在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

讀書與思考閱讀題答案篇一

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀、學生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐,。全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想,、教學藝術和具體的操作方法。李鎮(zhèn)西老師擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事中,，在一個個跌宕起伏、曲折動人,、引人入勝的故事里,，作者的教育思想、教育機智,、教育技巧,、教育情感……渾然一體，讀后發(fā)人深省,，撼人心魄,，催人淚下。

我作為一名青年教師,，工作中熱情有余而思考不足,，困惑與迷茫中讀讀此書猶如雪中送炭，也引發(fā)了我對教育的一些思考,。想起曾經讀到的一則寓言,。一位農夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品,，可他手中的工具是鋤頭,。很快,，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭,，并且越來越失去價值,。我們老師也得到許多塊玉——可愛的學生們。但是幾年后,，并不是所有的玉都能雕琢成令人滿意的作品,。恰恰相反，我們常常眼瞅著玉石的變化越來越失望,。良好的意圖,，變成了令人失望的結果，這是教育的悲哀,。我們于是抱怨學生,，認為他們天生就是一塊不可雕的朽木。

今天想來,，我找到了問題的癥結,。我在雕琢手中的玉時，用的卻是一柄鋤頭,。我的教育工作沒有做到學生的心坎上,。我對學生用心的教育，處處充滿痕跡深重的干涉,，學生所體會的多是強制力,，而不是教育。教育結果可想而知,。李鎮(zhèn)西老師的教育手法自然而無痕,，我想，這才是真正的教育,，是教育最美妙的境界!

是的,，只有童心才能理解童心，才能夠發(fā)現學生缺點中的可愛之處,，甚至智慧之處,，才能夠走進學生的情感世界，才能站在學生的角度去思維,?！叭酥酰员旧啤?。兒童的心靈比成人純潔,，是不爭的事實。教育的過程是讓學生盡可能保持童心的過程,。不能老用成人的思維,、意愿和標準硬是強加給學生當做教育,，硬去要求和束縛學生;用成人的冷漠去對待孩子的真誠。而應該是教師與學生的共同成長,。如果我們在教育學生學習的過程中用成了鋤頭,，即懲罰措施等，對學生的心靈造成了傷害,，一切“語重心長”甚至強制措施的教育都無濟于事,。

以前，我在教育孩子中不能細膩體察孩子的心理,，不考慮把工作做到孩子的心坎上,，只是滿足于學生表面的、暫時的服從;只有教育者對自己錯誤的真誠追悔和對高尚人格的不懈追求,，才會感染著,、激勵著學生在人生的路上不斷戰(zhàn)勝自我，一步一步走向卓越……我想,，教育是師生心靈和諧共振,，互相感染、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程,。他是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解,，心靈對心靈的耕耘,，心靈對心靈的創(chuàng)造。把自己的整個心靈獻給孩子們,。只有理解了這些,，我才明白了什么是鋤頭，什么才是真正的雕刻刀,，什么是教育的最為美妙的境界!

我由衷地佩服李老師，尊敬李老師,，因為他是那么富有童心和愛心,。也正是因為是這樣，李老師與學生的交流總是充滿無限真情,，也正是因為這樣,，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”,。他的教育,，“是充滿人性、人情和人道的教育”,?；仡櫸业墓ぷ?，在各位老師的幫助下，在自己的努力下,，我覺得自己總體還是要有更大進步的,。但是工作的過程中，我也發(fā)現自己丟掉了自己原有的一些很寶貴的東西,。

讓我們用“心”愛孩子吧,，讓愛一路伴隨他們成長。從而實現愛的教育的最終目的,，也就是使學生在感受到老師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會,，愛我們的民族,，愛我們的國家……我也希望自己在以后漫長的工作生涯都能多一些愛心教育，也給學生多創(chuàng)造一些感動,。

做“最好的自己”,，做“最好的教師”!

讀書與思考閱讀題答案篇二

美國教育家霍力斯·曼曾說：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子,?！彼茉扉喿x的環(huán)境，在家中(如床邊,、客廳,、桌子等)隨處可拿到書，隨處可看到書,，讓寶寶習慣與書為伴,，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面,，爸爸媽媽更應該身體力行,，做孩子的榜樣。

閱讀無論是對孩子還是對父母來說,，都是一件很美好很有意義的一件事情,。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長,。我與兒子的每日讀書時間,，選擇睡前，這個時期他相對安靜,，到了這個時間就進行親子閱讀,，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商,，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊,，文字讓他豐富語言，故事內容讓他學會自我認知,，提高閱讀興趣,。

記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本【媽媽講故事】里面的故事小羊過河—教會了他相互謙讓;狼來了,，讓他知道了,，撒謊是不對的，說話要誠實;在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本,，繪本【大嗓門的媽媽】讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面,，有時候，罵也是一種愛;【我的爸爸是軍人】讓他明白爸爸的很少回家的原因,，懂得學會理解;【死了100萬次的貓】讓他知道生命與死亡,，學會好好的去愛每一個人。兒子三歲時候,，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事,，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓,，我要做老貓,，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事,，告訴我說：媽媽我以后不要做花花,，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走,。同時也會帶他一起看一些關于安全意識方面的繪本和交通知識,，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒,，正面引導共同成長,。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。

親子閱讀讓我和兒子共同學到知識,，明白道理,，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛,，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入,，我們也會就書里的內容會隨時進行交流和閱讀之后交流,讓他感受到故事的樂趣,感受到被關愛的溫馨,。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng),，閱讀對任何年齡的人來說,，都是一種非常快樂的體驗,。不要因為孩子大了,，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。

成長需要的不僅是知識和時間,，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度,，堅持與耐心。學會感恩,，不斷長大,，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長,。

以下是閱讀帶來的知識力量：

1.親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣,，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂,。

2.可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維,，有利于孩子以后的學習,，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。

3.增加與父母之間的感情,。平時父母工作忙,，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流,。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意,，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。

4.提高各方面的閱歷,。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識,，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。

5.親子閱讀可以化的利用好時間,。讓孩子可以充分的利用時間閱讀,，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。

讀書與思考閱讀題答案篇三

高爾基曾經說過——書籍鼓舞了我的智慧和心靈,，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來,，如果沒有它們，我就會溺死在那里面,，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住,。

在漫漫的人生旅途中,，每時每刻都需要讀書。書是我們的精神食糧,，它可以化為人生之路上的精神驅動力,。每有空閑，我就是手不釋卷,，不斷充實自己的閑暇時光,，因為書是我的好朋友。

書把智慧無私奉獻的給了讀者,，它讓我進入了一個又一個的歡樂國度與神秘海洋,。他讓我在書中懂得什么是善、惡,、正義,、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平,，民族的團結與災難,。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來就愛不釋手,，跟著主人公一起歡笑,，一起流淚，走進他們的世界中,，是我最快樂的事……書籍,、報刊，使我坐在家里,，便知道天下的事情,，不斷的給我鼓勵……

我的家人一直都說我的作文寫的不錯，我想這都是他們眼中無聊的書了：小說,、童話,，在我的書架上，他們只是孤零零的幾本,，在我的書群中他們根本微不足道的,，但是他們的作用可是很大的，媽媽總是不肯給我買,，哎,，既然不給我買，那我就變成了圖書館的“?？汀绷?，每個星期去一次，有的時候媽媽不讓我去,，我就先借幾本看,，書中的“景色”有的時候讓我流連忘返,，也為我的寫作積累了素材。

我看書不到廢寢忘食的地步,，也就算的上手不釋卷，連上廁所都不放過,，每次總是上了一個多小時,，媽媽催了半天，我才合上書,，把書藏在衣服里去洗手,，不過，我現在已經知道那是個很不好的習慣了,，我已經改了,。這是從我的好朋友“書”當中知道的呢。

而我走到哪里都會帶著一兩本書,，盡管要去郊游帶許多東西,，我也要帶幾本書，每次媽媽總是讓我?guī)б槐?，可是一本要是看完了,，就沒意思了，所以我每次總是跟媽媽討價還價,，一本變成兩本,，我還要自己偷偷藏幾本帶走，哈哈,，每次郊游睡覺的時候,，因為媽媽總是讓我9：00睡覺，玩的太晚的話上床睡覺,，總是問媽媽能不能多看會兒書,，媽媽總是無奈的說：“好吧，就5分鐘”我總是很不甘心的讓媽媽多讓我看會兒,，過了一會,，媽媽來催我睡覺，我總說看完這一頁,，看完這一頁,，還得寸進尺，再看下一頁,，不等媽媽下最后通牒,，我是不會罷休的。

科洛廖夫曾經說過：人離開了書,，如同離開空氣一樣不能生活 ,，所以,，我們要為了自己生存，努力讀書吧,！閱讀伴我成長,，我愛讀書，我愛看書,。

讀書與思考閱讀題答案篇四

面對30年代滿目瘡痍的舊中國,，老舍懷著對舊社會的憎惡，手里握著一支沉甸甸的筆,，胸中揣著一顆沉甸甸的心,，用樸實的文字寫下了對腐朽黑暗的舊社會的控訴書——《駱駝祥子》。書中以一個小人物的命運為線索,，真實地折射出了一個大世界,。

身為社會最下層的勞動者，祥子來到城市,，渴望以自己的勞動,，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念,，拼命地賺錢,。終于，祥子得到了夢寐以求的車,，那輛車對于祥子來說,，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的?？墒敲\捉弄人,，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次地熄滅,。但祥子仍然不肯放棄,，不斷的振作起來，再度奮斗,。我不由地對祥子那堅持不懈,，為夢想而拼搏的那股韌勁而感動;對祥子被悲慘的命運所折磨，而只能無奈地沮喪和失望感到憐憫,?；㈡さ乃朗瓜樽拥男撵`深受打擊?；㈡に懒?，車也賣了，一切都化為烏有,，又如同剛開始般,，而在祥子心中,，深深的印痕卻永遠烙下了。但他還尚有一線希望——小福子,，他知道小福子是真正對他好的女人,，他拉車也全依賴著這一希望?？墒?，當祥子終于回去的時候，小福子已經死了,。祥子悲痛欲絕，從此對世界充滿了敵意,，開始報復身邊所有人,。他喪失了對生活的任何企求和信心，從上進好強淪為自甘墮落的敗類,，原來正直善良的祥子被生活的磨盤碾得粉碎,。從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友,、利用他們,，把他們一切都騙搶過來。他變得奸詐,，甚至無恥,。簡直變了一個人，偷搶拐騙,，只要能拿到錢,，他什么都做得出。于是“體面的,，要強的,，好夢想的，利己的,，個人的,，健壯的，偉大的”祥子終于成為了“這墮落的,，自私的,，不幸的，社會病胎里的產兒,，個人主義的末路鬼”,。

一個積極向上，扎實肯干的大好青年,，最終淪為無惡不作,，好賭成性的社會敗類,，人間渣滓，充分體現出當時社會的骯臟腐敗,，狠狠批評了當時政府的無能,，封建社會制度的罪惡。祥子就是這樣一個例子,。他的遭遇與思想行為上的巨大變化,，將人性的丑陋與社會骯臟的一面毫不保留地揭示出來。

老舍先生對當時的政治,，當局的黑暗并沒有作過多的描寫,，憑著一條主線，批判了萬惡的舊社會,。舊社會的骯臟,，腐敗和時局的動蕩不安對貧苦老百姓帶來的磨難是深刻而久遠的。它毀了許許多多像祥子一樣的,，出身貧寒,，但對生活仍然滿懷著信心的人。祥子的墮落是令人心痛的,，但這是對舊社會的有力控訴,。整部小說語言生動，文筆剛勁有力,，故事離奇感人,，發(fā)人深省。這部小說的現實主義深刻性在于,，它不僅描寫了嚴酷的生活環(huán)境對于祥子的物質剝奪,，而且還刻畫了祥子在生活理想被毀滅后的精神墜落。

人生的道路是漫長的,，在這漫長的人生歲月里,，我們會遭遇很多坎坷，就是困難與挫折,。我們遇到坎坷時,，不能逃避，要去面對它,，要去想辦法解決,，解決不了也不要絕望。俗話說得好,，“天無絕人之路”,。只要我們不氣餒，鼓起勇氣重新爬起來，繼續(xù)前進,，就能看到光輝的明天,。祥子在人生路上一次又一次地摔倒了，但在站起來三次以后,，他沒有堅持下去,，被那個舊社會給同化了。然而,，他如果再堅持一次,，繼續(xù)要強，做一個正直的人,，便不會是現在這個結局了,。在挫折面前，強者會迎難而上,，弱者則會知難而退,，祥子在做了幾次強者之后，最終還是選擇了弱者,。

讀《駱駝祥子》，就像品著一杯好茶,，而不是一杯白開水下肚,，淡然無味?！恶橊勏樽印飞涎萘艘荒槐瘎?，控訴了一個社會。