在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素，那就是端正的態(tài)度和良好的方法,。下面是小編整理的語文試卷試題詳情分析的反思5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡,，也希望對大家有所幫助,。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段,，就開始解答題目了,，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系,?？傊院蟊仨殨?huì)在做題的過程中認(rèn)真審題,，細(xì)心讀題,，把題目看準(zhǔn)、看清楚,。做完題目后要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。

考試時(shí)認(rèn)為：“這么簡單的考試題,，必須不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭,，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面,，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著,，即使個(gè)性顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它,，更不會(huì)去將它們改一下,，就這樣我們交了卷兒.

經(jīng)過了這次的教訓(xùn),，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真,，

在忐忑不安與緊張中寫完了試卷,。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù),。我什么也說不出來,，只明白，這一次真的很差勁!

翻開試卷,，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,，紅圈圈映入眼簾.考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，此刻卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,，很深,，很深…

我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂,，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。我期望老師不要對我失去信心,，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己,。我要透過自己的奮發(fā)努力,，必須不使老師失望。

一,、成績分析

九年級(jí)兩個(gè)班語文,，參加考試的人數(shù)總共51人，平均分83分,，及格率98優(yōu)秀率11.76,。三校評比及格率、平均分稍差,，優(yōu)秀率最差,。對優(yōu)秀生關(guān)注的不夠、要求的不嚴(yán),，致使該考優(yōu)秀的學(xué)生出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的丟分現(xiàn)象,。應(yīng)對這樣的成績我感覺壓力很大，師生都沒少下功夫,，成績卻不理想,，這究竟是什么原因呢?考后我進(jìn)行了深刻的反思：

1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí),，對于拼音,、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用,，標(biāo)點(diǎn),、成語,、名著知識(shí)，雖然講了,，但效果不明顯,，沒能學(xué)以致用，舉一反三,，而古詩文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫,。

2、對閱讀篇目的理解不夠透徹,，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,，導(dǎo)致答題不夠圓滿。3,、作文水平有限,，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,，而且部分同學(xué)書寫不夠工整,，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,，故作文得分也不夠理想,。

4、教學(xué)沒能真正到達(dá)教學(xué)目標(biāo),，盡管每次備課時(shí)都有自己的設(shè)計(jì)和安排,，但是在真正的教學(xué)過程中還是過多的采用的是教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,，有時(shí)一堂課下來,，滿堂灌，覺得自己講得很全面,，都講了,，但考試中經(jīng)過檢驗(yàn)，才恍然大悟,。

對策：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,。

2、加強(qiáng)閱讀,，提高分析潛力,，技巧指導(dǎo),，系統(tǒng)、專題閱讀,。

3,、作文教學(xué)，落到實(shí)處對于語文教師來說,，最頭疼的就是作文教學(xué)了,。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，從生活中找“米”,，積累素材,，表達(dá)真情實(shí)感。語文學(xué)習(xí)是細(xì)活,，某些潛力也許能夠在短時(shí)間內(nèi)靠強(qiáng)化訓(xùn)練來提高,，但語文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書寫的規(guī)范,、閱讀潛力的提高,、名著閱讀、作文水平的提升等,，教初三,，我更深刻地感受到這一點(diǎn)。

抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作潛力,，讓他們的語文功底日漸深厚，語文成績才能蒸蒸日上!抓緊僅有的44天時(shí)間,，有了閱讀技巧,，加大專項(xiàng)練習(xí)力度，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，盡量少減分,，每節(jié)課小測驗(yàn)，及時(shí)補(bǔ)救,。方面更不能放松,，尤其是抓期望生，爭取中考再上一個(gè)臺(tái)階,。

這次的語文考試很不理想,，我很內(nèi)疚，很自責(zé),，愧對老師的辛苦教學(xué),，這是很不就應(yīng)的，我的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力,，造成了這次的結(jié)果,。語文是考試中很重要的一門學(xué)科，它是我國古代人們智慧的結(jié)晶,，而且在生活中又有很大的實(shí)用性,，我語文成績不太好更不就應(yīng)放松學(xué)習(xí)了?？梢娢抑饔^意識(shí)上不重視語文,，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，在以后的日子里,，我需要好好聽課、認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)好語文,，請老師放心，我必須會(huì)很努力很努力的聽您的課的,，請您原諒我一次吧,，保證下次不會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況!爭取在以后的考試中取得更加優(yōu)秀的成績。

結(jié)合了三次語文考試及許多次小測的成績,，發(fā)現(xiàn)我的成績一向不好,。

我認(rèn)為這幾次考試的失利，絕不是一日之工,，“冰凍三尺,，非一日之寒?！贝_實(shí),，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。態(tài)度跟思想是相輔相成的,。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習(xí)這件事,，正確看待考試成績的重要性,。

2、基本功的不扎實(shí),。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績,，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記,，每一次簡單的驗(yàn)算,，每一次刻苦的思考，都是很重要的,，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ),，而導(dǎo)致考試成績的不理想,。

3、平時(shí)對自己要求過低,。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”,，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好,，有的人克制的較差。平時(shí)對自己嚴(yán)格要求的人,，做什么事情都會(huì)對自己嚴(yán)格要求,，對待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

4,、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎樣起眼,，到了考試就會(huì)大放光彩,，因?yàn)樗?/p>

成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo),。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的,，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有道理的。

5,、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生,。有的人喜歡給英文備注,，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就構(gòu)成習(xí)慣,，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注,，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔,，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然,，明白哪里錯(cuò)了,。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不明白怎樣回事,。

這次總結(jié),，我自己也學(xué)到了很多，總結(jié)了很多,。

本次年級(jí)期中考試,，語文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中,，試卷的命題總體趨于平和,，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)狀況。

一,、成績分析

就全年級(jí)學(xué)生得分狀況看,，最高分88分，最低分15分,，成績有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開,，呈明顯梯度,。

二、試卷分析

就學(xué)生語文試卷答題分析,，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選取題中字形,、病句、文言選取題,、名言名句填空等緊扣課本的題,。重視課本的`同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn),。主觀題從題面來看,，難度適中，學(xué)生基本有話可答,，但是想得全分,，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無幾,，還是答題技巧與方法的問題,。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊,，對于主觀題的訓(xùn)練十分有限,，這也是失分多的一個(gè)原因。

三、幾個(gè)突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的提高,。當(dāng)然,，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會(huì)上就明確了任務(wù),，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫,，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中,。如采用比賽的方式,，游戲的方式，競爭的方式等,。學(xué)生背誦的熱情有了,，分自然也就提高了。

2.病句題較前也有顯著提高,。記得去年中考時(shí)出過一道病句題,，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因,。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好,，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少,。前車之鑒,，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績明顯有提高,。

3.文言文(課內(nèi))得分率也較高,。文言文教學(xué)一向是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥,，難以理解,，個(gè)性是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握,。針對以上問題,，我們在備課會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系如何上不同類型的文言文上課中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討,，不分時(shí)間,、不分地點(diǎn)、不分形式,。由于老師對文言文重視程度高了,，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高,。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)口潛力培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦,，從卷面上看,，確實(shí)提高很大。

四,、存在問題

1.本次作文成績普遍較低,。原因是多方面的。

(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低,。

(2)跟題目本身有關(guān),。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限,，個(gè)性是還可讓編故事,，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇,，且主題似現(xiàn)非現(xiàn),，還有套作、模仿之嫌,，凡編故事者,，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮?，僅得了15分,。另一方面，本次材料加話題作文,，立意角度較少，可選取的面窄,。

(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因,。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒有素材可寫,，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用,，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高,。

除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,，在練中總結(jié)，在練中提高,。

3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語運(yùn)用,、字詞積累,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。

五,、整改措施

1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過程,，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了,，而且,，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí),。

2.合理有效地利用早讀時(shí)間,。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生群眾背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間,，還會(huì)抽查背誦狀況,。

3.文言文教學(xué)個(gè)性忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯,，敢于暴露問題,，有效解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，老師要加強(qiáng)檢查,，爭取把文言文落到實(shí)處。

4.作文一向是學(xué)生的老大難問題,，如何讓學(xué)生喜歡作文,，會(huì)作文，這也是擺在每位老師面前的大問題,。適當(dāng)上一些作文課,，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明,，這種方法行之有效,。而且，不僅僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文,，還要學(xué)會(huì)修改作文,，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作文,。為此,，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。

5.平時(shí)注意精做題,，精講評,，每單元都有配套的單元檢測，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果,。學(xué)生不僅僅要到達(dá)會(huì)說,，更要體此刻卷面上,，這才是語文的真正含義，口頭表達(dá)是“語”,，付諸筆端是“文”,。

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