作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班科學(xué)教案目標(biāo) 大班科學(xué)教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的。

2,、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中,，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè),。

1,、教師：書(shū)寫(xiě)演示板、投影儀

2、幼兒操作材料：

（1）裝好電池的手電筒5個(gè),、拖線的螺帽5個(gè),、鉛筆5支、打氣筒5個(gè),；

（2）直管5根,、彎管5根

（3）幼兒記錄表5張

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn),。

（2）區(qū)域中玩過(guò)“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容,。

一、故事導(dǎo)入

二,、實(shí)驗(yàn)一：能不能穿過(guò)直管,？

1、介紹材料

2,、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

3,、交流試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄

總結(jié)：光和其他三個(gè)朋友都能穿過(guò)直管,。

三,、猜測(cè)：能不能穿過(guò)彎管,？

1,、（出示彎管）指導(dǎo)語(yǔ)：

現(xiàn)在直管的朋友來(lái)了，它有什么地方不一樣,？（彎彎的管子）彎管說(shuō)：你們能穿過(guò)直管,，但能不能穿過(guò)我這跟彎管呢？

2,、交代猜測(cè)要求：

3,、幼兒猜測(cè)，教師觀察幼兒記錄情況

4,、交流猜想

四,、實(shí)驗(yàn)二：能不能穿過(guò)彎管？

1,、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

2,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄

總結(jié)：光和鉛筆一樣,，能夠穿過(guò)直管,，卻不能穿過(guò)這根彎管；空氣,、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過(guò),。

提問(wèn)：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的,？（集體討論分析）

3,、教師歸納總結(jié)：因?yàn)楣馐侵本€傳播的,，所以不能穿過(guò)彎彎的管子。

五,、尾聲：引出“影子”

六,、活動(dòng)延伸

1、找影子,，觀察戶(hù)外不同時(shí)間,，影子的變化

2、區(qū)域探究活動(dòng),，手影游戲（利用紙箱進(jìn)行制作）

大班科學(xué)教案目標(biāo) 大班科學(xué)教案篇二

1,、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品,。

2,、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。

1,、故事,。

2、各種大小不同的盒子,，球,。

一、解讀課題,，導(dǎo)入故事,。

師：小朋友們中午好！

幼：老師中午好,！

師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎,？（不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去,。

師：你們搬過(guò)東西嗎,？搬過(guò)什么？

幼：我搬過(guò)椅子,。

我搬過(guò)箱子,。

我搬過(guò)玩具箱。

我搬過(guò)家,。

師：用什么來(lái)搬的,？

幼：用手。

用頭（頂）,。

用腳,。

師：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

二,、欣賞故事,，玩玩游戲。

1,、欣賞故事,。

師：這是長(zhǎng)頸鹿小姐，這是鱷魚(yú)先生,，他們戀愛(ài)了,，盡管他們的身高相差那么多，但是他們是相親相愛(ài)的一家人,，他們結(jié)婚了,，你們覺(jué)得他們住在誰(shuí)家里合適一些？

幼：住在長(zhǎng)頸鹿家,，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些,。

師：好，看看他們商量的結(jié)果,，住在誰(shuí)家,？

（出示鱷魚(yú)的房子）幼：鱷魚(yú)家?guī)煟号叮麄兩塘苛俗≡邝{魚(yú)家,，長(zhǎng)頸鹿小姐有好多東西要搬呢,，你們?cè)敢鈳退麄儐幔?/p>

幼：愿意！

師：你們看,，這是什么,？

幼：盒子,。

師：一樣嗎,？

幼：不一樣有大盒子，中盒子,，小盒子,。

師：有多少個(gè)呢？你們過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看幼：9個(gè)師：你們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,，馬上要做小學(xué)生的朋友了,，這樣數(shù)起來(lái)有點(diǎn)慢，有沒(méi)有更快的辦法來(lái)數(shù)一數(shù),？

幼：24689師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的,，有誰(shuí)能3個(gè)3個(gè)的數(shù)？

幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了,，數(shù)數(shù)的方法肯定很多,，剛才你們每人搬幾個(gè)？

幼：1個(gè)師：搬了幾次？

幼：1次相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生想快點(diǎn)把家搬好,，誰(shuí)能幫他們,？

（幼兒?jiǎn)为?dú)搬，一幼兒一次搬2個(gè),，疊放,，一幼兒一次搬5個(gè)）師：看看別人的，對(duì)你有幫助的師：哦,，這樣兩次就搬完了師：誰(shuí)能一次就把盒子搬完,？

（一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全,？

幼：要大中小的排列（一男孩去,，不能解決）師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的,，你來(lái)幫幫他師：哦,，果然兩個(gè)人在一起辦法就多些師：好，看看他們是怎么放的幼：大的在下面,，中等的在中間,，最小的在下面師：好，看看這樣的辦法行不行（一幼兒搬,，有一幼兒說(shuō)：別倒啊,，小心點(diǎn)）師：哦，成功了（掌聲）師：這就是你們剛才想的疊加的辦法,，謝謝你,，誰(shuí)還有別的辦法？

（一幼兒打開(kāi)盒子）（掌聲）師：他把盒子打開(kāi)干嘛呢（小盒放進(jìn)中盒,，中盒放進(jìn)大盒,，放好了搬）師：沒(méi)剛才那么高了，這樣就安全了,，是嗎師：把小盒放進(jìn)中盒,，把中盒放進(jìn)大盒，這就是你們想的套裝的方法師：你們幫他們搬好了家,，他們能幸福的生活在一起嗎,？長(zhǎng)頸鹿小姐到處碰壁，當(dāng)她想伸個(gè)懶腰的時(shí)候,，頭就到屋外面去了,，他們的生活遇到了困難，你們?cè)谏钪袝?huì)遇到困難嗎,？會(huì)怎么辦呢,？

幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我,，我個(gè)子矮幼：克服困難幼：有句話說(shuō)得好，堅(jiān)持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難,，會(huì)想什么辦法呢幼：搬到長(zhǎng)頸鹿家去幼：鱷魚(yú)搬個(gè)梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了,，這次還有愛(ài)運(yùn)動(dòng)的鱷魚(yú)先生有很多東西，有球,，你們能不用手把這些球搬過(guò)去嗎來(lái),，一人拿一個(gè)球，不用手（放嘴里,，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是,，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上,，彎著腰夾過(guò)去幼：用腳輕輕的踢過(guò)去幼：用腳尖夾住慢慢跳過(guò)去師：哥哥學(xué)會(huì)等一等,，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候,，桌子太高,，鱷魚(yú)先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候,，馬桶太大,，他們又開(kāi)始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃,，他們?cè)陂T(mén)口挖呀,，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家,。走,，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

大班科學(xué)教案目標(biāo) 大班科學(xué)教案篇三

1．幼兒通過(guò)自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索,，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2．培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,。

1．每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng),、兩支短),，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子,，一個(gè)盛有色水的碟子,，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī),。

2．多媒體課件及展示臺(tái),。

3．歌曲磁帶一盤(pán),，錄音機(jī)一臺(tái)。

一,、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,，了解蠟燭的用途。

1．課件引入

師：你們看,，誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶),？

2．了解蠟燭的用途。

（1）教師：小朋友們好!你們想一想,，人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢,？

（2）：我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明,，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢!

（3）幼兒點(diǎn)燃蠟燭,，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè)歌》。

二,、操作實(shí)驗(yàn),，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1．師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想,，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢,？

2.幼兒討論并回答

3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4.提問(wèn)：你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,，蠟燭會(huì)熄滅嗎？(請(qǐng)3位幼兒自己解釋,。)

5.放多媒體,，邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解釋

三、引導(dǎo)幼兒自主探索,，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,。

1．師：請(qǐng)你們看一看你的桌子上有什么？

2.幼兒回答：一支長(zhǎng)的蠟燭,、兩支短的蠟燭,、大的瓶子、小的瓶子,、有水的碟子,。

3.師交代：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密,。你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上

4.幼兒探索，教師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,。

5．組織幼兒交流

四,、延伸活動(dòng)

今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn)，回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,，和他們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),，好嗎？