作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

圖形的家教案反思篇一

過程：1,、導入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學習的興趣,。

t：小朋友今天陳老師想帶你們去參觀數學王國,，你們想去嗎？我們一起開火車去吧,。（幼兒閉上眼,，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音,。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）

2,、游戲：送圖形寶寶回家

（1）：通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——形狀和顏色

t：嗚``````，火車到了,，我們第一站是圖形寶寶的家,，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊,，我們進去參觀一下吧,。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？

在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志,。（幼兒自由回答）

t,；哎！看了這麼久,，怎麼都不見圖形寶寶呢,？他們去那呢？

2）：通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應

t：哦,！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下,，現在請你們把圖形寶寶送回家吧！（請幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中,，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）

（3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置,，讓幼兒再次練習形色對應

（請幼兒閉上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個游戲好嗎,？

（教師把顏色卡和圖形卡換位置）t：好啦,，它們都回來啦,，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）

3,、游戲——整理衣柜,。用衣服卡演示，練習讓幼兒進一步感知形色對應

t：好啦,，我們都幫圖形寶寶找到家,，現在也該去參觀數學王國的下一站〈服裝店〉，請上車,。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓,、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）

t：嗚`````,，我們到了服裝店 ,，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下,？

（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應放好,，然后教師與幼兒一同檢查）

4、操作練習

1,、引導幼兒理解“”放在方格里的含義,，學習按符號“”的指示完成任務。

t：綠人學校要組織去春游,，所以綠人老師來到服裝店,，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子,？

2,、小組操作：

t：綠人老師已經選好衣服，現在服裝店把衣服送到學校,，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎,？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄,。

（幼兒分組操作,，教師巡視指導）

3、評價活動

（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價）

t：你們都幫小綠人們穿好衣服,，現在我們開火車跟它們去春游吧,！

圖形的家教案反思篇二

1,、認識圓形,、方形,、三角形

2、學習按圖形特征進行實物的分類

3,、樂意參加游戲活動,，體驗做客交朋友的樂趣

1,、貼有臉譜表情的圓形、方形,、三角形娃娃圖片分別用布遮住

2,、孩子們人手一套圓形、方形,、三角形的實物圖片

3,、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個

1,、孩子們,，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎,？

2,、那我們乘著小火車出發(fā)吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）

圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶,，長的像個皮球，一個叫方形寶寶,，長的像塊手帕,，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢,，我們一個一個地把他們找出來吧,。

1、認識圓形寶寶：

（1）圖形寶寶躲在哪兒呢,？

（2）結合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片：呀,，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢,？（幼兒結合已有經驗猜測）對啦,，他呀就是圓形寶寶，看看,，圓形寶寶什么地方長的圓圓的,？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球,，我們一起打個招呼：圓形寶寶,，你好

2、認識方形寶寶：

（1）那方形寶寶躲在哪兒呢,？

（2）出示方形的圖片：呀,，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎,？（幼兒猜測）圖形媽媽說,，方形寶寶長的像塊方方的手帕,，（出示手帕）看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶,，方形寶寶想跟我們做朋友,，你們愿意嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你

3,、認識三角形寶寶：

（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了,，還有一個寶寶躲在哪呢？哦,，在這里呢,。（從背面取出三角形圖片）

（2）咦，這個寶寶長得真奇怪,，你們認識他嗎,？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢,？他有幾個尖尖角呢,？我們一起來數一數。這是三角形寶寶,，因為長了三個尖尖角,，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手,，你們愿意嗎,？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好,，會嗎,？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的記憶）

1,、圓形,、方形、三角形,，小寶寶們真可愛,，老師準備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什么呀,？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物,，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我,？（依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼,，給孩子們一個操作的示范）

2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢,，我們把小簍子取出來,，看看里面有什么禮物呢,？它們長的像哪個圖形寶寶？

3,、那我們一起來送禮物吧,，看清楚了，別送錯喲,。

4,、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎,？組織孩子們進行校對,，再次在沖突中進行分類的鞏固。

1,、收到了這么多的禮物,，圖形寶寶們很高興，瞧,，（出示禮品盒）他們也給我們準備了禮物呢,。

這是棒棒糖，它是（圓圓的——）

這是餅干他是（方方的—）,，

這是三角形的——（巧克力）

你喜歡吃什么呢,？（簡單交流）

走嘍，回去吃好吃東西嘍——

圖形的家教案反思篇三

1,、學會按照形狀，顏色,，大小進行分類,。

2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位,，培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

學會按照形狀，顏色,，大小進行分類,。

學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

ppt課件,，幼兒操作卡。

一,、送圖形寶寶回家,，了解圖形的基本特征。

1,、看ppt,，分類,。

師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢,？他們有哪些特質,？請你們根據分類的特質，把他們送回家好嗎,？

2,、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點,，應該送回到哪里,？

二、出示圖一,，讓幼兒觀察,，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀,、顏色分,。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶,，它們是誰呀,，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦,？（幫它們找家）

2,、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家,，我們來看看上面有上面呀,？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家,。

3,、我們先來看看橫排，我們也叫它行,，第一個前面的顏色標記是紅色,，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記,？（藍色）又是誰的家呢,？（藍色圖形的'家）

4、橫排看好了,，現在我們再來看看豎排,，我們叫它列，第一列是什么標記？（正方形標記）說明這一列都是正方形的家,，那第二列呢,？（三角形、三角形的家）

5,、認識了圖形屋,，現在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色,，第一列是正方形,，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家,。

總結：我們小朋友真聰明,，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家,。

三,、出示圖二，讓幼兒觀察,，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,，教師講解按形狀、大小分,。

1,、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰,？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣,？哪里不一樣？

2,、出示圖二,，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢,？（請小朋友上來找家,，并說說自己為什么要這樣找）總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣,、顏色一樣但是它們大小不一樣,，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們,！

四,、幼兒動手操作。

1,、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

2,、幼兒操作,，教室巡回指導。

五,、張貼幼兒操作紙,，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵,。