報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

數(shù)學(xué)課代表述職報(bào)告 道法課代表述職報(bào)告篇一

大家好，近兩年時(shí)間的相處,，我們彼此多了份了解,。你們一定知道，我是個(gè)地地道道的電腦迷吧,，一有空,，我就坐在電腦前,，玩游戲、繪圖和制作ppt忙的不亦樂(lè)乎,。

今天，我要競(jìng)選的職務(wù)是信息課代表,，我的理由是因?yàn)槲以谑欣?、區(qū)里的電腦制作比賽中都得過(guò)獎(jiǎng),，也會(huì)熟練的運(yùn)用許多軟件,，在課外,，我也一直堅(jiān)持向爸爸學(xué)習(xí)繪圖,、powerpoint軟件的操作技巧。此外,，我認(rèn)為楊晰煜、錢(qián)其然,、張搏遠(yuǎn)的作品也不錯(cuò),。

經(jīng)過(guò)觀察,，結(jié)合本學(xué)期制作“ppt”的要求，我認(rèn)為很多“怕”電腦的同學(xué)需要在這些方面得到幫助：自定義動(dòng)畫(huà),、超鏈接和工具欄的使用,，我講得對(duì)嗎?所以我決定這學(xué)期的電腦課上,，會(huì)盡量幫助幾個(gè)同學(xué)克服這方面的“恐懼”。當(dāng)然,，如果我當(dāng)選課代表,，就可以帶領(lǐng)更多的電腦迷去幫助更多的同學(xué)了!假如我當(dāng)選,，我還會(huì)起到帶頭作用，更積極地去參加比賽;協(xié)助老師管理,，幫助同學(xué)們完成作業(yè),，并且在下課時(shí)檢查，監(jiān)督同學(xué)們把專(zhuān)用的教室清理干凈,，桌椅擺放整齊,。

我還會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1,、利用我的ppt制作知識(shí)，做更多的ppt讓信息課內(nèi)容變得更加生動(dòng),，圖文并茂，便于同學(xué)們接受,，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的喜悅,。

2、協(xié)助各個(gè)課代表的照片,、文稿、裝扮教室,、繪圖等，制作成精美的ppt,，便于保存,、展示和查閱;

3,、以ppt的形式向大家推薦更多更廣的各種知識(shí),。

請(qǐng)相信我,，我能做好!用你們的選擇告訴我,，你支持活潑而又堅(jiān)強(qiáng)的我成為信息課代表,，我期待著你們的支持,，期待著你們的鼓勵(lì)，期待你最真誠(chéng)的一票!

謝謝大家!

數(shù)學(xué)課代表述職報(bào)告 道法課代表述職報(bào)告篇二

不知不覺(jué)又過(guò)了一學(xué)期,，在期末之際，身為一名語(yǔ)文課代表,，以下是我的述職報(bào)告,。

一、德：德即為道德品行,。在這一學(xué)期里,，我自認(rèn)在道德品行方面做得較為良好,，做到了尊敬師長(zhǎng)、行為規(guī)范語(yǔ)言文明,、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀(jì)等,。雖然在課堂上偶爾會(huì)有走神的情況,，但和上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，我會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)努力,，在道德品行上趨于完美,。

二：能：從學(xué)科能力來(lái)說(shuō)，我在語(yǔ)文方面成績(jī)還算不錯(cuò),，上課聽(tīng)講也非常認(rèn)真,，能積極地回答問(wèn)題，活躍班級(jí)氣氛,。而身為課代表,，自認(rèn)為在工作能力上也比較合格。但有些時(shí)候領(lǐng)語(yǔ)文早讀效果不太好,，需要幾分鐘的時(shí)間才能帶領(lǐng)起來(lái),，在下學(xué)期我會(huì)想出更多的方法來(lái)將早讀時(shí)間保證起來(lái)，希望能讓全班都參與到語(yǔ)文早讀中,，不浪費(fèi)早上這寶貴的時(shí)間,。

三：勤：我擔(dān)任語(yǔ)文課代表已有兩個(gè)學(xué)期，對(duì)于本職工作基本都能盡心盡力地做到,，如收發(fā)作業(yè),、查作業(yè)、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā),，以及領(lǐng)語(yǔ)文早讀等,。而且在這學(xué)期，我也開(kāi)始幫助老師謄語(yǔ)文成績(jī),，和另一位語(yǔ)文課代表一同將語(yǔ)文成績(jī)輸入到電子表格中,。但由于語(yǔ)文學(xué)科批卷的復(fù)雜性，在剛開(kāi)始時(shí)我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批,，因此未能主動(dòng)找老師要成績(jī)表,，導(dǎo)致不能及時(shí)將成績(jī)統(tǒng)計(jì)，在下學(xué)期我會(huì)在這一塊更加注意,、更加主動(dòng),。

四,、此次我們班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，這其中包含了老師和同學(xué)們的辛勤努力,。但我個(gè)人的語(yǔ)文成績(jī)并不十分理想,，身為語(yǔ)文課代表，我應(yīng)該再接再歷,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

最后,，感謝各位同學(xué)對(duì)我們工作的配合,，感謝你們?cè)谡Z(yǔ)文上的每點(diǎn)努力與付出，為了讓我們班的語(yǔ)文成績(jī)始終在年級(jí)前列,，下學(xué)期,，請(qǐng)繼續(xù)加油。

數(shù)學(xué)課代表述職報(bào)告 道法課代表述職報(bào)告篇三

我是伍大洲,，我在本學(xué)期擔(dān)任英語(yǔ)科代表,，主要負(fù)責(zé)同學(xué)們的英語(yǔ)早讀，英語(yǔ)作業(yè)情況和管理英語(yǔ)課前紀(jì)律以及可幫助同學(xué)們學(xué)習(xí),，指導(dǎo)英語(yǔ)作業(yè)等,。從開(kāi)始接管到初一下學(xué)期結(jié)束的一年中，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足,，與同學(xué)們?cè)儆⒄Z(yǔ)這一方面存在的問(wèn)題做總結(jié),。在這一年中，每天的早讀,，與收作業(yè),，科代表都按照老師的計(jì)劃完成了，部分同學(xué)在這一年中也慢慢提高了成績(jī),，但是我與同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面還是有些不足,，可以改正的地方。

自身的不足：

1：每次早讀前都應(yīng)該積極帶讀,，準(zhǔn)時(shí)帶讀,，不要臨急臨忙的準(zhǔn)備(要與搭檔安排好各自的帶讀時(shí)間，這樣到時(shí)就不用推來(lái)推去讓誰(shuí)來(lái)帶讀了)收作業(yè)時(shí)也應(yīng)合理安排每個(gè)區(qū)該交給哪個(gè)英語(yǔ)科代表,?？拼碇g不應(yīng)該互相推卸收作業(yè)的責(zé)任，應(yīng)該合理分配好;

2：收作業(yè)時(shí)必須收齊了再交給老師,，晚交作業(yè)的應(yīng)當(dāng)?shù)怯浐?，再用下課時(shí)間去催收作業(yè);

3：自己作為英語(yǔ)科代表在學(xué)習(xí)方面，上課時(shí)只會(huì)叫別人回答問(wèn)題,，但自己卻坐在那里不動(dòng),，缺乏了主動(dòng)性,。應(yīng)積極與老師互動(dòng)交流，改掉屬于“語(yǔ)言派”的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)當(dāng)有所提高,，不應(yīng)該越來(lái)越落后,。

同學(xué)們的不足：

1：在早讀方面同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極配合早讀,，不應(yīng)該等英語(yǔ)科代表或當(dāng)天的值日班干的催促中，大家才慢慢吞吞的拿出書(shū)本;

2：讀書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)大聲朗讀(英語(yǔ)除了“筆試”,，“口語(yǔ)”在英語(yǔ)中中也處于非常重要的地位,。然而大聲的讀書(shū)，是培養(yǎng)口語(yǔ),，培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳途徑)而不是要值日班干拿同學(xué)們沒(méi)辦法時(shí),，用加分為前提讓同學(xué)們?nèi)ピ缱x。應(yīng)該是為了自己英語(yǔ)的提高而早讀,，不是為了加分或應(yīng)付校風(fēng)的檢查而讀;

3：在早讀時(shí),，雖然聲音達(dá)到了要求，但是可能很多同學(xué)沒(méi)有用心去讀,，而是把聲音提高了,，而沒(méi)有真正的去再一次把課文過(guò)一遍。這樣的讀書(shū)對(duì)英語(yǔ)的提高絲毫沒(méi)有任何幫助;

4：同學(xué)們?cè)诮蛔鳂I(yè)時(shí),，我認(rèn)為應(yīng)該分類(lèi)放好,，前幾個(gè)早交的區(qū)可能會(huì)分類(lèi)放，但是到了后面交的同學(xué)就開(kāi)始直接一達(dá)扔給科代表,，這樣的行為讓科代表的工作量加大了,。每個(gè)區(qū)也盡量早點(diǎn)交齊作業(yè)給科代表，不要總是讓科代表等你一個(gè)區(qū);

5：請(qǐng)同學(xué)們少在課堂講話,，避免影響老師講課效率,，或影響同學(xué)的聽(tīng)課。

希望同學(xué)們盡所能的減少或改正以上問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)課代表述職報(bào)告 道法課代表述職報(bào)告篇四

一,、主要工作

衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)課相對(duì)其他的專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)課業(yè)任務(wù)并不重，課時(shí)較少,，為期只有一個(gè)月的課在課程結(jié)束時(shí)本專(zhuān)業(yè)各學(xué)員均取得對(duì)了較理想的成績(jī),。作為課代表，所做工作大致如下：

1,、作為衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)課的課代表,，在開(kāi)課前積極參加課前教學(xué)聯(lián)系會(huì)，并將會(huì)上教員所提的要求與建議及時(shí)傳達(dá)給專(zhuān)業(yè)學(xué)員,。

2,、經(jīng)常主動(dòng)與教員聯(lián)系,，把學(xué)員們的情況及時(shí)反饋給老師，同時(shí)把教員對(duì)課程的要求和教學(xué)的想法及時(shí)傳達(dá)給學(xué)員們,，做好教員與學(xué)員之間的橋梁工作,。

3、幫助教員搜集學(xué)員想了解的跟課程有關(guān)的感興趣的知識(shí),，并及時(shí)向教員反映學(xué)員的想法,。

4、幫助教員組織專(zhuān)題講座,，教員多次前來(lái)為我們專(zhuān)業(yè)授課,，做專(zhuān)題講解，幫同學(xué)們解答疑問(wèn),。

二,、存在問(wèn)題及下步打算

一期的工作結(jié)束，新學(xué)期的工作開(kāi)始,，,，經(jīng)過(guò)自我反思，得出如下感觸：

1,、在與老師的交流中,，我的溝通能力得到了提高，但還有可以更進(jìn)一步的發(fā)展,。

2,、因?yàn)楣ぷ鞯脑颍c教員有過(guò)較多的交流,，讓自己收獲了課程以外的知識(shí),。

同時(shí)關(guān)于下一步措施：

1、在以后的工作中,，經(jīng)常和同學(xué)們交流,，及時(shí)掌握學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況。

2,、在平時(shí)工作中,，經(jīng)常向隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)員的情況，做好隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),、教員,、學(xué)員之間的橋梁。

在新的一學(xué)期中,，我將繼續(xù)做好自己的本職工作,，并爭(zhēng)取有新的突破，讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)。

數(shù)學(xué)課代表述職報(bào)告 道法課代表述職報(bào)告篇五

在我大二的材料力學(xué)課代表工作中,，經(jīng)歷了很多,，也有了很大的收獲。在這個(gè)學(xué)期,，我在工作方面上有一些進(jìn)步,。我增長(zhǎng)了許多經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的工作中,，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)就是幫助老師收發(fā)作業(yè)，記考勤,，然后幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難,，問(wèn)題和難點(diǎn),。

課代表就是幫助我和大家了解前一段時(shí)間全班學(xué)習(xí)情況,，特別是發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，希望同學(xué)們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在過(guò)去的時(shí)間中,，班里的成績(jī)總是上不去，作為課代表我有一定的責(zé)任,。如：不能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)同學(xué)的方法有一些建議：我想個(gè)人因素更多,。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高,，對(duì)于每堂課的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)消化，總以為到考試前胡亂背一通,，便可以上考場(chǎng),。這樣不但效率低也浪費(fèi)時(shí)間，我希望大家能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。

在作為課代表的一段時(shí)間里,，我了解到大家的時(shí)間觀念普遍很差，有時(shí)對(duì)老師留下的作業(yè)竟是毫不知情,，無(wú)奈便是胡亂找一本作業(yè)亂抄一氣,。就這樣倉(cāng)促完成了，結(jié)果呢?既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，也是對(duì)老師的勞動(dòng)成果的不負(fù)責(zé),，除了自己什么也學(xué)不到，也是在縱容自己責(zé)任心的墮落,。追蹤他最近的活動(dòng),，無(wú)一不是因?yàn)闆](méi)有合理安排是自己的時(shí)間造成的。

他們基本不是奉行做一天和尚撞一天鐘，就是車(chē)到山前必有路的座右銘,，而這無(wú)疑是遏制大學(xué)生發(fā)展成為新世紀(jì)人才的瓶頸,。也許我無(wú)力改變這一現(xiàn)狀，但作為本科的課代表,，我有責(zé)任振臂一呼,，喚起大家對(duì)這一門(mén)功課的積極性，那怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的響應(yīng),。

當(dāng)然,，我沒(méi)有三頭六臂，也沒(méi)有風(fēng)火輪,，更沒(méi)有筋斗云,。同樣作為蕓蕓眾生中的一員，我是無(wú)力,，也無(wú)法將每則消息傳達(dá)給每一個(gè)人的,。好在這是21世紀(jì)，它賦予了我們歷史的使命,，也給我們帶來(lái)了科技的便利,。無(wú)疑，飛信成了我最好的選擇,，作為一種交流的工具,，他讓我倍感欣慰。經(jīng)濟(jì),、便捷,、適時(shí)的它，讓我的工作順利開(kāi)展開(kāi)來(lái),。課后通知大家及時(shí)完成作業(yè),，課前告知大家是否收交作業(yè)。雖然我的工作還不是那么盡如人意,，但我還是感到很欣慰,。畢竟，我的工作還是有了很大的改觀,。

確實(shí),，這收交作業(yè)的工作有些累人，但從中還是得到了很多回報(bào),。盡管我不曾料想,，但它確實(shí)是讓我學(xué)到了很多東西，也看到了很多平時(shí)并不為我所關(guān)注的問(wèn)題,。而這也只是一個(gè)小小的開(kāi)始,。作業(yè)是收起來(lái)了，然而發(fā)下去便又是一個(gè)問(wèn)題了?？v然我的效率再高,，也不可能在幾秒鐘內(nèi)，將作業(yè)本發(fā)完,。然而,，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),，何況人心還是肉長(zhǎng)的,。在這幾次的發(fā)放過(guò)程中，大家積極配合,，主動(dòng)幫我分發(fā)作業(yè)本,，這讓我感激不已。而且我還多認(rèn)識(shí)了一些同學(xué),，多結(jié)識(shí)了幾個(gè)朋友,。

存在的問(wèn)題是一樣的：

1、學(xué)習(xí)熱情不足,，這些知識(shí)將來(lái)在學(xué)習(xí),、工作、生活中有廣泛實(shí)際的運(yùn)用,，勿目光短淺，放過(guò)在學(xué)習(xí)窗口期大量汲取知識(shí)與文化的機(jī)會(huì),。

2,、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，聽(tīng)課效率低,，沿襲考前突擊的做法,。須知大學(xué)學(xué)習(xí)難度加深，知識(shí)點(diǎn)很多,，知識(shí)點(diǎn)可以自己記憶,，整個(gè)系統(tǒng)和線索卻需要梳理。上課不聽(tīng)考前猛背是一種效率極其低下的做法,。

我希望同學(xué)們能夠提高聽(tīng)課效率,，做好筆記，復(fù)習(xí)時(shí)也較容易,。

其實(shí)學(xué)習(xí)主要建立在平時(shí)積累和對(duì)知識(shí)的理解,、運(yùn)用的基礎(chǔ)上，并不是靠死記硬背,。我建議同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)事的關(guān)注,，注意平時(shí)對(duì)信息的收集，提高課堂效率。

可是,，即使我有了進(jìn)步,，我也有一些不足之處。爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期,，我能夠改進(jìn)這些錯(cuò)誤,，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我通過(guò)這次工作得到了許多經(jīng)驗(yàn)和寶貴的知識(shí),，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作有了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取以后繼續(xù)為班里工作，我同學(xué)服務(wù),，即使有些時(shí)候我工作的有些不足之處,，但是我相信我會(huì)努力做到最好，得到大家的肯定與支持,。努力做到更好,。為同學(xué)服務(wù)!