作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
圖形的家教案反思篇一
過程:1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
t:小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國,,你們想去嗎,?我們一起開火車去吧。(幼兒閉上眼,,口中念“咔嚓,、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》)
2,、游戲:送圖形寶寶回家
(1):通過實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征——形狀和顏色
t:嗚``````,,火車到了,我們第一站是圖形寶寶的家,,夷,!圖形寶寶的家好奇怪啊,我們進(jìn)去參觀一下吧,。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢?
在各個(gè)房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志,。(幼兒自由回答)
t,;哎!看了這麼久,,怎麼都不見圖形寶寶呢,?他們?nèi)ツ悄兀?/p>
2):通過引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置——形色對應(yīng)
t:哦,!原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下,現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧?。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中,,然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯(cuò)了房)
(3):通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置,讓幼兒再次練習(xí)形色對應(yīng)
(請幼兒閉上眼睛)t:圖形寶寶都出去玩了,,我們跟它們做個(gè)游戲好嗎,?
(教師把顏色卡和圖形卡換位置)t:好啦,它們都回來啦,,有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里,。(請幾位幼兒送寶寶回家)
3、游戲——整理衣柜,。用衣服卡演示,,練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應(yīng)
t:好啦,我們都幫圖形寶寶找到家,,現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國的下一站〈服裝店〉,,請上車。(幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓,、咔嚓”,,教師把背景圖換成服裝店)
t:嗚`````,我們到了服裝店 ,,為什麼店里的衣服這麼亂,。誰來幫忙收拾一下?
(請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應(yīng)放好,,然后教師與幼兒一同檢查)
4,、操作練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒理解“”放在方格里的含義,,學(xué)習(xí)按符號“”的指示完成任務(wù),。
t:綠人學(xué)校要組織去春游,所以綠人老師來到服裝店,,想給小綠人們買一套衣服,,誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子?
2,、小組操作:
t:綠人老師已經(jīng)選好衣服,,現(xiàn)在服裝店把衣服送到學(xué)校,你們能幫綠人老師把衣服分給每個(gè)小綠人嗎,?并且在給每個(gè)小綠人穿好衣服后,,都要用筆做好記錄。
(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo))
3,、評價(jià)活動(dòng)
(放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評價(jià))
t:你們都幫小綠人們穿好衣服,,現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>
圖形的家教案反思篇二
1、認(rèn)識(shí)圓形,、方形,、三角形
2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行實(shí)物的分類
3,、樂意參加游戲活動(dòng),,體驗(yàn)做客交朋友的樂趣
1、貼有臉譜表情的圓形,、方形,、三角形娃娃圖片分別用布遮住
2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形,、方形,、三角形的實(shí)物圖片
3、裝有圓形,、三角形和方形的食物罐子一個(gè)
1,、孩子們,今天我們要去圖形寶寶家做客,,開心嗎,?
2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——(帶孩子們在兒歌聲中入場就座)
圖形寶寶家有幾個(gè)寶寶,,一個(gè)叫圓形寶寶,,長的像個(gè)皮球,一個(gè)叫方形寶寶,,長的像塊手帕,,他們都躲起來了,想跟我們玩躲貓貓游戲呢,,我們一個(gè)一個(gè)地把他們找出來吧,。
1、認(rèn)識(shí)圓形寶寶:
(1)圖形寶寶躲在哪兒呢,?
(2)結(jié)合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片:呀,,真的找到了一個(gè)寶寶,可他是誰呢,?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測)對啦,,他呀就是圓形寶寶,看看,,圓形寶寶什么地方長的圓圓的,?圓形寶寶全身都是圓圓的,長的真像個(gè)圓圓的皮球,,我們一起打個(gè)招呼:圓形寶寶,,你好
2、認(rèn)識(shí)方形寶寶:
(1)那方形寶寶躲在哪兒呢,?
(2)出示方形的圖片:呀,,又找到了一個(gè),那他是方形寶寶嗎,?(幼兒猜測)圖形媽媽說,,方形寶寶長的像塊方方的手帕,(出示手帕)看看他們長的像嗎,?原來他就是方形寶寶,,方形寶寶想跟我們做朋友,你們愿意嗎,?那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你
3,、認(rèn)識(shí)三角形寶寶:
(1)圓形寶寶和方形寶寶都出來了,還有一個(gè)寶寶躲在哪呢,?哦,,在這里呢。(從背面取出三角形圖片)
(2)咦,,這個(gè)寶寶長得真奇怪,,你們認(rèn)識(shí)他嗎?看看他的頭上長了什么,?下面兩邊呢,?他有幾個(gè)尖尖角呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。這是三角形寶寶,,因?yàn)殚L了三個(gè)尖尖角,所以大家叫他三角形,,三角形寶寶想跟你們握手,,你們愿意嗎?那我們可要一邊握手一邊對他說:三角形寶寶,,你好,,會(huì)嗎?(讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征,,鞏固對三角形名稱的記憶)
1,、圓形、方形,、三角形,,小寶寶們真可愛,老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢。(出示三張實(shí)物圖片)看是什么呀,?圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物,,那我的禮物該送給誰呢?誰來幫幫我,?(依次在提問中請個(gè)別孩子進(jìn)行對應(yīng)的粘貼,,給孩子們一個(gè)操作的示范)
2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢,,我們把小簍子取出來,,看看里面有什么禮物呢?它們長的像哪個(gè)圖形寶寶,?
3,、那我們一起來送禮物吧,看清楚了,,別送錯(cuò)喲,。
4、我們都把禮物送掉了,,那送對了嗎,?組織孩子們進(jìn)行校對,再次在沖突中進(jìn)行分類的鞏固,。
1,、收到了這么多的禮物,圖形寶寶們很高興,,瞧,,(出示禮品盒)他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢。
這是棒棒糖,,它是(圓圓的——)
這是餅干他是(方方的—),,
這是三角形的——(巧克力)
你喜歡吃什么呢?(簡單交流)
走嘍,,回去吃好吃東西嘍——
圖形的家教案反思篇三
1,、學(xué)會(huì)按照形狀,顏色,,大小進(jìn)行分類,。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,。
學(xué)會(huì)按照形狀,顏色,,大小進(jìn)行分類,。
學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
ppt課件,,幼兒操作卡,。
一、送圖形寶寶回家,,了解圖形的基本特征,。
1,、看ppt,,分類。
師:今天老師帶來了許多圖形寶寶,,我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢,?他們有哪些特質(zhì)?請你們根據(jù)分類的特質(zhì),,把他們送回家好嗎,?
2、請個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形,,有什么特點(diǎn),,應(yīng)該送回到哪里?
二,、出示圖一,,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,,教師講解按形狀,、顏色分。
1,、師:老師這來了幾個(gè)圖形寶寶,,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,,怎么辦,?(幫它們找家)
2、出示圖形屋,,這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家,,我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記,、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家,。
3、我們先來看看橫排,,我們也叫它行,,第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色,,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記,?(藍(lán)色)又是誰的家呢,?(藍(lán)色圖形的'家)
4、橫排看好了,,現(xiàn)在我們再來看看豎排,,我們叫它列,第一列是什么標(biāo)記,?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家,,那第二列呢?(三角形,、三角形的家)
5,、認(rèn)識(shí)了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家,,我們先看第一行是紅色,,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家,,依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家,。
總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣,、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家,。
三、出示圖二,,讓幼兒觀察,,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀,、大小分,。
1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢,,我們看看它們是誰,?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣,?
2,、出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢,?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)總結(jié):我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣,、顏色一樣但是它們大小不一樣,,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,,它們可高興啦都說要謝謝你們!
四,、幼兒動(dòng)手操作,。
1、師:今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,,小朋友你們想幫助他們嗎,?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!
2,、幼兒操作,,教室巡回指導(dǎo)。
五,、張貼幼兒操作紙,,請錯(cuò)的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì),。