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小學語文教研組工作計劃秋季篇一

本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主,，中國大學網(wǎng)范文之教師工作計劃:小學語文教研組工作計劃,。在教學上積極肯干，努力上進,，且大部分都是班主任,，是學校的中堅力量，通過農(nóng)遠課題的研究，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠資源的使用,，但在課堂教學中還缺少宏觀把握能力,，教學水平停留在原地不動,，有待提高，為此本期教研重點,，學習語文新課標,，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用,，指導青年教師進行課堂備課和教學。

二,、主要工作：

1,、根據(jù)學校要求,，著手進行課題申報和研究,，初步擬定為“電子備課”方面的內(nèi)容,。

2、做好教學開放周組織宣傳工作,。

3,、做好觀看名師教學錄像的工作,。

4,、開展寫字和作文比賽，作品展示在校宣傳欄中,。

5、加強利用農(nóng)遠資源教學的實踐和研究,，探討第一課時的有效教學,。

三、具體工作安排：

三月份：

1,、完成教研組計劃的制定,。

2,、召開第一次教研組例會,，明確學期工作重點，明確備課,、作業(yè)批改的要求,。

3,、開學初常規(guī)教學檢查(單元計劃,，進度表)。

4,、語文新課標的學習和討論。

四月份：

1,、組織觀看名師教學的實況錄像,。要求有記錄(算聽課一節(jié))，有評價反思,。

2、組織參加電教8項和小語會教學論文,，設(shè)計的評比活動,。

3,、備課筆記和作業(yè)檢查。

4,、教學開放周的安排,。定好人員、課型,、組織備課和攝像,。

五月份：

1、期中測試情況的分析,。

2,、作文和寫字比賽。

3,、舉行語文綜合性學習活動,，如：中高年級的手抄報。

六月份：

1,、讓骨干教師介紹語文學科復習經(jīng)驗,，擬定復習計劃。

2,、對電子備課情況進行反思和總結(jié),。

3、期末常規(guī)教學檢查,，教研組工作總結(jié),。

小學語文教研組工作計劃秋季篇二

結(jié)合本校工作實際,，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展,、和諧發(fā)展為目標,，緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》,，深化課堂教學改革,，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的本事”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理,、教學研究為基本點,，依靠教師，服務學生,，全面推進有效教學,，著力探尋“輕負擔、高質(zhì)量”的本真教學模式,。

1,、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理,。

2,、抓實“六認真”，實施高效教學,。向四十分鐘要質(zhì)量,，扎實落實“生本教育”。

3,、主題教研,，提升教師素質(zhì)。

4,、關(guān)注隊伍,，促進青年教師的快速成長。

(一)指導學生自學,，提高學生學習本事,。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，使學生樂于自學,。努力營造寬松和諧的學習氛圍,，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中進取,、主動地參與自學活動,。

2、抓好學生的寫字教育,。在寫字中發(fā)展學生的主體性,，要經(jīng)過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位,，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美,。

(二)抓實“六認真”,，實施高效教學,。

1,、抓實備課。創(chuàng)新團體備課,，突出一個“透”字：吃透課標,，吃透教材，吃透教法,，吃透學法,，吃透訓練。備課要做到眼中有學生,，心中有教材,，手中有方法。提倡“個人初備,、團體統(tǒng)備,、個人再備”的備課流程。

2,、抓實上課,。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字,。要創(chuàng)立生活的課堂,，營造民主的課堂，構(gòu)建探究的課堂,。倡導先學后教,，以學定教。引導學生進行自主學習,、合作學習,、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力,，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展,。真正做到課堂氣氛活，學生思維活,，教學方法活,，知識生成活,。

3、抓實訓練,。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，突出一個“精”字。訓練資料能在課堂解決的,，決不留在課外解決;口頭能解決的,，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選,、精編,、精改、精評”,。堅持“有發(fā)必收,，有收必批，有錯必糾,，有練必評”,，提高練習的有效性。

(三)主題教研,，提升教師素質(zhì),。

1、以課題研究推進教研活動,。

結(jié)合本校國家級,、省級主課題，圍繞課題為研究目標,，教師根據(jù)課題認真搜集,、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,，同時不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文,。

2,、以多種形式扎實教研活動。

本學期繼續(xù)以教研組,、備課組為平臺,，組織教研。經(jīng)過課題研討,、“同課異構(gòu),，一課多上”、“沙龍研討”,、“課例剖析”,、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,，充分利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺的留言討論區(qū)，開展關(guān)于課題和教學問題的討論,，在教研組,、備課組磨課、說課,、上課,、研討、反思等環(huán)節(jié),，提高課堂教學實效,。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,，在實踐中學習,。

(四)關(guān)注隊伍,，促進青年教師的快速成長,。

1.進取發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能,。加大對青年教師的培養(yǎng)力度,，組織好師徒結(jié)隊,，經(jīng)?；ハ嗦犝n評課。

2.加強年級組之間的團體備課,、加強校際之間的交流,，做好不一樣學段的`教學銜接的調(diào)研工作,，提高我校語文教研的實效性,。

3.組織豐富多彩的教研活動,，提高青年教師研讀教材、獨立備課,、調(diào)控課堂,、教育科研的本事和水平。

小學語文教研組工作計劃秋季篇三

認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。（教案每學期檢查2次）

3

,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學期2次）

5,、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

（二）深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效,。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

（4）突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。

（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。

第九周

教研組組內(nèi)學習活動

第十周

師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周

校本教研（課堂教學）準備

教研組組內(nèi)學習活動

第十二周

期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三周

“書香校園”項目組活動

教研組組內(nèi)學習活動

第十四周

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五周

教研組組內(nèi)學習活動

第十六周

校本教研系列活動——學習沙龍

第十七周

學生閱讀考級活動

小學語文教研組工作計劃秋季篇四

以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體,，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實,、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì),。

二、工作重點

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

三、主要工作

1,、認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念。

（1）新課程的學習,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。

（2）教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。

（3）信息技術(shù)的學習,。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段,。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學、批改與輔導,、教學評價,、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛,。

3,、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課,，共同提高,。

（2）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革,，不搞花架子,，做到“真實、有效”,。

（3）鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，為學生示范,。

（4）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況,，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味,。

（5）重視教學質(zhì)量的考評工作,，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評,，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查,，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的`寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇五

根據(jù)學校語文教研組教學工作思想為指導,，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機,，以“問題導學”為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,，讓教師們不斷探索,、不斷創(chuàng)新,、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng),，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

1,、認真學習新《語文課程標準》及相關(guān)的文章,，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質(zhì),，貫徹,、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系,。

2,、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時,，多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng),。

3,、強寫字教學，提高學生的書寫水平,。加強寫字教學,，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求,，要特別重視學生日常寫字,，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真,、端正,，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確,、認真的書寫作學生的表率,，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

4,、優(yōu)化備課組活動,，利用老教師帶教這一有利資源,，加強年級組教師間互相聽課，評課,、研究的氛圍,，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智,，凝聚教研的集體智慧,，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力,，和新課程一起成長。

5,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

6,、每次的集體備課,，做到定時、定點,、定內(nèi)容,、定主講人，并認真做好活動記錄,。

1,、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質(zhì)量與效率,。

備課：注重資源共同分享,，做到備課要“深”。不上無準備的課,，做到有兩周的余量。

上課:以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托,，落實“三維目標”,，扎實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力,，提高課堂教學效益,，努力做到輕負高效。

作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一,，批改做到細致,、規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

輔導:因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

評價：平時考核與定期考核相結(jié)合,，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié),，重視情況分析及反饋,。

2、扎實推進課堂教學,，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng),。

扎實打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作,。如何采用各種形式提高學生閱讀能力,、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

3,、重視寫字教學,，逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。

小學《新課標》指出：寫字,，不僅是一項重要的語文基本功,，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學,，通過教師的悉心指導,，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢,、執(zhí)筆方法的指導,，直至每個學生養(yǎng)成良好的.習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順,、偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能,。要達到上目標,，必須加強和改進我們的寫字教學,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇六

以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),，開拓創(chuàng)新、更新觀念,、與時俱進,、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

一,、認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。以課程改革為契機,，堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變,；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標,。

2,、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”,；教學觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”,；目標觀,，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。

3、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng),；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價,；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合,。提倡學生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄,、學生的自我反思和小結(jié),、教師和同學的評價、來自家長的信息等,，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。

4、加強課題研究,，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,，號召年輕教師從開學初就積極收集,、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市,、縣級立項。

5,、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

二,、悉心指導，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1、加強集體備課,，各備課組精誠團結(jié),，注重合作，做到節(jié)約勞動,、提高效益,、資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導,、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽,、故事大王賽,、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

三,、加大力度，催長骨干,，積極推進名師工程,。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法和手段的改革,。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記,；寫一篇心得體會，上一堂公開課等,。

2,、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課,、講學培訓、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設(shè),。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導,、名師進行組織評優(yōu),。

三月份

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神

2. 學習教研組工作計劃,，號召青年語文教師制定個人學習,、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園,。

3. “每人一節(jié)精品課”活動開始啟動,。（重點在高段）

4．籌備新一輪課題申報立項活動。

四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽,。

2.籌備“新課改教育教學示范周”活動,。

3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一節(jié)精品課”活動（重點在低段）,。

五月份：

.教學常規(guī)檢查,。

.3—6年級現(xiàn)場作文比賽。

3.“每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動,。

4．讀書活動評比,。

六月份：

1.新調(diào)入教師課堂教學展示。

2.教學常規(guī)檢查,。

3.畢業(yè)考試,；非畢業(yè)班期末考試,。

4.組織教師寫總結(jié)、論文

小學語文教研組工作計劃秋季篇七

一,、加強理論學習,，全面提高教師素養(yǎng)。

1,、形成學習性教研組,。保證每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機,，認真組織一年級的老師,，開展學習語文新教材、新課標活動,，幫助解讀新課標,、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì),。組織教師們學習各種教育教學書刊,，如《小學語文教師》、《小學語文教學》,、《實小科研》等,，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量,。

2,、做研究型教師。保證每個教師都有自己的研究課題,。期初,，教師們一起商量，制定適宜的研究課題,，并落實到自己的教學工作中,，堅持帶著課題備課、上課,、評課,。平時，勤于動筆,，及時總結(jié)得失,，撰寫反思性的教學后記、教學日記,、教學隨筆,、教學案例,、教學沙龍，突出質(zhì)量意識,。

3,、開展以課堂教學研究為重點，執(zhí)行骨干教師示范課,、一人一堂研究課（上崗三年內(nèi)的教師還要上一節(jié)展示匯報課）,、認真組織聽課、評課,，做好課堂即時指導,。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處,。開展集體備課活動,。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務處組織的課堂教學評優(yōu)課活動,。

二,、注重有效教學，切實提高工作實效,。

1.突出“六認真”管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理,。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點,。另外,，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課,，督促教師認真對待每一節(jié)課,。每月檢查完畢，及時與教師交流情況,，肯定優(yōu)點,，不足之處努力改正，并把月查表上交教務處,。對新教師更要悉心指導,，多聽課，多檢查六認真工作,。

2.注重課堂教學,。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合，針對一年級學生的認知特點,，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣,，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點,、難點。在漢語拼音教學中,，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容,。在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。突出學生的自主性,，恰當?shù)匾龑W生自主識字,。在識字、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。這樣才能促使學生有效地學習,。

3.針對一年級的學生特點,，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生,，教師可以有不同的要求,，這樣促使學習困難生也有學習興趣,，從而提高學生的學習水平,。

三、關(guān)心愛護學生，促使他們健康成長

我們當教師的人應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童,，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的,、勞動的,、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長,。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體,，班主任要給予更多的關(guān)心。在平時,，班主任要多與家長溝通,，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作,。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生,，要主動地與他們一起學習、生活,，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴,，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖,，覺得自己過得很快樂,。在作業(yè)方面，教師對特殊學生要區(qū)別與其他學生,，可分層作業(yè),，不要強求一致，增加特殊學生的負擔,。

我相信，在我們一年級全體教師的努力下,，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階,！

小學語文教研組工作計劃秋季篇八

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本,，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學為中心，以課題研究,、校本培訓為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,。課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力,，扎扎實實提高教學質(zhì)量,。

（一）深化教學研究，開展校本教研,，提高教學實效,。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展。語文教研大組活動安排在每周三下午第二節(jié)課后,，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。

（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。認真學習,，大膽實踐。

（二）,、努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1、課堂上堅持"精講,、互動,、高效"的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強教師教學過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組。

1,、加強備課,，注重合作，做到資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量。

2,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,，常交流,，不斷鉆研業(yè)務，精益求精,。

1,、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因,。制定幫教輔導計劃,，組建幫教小組,，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來,。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生,，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè),。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高,。

2,、加強課堂教學研究：

開學伊始,，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課,，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況,。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，反映學校教學教研成果。

3,、加強教學質(zhì)量檢測分析,。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題,，把教學監(jiān)控過程落實到位,。科學,、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,，通過檢測，解決教學中存在的問題,，采取相應對策,，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度,，注重習題的基礎(chǔ)性,，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”,。及時做好質(zhì)量分析,，反思小結(jié)，反饋等工作,，及時調(diào)整教學策略,，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施,，并做好相應記錄,。

4、本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽,，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺,，學科競賽、展示活動力求新穎,、富于特色,。

教研活動內(nèi)容安排：

周次

時間

內(nèi)容

第一周

8.29/9.2

召開語文教研工作探討會，制定教研組工作計劃

第二周

9.5/9.9

各年級備課和作業(yè)格式及批改的統(tǒng)一化

第三周

9.12/9.16

常規(guī)備課,、課堂教學隨堂聽課

隨堂聽課

作業(yè)批改檢查

第四周

9.19/9.23

探討中高年級寫作教學教研活動

第五周

9.26/9.30

語文組教研活動（集體備課,、聽課、評課）

第六周

10.3/10.7

國慶放假

第七周

10.10/10.14

第一次常規(guī)教學檢查

講故事比賽

第八周

10.17/10.21

繞口令比賽

第九周

10.24/10.28

探討口語交際的教學方法的教研活動

第十周

10.31/11.4

第二次常規(guī)教學檢查

第十一周

11.7/11.11

語文組探討怎樣搞好期中復習教研活動

期中考試

第十二周

11.14/11.18

語文優(yōu)秀作業(yè)展評

第十三周

11.21/11.25

小學基礎(chǔ)知識競賽

第十四周

11.28/12.2

優(yōu)秀教案,，課例征集評比

第十五周

12.5/12.9

第三次常規(guī)教學檢查

第十六周

12.12/12.16

書法繪畫比賽

優(yōu)秀作文評選

第十七周

12.19/12.23

優(yōu)秀作文評選

第十八周

12.26/12.30

第四次常規(guī)教學檢查

探討期末復習方法語文教研會

第十九周

1.2/1.6

搞好期末復習,，輕松迎戰(zhàn)

寫好語文組教學檢測整改措施及總結(jié)

小學語文教研組工作計劃秋季篇九

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的本事,，全面提高學生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益,，教育教學有實效。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。

3,、開展豐富的語文活動,，促進學生學習進取性與語文本事的提高。

4,、加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。經(jīng)過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，創(chuàng)出佳績,。

1、加強教研組建設(shè),，構(gòu)建“學習型教研組”,。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務,，為學生服務。

（2）堅持團體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外，個人根據(jù)自我的實際情景,，制定自修資料,，重在提高個人的素質(zhì)品味。

（3）教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位教師要經(jīng)常對照檢查,。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導、教學評價,、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解本事,，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習本事放在首位,。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強評課活動，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛,。

（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見和提議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達本事和創(chuàng)新實踐本事。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自我設(shè)計的作業(yè),，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，異常要重視學生的寫字與朗讀的訓練,，把學生的寫字與朗讀列入到考查資料上來,。

3、進取開展教學研究活動,，提高教研水平

（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂,、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動,，做好“一項試點,，四項習慣,、五項突破,、十項研究”工作。

（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，進取開展教學實踐活動,，各年級要進取探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，在年級組互相聽課,，共同提高。

（3）完善團體備課制度，提高整體教學水平,。本學期,，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和團體備課時間,，加強各年級備課組的管理,，完善團體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學供給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學法,，其他教師進行修改補充,，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

（4）進取發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自我成長的舞臺。

（5）師徒結(jié)對,，同伴互助,，專家引領(lǐng),，自我反思。

本學期，將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導,，為課堂教學把脈,，為語文課改指引方向,。“師徒結(jié)對,，同伴互助”一向以來是大同二小的教研特色,。但由于學校活動多,，教學任務重,，有時候難免不能夠落到實處,。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理,，讓“師徒結(jié)對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長,。

（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革，不搞花架子,，做到“真實,、有效”。

（7）鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自我的教學語言,，讓自我的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。

（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究,。強化小課題的研究與管理,，及時總結(jié)、交流,、推廣小課題研究成果,；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題,，使教師的反思本事,、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

三月：

1,、制訂,、落實教研組長工作計劃。

2,、教研考核目標申報,。

3、教學五認真檢查,。

4、常規(guī)性教研活動,。

5,、學校讀書節(jié),。

四月：

1、市教研員勵汾水教師來校指導,。

2,、教研組常規(guī)性教研活動。

3,、教學五認檢查,。

4、課題交流,。

五月：

1,、教研組常規(guī)性教研活動。

2,、教學五認真檢查,。

3、期中教學質(zhì)量分析調(diào)研,。

4,、區(qū)先進教研組評選準備。

六月：

1,、教研組常規(guī)性教研活動,。

2、教學五認真檢查,。

3,、期末復習迎考。

4,、資料整理,、歸檔。

小學語文教研組工作計劃秋季篇十

全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道,，以優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),；扎實推進課改進程,，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

工作作風：團結(jié),、合作、務實,、創(chuàng)新,。

教學研究：營造氛圍,，不斷深入，做到：有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

（一）認真學習,，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗,。

加強“學習型教研組”建設(shè),。

繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學習制度,，注意吸收課改前沿信息,，提倡讀理論專著，讀整本書,。圍繞專題,，每半月召開一次教研組會議。

加強課堂教學的研討,。

（1）本學期,，以“閱讀教學”為專項內(nèi)容，進行備課組組內(nèi)互教輪聽,，同年級老師“同上一堂課”研討活動,。

(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加,，以賽促教,，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展,。（詳見行事歷）

(3)隨機達標聽課,，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時指導,，對不達標者跟蹤聽課,。

3、抓好“校本教研”,，如“畫話寫話”等,，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。

4,、倡導案例研究,，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談談自己的一些做法。

5、積極開展師徒結(jié)對活動,，發(fā)揮教師以老帶新,，以新促老的作用,，全面提高教師的潛能,。

6、加強對青年教師的培養(yǎng),，多組織青年教師外出聽課,，每位青年教師每學期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節(jié),。

（二）悉心指導,，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1,、強化常規(guī)管理，提高教學效率

備課：將進行全面的改革,，注重資源的共同分享,，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開辟“群星小語”博客,，每位教師一星期備一個詳案發(fā)表于“群星小語”博客網(wǎng)站,，完成的質(zhì)量將于每月考核掛鉤，一星期發(fā)表多篇教案者,，根據(jù)教案的質(zhì)量酌情適當加分,。其余教案三年以下教齡的老師備詳案，其余老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案,、手寫,、備在書上亦可）。

（2）上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。學部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比,，檢查結(jié)果作為班風評比的重要內(nèi)容,。

3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

備課組要配合學部做好出卷,、批卷,、質(zhì)量分析、反饋等工作,，進一步全面提高語文教學質(zhì)量

四,、加強特色，有效開展,，提高學生的語文素養(yǎng)

1,、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,，同時有所拓寬,。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時,，學校將按課表進行檢查,。適當時機舉行全校“讀書周”活動,。另外,，本學期將繼續(xù)舉行三至六年級“課外閱讀競賽”,。

2、寫字教學,，語文老師要明確自己的'責任,，做到時間保證，指導到位,。本學期將舉行兩次寫字比賽,，不定期寫字教學的督察。

尤其是一,、二年級語文老師,，要重視班級的整體寫字水平的提高,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇十一

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機,，認真貫徹落實學校新學期工作意見,，以學校辦學目標為指針，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為目標,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立,，加強語文教學流程管理,，深化語文課堂教學改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立,，切實提高語文教學質(zhì)量,。

4、 改進教研活動的形式,，方法和內(nèi)容,，切實提高教師教學科研能力，力爭“研有特色”的小語教研組,。

（一）,、認真學習，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗,。

1、 深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設(shè)的目標。一,。二年級的課改要在上學年實驗的'基礎(chǔ)上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐,，注意積累典型課案和經(jīng)驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學,，深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想,、編寫思路、結(jié)構(gòu),、體系以及教學要求的變化,，用新觀念、新教法去教老教材,，懂得靈活處理與運用好教材,。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想,、改革目標,，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”；教學觀,，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”,；目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。

3、加強課改過程管理,。各“教研磨課室”的教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。組建“青藍工作室”，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航,、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設(shè)步伐,，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇十二

新的學期開始了，為了做好自己的本職工作,，先制定本學期小學語文教研工作計劃如下：

本學期,，xx區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以20xx版課程標準為指導思想，以“三公開”為主線,，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能,，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結(jié)合，以提高學生學習的主動性,；開展有時效性和針對性的教研活動,，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展，提高小學語文教學質(zhì)量,。

按學校要求的聽課節(jié)數(shù),，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié),，期中本學科的數(shù)量至少占2／３。

聽課時,，盡量實現(xiàn)到各校指導的機會均等,，以便了解各校小學語文的教學情況。

聽課過程中要對教師進行有針對性的指導,，本學期的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法,，最大效率的提高學生學習的主動性，實現(xiàn)課堂高效性,。

本學期教研活動力求結(jié)合我區(qū)小學語文的教學實際,，能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題,，開一次主題教研活動,，教研主題的是聽評課過程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑，將這些問題加以羅列,、歸類,，找出共性問題作為教研活動的主題，這種能針對教師們的教學,，真正解決教學困惑的教研活動,，教師們感興趣，并樂于參加,，從而使教研活動具有實效性,。

另外，本學期的教研活動盡量在學期前段召開,，在時間上為教師們的教學起到引領(lǐng)和樣板的作用,。

每一學期，命題工作都是教研員工作的重中之重,，本學期的兩次命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求,，按時保質(zhì)的完成。

命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我區(qū)的教改實際和學生實際,，做到既考察學生的基礎(chǔ)知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味,。

本學期的兩名典型教師的確定,，我將結(jié)合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的.要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?，不但要提高教師的教學能力,，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備,。

以上便是我的本學期工作計劃,，實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整,，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作,，真正為xx區(qū)的小學語文教學工作帶好頭,、服好務！

小學語文教研組工作計劃秋季篇十三

認真學習學校教育工作的精神,，貫徹落實《語文課程標準》,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1,、教研組活動：定時,、定點、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。以“高效課堂”為指導,，正確把握三維目標,，扎扎實實的提高課堂的實效性。

2,、備課：貫徹落實王校長提出的“備課12點”,。同時落實“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

3 ,、上課：貫徹落實王校長提出的“上課19點”,。同時落實“六環(huán)節(jié)教學法”,，努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重及情況反饋,。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

（二）深化教學研究,，開展校本教研，提高教學實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。每周四上午3、4節(jié)為語文教研活動,，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）單元主備人發(fā)言及相互交流,。

（2）高效課堂的理論與時間的學習交流,。

（3）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的.關(guān)懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（4）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（5）積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

（6）突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（7）樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。

（8）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄。

小學語文教研組工作計劃秋季篇十四

本學期,我校小學語文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教導處工作為指導,，以一切為了學生的發(fā)展為目標,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法,，樹立新的大語文教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀,、課程觀,，深入開展小學語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設(shè)，不斷拓展小學語文教學空間,，大力開發(fā)小學語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量,，全面提高小學語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境,，讓每個孩子都接受良好教育,。

認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動,，將教研活動做到專題化,、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿,、有記錄,，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為,，逐步養(yǎng)成自己的教學個性,。

本學期，我們要扎實推進小學語文新課標改革進程,。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展,。充分體會“新課標”四大特點：參與性,、互動性、互助性、體驗性,。不斷研究蘭德學校的和諧教學法,。首先，我們要“研”起來,，要先“學”后“研”,，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài),，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”,；聯(lián)系實際，加強學習,，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學習,，研究學生的學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為,。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的`學習或文章的撰寫,，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中,。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展,，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等,。

1、改變教研形式,。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃,。本學期，全組成員一起討論教研形式,，一致認為,，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章,，要探索參與式,、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作,、交流，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面,，每次教研活動一人主講,，然后集體討論，內(nèi)容可以學習新課標,、解讀新理念,、學習和諧教學法、分析新教材特點及教學建議,，每次每人都要發(fā)言,。

2、提高小學語文教師的語文素養(yǎng),。

小學語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范；小學語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友,；小學語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思,。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱闩c教師一路同行,。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書,，讀好書，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色,，對于小學語文老師來說，尤為重要,。