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物理教學(xué)反思周記500字 初中物理教師反思周記篇一

展示課件“舞臺(tái)燈光”視頻,，在展示過程中也不斷調(diào)節(jié)音量,。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察燈光的變化和音量的變化。展示調(diào)光臺(tái)燈的應(yīng)用,，燈光的亮度同樣發(fā)生了變化,。

讓學(xué)生思考：調(diào)光臺(tái)燈為什么能夠調(diào)節(jié)燈的亮度?是什么因素改變了燈的亮度呢?(讓學(xué)生各抒已見表達(dá)自己的觀點(diǎn)——)

二、新課教學(xué)

1.自制調(diào)光臺(tái)燈電路實(shí)驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)看到的調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物,，利用手邊的器材,，連接一個(gè)調(diào)光臺(tái)燈的電路。

器材：電源,、電珠,、開關(guān)、電流表,、電阻絲,、導(dǎo)線若干。

要求：電路必須串聯(lián)電流表,，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況,。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)接電路，教師對學(xué)生進(jìn)行部分指導(dǎo),。

實(shí)驗(yàn)成功的學(xué)生講述自己的實(shí)驗(yàn)電路,，以及如何操作使得電燈的亮度發(fā)生改變，

教師提問：根據(jù)你的觀察什么因素改變了燈的亮度?在你的操作中你改變了什么從而使燈的亮度發(fā)生了改變,。

答：燈的亮度是隨電流的大小而變化的,，在操作中我改變了電阻而實(shí)現(xiàn)電流的變化,，從而實(shí)現(xiàn)了燈的亮度的變化。

教師提問：在操作中是如何改變電阻的?

答：用導(dǎo)線一端固定,，導(dǎo)線另一端在電阻絲上滑動(dòng)改變電阻絲的長度從而改變電阻的大小,。

教師講述：像這種能夠通過改變長度從而改變電阻值的電學(xué)元件叫做滑動(dòng)變阻器。

提問：結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)觀察,，滑動(dòng)變阻器的作用是什么?

答：控制電路中的電流,。

教師講述：滑動(dòng)變阻器的原理：靠改變電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流,。

(演示幻燈片)：

(1)滑動(dòng)變阻器的作用：控制電路中的電流,。

(2)滑動(dòng)變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流,。

2.認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器

教師提問：在剛才的實(shí)驗(yàn)電路中,，對于燈的亮度的改變還不夠多，是因?yàn)殡娮杈€太長了不方便,，如果還要進(jìn)一步改變電阻值的大小比較多,，那么滑動(dòng)變阻器該做成什么形狀?

答：將電阻線密繞成螺旋狀。

各組分發(fā)滑動(dòng)變阻器,，學(xué)生仔細(xì)觀察滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu),，試說出各個(gè)構(gòu)成部件的作用。

提問：根據(jù)對實(shí)驗(yàn)器材使用的熟練程度,，猜測滑片頂端所標(biāo)規(guī)格的含義?

答：變阻器上所標(biāo)規(guī)格的含義：最大電阻值;允許通過的最大電流值,。

3.滑動(dòng)變阻器接法的探究

學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)變阻器的接法。

器材：電源,、電珠,、開關(guān)、電流表,、滑動(dòng)變阻器,、導(dǎo)線若干。

要求：電路必須串聯(lián)電流表和滑動(dòng)變阻器,，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況,。滑動(dòng)變阻器在連接時(shí)只能用兩個(gè)接線柱,。實(shí)驗(yàn)同樣要達(dá)到調(diào)光的效果,。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究接法，教師對學(xué)生進(jìn)行部分指導(dǎo),。(在指導(dǎo),、巡視的同時(shí)，將某些接法對于改變電流無效的進(jìn)行全班探討)

提問：如何接滑動(dòng)變阻器才能有效地改變電流,，讓燈的亮度變化明顯,。

學(xué)生總結(jié)出“一上一下”的接法，以及兩種不能改變電流的接法,?；I位于遠(yuǎn)離下接線柱的位置時(shí),，滑動(dòng)變阻器接入的.阻值最大,。

三,、為滑動(dòng)變阻器編寫一份說明書(包括結(jié)構(gòu)及接法)

四,、教學(xué)反思：

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念：“從生活走向物理”要求貼近生活實(shí)際,，貼近學(xué)生的親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究物理現(xiàn)象,，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律;突出強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程對學(xué)生發(fā)展的必要性和形成科技素質(zhì)的重要作用;注重科學(xué)探究，提倡課堂教學(xué)方式的多樣花,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。根據(jù)這種教學(xué)理念在教授“變阻器”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就充分注意到應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽的開展實(shí)驗(yàn)探究,，從自身的實(shí)驗(yàn)探究中尋找科學(xué)的理論,，科學(xué)的方法。

滑動(dòng)變阻器是初中物理中的一個(gè)基本電學(xué)元件,，重點(diǎn)在于了解滑動(dòng)變阻器的原理,，熟悉滑動(dòng)變阻器的使用方法。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)該按照人的認(rèn)知規(guī)律,，從感性到理性,、從形象到抽象、由淺入深的一步步認(rèn)識(shí),。教學(xué)的手段&方法可以通過信息技術(shù)和學(xué)科整合,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、引導(dǎo)學(xué)生思考分析得出正確的結(jié)論,。在能力培養(yǎng)方面,，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，讓學(xué)生自己想,、自己說;在演示實(shí)驗(yàn)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論的過程中要注重對學(xué)生的分析,、歸納能力的培養(yǎng),。下面列舉教學(xué)中具有意義的幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)的引入中,，新的物理課程卻是要符合“從生活走向物理”的教學(xué)理念，所以引入的視頻是一位歌星的演唱會(huì)片斷,，這樣的引入對學(xué)生來講是非常具有興趣的,，再聯(lián)系到生活中天天都能看到的調(diào)光臺(tái)燈,，所以更加激發(fā)學(xué)生想了解調(diào)光臺(tái)燈的原理的熱情度，同時(shí)拉近了課程與生活的距離,。在教學(xué)中先充分調(diào)動(dòng)血色和那個(gè)的學(xué)習(xí)熱情,，是每一位學(xué)生都能積極參與到課堂中，這是每一位教師教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任,。

2,、在引導(dǎo)學(xué)生探究變阻器原理的實(shí)驗(yàn)中，教師本人給每一小組的學(xué)生準(zhǔn)備了一塊自制釘有電阻絲的木板,，學(xué)生可以根據(jù)這塊木板上的電阻絲自己獨(dú)立思考在把電源,、電燈、開關(guān)接入電路的同時(shí),，如何運(yùn)用電阻絲改變燈的亮度,。學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過電阻與長度有關(guān)，能夠有效的解決問題,。學(xué)生能體驗(yàn)自身實(shí)驗(yàn)探究成功的快樂的同時(shí)確實(shí)理解了滑動(dòng)變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻,，從而改變電流。在課堂的實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)該充分讓學(xué)生去思考問題,，解決問題,，而不是教師的包辦代替，學(xué)生自己享受成功的快樂是教師所包辦不出來的,。

3,、在教學(xué)的最后，教師提出兩個(gè)學(xué)生能自己評價(jià)自己的問題(1)今天這堂課你最有興趣研究的問題的是什么?(2)在今天的實(shí)驗(yàn)探究中你最得意的表現(xiàn)是什么?學(xué)生在本節(jié)課的引入以及兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中留有深刻的印象,，所以提出這兩個(gè)問題能夠體現(xiàn)善于欣賞自己的情感態(tài)度價(jià)值觀,，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中的不斷進(jìn)步，

總之,，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的積極性，擴(kuò)展學(xué)生的興趣&自主學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題，列舉缺點(diǎn)，營造一個(gè)活躍合作的課堂氣氛,，給學(xué)生的主動(dòng)探究,，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，自主提高留有充足的空間,，幫助學(xué)生嘗試自己探究感受成功的喜悅,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,。

物理教學(xué)反思周記500字 初中物理教師反思周記篇二

新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”,，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思,，吸取經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，與時(shí)共進(jìn),。如果物理教師對于自己的教學(xué)不做任何反思,，既不注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果，又對自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思,，則教學(xué)過程只能是一潭死水,，根本不能達(dá)到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點(diǎn)反思。

一,、教學(xué)目標(biāo)的反思

物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化,，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標(biāo)具體可分為知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面,、系統(tǒng),、具體、科學(xué),，層次分明,，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生,，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念,。教師職責(zé)不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者,。在長期的物理教學(xué)中,，只有更新教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位,、教師的主導(dǎo)角色的定位;也是認(rèn)真實(shí)施新教材、切實(shí)提高物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要前提,。

二,、教學(xué)方法的反思

“教無定法，關(guān)鍵在得法”,，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo),，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，學(xué)生情況,，實(shí)際條件,，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”,。教學(xué)方法要多樣化,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，要徹底改變“一支粉筆,，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變角色,，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、積極探究;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力;獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力;分析和解決問題的能力;交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,，如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等,。

三,、教學(xué)行為的反思

教學(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，不斷要與時(shí)俱進(jìn),，且要因人而宜,。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長期墨守陳規(guī)，一刀切,，齊步走,，不反思不總結(jié)不更新，教學(xué)效果就會(huì)體現(xiàn)低效無效,。物理老師對自己的教學(xué)行為要進(jìn)行經(jīng)常性反思,，但在反思教學(xué)行為時(shí)僅僅依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來的經(jīng)驗(yàn)，僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對教學(xué)行為的反思,，還需要有一定物理知識(shí)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ),。及時(shí)更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點(diǎn),。新的教學(xué)理念認(rèn)為,，課程是教師、學(xué)生,、教材,、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對話,、一種溝通,、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,，那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的能力,。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),，了解社會(huì)和科學(xué)的飛速發(fā)展;了解新時(shí)代對物理知識(shí)的追求,，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，更新教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,，目前還是個(gè)新課題,。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長為時(shí)期研究型,、復(fù)合型教師,。

物理教學(xué)反思周記500字 初中物理教師反思周記篇三

生活用品也可以是教學(xué)資源

物理教學(xué)中有好多實(shí)驗(yàn)可以用生活中的用品來代替或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材，下面就是我用一次性茶杯做物理實(shí)驗(yàn)的情況,。

由于一次性茶杯質(zhì)量小,，質(zhì)地柔軟，便于加工,，不易破碎,，我在課堂上也多次使用。

1.測量液體溫度

用一次性茶杯代替燒杯,，給各個(gè)學(xué)習(xí)小組分別發(fā)三個(gè)茶杯,，并分別裝熱水、溫水,、冷水,，先讓學(xué)生用手感知并估計(jì)水溫，再用溫度計(jì)測量和比較,。

2.講解流體壓強(qiáng)時(shí)

將兩個(gè)一次性茶杯倒下放置,，相距5~8厘米。用吸管向中間吹氣,，兩個(gè)茶杯聽話地向中間靠攏,，即可有效地說明流速大壓強(qiáng)小，也可形象地讓學(xué)生理解船只在同向航行時(shí)不可靠得太近的原因,。

3.講氣體壓強(qiáng)

用一次性茶杯罩住嘴,，并用力吸氣，杯子發(fā)生變形(變癟了)且不會(huì)掉下來,，這可演示說明大氣壓強(qiáng)的存在,。

物理教學(xué)反思周記500字 初中物理教師反思周記篇四

教師要敢于創(chuàng)新

作為一個(gè)教師，在平時(shí)的教育教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，教師自己在教學(xué)行為中更應(yīng)大膽創(chuàng)新,，比如在對待教材上,、課堂結(jié)構(gòu)上都可以突破常規(guī)來進(jìn)行教學(xué)。

我在教樂音的特征時(shí),，就對教材做了改動(dòng),。第一，我改變了教材上的知識(shí)順序,。首先從頻率,、振幅這兩個(gè)概念上著手，讓學(xué)生理解頻率是物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),，也就是我們唱歌時(shí)聲帶在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù);振幅是物體振動(dòng)的幅度(結(jié)合手勢),，也就是我們唱歌時(shí)，聲帶的振動(dòng)幅度,。然后再通過探究活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到頻率越大,，音調(diào)越高。第二,，我用了更易操作,、效果更好、學(xué)生參與面更大的實(shí)驗(yàn)替代了教材上有一定局限性的實(shí)驗(yàn),。即用敲擊桌面讓學(xué)生觀察桌面上紙團(tuán)蹦的高低代替教材上的音叉叉股彈乒乓球的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生很輕松就總結(jié)出：物體的振幅越大，響度也就越大,。第三,，我一改課堂中間不唱歌的.習(xí)慣。即在學(xué)生已明白“音調(diào)與頻率,，響度與振幅”的關(guān)系后,，大膽地讓全班學(xué)生分別用大小不同的聲音唱兩遍“1、2,、3,、4、5,、6,、7、i”,，這時(shí)讓他們自己討論兩次唱法中，什么相同,，什么不同,。再讓意見不同的代表人物站起來辯論，在辯論中他們對音調(diào),、響度這兩個(gè)不容易理解的概念理解了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,。

在上述教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生已有了一定理解能力的實(shí)際情況,，直接講述頻率和振幅這兩個(gè)概念,，同時(shí)注重了理論知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，一來打破了學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的神秘感,，同時(shí)也體現(xiàn)了從生活走向物理的理念,，使學(xué)生增加了對科學(xué)的感悟和體驗(yàn)，教學(xué)效果很好,。這個(gè)創(chuàng)新讓我自己也有成就感,，以后的教學(xué)還要不斷嘗試各種新方式。

物理教學(xué)反思周記500字 初中物理教師反思周記篇五

一,、多做實(shí)驗(yàn)

興趣是最好的老師,，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性,，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用,，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，會(huì)使課堂更有趣!物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件,，盡量多做實(shí)驗(yàn)。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí),，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象,。我還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了試管，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí),，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音,。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí),，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察,，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又加深了同學(xué)們的印象,、和對物理學(xué)習(xí)的興趣。

課外,，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料,，自己多做物理實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí),，我就要求同學(xué)們,，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機(jī)的顏色，是否是由紅,、綠,、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的,。

二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察,，多觀察

首先,，我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察,。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。對錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),，畢竟是有限的,，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,，在教學(xué)的過程中,，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚(yáng)那些善于觀察,，對生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過的學(xué)生,，加以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問題,。如果沒有學(xué)到過的知識(shí)，就通過自己查閱資料,，同學(xué)間的相互討論,，還有問老師來解決。讓同學(xué)們在自我學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)物理的樂趣,。

三,、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識(shí)的應(yīng)用

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過學(xué)生自己的參與,，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。將我們所學(xué)的知識(shí),，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來控制噪聲,。也可以利用回聲,，來估測一些生活中的距離。這樣,，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，又會(huì)加深同學(xué)們對知識(shí)的熱愛，對擁有知識(shí)的自豪感,，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、不要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生恐懼感

剛接觸物理,，在帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí),，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫物理總結(jié),，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)向,。對感到物理有困難的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行問題的解決,。不讓他們的困難和疑惑,，越積越多，從而感到物理很難,，一點(diǎn)都不懂,。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，是每一個(gè)老師,，在任何時(shí)候都必須思考的的問題,。