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《我是中國人》教案設(shè)計意圖(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:17:09
《我是中國人》教案設(shè)計意圖(6篇)
時間:2024-03-20 18:17:09     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

我是中國人教案設(shè)計意圖篇一

1、初步了解我國的一些主要的體育明星,,知道體育活動內(nèi)容,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,,為體育明星獲得榮譽而感到自豪。

知道體育活動內(nèi)容,。

了解我國的一些主要的體育明星,。

收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書《我喜歡的體育明星》,。

1,、利用廢舊報紙,幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運動員,,說說他們的事跡,,喜歡他們的理由。

2,、將幼兒材料布置在活動室的墻上——“我喜歡的運動員”,。

3、閱讀幼兒用書《我喜歡的體育明星》,,知道他們?yōu)樽鎳w育事業(yè)爭得哪些榮譽,。

上午活動二

1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點,,能有表情地演唱歌曲,。

2、知道五星紅旗是的國旗。

:理解2/4音階式旋律的特點,。

能有感情地演唱歌曲,。

1、國旗一面,、歌曲錄音,、國歌錄音。

2,、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料,。

1、感受樂曲:

觀看錄像,,感受國旗:

——“你在什么地方,、在哪里看見過國旗?”

“獲獎運動員在升國旗時要做什么動作?”

聽賞升旗樂曲,學做律動:

(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作,,一邊隨音樂做踏步的動作)

2,、熟悉歌詞:

教師有表情地念歌詞。

幼兒學習有表情地跟念歌詞,。

3,、學習演唱歌曲:

教師示范演唱。

幼兒學習演唱以及表情處理:

重點唱準“你早”的旋律,、休止,,唱出重音(您)的輕巧與歡快。

4,、給歌配動作:

——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”

教師自編一段簡單的動作(走步,、敬禮等),幼兒觀賞,。

幼兒模仿或自編動作,。

上午活動三:科學發(fā)現(xiàn)室

組織幼兒到科學發(fā)現(xiàn)室活動,引導幼兒觀察科學發(fā)現(xiàn)室中的各種物品及玩法,。

我是中國人教案設(shè)計意圖篇二

我們偉大的祖國歷史悠久,,地大物博,在這片神圣廣闊的土地上,,有風景優(yōu)美的旅游勝地,,馳名中外的文物古跡,勤勞勇敢的炎黃子孫,。為了讓學生能更好地了解祖國母親,,熱愛祖國,我班開展了“我驕傲,,我是中國人”的主題班隊會活動,。

1,、收集一些大型活動的圖片。

2,、讓學生在收集我國古代四大發(fā)明,。

導入:大家能用自己的語言描述一下我們中國的國旗嗎?

1,、請同學們說說對國旗―――五星紅旗的了解,。

2、講解五星紅旗(旗面的紅色象征革命,;旗上的五顆五角星及相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命人民大團結(jié)),。

3、那些情況下會升起五星紅旗呢,?出示ppt

4,、用歌聲唱出大家對祖國的熱愛,出示ppt,,全班同學一起唱《龍的傳人》,。

歌詞:在無數(shù)藍色的眼睛和棕色的眼睛之中,我有一雙寶石般的黑色的眼睛,,我驕傲,,我是中國人!在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中,,我有著大地般的黃色的皮膚,、黑色的`臉,我驕傲,,我是中國人,!我是中國人――黃土高原是我的胸脯,黃河流水是我沸騰的血液,,長城是我揚起的手臂,泰山是我站立的腳跟,。我驕傲,,我是中國人吶。我是中國人――我的祖先最早走出森林,,我的祖先最早開始耕耘,,我是指南針、印刷術(shù)的后裔,,我是圓周率,、地動儀的子孫。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子,、司馬遷,、李自成,、孫中山,還有那文學史上永遠活著的花木蘭,、林黛玉,、孫悟空、魯智深,。我驕傲,,我是中國人。

6,、在歷史的長河里,,還有許多具有重要歷史意義的事件――――井岡山會師,萬里長征,,遵義會議等,。

圖片觀看

同學們,今天,,我們一起領(lǐng)略了祖國的大好河山,,面對如此的錦繡山河,我們不禁由衷地發(fā)出感慨:中國,,了不起,!我驕傲,我是中國人,!然而,,今天,我們以祖國了不起,,明天祖國要以我們?yōu)轵湴?。希望同學們從現(xiàn)在開始,認真學習,,用我們勤勞的雙手和聰明的頭腦,,讓我們成為祖國將來的驕傲!

我是中國人教案設(shè)計意圖篇三

1,、理解詩歌內(nèi)容,,了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點,。

2,、有表情地朗誦詩歌,感受做一個中國人的自豪,。

3,、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,,學會有感情地朗誦詩歌。

1,、中國地圖,、教學掛圖《我們的祖國真大》

2、抒情的背景音樂,、錄音機

3,、紙、水彩筆

1,、教師以游戲"我是小導游"的形式,,鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,,人們的生活習慣如何等,。

2、引導幼兒學習詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,。

(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化,,引導幼兒將"冬爺爺,、春姑娘、雪花,、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應(yīng)位置上,。

(2)根據(jù)需要,教師可提出如下問題讓幼兒說說:什么地方十月就飄起了大雪花,,什么地方一年四季都盛開著鮮花,,小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,,并且比較冷;南方是個溫暖的地方,,一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活,。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌,,學習朗誦詩歌。

(4)出示教學掛圖,,讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

3,、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫,。

將幼兒制作的詩歌配畫,投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

1,、觀察幼兒是否能進行數(shù)的順數(shù),。

2,、觀察幼兒能否進行數(shù)的倒數(shù)。

操作卡片若干,、數(shù)字卡片若干,。

第一層次:幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

第二層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。

第三層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律,、歌詞,、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣,。

2,、感受小組、集體初步合作編舞,、跳舞的樂趣,。

(集體舞"愛我中華"進場)

一、講講,、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族,。)

1,、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

二、幼兒之間互相交流,、互相學習(主要關(guān)注:師生間,、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,,還學到了一些記舞蹈動作的好方法,,學習了別人好看的舞蹈動作。

三,、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1,、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2,、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地,、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

1,、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片,。

2、集體跳各民族舞蹈,。

3,、教師表演,。

1.聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞,目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,,感受樂曲的節(jié)拍特點,,為后面的學唱做準備。

2.教師的范唱

教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,,能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情,,能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法,所以教師的范唱是十分重要的,。針對《我是中國人》這首戲歌,,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,,效果不如錄音好,。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,,盡量接近于花臉的音色,。其次,注重歌曲的表現(xiàn)力,,聲情并茂,,激發(fā)和感染學生的演唱熱情。

3.識譜階段

在識譜過程中,,注意讓學生跟隨教師進行演唱,,對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,,以便能夠模仿京劇的韻味,,體會與其他歌曲的不同。

4.填詞演唱

通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,,進一步感受的韻味,。特別是對“人”字的學唱,在教師的范唱中,,體會拖腔的演唱方法,,多次進行練習。

5,、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,,目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解,能夠舉一反,,為進一步學習京劇打下基礎(chǔ),。

我是中國人教案設(shè)計意圖篇四

《旅行家樹》是第八冊第一組中的閱讀課文,它旨在讓學生通過閱讀課文,理解課文內(nèi)容,,學習旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高貴品質(zhì)。

本組的訓練重點是在上一冊的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)培養(yǎng)觀察和理解能力,,學習按一定順序抓重點觀察事物。繼續(xù)培養(yǎng)給課文分段,、概括段意的能力,。因此,設(shè)計教案時,,我圍繞本組訓練重點確定

教學

目標,、重點、難點,、教法,、學法,在教學過程中層層深入,。

首先,,安排課前預習,讓學生運用老師教給的預習方法,,了解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)預習習慣。其次,,通過初讀課文,,培養(yǎng)對照課文邊聽邊想的好習慣,對學生進行學法指導,。再次,,通過細讀課文,默讀,、朗讀相結(jié)合,,提高邊讀邊想的能力,向?qū)W生滲透學法,。同時,,讓學生通過查字典,勾畫句子,,培養(yǎng)動手動腦的能力,。最后,抓住中心句,,理解中心句,,從而突破難點。在達標測評中,讓學生動手分段,、歸納段意,,檢查學生對課文的理解程度,培養(yǎng)分段,、歸納段意的能力,。課后作業(yè)意在讓學生積累詞匯,進一步掌握比喻句的有關(guān)知識,。板書設(shè)計時,,抓住外形、生長地點,、用途,、性格四點進行板書,板書美觀簡潔,。

本課后的練筆即“小作文”,,是對本組的觀察訓練重點掌握情況的檢查。設(shè)計教案時,,使練筆有別于“大作文”,。幫助學生歸納觀察方法,在按一定順序詳略得當指導觀察,,重在教方法,。

總之,在設(shè)計教案時,,我注意體現(xiàn)閱讀課文教學特點:以粗線條為主,,同時做到粗中有細;以自學為主,,老師講解為輔,。按照閱讀課文教學要求,不做逐段講讀,,讓學生帶著問題獨立思考,,在閱讀中完善讀書方法。在形式上安排了預習,、學法指導,、學法滲透、說一說,、動手練,、小組討論等形式,把語言文字訓練落到實處,。做到閱讀中讀,、寫結(jié)合,,寫作中寫、讀結(jié)合,。讓學生掌握學習方法,,培養(yǎng)良好的學習習慣。

一,、教學目標

1,、以自學為主,在老師指導下閱讀課文,,培養(yǎng)閱讀能力。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,學習旅行家樹那種無論在什么地方,都要為人類造福的高尚品質(zhì),。

3,、有感情地朗讀課文。

4,、在老師指導下完成課后練筆,。

二、教學重點

了解旅行家樹的外形和生長特點,,理解作者借旅行家樹所抒發(fā)的感情,,即:無論在什么地方,都要為人類造福,。

三,、

教學難點

運用本課作者抓重點、按順序觀察的寫作方法完成課后練筆,。

四,、教學方法

以自讀為主,讓學生帶問題獨立思考,,培養(yǎng)閱讀能力,。注意寫、讀結(jié)合,,提高寫作水平,。

五、學生學法

運用邊聽邊想,、邊讀邊想的方法自學課文,。

六、教具準備 電腦,、課件

七,、教學課時 兩課時

【課前預習】

一,、課時教學目標

1、在老師指導下閱讀課文,,理解課文內(nèi)容,。

2、學習旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高尚品質(zhì),。

3,、用歸并法給課文分段,歸納段意,。

4,、有感情地朗讀課文。

二,、教學重點,、難點 理解課文最后一句話:“我想:倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中?!钡暮x,。

三、教學過程

板書課題:4*旅行家樹

1,、前提測評

檢查生字,、詞預習情況

2、認定目標

明確學目標,,引入新課,。

3、導學達標

(1)釋課題(檢查預習情況)

【問】旅行家樹是一種什么樣的植物,?你是從哪里找到答案的,?(18頁預習中的1、2句話)

自己閱讀課文,,邊讀邊想下列問題(課件演示):

③ 文中的“不同環(huán)境”指那些環(huán)境,?這些地方有什么特點? ④ 旅行家樹在不同環(huán)境里怎樣造福于人,?用筆畫有關(guān)句子,。【學法滲透】“邊讀邊想”是下一個訓練組的訓練重點,這里要求邊讀邊想,,將為下一個組的學習做鋪墊,。

小組討論后,指名回答以上問題,,檢查細讀情況,。

指名讀出有關(guān)旅行家樹樣子的句子。課件演示樹的婀娜姿態(tài),,并齊讀描寫其樣子的句子,,感受樹的美,。

聯(lián)系上下文說說對課文最后一句話的理解。(“我”認為把樹移至庭院僅是一種形式,,這并不重要,。重要的是讓旅行家樹的優(yōu)秀品質(zhì)在自己的心中生根發(fā)芽,使自己成為一個努力為人類造福,、意志堅強,,不因環(huán)境不同而改變信念的人。作者的這一愿望表達了對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往,。)指名談一談自己如何細讀課文,。

【學法小結(jié)】閱讀文章時要帶問題邊讀邊想,把閱讀和思考結(jié)合起來學會從文章的字里行間弄懂問題,,理解課文,。

4、達標測評

第二課時

一,、課時教學目標

1、復習《旅行家樹》第一自然段,,學習作者的觀察,、寫作方法。

2,、運用抓重點,、按順序的觀察方法觀察“滿地金蓮”,完成課后練筆,。

二,、教學重點

學會抓重點、按順序觀察“滿地金蓮”,,先說后寫,。

三、教學過程

1,、前提測評

【問】本組訓練重點是什么,?(按順序、抓重點觀察)

讀《旅行家樹》第一自然段說說作者是按什么順序觀察的,?著重抓住什么來寫,?怎樣寫具體的?(按下→上,,干→葉的順序抓住它不同于一般的樹的特點寫,,運用優(yōu)美詞句、想象,、比喻的方法寫具體,。)

2,、認定目標

出示目標,明確學習目標,。

3,、導學達標

(1)讀“練筆”要求,明確題意,。(2)簡介觀察的必要性與要求,。

【板書】觀察要實事求是 觀察要有順序

說說莖是什么形狀?什么顏色,?(細長,、柔嫩、翠綠)用手摸“莖,,說說感覺,。(光滑細膩)用一句話簡述“莖”。

重點觀察葉(課件演示大葉和小葉特寫畫面)

用一句話簡述果實特點,。

(4)小結(jié)觀察植物的方法,,指導寫作。

4,、達標測評

抓住滿地金蓮莖,、葉、花,、果的特點,,運用優(yōu)美的詞匯,按順序說一段話,,突出葉,、花的特點,然后寫下來,。

觀察 手摸 葉 運用優(yōu)美詞匯 花 語句通順連貫

近鼻聞 果 詳略得當

我是中國人教案設(shè)計意圖篇五

教學目標設(shè)計理念:1依據(jù)新課程標準的三維目標為導向,,充分考慮教學內(nèi)容和學生已有的知識和生活經(jīng)驗等因素,真正體現(xiàn)三維性和準確性,。2教學目標設(shè)計應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的導向功能,,激勵功能和評價功能,讓學生明確教學目標,,以激發(fā)起求知欲,。

2、新課標對現(xiàn)代文閱讀教學的要求中強調(diào)“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”,、“整體感知課文的大致內(nèi)容”,、“用圈點批注的方法精讀課文”、“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句” 等,,這些要求是展開本課教學的依據(jù),。

3,、培養(yǎng)學生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力,陶冶他們的情操

4,、新大綱對現(xiàn)代文閱讀教學的要求可以概括為以下幾點:

一,、訓練學生閱讀一般的現(xiàn)代文,能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和思路,,了解基本的寫法,具有一定的語言感受能力,。

二,、使學生能用普通話正確、流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,。

三、初步學習各種閱讀方法,。

四,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在“能力訓練”的“閱讀訓練”項中特別強調(diào)了“整體感知課文的大致內(nèi)容”“從課文中找出感受最深的句子或段落”“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”“用圈點批注的方法我校學生的語文基礎(chǔ)比較薄弱,,特別體現(xiàn)在缺乏正確的學習方法的良好的語文學習習慣的養(yǎng)成上,。學生的語言感悟能力較差。在教學中,,主要注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣,在此基礎(chǔ)上增加閱讀量,,并注重對學生語感的培養(yǎng),。精讀課文”等等。

6,、通過配樂朗讀,,把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言,生動地再現(xiàn)作者的思想感情,,以情激情 重點指導朗讀哪一節(jié):這樣既突出了重點,,又給學生提供了獨立活動、獨立思考的機會,。

7,、課外作業(yè)的設(shè)計意圖:△我設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生回顧本節(jié)課學習的要點,鞏固所學的知識,。

9,、課標要求:培養(yǎng)學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,;注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神,,提高文化品位和審美情趣,。

不足與建議:1教師介紹,學生被動接受,,不利于學生自主學習能力培養(yǎng)2活動表面化和形式化3教學實踐和新課程理念存有差距4學生的主體缺失等,。5不少問題停留在梳理課文內(nèi)容這一較淺的層面,問得也零碎,。6有的教學內(nèi)容有交叉,,兩個問題差別不大。

一,、設(shè)計理念:

學生是學習和發(fā)展的主體,,教師是學習活動的組織者和引導者。語文課堂教學應(yīng)以學生自讀自悟,、自學探究為基礎(chǔ),,大力提倡自主、合作,、探究的學習方式,,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁,,引導和調(diào)動學生的情感體驗,,關(guān)注學生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學生的鑒賞和審美能力,。使小組合作,、討論成為學生自主學習、探究的重要手段,,讓學生在自主,、合作的氛圍中學習,自主地閱讀理解,、感受,、體悟園林建筑的自然美,讓每個學生從心底熱愛自然,。

教學反思的內(nèi)容:反思教學理念,、反思備課過程、反思教學設(shè)計,、反思師生關(guān)系,、反思教學得失。

教學反思的方法:通過行動研究法進行縱向反思(和自己的過去比),,通過比較法進行橫向反思(聽同事的課與別人),,通過經(jīng)驗

總結(jié)

法進行個體反思,通過對話法進行集體反思等。

作業(yè)布置的目的:作業(yè)布置是教學工作過程中的重要環(huán)節(jié),。作業(yè)布置是課堂教學的延續(xù),,其主要目的是鞏固、拓展,、延伸所學知識,,培養(yǎng)良好學習習慣,促進個性發(fā)展,。

作業(yè)布置的要求:內(nèi)容要精選,,形式要多樣,難易要適度,,總量要適當,,設(shè)計要把關(guān)。

當前課堂情境創(chuàng)設(shè)中存在的誤區(qū):主觀臆造,,脫離生活實際,;追求趣味性,遠離課程內(nèi)容,;追求表面熱烈,,情境流于形式。方法:拓展教學情境的類型,;緊扣學科特點,、針對教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境;針對現(xiàn)實社會生活創(chuàng)設(shè)問題情境,。

我是中國人教案設(shè)計意圖篇六

本課以“我是中國人”為主題,,展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學生背著書包,手拉著手,,肩并著肩,快樂地團聚在一起的畫面,。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂,、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”,,猶如各民族小學生們的真誠吶喊,,傳達出作為中國人的自豪感。

課文通過圖畫告訴學生:莊嚴的天安門城樓,、鮮艷的五星紅旗,,是我們祖國的象征,;我們的祖國是一個多民族的國家,。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”,感受作為中國人的自豪,,激發(fā)愛國之情,。這是對入學第一天小學生的人生洗禮。

1,、通過聽讀句子,,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪,。

2,、通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家,。

【教學重點】知道中國是我們的祖國,,感受作為中國人的自豪。

【教學難點】初步了解我國是個多民族的國家,。

教學建議

建議教學時觀察畫面與講述有關(guān)的少數(shù)民族故事,、舉行升旗儀式等結(jié)合,感受作為一個中國人的自豪,。

1,、知道中國是我們的祖國,培養(yǎng)愛國主義感情,。簡單提示世界上有很多國家,,中國是其中一個國家??梢猿鍪局袊貓D,,初步認識中國。借助課文插圖,,引導學生觀察畫面中的遠景,,說說看到了什么,從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標志,。有的學生在幼兒園大班期間已經(jīng)在“祖國”的主題學習中接觸過天安門,,有的學生甚至已經(jīng)去過天安門,可以讓這些學生說說自己的感受。

教師出示國旗,,啟發(fā)學生說說這是什么,,在哪里見過。告訴學生升國旗時,,要立正,,向國旗敬注目禮。在初步認識國旗的基礎(chǔ)上,,教師播放國歌,,有條件的`可以播放天安門廣場的升旗儀式,讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮,。并告訴學生中國就是中華人民共和國,。可以引導學生說一說:我們的祖國是中華人民共和國,。

2,、了解中國是多民族國家,了解自己民族的特點,,增強民族自豪感,。引導學生看圖了解中國有56個民族。重點啟發(fā)學生說說自己是什么民族的,,自己民族有什么特點,。也可以引導學生說說自己民族的服裝、節(jié)日等,,激發(fā)民族自豪感,。還可以引導學生看圖說說自己知道的其他民族的特點。

在看圖交流的基礎(chǔ)上,,從圖畫中感受各民族小朋友團聚在一起的快樂,,從中體會我們每個中國人都愛自己的國家。教師帶領(lǐng)學生有感情地讀一讀:我是中國人,。

課文插圖說明,。我國是一個多民族的國家,有漢族,、蒙古族,、回族、藏族,、維吾爾族等56個民族。

各民族有不同的生活習慣和民族服飾,。

教學過程:

1,、播放歌曲《大中國》,提問:這首歌唱的是什么?引導從通俗易懂的

學生說:中國是我們的家,。歌曲入手,,結(jié)合圖

2、出示插圖,,提問:圖上這些小朋友都是中國人嗎,?為畫進行教學,易調(diào)什么他們穿的衣服不一樣,?動學生的學習興趣,。

講解:我們的國家是一個多民族的國家,一共有56個民族,,其中漢族人數(shù)最多,。雖然民族不一樣,但我們都是中國人,,是一家人,。

3、講解不同民族的故事,,引導學生認識壯族,、回族、滿族,、藏族等,。

1、引導學生觀察畫面中的遠景,,說一說看到了什么,。

(1)引導學生看圖簡單介紹天安門。(紅的墻,、黃的瓦)(2)引導學生認識五星紅旗,。五星紅旗是我們的國旗,是我們偉大祖國的象征,。出示天安門前升國旗的圖片或錄像,,加深對國旗的認識。

2,、提問:天安門是中國的象征,,是我們國家的代表性建筑,你還知道我們國家的哪些代表性建筑,?(教師事先可準備相關(guān)圖片進行展示,,如故宮、長城,。)

1,、朗讀兒歌,。

我愛鮮花,我愛白鴿,,我愛萬里長城,,我愛長江黃河,我是中國人,,我愛我的祖國,。

2、跟讀句子,。

教師:我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院?。齊讀:我是中國人。

通過看圖說話,,讓學生初步了解天安門等中國的標志,,增強“我是中國人”的自豪感。

剛?cè)雽W的孩子注意力集中的時間比較短,,中間穿插和學習內(nèi)容有關(guān)的課間操,,不僅能緩解學生的疲勞,還能激發(fā)學生繼續(xù)學習的熱情,。

通過朗誦兒歌,,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

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