回憶,，弄清指數(shù)與其結(jié)果中零的個(gè)數(shù)的關(guān)系,，經(jīng)此幫助學(xué)生對(duì)科學(xué)記數(shù)的理解)

2、課堂練習(xí)：把下列各數(shù)寫成10的冪的形式：

100000＝ 10000000＝ 1000000000＝

(通過這個(gè)題的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用冪的形式表示數(shù)的簡便性從而導(dǎo)出用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù))

我們可以借助10的冪的形式來表示大數(shù),。

比如：1300000000＝1.3×10 ，69600000000＝6.96×10 ,，300000000＝

98000000＝,，10100000000＝，61000000＝ ,。

下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法表示我們開始問題中的大數(shù),。（可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算）

3、科學(xué)記數(shù)法：一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成 的形式，其中1≤a＜10,，n是正整數(shù),，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法（scientific notation）。

(通過前面問題的探討,，要求學(xué)生思考,、交流,在教師的引導(dǎo)下，得出科學(xué)記數(shù)法的概念,。)

1、強(qiáng)強(qiáng)從圖書館查了一些資料,，請(qǐng)你把其中的數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來,。

（1）人的大腦約有10,000,000,000個(gè)細(xì)胞；

（2）全世界人口約為61億,；

（3）光的速度為300,000,000米/秒,；

（4）中國森林面積約為128，630,000公頃,；

(5) 20xx年赴韓國觀看世界杯足球賽的中國球迷超過了1.5萬人,。

2.二十一世紀(jì)，納米技術(shù)將被廣泛應(yīng)用,。納米是長度計(jì)量單位,。1米＝10 納米，則55米可以用科學(xué)記數(shù)法表示為多少納米呢,？

3.《國際新聞》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則消息：

聯(lián)合國勞工組織預(yù)計(jì)受20xx年“9.11”恐怖事件的影響,，全球旅游業(yè)可能有9×10 人失業(yè)，美國保險(xiǎn)公司安邦集團(tuán)認(rèn)為此次恐怖事件對(duì)全球經(jīng)濟(jì)造成的損失將高達(dá)1×10 美元,，其中僅美國市場的損失預(yù)計(jì)超過1×10 美元,。

這則消息中的數(shù)據(jù)是用科學(xué)記數(shù)法表示出來的，請(qǐng)你把它們所代表的原來的數(shù)表示出來,。

4.把調(diào)查北京在所有申奧城市中享有最高程度的民眾支持率,，支持北京申奧的北京市民有1299萬人，小明與小穎打算把這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來,，但他們的想法卻不一樣,。

小明認(rèn)為結(jié)果是：0.1299×10 人

小穎認(rèn)為結(jié)果是：12.99×10 人

你有什么想法呢？

（引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)回答,，目的是通過該組題目的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的必然性）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲與感受,？你學(xué)到了什么知識(shí)？

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)豐富的數(shù)學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。生活中有很多比100萬還大的數(shù),，這些數(shù)在書寫和讀都比較困難，學(xué)生往往都有爭強(qiáng)好勝的心理,，通過設(shè)置問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索，尋找出一種表示大數(shù)的方法,。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案大班篇十

1,、 教具：

易拉罐、皮球,、牙膏盒,、紙張、記錄表

2,、操作材料：

牙膏盒,、紙張、vcd光盤,、圓形玩具,、彩色卡紙、小球,、鉛筆,、剪刀、膠帶座,、

1,、 老師依次出示易拉罐、皮球,，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念,。

2、出示牙膏盒,、紙張,，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)？

請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來,。

提示：可以改變它們的形狀,，也可以用老師提供的卡紙、小球,、vcd光盤,、圓形玩具、鉛筆幫忙,，讓它們滾動(dòng)起來,。

要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下,，如果成功了,，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè),?？凑l今天想出來的辦法最多。

1,、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果,，根據(jù)他們出示的作品記錄。

2,、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅

設(shè)計(jì)意圖：

在貫徹《規(guī)程》,、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中,，改變了以往一味地灌輸,、傳授的方式,，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索,，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無目的,，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過自己探究去解決問題,。

本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向,。活動(dòng)前讓幼兒初步感知球體,、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象,，然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動(dòng)的東西,，也能滾動(dòng)起來,，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來,；將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來,。而在探究的過程中，也將會(huì)生成出新的問題,，這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了,。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí),。

1,、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來,。

2,、 體驗(yàn)成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望,。