在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素,，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。下面是小編整理的語(yǔ)文試卷試題詳情分析的反思5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助,。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了,，結(jié)果是答非所問(wèn),。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?？傊?，以后必須會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題,，把題目看準(zhǔn),、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤,。

考試時(shí)認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，必須不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭,，我們便不去仔細(xì)檢查,，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使個(gè)性顯眼,，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它,，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒.

經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn),，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病,，做什么事情都要認(rèn)真，

在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷,。拿到試卷,，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說(shuō)不出來(lái),，只明白,，這一次真的很差勁!

翻開(kāi)試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,，紅圈圈映入眼簾.考試之前還裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子的自信,，此刻卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深,，很深…

我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我期望老師不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得不理想,，但是我相信自己。我要透過(guò)自己的奮發(fā)努力,，必須不使老師失望,。

一、成績(jī)分析

九年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文,，參加考試的人數(shù)總共51人,，平均分83分，及格率98優(yōu)秀率11.76,。三校評(píng)比及格率,、平均分稍差，優(yōu)秀率最差,。對(duì)優(yōu)秀生關(guān)注的不夠,、要求的不嚴(yán)，致使該考優(yōu)秀的學(xué)生出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的丟分現(xiàn)象,。應(yīng)對(duì)這樣的成績(jī)我感覺(jué)壓力很大,，師生都沒(méi)少下功夫，成績(jī)卻不理想,，這究竟是什么原因呢?考后我進(jìn)行了深刻的反思：

1,、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于拼音,、字形不能熟練的拼寫(xiě)和運(yùn)用,，標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ),、名著知識(shí),，雖然講了，但效果不明顯,，沒(méi)能學(xué)以致用,，舉一反三,，而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫(xiě)。

2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿(mǎn),。3,、作文水平有限，不能正確審題,，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,，而且部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，文面不夠整潔,，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,，故作文得分也不夠理想。

4,、教學(xué)沒(méi)能真正到達(dá)教學(xué)目標(biāo),，盡管每次備課時(shí)都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中還是過(guò)多的采用的是教師教知識(shí),，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,，有時(shí)一堂課下來(lái)，滿(mǎn)堂灌,，覺(jué)得自己講得很全面,，都講了，但考試中經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),，才恍然大悟,。

對(duì)策：

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,。

2、加強(qiáng)閱讀,，提高分析潛力,，技巧指導(dǎo)，系統(tǒng),、專(zhuān)題閱讀,。

3、作文教學(xué),，落到實(shí)處對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的,，從生活中找“米”,，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是細(xì)活,，某些潛力也許能夠在短時(shí)間內(nèi)靠強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高，但語(yǔ)文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功,。例如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,、閱讀潛力的提高、名著閱讀,、作文水平的提升等,，教初三，我更深刻地感受到這一點(diǎn),。

抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作潛力，讓他們的語(yǔ)文功底日漸深厚,，語(yǔ)文成績(jī)才能蒸蒸日上!抓緊僅有的44天時(shí)間,，有了閱讀技巧，加大專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)力度,，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，盡量少減分，每節(jié)課小測(cè)驗(yàn),，及時(shí)補(bǔ)救,。方面更不能放松，尤其是抓期望生,，爭(zhēng)取中考再上一個(gè)臺(tái)階,。

這次的語(yǔ)文考試很不理想，我很內(nèi)疚,，很自責(zé),，愧對(duì)老師的辛苦教學(xué),，這是很不就應(yīng)的，我的學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，不努力,，造成了這次的結(jié)果。語(yǔ)文是考試中很重要的一門(mén)學(xué)科,，它是我國(guó)古代人們智慧的結(jié)晶，而且在生活中又有很大的實(shí)用性,，我語(yǔ)文成績(jī)不太好更不就應(yīng)放松學(xué)習(xí)了,。可見(jiàn)我主觀意識(shí)上不重視語(yǔ)文,，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，在以后的日子里，我需要好好聽(tīng)課,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)好語(yǔ)文，請(qǐng)老師放心,，我必須會(huì)很努力很努力的聽(tīng)您的課的,，請(qǐng)您原諒我一次吧，保證下次不會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況!爭(zhēng)取在以后的考試中取得更加優(yōu)秀的成績(jī),。

結(jié)合了三次語(yǔ)文考試及許多次小測(cè)的成績(jī),，發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)一向不好。

我認(rèn)為這幾次考試的失利,，絕不是一日之工,，“冰凍三尺，非一日之寒,?！贝_實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1,、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ),，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,，正確看待考試成績(jī)的重要性。

2,、基本功的不扎實(shí),。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的,。一個(gè)字母的背記,，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算,，每一次刻苦的思考，都是很重要的,，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ),，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。

3,、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)低,。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶,，每個(gè)人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差,。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求,。

4,、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人,，往往平時(shí)不怎樣起眼,，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗?/p>

成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo),。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江?！薄９湃说脑?huà)都是有道理的,。

5,、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然,，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生,。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法,，久而久之就構(gòu)成習(xí)慣,，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高,。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔,，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本,，一目了然,，明白哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟,，自己永遠(yuǎn)不明白怎樣回事,。

這次總結(jié)，我自己也學(xué)到了很多,，總結(jié)了很多,。

本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專(zhuān)題所學(xué)課文出卷,，試卷難度適中,，試卷的命題總體趨于平和,，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況,。

一、成績(jī)分析

就全年級(jí)學(xué)生得分狀況看,，最高分88分,，最低分15分，成績(jī)有明顯差距,。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi),，呈明顯梯度。

二,、試卷分析

就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析,，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開(kāi)了學(xué)生差距：如選取題中字形、病句,、文言選取題,、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的`同學(xué),，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn),。主觀題從題面來(lái)看，難度適中,，學(xué)生基本有話(huà)可答,，但是想得全分，得到全分卻比較難,，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾,，還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外,，由于課時(shí)任務(wù)比較緊,，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練十分有限,，這也是失分多的一個(gè)原因。

三,、幾個(gè)突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的提高,。當(dāng)然，原因是多方面的,，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù),，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫(xiě)，加大檢查的力度,，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中,。如采用比賽的方式，游戲的方式,，競(jìng)爭(zhēng)的方式等,。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了,。

2.病句題較前也有顯著提高,。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比較低,，我還在小結(jié)中分析了原因,。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫(xiě)病句,。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少,。前車(chē)之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,，成績(jī)明顯有提高,。

3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一向是我們頭疼的問(wèn)題,，且學(xué)起來(lái)較為枯燥,，難以理解，個(gè)性是知識(shí)點(diǎn)也較多,，學(xué)生不易掌握,。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討,。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系如何上不同類(lèi)型的文言文上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討,，不分時(shí)間、不分地點(diǎn),、不分形式,。由于老師對(duì)文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高,。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)口潛力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié),，強(qiáng)調(diào)背誦,，從卷面上看，確實(shí)提高很大,。

四,、存在問(wèn)題

1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的,。

(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低,。

(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,，考題卻文體不限,，個(gè)性是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事,，而且編的荒誕離奇,，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作,、模仿之嫌,，凡編故事者,，分都不是很高,，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮樱瑑H得了15分,。另一方面,，本次材料加話(huà)題作文，立意角度較少,，可選取的面窄,。

(3)學(xué)生自身寫(xiě)作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多,，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫(xiě),，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等,。

2.現(xiàn)代文閱讀,、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時(shí)訓(xùn)練太少外,，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高,。

3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語(yǔ)運(yùn)用,、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高,。

五,、整改措施

1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程，所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧,。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了,，而且，我也身體力行了,，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí),。

2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生群眾背誦要求背誦的篇目,，或讓學(xué)生默寫(xiě)部分篇目;早讀期間,，還會(huì)抽查背誦狀況。

3.文言文教學(xué)個(gè)性忌空,，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯,，敢于暴露問(wèn)題，有效解決問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，老師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處,。

4.作文一向是學(xué)生的老大難問(wèn)題,，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文,，這也是擺在每位老師面前的大問(wèn)題,。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué),，實(shí)踐證明,，這種方法行之有效。而且,，不僅僅要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文,，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文,，更會(huì)修改自己的作文,。為此，我寫(xiě)了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》,。

5.平時(shí)注意精做題,，精講評(píng),，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果,。學(xué)生不僅僅要到達(dá)會(huì)說(shuō),，更要體此刻卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義,，口頭表達(dá)是“語(yǔ)”,，付諸筆端是“文”。

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