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小學(xué)語文課堂實(shí)踐教學(xué)設(shè)計案例 小學(xué)語文實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計篇一

《柳樹醒了》,，這是一首詩,，又似一篇引人入勝的童話,。課文中的插圖,，讓人感到春天跳動著的生命力,。春天是美好的,，春天是迷人的,，春天是催人奮進(jìn)的,?！霸诖禾炖铮€有什么醒了呢?”課后的這個問題,，打開了孩子們想象的大門,。要相信孩子,，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊(yùn)含深意,。孩子的心,，就是一篇童話。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“醒,、雷”等8個生字,。會寫“說、話”等6個字,。

2.正確流利地朗讀課文,。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美,。

3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識8個生字，會寫6個生字,，正確朗讀課文背誦課文,。

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、教授法,、討論法

課前準(zhǔn)備

掛圖,、生字卡片、詞語卡片

課時安排：2課時

第一課時

一,、激趣,，引入新課

春天來了,，天氣轉(zhuǎn)暖,，萬物復(fù)蘇，春天來了,，耕耘播種,，充滿希望，春天來了,，到處冰雪消融,，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天,。那就請你們把用眼睛看到的,、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的,，都說出來吧,。

春天來了，她像一位魔法師,，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化,。板書“柳樹()了”,。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。

二,、初讀,，掌握字詞

1.師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦,。說說課文寫了春天的什么景物?

2.借助拼音自讀課文,，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞,。

3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽,。

4.你用什么好辦法記住它們?

(1)偏旁識字：枝，梳,，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

換偏旁：操──澡

熟字加偏旁：醒,，軟，雷

(2)同桌互相讀生字,，比比誰讀得準(zhǔn),。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音，“枝,，樹,，梢，?！弊x翹舌音,。

(3)小組比賽認(rèn)讀生字。

(4)做“一字開花”游戲,。

(5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

三,、熟讀課文

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通順,。

2.同桌對讀，互相正音,。

3.再練習(xí)讀課文,，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

四,、觀察,，正確書寫

1.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個帶言字旁的字“說、話”,。學(xué)生觀察“說,、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2.教師示范寫,，邊寫邊提醒注意的筆畫,，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些,，靠右一些，與橫折提的“折”對齊,?！罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮薄?/p>

3.“春”字的書寫,，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇,、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字,。

4.學(xué)生描一個,，寫一個。

5.展示評價,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

1.讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷,、澡,、軟、梢,、梳,、醒、耍,、枝

2.開火車認(rèn)生字,。

3.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖,，熟讀課文

1.出示掛圖：同學(xué)們,，春天來了，到處都是春天的氣息,，你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌,。)

師：是的，他們唱呀跳呀,，在歌唱春天，歌頌美好的大自然,，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》,。

2.自由讀，讀準(zhǔn)音,，并標(biāo)小節(jié)號,。

3.借助拼音，自讀課文,，說說柳樹在誰的幫助下醒了?板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

三,、細(xì)讀，理解課文

1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流,。

(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

(1)學(xué)習(xí)第一節(jié),。

a.指名讀。

b.想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢?

c.如果你是春雷,，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

d.用自己喜歡的方式讀第一節(jié),。

e.指名讀，評議,。

f.比賽讀,，評選“朗讀高手”。

(2)學(xué)習(xí)第二節(jié),。

a.指名讀,。

b.教師板畫柳樹,。

c.愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?

d.你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?

e.比賽讀,，指導(dǎo)讀。

(3)學(xué)習(xí)第三,、四節(jié)。

a.音樂聲中,，教師引讀第三,、四節(jié)課文。

你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了,，梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──(生讀),。

b.春風(fēng)中,，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

c.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文,。

d.小組匯報讀。

(4)學(xué)習(xí)第五節(jié),。

a.醒了的小柳樹可高興了,，他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

b.指名讀，評議,。

c.全班讀,。

四,、訓(xùn)練，發(fā)揮想象

小柳樹的好朋友春雷,、春雨,、春風(fēng)、春燕,、孩子們和它在一起做什么?

出示：

春雷和柳樹_____________,，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________,?！?/p>

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________,，柳樹對春雨說：“_____________,。”

春風(fēng)幫助柳樹_____________,，小柳樹變得_____________,，柳樹對春風(fēng)說：“_____________?！?/p>

春燕和小柳樹_____________,，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________,?！?/p>

孩子們和小柳樹_____________,，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________,。”

五,、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛,，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀!

1.指名分小節(jié)朗讀課文,，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀,。

2.會背課文的站起來，齊背課文,。

3.每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

六,、實(shí)踐活動

1.課堂活動。仿照課文編詩句,，再說一說。

春天跟__________說話了,，說著說著，_________,。

師：(學(xué)生看著圖)柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了,。她睜開睡眼,，春雨給她洗澡,，春風(fēng)給她梳頭,，春燕跟她做游戲,。柳樹醒了,，她是那么柔軟，那么鮮嫩,，那么活潑,，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

柳樹醒了,，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩,，跳動著輕快的音符,，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來,。

柳樹醒了,，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中,，又長高了,。一年之計在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了,。那讀書聲,，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符,。

2.課外活動,。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?可從動物,、植物,、人物、氣候等方面觀察,。

七,、板書設(shè)計：

春雷______________說話──柳樹──醒了

春雨______________洗澡──柳枝──軟了

春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

春燕──捉迷藏──柳絮──飛了