作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇一

在開展主題活動“ 籃子里的菜”時，教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜,，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來,。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過程中,，教師滲透了認識大小、外形,、色彩等教育內(nèi)容,。

孩子的已有經(jīng)驗：主題活動已進行一段時間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動作表現(xiàn)滾動的皮球的經(jīng)驗：玩過“手拉手走成一個大圓圈”的游戲,。

嘗試比較圓形蔬菜的大小,，并在教師引導(dǎo)下初步體驗大小的相對性。

各種圓形蔬菜,。

一,、說蔬菜

1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱,。

2．滾滾,、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾,。(都是圓圓的,。)

二、比蔬菜

1．找同伴或教師比一比誰手中的菜大,。

2．誰的菜最大,，把它放在最前面，誰的菜最小,，把它放在最后面,。

3．老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點，比最小的大一點,。)

4．給這些圓圓的菜排排隊,，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?

三、扮蔬菜

1．我們試著讓自己的身體變

成一棵圓圓的菜,。

2．我們一起變成一棵大大的圓菜,。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個大圓圈。)

說明與思考：

這個活動是分組進行的,，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中,，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜,，什么味道，什么顏色等,，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾,、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經(jīng)驗以外,，還可以感受球狀物體的一些特性,。

在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中,，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣,，然后引導(dǎo)同伴互相比較,。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了,。

“扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗．用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜,，并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇二

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)

過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細部和活動

情感態(tài)度價值觀

1,、 認識到使用工具觀察擴大了人們的視野,，可以觀察到更細小的物體

2、 發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣,。

【教學(xué)重點】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細節(jié)

【教學(xué)難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性

【教學(xué)準備】

分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本,、放大鏡

教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料

【教學(xué)過程】

一、奇特的身體構(gòu)造

1,、科學(xué)家故事導(dǎo)入：

師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族,，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性,，由于它們個頭太小,，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者,，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂,。比如法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察,，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事,，寫出了著名的《昆蟲記》。現(xiàn)代的研究者運用更為先進的攝影設(shè)備對昆蟲世界進行拍攝,，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧?。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。）

2,、用肉眼觀察昆蟲肢體

1) 師：昆蟲世界如此奇妙,，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上,。

2) 分組觀察：提供給學(xué)生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本,。

3、用放大鏡觀察昆蟲肢體

1) 師：這些家伙比較小,，讓我們用上放大鏡,，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

2) 交流觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄,，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn),，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識,，豐富學(xué)生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣,。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆蟲資料,，在學(xué)生交流時用以補充。

二,、昆蟲的生活習(xí)性

1,、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉

2、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象,，看看它們是如何吃食,、活動、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來,?？晒┯^察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子,、蝴蝶,、螞蟻、蟑螂,、蚱蜢,、蚜蟲、瓢蟲,、蜜蜂……

板書設(shè)計：

放大鏡下的昆蟲世界

奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼——由小眼組成

觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異

足——密布細毛,，有鉤爪

……

實踐活動：借助放大鏡觀察昆蟲的生活

教學(xué)后記：

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇三

為進一步抓好我校學(xué)生體育訓(xùn)練，深入研究小學(xué)生的生理,、心理特點,，并結(jié)合實際訓(xùn)練經(jīng)驗，對我校體育基礎(chǔ)訓(xùn)練作系統(tǒng),、科學(xué),、有計劃的安排，以更好地提高訓(xùn)練質(zhì)量,，更多的培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才做貢獻,。

小學(xué)生中蘊藏著許多的優(yōu)秀體育后備人才,如不及早的發(fā)現(xiàn)這些人才，勢必會造成人才的嚴重流失,。通過訓(xùn)練,，可以發(fā)現(xiàn)這些人才，避免人才的流失，為國家培養(yǎng)更多的體育人才打好基礎(chǔ),。因此,，抓好小學(xué)生體育訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平,，是我們基層小學(xué)教師必須高度重視和深入研究的永恒課題,。不少新教師在抓體育訓(xùn)練時總覺得無從入手，也有一些體育教師往往以比賽任務(wù)為目的,，進行短期的突擊訓(xùn)練,，這種訓(xùn)練的科學(xué)性不強，缺乏系統(tǒng)的運動發(fā)展戰(zhàn)略,，不利于人才的后繼培養(yǎng),，使小運動員的運動生涯曇花一現(xiàn)，難有作為,，造成了人力物力的極大浪費,。以下是我在訓(xùn)練中的一些體會。

健康對于人而言極為重要,。更不用說是小學(xué)生了,，他們是國家的棟梁之才，所以一定要認真處理好生理,、心理和訓(xùn)練方面的關(guān)系,，給孩子們一個健康的體魄。因此,，小學(xué)生體育基礎(chǔ)訓(xùn)練必須要貫徹“健康第一”的指導(dǎo),。

少兒時期人的生理方面的免疫力較低生理負荷的承受能力較差，加上生長發(fā)育快,。必須合理地施加訓(xùn)練因素,，使機能的提高過程始終置于超量恢復(fù)原理的控制下，訓(xùn)練必須有助于提高小學(xué)生的健康素質(zhì),。如少兒肌肉水分多,，蛋白質(zhì)含量較少，訓(xùn)練應(yīng)以動力性練習(xí)為主,，以克服自身體重的各種跳躍練習(xí)和輕負荷為主,，以爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性為主，禁忌負荷太大的力量練習(xí),，以免骨骺提前骨化,，若長時間進行負荷太大的力量練習(xí)，會引發(fā)骨骺炎,，影響正常生長發(fā)育,；少兒心臟負荷能力較差,，耐力應(yīng)以有氧練習(xí)為主，保證小學(xué)生健康成長,。

少兒心理有其特殊性,，他們的注意力易分散，對田徑容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒,，所以在訓(xùn)練中注意訓(xùn)練手段的多樣化,，可適當采用游戲或一些比賽的形式來吸引學(xué)生，提高他們的興趣來完成訓(xùn)練任務(wù),，切忌用對成人訓(xùn)練的最大速度的固定重復(fù)練習(xí)來訓(xùn)練少兒。要使小運動員喜歡田徑訓(xùn)練,，真正的熱愛田徑運動,，才能延續(xù)他們的運動生命,。如耐力是諸多身體素質(zhì)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)，耐力素質(zhì)差,，勢必影響其它身體素質(zhì)的發(fā)展，嚴重的會影響日后高層次的訓(xùn)練和成才率,。但是,，小學(xué)生的生理和心理特點不允許我們過早大量地進行專門的耐力訓(xùn)練，我們就采用形式多樣,，趣味性強的練習(xí)方法和手段將耐力練習(xí)有機地貫穿于訓(xùn)練課中,。如：足球游戲、長短跳繩比賽,、蛇形跑,、跳橡皮筋、追逐跑游戲,、越野跑,、中速往返跑等等，促使其耐力素質(zhì)自然,、穩(wěn)定,、持續(xù)地增長。

訓(xùn)練工作要有長遠打算,、全面安排,，堅持較系統(tǒng)的訓(xùn)練，必須制訂好訓(xùn)練計劃,，并在執(zhí)行時靈活調(diào)整,，不斷改進，才能達到良好的訓(xùn)練效果,。幾年的訓(xùn)練實踐經(jīng)驗是：要根據(jù)學(xué)校工作安排和實際情況制訂好訓(xùn)練計劃,。

<一>、 訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

訓(xùn)練是重要的,，但對業(yè)余訓(xùn)練的小運動員而言,，學(xué)習(xí)更加重要，不少教練員經(jīng)常抱怨任課教師不放學(xué)生出來訓(xùn)練,，可見,，學(xué)習(xí)對訓(xùn)練的影響是很大的。因此,，在運動員入隊時,，要與班主任和任課教師協(xié)商好，并定期到班主任和任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，出現(xiàn)問題要積極配合班主任和任課教師共同解決,。

<二>、教師與訓(xùn)練的關(guān)系

首先,，體育教師要熱愛自己的工作,，有全心全意為訓(xùn)練服務(wù)的，有勇攀高水平運動隊為校,、為縣,、甚至為國爭光的理想，其次對訓(xùn)練要有強烈的責(zé)任心,，努力提高自身的科學(xué)意識,，了解科技動向；積極參與科技活動,，勤于思考,，努力實踐；充分利用現(xiàn)有條件進行科學(xué)化訓(xùn)練的同時,，盡最大努力去爭取和創(chuàng)造科學(xué)化訓(xùn)練所必需的各種條件,。

<三>、教師與運動員的關(guān)系,。

田徑訓(xùn)練與其它球類項目有別,，相對而言比較枯燥，一個和諧的訓(xùn)練氛圍,，可以刺激學(xué)生的訓(xùn)練熱情,。教練與運動員除了師生關(guān)系外，還應(yīng)建立起朋友關(guān)系,，才能盡可能多的了解運動員的生活,、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況，及時地發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的波動和各種其他問題,，更好地為訓(xùn)練服務(wù),。

<四>,、教師與家長的關(guān)系。

教師與家長一定要保持良好的關(guān)系,，入隊時要家訪,，訓(xùn)練中也要定期與家長保持聯(lián)系，訓(xùn)練對學(xué)生和家長都會增加一些麻煩事,，如：以本校為例,，由于學(xué)生不住校，訓(xùn)練要早起晚歸,，擔(dān)心學(xué)生在路上的安全的問題等等,，因此，教師一定要做好家長的工作,，才能使訓(xùn)練順利的開展,。

<五>、與訓(xùn)練的關(guān)系,。

學(xué)校和主管部門應(yīng)該主動支持業(yè)余訓(xùn)練，必要的訓(xùn)練條件,，重視體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，關(guān)心體育教師和運動員的疾苦，解決他們的各種實際困難,。

當然,，學(xué)校體育訓(xùn)練是一個需要不斷探索、不斷研究的課題,，使其更加完善,。只要持之以恒的決心，堅持常年累月的系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練,，就一定能收到良好的訓(xùn)練效果,。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇四

1、能夠根據(jù)云量的多少,，把天氣分為晴天,、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的,，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨,。

2、用圖示法說明云的種類,，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類,。

3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣,，在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察,。

根據(jù)云量的多少,，天氣可分為晴天、多云和陰天,；根據(jù)云的高度和形狀給云分類,。

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

分組材料：不同形狀的云的圖片,、直徑約30cm的圓片,、白紙。

教師：通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了天氣現(xiàn)象并記錄了天氣日歷,，那么今天是個什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好,，大家都知道今天是什么天氣,，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？

生答：云

1,、教師板書“云”字,，問：看到這個字，你們想到了什么,？

指名學(xué)生回答,，用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生的想法（伴隨）

教師：既然大家對云有這么多的想法，我們現(xiàn)在就對云進行探究吧,。

教師：云是怎樣形成的呢,？ 你能不能猜測一下？

指名學(xué)生回答,。（出示小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中,，我們已經(jīng)使用了晴天、多云,、陰天等來描述和記錄對云量的觀察,，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢,？

師介紹方法：出示圓片,，把天空當成一個圓，平均分成4份,，把看到的云量填充到這個圓里,，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。

教師具體說明氣象學(xué)家如何劃分晴天,、多云,、陰天的。

2,、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型,。（出示云的圖片）

3,、室外觀察，明確任務(wù)：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中,，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想,。（4）帶好文具，將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中,。

注意：如果有太陽注意不要直視太陽,。

4、師生反饋,。注重學(xué)生對云量,、高度、形狀的描述,。

教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)云量的多少對天氣狀況進行了劃分,，我們來看一看科學(xué)家把云分成了幾類吧。

師根據(jù)學(xué)生剛才的觀察反饋引入云的分類并介紹云的分類,。

學(xué)以致用：出示云的圖片,，學(xué)生判斷云的'類型。最后提問：現(xiàn)在你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對云進行分類的嗎,？

學(xué)生回答,。

教師引導(dǎo)學(xué)生說明云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨,。

學(xué)生說一說本節(jié)課對云的觀測的收獲，教師提示堅持記錄天氣日歷,。

板書設(shè)計

云的觀測

卷云

積云

層云

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇五

科學(xué)概念：認識理解杠桿有3個點：用力點,、支點、阻力點,。有的杠桿能省力,，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力,。

過程與方法：用杠桿尺做實驗,、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認識杠桿省力,、費力和不省力不費力的規(guī)律,。

情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性,。

對杠桿尺進行研究

杠桿尺,、鉤碼、記錄紙（學(xué)生）,；杠桿類和非杠桿類工具3~5種,。

活動：請問我們班有沒有“大力士”,，誰能幫我把講臺抬起來，我的一枝筆掉到桌子地下去了,?！v臺實在太重了，搬不動,，能不能利用工具來幫助我們做這件事,？

1、今天,，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿,。

什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個支撐的物體,，就可以用它撬起重物,，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機械稱為“杠桿”,。

2,、示范用杠桿撬講臺。

3,、板書分析杠桿的各個部分名稱和定義,。

阻力點

用力點

支點

杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點,；在杠桿上用力的位置叫用力點,；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。

4,、出示p4的兩張圖片：壓水井,、蹺蹺板。

請大家在上面畫一畫,，他們的三個點分別在什么位置

5,、在展臺底下進行反饋交流。

6,、分辨杠桿

觀察p4 p5的這些工具,，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿,？并說明理由（找一找三點）

1,、 剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢,？

2,、 對杠桿尺的構(gòu)造進行介紹和使用方法

3、 教師問題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個鉤碼,，要使杠桿尺保持平衡,，我應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個鉤碼 ,？還有其他方法嗎 ？

4,、 老師剛才是在左邊第四格掛了一個鉤碼,，還可以怎么掛？那么右邊又應(yīng)該在什么位置掛幾個鉤碼才能使杠桿尺平衡呢,？

5,、 請大家在小組內(nèi)合作開展實驗，并且把數(shù)據(jù)記錄在p6上的表格內(nèi),。完成實驗之后再把實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計：省力情況有（ ）種,，費力情況有（ ）種；不省力也不費力情況有（ ）種,。

6,、 對所有的數(shù)據(jù)進行觀察和分析。

1）在什么情況下,，杠桿省力,？

2）在什么情況下，杠桿費力,？

3）在什么情況下杠桿不省力也不費力,？

7、 教師進行總結(jié)：省力,、費力,、不省力不費力各情況的比較和分析。

我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的,？哪種方法更合理,？

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇六

本冊教材包括：《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關(guān),；能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等?！豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象,；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的,；日光是由七種色光組成的,，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識?！峨姾痛拧分饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源,；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路,；知道有的材料容易導(dǎo)電,，有的材料不容易導(dǎo)電,；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì),；知道電能產(chǎn)生磁性,；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等,?！逗粑脱貉h(huán)》使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識,；了解心臟和血管的作用及保健,，增強健康及保護的意識?！督忉屌c建立模型》的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們

體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實

驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。

2、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

3,、反思自己的教學(xué),，勤于思考為什么教,、教什么,、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,，并做好記錄,。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準備,。

5、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,。

6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

7,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

9,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇七

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面,。能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器,。能對自己和別人設(shè)計,、制作的小樂器進行客觀的評議。情感態(tài)度與價值觀目標：在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法,。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)知識目標：能說出聲音的大小,、高低與物體的振動有什么關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：圓口容器,、氣球,、塑料袋、棉布,、牛皮紙,、橡皮筋或膠帶、剪刀等

教學(xué)過程

一,、引導(dǎo)學(xué)生熟悉書中的各種樂器,，并提問：你們熟悉這些樂器嗎,？你會彈奏嗎？

告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

二,、活動一：做小鼓

1,、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜,、塑料薄膜,、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面,，仔細聽聽發(fā)出的聲音,。

以教師演示為主以技能練習(xí)為重點

2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎,？哪種材料更適合做鼓面,，為什么？

三,、活動三：制作自己的小樂器

1,、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。

學(xué)生認樂器

學(xué)生動手實驗

學(xué)生討論

得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān),，材料不同樂器演奏的效果也不同

2,、布置制定小組計劃

試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音,？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音,？

布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進行評價。

四,、教師總結(jié)全課 制定小組計劃

學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān),；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

學(xué)生討論 制定小組計劃的過程中提出自己的想法

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇八

1,、知道滑輪在我們的現(xiàn)實生活中能產(chǎn)生的具大作用,。

2、知道滑輪在生活中是如何產(chǎn)生作用的,，并認識共工作的原理,。

3、學(xué)會開動腦筋利用學(xué)到的知識去解決生活中的些小問題,。

知道定,、動滑輪是如何工作的。

認識其工作的原理,。

鐵架臺,、線、滑輪,、鉤碼

一,、 導(dǎo)入新課

提問導(dǎo)入：不管是在城市還是在家村,，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地,，我們會有很多的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由表述自己所看見的,，并說說自己有些什么問題）起重機是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢,？

二、解決問題

1,、滑輪組的作用,。觀察結(jié)構(gòu)圖p12

2、實驗探討滑輪的作用,。

（1） 試用一個定滑輪和一下動滑輪組成的滑輪組吊起一個1000克的重物需要多在的力,？請學(xué)生猜想（結(jié)合圖）

（2） 增加滑輪的數(shù)量，試試吊起同樣的重物需要的力的大小有什么變化,？

（3） 學(xué)生分組實驗

實驗要求：

1,、明確分工。

2,、擬定實驗計劃交老師檢查后實行,。

3、進行實驗并作好實驗記錄,。

三,、游戲體驗。

小個子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見教材p13并將游戲結(jié)果用表格作好記錄,。

四,、說出自己的發(fā)現(xiàn)

學(xué)生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個游戲中明白了什么？從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體,。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇九

1,、能選擇和運用所學(xué)的整理分析數(shù)據(jù)的方法對相關(guān)數(shù)據(jù)進行簡單處理和分析并能從中獲取新的信息。

2,、能以合適的方式,，比較清楚的表達和交流自己的研究過程和結(jié)果。

1,、樂于探究,，能積極參加數(shù)據(jù)整理和分析活動。

2,、愛思考,，能在研究中提出自己的想法,。

能夠通過探究,，大體了解本地區(qū)天氣情況的主要特點,。

科學(xué)、技術(shù),、社會、環(huán)境

關(guān)注天氣狀況,，能認識到自然環(huán)境因素對人類活動的影響,，同時也意識到人類的有關(guān)活動同樣會影響到這些自然環(huán)境的變化,。

一年的時間段內(nèi)本地區(qū)的氣象原始數(shù)據(jù)資料(最好是學(xué)生氣象站自己記錄積累的數(shù)據(jù)，如果沒有,，可以從當?shù)貧庀蟛块T或通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資料)

一.教學(xué)導(dǎo)入

講述或用視頻介紹氣象對人類生活的影響，讓學(xué)生理解研究并掌握各地區(qū)的氣象特征和規(guī)律對本地區(qū)人們的生產(chǎn)生活具有重要的意義,。

二.提出測試要求：

當一回小小氣象分析師，整理分析當?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù),，研究尋找本地氣象特征和規(guī)律。

1.明確活動目的和任務(wù)及記分標準

2.簡要討論準備怎樣整理這些數(shù)據(jù),。

聯(lián)系上一節(jié)課復(fù)習(xí)提升的整理數(shù)據(jù)的方法和步驟，讓學(xué)生分別說一說自己準備怎樣整理這些數(shù)據(jù),，通過交流，保證數(shù)據(jù)整理能順利進行,。

三.組織測試：

以個人為單位獨立自主完成以下兩步：

整理數(shù)據(jù)。

分析數(shù)據(jù)

觀察繪制好的統(tǒng)計圖表,，比較、分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,，提出自己的見解,，這是科學(xué)研究最重要也是最關(guān)鍵的一步,。提醒學(xué)生爭取更加準確的把握事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，并試用精練準確的語言加以表達,。

四.交流與展示

將個人的分析結(jié)果拿出來與其他人進行交流,，組織同桌之間進行評價,。教師利用專用的一節(jié)課評價等第,。

針對本地區(qū)的氣候特點,，對人們的生產(chǎn)生活提出若干意見。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案大班篇十

1,、本課從無色、透明的液體的分辨引入,，意圖在于引導(dǎo)學(xué)生運用觀察和比較的學(xué)習(xí)方法，感受和認識水的基本性質(zhì)和液體的一些共同特征,，欣賞體會水體的美麗。

2,、本課主要組織學(xué)生對水和其他外觀與水一樣的液體進行觀察實驗，知道水的物理性質(zhì),、水的溶解性,、水的凈化方法,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較,、分析、判斷及動手操作能力,。讓學(xué)生通過觀察江,、河,、湖,、泊,、溪流、瀑布等水域景觀,，學(xué)會欣賞美麗的水體。

3,、本課是以“水及外觀與之相同的液體”展開研究,，認識水的一些性質(zhì),。所以應(yīng)重點選擇一些學(xué)生常見的典型實驗材料,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,、分析、判斷,，最后得出結(jié)論,。

1、科學(xué)知識：

（1）知道水是無色無味的液體,，它能溶解一些物質(zhì)。

（2）知道影響溶解的因素,。

（3）通過學(xué)習(xí)過濾的實驗操作，初步了解分離混合物的常用方法和基本步驟,。

2、能力培養(yǎng)：

（1）通過觀察實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力,。

（2）通過討論活動,，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析,、判斷的能力。

3,、情感態(tài)度價值觀：

（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的樂趣,。

（2）學(xué)會欣賞美麗的水體,，體會自然界的美麗。

通過觀察,、比較，知道水是無色無味的液體,。它能溶解一些物質(zhì)，初步了解什么是溶解,。

讓學(xué)生掌握運用對比實驗來進行探究活動,，知道影響溶解的因數(shù),。

活動1：白酒、純水,、白醋各一小瓶。

活動2：氣球,、燒杯、燒瓶,、錐形瓶等不同形狀的透明容器,、常見的液體圖片。

活動3：滴管,、燒杯、水,、食鹽、糖,、小石子、墨水,、油,、玻璃棒。

拓展：茶水一杯,。

活動4：燒杯、玻璃棒,、方糖、冷水,，熱水、小錘,。

拓展：一杯渾濁的泥水、玻璃棒,、過濾裝置（鐵架臺、漏斗,、燒杯,、濾紙）,。

資料：自來水過濾示意圖、視頻,。

活動5：美麗水體的相關(guān)圖片、視頻,。

1、通過找出純水的活動,，區(qū)分不同的液體,，知道水是無色無味的,，以及水與其他液體的不同。

2,、通過討論，區(qū)別白酒,、白醋與純水，知道水是沒有顏色,、沒有氣味的,。

3,、通過玩水球,，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動,、沒有固定形狀的，像這樣的物體叫做液體,。

通過找出純水的活動,，區(qū)分不同的液體,，知道水是無色無味的，以及水與其他液體的不同,。

通過玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動,、沒有固定形狀的,，像這樣的物體叫做液體,。

活動1：白酒、純水,、白醋各一小瓶。

活動2：氣球,、燒杯、燒瓶,、錐形瓶等不同形狀的透明容器,、常見的液體圖片,。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎,？今天，老師帶來一條謎語,，讓大家猜一猜，好嗎,？

師：因為有你,，小草變得嫩綠,； 因為有你，魚兒游得歡暢,；因為有你，地球才這樣美麗,。同學(xué)們,，你們知道這是什么嗎,？

生：水,。

師：同學(xué)們真聰明,！水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān),，對我們的生活十分重要。今天老師就和大家一起來認識水,。

引出課題,，板書：4 清清的水,。

問題情景：海水很清澈，為什么不能喝呢,？

師：我建議同學(xué)們不能單純從顏色方面去認識水，應(yīng)充分利用感覺器官去觀察,，等一下我們再解答這個問題好不好？

活動1：哪瓶是純水,？

臺面三個小瓶里分別裝有白酒,、白醋和純水,。你能找出哪一瓶是純水嗎？

討論：根據(jù)平時你對白酒,、白醋和純水的了解，想一想它們有什么不同,？用什么方法可以找出哪一瓶是純水,？把方法寫在p28中間,。

學(xué)生討論后交流匯報,。

師提示：實驗時,，不能采取嘗的方法。聞的時候,，要用扇聞的方法,，以保護我們的鼻子不受刺激,。

師示范方法：輕輕地用手扇動瓶子上方的空氣，用鼻子聞此空氣,。

學(xué)生探究活動后，請一名或兩名學(xué)生到講臺用扇聞的方法觀察這三個小瓶,，并把聞到的結(jié)果說出來,，與大家共同區(qū)分它們,。

歸納：無色無氣味的那一瓶是純水，白酒有很刺激的氣味,，白醋聞起來有酸味。

師：白酒,、白醋都是無色透明的，它們和純水有什么不同,？

師：白酒,、白醋用眼睛看起來和水一樣,，但是它們中都比純水多了一些物質(zhì)，只是這些物質(zhì)已經(jīng)溶解在水中了,，用肉眼看不出來。海水雖然看起來清澈透明,，但是，海水里面卻含有許多其他物質(zhì),，如氯化鈉,、氯化鎂,、硫酸鎂,、硫酸鈣,、氯化鉀等物質(zhì)。這些物質(zhì)直接進入人體內(nèi)將對人產(chǎn)生不利的作用,。所以,，不能飲用海水,。同學(xué)們回家后可以試一試糖水和鹽水要怎樣區(qū)分？

活動2：給水變個樣

（1）玩水球

（出示裝滿水的氣球）你玩過水球嗎,？能把水球變成不同的形狀嗎？

師提示：往氣球里加水時,，不要裝過多的水，要把球口扎緊,。

實驗：分小組做玩水球?qū)嶒?，把水球捏成不同的形狀,，并畫出每次捏成的形狀。（學(xué)生畫在課本第29頁）

匯報交流各組捏成的形狀,。

歸納：水可以捏成任意一種形狀。

（2）倒水游戲

談話：出示各種形狀的容器,。根據(jù)玩水球的實驗想一想，如果把水倒在這些容器里,，水會是什么形狀呢,？

學(xué)生猜想,。

實驗：將水倒入不同形狀的容器中，觀察水倒進不同容器中形狀的改變,。

歸納：水倒進什么形狀的容器里，就會變成什么形狀,。原來,，水是沒有固定形狀的,。

（3）認識液體

師出示概念：像水那樣，可以流動,、沒有固定形狀的物體叫做液體。（板書）

提問：想一想還有哪些物體像水那樣可以流動,，沒有固定形狀的呢,？

學(xué)生討論后匯報交流,。

師：常見的液體還有許多，如油,、橙汁、牛奶,，這三種液體也像水一樣可以流動、沒有固定的形狀,。

板書：

4 清清的水

像水那樣,，可以流動,、沒有固定形狀的物體叫做液體。