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最新看電視說課稿 講課說課稿(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-10 18:09:31
最新看電視說課稿 講課說課稿(13篇)
時(shí)間:2023-03-10 18:09:31     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

看電視說課稿 講課說課稿篇一

《看電視》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第5課,是一篇新入選的新詩,。詩中描寫了非常愛看足球賽的球迷爸爸,,把球賽換成奶奶愛看的京劇,這是爸爸的孝道,;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,,這是老人的慈愛,;看見媽好好疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,,讓媽媽聽音樂看舞蹈,,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,,當(dāng)然,,也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。

這首短小的詩歌,,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,,巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無,,卻飽含溫情,,精彩處既讓人忍俊濃的情都包含在字里行間。

針對(duì)本課的特點(diǎn),,在第一課時(shí)教學(xué)字,、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后,我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為:

1,、知識(shí)目標(biāo):會(huì)寫“家和完”兩個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字及詞語,理解課文內(nèi)容

2,、語感目標(biāo):有感情地朗讀課文,,體會(huì)家庭成員之間的親情,。

3、能力目標(biāo):初步感知詩歌的韻律美,,喜愛讀詩歌,。

4、情感目標(biāo):知道什么是愛,,把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍,。

二、說教法

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。由于本篇課文體會(huì)其中蘊(yùn)含的濃濃親情是重點(diǎn),因此,,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。并以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油,,并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生通過閱讀通過自身的感悟,,體會(huì)“情”之所在,。

三、說學(xué)法

1,、學(xué)生分析

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),,已具備一定的讀書能力,可以放手讓學(xué)生去讀,,但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說清楚,讓學(xué)生知道該做什么,,怎么做,。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字,降低識(shí)字難度,。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固,。學(xué)生已經(jīng)初步掌握生字認(rèn)讀,練讀兒歌,,對(duì)于本節(jié)課來說學(xué)生比較容易掌握,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先是以學(xué)生想象力的培養(yǎng)為宗旨,,從學(xué)生的心理,、思維,、興趣出發(fā),采用觀圖,、唱歌,、朗誦等直觀形象的手段去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,,激發(fā)了想象的主動(dòng)性,。 不禁,又讓人感慨萬千,。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,,而這濃

看電視是現(xiàn)在學(xué)生每天的必修課,但是學(xué)生很難體會(huì)文中所表現(xiàn)出來的濃濃親情,,教師有必要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,,引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)生活中的事情同教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系起來,幫助他們學(xué)習(xí)和體會(huì),。

2,、定學(xué)法

根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特征、興趣愛好及認(rèn)知水平,,確定運(yùn)用“自主讀——合作讀——練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法,,是學(xué)生不但能體會(huì)課文的情景,而且能培養(yǎng)他們熟讀的能力,、想象能力和表達(dá)能力,,以及體會(huì)家庭成員之間的親情并能把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍。

四,、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣——想讀

興趣是最好的老師,,是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,,要尊重學(xué)生的愛好,所以用謎語導(dǎo)入:小小一間房,只有一扇窗,,唱歌又演戲,天天翻花樣,。打一家用電器。學(xué)生很快猜出是電視,。接著談話你們愛看電視嗎,?說說看,你們最愛看什么,?你們誰知道,,你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看什么,?哎,!大家愛看的都不一樣,怎么辦呢,? 別著急,,我們看看今天要學(xué)的這篇課文里,這家人是怎么看電視的,?

過渡:這家人看電視,,真有些奇妙,你想知道嗎,?那就趕快讀讀課文吧,。聽老師激情導(dǎo)語的方式引入課,學(xué)生初步感受,。

(二)閱讀課文整體感知——自主讀

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀,、樂于閱讀的愿望,,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的,所以我先讓學(xué)生借助拼音自由讀一遍課文,,把生字連成詞,,多讀幾遍;在此基礎(chǔ)上再將課文完整自由地讀一遍,,把較長的句子多讀讀,。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀,,從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,,并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,,所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生將自己喜歡的段落多讀一讀,,注意把字音讀準(zhǔn),,課文讀通順;再自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀,,讀后評(píng)價(jià)(對(duì)讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)),,最后讀給同桌或好朋友聽,。

(三)積累語言理解內(nèi)容——合作讀

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,,學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神,。這樣做就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華,,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。因此,,對(duì)課文的理解只需要多讀,,在讀中理解課文內(nèi)容,在讀中積累語言,,領(lǐng)悟情境,,增強(qiáng)語感。這篇課文對(duì)話比較多,,便于分角色朗讀,。我給學(xué)生創(chuàng)造了一種競(jìng)賽氛圍,看哪一組同學(xué)讀得好,,配

合得好,,(小組可以用自己最喜歡的形式:齊讀;分角色讀,;表演讀,;一部分同學(xué)讀一部分同學(xué)表演等等)。小組間的比賽完以后進(jìn)行評(píng)議,,這樣的形式使學(xué)生朗讀水平不斷提高,,并在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦。學(xué)生在多讀的訓(xùn)練后,,培養(yǎng)了語感,,感悟到課文的情境美、文字美,,受到了美的熏陶,,又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。

(四)拓展課文培養(yǎng)想像——練習(xí)說

在教學(xué)中,,教師要積極挖掘教材,,借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn),、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,。因此,我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),,引發(fā)學(xué)生想像:“爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺,;你從圖上看到了什么?奶奶為什么不看電視只看我們?媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂,,看看舞蹈,。問我家看電視奇妙在什么地方?每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密,?到底是什么呢,?這個(gè)秘密就是愛!在得出結(jié)論后與學(xué)生分享歌曲《我愛我的家》

愛是什么呢,?當(dāng)奶奶生病的時(shí)侯,,我會(huì)——————。

夏天天氣很熱,,爺爺在看電視,,我會(huì)——。

當(dāng)媽媽下班回家的時(shí)候,,我會(huì)—————,。

當(dāng)爸爸過生日的時(shí)候,我會(huì)——————,。

吃完飯的時(shí)候,,我?guī)蛬寢尅?/p>

當(dāng)——————的時(shí)候,我要—————,。

愛是———————————————,。

愛是不————,愛是不————,愛是不————。

你知道嗎,,一次整潔的作業(yè),,一句懂事的話語,一張燦爛的笑臉,,一份優(yōu)秀的試卷,,一次力所能及的勞動(dòng)都是對(duì)家人愛的表達(dá)!

(五)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐提升:

(1)觀察:爸爸媽媽最愛吃的水果是什么,,他們最喜歡的活動(dòng)是什么,?

(2)行動(dòng):幫助家人做力所能及的事,表達(dá)自己對(duì)他們的愛,。

這樣的話題,,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累,發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力,,同時(shí)也溝通了語文與生活的聯(lián)系,,培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

五,、板書設(shè)計(jì)理清重點(diǎn)

主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書,,此板書圖文并茂,,色彩鮮艷,內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn),,體現(xiàn)了愛的主題,符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,能吸引學(xué)生的注意力,,并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維,!

看電視說課稿 講課說課稿篇二

一,、說教材

《看電視》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第5

課,是一篇新入選的新詩,。詩中描寫了非常愛看足球賽的球迷爸爸,,把球賽換成奶奶愛看的京劇,這是爸爸的孝道,;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,,這是老人的慈愛,;看見媽好好疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,,讓媽媽聽音樂看舞蹈,,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,,當(dāng)然,,也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。

這首短小的詩歌,,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,,巧妙地將家庭

的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無,,卻飽含溫情,,精彩處既

讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千,。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,,而這濃 濃的情都包含在字里行間。

針對(duì)本課的特點(diǎn),,在第一課時(shí)教學(xué)字,、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后,我把本篇

課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為:

1,、知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容

2,、語感目標(biāo):有感情地朗讀課文,,體會(huì)家庭成員之間的親情。

3,、能力目標(biāo):初步感知詩歌的韻律美,,喜愛讀詩歌。

4,、德育目標(biāo):把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍,。

二、說教法

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不

同的學(xué)習(xí)需求,,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精

神,。由于本篇課文體會(huì)其中蘊(yùn)含的濃濃親情是重點(diǎn),因此,,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。并以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油,,并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生通過閱讀通過自身的感悟,,體會(huì)“情”之所在,。

三、說學(xué)法

1,、學(xué)生分析

看電視是現(xiàn)在學(xué)生每天的必修課,,但是由于種種原因農(nóng)村的孩子很難有機(jī)會(huì)全家人一起看電視。所以學(xué)生很難體會(huì)文中所表現(xiàn)出來的濃濃親情,,教師有必要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,,引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)生活中的事情同教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系起來,幫助他們學(xué)習(xí)和體會(huì),。

2,、定學(xué)法

根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特征、興趣愛好及認(rèn)知水平,,確定運(yùn)用“自主讀——合作讀——練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法,,是學(xué)生不但能體會(huì)課文的情景,而且能培養(yǎng)他們熟讀的能力,、想象能力和表達(dá)能力,,以及體會(huì)家庭成員之間的親情并能把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍。

四,、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣——想讀

興趣是最好的老師,,是獲取知識(shí),、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,,要尊重學(xué)生的愛好,,所以從多媒體演示書上插圖問:這是誰的家?他家都有哪些人,?他們?cè)谧鍪裁??你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù),。過渡:這家人看電視,真有些奇妙,,你想知道嗎,?那就趕快讀讀課文吧。聽老師激情導(dǎo)語的方式引入課,,學(xué)生初步感受,。

(二)閱讀課文整體感知——自主讀

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀,、敢于閱讀,、樂于閱讀的愿望,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的,,所以我先讓學(xué)生借助拼音自由讀一遍課文,,把生字連成詞,多讀幾遍,;在此基礎(chǔ)上再將課文完整自由地讀一遍,,把較長的句子多讀讀。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀,從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,,并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生將自己喜歡的段落多讀一讀,注意把字音讀準(zhǔn),,課文讀通順,;再自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀,讀后評(píng)價(jià)(對(duì)讀得好,、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)),,最后讀給同桌或好朋友聽。

(三)積累語言理解內(nèi)容——合作讀

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,,學(xué)會(huì)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這樣做就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華,,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解,。因此,對(duì)課文的理解只需要多讀,,在讀中理解課文內(nèi)容,,在讀中積累語言,領(lǐng)悟情境,,增強(qiáng)語感,。這篇課文對(duì)話比較多,便于分角色朗讀,。我給學(xué)生創(chuàng)造了一種競(jìng)賽氛圍,,看哪一組同學(xué)讀得好,,配合得好,(小組可以用自己最喜歡的形式:齊讀,;分角色讀,;表演讀;一部分同學(xué)讀一部分同學(xué)表演等等),。小組間的比賽完以后進(jìn)行評(píng)議,這樣的形式使學(xué)生朗讀水平不斷提高,,并在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦。學(xué)生在多讀的訓(xùn)練后,,培養(yǎng)了語感,感悟到課文的情境美,、文字美,受到了美的熏陶,,又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。

(四)拓展課文培養(yǎng)想像——練習(xí)說

在教學(xué)中,,教師要積極挖掘教材,借助教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn),、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,。因此,,我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),,引發(fā)學(xué)生想像:“爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺;你從圖上看到了什么,?奶奶為什么不看電視只看我們?媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂,,看看舞蹈,。問我家看電視奇妙在什么地方?每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密,?觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目,,留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告,,找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目,,到時(shí)候打開電視機(jī)請(qǐng)他們觀看”這樣的話題,,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累,,發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力,,同時(shí)也溝通了語文與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力,。

五,、板書設(shè)計(jì)理清重點(diǎn)

主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書,此板書圖文并茂,,色彩鮮艷,,內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn),符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,能吸引學(xué)生的注意力,,并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維,,也為背誦有困難的學(xué)生理清了思路,。課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)必定會(huì)水到渠成。

看電視說課稿 講課說課稿篇三

一,、說教材

《看電視》是第二單元第一課,。本課由一幅圖、一首兒歌組成,,其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,,通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖,。

二、說教法

朗讀教學(xué)法,,加一加,、減一減、換一換的生字教學(xué)法

三、說學(xué)法

學(xué)生當(dāng)小老師,、合作探究

四、說教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“全,、奇”等生字,會(huì)寫“爸,、家”等生字;正確,、流利,、有感情地朗讀詩歌。

2,、過程與方法:通過反復(fù)朗讀,讀懂詩歌內(nèi)容,,采取多種方式學(xué)習(xí)生字。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)一家人互敬互愛,、和睦相處的濃濃親情,;教導(dǎo)學(xué)生要尊敬、孝順長輩,。

五、重難點(diǎn)

1,、學(xué)會(huì)本課的生字,、新詞

2、體會(huì)家庭成員之間的親情。

六,、教學(xué)過程

一,、課前口語表達(dá) 學(xué)生任選一項(xiàng)完成( 培養(yǎng)學(xué)生語言的組織能力和表達(dá)能力)

二、導(dǎo)入新課 猜謎語導(dǎo)入

三,、教學(xué)步驟

(一),、初讀詩歌

老師示范誦讀詩歌,學(xué)生輕聲跟讀 ,,找出生字:爸,、全、關(guān),、寫、完,、家

(二)、再讀詩歌

學(xué)生接讀課文,,老師在黑板上畫田字格

(三)、字詞樂園

1,、學(xué)習(xí)6個(gè)生字(拼音、筆畫,、結(jié)構(gòu),、組詞)老師領(lǐng)讀一遍

2、記生字(加一加,、減一減、換一換)遠(yuǎn)園、爺,、逐、送,、主,、 老師抽查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況(學(xué)生認(rèn)讀、上黑板書寫)

3,、造句子

(四)、齊讀課文,,整體感悟

四、小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生反饋本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),。

五、作業(yè)

1,、認(rèn)真書寫生字 2,、熟讀課文

六,、板書

生字、組詞

看電視說課稿 講課說課稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,我今天要講的課文是一年級(jí)語文上冊(cè)的課文《看電視》

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖,、一首兒歌組成,其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,,通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖,。

根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)550字,,掌握其中250個(gè),,每課認(rèn)字13個(gè)左右。

1,、知識(shí)思想方面:

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字,,會(huì)寫6字,。

2、情感方面:

使學(xué)生感受詩歌的韻律美,。

3、能力方面:

提高學(xué)生識(shí)字能力,,培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力,。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,,

辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。

那么,,采用什么方式完成識(shí)字,,突破難點(diǎn)呢?

在教學(xué)過程中,我確立了以學(xué)定教的思想,,借助圖畫,,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,,啟發(fā)學(xué)生思考,,通過嘗試,、談話,平等地與學(xué)生交流,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,這樣更好地突出學(xué)生的主體地位,。

依據(jù)本課的教材特點(diǎn),,教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué),以自主探究的'學(xué)習(xí)方式為主,,注重教給孩子識(shí)字方法,,使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字,這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。

1,、導(dǎo)入新課,,猜謎揭題:

我首先,,以情激趣,“同學(xué)們,,今天我們先來猜謎語,,好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、初步感知:

新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。因此,,我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,。然后小組互相請(qǐng)教,,解決疑難。全班交流,,說說自己學(xué)會(huì)什么,,有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教,、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。

3,、朗讀感悟:

為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,,依據(jù)教材特點(diǎn),體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,,結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué),。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,說說自己喜歡的一個(gè)自然段,,先同桌讀,在小組讀,,說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況,,用“因?yàn)椤浴痹炀洹_@樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,注重教給識(shí)字方法,促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,,發(fā)展了學(xué)生的思維。

4,、鞏固階段:

游戲是孩子們喜歡的活動(dòng),,我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲,,看誰摘的果子多,,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又使學(xué)生獲得成就感,。

5、課堂練習(xí):

我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽,,看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其它課程的融合溝通,。

6、實(shí)踐活動(dòng):

給爸爸媽媽做一件事,,談?wù)劯惺堋?/p>

7、指導(dǎo)書寫,。

看電視說課稿 講課說課稿篇五

第二單元編排《識(shí)字2》、《看電視》,、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》,、《月亮的心愿》等五篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,,尊

敬長輩,樂于助人,,使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。

《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌,,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體

語言樸實(shí)無華,,卻飽含深情,,精彩處既讓人忍俊不禁,,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,,開頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電

視有些奇妙,首尾呼應(yīng),;整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道,。最后,,作者巧妙地拋給讀

者一個(gè)問題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西,?

《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí),,其中第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:

1、認(rèn)知目標(biāo):

學(xué)生會(huì)寫“家”,、“完”兩個(gè)字,能有感情的朗讀課文,。

2,、技能目標(biāo):

學(xué)生在讀好課文的基礎(chǔ)上,,初步感知詩歌的韻律美,、情感美,,喜愛讀詩歌,。

3,、情感目標(biāo):

學(xué)生能體會(huì)人與人之間親情。

本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,,力求做到在讀中理解,在讀中體會(huì)人與人之間的親情,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題,,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生

的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

小記者采訪時(shí)提三個(gè)問題:

第一個(gè)問題:你平常在家最喜歡看什么電視節(jié)目?

第二個(gè)問題:你知道爸爸媽媽,、爺爺奶奶最喜歡看什么節(jié)目嗎,?

第三個(gè)問題:你家的遙控器平常誰拿著,你家看什么電視節(jié)目誰說了算,?

小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入,,讓他們帶著新鮮,、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí),,而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了

一個(gè)橋梁,,起到了一個(gè)鋪墊作用,。

播放課文動(dòng)畫范讀,渲染烘托氣氛,。在輕松愉快氛圍中感知課文,,初步獲得對(duì)教材整體內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。

隨后教師提出問題:歡歡家看電視藏著好多秘密,,你們想知道嗎,?要想知道秘密,就要“闖四關(guān)”

這樣設(shè)計(jì)是充分掌握學(xué)生好勝,、喜歡挑戰(zhàn)的心理,,設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”游戲,,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)往下學(xué)習(xí)的愿望 ,。

第一關(guān):

放課件,,認(rèn)生字,摘果子,,教寫“家”、“完”兩個(gè)字,。

第二關(guān):

學(xué)生自由讀文,讀準(zhǔn)字音,,讀通句子才算闖關(guān),。

教師提示:

遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音,多讀幾遍,,知道讀準(zhǔn)再往下讀。學(xué)生讀完后可讓學(xué)生說“哪些字經(jīng)你后來努力,,你讀準(zhǔn)了,?”。每組喊一

學(xué)生讀課文來代表本組闖關(guān),。

第三關(guān):

同桌讀書,,一人讀,、一人聽,讀得好,,獎(jiǎng)給他一顆星。

可以讓他當(dāng)小老師,,糾正別人的錯(cuò)誤,也可以當(dāng)虛心的學(xué)生,,從小伙伴那學(xué)會(huì)一個(gè)字。

第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),,是為后面讀課文掃清障礙。教寫“家”,、“完”兩個(gè)字,主要是把識(shí)字量分散,,體現(xiàn)了每節(jié)課動(dòng)筆!

第二關(guān)一讀課文,要求明確,,教師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力,你讀準(zhǔn)了,?”,讓學(xué)生自己解決難點(diǎn),,互相有啟示作用,同時(shí)也讓學(xué)生有

了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn),。第三關(guān)二讀課文,互聽互幫,,讀得有層次、有目的,,合作讀書,,人人參與,讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

第四關(guān):

經(jīng)過一讀課文二讀課文后填空:

爸爸和我愛看____________,;卻換成了_______________________;

奶奶愛看________________,;卻換成了_______________________;

我們一起為媽媽換成了_______________________,。

第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來,,學(xué)生讀課文后如果能將這條主線抓好,對(duì)課文內(nèi)容的理解就比較容易了,。同時(shí),第四關(guān)的填空題

將學(xué)生的視線直接拉入到學(xué)生課文之中,。

針對(duì)填空題解決三個(gè)問題:

1,、為什么爸爸和我愛看足球賽,卻又換成了京???你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的,?學(xué)生讀第一小節(jié)后,用“因?yàn)椤?、“所以”?/p>

答這個(gè)問題,。

2,、為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽,?出示課文上插圖,,學(xué)生觀察圖上有誰,?他們分別在干什么,?

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理。

采用師生賽讀,、生生賽讀、男女生賽讀等多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié),。

3,、為什么我們最后又都提議換成音樂舞蹈?指導(dǎo)齊讀第四小節(jié),,用“因?yàn)椤浴被卮疬@個(gè)問題,。

設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題,,正是對(duì)本課重難點(diǎn)的剖析,在解決問題的同時(shí),,又用上“因?yàn)椤浴闭f話,鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能

力,。在解決三個(gè)問題時(shí),,把重點(diǎn)放在了第二問題上,。通過看圖分析奶奶的表情心理,,多種方式指導(dǎo)讀第三小節(jié),,可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn)

,,解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn),。本課的一切問題就迎刃而解了。同時(shí),,本課的“情”和“趣”都被抓住了,。

4、用自己的話講述歡歡家看電視的故事,。

這種做法有兩個(gè)好處:

一是培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力。

二是訓(xùn)練學(xué)生讀詩時(shí),,在頭腦中形成詩歌畫面,,在轉(zhuǎn)述過程中讓學(xué)生隱隱感覺體會(huì)到詩歌分行排列的文體特征。

教師提出問題:

歡歡家看電視的故事講完了,,她有一個(gè)問題想問大家,。

(課件出示最后一小節(jié))。

學(xué)生齊讀,。

教師問:

你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的秘密是什么嗎,?

學(xué)生自由說,。

最后一問,,是對(duì)全文的一個(gè)整合,,學(xué)生自由說的答案也是對(duì)課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合,。

問題一:

你最喜歡課文中的誰,為什么,?

問題二:

以后如果你最喜歡看的《動(dòng)畫城》開始了,而奶奶最愛看的《梨園春》也開始了,,你會(huì)怎么辦?

小記者采訪首位呼應(yīng),,同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對(duì)本科內(nèi)容的一個(gè)綜合,而且將“情”落實(shí)到學(xué)生今后的行動(dòng)上來了,。

看電視說課稿 講課說課稿篇六

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖,、一首兒歌組成,其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,,通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,,體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖,。

根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,,喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)550字,,掌握其中250個(gè),,每課認(rèn)字13個(gè)左右。

1,、知識(shí)思想方面:

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字,,會(huì)寫6字。

2,、情感方面:

使學(xué)生感受詩歌的韻律美。

3,、能力方面:

提高學(xué)生識(shí)字能力,培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力,。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,,

辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。

那么,,采用什么方式完成識(shí)字,,突破難點(diǎn)呢?

在教學(xué)過程中,,我確立了以學(xué)定教的思想,借助圖畫,,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,,啟發(fā)學(xué)生思考,通過嘗試,、談話,平等地與學(xué)生交流,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,這樣更好地突出學(xué)生的主體地位,。

依據(jù)本課的教材特點(diǎn),,教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué),以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主,,注重教給孩子識(shí)字方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字,,這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

1,、導(dǎo)入新課,猜謎揭題:

我首先,,以情激趣,“同學(xué)們,,今天我們先來猜謎語,好不好,?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、初步感知:

新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,,我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,。然后小組互相請(qǐng)教,,解決疑難,。全班交流,,說說自己學(xué)會(huì)什么,有哪些是不能解決的,。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。

3、朗讀感悟:

為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,,依據(jù)教材特點(diǎn),體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,,結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,,說說自己喜歡的一個(gè)自然段,先同桌讀,,在小組讀,說說奇妙在什么地方,?聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤浴痹炀洹_@樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,注重教給識(shí)字方法,促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,,發(fā)展了學(xué)生的思維,。

4、鞏固階段:

游戲是孩子們喜歡的活動(dòng),,我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲,看誰摘的果子多,,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又使學(xué)生獲得成就感,。

5、課堂練習(xí):

我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽,,看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其它課程的融合溝通。

6,、實(shí)踐活動(dòng):

給爸爸媽媽做一件事,談?wù)劯惺堋?/p>

7,、指導(dǎo)書寫,。

看電視

奶奶京劇

爸爸足球換頻道

媽媽音樂舞蹈

看電視說課稿 講課說課稿篇七

教材分析

第二單元編排《識(shí)字2》、《看電視》,、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》,、《月亮的心愿》等五篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛他人,,尊敬長輩,,樂于助人,,使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。

《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華,,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,,又讓人感慨萬千,。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng),;整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道,。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題,,引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?

《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí),,其中第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

1,、在脫離語言環(huán)境、沒有拼音幫助的情況下,,能從整體字形上正確認(rèn)讀“全、奇,、妙,、卻、精,、賽、關(guān),、掉、完,、換、員,、寫、音,、蹈”14個(gè)生字;并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,用生字組詞或說簡(jiǎn)單句。

2,、能按筆順規(guī)則,在田字格中正確,、端正、整潔地書寫“爸,、全”兩個(gè)生字。并通過觀察與書寫,,初步感受漢字的形體美,;同時(shí)在老師的提示下,,自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì),,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

3,、在識(shí)記生字、練讀課文的基礎(chǔ)上,,能用普通話讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。在朗讀中初步了解課文內(nèi)容,,體會(huì)全家成員之間的親情。

1,、在脫離語言環(huán)境、沒有拼音幫助的情況下,,能從整體字形上正確認(rèn)讀“全、奇,、妙、卻,、精、賽,、關(guān)、掉,、完、換,、員,、寫,、音,、蹈”14個(gè)生字;并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,用生字組詞或說簡(jiǎn)單句。

2,、能按筆順規(guī)則,在田字格中正確,、端正、整潔地書寫“爸,、全關(guān)、完,、寫、家”6個(gè)生字,。

教法學(xué)法:

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。

1.對(duì)于目標(biāo)1,,可以在檢查學(xué)生的識(shí)字情況時(shí),采取指名認(rèn)讀,、開火車讀、游戲搶讀,、同桌互讀等手段,通過傾聽,、觀察來評(píng)估學(xué)生的識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況,目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上,。

2.對(duì)于目標(biāo)2,可以分散在兩個(gè)課時(shí)中來評(píng)價(jià),,評(píng)價(jià)維度較多元??赏ㄟ^觀察學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫習(xí)慣,、展示學(xué)生在課本上書寫的生字、巡視學(xué)生聽寫生字的情況等方式來評(píng)價(jià)寫字目標(biāo)落實(shí)情況,。其中,生字的默寫正確率應(yīng)達(dá)95%以上,;生字的規(guī)范書寫程度應(yīng)達(dá)90%左右;學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣應(yīng)達(dá)90%以上,。

3.對(duì)于目標(biāo)3,第一課時(shí),,在落實(shí)識(shí)字目標(biāo)、自己練習(xí)朗讀的基礎(chǔ)上,,可采用指名朗讀、自由朗讀的手段,,通過傾聽,、觀察來評(píng)價(jià)讀準(zhǔn)字音,、讀通句子兩個(gè)淺層次的朗讀目標(biāo),。

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

1.猜謎語:小小一間房,,只有一扇窗,唱歌又演戲,,天天翻花樣。(打一家用電器)

2.談話:你喜歡看電視嗎,?你最喜歡看什么電視,?能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎?.在家里看電視時(shí)都是誰讓著誰,?但是,,明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢,?打開課文《看電視》

【謎語的引入抓住學(xué)生對(duì)謎語的喜愛,,使之快速進(jìn)入課堂角色。讓他們帶著新鮮,、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí),而且談話所涉及的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁,,起到了一個(gè)鋪墊作用?!?/p>

1、第一遍讀課文,,要求:圈出生字,,劃出新詞。

2,、第二遍讀課文,要求:(1)讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,。(2)有困難的地方可請(qǐng)教他人(同學(xué),、老師)。

【通過兩遍讀課文,,使學(xué)生初步接觸生字新詞,,在讀文的過程中讀準(zhǔn)字音,為后面的識(shí)字做鋪墊,。落實(shí)目標(biāo)3,?!?/p>

1,、出示詞語:出示詞語

全家,、奇妙,、卻是,、精彩,、比賽、關(guān)掉,、

完成,、音樂、舞蹈,、球員、寫字

①自讀:這些詞語會(huì)讀嗎,?自己試試,。

②指名讀:誰來讀讀?其他同學(xué)注意聽:如果讀對(duì)了,,大家就跟著連讀兩遍;如果讀錯(cuò)了,,還要當(dāng)小老師幫忙糾正呢。

③開火車賽讀(詞卡),。

④搶讀游戲,。

2、識(shí)記生字:出示生字

全,、奇、妙,、卻、精,、賽、關(guān),、掉、完,、換,、員、寫,、音、蹈

①自讀:詞語大家讀得那么好,,字寶寶說他想和愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友,,你愿意和他交朋友嗎?

②交流識(shí)字方法:可以組詞,、可以說識(shí)字方法、也可以用字組詞說話,。

③開火車讀,。

【此環(huán)節(jié)是圍繞目標(biāo)1來設(shè)計(jì)的,這是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)——識(shí)字。根據(jù)識(shí)字教學(xué)模式,,遵循“生字反復(fù)再現(xiàn),多法自主識(shí)記”的識(shí)字原則,通過讀文初步識(shí)字,、交流鞏固難點(diǎn)、組詞說句助記等措施,,采用自主認(rèn)讀、指名認(rèn)讀,、同桌互讀、開火車讀,、游戲搶讀等手段,,抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué),,記憶深刻,。低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的,、單一的形式,教師只有根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,,符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效,。全面徹底地落實(shí)目標(biāo)1?!?/p>

1,、自讀課文:生字寶寶回到課文中,你們還認(rèn)得嗎,?那就來讀讀課文吧,。相信這次你們一定能把字音讀準(zhǔn),,句子讀通,。要是遇到不好讀的句子,,可以把它多讀幾遍,開始讀吧,。

2、同桌互讀

3,、指名讀

4.自由讀文:自己再把課文讀讀,,比比誰讀的正確、通順又熟練,。

【通過多種形式的讀課文,,使學(xué)生在讀的過程中借助具體的語言環(huán)境再次與生字見面,鞏固對(duì)生字的識(shí)記,,而且鍛煉了學(xué)生讀書的能力。落實(shí)目標(biāo)3,。】

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),,不但生字都會(huì)認(rèn)了,,課文也讀得這么熟。這些生字你們能寫好嗎,?

出示帶田字格的生字:“完,、家,、全”

1.認(rèn)讀生字,。

2.觀察練寫:仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn),?

①小組內(nèi)交流,。

②教師范寫,學(xué)生照田字格中的范字書寫,。

3,、展示激勵(lì):①展示個(gè)別優(yōu)秀者或進(jìn)步者的作品。②與例字對(duì)比,,找出自己的好字;寫得不好的字,,可以在本上再寫一兩個(gè)

【書寫指導(dǎo)一直以來是語文教師比較頭痛的問題,,很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫好,不能用很好的語言表達(dá)出來,。在教學(xué)中,,不直接告訴學(xué)生該怎么寫,,而是先出示這個(gè)字的不同寫法,讓學(xué)生觀察比較,,得出怎樣寫更好,再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫,,接著學(xué)生練寫,,最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫。通過這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,,使學(xué)生真正體會(huì)到寫好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。全面落實(shí)目標(biāo)2,。】

看電視說課稿 講課說課稿篇八

《從看電視說起》本課從看電視的風(fēng)波導(dǎo)入,,教會(huì)學(xué)生初步具備選擇健康電視進(jìn)行娛樂的能力,,并能做到合理的安排時(shí)間,,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通,認(rèn)識(shí)電視對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用,。從而培養(yǎng)學(xué)生正確處理問題和辨別是非的能力,促進(jìn)學(xué)生健康的成長.

本課主要是使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,,能合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用,,能選擇適合自己的電視欄目,,能控制和調(diào)整自己的情緒和行為,,與父母進(jìn)行平等交流、溝通,。品德與社會(huì)教材具有生活性、活動(dòng)性,、社會(huì)性和實(shí)踐性,因?yàn)槊媾R新課已經(jīng)完成,,所以教學(xué)時(shí)必須依托教材,,又要超越教材,。設(shè)計(jì)本課時(shí)我充分挖掘?qū)W生熟知的生活資源,合理利用地方資源,,在一個(gè)個(gè)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,回歸“教會(huì)學(xué)生做人”這一本質(zhì)中去,使教學(xué)真正做到從生活中來,,再到生活中去這一理念。

我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

1,、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,,能合理安排時(shí)間。

2,、認(rèn)識(shí)電視,、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用,,能選擇適合自己的大眾傳媒,。

3,、能夠與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用,,能科學(xué)合理的觀看電視節(jié)目。

能夠與父母進(jìn)行平等交流和溝通,,簽訂關(guān)于看電視的協(xié)議,。

根據(jù)教材的特點(diǎn),我在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),,采用了創(chuàng)設(shè)情境法,以學(xué)生直接參與的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,,寓教育于活動(dòng)中,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與活動(dòng),,自主探究,進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造開放又有活力的活動(dòng)課堂。教學(xué)中,,我充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,,以多媒體內(nèi)容為開展教學(xué)活動(dòng)提供契機(jī),將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有序地組織了起來,。在學(xué)法上,采用主動(dòng)參與,、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)和利用社會(huì)生活情景,,運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式,把體驗(yàn)性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓學(xué)生通過“小組學(xué)習(xí)”,, “采訪搜集+交流”的活動(dòng)形式,,大大的開闊了的學(xué)生的視野。通過這種形式,,學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作探討,培養(yǎng)了一種集體精神,。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我對(duì)教學(xué)做了以下的設(shè)計(jì):

本課是第四單元的最后一個(gè)主題,。在前三個(gè)主題中,學(xué)生了解了現(xiàn)代傳媒,,同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題,。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容,并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng),。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便,。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定,。

環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手,,讓學(xué)生體會(huì)看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱,,為引出教材中的案例1設(shè)置情境,使學(xué)生有了心理體驗(yàn),,產(chǎn)生共鳴,,由此展開全班性討論

環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場(chǎng)景,學(xué)生在此時(shí)能說出自己的心里話,,倒出自己的煩惱和迷惑,因此鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說是關(guān)鍵,。有了家長的參與,更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件,。家長能聽到孩子們的心聲,隨后孩子們又真切的感受到了父母?jìng)兊囊环伎嘤眯?,?duì)看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識(shí),。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話題深入。

環(huán)節(jié)三的小組討論或表演全員參與,,氣氛熱烈,孩子們選擇自己可以接受的理由或說或演,,通過小組的互動(dòng)及合作幫助,,認(rèn)識(shí)到家長限制自己看電視的原因。

環(huán)節(jié)四的小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過程,,也是將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力,。同時(shí)也將書本上的范例提問進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn),,變枯燥的提問為有趣的采訪,不僅對(duì)學(xué)生是個(gè)鍛煉,,更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認(rèn)識(shí)了電視對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用,,還了解到不利的影響更危害自身,。真正做到在活動(dòng)中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生的品德教育,,使品德教育的“無痕性”得到很好的體現(xiàn),。

環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)通過和爸爸媽媽制定協(xié)議,,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成看電視的良好習(xí)慣,,將看電視由話題上升為書面的協(xié)議,有了文本的約束,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題,并不能隨隨便便處理,。孩子和家長一起慎重簽訂,因?yàn)檫@是一種責(zé)任,,是不可推卸的一種責(zé)任,。這份協(xié)議在孩子健康成長的道路上有著很重要的作用,這種誠信教育不僅僅針對(duì)孩子,,也衡量著每個(gè)家庭。因此,這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對(duì)父母尊重,,父母是否能理解孩子,父母與孩子的交流在此得到了升華,。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭,甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì),,真切做到了全員育人,。

本課主要采用開放式教學(xué),力求形式多樣,,內(nèi)容豐富。多種互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置縮小了師生之間,、家長和孩子之間的距離,易于學(xué)生接受,。更貼近生活選擇話題,使學(xué)生有興趣參與,。在對(duì)話題的探究和思考中學(xué)習(xí)到各種道德規(guī)范,,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題,。充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)真實(shí)事件的教育價(jià)值,把社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與真實(shí)的社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來,,才能使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中發(fā)現(xiàn),發(fā)展,。

看電視說課稿 講課說課稿篇九

《看電視》是第二單元第一課,。本課由一幅圖、一首兒歌組成,,其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,,體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。 根據(jù)新課標(biāo)要求1,、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,,喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)550字,,掌握其中250個(gè),,每課認(rèn)字13個(gè)左右。

【教學(xué)要求】

1,、知識(shí)思想方面:

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字,,會(huì)寫6字。

2,、情感方面:

使學(xué)生感受詩歌的韻律美。

3,、能力方面:

提高學(xué)生識(shí)字能力,,培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,,會(huì)寫6個(gè)字,

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。

那么,,采用什么方式完成識(shí)字,突破難點(diǎn)呢,?

在教學(xué)過程中,我確立了以學(xué)定教的思想,,借助圖畫,,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,,同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,,啟發(fā)學(xué)生思考,通過嘗試,、談話,平等地與學(xué)生交流,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,這樣更好地突出學(xué)生的主體地位,。

依據(jù)本課的教材特點(diǎn),教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué),,以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主,注重教給孩子識(shí)字方法,,使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字,這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課,,猜謎揭題:我首先,以情激趣,,“同學(xué)們,今天我們先來猜謎語,,好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、初步感知:新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。因此,我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境,。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請(qǐng)教,,解決疑難,。全班交流,說說自己學(xué)會(huì)什么,,有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教,、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

3,、朗讀感悟:為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,,依據(jù)教材特點(diǎn),體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,,結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué),。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,說說自己喜歡的一個(gè)自然段,,先同桌讀,在小組讀,,說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況,,用“因?yàn)??所以??”造句。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,注重教給識(shí)字方法,促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,,發(fā)展了學(xué)生的思維。

4,、鞏固階段:游戲是孩子們喜歡的活動(dòng),,我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲,看誰摘的果子多,,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又使學(xué)生獲得成就感,。

5、課堂練習(xí):我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽,,看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其它課程的融合溝通。

【板書設(shè)計(jì)】看電視

奶奶京劇

爸爸足球換頻道

媽媽音樂舞蹈

看電視說課稿 講課說課稿篇十

1,、教材簡(jiǎn)介

本課是人教版一年級(jí)下冊(cè)的第五課。文中球迷爸爸非常愛看足球賽,,卻把球賽換成奶奶愛看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,,這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,,讓媽媽聽音樂看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,,也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛,。這首短小的詩歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體,。語言樸實(shí)無華,,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,,開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,,首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道,。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?

2,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn),。

在低年段,,學(xué)生的認(rèn)知能力還尚有欠缺,,所以在讀的過程中還需要借助拼音來完成。當(dāng)然,,經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),學(xué)生的識(shí)字量也大有增加,,也掌握了一些識(shí)字的方法,所以在識(shí)字的時(shí)候,,老師可以讓學(xué)生通過分析來識(shí)記生字,這樣效果會(huì)更好一些,。

本課時(shí)教師采用教法為朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑,、解疑。讓學(xué)生與教師在朗讀中感悟,,在朗讀中識(shí)字,并感受到快樂,。學(xué)生的學(xué)法則采用合作探究、討論交流,、朗讀感悟。讓學(xué)生在合作中識(shí)字,,互相介紹自己識(shí)字的好方法,和同學(xué)一起成長,、進(jìn)步,。

(一),、趣味導(dǎo)入,,揭題,。

1,、猜謎語,。(板書:電視)

2、談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸,、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?(板書:看)

3,、齊讀課題。

【這個(gè)環(huán)節(jié)我首先,,以情激趣,“同學(xué)們,,今天我們先來猜謎語,好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?!?/p>

(二),、初讀課文,,感知內(nèi)容。

1,、出示畫面,指導(dǎo)看圖,。這一家人在做什么?你能猜想他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?這家人看電視啊,可真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀讀課文吧,。

2、學(xué)生自由拼讀課文,。(提出要求:借助拼音自由讀,并圈出生字,。)

3、多種方式認(rèn)讀生字,。(齊拼讀、男女賽讀,、開火車讀,、去拼音搶讀,,重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字,。)

4、分小節(jié)自愿試讀,,糾正字音。

5,、齊讀課文,,鞏固生字詞,。

【新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,,我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,。然后小組互相請(qǐng)教,解決疑難,。全班交流,說說自己學(xué)會(huì)什么,,有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教,、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想?!?/p>

(三)、朗讀課文,,感悟親情。

1,、聽讀課文。

2,、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。

3,、說說這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中?

4,、全班解疑,。

5、用“因?yàn)椤浴闭f話,。a、因?yàn)榘职謵勰棠?,想讓奶奶,所以,。b、因?yàn)槟棠虗畚覀?,想讓我們,所以,。c,、因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?,想讓媽媽,所以?/p>

【為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,,依據(jù)教材特點(diǎn),體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,,結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,,說說自己喜歡的一個(gè)自然段,,先同桌讀,,在小組讀,,說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤浴痹炀?。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,,促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,發(fā)展了學(xué)生的思維,?!?/p>

(四)、小結(jié),。(因?yàn)槊總€(gè)人心中都有愛,都能互相關(guān)心,、體貼家人,所以我們家才會(huì)變得如此幸福,、溫馨。學(xué)到這里,,老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動(dòng)了,。在感動(dòng)之余,老師寫了一首小詩想送給他們,,同時(shí)也送給你們,,你們想聽嗎?)學(xué)生和老師一起讀詩。

(五),、拓展:課外了解爸爸媽媽等家人愛看什么節(jié)目。

5,、看電視

奇妙

秘密

【板書簡(jiǎn)單明了,,容易使學(xué)生理解?!?/p>

看電視說課稿 講課說課稿篇十一

《怎樣看電視》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元通信與生活中的主題一。通過本課的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生知道通過看電視,,可以了解大千世界,,豐富自己的知識(shí),但是要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間,,選擇有益的電視節(jié)目。

下面,,我要從以下五個(gè)方面進(jìn)行說課:

《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程,。《怎樣看電視》這一課的內(nèi)容集開放性,、綜合性、情感性為一體,。教材以學(xué)生最熟悉的看電視為切入點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)制的看電視,,要注意選擇健康的內(nèi)容,。這節(jié)課,我努力創(chuàng)造開放,、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,,營造民主、愉悅的課堂氣氛,,讓學(xué)生主動(dòng)參與,與生活實(shí)際相聯(lián)系,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,,從知識(shí)、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā),,我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):

1,、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)電視對(duì)學(xué)生成長所發(fā)揮的積極作用與帶來的不良影響,。

2、情感目標(biāo):向?qū)W生滲透相互尊重,,合作交流的情感體驗(yàn)。

3,、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集、整理,、運(yùn)用信息的能力,提高對(duì)問題的辨別,、分析能力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是:怎樣看電視比較合理,。難點(diǎn)是怎樣做到合理看電視。

為了突破這一重,、難點(diǎn),本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)法,。教師角色轉(zhuǎn)化為主持人,努力創(chuàng)造開放,、互動(dòng)、活躍的教學(xué)情境,,營造民主愉悅的課堂氣氛。讓學(xué)生自主調(diào)查,,在討論交流中學(xué)會(huì)辨別,合作,,溝通。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),,學(xué)得自然,學(xué)得快樂,,真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn),,我設(shè)計(jì)的整個(gè)教學(xué)過程如下:

第一:創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入,。

在教學(xué)前,,我先出示謎語:“一扇玻璃窗,,里面有名堂,唱歌又跳舞,,天天換花樣”讓學(xué)生猜出謎底就是電視機(jī),然后讓學(xué)生說一說喜歡看的電視節(jié)目有哪些,。接著,我談了我喜歡看的電視節(jié)目何原因,,并引出問題“你們都喜歡看電視,可是你們會(huì)看電視么,?”導(dǎo)出課題。

第二:電視風(fēng)波,,實(shí)話實(shí)說。

我用課件出示小短片“看電視引起的風(fēng)波”,,引出小朋友們因看電視與家長發(fā)生的矛盾,接著我讓學(xué)生交流家長限制孩子看電視是否合理,,再說說自己與家長因看電視發(fā)生不愉快的經(jīng)歷,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。

第三:引出話題,自主探究,。

我提前發(fā)給學(xué)生一張調(diào)查表,讓學(xué)生調(diào)查他們一家喜歡看的電視節(jié)目類型,,讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出:一家人由于年齡不同、興趣不同,,大家喜歡看的電視節(jié)目也不同,從而引出話題:如果大家因?yàn)橄肟醋约合矚g的電視節(jié)目而與家人發(fā)生爭(zhēng)搶遙控器時(shí),,我們應(yīng)該怎么解決呢?讓學(xué)生通過查找課本第52頁說出:要及時(shí)有效溝通交流,才會(huì)化解摩擦的解決辦法,。

第四:現(xiàn)場(chǎng)采訪,征集金點(diǎn)子,。

接下來我先拋出討論主題:怎樣合理的看電視才能得到父母的同意和支持呢?讓4人小組從節(jié)目內(nèi)容的選擇和看電視的時(shí)間安排兩方面來討論.然后現(xiàn)場(chǎng)采訪,,征集金點(diǎn)子.引導(dǎo)學(xué)生懂得:要想看電視得到父母的同意和支持,必須做到“合理選擇節(jié)目,、合理安排時(shí)間”。

學(xué)生知道了科學(xué)看電視的方法后,,我又出示課件給學(xué)生推薦了一些精彩的電視節(jié)目并出示了一些因長時(shí)間看電視而對(duì)人體造成危害的文字資料,最后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本53頁一組插圖,,讓學(xué)生明白如果看電視不合理安排時(shí)間,會(huì)帶來的嚴(yán)重后果,。

第五:預(yù)防電視病,制定計(jì)劃書,。

我出示課件,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)合理有效地預(yù)防電視病的方法,。然后,再讓學(xué)生結(jié)合時(shí)間安排和節(jié)目選擇,,自己制定一份“合理看電視計(jì)劃書”。同時(shí)我播放音樂,,努力為學(xué)生創(chuàng)造營造民主、愉悅的課堂氣氛,,讓學(xué)生主動(dòng)參與。

第六:派送禮物,,升華主題。

我給學(xué)生帶來了一段看電視的三字經(jīng),讓學(xué)生通過讀朗朗上口的三字經(jīng),,達(dá)到牢記合理看電視方法的目的。

第七:課堂小結(jié),,送上祝愿。

我的板書采用的是文字式,。我在課題“怎樣看電視”下寫上溝通交流,合理選擇節(jié)目,,合理安排時(shí)間。這樣設(shè)計(jì),,重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。

看電視說課稿 講課說課稿篇十二

本課是初一新教材第5單元的第一部分,,教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開,讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁?。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交際和交流,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生能通過交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述,,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流,增進(jìn)情誼,。

1、知識(shí)目標(biāo):what are u ding,? i a watching,。what is he ding,? he is ding hewr。is she reading,? n, she is ding her hewr,。

2、能力目標(biāo):

(1),、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌,并根據(jù)描述畫出人像,。

(2)、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物,。

3,、情感目標(biāo):通過描述同學(xué),、教師或自己的偶像的外貌,,表達(dá)自己的看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,,學(xué)會(huì)交換不同的看法,了解他人的愛好,,增進(jìn)情誼。

1,、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯:watching, ding,, eating cleaning, plaing,, reading, swiing,, shpping,, pl,, schl,, all,, librar

2,、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語交際句型:what are u ding? i a watching,。what is he ding? he is ding hewr,。is she reading? n,, she is ding her hewr。

對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法:

1.聽錄音,。

聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟,。在聽中可以感知,可以模仿,。

2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練,。

在每一堂教學(xué)中,學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞,、句型、短語,、句子或某一語法現(xiàn)象,。如本課出現(xiàn)的一般過去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例,,以掃除自由交際過程中的“攔路虎”,為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話。

在第一部分和第二部分的教學(xué)過程中,,要想辦法使人人開口,使人人都有成功感,。通過對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。,。第三部分問答游戲時(shí),猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì),,激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來

4.學(xué)生獨(dú)立操作。

首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話,,隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措,。

5. 我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí),以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我還采用了幻燈片,,對(duì)順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 輔助作用。

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:

1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣,。

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽教師講英語,,聽同學(xué)們講英語,這對(duì)學(xué)好英語大有好處,。

2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí),。

學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語言交流,。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,,熟知語法規(guī)則,會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容,。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),,這樣學(xué)來的知識(shí)記憶深刻,、靈活度大。

3.及時(shí)鞏固,,反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn),,學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,再次認(rèn)識(shí)并積極使用,。對(duì)前面已學(xué)過的課文,學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),,否則常常是學(xué)了新的,忘了舊的,。

4.積極操練,重在口頭,。

在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),,要大膽開口,創(chuàng)造性地說自己想說的話,。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流,。只有這樣,才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語言能力,;也只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的,。(六)教學(xué)設(shè)計(jì)在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式,和上節(jié)課的重點(diǎn)句型,。通過對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識(shí),。然后翻開課本學(xué)習(xí)2c,這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,,有利于學(xué)生更好的掌握新知識(shí)。接下來再講2a和2b,,之后是3a和3b。講解4時(shí),,難度再次加大,因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語言講解圖片,。于是我利用教材所給的圖片和問題進(jìn)行引導(dǎo),先讓學(xué)生觀察圖片,,在就圖片回答問題。問題有答案之后,,要求他們講述圖片,,這個(gè)難度就大大降低了。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充,。下課前布置作業(yè),結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,,我有意識(shí)的降低教學(xué)難度,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件,。

本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),,以任務(wù)性教學(xué)為主,從視,、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,,達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力,。由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,,敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教,謝謝大家,!

看電視說課稿 講課說課稿篇十三

我說課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教材第二單元第五課《看電視》。

【說教材】

第二單元編排《識(shí)字2》,、《看電視》、《胖乎乎的小手》,、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》等五篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人,,使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。

《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華,,卻飽含深情,,精彩處既讓人忍俊不禁,,又讓人感慨萬千,。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng),;整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道,。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題,,引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?

【說目標(biāo)】

《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí),,其中第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:

1 學(xué)生會(huì)寫“家”、“完”兩個(gè)字,,能有感情的朗讀課文。

2學(xué)生在讀好課文的基礎(chǔ)上,,初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌,。

3、學(xué)生能體會(huì)人與人之間親情,。

【說重難點(diǎn)】

本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,力求做到在讀中理解,,在讀中體會(huì)人與人之間的親情。

【說教法學(xué)法】

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題,,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,。

【說流程】

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

一、小記者采訪,,談話導(dǎo)入新課

小記者采訪時(shí)提三個(gè)問題:

第一個(gè)問題:你平常在家最喜歡看什么電視節(jié)目,?

第二個(gè)問題:你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜歡看什么節(jié)目嗎,?

第三個(gè)問題:你家的遙控器平常誰拿著,你家看什么電視節(jié)目誰說了算,?

小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入,讓他們帶著新鮮,、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí),而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁,起到了一個(gè)鋪墊作用,。

二、聽看結(jié)合,,整體感知

播放課文動(dòng)畫范讀,渲染烘托氣氛,。在輕松愉快氛圍中感知課文,初步獲得對(duì)教材整體內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí),。

隨后教師提出問題:歡歡家看電視藏著好多秘密,你們想知道嗎,?要想知道秘密,就要“闖四關(guān)”

這樣設(shè)計(jì)是充分掌握學(xué)生好勝,、喜歡挑戰(zhàn)的心理,設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”游戲,,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)往下學(xué)習(xí)的愿望 。

第一關(guān):

放課件,,認(rèn)生字,,摘果子,,教寫“家”,、“完”兩個(gè)字。

第二關(guān):

學(xué)生自由讀文,,讀準(zhǔn)字音,讀通句子才算闖關(guān),。

教師提示:

遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音,多讀幾遍,,知道讀準(zhǔn)再往下讀,。學(xué)生讀完后可讓學(xué)生說“哪些字經(jīng)你后來努力,,你讀準(zhǔn)了?”,。每組喊一學(xué)生讀課文來代表本組闖關(guān)。

第三關(guān):

同桌讀書,,一人讀、一人聽,,讀得好,獎(jiǎng)給他一顆星,。

可以讓他當(dāng)小老師,糾正別人的錯(cuò)誤,,也可以當(dāng)虛心的學(xué)生,從小伙伴那學(xué)會(huì)一個(gè)字,。

第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),是為后面讀課文掃清障礙,。教寫“家”、“完”兩個(gè)字,,主要是把識(shí)字量分散,體現(xiàn)了每節(jié)課動(dòng)筆,!第二關(guān)一讀課文,要求明確,,教師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力,,你讀準(zhǔn)了?”,,讓學(xué)生自己解決難點(diǎn),,互相有啟示作用,,同時(shí)也讓學(xué)生有了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第三關(guān)二讀課文,,互聽互幫,讀得有層次,、有目的,合作讀書,,人人參與,讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

第四關(guān):

經(jīng)過一讀課文二讀課文后填空:

爸爸和我愛看____________;卻換成了_______________________,;

奶奶愛看________________,;卻換成了_______________________,;

我們一起為媽媽換成了_______________________,。

第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來,學(xué)生讀課文后如果能將這條主線抓好,,對(duì)課文內(nèi)容的理解就比較容易了。同時(shí),,第四關(guān)的填空題將學(xué)生的視線直接拉入到學(xué)生課文之中。

三,、圖文結(jié)合,讀中悟情

針對(duì)填空題解決三個(gè)問題:

1,、為什么爸爸和我愛看足球賽,卻又換成了京???你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的,?學(xué)生讀第一小節(jié)后,,用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴被卮疬@個(gè)問題,。

2、為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽,?出示課文上插圖,學(xué)生觀察圖上有誰,?他們分別在干什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理,。

采用師生賽讀、生生賽讀,、男女生賽讀等多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié)。

3,、為什么我們最后又都提議換成音樂舞蹈?指導(dǎo)齊讀第四小節(jié),,用“因?yàn)椤浴被卮疬@個(gè)問題。

設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題,,正是對(duì)本課重難點(diǎn)的剖析,在解決問題的同時(shí),,又用上“因?yàn)椤浴闭f話,鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,。在解決三個(gè)問題時(shí),把重點(diǎn)放在了第二問題上,。通過看圖分析奶奶的表情心理,,多種方式指導(dǎo)讀第三小節(jié),,可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn),解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn),。本課的一切問題就迎刃而解了。同時(shí),,本課的“情”和“趣”都被抓住了。

4,、用自己的話講述歡歡家看電視的故事。

這種做法有兩個(gè)好處:

一是培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力,。

二是訓(xùn)練學(xué)生讀詩時(shí),在頭腦中形成詩歌畫面,,在轉(zhuǎn)述過程中讓學(xué)生隱隱感覺體會(huì)到詩歌分行排列的文體特征。

四,、整合全文,整體感悟

教師提出問題:

歡歡家看電視的故事講完了,,她有一個(gè)問題想問大家。

(課件出示最后一小節(jié)),。

學(xué)生齊讀。

教師問:

你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的秘密是什么嗎,?

學(xué)生自由說。

最后一問,,是對(duì)全文的一個(gè)整合,學(xué)生自由說的答案也是對(duì)課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合,。

五,、小記者采訪

問題一:

你最喜歡課文中的誰,,為什么?

問題二:

以后如果你最喜歡看的《動(dòng)畫城》開始了,,而奶奶最愛看的《梨園春》也開始了,你會(huì)怎么辦,?

小記者采訪首位呼應(yīng),同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對(duì)本科內(nèi)容的一個(gè)綜合,,而且將“情”落實(shí)到學(xué)生今后的行動(dòng)上來了。

【教后記】

本教案在設(shè)計(jì)時(shí),,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,放手讓學(xué)生自己去讀,,自己去感悟。學(xué)生讀的有層次,,先自己解決難題讀,,再同桌互讀,,培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)傾聽的好習(xí)慣,。交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生明白讀書后要讀有所收,,讀有所獲。教案在設(shè)計(jì)時(shí)也注重了文本的整體,,先整體感知,在分段細(xì)細(xì)的品讀,,最后在整合。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇上體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“自主合作合探究式的學(xué)習(xí)方法”,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了語文課程的最基本的特征──人文性和工具性相結(jié)合。

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