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看電視說課稿 講課說課稿篇一
《看電視》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第5課，是一篇新入選的新詩,。詩中描寫了非常愛看足球賽的球迷爸爸,，把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道,；奶奶放棄自己喜歡看的京劇,，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑,，這是老人的慈愛,；看見媽好好疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽,，讓媽媽聽音樂看舞蹈,，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切,，當(dāng)然,，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。
這首短小的詩歌,，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無,，卻飽含溫情,，精彩處既讓人忍俊濃的情都包含在字里行間。
針對(duì)本課的特點(diǎn),，在第一課時(shí)教學(xué)字,、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：
1,、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫“家和完”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字及詞語，理解課文內(nèi)容
2,、語感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，體會(huì)家庭成員之間的親情,。
3、能力目標(biāo)：初步感知詩歌的韻律美,，喜愛讀詩歌,。
4、情感目標(biāo)：知道什么是愛,，把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍,。
二、說教法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。由于本篇課文體會(huì)其中蘊(yùn)含的濃濃親情是重點(diǎn)，因此,，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。并以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油,，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過閱讀通過自身的感悟,，體會(huì)“情”之所在,。
三、說學(xué)法
1,、學(xué)生分析
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學(xué)生去讀,，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學(xué)生知道該做什么,，怎么做,。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度,。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固,。學(xué)生已經(jīng)初步掌握生字認(rèn)讀，練讀兒歌,，對(duì)于本節(jié)課來說學(xué)生比較容易掌握,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先是以學(xué)生想象力的培養(yǎng)為宗旨,，從學(xué)生的心理,、思維,、興趣出發(fā)，采用觀圖,、唱歌,、朗誦等直觀形象的手段去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，激發(fā)了想象的主動(dòng)性,。 不禁，又讓人感慨萬千,。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,，而這濃
看電視是現(xiàn)在學(xué)生每天的必修課，但是學(xué)生很難體會(huì)文中所表現(xiàn)出來的濃濃親情,，教師有必要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,，引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)生活中的事情同教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系起來，幫助他們學(xué)習(xí)和體會(huì),。
2,、定學(xué)法
根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特征、興趣愛好及認(rèn)知水平,，確定運(yùn)用“自主讀——合作讀——練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法,，是學(xué)生不但能體會(huì)課文的情景，而且能培養(yǎng)他們熟讀的能力,、想象能力和表達(dá)能力,，以及體會(huì)家庭成員之間的親情并能把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍。
四,、說教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣——想讀
興趣是最好的老師,，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，要尊重學(xué)生的愛好，所以用謎語導(dǎo)入：小小一間房,只有一扇窗,，唱歌又演戲,天天翻花樣,。打一家用電器。學(xué)生很快猜出是電視,。接著談話你們愛看電視嗎,？說說看，你們最愛看什么,？你們誰知道,，你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看什么,？哎,！大家愛看的都不一樣，怎么辦呢,？ 別著急,，我們看看今天要學(xué)的這篇課文里，這家人是怎么看電視的,？
過渡：這家人看電視,，真有些奇妙，你想知道嗎,？那就趕快讀讀課文吧,。聽老師激情導(dǎo)語的方式引入課，學(xué)生初步感受,。
（二）閱讀課文整體感知——自主讀
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀,、樂于閱讀的愿望,，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的，所以我先讓學(xué)生借助拼音自由讀一遍課文,，把生字連成詞,，多讀幾遍；在此基礎(chǔ)上再將課文完整自由地讀一遍,，把較長的句子多讀讀,。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀,，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,，并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將自己喜歡的段落多讀一讀,，注意把字音讀準(zhǔn),，課文讀通順；再自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀,，讀后評(píng)價(jià)（對(duì)讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)）,，最后讀給同桌或好朋友聽,。
（三）積累語言理解內(nèi)容——合作讀
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,，學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神,。這樣做就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華,，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。因此,，對(duì)課文的理解只需要多讀,，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中積累語言,，領(lǐng)悟情境,，增強(qiáng)語感。這篇課文對(duì)話比較多,，便于分角色朗讀,。我給學(xué)生創(chuàng)造了一種競(jìng)賽氛圍，看哪一組同學(xué)讀得好,，配
合得好,，（小組可以用自己最喜歡的形式：齊讀；分角色讀,；表演讀,；一部分同學(xué)讀一部分同學(xué)表演等等）。小組間的比賽完以后進(jìn)行評(píng)議,，這樣的形式使學(xué)生朗讀水平不斷提高,，并在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦。學(xué)生在多讀的訓(xùn)練后,，培養(yǎng)了語感,，感悟到課文的情境美、文字美,，受到了美的熏陶,，又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。
（四）拓展課文培養(yǎng)想像——練習(xí)說
在教學(xué)中,，教師要積極挖掘教材,，借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn),、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),，引發(fā)學(xué)生想像：“爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺,；你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂,，看看舞蹈,。問我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密,？到底是什么呢,？這個(gè)秘密就是愛！在得出結(jié)論后與學(xué)生分享歌曲《我愛我的家》
愛是什么呢,？當(dāng)奶奶生病的時(shí)侯,，我會(huì)——————。
夏天天氣很熱,，爺爺在看電視,，我會(huì)——。
當(dāng)媽媽下班回家的時(shí)候,，我會(huì)—————,。
當(dāng)爸爸過生日的時(shí)候，我會(huì)——————,。
吃完飯的時(shí)候,，我?guī)蛬寢尅?/p>
當(dāng)——————的時(shí)候，我要—————,。
愛是———————————————,。
愛是不————,愛是不————,愛是不————。
你知道嗎,，一次整潔的作業(yè),，一句懂事的話語，一張燦爛的笑臉,，一份優(yōu)秀的試卷,，一次力所能及的勞動(dòng)都是對(duì)家人愛的表達(dá)！
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐提升：
（1）觀察：爸爸媽媽最愛吃的水果是什么,，他們最喜歡的活動(dòng)是什么,？
（2）行動(dòng)：幫助家人做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)他們的愛,。
這樣的話題,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力,，同時(shí)也溝通了語文與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。
五,、板書設(shè)計(jì)理清重點(diǎn)
主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書,，此板書圖文并茂,，色彩鮮艷，內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn),，體現(xiàn)了愛的主題，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，能吸引學(xué)生的注意力,，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維,！
看電視說課稿 講課說課稿篇二
一,、說教材
《看電視》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第5
課，是一篇新入選的新詩,。詩中描寫了非常愛看足球賽的球迷爸爸,，把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道,；奶奶放棄自己喜歡看的京劇,，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑,，這是老人的慈愛,；看見媽好好疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽,，讓媽媽聽音樂看舞蹈,，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切,，當(dāng)然,，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。
這首短小的詩歌,，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,，巧妙地將家庭
的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無,，卻飽含溫情,，精彩處既
讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千,。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,，而這濃 濃的情都包含在字里行間。
針對(duì)本課的特點(diǎn),，在第一課時(shí)教學(xué)字,、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把本篇
課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：
1,、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容
2,、語感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3,、能力目標(biāo)：初步感知詩歌的韻律美,，喜愛讀詩歌。
4,、德育目標(biāo)：把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍,。
二、說教法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不
同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精
神,。由于本篇課文體會(huì)其中蘊(yùn)含的濃濃親情是重點(diǎn)，因此,，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。并以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油,，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過閱讀通過自身的感悟,，體會(huì)“情”之所在,。
三、說學(xué)法
1,、學(xué)生分析
看電視是現(xiàn)在學(xué)生每天的必修課,，但是由于種種原因農(nóng)村的孩子很難有機(jī)會(huì)全家人一起看電視。所以學(xué)生很難體會(huì)文中所表現(xiàn)出來的濃濃親情,，教師有必要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,，引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)生活中的事情同教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系起來，幫助他們學(xué)習(xí)和體會(huì),。
2,、定學(xué)法
根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特征、興趣愛好及認(rèn)知水平,，確定運(yùn)用“自主讀——合作讀——練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法,，是學(xué)生不但能體會(huì)課文的情景，而且能培養(yǎng)他們熟讀的能力,、想象能力和表達(dá)能力,，以及體會(huì)家庭成員之間的親情并能把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍。
四,、說教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣——想讀
興趣是最好的老師,，是獲取知識(shí),、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，要尊重學(xué)生的愛好,，所以從多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人,？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù),。過渡：這家人看電視，真有些奇妙,，你想知道嗎,？那就趕快讀讀課文吧。聽老師激情導(dǎo)語的方式引入課,，學(xué)生初步感受,。
（二）閱讀課文整體感知——自主讀
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀,、敢于閱讀,、樂于閱讀的愿望，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的,，所以我先讓學(xué)生借助拼音自由讀一遍課文,，把生字連成詞，多讀幾遍,；在此基礎(chǔ)上再將課文完整自由地讀一遍,，把較長的句子多讀讀。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,，并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生將自己喜歡的段落多讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn),，課文讀通順,；再自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀，讀后評(píng)價(jià)（對(duì)讀得好,、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)）,，最后讀給同桌或好朋友聽。
（三）積累語言理解內(nèi)容——合作讀
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,，學(xué)會(huì)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這樣做就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華,，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解,。因此，對(duì)課文的理解只需要多讀,，在讀中理解課文內(nèi)容,，在讀中積累語言，領(lǐng)悟情境,，增強(qiáng)語感,。這篇課文對(duì)話比較多，便于分角色朗讀,。我給學(xué)生創(chuàng)造了一種競(jìng)賽氛圍,，看哪一組同學(xué)讀得好,，配合得好，（小組可以用自己最喜歡的形式：齊讀,；分角色讀,；表演讀；一部分同學(xué)讀一部分同學(xué)表演等等）,。小組間的比賽完以后進(jìn)行評(píng)議，這樣的形式使學(xué)生朗讀水平不斷提高,，并在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦。學(xué)生在多讀的訓(xùn)練后,，培養(yǎng)了語感，感悟到課文的情境美,、文字美，受到了美的熏陶,，又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。
（四）拓展課文培養(yǎng)想像——練習(xí)說
在教學(xué)中,，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn),、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,。因此,，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),，引發(fā)學(xué)生想像：“爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺；你從圖上看到了什么,？奶奶為什么不看電視只看我們？媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂,，看看舞蹈,。問我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密,？觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目,，留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告,，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目,，到時(shí)候打開電視機(jī)請(qǐng)他們觀看”這樣的話題,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累,，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力,，同時(shí)也溝通了語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力,。
五,、板書設(shè)計(jì)理清重點(diǎn)
主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂,，色彩鮮艷,，內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，能吸引學(xué)生的注意力,，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維,，也為背誦有困難的學(xué)生理清了思路,。課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)必定會(huì)水到渠成。
看電視說課稿 講課說課稿篇三
一,、說教材
《看電視》是第二單元第一課,。本課由一幅圖、一首兒歌組成,，其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,，通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖,。
二、說教法
朗讀教學(xué)法,，加一加,、減一減、換一換的生字教學(xué)法
三、說學(xué)法
學(xué)生當(dāng)小老師,、合作探究
四、說教學(xué)目標(biāo)
1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“全,、奇”等生字，會(huì)寫“爸,、家”等生字；正確,、流利,、有感情地朗讀詩歌。
2,、過程與方法：通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌內(nèi)容,，采取多種方式學(xué)習(xí)生字。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)一家人互敬互愛,、和睦相處的濃濃親情,；教導(dǎo)學(xué)生要尊敬、孝順長輩,。
五、重難點(diǎn)
1,、學(xué)會(huì)本課的生字,、新詞
2、體會(huì)家庭成員之間的親情。
六,、教學(xué)過程
一,、課前口語表達(dá) 學(xué)生任選一項(xiàng)完成（ 培養(yǎng)學(xué)生語言的組織能力和表達(dá)能力）
二、導(dǎo)入新課 猜謎語導(dǎo)入
三,、教學(xué)步驟
(一),、初讀詩歌
老師示范誦讀詩歌，學(xué)生輕聲跟讀 ,，找出生字：爸,、全、關(guān),、寫、完,、家
(二)、再讀詩歌
學(xué)生接讀課文,，老師在黑板上畫田字格
(三)、字詞樂園
1,、學(xué)習(xí)6個(gè)生字（拼音、筆畫,、結(jié)構(gòu),、組詞）老師領(lǐng)讀一遍
2、記生字（加一加,、減一減、換一換）遠(yuǎn)園、爺,、逐、送,、主,、 老師抽查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況（學(xué)生認(rèn)讀、上黑板書寫）
3,、造句子
(四)、齊讀課文,，整體感悟
四、小結(jié)
鼓勵(lì)學(xué)生反饋本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),。
五、作業(yè)
1,、認(rèn)真書寫生字 2,、熟讀課文
六,、板書
生字、組詞
看電視說課稿 講課說課稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，我今天要講的課文是一年級(jí)語文上冊(cè)的課文《看電視》
《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖,、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,，通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖,。
根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)550字,，掌握其中250個(gè),，每課認(rèn)字13個(gè)左右。
1,、知識(shí)思想方面：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫6字,。
2、情感方面：
使學(xué)生感受詩歌的韻律美,。
3、能力方面：
提高學(xué)生識(shí)字能力,，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力,。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字,，
辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。
那么,，采用什么方式完成識(shí)字,，突破難點(diǎn)呢?
在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想,，借助圖畫,，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,，啟發(fā)學(xué)生思考,，通過嘗試,、談話，平等地與學(xué)生交流,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位,。
依據(jù)本課的教材特點(diǎn),，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的'學(xué)習(xí)方式為主,，注重教給孩子識(shí)字方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。
1,、導(dǎo)入新課,，猜謎揭題：
我首先,，以情激趣，“同學(xué)們,，今天我們先來猜謎語,，好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、初步感知：
新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。因此,，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,。然后小組互相請(qǐng)教,，解決疑難。全班交流,，說說自己學(xué)會(huì)什么,，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教,、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。
3,、朗讀感悟：
為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué),。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜歡的一個(gè)自然段,，先同桌讀，在小組讀,，說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況,，用“因?yàn)椤浴痹炀洹＿@樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,，發(fā)展了學(xué)生的思維。
4,、鞏固階段：
游戲是孩子們喜歡的活動(dòng),，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲,，看誰摘的果子多,，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感,。
5、課堂練習(xí)：
我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽,，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其它課程的融合溝通,。
6、實(shí)踐活動(dòng)：
給爸爸媽媽做一件事,，談?wù)劯惺堋?/p>
7、指導(dǎo)書寫,。
看電視說課稿 講課說課稿篇五
第二單元編排《識(shí)字２》、《看電視》,、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》,、《月亮的心愿》等五篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人,，尊
敬長輩，樂于助人,，使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。
《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌,，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體
語言樸實(shí)無華,，卻飽含深情,，精彩處既讓人忍俊不禁,，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,，開頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電
視有些奇妙，首尾呼應(yīng),；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道,。最后,，作者巧妙地拋給讀
者一個(gè)問題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西,？
《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí),，其中第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
１、認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)生會(huì)寫“家”,、“完”兩個(gè)字，能有感情的朗讀課文,。
２,、技能目標(biāo)：
學(xué)生在讀好課文的基礎(chǔ)上,，初步感知詩歌的韻律美,、情感美,，喜愛讀詩歌,。
３,、情感目標(biāo)：
學(xué)生能體會(huì)人與人之間親情。
本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,，力求做到在讀中理解，在讀中體會(huì)人與人之間的親情,。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題,，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生
的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
小記者采訪時(shí)提三個(gè)問題：
第一個(gè)問題：你平常在家最喜歡看什么電視節(jié)目？
第二個(gè)問題：你知道爸爸媽媽,、爺爺奶奶最喜歡看什么節(jié)目嗎,？
第三個(gè)問題：你家的遙控器平常誰拿著，你家看什么電視節(jié)目誰說了算,？
小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入,，讓他們帶著新鮮,、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí),，而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了
一個(gè)橋梁,，起到了一個(gè)鋪墊作用,。
播放課文動(dòng)畫范讀，渲染烘托氣氛,。在輕松愉快氛圍中感知課文,，初步獲得對(duì)教材整體內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。
隨后教師提出問題：歡歡家看電視藏著好多秘密,，你們想知道嗎,？要想知道秘密，就要“闖四關(guān)”
這樣設(shè)計(jì)是充分掌握學(xué)生好勝,、喜歡挑戰(zhàn)的心理,，設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”游戲,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)往下學(xué)習(xí)的愿望 ,。
第一關(guān)：
放課件,，認(rèn)生字，摘果子,，教寫“家”、“完”兩個(gè)字,。
第二關(guān)：
學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子才算闖關(guān),。
教師提示：
遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音，多讀幾遍,，知道讀準(zhǔn)再往下讀。學(xué)生讀完后可讓學(xué)生說“哪些字經(jīng)你后來努力,，你讀準(zhǔn)了,？”。每組喊一
學(xué)生讀課文來代表本組闖關(guān),。
第三關(guān)：
同桌讀書,，一人讀,、一人聽，讀得好,，獎(jiǎng)給他一顆星。
可以讓他當(dāng)小老師,，糾正別人的錯(cuò)誤，也可以當(dāng)虛心的學(xué)生,，從小伙伴那學(xué)會(huì)一個(gè)字。
第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),，是為后面讀課文掃清障礙。教寫“家”,、“完”兩個(gè)字，主要是把識(shí)字量分散,，體現(xiàn)了每節(jié)課動(dòng)筆！
第二關(guān)一讀課文，要求明確,，教師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了,？”，讓學(xué)生自己解決難點(diǎn),，互相有啟示作用，同時(shí)也讓學(xué)生有
了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn),。第三關(guān)二讀課文，互聽互幫,，讀得有層次、有目的,，合作讀書,，人人參與，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。
第四關(guān)：
經(jīng)過一讀課文二讀課文后填空：
爸爸和我愛看____________,；卻換成了_______________________；
奶奶愛看________________,；卻換成了_______________________；
我們一起為媽媽換成了_______________________,。
第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來,，學(xué)生讀課文后如果能將這條主線抓好，對(duì)課文內(nèi)容的理解就比較容易了,。同時(shí)，第四關(guān)的填空題
將學(xué)生的視線直接拉入到學(xué)生課文之中,。
針對(duì)填空題解決三個(gè)問題：
１,、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京??？你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的,？學(xué)生讀第一小節(jié)后，用“因?yàn)椤?、“所以”?/p>
答這個(gè)問題,。
２,、為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽,？出示課文上插圖,，學(xué)生觀察圖上有誰,？他們分別在干什么,？
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理。
采用師生賽讀,、生生賽讀、男女生賽讀等多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié),。
３,、為什么我們最后又都提議換成音樂舞蹈？指導(dǎo)齊讀第四小節(jié),，用“因?yàn)椤浴被卮疬@個(gè)問題,。
設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題,，正是對(duì)本課重難點(diǎn)的剖析，在解決問題的同時(shí),，又用上“因?yàn)椤浴闭f話，鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能
力,。在解決三個(gè)問題時(shí),，把重點(diǎn)放在了第二問題上,。通過看圖分析奶奶的表情心理,，多種方式指導(dǎo)讀第三小節(jié),，可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn)
,，解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn),。本課的一切問題就迎刃而解了。同時(shí),，本課的“情”和“趣”都被抓住了,。
４、用自己的話講述歡歡家看電視的故事,。
這種做法有兩個(gè)好處：
一是培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力。
二是訓(xùn)練學(xué)生讀詩時(shí),，在頭腦中形成詩歌畫面,，在轉(zhuǎn)述過程中讓學(xué)生隱隱感覺體會(huì)到詩歌分行排列的文體特征。
教師提出問題：
歡歡家看電視的故事講完了,，她有一個(gè)問題想問大家,。
（課件出示最后一小節(jié)）。
學(xué)生齊讀,。
教師問：
你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的秘密是什么嗎,？
學(xué)生自由說,。
最后一問,，是對(duì)全文的一個(gè)整合,，學(xué)生自由說的答案也是對(duì)課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合,。
問題一：
你最喜歡課文中的誰，為什么,？
問題二：
以后如果你最喜歡看的《動(dòng)畫城》開始了，而奶奶最愛看的《梨園春》也開始了,，你會(huì)怎么辦？
小記者采訪首位呼應(yīng),，同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對(duì)本科內(nèi)容的一個(gè)綜合，而且將“情”落實(shí)到學(xué)生今后的行動(dòng)上來了,。
看電視說課稿 講課說課稿篇六
《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖,、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,，通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖,。
根據(jù)新課標(biāo)要求１、２年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)５５０字,，掌握其中２５０個(gè),，每課認(rèn)字13個(gè)左右。
１,、知識(shí)思想方面：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫６字。
２,、情感方面：
使學(xué)生感受詩歌的韻律美。
３,、能力方面：
提高學(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力,。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字,，
辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。
那么,，采用什么方式完成識(shí)字,，突破難點(diǎn)呢？
在教學(xué)過程中,，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫,，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試,、談話，平等地與學(xué)生交流,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位,。
依據(jù)本課的教材特點(diǎn),，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主,，注重教給孩子識(shí)字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字,，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
１,、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：
我首先,，以情激趣，“同學(xué)們,，今天我們先來猜謎語，好不好,？”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
２,、初步感知：
新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,。然后小組互相請(qǐng)教,，解決疑難,。全班交流,，說說自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的,。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。
３、朗讀感悟：
為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，說說自己喜歡的一個(gè)自然段，先同桌讀,，在小組讀，說說奇妙在什么地方,？聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹＿@樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,，發(fā)展了學(xué)生的思維,。
４、鞏固階段：
游戲是孩子們喜歡的活動(dòng),，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰摘的果子多,，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感,。
５、課堂練習(xí)：
我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽,，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其它課程的融合溝通。
６,、實(shí)踐活動(dòng)：
給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?/p>
７,、指導(dǎo)書寫,。
看電視
奶奶京劇
爸爸足球換頻道
我
媽媽音樂舞蹈
看電視說課稿 講課說課稿篇七
教材分析
第二單元編排《識(shí)字２》、《看電視》,、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》,、《月亮的心愿》等五篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人,，尊敬長輩,，樂于助人,，使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。
《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華,，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁,，又讓人感慨萬千,。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng),；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道,。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題,，引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？
《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí),，其中第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1,、在脫離語言環(huán)境、沒有拼音幫助的情況下,，能從整體字形上正確認(rèn)讀“全、奇,、妙,、卻、精,、賽、關(guān),、掉、完,、換、員,、寫、音,、蹈”14個(gè)生字；并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，用生字組詞或說簡(jiǎn)單句。
2,、能按筆順規(guī)則，在田字格中正確,、端正、整潔地書寫“爸,、全”兩個(gè)生字。并通過觀察與書寫,，初步感受漢字的形體美,；同時(shí)在老師的提示下,，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì),，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
3,、在識(shí)記生字、練讀課文的基礎(chǔ)上,，能用普通話讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。在朗讀中初步了解課文內(nèi)容,，體會(huì)全家成員之間的親情。
1,、在脫離語言環(huán)境、沒有拼音幫助的情況下,，能從整體字形上正確認(rèn)讀“全、奇,、妙、卻,、精、賽,、關(guān)、掉,、完、換,、員,、寫,、音,、蹈”14個(gè)生字；并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，用生字組詞或說簡(jiǎn)單句。
2,、能按筆順規(guī)則，在田字格中正確,、端正、整潔地書寫“爸,、全關(guān)、完,、寫、家”6個(gè)生字,。
教法學(xué)法：
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
1.對(duì)于目標(biāo)1,，可以在檢查學(xué)生的識(shí)字情況時(shí)，采取指名認(rèn)讀,、開火車讀、游戲搶讀,、同桌互讀等手段，通過傾聽,、觀察來評(píng)估學(xué)生的識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上,。
2.對(duì)于目標(biāo)2，可以分散在兩個(gè)課時(shí)中來評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)維度較多元?？赏ㄟ^觀察學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫習(xí)慣,、展示學(xué)生在課本上書寫的生字、巡視學(xué)生聽寫生字的情況等方式來評(píng)價(jià)寫字目標(biāo)落實(shí)情況,。其中，生字的默寫正確率應(yīng)達(dá)95%以上,；生字的規(guī)范書寫程度應(yīng)達(dá)90%左右；學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣應(yīng)達(dá)90%以上,。
3.對(duì)于目標(biāo)3，第一課時(shí),，在落實(shí)識(shí)字目標(biāo)、自己練習(xí)朗讀的基礎(chǔ)上,，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段,，通過傾聽,、觀察來評(píng)價(jià)讀準(zhǔn)字音,、讀通句子兩個(gè)淺層次的朗讀目標(biāo),。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1.猜謎語：小小一間房,，只有一扇窗，唱歌又演戲,，天天翻花樣。（打一家用電器）
2.談話：你喜歡看電視嗎,？你最喜歡看什么電視,？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎？.在家里看電視時(shí)都是誰讓著誰,？但是,，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢,？打開課文《看電視》
【謎語的引入抓住學(xué)生對(duì)謎語的喜愛,，使之快速進(jìn)入課堂角色。讓他們帶著新鮮,、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，而且談話所涉及的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁,，起到了一個(gè)鋪墊作用?！?/p>
1、第一遍讀課文,，要求：圈出生字,，劃出新詞。
2,、第二遍讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,。（2）有困難的地方可請(qǐng)教他人（同學(xué),、老師）。
【通過兩遍讀課文,，使學(xué)生初步接觸生字新詞,，在讀文的過程中讀準(zhǔn)字音，為后面的識(shí)字做鋪墊,。落實(shí)目標(biāo)3,?！?/p>
1,、出示詞語：出示詞語
全家,、奇妙,、卻是,、精彩,、比賽、關(guān)掉,、
完成,、音樂、舞蹈,、球員、寫字
①自讀：這些詞語會(huì)讀嗎,？自己試試,。
②指名讀：誰來讀讀？其他同學(xué)注意聽：如果讀對(duì)了,，大家就跟著連讀兩遍；如果讀錯(cuò)了,，還要當(dāng)小老師幫忙糾正呢。
③開火車賽讀（詞卡）,。
④搶讀游戲,。
2、識(shí)記生字：出示生字
全,、奇、妙,、卻、精,、賽、關(guān),、掉、完,、換,、員、寫,、音、蹈
①自讀：詞語大家讀得那么好,，字寶寶說他想和愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友,，你愿意和他交朋友嗎？
②交流識(shí)字方法：可以組詞,、可以說識(shí)字方法、也可以用字組詞說話,。
③開火車讀,。
【此環(huán)節(jié)是圍繞目標(biāo)1來設(shè)計(jì)的，這是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)——識(shí)字。根據(jù)識(shí)字教學(xué)模式,，遵循“生字反復(fù)再現(xiàn)，多法自主識(shí)記”的識(shí)字原則，通過讀文初步識(shí)字,、交流鞏固難點(diǎn)、組詞說句助記等措施,，采用自主認(rèn)讀、指名認(rèn)讀,、同桌互讀、開火車讀,、游戲搶讀等手段,，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué),，記憶深刻,。低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的,、單一的形式，教師只有根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效,。全面徹底地落實(shí)目標(biāo)1?！?/p>
1,、自讀課文：生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)得嗎,？那就來讀讀課文吧,。相信這次你們一定能把字音讀準(zhǔn),，句子讀通,。要是遇到不好讀的句子,，可以把它多讀幾遍，開始讀吧,。
2、同桌互讀
3,、指名讀
4.自由讀文：自己再把課文讀讀,，比比誰讀的正確、通順又熟練,。
【通過多種形式的讀課文,，使學(xué)生在讀的過程中借助具體的語言環(huán)境再次與生字見面，鞏固對(duì)生字的識(shí)記,，而且鍛煉了學(xué)生讀書的能力。落實(shí)目標(biāo)3,。】
同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),，不但生字都會(huì)認(rèn)了,，課文也讀得這么熟。這些生字你們能寫好嗎,？
出示帶田字格的生字：“完,、家,、全”
1.認(rèn)讀生字,。
2.觀察練寫：仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn),？
①小組內(nèi)交流,。
②教師范寫，學(xué)生照田字格中的范字書寫,。
3,、展示激勵(lì)：①展示個(gè)別優(yōu)秀者或進(jìn)步者的作品。②與例字對(duì)比,，找出自己的好字；寫得不好的字,，可以在本上再寫一兩個(gè)
【書寫指導(dǎo)一直以來是語文教師比較頭痛的問題,，很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫好，不能用很好的語言表達(dá)出來,。在教學(xué)中,，不直接告訴學(xué)生該怎么寫,，而是先出示這個(gè)字的不同寫法，讓學(xué)生觀察比較,，得出怎樣寫更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫,，接著學(xué)生練寫,，最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫。通過這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,，使學(xué)生真正體會(huì)到寫好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。全面落實(shí)目標(biāo)2,。】
看電視說課稿 講課說課稿篇八
《從看電視說起》本課從看電視的風(fēng)波導(dǎo)入,，教會(huì)學(xué)生初步具備選擇健康電視進(jìn)行娛樂的能力,，并能做到合理的安排時(shí)間,，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通，認(rèn)識(shí)電視對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用,。從而培養(yǎng)學(xué)生正確處理問題和辨別是非的能力，促進(jìn)學(xué)生健康的成長.
本課主要是使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,，能合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用,，能選擇適合自己的電視欄目,，能控制和調(diào)整自己的情緒和行為,，與父母進(jìn)行平等交流、溝通,。品德與社會(huì)教材具有生活性、活動(dòng)性,、社會(huì)性和實(shí)踐性，因?yàn)槊媾R新課已經(jīng)完成,，所以教學(xué)時(shí)必須依托教材,，又要超越教材,。設(shè)計(jì)本課時(shí)我充分挖掘?qū)W生熟知的生活資源，合理利用地方資源,，在一個(gè)個(gè)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，回歸“教會(huì)學(xué)生做人”這一本質(zhì)中去，使教學(xué)真正做到從生活中來,，再到生活中去這一理念。
我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,，能合理安排時(shí)間。
2,、認(rèn)識(shí)電視,、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用,，能選擇適合自己的大眾傳媒,。
3,、能夠與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用,，能科學(xué)合理的觀看電視節(jié)目。
能夠與父母進(jìn)行平等交流和溝通,，簽訂關(guān)于看電視的協(xié)議,。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，我在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),，采用了創(chuàng)設(shè)情境法，以學(xué)生直接參與的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，寓教育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與活動(dòng),，自主探究，進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造開放又有活力的活動(dòng)課堂。教學(xué)中,，我充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,，以多媒體內(nèi)容為開展教學(xué)活動(dòng)提供契機(jī)，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有序地組織了起來,。在學(xué)法上，采用主動(dòng)參與,、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)和利用社會(huì)生活情景,，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，把體驗(yàn)性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生通過“小組學(xué)習(xí)”,， “采訪搜集+交流”的活動(dòng)形式,，大大的開闊了的學(xué)生的視野。通過這種形式,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神,。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)教學(xué)做了以下的設(shè)計(jì)：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題,。在前三個(gè)主題中，學(xué)生了解了現(xiàn)代傳媒,，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題,。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng),。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便,。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定,。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手,，讓學(xué)生體會(huì)看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱,，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使學(xué)生有了心理體驗(yàn),，產(chǎn)生共鳴,，由此展開全班性討論
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場(chǎng)景，學(xué)生在此時(shí)能說出自己的心里話,，倒出自己的煩惱和迷惑，因此鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說是關(guān)鍵,。有了家長的參與，更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件,。家長能聽到孩子們的心聲，隨后孩子們又真切的感受到了父母?jìng)兊囊环伎嘤眯?，?duì)看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識(shí),。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或表演全員參與,，氣氛熱烈，孩子們選擇自己可以接受的理由或說或演,，通過小組的互動(dòng)及合作幫助,，認(rèn)識(shí)到家長限制自己看電視的原因。
環(huán)節(jié)四的小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過程,，也是將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力,。同時(shí)也將書本上的范例提問進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn),，變枯燥的提問為有趣的采訪，不僅對(duì)學(xué)生是個(gè)鍛煉,，更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認(rèn)識(shí)了電視對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用,，還了解到不利的影響更危害自身,。真正做到在活動(dòng)中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生的品德教育,，使品德教育的“無痕性”得到很好的體現(xiàn),。
環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)通過和爸爸媽媽制定協(xié)議,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成看電視的良好習(xí)慣,，將看電視由話題上升為書面的協(xié)議，有了文本的約束,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題，并不能隨隨便便處理,。孩子和家長一起慎重簽訂，因?yàn)檫@是一種責(zé)任,，是不可推卸的一種責(zé)任,。這份協(xié)議在孩子健康成長的道路上有著很重要的作用，這種誠信教育不僅僅針對(duì)孩子,，也衡量著每個(gè)家庭。因此，這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對(duì)父母尊重,，父母是否能理解孩子，父母與孩子的交流在此得到了升華,。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì),，真切做到了全員育人,。
本課主要采用開放式教學(xué)，力求形式多樣,，內(nèi)容豐富。多種互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置縮小了師生之間,、家長和孩子之間的距離，易于學(xué)生接受,。更貼近生活選擇話題，使學(xué)生有興趣參與,。在對(duì)話題的探究和思考中學(xué)習(xí)到各種道德規(guī)范,，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題,。充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)真實(shí)事件的教育價(jià)值，把社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與真實(shí)的社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來,，才能使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)，發(fā)展,。
看電視說課稿 講課說課稿篇九
《看電視》是第二單元第一課,。本課由一幅圖、一首兒歌組成,，其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意，通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。 根據(jù)新課標(biāo)要求１,、２年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)５５０字,，掌握其中２５０個(gè),，每課認(rèn)字１３個(gè)左右。
【教學(xué)要求】
１,、知識(shí)思想方面：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)１４個(gè)字,，會(huì)寫６字。
２,、情感方面：
使學(xué)生感受詩歌的韻律美。
３,、能力方面：
提高學(xué)生識(shí)字能力,，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，會(huì)寫６個(gè)字，
【教學(xué)難點(diǎn)】
辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。
那么,，采用什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢,？
在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想,，借助圖畫,，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試,、談話，平等地與學(xué)生交流,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位,。
依據(jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué),，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識(shí)字方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。
【教學(xué)過程】
１、導(dǎo)入新課,，猜謎揭題：我首先，以情激趣,，“同學(xué)們，今天我們先來猜謎語,，好不好？”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
２,、初步感知：新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。因此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境,。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請(qǐng)教,，解決疑難,。全班交流，說說自己學(xué)會(huì)什么,，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教,、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
３,、朗讀感悟：為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué),。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜歡的一個(gè)自然段,，先同桌讀，在小組讀,，說說奇妙在什么地方？聯(lián)系自己家的情況,，用“因?yàn)??所以??”造句。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,，發(fā)展了學(xué)生的思維。
４,、鞏固階段：游戲是孩子們喜歡的活動(dòng),，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰摘的果子多,，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感,。
５、課堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽,，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其它課程的融合溝通。
【板書設(shè)計(jì)】看電視
奶奶京劇
爸爸足球換頻道
我
媽媽音樂舞蹈
看電視說課稿 講課說課稿篇十
1,、教材簡(jiǎn)介
本課是人教版一年級(jí)下冊(cè)的第五課。文中球迷爸爸非常愛看足球賽,，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑,，這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽,，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥,，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然,，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛,。這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體,。語言樸實(shí)無華,，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁,，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,，首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道,。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
2,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn),。
在低年段,，學(xué)生的認(rèn)知能力還尚有欠缺,，所以在讀的過程中還需要借助拼音來完成。當(dāng)然,，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字量也大有增加,，也掌握了一些識(shí)字的方法，所以在識(shí)字的時(shí)候,，老師可以讓學(xué)生通過分析來識(shí)記生字，這樣效果會(huì)更好一些,。
本課時(shí)教師采用教法為朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑,、解疑。讓學(xué)生與教師在朗讀中感悟,，在朗讀中識(shí)字，并感受到快樂,。學(xué)生的學(xué)法則采用合作探究、討論交流,、朗讀感悟。讓學(xué)生在合作中識(shí)字,，互相介紹自己識(shí)字的好方法，和同學(xué)一起成長,、進(jìn)步,。
(一),、趣味導(dǎo)入,，揭題,。
1,、猜謎語,。(板書：電視)
2、談話：你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸,、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?(板書：看)
3,、齊讀課題。
【這個(gè)環(huán)節(jié)我首先,，以情激趣，“同學(xué)們,，今天我們先來猜謎語，好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/p>
(二),、初讀課文,，感知內(nèi)容。
1,、出示畫面，指導(dǎo)看圖,。這一家人在做什么?你能猜想他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?這家人看電視啊，可真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀讀課文吧,。
2、學(xué)生自由拼讀課文,。(提出要求：借助拼音自由讀，并圈出生字,。)
3、多種方式認(rèn)讀生字,。(齊拼讀、男女賽讀,、開火車讀,、去拼音搶讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字,。)
4、分小節(jié)自愿試讀,，糾正字音。
5,、齊讀課文,，鞏固生字詞,。
【新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,。然后小組互相請(qǐng)教，解決疑難,。全班交流，說說自己學(xué)會(huì)什么,，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教,、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想?！?/p>
(三)、朗讀課文,，感悟親情。
1,、聽讀課文。
2,、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。
3,、說說這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中?
4,、全班解疑,。
5、用“因?yàn)椤浴闭f話,。a、因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶，所以,。b、因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們，所以,。c,、因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?，想讓媽媽，所以?/p>
【為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，說說自己喜歡的一個(gè)自然段,，先同桌讀,，在小組讀,，說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的思維,?！?/p>
(四)、小結(jié),。(因?yàn)槊總€(gè)人心中都有愛，都能互相關(guān)心,、體貼家人，所以我們家才會(huì)變得如此幸福,、溫馨。學(xué)到這里,，老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動(dòng)了,。在感動(dòng)之余，老師寫了一首小詩想送給他們,，同時(shí)也送給你們,，你們想聽嗎?)學(xué)生和老師一起讀詩。
(五),、拓展：課外了解爸爸媽媽等家人愛看什么節(jié)目。
5,、看電視
奇妙
秘密
愛
【板書簡(jiǎn)單明了,，容易使學(xué)生理解?！?/p>
看電視說課稿 講課說課稿篇十一
《怎樣看電視》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元通信與生活中的主題一。通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道通過看電視,，可以了解大千世界,，豐富自己的知識(shí)，但是要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間,，選擇有益的電視節(jié)目。
下面,，我要從以下五個(gè)方面進(jìn)行說課：
《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程,。《怎樣看電視》這一課的內(nèi)容集開放性,、綜合性、情感性為一體,。教材以學(xué)生最熟悉的看電視為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)制的看電視,，要注意選擇健康的內(nèi)容,。這節(jié)課，我努力創(chuàng)造開放,、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,，營造民主、愉悅的課堂氣氛,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，與生活實(shí)際相聯(lián)系,。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，從知識(shí)、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā),，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
1,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電視對(duì)學(xué)生成長所發(fā)揮的積極作用與帶來的不良影響,。
2、情感目標(biāo)：向?qū)W生滲透相互尊重,，合作交流的情感體驗(yàn)。
3,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理,、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)問題的辨別,、分析能力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：怎樣看電視比較合理,。難點(diǎn)是怎樣做到合理看電視。
為了突破這一重,、難點(diǎn)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)法,。教師角色轉(zhuǎn)化為主持人，努力創(chuàng)造開放,、互動(dòng)、活躍的教學(xué)情境,，營造民主愉悅的課堂氣氛。讓學(xué)生自主調(diào)查,，在討論交流中學(xué)會(huì)辨別，合作,，溝通。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得自然，學(xué)得快樂,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)的整個(gè)教學(xué)過程如下：
第一：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入,。
在教學(xué)前,，我先出示謎語：“一扇玻璃窗,，里面有名堂，唱歌又跳舞,，天天換花樣”讓學(xué)生猜出謎底就是電視機(jī)，然后讓學(xué)生說一說喜歡看的電視節(jié)目有哪些,。接著，我談了我喜歡看的電視節(jié)目何原因,，并引出問題“你們都喜歡看電視，可是你們會(huì)看電視么,？”導(dǎo)出課題。
第二：電視風(fēng)波,，實(shí)話實(shí)說。
我用課件出示小短片“看電視引起的風(fēng)波”,，引出小朋友們因看電視與家長發(fā)生的矛盾，接著我讓學(xué)生交流家長限制孩子看電視是否合理,，再說說自己與家長因看電視發(fā)生不愉快的經(jīng)歷，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。
第三：引出話題，自主探究,。
我提前發(fā)給學(xué)生一張調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查他們一家喜歡看的電視節(jié)目類型,，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出：一家人由于年齡不同、興趣不同,，大家喜歡看的電視節(jié)目也不同，從而引出話題：如果大家因?yàn)橄肟醋约合矚g的電視節(jié)目而與家人發(fā)生爭(zhēng)搶遙控器時(shí),，我們應(yīng)該怎么解決呢?讓學(xué)生通過查找課本第52頁說出：要及時(shí)有效溝通交流，才會(huì)化解摩擦的解決辦法,。
第四：現(xiàn)場(chǎng)采訪，征集金點(diǎn)子,。
接下來我先拋出討論主題：怎樣合理的看電視才能得到父母的同意和支持呢？讓4人小組從節(jié)目內(nèi)容的選擇和看電視的時(shí)間安排兩方面來討論.然后現(xiàn)場(chǎng)采訪,，征集金點(diǎn)子.引導(dǎo)學(xué)生懂得：要想看電視得到父母的同意和支持，必須做到“合理選擇節(jié)目,、合理安排時(shí)間”。
學(xué)生知道了科學(xué)看電視的方法后,，我又出示課件給學(xué)生推薦了一些精彩的電視節(jié)目并出示了一些因長時(shí)間看電視而對(duì)人體造成危害的文字資料，最后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本53頁一組插圖,，讓學(xué)生明白如果看電視不合理安排時(shí)間，會(huì)帶來的嚴(yán)重后果,。
第五：預(yù)防電視病，制定計(jì)劃書,。
我出示課件，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)合理有效地預(yù)防電視病的方法,。然后，再讓學(xué)生結(jié)合時(shí)間安排和節(jié)目選擇,，自己制定一份“合理看電視計(jì)劃書”。同時(shí)我播放音樂,，努力為學(xué)生創(chuàng)造營造民主、愉悅的課堂氣氛,，讓學(xué)生主動(dòng)參與。
第六：派送禮物,，升華主題。
我給學(xué)生帶來了一段看電視的三字經(jīng),讓學(xué)生通過讀朗朗上口的三字經(jīng),，達(dá)到牢記合理看電視方法的目的。
第七：課堂小結(jié),，送上祝愿。
我的板書采用的是文字式,。我在課題“怎樣看電視”下寫上溝通交流，合理選擇節(jié)目,，合理安排時(shí)間。這樣設(shè)計(jì),，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。
看電視說課稿 講課說課稿篇十二
本課是初一新教材第5單元的第一部分,，教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁?。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交際和交流,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述,，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼,。
1、知識(shí)目標(biāo)：what are u ding,？ i a watching,。what is he ding,？ he is ding hewr。is she reading,？ n， she is ding her hewr,。
2、能力目標(biāo)：
（1）,、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并根據(jù)描述畫出人像,。
（2）、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物,。
3,、情感目標(biāo)：通過描述同學(xué),、教師或自己的偶像的外貌,，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的愛好,，增進(jìn)情誼。
1,、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯：watching， ding,， eating cleaning， plaing,， reading， swiing,， shpping,， pl,， schl,， all,， librar
2,、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語交際句型：what are u ding？ i a watching,。what is he ding？ he is ding hewr,。is she reading？ n,， she is ding her hewr。
對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：
1．聽錄音,。
聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟,。在聽中可以感知，可以模仿,。
2．重點(diǎn)解釋，個(gè)別操練,。
在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞,、句型、短語,、句子或某一語法現(xiàn)象,。如本課出現(xiàn)的一般過去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例,，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3．指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話。
在第一部分和第二部分的教學(xué)過程中,，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感,。通過對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。,。第三部分問答游戲時(shí)，猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì),，激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來
4．學(xué)生獨(dú)立操作。
首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話,，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措,。
5． 我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了幻燈片,，對(duì)順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 輔助作用。
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
1．養(yǎng)成聽的習(xí)慣,。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語,，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好處,。
2．科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí),。
學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語言交流,。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯,，熟知語法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容,。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué),，這樣學(xué)來的知識(shí)記憶深刻,、靈活度大。
3．及時(shí)鞏固,，反復(fù)記憶。
凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用,。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的,。
4．積極操練，重在口頭,。
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話,。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流,。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語言能力,；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的,。（六）教學(xué)設(shè)計(jì)在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式，和上節(jié)課的重點(diǎn)句型,。通過對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識(shí),。然后翻開課本學(xué)習(xí)2c，這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,，有利于學(xué)生更好的掌握新知識(shí)。接下來再講2a和2b,，之后是3a和3b。講解4時(shí),，難度再次加大，因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語言講解圖片,。于是我利用教材所給的圖片和問題進(jìn)行引導(dǎo)，先讓學(xué)生觀察圖片,，在就圖片回答問題。問題有答案之后,，要求他們講述圖片,，這個(gè)難度就大大降低了。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充,。下課前布置作業(yè)，結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,，我有意識(shí)的降低教學(xué)難度，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件,。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué),，以任務(wù)性教學(xué)為主，從視,、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力,。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,，敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教，謝謝大家,！
看電視說課稿 講課說課稿篇十三
我說課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教材第二單元第五課《看電視》。
【說教材】
第二單元編排《識(shí)字２》,、《看電視》、《胖乎乎的小手》,、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》等五篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人,，使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。
《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華,，卻飽含深情,，精彩處既讓人忍俊不禁,，又讓人感慨萬千,。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng),；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道,。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題,，引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？
【說目標(biāo)】
《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí),，其中第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
１ 學(xué)生會(huì)寫“家”、“完”兩個(gè)字,，能有感情的朗讀課文。
２學(xué)生在讀好課文的基礎(chǔ)上,，初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌,。
３、學(xué)生能體會(huì)人與人之間親情,。
【說重難點(diǎn)】
本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，力求做到在讀中理解,，在讀中體會(huì)人與人之間的親情。
【說教法學(xué)法】
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題,，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。
【說流程】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
一、小記者采訪,，談話導(dǎo)入新課
小記者采訪時(shí)提三個(gè)問題：
第一個(gè)問題：你平常在家最喜歡看什么電視節(jié)目,？
第二個(gè)問題：你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜歡看什么節(jié)目嗎,？
第三個(gè)問題：你家的遙控器平常誰拿著，你家看什么電視節(jié)目誰說了算,？
小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入，讓他們帶著新鮮,、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁，起到了一個(gè)鋪墊作用,。
二、聽看結(jié)合,，整體感知
播放課文動(dòng)畫范讀，渲染烘托氣氛,。在輕松愉快氛圍中感知課文，初步獲得對(duì)教材整體內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí),。
隨后教師提出問題：歡歡家看電視藏著好多秘密，你們想知道嗎,？要想知道秘密，就要“闖四關(guān)”
這樣設(shè)計(jì)是充分掌握學(xué)生好勝,、喜歡挑戰(zhàn)的心理，設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”游戲,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)往下學(xué)習(xí)的愿望 。
第一關(guān)：
放課件,，認(rèn)生字,，摘果子,，教寫“家”,、“完”兩個(gè)字。
第二關(guān)：
學(xué)生自由讀文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān),。
教師提示：
遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音，多讀幾遍,，知道讀準(zhǔn)再往下讀,。學(xué)生讀完后可讓學(xué)生說“哪些字經(jīng)你后來努力,，你讀準(zhǔn)了？”,。每組喊一學(xué)生讀課文來代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：
同桌讀書,，一人讀、一人聽,，讀得好，獎(jiǎng)給他一顆星,。
可以讓他當(dāng)小老師，糾正別人的錯(cuò)誤,，也可以當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那學(xué)會(huì)一個(gè)字,。
第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，是為后面讀課文掃清障礙,。教寫“家”、“完”兩個(gè)字,，主要是把識(shí)字量分散，體現(xiàn)了每節(jié)課動(dòng)筆,！第二關(guān)一讀課文，要求明確,，教師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力,，你讀準(zhǔn)了？”,，讓學(xué)生自己解決難點(diǎn),，互相有啟示作用,，同時(shí)也讓學(xué)生有了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第三關(guān)二讀課文,，互聽互幫，讀得有層次,、有目的，合作讀書,，人人參與，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。
第四關(guān)：
經(jīng)過一讀課文二讀課文后填空：
爸爸和我愛看____________；卻換成了_______________________,；
奶奶愛看________________,；卻換成了_______________________,；
我們一起為媽媽換成了_______________________,。
第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來，學(xué)生讀課文后如果能將這條主線抓好,，對(duì)課文內(nèi)容的理解就比較容易了。同時(shí),，第四關(guān)的填空題將學(xué)生的視線直接拉入到學(xué)生課文之中。
三,、圖文結(jié)合，讀中悟情
針對(duì)填空題解決三個(gè)問題：
１,、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京??？你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的,？學(xué)生讀第一小節(jié)后,，用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴被卮疬@個(gè)問題,。
２、為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽,？出示課文上插圖，學(xué)生觀察圖上有誰,？他們分別在干什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理,。
采用師生賽讀、生生賽讀,、男女生賽讀等多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié)。
３,、為什么我們最后又都提議換成音樂舞蹈？指導(dǎo)齊讀第四小節(jié),，用“因?yàn)椤浴被卮疬@個(gè)問題。
設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題,，正是對(duì)本課重難點(diǎn)的剖析，在解決問題的同時(shí),，又用上“因?yàn)椤浴闭f話，鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,。在解決三個(gè)問題時(shí)，把重點(diǎn)放在了第二問題上,。通過看圖分析奶奶的表情心理,，多種方式指導(dǎo)讀第三小節(jié),，可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn)，解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn),。本課的一切問題就迎刃而解了。同時(shí),，本課的“情”和“趣”都被抓住了。
４,、用自己的話講述歡歡家看電視的故事。
這種做法有兩個(gè)好處：
一是培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力,。
二是訓(xùn)練學(xué)生讀詩時(shí)，在頭腦中形成詩歌畫面,，在轉(zhuǎn)述過程中讓學(xué)生隱隱感覺體會(huì)到詩歌分行排列的文體特征。
四,、整合全文，整體感悟
教師提出問題：
歡歡家看電視的故事講完了,，她有一個(gè)問題想問大家。
（課件出示最后一小節(jié)）,。
學(xué)生齊讀。
教師問：
你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的秘密是什么嗎,？
學(xué)生自由說。
最后一問,，是對(duì)全文的一個(gè)整合，學(xué)生自由說的答案也是對(duì)課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合,。
五,、小記者采訪
問題一：
你最喜歡課文中的誰,，為什么？
問題二：
以后如果你最喜歡看的《動(dòng)畫城》開始了,，而奶奶最愛看的《梨園春》也開始了，你會(huì)怎么辦,？
小記者采訪首位呼應(yīng)，同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對(duì)本科內(nèi)容的一個(gè)綜合,，而且將“情”落實(shí)到學(xué)生今后的行動(dòng)上來了。
【教后記】
本教案在設(shè)計(jì)時(shí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去讀,，自己去感悟。學(xué)生讀的有層次,，先自己解決難題讀,，再同桌互讀,，培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)傾聽的好習(xí)慣,。交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生明白讀書后要讀有所收,，讀有所獲。教案在設(shè)計(jì)時(shí)也注重了文本的整體,，先整體感知，在分段細(xì)細(xì)的品讀,，最后在整合。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇上體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“自主合作合探究式的學(xué)習(xí)方法”,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了語文課程的最基本的特征──人文性和工具性相結(jié)合。
