作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
圖形的家教案反思篇一
過程：1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
t：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國,，你們想去嗎,？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼,，口中念“咔嚓,、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）
2,、游戲：送圖形寶寶回家
（1）：通過實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征——形狀和顏色
t：嗚``````,，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家,，夷,！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀一下吧,。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？
在各個(gè)房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志,。（幼兒自由回答）
t,；哎！看了這麼久,，怎麼都不見圖形寶寶呢,？他們?nèi)ツ悄兀?/p>
2）：通過引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置——形色對應(yīng)
t：哦,！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧?。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中,，然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯(cuò)了房）
（3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習(xí)形色對應(yīng)
（請幼兒閉上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了,，我們跟它們做個(gè)游戲好嗎,？
（教師把顏色卡和圖形卡換位置）t：好啦，它們都回來啦,，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里,。（請幾位幼兒送寶寶回家）
3、游戲——整理衣柜,。用衣服卡演示,，練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應(yīng)
t：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家,，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國的下一站〈服裝店〉,，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓,、咔嚓”,，教師把背景圖換成服裝店）
t：嗚`````，我們到了服裝店 ,，為什麼店里的衣服這麼亂,。誰來幫忙收拾一下？
（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應(yīng)放好,，然后教師與幼兒一同檢查）
4,、操作練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒理解“”放在方格里的含義,，學(xué)習(xí)按符號“”的指示完成任務(wù),。
t：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店,，想給小綠人們買一套衣服,，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2,、小組操作：
t：綠人老師已經(jīng)選好衣服,，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個(gè)小綠人嗎,？并且在給每個(gè)小綠人穿好衣服后,，都要用筆做好記錄。
（幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)）
3,、評價(jià)活動(dòng)
（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評價(jià)）
t：你們都幫小綠人們穿好衣服,，現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>
圖形的家教案反思篇二
1、認(rèn)識(shí)圓形,、方形,、三角形
2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行實(shí)物的分類
3,、樂意參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)做客交朋友的樂趣
1、貼有臉譜表情的圓形,、方形,、三角形娃娃圖片分別用布遮住
2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形,、方形,、三角形的實(shí)物圖片
3、裝有圓形,、三角形和方形的食物罐子一個(gè)
1,、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客,，開心嗎,？
2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）
圖形寶寶家有幾個(gè)寶寶,，一個(gè)叫圓形寶寶,，長的像個(gè)皮球，一個(gè)叫方形寶寶,，長的像塊手帕,，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢,，我們一個(gè)一個(gè)地把他們找出來吧,。
1、認(rèn)識(shí)圓形寶寶：
（1）圖形寶寶躲在哪兒呢,？
（2）結(jié)合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片：呀,，真的找到了一個(gè)寶寶，可他是誰呢,？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測）對啦,，他呀就是圓形寶寶，看看,，圓形寶寶什么地方長的圓圓的,？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個(gè)圓圓的皮球,，我們一起打個(gè)招呼：圓形寶寶,，你好
2、認(rèn)識(shí)方形寶寶：
（1）那方形寶寶躲在哪兒呢,？
（2）出示方形的圖片：呀,，又找到了一個(gè)，那他是方形寶寶嗎,？（幼兒猜測）圖形媽媽說,，方形寶寶長的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長的像嗎,？原來他就是方形寶寶,，方形寶寶想跟我們做朋友，你們愿意嗎,？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你
3,、認(rèn)識(shí)三角形寶寶：
（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個(gè)寶寶躲在哪呢,？哦,，在這里呢。（從背面取出三角形圖片）
（2）咦,，這個(gè)寶寶長得真奇怪,，你們認(rèn)識(shí)他嗎？看看他的頭上長了什么,？下面兩邊呢,？他有幾個(gè)尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。這是三角形寶寶,，因?yàn)殚L了三個(gè)尖尖角，所以大家叫他三角形,，三角形寶寶想跟你們握手,，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶,，你好,，會(huì)嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征,，鞏固對三角形名稱的記憶）
1,、圓形、方形,、三角形,，小寶寶們真可愛，老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢。（出示三張實(shí)物圖片）看是什么呀,？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物,，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我,？（依次在提問中請個(gè)別孩子進(jìn)行對應(yīng)的粘貼,，給孩子們一個(gè)操作的示范）
2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢,，我們把小簍子取出來,，看看里面有什么禮物呢？它們長的像哪個(gè)圖形寶寶,？
3,、那我們一起來送禮物吧，看清楚了,，別送錯(cuò)喲,。
4、我們都把禮物送掉了,，那送對了嗎,？組織孩子們進(jìn)行校對，再次在沖突中進(jìn)行分類的鞏固,。
1,、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興,，瞧,，（出示禮品盒）他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢。
這是棒棒糖,，它是（圓圓的——）
這是餅干他是（方方的—）,，
這是三角形的——（巧克力）
你喜歡吃什么呢？（簡單交流）
走嘍,，回去吃好吃東西嘍——
圖形的家教案反思篇三
1,、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色,，大小進(jìn)行分類,。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,。
學(xué)會(huì)按照形狀，顏色,，大小進(jìn)行分類,。
學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
ppt課件,，幼兒操作卡,。
一、送圖形寶寶回家,，了解圖形的基本特征,。
1,、看ppt,，分類。
師：今天老師帶來了許多圖形寶寶,，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢,？他們有哪些特質(zhì)？請你們根據(jù)分類的特質(zhì),，把他們送回家好嗎,？
2、請個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形,，有什么特點(diǎn),，應(yīng)該送回到哪里？
二,、出示圖一,，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,，教師講解按形狀,、顏色分。
1,、師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶,，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了,，怎么辦,？（幫它們找家）
2、出示圖形屋,，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家,，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記,、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家,。
3、我們先來看看橫排,，我們也叫它行,，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色,，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記,？（藍(lán)色）又是誰的家呢,？（藍(lán)色圖形的'家）
4、橫排看好了,，現(xiàn)在我們再來看看豎排,，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記,？（正方形標(biāo)記）說明這一列都是正方形的家,，那第二列呢？（三角形,、三角形的家）
5,、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家,，我們先看第一行是紅色,，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家,，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家,。
總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣,、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家,。
三、出示圖二,，讓幼兒觀察,，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀,、大小分,。
1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢,，我們看看它們是誰,？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣,？
2,、出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢,？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣,、顏色一樣但是它們大小不一樣,，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,，它們可高興啦都說要謝謝你們！
四,、幼兒動(dòng)手操作,。
1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,，小朋友你們想幫助他們嗎,？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
2,、幼兒操作,，教室巡回指導(dǎo)。
五,、張貼幼兒操作紙,，請錯(cuò)的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì),。
