總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇一

1,、依據(jù)課程標準，制定教學計劃,。

作為一門實驗課程,，對于教材，我并不十分熟悉,，加之學生沒有教材,，為了更好的完成教學任務，我認真研究教材內(nèi)容，嚴格按照國家下發(fā)的課程標準,，制定相應授課計劃,，力求保質(zhì)保量完成任務，提升學生的思想素質(zhì)

2,、認真?zhèn)湔n

本門課的重點內(nèi)容在于掌握相關的基礎知識,，如何引領學生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術是本門課的重點，為此,，我大量的想關門教材,，利用網(wǎng)絡搜索案例，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，備教材,、備學生、備教法,，力求在課上完成授課任務,，并獲得相應效果

3、精減作業(yè),，全批全改

為減輕學生課業(yè)負擔,，為給考察性學科讓路，本學期,，我盡量減少學生作業(yè)量,，盡量避免課下布置作業(yè)，并做到全批全改,，了解每名學生在學習過程中心理,、思想發(fā)生的變化

4、利用網(wǎng)絡資源,，開拓課程知識面

本課程開放性較大,，學生思維活躍，為應對課堂中出現(xiàn)的各種情況,，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源,，與其他教師溝通、交流,，并隨時更新自己在授課中的反思,，取已之長、補己之短,。

作為一門校本選修科目,，要想讓學生獲得知識，就必須利用好上課時間,，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題,，本學期,，在授課過程中，我引入大量實例,，加強與學生互動交流,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動學習知識,，取得了良好的效果

1,、部分學生仍存在對學科的偏見心理，對本門學科的學習從思想上不重視

2,、因沒有考試壓力,，學生對學習的內(nèi)容鞏固效果較差

3、由于社會現(xiàn)實的原因,，學生對學過的一些內(nèi)容無法應用于實踐

1,、進一步研究教材，做到細備精講

2,、研究學生心理,，從激發(fā)學生的興趣入手，努力使學生主動學習

3,、重視理論知識應用于實踐

一年的時間,，我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習，有得有失,，更多的是看到學生的成長,，今后，我會再接再厲,，完成好校本課程的教學工作,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇二

本學期我擔任的是電腦教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、 認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、 增強上課技能

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，不系統(tǒng),，再加上學生們剛上初中，自律能力不是太好,，所以在抓紀律方面下了不少功夫,，相對來講預先預備的教學內(nèi)容的進行有一定的難度，這些都有待以后改進,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇三

,，我校以局工作安排為指導，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,，將科研與研修相結合,，在學校的市級課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下，結合本校實際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習,，在反思中進步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升,，推動了學校的發(fā)展,。

一,、確立了明確的研修目標

隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐能力,，我們確立了本項研修專題,。

根據(jù)我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則,，我們制定的研修目標為：

1,、適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學的課程資源觀,，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,，提高我校教師整合課程資源的能力。

2,、將學科教學與綜合實踐活動有效結合,，真正行之有效地推進課程教學改革，提高課堂教學效益,。

3,、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,，在“立足校本,，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運用。

二,、建立了完整的管理機制

1,、完善組織架構

我校成立了“中心小學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人,、教導主任李素文為具體負責人,，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡,，召開了全體教師參加的研修工作會議,，落實相關的研修事宜。此外,，我們結合研修內(nèi)容,，聘請教研室教研員為輔導員,，提高了本項研修的質(zhì)量。

2,、提供研修保障

一是經(jīng)費保障,。我們設立了專項教師研修經(jīng)費，教師外出活動有規(guī)定的報銷標準,，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷,。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材,、書刊,、雜志等作為理論學習的資料;根據(jù)階段研修需求，提供相應資源,，如：配合學科課堂教學研修階段的需求,，我們讓本校學科帶頭人喬鳳霞上課，聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會,，提供經(jīng)費,，參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關研討活動……

3、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料,。與研修考評制度相結合,，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,，便于審核和管理,。

二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,，對教師的參與率,、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結,，以矯枉過正;認真開展動員,、階段性總結及全面總結，以提高研修效率,。

三是建立研修獎懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師研修學習的出勤率,、學習態(tài)度、學習成績等與學校的月考,、年度考核直接掛鉤,。

三、制定了充實的研修內(nèi)容

針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,，要求每個學科組根據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容，并作相應的記錄,，每個教師都能認真分析自己的實際情況,，明確自己的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使目標真正起到了導向作用,。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，一本學習筆記本,，要求教師每次學習作好筆記,，自己安排自主學習內(nèi)容。

四,、采用了靈活的研修形式

本項研修,，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活,、有效的研修方式,，效果良好。

1,、集中培訓與教師自訓自練相結合,，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行,。由學校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。

自訓自練則采用教師自主學習,，教研組分組研討,，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,，主題報告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性,。

2,、理論與實踐相結合

研修中，我們注重理論與實踐的結合,，用理論指導實踐,，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓,，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學習中,，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理,、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學效果越來越好。

3,、課題驅(qū)動

我校的課題研究與校本研修緊密結合,，相互促進。在學校課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究,，邊出成效,。

4、教學研討

教師的工作是教學,，校本研修的目的是為了促進教學,，因此，我們創(chuàng)設機會讓他們進行實踐,。為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習;采用教研組公開課,，讓教師們探索;通過教師個人研討課,，讓教師們實踐……教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標進行研究,，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。

五,、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。

通過本項目的研修,，我校收獲頗豐。

1,、課題研究：《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩(wěn)步推進,，取得了一定的成績。

2、課堂教學：喬鳳霞,、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎,。

今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇四

（一）,、技術訓練包括進攻技術和防守技術

1、進攻技術訓練,。

由于籃球氛圍比較好,，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練,，一般都是模仿大人的動作,，所以動作很不規(guī)范，在訓練時就要做到糾正與教學同時進行,。下面就針對籃球中的運球技術,、傳接球技術、持球突破技術的訓練談談自己的看法,。

（1） 運球的訓練

運球在比賽中是非常重要的技術環(huán)節(jié),，主要體現(xiàn)在快速推進的進攻，帶球擺脫防守,，上籃得分等等,。但是由于動作的不規(guī)范，容易被別人搶斷,；運球時喜歡眼睛看球,，球感差，針對這種情況,，在訓練中我安排了大量的運球練習,，包括體側運球、運球急起急停,、體前換手變向運球,、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術動作,。把運球練習與比賽相結合,，例如對隊員的運球進行比賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰,，或是運球追逐跑,。既提高了隊員的訓練積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的,，一舉兩得,。

（2） 傳、接球的訓練傳,、接球和運球一樣,，是籃球競賽中運用最多的技術，它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶,，是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的具體手段,，是比賽中運用最多的基本技術。傳,、接球技術的好壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質(zhì)量,。因此我十分重視傳、接球的糾正訓練,。在訓練中針對傳球速度慢,、高的特點，利用原地胸前傳球的訓練進行糾正,。對隊員在傳,、接球時經(jīng)常丟球，重點要求她們注意球的飛行路線,、落點和接球的手法,，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球,。每節(jié)訓練課都要進行十五分鐘的傳,、接球練習，主要是行進間的傳,、接球上籃,，還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有實用性,，把傳球,、接球與腳步動作結合起來，不斷提高對抗強度,，提高傳,、接球的運用能力。目的經(jīng)過傳球的強化訓練提高傳,、接球技術,。在訓練中為了訓練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎,、生動活潑的傳球游戲,，使學生在愉悅中訓練,。

（3）持球突破的訓練

持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的技術。它是顯示運動員水平高低的一項重要指標,。中學生有在同學面前顯示自己的心理特點,，在這個技術環(huán)節(jié)上學生訓練是非常的積極。但是持球突破是一項綜和性的技術,，它是由蹬跨,、轉體探肩、推放球,、加 速等幾個環(huán)節(jié)組成,。如果一開始就教連貫動作就會出現(xiàn)走步或者是運球不穩(wěn)而丟球的問題。針對走步的情況首先讓學生明確走步概念,，然后在進行腳步練習,，例如跳步急停、交叉步急停,、急停轉身等各種腳步練習。對由于運球不好而造成的持球突破失敗,，就加強在干擾下的運球,，比如在罰球圈內(nèi)的五人運球互槍游戲，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運球技術,。

2,、防守技術的訓練

防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊員在防守時,，為了阻撓和破壞對手的進攻,，達到奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱。防守技術相對于進攻技術不是很受學生歡迎,，如果單獨的去訓練防守,，就會顯得比較枯燥，為了使訓練更有效果,，在訓練時我注重結合進攻技術進行訓練,，如在訓練防守步法時，讓一人運球一人防守,，一開始運球可以慢,，然后逐漸加快，當防守隊員不能防住運球隊員時,，他就會思考怎樣才能防住對手,？這時教師可以及時指出防守的錯誤，這樣通過學生的主動參與,，達到訓練的效果,。防守是最好的進攻,，為了提高防守質(zhì)量，我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性,，有效地制止對手進攻的威脅,。在訓練中我通常采用的是三對三、一防二,、二攻一的攻防練習,，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球松,，人,、球兼顧，控制對手接球,。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置,，自己的防守對象要負責防好。對于攻防練習中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī),、帶球走和非法運球違例隨時強化,，使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解,、掌握和運用所學的技,、戰(zhàn)術，保證訓練和比賽的質(zhì)量,。

（二）,、身體素質(zhì)訓練良好的身體素質(zhì)是籃球訓練的基礎，這是大家非常清楚的問題,。但是怎樣提高身體素質(zhì),？

我認為應該遵循以下幾個原則。

1,、與技術訓練相結合的原則身體素質(zhì)與籃球訓練是相輔相成的,，身體素質(zhì)好技術提高快，同時在技術訓練時也可以

滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容,。比如在進行傳球練習時,，可以利用長傳快攻，從而達到提高速度的目的,。

2,、訓練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則由于身體訓練是比較辛苦，中學生意志力比較弱,，為了使身體訓練更具有吸引力,，使學生練的更積極，就必須使訓練的內(nèi)容更多,，趣味性更強,。比如為了提高力量,，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩,，也可以蹲杠鈴,；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳,、跳欄架,、跳臺階等方法。

3,、多鼓勵的原則

在學生訓練比較辛苦的時候,，想偷懶的時候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，采用激勵性的話語進行鼓勵,。讓學生真正感覺到老師很注意他，訓練的積極性就會更高,。 籃球運動是青少年最喜歡的體育項目之一,，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學生的身體素質(zhì),，而且還能夠培養(yǎng)團結合作的精神,，而且為以后走向社會多了一項與人交流的方式。通過以上對籃球運動的闡述希望大家對籃球訓練有更深的認識,。篇二：籃球校本課程工作總結 籃 球 校 本 課 程 總 結為期一個學期的籃球校本課程結束了,，通過學習學生提高了籃球技術并發(fā)現(xiàn)了不足,，現(xiàn)總結如下：在技術方面：通過一個學期的練習,，學生基本掌握了籃球技術中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”,、“原地的雙手和單手傳球”,、“運球中的體前變向過人”、“半場過人技術”,、“全場各種運球過人”,。而且在教學中我有意識的給學生增加了一些游戲項目，因此學生的對籃球運的興趣比上學期提高很多,。在思想方面：學生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高,，在練習過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習項目都能認真的去完成,?；@球是一項集體項目的運動，它強調(diào)的是集體間的配合,，所以通過這段時間的練習,，同學間的相處更加融洽了,，她們學會了去體諒別人,，關心別人,。

通過本學期的教學，學生在籃球技術上還存在著許多不足,。學生的籃球基本功還不是很過硬,，對抗中的籃球技術運用還不是很合理,。由于籃球是一項身體對抗很強的運動項目，所以對學生身體素質(zhì)要求很高,，現(xiàn)在學生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離,，所以要加強學生身體素質(zhì)的練習。

根據(jù)以上總結中不足之處,，下個學期我會有所改進,，并安排好下學期的教學內(nèi)容。讓學生的籃球技術有更顯著的提高,，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇五

本學期本人參與學校音樂校本教學工作，經(jīng)過一學期的教學和實踐現(xiàn)將工作情況總結如下：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，按學校的計劃,，我開設了大聲樂教學”音樂校本課程。每周三下午第七節(jié)上課,，平時課外活動時間訓練,。學習聲樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少,、學習緊張的初中生來說,，學習唱歌對他們的學習和生活是大有裨益的。學生們平時就對唱歌很感興趣,，在教學中一般難度不大,，只是民族唱法的教學稍微難一點。通過一個學期的學習,，現(xiàn)在學生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧,，能唱出幾首難度不等的歌曲。

在學習過程中,，學生們在學習中互相比較,、互相交流，構成一種玩中學,、學中玩的愉快學習氛圍,。合唱訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶,，是一種難得的美感享受,，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn),。學習過程培養(yǎng)了隊員們的自信、自律,、積極向上的良好品質(zhì),。通過一學期的學習，同學們在不同方面都有了很大進步,。

有些學生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學習和訓練,，音樂音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些困難,，所以再今后的教學工作中,，我會多加強音樂素養(yǎng)和樂理方面的學習和培養(yǎng)，從而彌補學生基礎差的問題,。還有學生平時的學習太忙,，沒有時間去認真系統(tǒng)練習也會影響到學生的聲樂學習，其實每天學習累了的時候,，練習一會既調(diào)整了學習狀態(tài),，也練習了一門技能，何樂而不為呢,？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上,。

希望今后能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施過于陳舊,，以及購置部分光盤音像資料,、聲樂學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

在今后要多加強自己的專業(yè)技能,，多學習,，多充電，以提高自己的專業(yè)水平,，從而更好的去教授學生更多的知識和技能,。

音樂教育是實施德育,、美育,、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學,、一把是文字、一把是音樂,?！敝袑W音樂教育對促進學生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用,。把培養(yǎng)學生高尚的情操,，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點,。

通過總結和反思，相信在今后的教學上我會更踏實,、認真,，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收獲,，而且也能放松身心,、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇六

中國有著五千年的光輝歷史和無比燦爛的傳統(tǒng)文化,。為了使學生進一步了解、傳承中華燦爛的傳統(tǒng)文化,，加強文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，升華人生境界,，學校開設了校本課程《弟子規(guī)》,。《弟子規(guī)》這門課程的開設,，就是想讓每一位學生在傳承中華傳統(tǒng)美德的同時,，成為一名“腹有詩書氣自華”的少年君子。

校本教材《弟子規(guī)》雖然只有幾十頁,，但卻包含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識,。怎樣豐富學生的文學知識，加強文化修養(yǎng),，弘揚民族特有的文化呢,？在實施校本課程過程中，我們主要注重了以下幾點：

首先,，利用課余時間閱讀大量相關書籍,，先充實自己的頭腦，提高自己的文學修養(yǎng),。其次,，根據(jù)《弟子規(guī)》每一課書的內(nèi)容，查閱許多相關資料作為補充,。為上好《弟子規(guī)》課作了充分的準備,。然后我根據(jù)本班學生的年齡特點和他們喜好興趣，進行了班級文化建設,。文化建設充分利用班內(nèi)墻壁,，有欣賞古詩詞板塊“花馨詩語”、“詩詞賞析”，目的是提高學生欣賞詩詞,、鑒賞詩文的能力,；有學生動筆板塊“小荷初露”，這是培養(yǎng)學生凝思自悟,、啟迪創(chuàng)新作品的專欄,；有評比板塊“狀元榜”，在這里能及時反饋學生學習國學的情況,；現(xiàn)在一進班,，就會被濃郁的書香環(huán)境所感染。

1,、激發(fā)學生學習興趣,，使學生既是“好知者”又是“樂之者”?！叭酥跣员旧啤边@些我們成人都不太熟悉的《三字經(jīng)》,，對于只有十來歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書時,，孩子們就眉頭緊鎖,。在剛開始教學時，我就以講故事的形式引起學生們的興趣,，“孔融讓梨”,、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”。一個個小故事讓他們聽得津津有味,，覺得國學課很有意思,，并不是想像得那么難，而且還很期待下一節(jié)國學課的到來,。為了保持孩子們高漲的興趣,，我一方面，繼續(xù)積累《弟子規(guī)》及詩詞中的小故事講給他們聽,，另一方面我充分利用班級文化建設中的“狀元榜”,。我鼓勵學生背誦，誰背得好,，誰就可以上班文化墻中的“狀元榜”,。“狀元榜”是從“秀才”,、“進士”,、“舉人”到“探花”,、“榜眼”,、“狀元”，依次升級。學生們對這些科舉稱謂很感興趣,，因此學習地熱情也特別高漲,。每節(jié)課間，孩子們都爭先恐后地到辦公室找我背誦,。五年級的李賽,、張曉波、張曉聰,。都把背誦國學當成了一種競賽,，尤其是張彤，每天背一頁,，沒有幾天,，她就榮獲了“狀元”稱號，其他的學生們在為他鼓掌祝賀時也投去了羨慕的眼光,。課程的開設,，使學生對古詩詞的積累一下子倍增，在上次國學誦讀展示活動,，學生背誦了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《蒹葭》,、《滿江紅》到《水調(diào)歌頭明月幾時有》,、《少年中國說》等大量的古詩文，贏得了家長們的陣陣掌聲?，F(xiàn)在只要是校本課,，上課鈴一響，班里就會傳來朗朗的誦讀聲,?？梢哉f現(xiàn)在孩子們把學國學當成了一種樂趣。

2,、巧妙抓住時機,，培養(yǎng)學生易于動筆、樂于表達的能力,。要想讓孩子們真正的在國學課程中學好傳統(tǒng)文化知識,，不僅要讓他們樂于誦讀、熟背,，更要培養(yǎng)他們樂于動筆參與,。例如在學習孝字箴言“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等箴言時,，一節(jié)課孩子們不僅懂得了應該孝敬父母的道理,，還寫下了這樣的話：我以前經(jīng)常和父母發(fā)脾氣，一點也不聽她們的話，還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那,，我現(xiàn)在很后悔,，覺得自己對不起他們，小羊和小烏鴉都知道報答父母的養(yǎng)育之恩,，我們更應該孝敬父母,，尊敬長輩。從孩子句句感人肺腑的話語中,，我感受到了校本課程的巨大作用,。

現(xiàn)在學生們在上校本課時，能主動搜集相關資料,，有想法有感受,，就會隨時寫下來。一學期過去了,，現(xiàn)在學生寫得讀后感,，語言流暢，情感真摯,；還有學生自己創(chuàng)作的小詩,，其語言優(yōu)美，意境深邃,；我把這些文章張貼到墻報“小荷初露”板塊中,，這些文章一經(jīng)展出就受到師生一致的稱贊，他們看到自己的作品被大家關注,，無不倍感自豪,，更愈于動筆表達了。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂趣,，更揚起了自信的風帆,。

校本課程《弟子規(guī)》的開設，得到了家長一致的好評和大力的支持,。在上次國學誦讀展示活動中杜溪暢的家長這樣說“校本課程的開設,，不但豐富了女兒大腦內(nèi)存，更重要的是她逐漸能把所學運用到生活當中去,。她會用“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時”激勵自己早起，,；她會因?qū)W了“烏鴉尚反哺,，羊羔猶跪乳，人不孝父母,，不如禽與獸”幫我搟餃子皮,，為爸爸捶背,。”

在一次家長征文中,，常億慧的媽媽這樣寫到“校本課程《弟子規(guī)》的開設,，真是太好了,。特別是上學期學校組織的國學誦讀展示活動,，更是激發(fā)了孩子誦讀詩文的興趣，在那段日子里,，每天孩子寫完作業(yè)之后,，總是主動的誦讀《少年中國說》《滿江紅》等詩文，帶動得我至今還會背誦《少年中國說》呢,。展示那天,，看到孩子們聲情并茂的誦讀，我們由衷地的為課程的開設叫好,，這取得了一舉多得的效果,。”

聽到這些家長的反饋,，我們信心百倍,，是呀，校本課程的開展,，不僅培養(yǎng)了孩子們學習傳統(tǒng)文化的興趣,，也提高了他們的寫作能力，更為他們傳承民族文化奠定了堅實的基礎,。

中國五千年的文化博大精深,，要想讓孩子們了解其文化內(nèi)涵，傳承其文化精華,，這不是一朝一夕就能完成的事,。我們的路還很長，“路漫漫其修遠兮”,。相信只要我們努力,，孩子們會在古詩詞文化的滋潤下，在熠熠生輝的傳統(tǒng)文化的熏陶下,，在光輝燦爛的民族精神的照耀下,，茁壯成長。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇七

時間過得確實快,，一學期已悄然接近尾聲,，今天我又一次站在這里作校本課程工作總結。因為只有及時總結,，才能找出不足加以改進,，并進一步明確今后工作的努力方向,，做到有的放矢，更加扎實有效地開展今后的教育教學活動?，F(xiàn)總結如下：

校本課程不是教學層面上的一種教學活動,，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學校特色,、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程,。面對新課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進行了校本課程的培訓,。實踐證明,，教師的成長不在于上崗前的培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立,，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上，形成于教學研究之中,。由此可見,，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體,，能促進教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是

① 建立一個高水平的教學研究集體,。教研室主任負責,，各教研組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動,。

② 開展拜師工程活動,，促進青年教師盡快成長。

③ 對教師進行信息技術的使用培訓,，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體教師中更好地開展,。

④ 要求教師制定自我學習計劃，自問,、自省,，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標,，也就是要求每個老師定“自培規(guī)劃”,。

為了確保校本課程的順利進行，我們向全校老師征集了學習指導課案例,。學習指導課教材的編寫是一個全新的內(nèi)容,，除了組織老師學習外，學校下發(fā)了校本學習輔導課程教材的編寫提綱,。其中編寫理念是：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，積極的學習心態(tài),，促進學生主動地參與學習，有利學校課程建設發(fā)展,，形成學校課程體系,。

（1）加強校本課程的研討

根據(jù)學生的年齡特點和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟,，我校充分利用業(yè)務學習和教研組活動的時間,，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,，進一步明確校本課程的目標和課程內(nèi)容,。

（2） 注重校本課程的指導

學校行政領導為了及時了解掌握實施狀況,，設立了行政與實驗老師的對話制度,，每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理念,，在碰撞和交流中達到構建,。而且在校本課程研究中，老師們也達成了共識,，即高質(zhì)量的課堂教學效果是每一個上課老師追求的目標,，沒有高質(zhì)量的課堂教學效果，學習指導課說得再好也只是紙上談兵,。長期以來,，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴,?！睂W生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容,，采用生活化的教學方法,，達到形真、情切,、理寓其中,。

根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度,，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析,，以利于改進教學，有效促進學生的發(fā)展,。

（1）評價內(nèi)容突出全面性和綜合性

設計師生成長“檔案袋”,。注重從知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀幾方面對學生素質(zhì)進行全面考察和分析,；從研究學生需要,、設計課程目標、選擇課程資源,、組織課程活動等方面對教師綜合素質(zhì)進行全面評價,。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì),、全面反映師生發(fā)展過程的教育評價制度,。

（2）評價方式力求多樣性和靈活性

自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價,、等級評價與評語評價,、定性評價與定量評價、形成性評價與終結性評價,、數(shù)據(jù)測量評價與成長記錄評價,、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等,，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進學生發(fā)展和教師不斷提高的積極,、有效的激勵手段。

（3）評價設計講求藝術性與創(chuàng)新性

在實施評價的過程中,，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,，追求有教師個性的、有班級及課程特色的,、評價工具與評價方法的創(chuàng)新,。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益,。

總之，在校本課程開發(fā)過程中,，學生的個性發(fā)展是目標,，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學校的特色形成是結果,。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件，我們應該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格,，進而通過校本課程開發(fā)形成特色,。

社會在發(fā)展，課程在進步,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,，但與先進學校相比，還有一定的距離,。我們會不斷努力,，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平,，使校本課程成為教師成長的大舞臺,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇八

六年級籃球教學工作總結小學生非常熱愛籃球運動，這對籃球訓練是個優(yōu)勢,，但是他們意志比較薄弱,，往往一開始非常積極，但練一段時間后就熱情減退,。雖然籃球運動是趣味性的項目,，但是在身體素質(zhì)的訓練也是比較辛苦的，這對生活水平越來越高,，從沒有吃過苦的小學生來說是一種挑戰(zhàn),。針對以上的問題，結合學生在身體,、心理方面的特點,，并借鑒其他教師先進的訓練方法,，結合自己在近一年教學訓練中的經(jīng)驗,，總結了一些心得。要抓好小學生籃球的訓練要注重兩方面的內(nèi)容,，一是思想上的認識,，二是體能技術上的訓練。

打籃球是比較愉悅的事情,，而籃球訓練有時是要經(jīng)常重復才能達到技術的熟煉,，往往這時的籃球運動是枯燥的，這對小學生以興趣支撐起來的對籃球運動的喜愛就提出了考驗,。

小學生處于樹立偶像的年齡段,，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學生來說他們的偶像一般是籃球明星,。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球,，經(jīng)常去看nba，對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已,，還經(jīng)常去模仿,。針對學生這一特點教師要積極的利用，教師在做示范動作時,，把動作盡量作到完美,；在學生進行教學比賽時，教師參與其中,，教師充分展示自己,，讓學生感覺到老師有水平,，有好多地方值得去學習。

小學生自我觀念比較強,，事事追求平等,，如果教師高高在上，對學生做不到的地方就大聲呵斥,，無疑會給師生之間的交流帶來障礙,。另外中學生的逆反心理比較強，如果事事和你作對,，那么你的訓練效果必定大打折扣,，教師要抓住學生的心理特點，采用恰當?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W生的朋友,，只有成為學生的朋友你說的話學生才聽得進去,，教學才能達到事半功倍的效果。

我們做什么事首先要考慮他有多大的價值,，做起事來才有一定的目的性,。學生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運動膚淺的認識,。要想讓學生了解的更深刻一些,，就要專門的給他們講，從大的的方面講,，通過籃球的教學,、訓練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉,。它對于增強學生體質(zhì),，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊員各感受器官的功能,，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力,、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用,。運動訓練的根本目的在于充分發(fā)揮隊員的生理,、心理潛力，通過練習和比賽,，使學生認識團結,、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我,、勇敢頑強的競爭精神,。通過訓練，提高運動水平，為校增光,。從小的方面講,，隨著 籃球的普及，各個鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽,，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺,，既能為自己的班級爭光。通過仔細的講解,，學生對籃球運動認識更深刻,，訓練起來也比較積極。

籃球運動是一種集體性的項目,，任何分散集體的行為對它都是不利的?，F(xiàn)在的小學生都是很有個性，以我為中心,，要讓他們團結起來是有一定的難度,。這時教師要講集體合作的重要性，同時也通過一定的比賽,、游戲讓他們親身體會到團隊合作的重要性,。校本教學工作總結3

校本課程的開發(fā)和開展是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我堅持“以校為本”的教學形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學上，學校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我充分利用我校的教學資源,，制作多媒體課件，熟練操作計算機,，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學中,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑,，使學習學習,、應用、反思,、交流提高融為一體,。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我非常重視這一環(huán)節(jié)。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

（4）記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容,。

（5）記教學再設計,，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結,，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學能力,。要求每節(jié)課后要有反思,，學期中考后，有階段性反思,，期末有全期反思,，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

我充分體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大,，教學方式新,，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高,，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領導的組織下研究教學中的教法,、學法,，研究教學的重點、難點,，解決教學中的疑難問題,，進行聽、評課,，吸取經(jīng)驗,，找出不足，然后修改,，為以后講課打基礎。

經(jīng)過這樣一系列的活動,，我的工作有了方向,，思路也清晰了，以學生為本,，結合誘思教學理論,，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中,。

本學年,，我充分利用培訓資源，多渠道參與培訓,。我充分利用校本課程開發(fā)進行多媒體課件制作培訓,，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等,，學校為各科教師提供所教學科初中段的各年級新課改教材,，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度,，拓寬任課教師的知識面,，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試,，考試結果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案,，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務理論水平,。

在新的學年里,，我要繼承上學年校本課程教學中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中,，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決,。

由于校本課程是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識,，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,，個人在教學中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教學工作中存在的問題,，總結經(jīng)驗，不斷改進,，使校本課程形成自己的特色,，走出適合學生的校本課程開發(fā)和教學之路,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇九

上一學期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學工作總結如下：

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整,，包括學校四,、五年級兩個年級的學生，仍有六十多學生,，年級跨度小了,，思想成熟多了，要求也高了,，好多四,、五年級學生是“慕名”而來，對所學內(nèi)容沒興趣,，馬上就去別的班了,。教學依舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學壓力仍然很大,。教學工作仍在探索之中,。

制定教學內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點，我考慮到,，教學內(nèi)容要讓四,、五年級學生能感興趣，還能參與進來,，一定要訓練學生的基本探究技能,，涉獵多個方面，繼續(xù)探究學生的興趣所在,。所以在寒假時就開始了準備,。我先考慮了獲獎學生的作品，確定了其中的三個內(nèi)容備選,，如《彩色生日蠟燭》,、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》,、《科學課》,、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容,，整合網(wǎng)絡上自己感覺好的內(nèi)容,；指導學生學會觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容,。學生想?yún)⑴c科學探究,，但苦于沒有研究問題，往往知難而退,，帶領學生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時,。平時把自己的觀察思考所得隨時告訴學生學生也很非常高興。解訣學生平時的難題,，占用很多時間,，教給學生及時與我聯(lián)系的方法，用幾課時,，如發(fā)送郵件等鞏固了學生的興趣,。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵！

有了充分的準備,，教學比較順利,。學生感興趣，來六小靈童班的人越來越多,，以至于學校出面干涉,，有的班人越來越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查,。

這一學期,，比較成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》,、《使用滅口器的方法》,、《科學故事》等。我利用學校開展消防安全活動的時機,，臨時插入了《使用滅口器的方法》一課,，學生學得很開心。

這一學期,，我為了更好地開展校本課程,，用好博客，我把獲獎學生照的相片全放在了上面,，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了,。吸引了眾多學生的目光。我可以借助博客和學生溝通,，利用手機和學生聯(lián)系,。拉近了學生與我的距離。

由于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》的郵箱不好用,，我組織學生為《少年發(fā)明與創(chuàng)造》投的稿比較少,，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。

這學期的教學工作與上學期相比,，有了很大的改觀,，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后,，我代表學校參加保定教育學會組織的數(shù)學評優(yōu)課,，耽誤了好幾周的時間,。雖然當評委在教學評價方面收獲頗豐，但看到學生們失望的眼神,，也有些失落,。由于一些客觀原因，如端午節(jié),、高中會考等原因,，耽誤了四節(jié)課（每周星期四下午第二節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀,。教給學生如何發(fā)送郵件,，由于多媒體教室的網(wǎng)絡時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成,。最后只好讓學生去請教微機老師或家長,。

我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持,，有了一個良好的教學氛圍,，相信今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學校在眾多的榮譽中,，再得到一個科技校園的稱號,。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇十

四年級禮儀教學工作總結 本學期我擔任《小學文明禮儀教育》課程教學,，面對新的工作任務和新課程,，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學,。進一步認識到德育教學和禮儀課程在小學學校中的重要性,。半學年來在學校的正確引導下工作有了新的變化，也有許多不足之處,，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學工作總結如下：

一,、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人?！倍Y儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中,，學生對禮儀教師的一舉一動最關注,。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽,，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造,。

二,、明確要求，集體教育

對學生提出要求具體,、明確、詳細的文明禮儀常規(guī),，是每個學生心中有數(shù),。打好基礎，形成氛圍,，做示范,，教表演，使學生知道怎么去做,，

首先對學生提出要求明確,、具體、詳細的文明禮儀常規(guī),，使每個學生心中有數(shù),。一開始就重視禮儀訓練，打好底子,，對學生進行禮儀

教育,。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”,，學練結合,，以練為主。做示范,、教表演,，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢,，逐漸養(yǎng)成良好的習慣,。

在語言方面，從說好“您好,、請,、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起,、沒關系,、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法,。關于培養(yǎng)好習慣,，教師從正面加以引導,，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反,，一莊一諧,，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。

三,、持之以恒,，堅持到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓練,，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣,。出現(xiàn)反復,，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心,，抓反復,、反復抓、扎扎實實,，堅持不懈,。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣,，不論是在樓道里,、上學的路上，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動問好,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。我堅持正面教育,，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們,。平時我也跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定,。

學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象,。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的,。但由于受家庭,、社會

和環(huán)境的影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點,。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持,；再有常規(guī)訓練的松懈,、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象,，不要氣餒,，應對學生充滿信心。我們經(jīng)常提醒學生見到老師,、客人主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性,。

總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的,，還應該依靠家長,、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇十一

本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作,，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結如下：

（1）導向性與協(xié)調(diào)性原則,。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi),，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修,、選修模塊簡單重復,，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。

（2）時代性和先進性原則,。校本課程的教育資料應及時反映當前的科學技術發(fā)展趨勢和時代文化趨向,，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。

（3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū),、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿,，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化,，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,，滿足學生發(fā)展需要。

（4）選擇性和靈活性原則,。校本課程的教學資料要有可選擇性,，學生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應的學習資料，發(fā)展學生個性,，提高實踐本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（5）簡約性和通俗性原則,。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,，應注意精選資料，合理編排,。資料呈現(xiàn)形式應當活潑多樣,，通俗易學。

（1）倡導課程整合,，拓寬學生視野,，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整,、客觀,、真實。

（2）突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重實踐性,。在教學實施過程中要充分供給有效的與學生生活情景有關的素材，讓學生有感受和體驗的過程,，密切課程與生活的聯(lián)系,。

（3）加強情境教學。教學過程中,，可利用文字材料,、模型、書籍,、多媒體等創(chuàng)設情境,，并經(jīng)過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動,，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性,。

（4）關注學習過程的生成性,。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性,，反對教師照本宣科,，多采用生活實踐、實驗操作,、交流探究等學習方式,，把教師講授與學生自學和各種活動結合起來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事,。

（5）進取探索多種教學組織形式和學習方式,，使學生的興趣、需要,、經(jīng)驗,、本事在學習中整合提高。

1,、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況,，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的,、靈活安排的課程,，促進學生的個性成長。

2,、拓展學生知識領域，增進學生對自然,、社會和文化的認識和理解,，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事,、創(chuàng)新精神和實踐本事,。

總的來說，本學期的校本課程的實施,，以調(diào)查活動為載體,，供給了學生親近自然、探索自然的機會,，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察本事,、探索精神和戶外活動本事，養(yǎng)成了環(huán)境職責感和環(huán)境友善行為,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇十二

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程,，它是教師根據(jù)學生的需要，學生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,，它的開發(fā)主體是教師,。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發(fā)展為指導思想,，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

學校組織并確定研究內(nèi)容，全體教師共同參與的教學研究活動,。如：教學年會,、論文交流、教研論壇,、專題講座,、專家報告。教學分析,、課例展示,、專題研究、教學工作階段小結,。

其次是“課的研究”,，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課,、說課,、聽課、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點,。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導,。

教師要形成讀書學習與反思的習慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題,，克服被動性,、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨，學校具體做法如下：

觀念是教育教學活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂,，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務,。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置,。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán),，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式,。

我們認為：新的對教師評價模式，要以事業(yè)心,、責任感為核心,，引導教師結創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關注，新模式應強調(diào)教師評價的建設性和激勵性,，尤其重視教師的自我評價,。因此，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務,。

總之,，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵,，因此以新課程的理念為指導,，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改提供堅實的基礎和有力的保障,。

校本課程教學工作總結2

：本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作,，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結如下：

（1）導向性與協(xié)調(diào)性原則,。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi),，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修,、選修模塊簡單重復,，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。

（2）時代性和先進性原則,。校本課程的教育內(nèi)容應及時反映當前的科學技術發(fā)展趨勢和時代文化趨向,，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。

（3）地域性和個性化原則,。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿,，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學生發(fā)展需要,。

（4）選擇性和靈活性原則,。校本課程的教學內(nèi)容要有可選擇性，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應的學習內(nèi)容,，發(fā)展學生個性,，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

（5）簡約性和通俗性原則,。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中,，應注意精選內(nèi)容，合理編排,。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應該活潑多樣,，通俗易學。

（1）倡導課程整合,，拓寬學生視野,，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整,、客觀,、真實。

（2）突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重實踐性,。在教學實施過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關的素材，讓學生有感受和體驗的過程,，密切課程與生活的聯(lián)系,。

（3）加強情境教學。教學過程中,，可利用文字材料,、模型、書籍,、多媒體等創(chuàng)設情境,，并通過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動,，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性,。

（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中,，應重視教學設計的合理性,，反對教師照本宣科，多采用生活實踐,、實驗操作,、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結合起來,，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力,。

（5）積極探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣,、需要,、經(jīng)驗、能力在學習中整合提高,。

1．根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況,，了解學生多樣化發(fā)展的需要,，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程,，促進學生的個性成長,。

2．拓展學生知識領域，增進學生對自然,、社會和文化的認識和理解,，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維能力,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

總的來說，本學期的校本課程的實施,，以調(diào)查活動為載體,，提供了學生親近自然、探索自然的機會,，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察能力,、探索精神和戶外活動能力，養(yǎng)成了環(huán)境責任感和環(huán)境友善行為,。

校本學科教學工作總結 校本教學工作總結一年級篇十三

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程,，它是教師根據(jù)學生的需要，學生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,，它的開發(fā)主體是教師。在學校領導的高度重視下,，我校以學生的發(fā)展為指導思想,，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

學校組織并確定研究資料,，全體教師共同參與的教學研究活動,。如：教學年會、論文交流,、教研論壇,、專題講座、專家報告,。教學分析、課例展示,、專題研究,、教學工作階段小結。

其次是“課的研究”,，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動,，包括教師的備課,、說課、聽課,、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析,，對典型的課進行專題分析和指導,。

教師要構成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識,，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題,，克服被動性、盲目性,；把日常教學工作與教學研究融為一體構成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨,，學校具體做法如下：

觀念是教育教學活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務。所以,，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置,。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式,。

我們認為：新的對教師評價模式,，要以事業(yè)心、職責感為核心,，引導教師結創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關注,，新模式應強調(diào)教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價,。所以,，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。

總之,，課程改革任重道遠,。教師則是課改成敗的關鍵，所以以新課程的理念為指導,，對學校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改供給堅實的基礎和有力的保障。